養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣教學(xué)文稿

養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣復(fù)句的關(guān)系類型(1)復(fù)句的關(guān)系類型(1)

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復(fù)句的關(guān)系類型(1)復(fù)句的關(guān)系類型一、并列復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語：合用：既A，又（也）B又（也）A，又（也）B有時A，有時B一方面A，（另、又）一方面B一邊A，一邊B一會兒A，一會兒B單用：也又同時同樣另外他一邊跑，一邊回頭張望。他既會寫詩，又能作畫。她又漂亮，又聰明。我們有時說普通話，有時說粵語。北京是中國的首都，是中國的政治中心，同時也是中國的文化中心。二、.連貫復(fù)句（順承）前后分句按時間、空間或邏輯事理上的順序說出連續(xù)的動作或相關(guān)的情況，分句之間有先后相承的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有：合用：首先（起先、先）A，然后（后來、隨后、再、又）B剛A，就B一A，就B單用：就又再于是然后后來接著跟著繼而終于我悄悄地起身，穿上大衣，輕輕地帶上門，攝手攝腳地走了出去，消失在茫茫夜色中。首先我遞給科長一份報告，接著我給老王一個通知，然后我就離開了辦公室。開始只是小張一個人唱，后來大家都跟著唱了起來。人們首先必須吃喝住穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。三、選擇復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語：合用：或者（或、或是）A，或者（或、或是）B；是A，還是B；不是A，就是B；要么A，要么B；與其A，不如（無寧、寧肯、還不如、倒不如）B；寧可（寧、寧肯、寧愿）A，也不（決不、不）B單用：或者；或是；或；還是?；蛘吣愠?，或者我唱，或者我們一齊唱。（表示商量選擇，又叫商選式）我明天去北京，或者去天津。（陳述式）是你去，還是讓小王去？（疑問式）與其說她有過人的才能，倒不如說她以美貌勝人。他寧愿住在偏僻的城郊，也不愿住在鬧市區(qū)。寧可站著死，也不愿跪下生。與其跪下生，還不如站著死。他寧愿挨一頓批評，也要把老王拉來評評理。四、遞進復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語：合用：不但（不僅、不只、不光、非但）A，而且（還、也、又、更、就連）B不但（不但不、非但沒）A，反而（反倒還、相反還、偏偏還）B單用：而且并且何況況且甚至更還甚至于更何況1、多重遞進，又稱順進式，兩個分句都表示肯定，層層推進。順進式就是后一分句以前一分句的意思為基點來順向推進。水不僅是植物生命的源泉，而且是植物生命得以誕生的條件。魯迅不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和革命家。小王會唱歌，而且還會作詞、作曲。我們會珍惜來之不易的幸福，更會為燦爛的明天而努力奮斗。他對未來的婚姻生活充滿信心，甚至還想到了兒孫滿堂的幸福情景。2、逆向遞進：前一分句表示否定，后一分句表示肯定，從反面把意思推進一層。他非但沒有送來情報，就連人也沒有了消息。不但她的丈夫沒有找到，而且連她的兒女也沒有再回來看她一眼。3、反向逆進：前一個分句以否定的意思為基點，后一分句則向一個肯定的意思反向推進。他不但不生我氣，反而對我更好了。小王不光不給他媽錢，反倒把他媽媽趕出了家門。4、讓步遞進（也叫襯托遞進）：前面分句是后面分句的襯托，后面分句的意思推進一層，讓步遞進主要在于強調(diào)后一分句。常用關(guān)聯(lián)詞語：合用：尚且A，何況（更不用說、還）B；別說（慢說、不要說）A，連（就是）B。單用：尚且何況反而你論文不能按時完成也不要勉強，何況我們還不知道會議能否如期舉行。別說是只狗，就是老虎我也不怕。十月的武漢就這么冷了，更何況深冬時的哈爾濱呢。六、因果復(fù)句1、說明性因果：常用關(guān)聯(lián)詞語：合用：因為（因、由于）A，所以（才、就、便、故、于是、因此、因而、以致）B；之所以A，是因為（是由于、就在于）B；單用：因為由于是因為是由于所以因此因而以致致使從而因為河里結(jié)了冰，所以船只都只停在邊上。路上車堵得慌，所以沒能按時趕到。水能有效地吸收紫外線，因而又為原始生命提供了天然的屏障。我從未見過成年人這種打扮，因此，有些吃驚的望著她。他之所以沒有取得大的成就，是因為他過于驕傲。科學(xué)是不怕人批評的，因為科學(xué)就是真理。喝得太多了，致使他在回家的路上多次幾乎摔倒。主人公的遭遇太悲慘了，以致大家在看電影的過程中不能自抑地流下了眼淚。2、推論性因果：常用關(guān)聯(lián)詞語：合用：既然A，那么（就、又、便、則、可見、所以）B單用：既然既就可見訂了合同，應(yīng)照合同辦事。（不用關(guān)聯(lián)詞語）既然是科學(xué)，就得講實事求是。既然太陽可以有行星，為什么別的恒星不能有呢？既然他連加減乘除都不懂，所以根本不應(yīng)該讓他當會計。推論因果可以由因推果，也可以由果推因。既然病好了，就應(yīng)該來上班。（由因推果）既然來上班了，病就應(yīng)該好了。（由果推因）七、假設(shè)復(fù)句常用的關(guān)聯(lián)詞語：合用：如果（假如、假使、假若、假設(shè)、倘若、倘使、若是、若、要是、萬一）A，就（那么、那、便、則）B。單用：那那么就便則的話如果沒有水，種子就不會發(fā)芽。月初能拿到材料的話，任務(wù)就一定能提前完成。如果你拿出證據(jù)來，我就相信。假如父親當年能聽爺爺?shù)膭窀婵即髮W(xué)的話，現(xiàn)在也不至于落到要下崗的地步。您有時間的話，我們一塊兒吃頓飯。（不用關(guān)聯(lián)詞語）2、相背假設(shè)：又稱轉(zhuǎn)折假設(shè)，假設(shè)和結(jié)果不一致。（教材：讓步復(fù)句）常用的關(guān)聯(lián)詞語：合用：即使（就是、就算、縱使、縱然、哪怕）A，也（還）B再A，也B單用：也還即使條件再好，也要靠自己的努力。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展。八、條件復(fù)句1、充足條件：前一分句是一個充足條件，后一分句說明具備這個條件就能產(chǎn)生的相應(yīng)結(jié)果，但不排除其他條件也會產(chǎn)生那個結(jié)果。語氣較和緩。常用的關(guān)聯(lián)詞語：合用：只要（只需、一旦）A，就（都、便、總）B單用：便就只要有肥料，就可以稻麥兩熟。我們什么苦都可以受，只要我們的下一代不再受累。2、必要條件：缺乏分句提出的必要條件，就不能產(chǎn)生另一分句所敘述的結(jié)果。語氣堅定。合用：只有（唯有、除非）A，才（否則、不）B；無論（不論、不管、任、任憑）A，都（總、總是、也、還）B單用：才要不然只有刻苦學(xué)習，才能掌握好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。除非是到了春天，你們才能看到這滿山遍野的杜鵑花。。3、無條件式：前面分句排除一切條件，后面正句說明任何條件下，都會產(chǎn)生相同的結(jié)果。結(jié)果的產(chǎn)生不受任何條件的約束，是無條件的。常用的關(guān)聯(lián)詞語：無論A，都B；任憑……；不論……都……無論你考到哪個學(xué)校，我都跟在你一起。任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚臺。不論別人說什么，我都會永遠相信你的。九、目的復(fù)句以免免得省得以防1、積極目的式：表示希望達到的目的。常用的關(guān)聯(lián)詞語：以以便以求用以借以好好讓為的是我們早早上了車，為的是找個好座位。各車間快把統(tǒng)計表格交上來，以便全廠做年終總結(jié)。2、消極目的式：表示要避免某種不希望的情況發(fā)生。常用關(guān)聯(lián)詞語：“以免…；免得…；省得…”。你還是回去吧，省得又白跑一趟。你還是走快點吧，免得又乘不上車。十、.轉(zhuǎn)折復(fù)句1、重轉(zhuǎn)：正句跟偏句明顯對立，語意明顯相反或相對。常用關(guān)聯(lián)詞語：雖然（雖是、雖說、雖則、雖、盡管、固然）A，但是（可是、然而、卻、還、也、而）B春節(jié)過后，雖然雨雪紛飛，但江南的原野上卻是一片綠色。紅花雖然好，也要綠葉扶持。我們雖然感受到他的關(guān)心，但總是對他的好心存有懷疑。雖說孩子已經(jīng)長大成人，而他就是不放心。雖到了農(nóng)歷五月，山里卻依然有些寒氣。還是按時趕來了，盡管下了很大的雨。（“盡管”比“雖然”語氣重.。）2、輕轉(zhuǎn)：語意上比有預(yù)示轉(zhuǎn)折詞語的重轉(zhuǎn)復(fù)句輕一些。常用單個的關(guān)聯(lián)詞語：雖然但是但然而可是可卻春天可愛，但秋色更令人欣喜。這篇文章寫得很好，不過有一兩處仍需稍加修改。他內(nèi)心很是悲哀，但忍住沒有讓眼淚流出來。他在會場坐了大半天，可是一句話也沒說?，F(xiàn)在早就不再自己織布穿了，然而他還保留下了跟了他幾乎一輩子的手工織布機。自己田里生出來的東西一天一天不值錢，而鎮(zhèn)上的東西卻一天一天貴起來。

澳柯瑪集團等級薪酬管理制度澳柯瑪集團等級薪酬管理制度

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澳柯瑪集團等級薪酬管理制度澳柯瑪集團等級薪酬管理制度第一章：總則第一條：為形成穩(wěn)定的工作團隊，維護澳柯瑪集團（以下簡稱集團）各級員工的的利益，保證公司的長遠發(fā)展，特制定本制度。第二條：等級薪酬體系適用對象包括集團及下屬公司和事業(yè)部職能部門中以常規(guī)性工作為特征的員工。具體包括有：集團及下屬公司和事業(yè)部內(nèi)以常規(guī)性管理為特征的崗位（包括部長以下的主管、行政文秘等人員）、需要具備較強專業(yè)技能的崗位(包括技術(shù)人員、銷售支持人員和財務(wù)人員)、以操作性工作為特征的崗位（包括技術(shù)工人、普通工人）。第三條：等級工資制的薪酬構(gòu)成為：基本工資；績效工資；獎勵工資；普惠的福利與保險；單項獎勵計劃；總裁特別獎（下屬公司及事業(yè)部適用總經(jīng)理特別獎）；其他。第二章：等級薪酬管理辦法第一條：等級工資制共分九職等，三十七職級。每個等級相對應(yīng)的薪資點值見附表一。第二條：等級工資共分七個系列，具體劃分見附表二。第三條：每一崗位薪資等級的確定根據(jù)工作評價表進行評定，具體評價依據(jù)見“工作評價一覽表”。第四條：等級制各崗位的工作評價工資額根據(jù)工作評價的結(jié)果得出，它的計算方法為：工作評價工資額=點值*工資調(diào)整系數(shù)*工資率第五條：工資調(diào)整系數(shù)的調(diào)整，主要根據(jù)職業(yè)勞動市場調(diào)查的實際數(shù)據(jù)和集團人力資源戰(zhàn)略需求確定，以保證集團內(nèi)不同崗位的薪資收入水平符合內(nèi)部公平和外部競爭的要求。第六條：工資率的調(diào)整主要采取以下方式進行：與當?shù)厣鐣闶畚飪r指數(shù)掛鉤，物價指數(shù)上升時，工資率與該指數(shù)同步提高，物價指數(shù)下降時，工資率保持不變；與公司的經(jīng)濟效益掛鉤，隨動性調(diào)整，調(diào)整范圍不超過公司經(jīng)濟效益增長比例的30%。第七條：基本工資：基本工資的總額根據(jù)工作評價結(jié)果得出，擬占工作評價所確定的工資額的70%，按月支付，即：基本工資＝工作評價工資額×70％第八條：基本工資的調(diào)整分為調(diào)職、調(diào)等、調(diào)級、調(diào)整工資率，具體調(diào)整方式為：調(diào)職：根據(jù)調(diào)整（升/降）后所在職位的職等職級支付職位工資；調(diào)等：根據(jù)考核結(jié)果，在所在薪酬系列內(nèi)調(diào)整職等，并按調(diào)整后的職等職級支付職位工資；調(diào)級：根據(jù)考核結(jié)果，在本職等內(nèi)調(diào)整職級，并按調(diào)整后的職級支付職位工資；調(diào)整工資率：根據(jù)社會零售物價指數(shù)和企業(yè)經(jīng)濟效益進行調(diào)整，由薪資管理制度具體規(guī)定。第九條：績效工資：1、績效工資的總額根據(jù)工作評價結(jié)果得出，擬占工作評價所確定的工資額的30%，按月支付，即：績效工資總額=工作評價工資額*30%2、績效工資的實際支付與當月公司總體業(yè)績完成情況以及員工月度考核成績掛鉤，考核等級和相應(yīng)的績效工資分配比例如下表：公司總體業(yè)績完成等績效級工資支付比例（%）

100%及以上

95％－99％

90％－94％

85％－89％

85％以下

E(不稱職)

0

0

0

0

0

D(基本稱職)

90％

85％

75％

65％

55％

C(稱職)

100％

90％

85％

80％

70％

B(良好)

100％

95％

90％

85％

75％

A(優(yōu)秀)

100％

100％

100％

90％

80％

（以上數(shù)字僅供參考，具體由公司根據(jù)實際情況最終確定）第十條：獎勵工資：年度結(jié)束后，從超額利潤中提取一定的比例（由公司根據(jù)實際情況確定）作為獎勵工資總額，及時發(fā)放，并根據(jù)員工的年度考核結(jié)果進行發(fā)放。具體計算辦法為：該崗位對應(yīng)點值*薪資調(diào)整系數(shù)*年度考核系數(shù)某崗位獎勵工資＝×獎勵工資總額∑（崗位點值*薪資調(diào)整系數(shù)*年度考核系數(shù)）員工年度考核成績?yōu)樵搯T工各月份考核成績的綜合結(jié)果，年度考核系數(shù)見下表：考核等級

A（優(yōu)秀）

B（良好）

C（稱職）

D(基本稱職)

E（不稱職）

年度考核系數(shù)

1.5

1.2

1.0

0.6

0

薪酬通知、獎金通知見附表三、附表四第十一條：等級制員工的考核與晉級、晉等、晉職的關(guān)系：同一職等內(nèi)，每經(jīng)過一次年度考核為B級（良好）及以上者，可以在本職等內(nèi)向上晉升一個職級；當晉升到本職等最高職級以后，不再晉升職級，除非晉升到更高的職等；等級制員工的晉等以存在晉等空間為前提條件；等級制員工連續(xù)三年考核為良好（或以上）者，且薪資等級已處于所在職等的最高職級，可晉升一個職等。根據(jù)考核結(jié)果和公司人力資源需求狀況，符合條件者可以晉職。具體由集團、下屬公司及事業(yè)部人力資源部根據(jù)實際情況擬訂，呈報集團總裁、下屬公司及事業(yè)部總經(jīng)理核準后執(zhí)行。第十二條：等級薪酬體系中各系列所對應(yīng)的薪等空間是固定的（根據(jù)工作評價結(jié)果最終確認），不存在無限的晉級與晉等空間。第十三條：建立不良事故考核機制，凡發(fā)生不良事故者，根據(jù)所發(fā)生的不良事故等級，對責任人進行相應(yīng)處罰，具體細則另行規(guī)定。第十四條：等級工資制員工依法享受國家法定福利和保險，享受內(nèi)容和享受標準，按國家有關(guān)規(guī)定處理。第十五條：根據(jù)實際需要，建立與特殊貢獻、成本節(jié)約、不良事故預(yù)防、合理化建議等相關(guān)的單項獎，具體執(zhí)行辦法另行規(guī)定。第十六條：對有特殊貢獻的員工，頒發(fā)總裁特別獎（或總經(jīng)理特別獎）。第十七條：其他：因政策及地區(qū)差異所造成的其他特殊的薪資項目，如外派補貼等。第十八條：享受等級工資制員工，加班工資按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十九條：有關(guān)病事假薪資核發(fā)辦法見公司相關(guān)考勤管理規(guī)定。其中，國家法定休假期間工資以基本工資為標準計發(fā)。第二十條：工資發(fā)放日為每月__日。第三章：附則第一條：本規(guī)定未盡事項另行規(guī)定，或參見其他規(guī)定的相應(yīng)條款。第二條：本規(guī)定解釋權(quán)在集團人力資源部。第三條：本規(guī)定由總裁核準。第四條：本規(guī)定自頒布之日起生效，修改時亦同。澳柯瑪集團二零零五年一月

附表一：職位等級薪酬體系職等職級表附表二：職位等級薪酬體系一覽（圖中所示等級區(qū)間僅為示例，具體結(jié)果根據(jù)工作評價和公司薪酬政策決定）附表三：薪酬通知單姓名

部門

日期

調(diào)整事由

原執(zhí)行狀況

職務(wù)名稱

薪資等級

執(zhí)行日期

停止日期

調(diào)整后狀況

職務(wù)名稱

薪資等級

執(zhí)行日期

備注

部核定意見：簽章：年月日

人力資源部核定意見：簽章：年月日

行長核準意見：簽章：年月日

注：本通知單一式三份，人力資源部、財務(wù)部和個人各執(zhí)一份。

附表四：獎金通知書填表人：部門

年度/季度

日期

獎金事由

季度獎金年度獎金

姓名

考核分數(shù)

本人月基本工資標準

獎金金額

部經(jīng)理意見：簽章：年月日

人力資源部經(jīng)理意見：簽章：年月日

行長核決意見：簽章：年月日

注：本通知書一式三份，人力資源部、財務(wù)部和相關(guān)部門各執(zhí)一份。附表五：普工系列工資細查表編號

姓名

部門

崗位

工資等級

點數(shù)

工資率

工資調(diào)整系數(shù)

現(xiàn)工資

備注

附表六：技工系列工資細查表編號

姓名

部門

崗位

工資等級

點數(shù)

工資率

工資調(diào)整系數(shù)

現(xiàn)工資

備注

編號

附表七：職員系列工資細查表編號

姓名

部門

崗位

工資等級

點數(shù)

工資率

工資調(diào)整系數(shù)

現(xiàn)工資

備注

附表八：銷售支持系列工資細查表編號

姓名

部門

崗位

工資等級

點數(shù)

工資率

工資調(diào)整系數(shù)

現(xiàn)工資

備注

附表九：財務(wù)系列工資細查表編號

姓名

部門

崗位

工資等級

點數(shù)

工資率

工資調(diào)整系數(shù)

現(xiàn)工資

備注

附表十：技術(shù)系列工資細查表編號

姓名

部門

崗位

工資等級

點數(shù)

工資率

工資調(diào)整系數(shù)

現(xiàn)工資

備注

附表十一：管理系列工資細查表編號

姓名

部門

崗位

工資等級

點數(shù)

工資率

工資調(diào)整系數(shù)

現(xiàn)工資

備注

薪酬管理制度相關(guān)表格填寫說明根據(jù)薪資調(diào)查結(jié)果和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，通過工資調(diào)整系數(shù)的運用可以使薪酬向?qū)M織績效形成具有重大意義的崗位傾斜，每一個職等對應(yīng)的工資調(diào)整系數(shù)由企業(yè)根據(jù)工作評價結(jié)果及現(xiàn)實狀況決定。薪酬通知單是給員工個人的有關(guān)其薪酬情況的表單，其中：“調(diào)整事由”是指工資調(diào)整的原因，即工資的調(diào)整是調(diào)職、調(diào)等、調(diào)級或是變動工資調(diào)整系數(shù)的結(jié)果；“薪資等級”一項中需填寫該員工薪酬調(diào)整前后的薪酬等級；為了保證薪酬管理制度的公正執(zhí)行，增強薪酬發(fā)放的嚴肅性，需要員工所在部門、人力資源部的核定意見以及總裁、下屬公司及事業(yè)部總經(jīng)理的核準意見。獎金通知單是給員工個人的有關(guān)其所得獎金情況的表單，其中：考核分數(shù)是績效考核的結(jié)果；為了保證薪酬管理制度的公正執(zhí)行，增強薪酬發(fā)放的嚴肅性，需要員工所在部門、人力資源部的核定意見以及總裁、下屬公司及事業(yè)部總經(jīng)理的核準意見。（4）系列工資細查表按系列列出了各個系列所有人員的薪酬情況，填寫系列工資細查表需要按系列進行，依照表格要求列出該系列中所有人員的情況，如包括編號、姓名、所在部門、崗位等等。同一系列人員處于同一細查表中，不同系列人員處于不同細查表中。其中工資等級要根據(jù)工作評價結(jié)果將每一崗位放入相應(yīng)職等職級；點數(shù)即工作評價分數(shù)；工資率即單位點值的工資標準。

《社戲》閱讀理解題及答案98430《社戲》閱讀理解題及答案98430

/《社戲》閱讀理解題及答案98430《社戲》一、在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~語并分析表達作用1.母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)開船，在橋石上一()幾尺，即又()出了橋。作用：2.我的很重的心忽而()了，身體也似乎()到說不出的大。作用：二、請根據(jù)文章順序排列下面事件的先后，并作詳、略歸類。1.六一公公送豆給“我”。2.看社戲后歸航偷豆。3.夜航赴趙莊看戲。4.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。5.看戲前的波折。6.隨母親歸省小住平橋村。7.和伙伴們在趙莊看社戲。順序：詳寫：略寫：三、整體感悟課文后回答：1.作者為什么說平橋村“在我是樂土”?2.雙喜和六一公公分別是一個怎樣的形象?

3.試舉例說說本文景物描寫有什么特色?

4.你怎樣理解課文的結(jié)尾?

四、課內(nèi)語段閱讀甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。3.你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語?

4.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法?什么描寫方法?這樣寫的好處是什么呢?

5.甲、乙兩段景物描寫的內(nèi)容各是什么?

6.甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫?哪一處是側(cè)面描寫?請找出有關(guān)語句并抄寫下來。正面描寫：側(cè)面描寫：

7.這兩段景物描寫都調(diào)動了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的好處。五、深入探究下列問題1.你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?

2.從小說《社戲》中，你能看出作者對故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎?《社戲》練習一、文學(xué)常識。判斷下面說法的正誤。

（）(1)魯迅的《社戲》和《從百草園到三味書屋》一樣，都是描寫兒童生活的散文。（）（2）《社戲》寫的是作者魯迅回憶他少年時代在平橋村看社戲的美好情景。

（）（3）《社戲》表達了作者對少年生活的懷念，特別是表達了對農(nóng)家小朋友的誠摯情誼和眷戀。二、回答下列問題1.作者為什么說平橋村“在我是樂土”?2.雙喜和六一公公分別是一個怎樣的形象?3.試舉例說說本文景物描寫有什么特色?4.你怎樣理解課文的結(jié)尾?5你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?6.從小說《社戲》中，你能看出作者對故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎?四、課內(nèi)語段閱讀（一）誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會fú水的，而且兩三個還是弄潮的好手。外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門。

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便重見月下的平橋內(nèi)bó著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜____前gāo，阿發(fā)___后gāo，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)開船，在橋石上一__，后幾尺，即又前出了橋。于是起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著chán_chán_的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

fú（）bó（）gāo（）chánchán（）

2．在文中的橫線上填出恰當?shù)脑~語。

3．以上填的都是詞，描寫了_____，說明他們都是_______，（用文中詞語），表現(xiàn)了他們。

4．為什么“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”？此時‘我”有怎樣的感受？

5．“我”的心為什么原本“很重”，忽而“輕松”了？

6．這句話中的“忽而”“也’“似乎”都是什么詞？在句中起什么作用？對表達“我”的輕松的心情有什么作用？

（二）甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。1.注音：躥（）老漁父（）2.釋詞：①依?。孩谝?jié)O：3.你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語?4.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法?什么描寫方法?這樣寫的好處是什么呢?5.甲、乙兩段景物描寫的內(nèi)容各是什么?6.甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫?哪一處是側(cè)面描寫?請找出有關(guān)語句并抄寫下來。正面描寫：側(cè)面描寫：7.這兩段景物描寫都調(diào)動了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的好處。視覺：聽覺;嗅覺：觸覺：好處：

《社戲》閱讀練習（一）這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，"大船？八叔的航船不是回來了么？"十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，"我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！"1.分析畫曲線句子表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？

2.文段主要描寫的人物是雙喜?！按笪蛩频摹迸c“大聲的說道”屬于描寫方法，分別表現(xiàn)了雙喜的、的特點。3.“底細”在文中的具體含義是什么？4．雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”表達作用是什么？（二）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。1．?解釋詞語在文中的含義。月色便朦朧在這水氣里?！半鼥V”的意思是。仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思。2．文中描寫開船的動作的詞語有，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們的特點。3．文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。視覺：嗅覺：觸覺：聽覺：4．本段主要寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？（三）①兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。?②那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1．①段中與加點的“也許”有相同作用的詞語是；③段中與它相照應(yīng)的詞語是。2．“那聲音大概是……”中的“那聲音”指的是①段中的。3．“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？4．這段文字是從、、、等方面進行景物描寫的。5．文中畫線句子運用了什么修辭方法？有何作用？（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。"阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，"且慢，讓我來看一看罷，"他于是往來的摸了一回，直起身來說道，"偷我們的罷，我們的大得多呢。"一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。1．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！贝司溥\用比喻的修辭手法，其比喻有什么特點？2．“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是，說明了。3．結(jié)合以下兩句話，簡析水鄉(xiāng)農(nóng)家少年的性格特點及品質(zhì)：（1）“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”（2）“偷我們的吧，我們的大很多呢?！?．結(jié)合全文思考，作者為什么要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)美景？又為什么要塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家少年朋友的形象？（五）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1．第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應(yīng)？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？2．對上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項？請將答案的字母填在括號內(nèi)。（）A．第一段第3句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。B．上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。C．第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。D．作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現(xiàn)了作者嚴肅認真的寫作態(tài)度。3．從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“~~~~”標出；然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。第一段________（活潑輕松）第二段________（急切焦慮）第三段________（惘然陶醉）4．對上文大意概括恰當?shù)氖悄囊豁?？請將序號填在括號?nèi)。（）A．去趙莊看社戲途中的情景。B．去趙莊看社戲途中的景物描寫。C．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。D．去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。閱讀???????????????????????（一）?????兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，甲在水氣中撲面的吹來；月色便乙在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。?????那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。１．根據(jù)課文，在方框甲、乙處填上恰當?shù)膭釉~甲：________乙:__________2.下面是對原文中幾個詞語的解釋，錯誤的一項是()A.依?。弘[隱約約???????B.自失：自己不謹慎，失掉了某種東西C．彌散：彌漫消散?????D．蘊藻：水草3.下面是對上文第一段意思的理解，正確的一項是（）A.描寫了秀麗景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。對家鄉(xiāng)美景的熱愛。B.描寫了豐收在望的景色,抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。C．寫船行速度快，以及“我”在看戲前急切的心情，表現(xiàn)了“我”對江南美景的熱愛。D．寫美麗的景色，用來陪襯船行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家孩子劃船技術(shù)高超。4.下面是對上文第二段意思的理解，錯誤的兩項是（）A.描寫宛轉(zhuǎn)、悠揚的橫笛聲。???B.描述“我”忽然自失的心情。C寫“我”陶醉于“含著豆表蘊藻之香的夜氣里”。?D.寫宛轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲使“我”陶醉于其中。５第一段加橫線句子“淡黑的……跑去了”，以“________”比喻“連山”，以“_______”形容“淡黑”，以“____________”形容“起伏”，狀形繪色，以動寫________,把靜態(tài)的山作_____態(tài)的描繪，表現(xiàn)船在飛快前進。６這兩段是從人的感覺和心理活動兩方面來描寫的。人的感覺又從________．________.__________三方面來描寫。心理活動描寫的例句如：_________________________________。???????????????????????????????(二)?????我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜技前篙，阿發(fā)技后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小。ｃ”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支格，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。???兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠’也向船尾冬去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾聲、火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。????那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1.第二段中加點的詞“跑”與第一段的哪個詞相呼應(yīng)？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？答:__________________________________________________________________2.對上文內(nèi)容理解正確的兩項是（）A.第一段第三句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。B.上文有三處寫到“豆麥”，都是為了說明夜氣里清香的來源。C.第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。D.作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜想，表現(xiàn)了作者嚴肅認真的寫作態(tài)度。３．從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“棗”標出；然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。第一段______（A活潑B輕松）第二段______（A急切B焦慮）第三段_____（A惆然B陶醉）４對上文大意概括恰當?shù)氖牵ǎ寥ペw莊看社戲途中的行船情景Ｂ．去趙莊看社戲途中的景物描寫Ｃ.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動Ｄ．去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受《社戲》習題精選一、給加粗的字注音。歸?。??）行輩（??）攛掇（??）（??）鳧水（??）家眷（??）皎潔（??）糾葛（??）（??）棹（???）二、修改病句（1）夏天的魯鎮(zhèn)是游玩的好季節(jié)。（2）我們反復(fù)地好說歹說，最終總算把外祖母說服了。三、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，__________________；__________________。淡黑的起伏的連山，__________________，__________________，但我還以為船慢。（1）月色便朦朧在這水氣里（2）仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的（3）夾雜在水氣中撲面的吹來（4）都遠遠地向船尾跑去A．1234????B．2134?????C．3412?????D．3124四、揣摩加線的詞語，回答問題①我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。（連用這幾個動詞對表現(xiàn)文章的內(nèi)容有什么好處？）_______________________________________________________②不料六一公公竟非常感激起來，將大姆指一翹，得意地說道……（被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”?）_______________________________________________________五、根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯誤的一項（）A．小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B．小說的標題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D．這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。六、文中從不同角度描寫了江南水鄉(xiāng)的月夜美景，由此你能想到一些古詩嗎？（1）描寫江南景色的詩句。（不少于2句）________________________________________________________________________（2）帶有“月”字的詩句。（不少于2句）________________________________________________________________________七、仔細揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；______________________________________________________八、閱讀課文節(jié)選，回答問題從“兩岸的豆麥和河底”開始到“于是趙莊便真在眼前了?！?．解詞依稀：____________________________________。自失：____________________________。2．選文中景物描寫的作用，理解正確的一項是（）A．描寫了豐收在望的景物，歌頌了農(nóng)民的辛勤勞作。B．描寫了秀麗景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。C．寫美的景色來陪襯船行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超。D．寫航船的速度以及“我”在看社戲前急切的心情，表現(xiàn)了對江南美景的熱愛。3．第1段中與加粗的“也許”有相同作用的詞語是_______，第3段中與它相照應(yīng)的詞語是___________。4．上文開頭摘寫“清香”“水氣”“月色”，這三者實際已融為了一體，為什么要分成兩句來寫？談?wù)勀愕目捶ā?．用簡潔的語言為上文擬一個小標題，要求能包含時間、地點、事件三個要素，字數(shù)不超過8個。九、閱讀下面文段，按要求回答問題。全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。1．第2段中加粗的“橫笛”指的是（??）A．橫笛這種管樂器B．吹奏橫笛這種樂器C．用橫笛吹奏的樂曲D．用橫笛吹奏的樂曲聲2．第1段中加橫線的詞語表現(xiàn)少年們_____________的特點。第2段中“回望”表現(xiàn)了少年們對社戲____________的心情。3．第2段依次寫了哪些內(nèi)容？是從哪些方面寫的？4．為什么“一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔”？十、你最喜歡文中的哪位少年朋友和哪位成年人？為什么？你的身邊也有這樣的朋友和長者嗎？閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。〔甲〕“一出門，便望”一直到“于是趙莊便真在眼前了?！薄惨摇场霸逻€沒有落，”一直到“也停了艇子看著喝彩起來?！?.給甲、乙兩段文字各擬一個小標題。?7.“甲”文主要從哪些角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的？這些景物描寫有何作用？?8.“而且似乎聽到歌吹了”一句中“似乎”能否去掉？為什么？?9.“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜里”一句中“他”指什么？?10.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”一句中為什么說山是“踴躍”的？?11.“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”一句中“回望”表現(xiàn)了我怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？?12.“乙”文中寫漁夫喝彩有何作用？?《社戲》一、1.點、磕、退后、上前顯示了農(nóng)村少年熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格。2.輕松，舒展。與上文的沮喪、壓抑形成鮮明對比，表現(xiàn)出我能和伙伴們一起去看戲時的極度興奮之情。二、順序：6453721。詳寫：2、3、5、7;略寫：1、4、6。三、1.“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待;可以免念《詩經(jīng)》之類難念的書;可釣蝦、放牛，體驗到許多鄉(xiāng)間生活的樂趣。2.雙喜：聰明、熱情、機靈、能干、善于為他人著想。六一公公：熱情、淳樸、好客、珍愛自己的勞動成果。3.文中夏夜行船和月夜歸航兩幅畫圖描寫得極為優(yōu)美，作者從色彩、氣味、聲響等方面入手，采用比喻、擬人等修辭手法，文字情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。4.其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。四、3.“朦朧”原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦朧了”。“踴躍”原為動詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀。4.比喻、擬人;景物描寫;以動襯靜，襯托“我”看戲心情的急切。5.夜航看戲，戲后歸航6.正面：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”;側(cè)面：“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來?！?.嗅覺、視覺、聽覺、感覺等，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感。五、1.開放題，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴們的誠懇待客的熱情;“偷”顯示了小伙伴們純潔無私的心;“偷”反映了小伙伴們周到細致，天真純樸的天性。2.開放題，言之有理即可。如，魯迅對故鄉(xiāng)，有一種割舍不斷的復(fù)雜情感。魯迅對既往的少年時代念念不忘，對現(xiàn)實的都市生活耿耿于懷。他留戀兒時看社戲的欣喜和詩意，字里行間流露了對家鄉(xiāng)的贊美和摯愛之情，更滲透著一個都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。《社戲》練習一、（1）X（2）X（3）／

二、1.“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待;可以免念《詩經(jīng)》之類難念的書;可釣蝦、放牛，體驗到許多鄉(xiāng)間生活的樂趣。2.雙喜：聰明、熱情、機靈、能干、善于為他人著想。六一公公：熱情、淳樸、好客、珍愛自己的勞動成果。3.文中夏夜行船和月夜歸航兩幅畫圖描寫得極為優(yōu)美，作者從色彩、氣味、聲響等方面入手，采用比喻、擬人等修辭手法，文字情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。4.其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。5.開放題，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴們的誠懇待客的熱情;“偷”顯示了小伙伴們純潔無私的心;“偷”反映了小伙伴們周到細致，天真純樸的天性。6.開放題，言之有理即可。如，魯迅對故鄉(xiāng)，有一種割舍不斷的復(fù)雜情感。魯迅對既往的少年時代念念不忘，對現(xiàn)實的都市生活耿耿于懷。他留戀兒時看社戲的欣喜和詩意，字里行間流露了對家鄉(xiāng)的贊美和摯愛之情，更滲透著一個都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。四、（一）1．鳧泊篙潺潺2．拔拔點磕架3．動詞小伙伴們開船時的動作弄潮的好手聰明能干4．艙中比較安全，這里寫出小伙伴們對“我”的照顧，“我”此刻的心情是輕松偷快。

5．“很重”是因為外祖母和母親不答應(yīng)讓“我”和小伙伴們一起去看社戲，心情很沉重；雙喜說服外祖母和母親，“我”可以和他們一起去看‘社戲了，心里很高興，所以“輕松”。6．副詞，起修飾和限制作用，表現(xiàn)“我”心想事成時的愉快、興奮，和內(nèi)心的滿足。（二）1.cuānfǔ2.隱隱約約夜間捕魚3.“朦朧”原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦朧了”。“踴躍”原為動詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀。4.比喻、擬人;景物描寫;以動襯靜，襯托“我”看戲心情的急切。5.夜航看戲，戲后歸航6.正面：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”;側(cè)面：“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來?！?.嗅覺、視覺、聽覺、感覺等，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感?！渡鐟颉烽喿x練習1．表現(xiàn)了我沒有看到社戲的失落難過的心情。2．神態(tài)聰明、勇于承擔責任3．指外祖母和母親表現(xiàn)出來的擔心4．表現(xiàn)了雙喜聰明，辦事穩(wěn)妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利地帶我去看社戲。答案1．模糊不清跳躍2．點、磕、退、上前、出動作熟練、聰明能干3．視覺：月色便朦朧在水氣里嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來聽覺：而且似乎聽到歌吹了4．開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現(xiàn)答案1．似乎（料想、依?。┕?．歌吹3．宛轉(zhuǎn)，悠揚的笛聲4．嗅覺、聽覺、視覺、觸覺5．比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情答案1．生動形象，抓住了顏色和動態(tài)的特點2．側(cè)面描寫孩子們能干、機靈3．（1）樸實（2）大方、熱情4．表現(xiàn)對農(nóng)村生活和兒時小朋友的懷念。答案1．“跑”與“飛”相呼應(yīng)。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。2．AC3．第一段畫線語句是“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！钡诙萎嬀€句是“但我卻還以為船慢?！钡谌萎嬀€句是“我的心也沉靜，……豆麥蘊藻之香的夜氣里?！陛p松；急切；陶醉4．D閱讀3.翹(qiào)尾巴?翹(qiáo)首???4.?湖泊(pō)停泊(bó)??????四.1.口渴(ké)?竭(jié)力??喝(hē)水??2.通緝(jí)?船楫(jí)???編輯(jí)????3.踴(yǒng)躍???傭(yòng)人???慫恿(sǒng)五.1.CB2.CA?????六.(一)1.夾雜;朦朧2.B3.C4A.B5.獸脊;鐵;踴躍;靜;動6.嗅覺;視覺;聽覺;“我卻還以為船慢”（二）1.與“飛”相呼應(yīng)。寫出了船行速度快的情形。2.A,C3.第一段：“我的很重的心……說不出的大?！陛p松第二段：“但我卻還以為船慢?！奔鼻械谌危骸拔业男囊渤领o……夜氣里?！碧兆?.D《社戲》習題精選二、（1）“季節(jié)”改為“地方”（2）劃去“反復(fù)地”???三、D四、（1）這些動詞顯出小伙伴們開船時動作干凈利落，表現(xiàn)了他們聰明能干。（2）因為城里讀過書的“我”夸獎了他的豆子，表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。五、B???六、略????七、參考：當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣。（內(nèi)容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn)，后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對策略；句式要求：應(yīng)與例句一致。）八、1．（1）隱隱約約（2）完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。??2．D???3．似乎、真4．前句是從嗅覺和觸覺的角度寫，后句是從視覺的角度寫????5．月夜行船去看戲九、1．D????2．駕船熟練、動作干凈利落；依依不舍3．月、月光、燈火光中的戲臺、悠揚的橫笛聲?！拔摇钡男那?；所見、所聞、所感4．趙莊的戲使“我”疲倦，離開趙莊心情舒暢，因而覺得月光格外的皎潔十、略。閱讀6.夏夜行船?月夜歸航?7.視覺、聽覺、嗅覺。襯托了“我”急于看到社戲的迫切心情。?8.不能，“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主觀感受，若去掉，語氣就發(fā)生了變化。??9.笛聲。?10.把靜止的山寫活了，既寫出了航船速度之快，也表達了“我”歡快的心情。??11.表現(xiàn)“我”依依不舍的心情。表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應(yīng)。?12.用來烘托歸航速度之快，也說明了孩子們駕船技巧嫻熟。

外研版高中英語選修7短語33987外研版高中英語選修7短語33987

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