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人感染H7N9禽流感防控指南微絨毛與纖毛的異同微絨毛與纖毛的異同

/微絨毛與纖毛的異同微絨毛與纖毛的異同微絨毛是上皮細(xì)胞游離面的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)伸出的微細(xì)指狀突起。纖毛是上皮細(xì)胞游離面和細(xì)胞質(zhì)伸出的較長突起，并且有朝一定方向節(jié)律性擺動(dòng)的能力。比較

微絨毛

纖毛

大小

直徑約0.1um

直徑約0.2到0.5um

結(jié)構(gòu)

（電鏡下）由細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)形成的指狀突起，中軸含有縱行

微絲

，微絲一端附著于微絨毛尖端，另一端伸到細(xì)胞頂部，附著與此部胞質(zhì)中的終末網(wǎng)。

(電鏡下)表面有細(xì)胞膜，內(nèi)為細(xì)胞質(zhì)，有縱向排列的微管，且排列呈中間2條完整的微管，周圍為9組成對(duì)的雙聯(lián)微管

分布及形態(tài)

小腸吸收細(xì)胞游離面為紋狀緣；腎近端小管上皮細(xì)胞游離面為刷狀緣。

呼吸道大部分的腔面；（靜纖毛）附睪的上皮細(xì)胞，內(nèi)耳和味覺聽覺器的毛細(xì)胞上。

結(jié)論：相同點(diǎn)：1.二者均為上皮細(xì)胞游離面的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)伸出的微細(xì)絨毛結(jié)構(gòu)；2.都有輔助細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)和擴(kuò)大細(xì)胞表層面積的功能；3.(電鏡下)表面都是由細(xì)胞膜，內(nèi)為細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的。不同點(diǎn)：1.纖毛比微絨毛粗且長，內(nèi)部結(jié)構(gòu)9+2相對(duì)比微絨毛復(fù)雜；2.分布的組織結(jié)構(gòu)不相同（見表）；3.具體功能不同，纖毛的功能是能定向擺動(dòng)，排出上皮表面的塵埃和細(xì)菌等物；功能是通過增大細(xì)胞表面，擴(kuò)大吸收面積，參與細(xì)胞的吸收功能。

微絨毛纖毛

七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)測(cè)試題七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)測(cè)試題

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頁）七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)測(cè)試題七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)測(cè)試題一、選擇題（本大題共12小題,每小題3分,共36分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的)1．若火箭發(fā)射點(diǎn)火前5秒記為-5秒，那么火箭發(fā)射點(diǎn)火后10秒應(yīng)記為（）A.-10秒B.-5秒C.＋5秒D.＋10秒2.武漢市冬季某天的最高氣溫是5℃，最低氣溫是－3℃，那么這天的溫差（最高氣溫減最低氣溫）是（）A.-2℃B.8℃C.-8℃D.2℃3．如圖，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)所表示的兩數(shù)的（）A.和為正數(shù)B.和為負(fù)數(shù)C.積為負(fù)數(shù)D.積為正數(shù)4．截至2008年7月27日《赤壁（上）》累計(jì)內(nèi)地票房已達(dá)2.63億元人民幣，這使得它成為史上吸金最快的華語片.票房數(shù)字保留兩個(gè)有效數(shù)字取近似值為（）A. B. C. 5.單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)分別是（）A.－π，5B.－1，6C.－3π，6D.－3，76．化簡的結(jié)果為()A.B.C.D.7．已知關(guān)于的方程的解是，則的值是（）A.-2B.2C.D.8．小方準(zhǔn)備為希望工程捐款,他現(xiàn)在有20元,以后每月打算存10元,若設(shè)x月后他能捐出100元,則下列方程中能正確計(jì)算出x的是()A.10x+20=100 B.10x-20=100 C.20-10x=100 D.20x+10=1009．下列由等式的性質(zhì)進(jìn)行的變形，錯(cuò)誤的是（）A.如果a＝b，那么a＋2＝b+2B.如果a＝b，那么a－2＝b－2C.如果a＝2，那么D.如果，那么a＝210.形如的式子叫做二階行列式，它的運(yùn)算法則用公式表示為＝ad－bc，依此法則計(jì)算的結(jié)果為（）A.5 B.－11 C.-2 D.1111．有一種石棉瓦(如圖)，每塊寬60厘米，用于鋪蓋屋頂時(shí)，每相鄰兩塊重疊部分的寬都為10厘米，那么n(n為正整數(shù))塊石棉瓦覆蓋的寬度為()A.60n厘米B.50n厘米C.(50n+10)厘米D.(60n-10)厘米12．已知多項(xiàng)式的值為9，則多項(xiàng)式的值為()A.7B.9C.12D.18二、填空題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)13．寫出的一個(gè)同類項(xiàng).（第15題圖）14．如圖是一個(gè)簡單的數(shù)值運(yùn)算程序，若輸入x的值為-3，則輸出的數(shù)值為．（第14題圖）15．如圖，房間地面的圖案是用大小相同的黑、白正方形鑲嵌而成，圖中，第1個(gè)黑色L形由3個(gè)正方形組成，第2個(gè)黑色L形由7個(gè)正方形組成，……那么第5個(gè)黑色L形的正方形個(gè)數(shù)是.16．已知多項(xiàng)式為5次多項(xiàng)式，則＝_____________.三、解答題(本大題共8小題，共72分)17.（本題10分）計(jì)算題（每小題5分，共10分）（1）（2）18.（本題10分）計(jì)算題（每小題5分，共10分）（1）（2）

19.（本題10分）化簡下列各式（每小題5分，共10分）（1）（2）20.（本題6分）若方程是關(guān)于x的一元一次方程，求k的值，并求該方程的解．21．（本題8分）已知，.（1）化簡：；（2）當(dāng)時(shí)，求的值.

22.（本題8分）2008年5月31日北京奧運(yùn)圣火在武漢傳遞，圣火傳遞路線分為兩段，其中在武昌的傳遞路程為700（a－1）米，漢口的傳遞路程為（881a＋2309）米．設(shè)圣火在武漢的傳遞總路程為s米．（1）用含a的式子表示s；（2）已知a＝12，求s的值．23.（本題8分）已知互為相反數(shù)，是絕對(duì)值最小的有理數(shù)，求的值.24.（本題12分）如圖，a、b兩數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示:

⑴在數(shù)軸上標(biāo)出-a、-b對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并將a、b、-a、-b用“＜”連接起來；⑵化簡:⑶x是數(shù)軸上的一個(gè)數(shù)，試討論：x為有理數(shù)時(shí)，是否存在最小值，若存在，求出這個(gè)最小值；若不存在，請(qǐng)說明理由.

人教版一年級(jí)語文下冊(cè)月考試題人教版一年級(jí)語文下冊(cè)月考試題

人教版一年級(jí)語文下冊(cè)月考試題一年級(jí)語文下冊(cè)第一次自主測(cè)試題質(zhì)量等級(jí)書寫等級(jí)一、把字母大小寫相連,并順序排列。（10分）GHQRLNYTEMLrqghynmte順序：二.我是拼寫小能手。dōngxuěchūnfēngshěnmeguǒwáng

běijīnghuǒbànchángjīangjīnqiū三.我是認(rèn)字小能手。（讀一讀，連一連）jīngzhàoyóushuāngyánnuǎnchángqù霜游趙睛顏暖嘗趣四漢字加減法。分（9）1.加一加：例：生（姓）（姓名）十（）（）火（）（）青（）（）2.減一減：例：字（子）（兒子）動(dòng)（）（）情（）（）紅（）（）3.換一換：例：時(shí)（過）（過去）星（）（）晴（）（）秋（）（）五完整。（12分）（）回大（）柳綠（）（）（）歌（）舞（）（）融化（）（）叮咚百花（）（）六、把合適的詞語用線連起來。（8分）彎彎的天山春風(fēng)飄美麗的小路夏雨降雄偉的雪蓮秋霜落潔白的天安門冬雪吹七.選擇合適的量詞。匹輛支冊(cè)棵駕顆只一（）車一（）飛機(jī)一（）樹一（）寶石一（）書一（）鉛筆一（）馬一（）鴨八、兵選將，我最棒。（6分）請(qǐng)情清睛晴今天天氣（）朗，媽媽帶我去公園玩耍。公園里有（）（）的小河，有美麗的小花，小鳥在枝頭唱歌，我的眼（）都不知看哪里好。我邀（）小鳥和我做游戲，我們一起笑哈哈。今天我的心（）真好！九.排列詞語，連成一句通順完整的句子。（6分）1.就要是上課鈴沒有好了。2.溫暖著陽光凍僵的手和臉小朋友。3.我精彩看一場(chǎng)了球賽的__________________。4.照到陽光了陽臺(tái)上______________________________________。十、直擊課文。（按課文內(nèi)容填空）（18分）1夜來，花落。2吃水不忘挖井人，想念。3我畫了個(gè)的太陽，掛在夏天的。、、街道，到處一片。4.胡，吳，徐，許。5.河邊天氣，小小大眼睛。十一、閱讀樂園。（10分）我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，________熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗_______的香甜。??

1．按課文原文填空。?（2分）?

2．“園”是_______結(jié)構(gòu)的字，部首是_______。?（2分）?

3．“我”畫個(gè)金黃的太陽送給秋天是因?yàn)椋??）?（2分）???

A．“我”最喜歡金黃色。????

B．秋天是豐（fēng）收的季節(jié)。稻谷是金黃的，梨是金黃的，落葉是金黃的。大地好像金色的海洋。所以“我”畫了個(gè)金黃的太陽送給秋天。??

4．落葉會(huì)怎樣邀請(qǐng)小伙伴呢？請(qǐng)你來演一演落葉，說一說吧！?（4分）??落葉對(duì)_________說：“__________________________十.看圖寫話。（15分）同學(xué)們請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看圖上畫的是誰，她在干什么。用幾句話寫下來，不會(huì)寫的字用拼音代替。

平面向量簡單練習(xí)題37854平面向量簡單練習(xí)題37854試卷第

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頁平面向量簡單練習(xí)題37854一、選擇題

1．已知三點(diǎn)滿足，則的值()2．已知，，且，則()5．已知，則向量與的夾角為（）6．設(shè)向量，則的夾角等于（）7．若向量和向量平行，則（）8．已知，向量與垂直，則實(shí)數(shù)的值為().9．設(shè)平面向量，，若向量共線，則=（）10．平面向量與的夾角為，，，則11．已知向量，，若，則實(shí)數(shù)x的值為12．設(shè)向量，，當(dāng)向量與平行時(shí)，則等于13．若，則向量的夾角為（）14．若，且（）⊥，則與的夾角是（）15．已知向量＝(cos120°，sin120°)，＝(cos30°，sin30°)，則△ABC的形狀為A．直角三角形 B．鈍角三角形C．銳角三角形 D．等邊三角形17．下列向量中，與垂直的向量是（）．A． B． C． D．18．設(shè)平面向量（）19．已知向量，，若，則等于20．已知向量滿足則（）21．設(shè)向量=（1.）與=（-1，2）垂直，則等于（）23．化簡=25．如圖，正方形中，點(diǎn)，分別是，的中點(diǎn)，那么（）A. B.C.26．已知平面向量a＝(1，2)，b＝(－2，m)且a∥b，則2a＋3b＝ 27．設(shè)滿足則（）28．已知平面內(nèi)三點(diǎn)，則x的值為( )29．已知向量=，=，若⊥，則||=（）

二、填空題

30．若∥，則x＝．31．已知向量，,若向量與平行，則______.32．邊長為2的等邊△ABC中，33．已知向量a和向量b的夾角為135°，|a|＝2，|b|＝3，則向量a和向量b的數(shù)量積a·b＝________．34．若，點(diǎn)的坐標(biāo)為，則點(diǎn)的坐標(biāo)為.35．已知向量=(,),=(,)，若，則=.36．已知向量a=（1，），則與a反向的單位向量是37．若向量，的夾角為120°，||＝1，||＝3，則|5－|＝.38．已知為相互垂直的單位向量,若向量與的夾角等于,則實(shí)數(shù)_____.39．若向量＝(2，3)，＝(4，7)，則＝________．40．在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知向量a=(1,2),a-b=(3,1),c=(x,3),若(2a+b)∥c,則x=.41．已知向量，，．若與共線，則=________.42．已知A(1,2)，B(3,4)，C(－2,2)，D(－3,5)，則向量在向量上的投影為______．43．已知向量若則.44．設(shè)向量，，且，則銳角為________．45．已知A(4,1,3)、B(2,－5,1),C為線段AB上一點(diǎn),且,則C的坐標(biāo)為_____________46．已知向量,,且，則的值為．47．與共線，則.48．已知向量，向量，且，則.49．已知四點(diǎn)，則向量在向量方向上的射影是的數(shù)量為．50．設(shè)向量與的夾角為，，，則等于．51．已知向量,，其中，且，則向量和的夾角是.52．已知向量與向量的夾角為60°，若向量，且，則的值為______53．已知向量則實(shí)數(shù)k等于______.54．已知向量=（-1，2），=（3，），若⊥，則=___________.55．已知平面向量，，且//，則＝.56．已知，且與垂直，則xx的值為__________.57．已知向量，則等于58．已知向量，，，若∥，則k=.60．已知向量，，，，則.61．設(shè)，，若//，則．62．若的夾角是。63．設(shè)向量a=(t，-6)，b=(—3，2)，若a//b，則實(shí)數(shù)t的值是________

三、解答題（題型注釋）

64．已知，，且與夾角為120°求（1）；（2）；（3）與的夾角65．已知單位向量，滿足。求；(2)求的值。66．（11分）已知向量，，．（Ⅰ）求的值；（Ⅱ）若，，且，求．67．（本小題滿分12分）已知，函數(shù).（1）求函數(shù)的最小正周期；（2）在中，已知為銳角，,,求邊的長.68．（本小題滿分14分）已知向量，且滿足.(1)求函數(shù)的解析式；(2)求函數(shù)的最小正周期、最值及其對(duì)應(yīng)的值；(3)銳角中，若，且，，求的長．69．已知向量．⑴當(dāng)?shù)闹担虎魄蟮淖钚≌芷诤蛦握{(diào)遞增區(qū)間70．(本小題滿分l2分)(注意：在試題卷上作答無效)已知的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為（I）若，求的值；（II）若，求的值.71．設(shè)非零向量=，=，且，的夾角為鈍角，求的取值范圍

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機(jī)器視覺與視覺檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納機(jī)器視覺與視覺檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納機(jī)器視覺與視覺檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納一總介使用機(jī)器視覺系統(tǒng)五個(gè)主要原因：精確性（無人眼限制）重復(fù)性（相同方法檢測(cè)無疲憊）速度（更快檢測(cè)）客觀性（無情緒主觀性）成本（一臺(tái)機(jī)器可承擔(dān)好幾人工作）機(jī)器視覺系統(tǒng)構(gòu)成：光學(xué)：1.相機(jī)與鏡頭；2.光源；過渡：3.傳感器（判斷被測(cè)對(duì)象位置及狀態(tài)）；4.圖像采集卡（把相機(jī)圖像傳到電腦主機(jī)）；電學(xué)（計(jì)算機(jī)）：5.PC平臺(tái)；6.視覺處理軟件；7.控制單元。機(jī)器視覺系統(tǒng)一般工作過程：1.圖像采集；2.圖像處理；3.特征提??；4.判決和控制。機(jī)器視覺系統(tǒng)的特點(diǎn)：1.非接觸測(cè)量；2.具有較寬的光譜響應(yīng)范圍；3.連續(xù)性；4.成本較低；5.機(jī)器視覺易于實(shí)現(xiàn)信息集成；6.精度高；7.靈活性。機(jī)器視覺應(yīng)用領(lǐng)域兩大類：科學(xué)研究和工業(yè)應(yīng)用科學(xué)研究主要對(duì)運(yùn)動(dòng)和變化的規(guī)律作分析；工業(yè)方面主要是在線檢測(cè)產(chǎn)品，機(jī)器視覺所能提供的標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)功能主要有：有/無判斷、面積檢測(cè)、方向檢測(cè)、角度測(cè)量、尺寸測(cè)量、位置檢測(cè)、數(shù)量檢測(cè)、圖形匹配、條形碼識(shí)別、字符識(shí)別、顏色識(shí)別等。二機(jī)器視覺系統(tǒng)的構(gòu)成相機(jī)的主要特性參數(shù)：分辨率：衡量相機(jī)對(duì)物象中明暗細(xì)節(jié)的分辨能力。最大幀率：相機(jī)采集傳輸圖像的速率。曝光方式和快門速度；o(*￣)￣*)o？像素深度：每一個(gè)像素?cái)?shù)據(jù)的位數(shù)。固定圖像噪聲：不隨像素點(diǎn)的空間坐標(biāo)改變的噪聲。動(dòng)態(tài)范圍等CCD相機(jī)和CMOS相機(jī)的區(qū)別：設(shè)計(jì)：CCD是單一感光器，CMOS是感光器連接放大器。靈敏度：同樣面積下，CCD靈敏度高；CMOS由于感光開口小，靈敏度低。成本：CCD線路品質(zhì)影響程度高，成本高；CMOS由整合集成，成本低。解析度：CCD連接復(fù)雜度低，解析度高；CMOS新技術(shù)解析度高。噪點(diǎn)比：CCD信號(hào)單一放大，噪點(diǎn)低；CMOS百萬放大（每個(gè)像素都有各自的放大器），噪點(diǎn)高。功耗比：CCD需外加電壓，功耗高；CMOS直接放大，功耗低。鏡頭主要參數(shù)：焦距：從鏡頭中心點(diǎn)到膠平面上所形成的清晰影像之間的距離，其大小決定視角大?。ń咕嘈∫暯谴笥^察范圍大，焦距大視角小觀察范圍小）。光圈/相對(duì)孔徑：光圈即通光量，大小為f/D,相對(duì)孔徑是光圈的值的倒數(shù)。視野范圍：衡量鏡頭成像范圍，是相機(jī)實(shí)際拍到區(qū)域的尺寸。景深：在被攝物體聚焦清楚后，在物體前后一定距離內(nèi)，其影像仍然清晰的范圍，其隨鏡頭的光圈值、焦距、拍攝距離而變化。接口、工作距離、像面尺寸、分辨率等鏡頭劃分：根據(jù)焦距是否能調(diào)節(jié)，分為定焦與變焦兩種。依據(jù)焦距長短，定焦分為魚眼、短焦標(biāo)準(zhǔn)、長焦。焦距的長短劃分以像角的大小為主要?jiǎng)澐忠罁?jù)。

鏡頭的選擇：

機(jī)器視覺應(yīng)該考慮的四個(gè)主要因素：波長、變焦與否確定鏡頭的工作波長及是否需要變焦。特殊要求優(yōu)先考慮是否有測(cè)量功能，是否需要使用遠(yuǎn)心鏡頭，成像的景深是否很大等。工作距離、焦距o(*￣)￣*)o？像面大小和像質(zhì)所選鏡頭像面大小要與相機(jī)感光面兼容，遵循“大的兼容小的”原則。光圈和接口光圈影響像面亮度，鏡頭接口需和像面接口匹配，不能匹配就需考慮轉(zhuǎn)接。成本和技術(shù)成熟度基本分析如下：案例：給硬幣檢測(cè)成像系統(tǒng)選配鏡頭。（詳細(xì)P44）

與白色LED光源配合使用，鏡頭應(yīng)是可見光波段，定焦鏡頭；用于工業(yè)檢測(cè)，其中帶有測(cè)量功能，所以要求畸變較小；工作距離和焦距要滿足一定關(guān)系；選擇鏡頭像面應(yīng)該不小于CCD尺寸，即至少2/3in；鏡頭的接口要求是C口，能配合相機(jī)使用。圖像采集卡：概述：將攝像機(jī)的圖像視頻信號(hào)，以幀為單位，送到計(jì)算機(jī)的內(nèi)存和VGA幀存。一般連接在臺(tái)式機(jī)的PCI擴(kuò)展槽上。基本原理與技術(shù)參數(shù)：圖像采集卡基本結(jié)構(gòu)大致相同，其基本組成模塊各個(gè)部分主要構(gòu)成及功能：視屏輸入模塊：是圖像采集卡的前端，直接與相機(jī)相連。A/D轉(zhuǎn)換模塊：圖像采集卡核心部分，將輸入的模擬視屏信號(hào)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的數(shù)字信號(hào)。時(shí)序及采集控制模塊：包括圖像采集卡中整個(gè)時(shí)序、同步、采集控制電路。圖像處理模塊：對(duì)A/D轉(zhuǎn)換后的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理。（實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換數(shù)字信號(hào)為數(shù)據(jù)圖像等，盡管可由主機(jī)來完成，但用圖像采集卡硬件可獲得更高的處理速度）。PCI總線接口及控制模塊：完成對(duì)數(shù)字圖像數(shù)據(jù)的傳輸。相機(jī)控制模塊：提供相機(jī)的設(shè)置及其控制信號(hào)o(*￣)￣*)o？數(shù)字輸入、輸出模塊：用于控制和響應(yīng)外部信號(hào)。

分類：按圖像采集卡主要特性分：可分為彩色圖像采集卡與黑白圖像采集卡、模擬圖像采集卡與數(shù)字圖像采集卡、面陣圖像采集卡和線陣圖像采集卡。

按用途劃分：可分為廣播級(jí)（分辨率高，支持高清和標(biāo)準(zhǔn)，但所需硬盤空間大），專業(yè)級(jí)（性能比廣播級(jí)稍低，分辨率相同，但壓縮比稍大一些），民用級(jí)（動(dòng)態(tài)分辨率一般較低）。

機(jī)器視覺系統(tǒng)的核心是圖像采集和處理，選擇機(jī)器視覺光源時(shí)應(yīng)該考慮的主要特性:亮度：最佳選擇是最亮的那個(gè)。光源均勻性：不均勻的光會(huì)造成不均勻的反射。光譜特征：光源顏色及物體表面顏色決定反射到攝像頭的光能大小及波長。壽命特性：為使圖像處理保持一致的精確，視覺系統(tǒng)必須保證長時(shí)間獲得穩(wěn)定一致的圖像（光源一般需要持續(xù)使用）。對(duì)比度：對(duì)比度對(duì)機(jī)器視覺來說非常重要。機(jī)器視覺應(yīng)用的照明的最重要的任務(wù)就是使需要被觀察的特征與需要被忽略的圖像特征之間產(chǎn)生最大的對(duì)比度，從而易于特征的區(qū)分。光源的選型：1.選擇光照角度：根據(jù)期望的圖像效果，選擇不同入射角度的光源。高角度照射，圖像整體較亮，適合表面不反光物體；低角度照射，圖像背景為黑，特征為白，可以突出被測(cè)物輪廓及表面凹凸變化；多角度照射，整體效果柔和，適合曲面問題檢測(cè)；背光照射，圖像效果為黑白分明的被測(cè)物輪廓，常用于尺寸測(cè)量；同軸光照射，圖像效果為明亮背景上的黑色特征，用于反光強(qiáng)烈的平面物體檢測(cè)。2.選擇光源的顏色：使用與被測(cè)物同色系的光會(huì)使圖像變亮(如紅紅)；使用與被測(cè)物相反色系的光會(huì)使圖像變暗（如紅藍(lán)）；波長越長，穿透能力越強(qiáng)；波長越短，擴(kuò)散能力越強(qiáng)。紅外的穿透能力強(qiáng)，可進(jìn)行棕色玻璃瓶雜質(zhì)檢測(cè)（透光性差）；紫外擴(kuò)散能力強(qiáng)，對(duì)表面細(xì)微特征敏感，可進(jìn)行食用油瓶上的文字檢測(cè)（對(duì)比不明顯）。

3.選擇光源的形狀和尺寸：通常情況下選與被測(cè)物體形狀相同的光源。尺寸選擇，要求保障整個(gè)視野內(nèi)光線均勻，略大于視野為佳。4.選擇是否使用漫射光源：如被測(cè)物體表面反光，最好用漫反射光源。

三機(jī)器視覺成像技術(shù)光源的作用，就是獲得對(duì)比鮮明的圖像，具體有：1.將感興趣部分和其他部分的灰度值差異加大。2.盡量消隱不感興趣部分。3.提高信噪比，利于圖像處理。4.減少因材質(zhì)、照射角度對(duì)成像的影響。適當(dāng)?shù)恼彰髟O(shè)計(jì)，有能使圖像中的目標(biāo)信息與背景信息得到最佳分離，以降低圖像處理算法的難度等優(yōu)點(diǎn)。最佳照明方法和光源的選擇往往需要大量的試驗(yàn)。光源的種類：

1.自然光源：即太陽光源。2.人工光源：即燈光光源,大多在自然光照度很低和夜晚攝像使用。

人工光源有：熒光燈：主要優(yōu)點(diǎn)發(fā)光效能高，光線較分散，廣泛用于較柔和的照明。鹵素?zé)簦航饘冫u素?zé)糇畲髢?yōu)點(diǎn)是發(fā)光效能高，其不能立即點(diǎn)亮。又名冷光源，適合對(duì)環(huán)境溫度比較敏感的場(chǎng)合。O(*￣)￣*)o？3.氣體放電光源o(*￣)￣*)o?4.發(fā)光二極管：簡稱LED，與傳統(tǒng)光源相比優(yōu)點(diǎn)：壽命長、啟動(dòng)時(shí)間短、結(jié)構(gòu)牢固、發(fā)光效能高、能耗小、模型簡單、發(fā)光的方向性很強(qiáng)。5.激光光源o(*￣)￣*)o？選擇光源應(yīng)考慮的系統(tǒng)特性：1.對(duì)比度（非常重要）；2.亮度；3.魯棒性；4.光源可預(yù)測(cè)；5.物體表面；6.控制反射；7.表面紋理；8.表面形狀等。

合適的光源應(yīng)該能夠產(chǎn)生最大的對(duì)比度、亮度足夠,且對(duì)部件的位置變化不敏感。機(jī)器視覺關(guān)心的是反射光(使用背光除外)，光源控制的訣竅歸結(jié)到一點(diǎn)就是如何控制光源反射。如果能控制好光源的反射，那么就可以獲得優(yōu)質(zhì)圖像。六種照明技術(shù)：一般目的：通用一般采用環(huán)狀或點(diǎn)狀照明。背光照明：產(chǎn)生很強(qiáng)對(duì)比度，常用于檢測(cè)輪廓。同軸照明：對(duì)于實(shí)現(xiàn)扁平物體且有鏡面特征的表面的均勻照明很有用。連續(xù)漫反射照明o(*￣)￣*)o？暗域照明：相對(duì)于物體表面提供低角度照明；結(jié)構(gòu)光：可測(cè)量相機(jī)到光源的距離。彩色照明技術(shù)：顏色三種基本屬性：亮度、色調(diào)、飽和度。真彩色：R,G,B三波段的合成顯示圖，

假彩色：任意非R,G,B波段的合成圖，

偽彩色：只含有一個(gè)任意波段的圖像顯示四機(jī)器視覺核心算法圖像預(yù)處理：圖像預(yù)處理主要目的是消除圖中無關(guān)的信息，恢復(fù)有用的真實(shí)信息，增強(qiáng)有關(guān)信息的可檢測(cè)性和最大限度地簡化數(shù)據(jù)。預(yù)處理過程一般有數(shù)字化、幾何變換、歸一化、平滑、復(fù)原和增強(qiáng)等步驟。由于外界環(huán)境或設(shè)備本身原因，通常所獲取的原始數(shù)字圖像質(zhì)量不是非常高，因此在對(duì)圖像進(jìn)行邊緣檢測(cè)、圖像分割等操作前，一般都需要對(duì)原始數(shù)字圖像進(jìn)行增強(qiáng)處理（改善視覺效果和突出特征），圖像增強(qiáng)是數(shù)字圖像處理技術(shù)中最基本的內(nèi)容之一，也是圖像預(yù)處理的方法之一。圖像增強(qiáng)可分為：基于空間域的（直接處理圖像像素）如均值濾波，中值濾波；基于頻率域（修改圖像傅里葉變換為基礎(chǔ)）的如低通濾波，高頻濾波器。空間濾波的基本步驟：1.建立一個(gè)掩模；2.在待處理的圖像中逐點(diǎn)移動(dòng)掩模；3.在每一點(diǎn)（x,y）處作相應(yīng)的運(yùn)算頻域?yàn)V波的基本步驟：1.傅里葉變換；2.頻率域?yàn)V波處理：3.傅里葉反變換（低頻的信號(hào)包含了圖像的粗糙背景信息，高頻的信號(hào)攜帶了圖像的細(xì)節(jié)部分信息）

數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)：即是用具有一定形態(tài)的結(jié)構(gòu)元素去度量和提取圖像中的對(duì)應(yīng)形狀以達(dá)到對(duì)圖像分析和識(shí)別的目的。基本運(yùn)算有:膨脹、腐蝕、開運(yùn)算和閉運(yùn)算（形態(tài)運(yùn)算實(shí)質(zhì)上是一種二維卷積運(yùn)算）。

灰度均衡的目的是為了校正不均勻照射。

灰度直方圖反映一副圖像中各灰度級(jí)與各灰度級(jí)像素出現(xiàn)的頻率之間的關(guān)系。邊緣檢測(cè)：計(jì)算機(jī)視覺模仿人類視覺認(rèn)識(shí)目標(biāo)過程（先分離邊緣，再知覺、辨認(rèn)），檢測(cè)物體邊緣時(shí)，先對(duì)其輪廓點(diǎn)進(jìn)行粗略檢測(cè)，然后通過鏈接規(guī)則把原來檢測(cè)到的輪廓點(diǎn)連接起來，再作相應(yīng)處理。圖像的邊緣是圖像的重要特征。

邊緣檢測(cè)算法四個(gè)步驟：1.濾波：主要基于圖像強(qiáng)度的導(dǎo)數(shù)，導(dǎo)數(shù)計(jì)算對(duì)噪聲敏感；2.增強(qiáng)：一般通過計(jì)算梯度幅值，凸顯鄰域強(qiáng)度有顯著變化的點(diǎn)；3檢測(cè)：通過梯度幅值閾值，檢測(cè)出凸顯的點(diǎn)中的邊緣點(diǎn)；4.定位o(*￣)￣*)o？邊緣檢測(cè)算法：梯度算子、方向算子、拉普拉斯算子和坎尼算子等

朱自清《背影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)朱自清《背影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)朱自清《背影》教案教學(xué)設(shè)計(jì)朱自清《背影》教案09外漢一陳霞09260545教學(xué)分析：《背影》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》八年級(jí)上冊(cè)（人教版）第二單元的一篇文章，這一單元的主題思想是讓世界充滿愛，對(duì)于母愛，友愛，學(xué)生們總是很容易體會(huì)得到。而父親深沉的愛，無處不在，卻總是默默的?！侗秤啊肥且黄鴿鉂飧笎鄣膬?yōu)美的散文，作者細(xì)膩的筆跡，將父親沉默的細(xì)致的愛展示給我們。這一單元，教會(huì)同學(xué)們體會(huì)到生活中愛，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里。學(xué)情分析：從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，對(duì)文本的理解也有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì)抓住人物特定情境下的“背影”進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)，感受理解父親的愛子之情；2．體會(huì)樸實(shí)的語言中所包含的深情。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解文章具體描寫父親“背影”的細(xì)節(jié)，體味作者為之感動(dòng)落淚的表層和深層原因；2、體會(huì)選擇“背影”作為表現(xiàn)主體的美學(xué)意義。教學(xué)準(zhǔn)備：1．掌握作者情況及作品背景。歌曲《懂你》、名畫《父親》的相關(guān)資料。2．用音樂烘托氣氛感染學(xué)生：誦讀—感知—設(shè)疑—對(duì)話。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法、研討點(diǎn)撥法。重點(diǎn)研讀文中父親說的“五句話兒”，出現(xiàn)的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個(gè)“聰明”，“一聲長嘆”選用語言實(shí)例賞析，體會(huì)關(guān)鍵詞語的妙處，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。在教學(xué)的最后階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，并引導(dǎo)其欣賞羅中立的名畫《父親》。教師在疑難處給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。利用多媒體，精讀、速讀相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)：不忘背影：點(diǎn)題，啟下??

看見背影：衣著、動(dòng)作??????父子親情

情態(tài)細(xì)節(jié)????????心靈對(duì)話??

長注背影：依戀??

“又見”背影：思念、照應(yīng)教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入課文導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們—起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過這一名篇，對(duì)之一定都會(huì)有或多或少的感受，比如感情上的被打動(dòng)，思想上的被影響，寫法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研究探討，當(dāng)會(huì)有更多更深的不同層面的收獲。二、出示幻燈投影，檢查有關(guān)字詞音形義的掌握情況。差使chai，受派遣所做的事交卸xiè，解除，除去狼藉jí,踐踏簌簌sǜsu，淚流的樣子喪事sāng，有關(guān)死亡的事頹唐tuí精神消沉瑣屑xiè，細(xì)小繁雜舉箸zhǜ，筷子三、老師范讀或錄音范讀，或者一同學(xué)、數(shù)同學(xué)朗讀課文。四、與同學(xué)一起討論全文的段落問題。說明：這一項(xiàng)工作一般來說是長文閱讀的慣例，但卻不是一切文章閱讀的定例。尤其是文學(xué)作品，或者不以學(xué)習(xí)借鑒其結(jié)構(gòu)技巧為閱讀目標(biāo)的閱讀活動(dòng)，這一分析結(jié)構(gòu)的過程就完全可以去掉。當(dāng)然，結(jié)構(gòu)段落分析又不是全然沒有意義，一方面，它可以使閱讀者在這一過程中逐漸熟悉文本內(nèi)容；另一方面，對(duì)于有關(guān)文體或有關(guān)長文來說，它是破譯文章密碼的鑰匙。從這一意義來說，又當(dāng)因文而異，因材施教。本文的結(jié)構(gòu)可有多種理解，這里擇其一種。第—部分是第一句，引出話題；第二部分從“那年冬天”至“我的眼淚又來了”；第三部分從“近幾年來”至文末。圖示如下：第一部分篇首點(diǎn)題寄思：難忘“背影”第二部分回憶“背影”故事“背影”背景：家庭變故浦口送別嘮叨叮囑買桔情景：背影話別時(shí)刻：背影第三部分篇末點(diǎn)明題旨父親晚境點(diǎn)題明旨從以上的討論分析，我們可以知道，文章是以“背影”為線索來串聯(lián)故事；通過故事的描述來抒寫自己對(duì)父親的那種一般情況下難以忽伏的情感，接著我們來討論與之相關(guān)的問題。五、獨(dú)立思考：課文中令你最為感動(dòng)的是哪一處?試描述你被感動(dòng)時(shí)的真實(shí)心態(tài)。多數(shù)同學(xué)會(huì)一下子抓住父親為我買橘子那一時(shí)刻中“背影”的描述部分。這當(dāng)然與教者的設(shè)計(jì)意圖相一致。但若有同學(xué)找到其他地方，也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)同學(xué)圍繞那一個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行探究討論。關(guān)于“被感動(dòng)時(shí)的真實(shí)心態(tài)”，同學(xué)的描述大致有如下幾種情況：①文中“父親”憐子親子的至誠無私。②文中兒子善解人意人情的真實(shí)真切。③由此觸發(fā)相關(guān)親情的聯(lián)想。六、進(jìn)一步思考：作者此時(shí)此刻，面對(duì)父親的“背影”，“淚很快地流下來”，究竟是由于哪些原因呢?回答此問題，要聯(lián)系此“背影”描寫之前的所有描寫；先個(gè)人獨(dú)立思考并在文中評(píng)點(diǎn)，再四人小組討論，最后全班交流。綜合言之，應(yīng)該有這樣一些方面：①對(duì)父親的感激：父親不顧年事已高、行動(dòng)不便，為“我”穿鐵道、爬月臺(tái)買橘子；②對(duì)父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，干叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，原都是親子之心，憐愛之情，這是非他人所能比的；③對(duì)父親艱難生活的同情：買橘子時(shí)的瞞跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時(shí)才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐；④對(duì)父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計(jì)，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?⑤對(duì)自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對(duì)父親特殊時(shí)刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，情感的通道“訇然中開”，內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。此一問題的討論可以深入—些，它是本課的難點(diǎn)，而且由此可以讓大家比較全面準(zhǔn)確又深入地了解全篇。此一課時(shí)如果不能完成可以留待下—課時(shí)，繼續(xù)研究之。七、簡單小結(jié)課文的研討，課后在完成文后的相關(guān)習(xí)題及有關(guān)的輔助練習(xí)外，繼續(xù)就其他預(yù)習(xí)題展開分析。尤其關(guān)注本課中“背影”描寫的精妙。第二課時(shí)一、緊承第一課時(shí)中的有關(guān)問題，繼續(xù)深入研討，并適當(dāng)小結(jié)之，有關(guān)內(nèi)容可投影顯示。二、引導(dǎo)同學(xué)繼續(xù)深入研究課文內(nèi)容：文章除描寫了自己見父親買橘的“背影”而落淚的情景外，還描述了自己另外兩次“落淚”的情形。這兩次落淚尤其是最后一次是由于什么原因?表現(xiàn)出作者什么樣的情感?第一次流淚是在交代家境衰敗的情況下，見著父親，面對(duì)家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼淚”。這次掉淚表現(xiàn)出觸境傷情的悲哀。這一次掉淚，引出父親的在文中為數(shù)不多的重要話語：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之略?！备赣H的這幾句話表達(dá)了豐富的感情，很深沉。這里有父親對(duì)兒子的體貼和勸慰，也流露了父親在逆境中的淡淡的哀愁，同時(shí)，也可以看出父親內(nèi)心深處不甘受命運(yùn)擺布、不怨天尤人的自我寬解、自求振作的復(fù)雜心情。后一次的流淚是在讀到父親來信中的那種感傷之詞時(shí)，出現(xiàn)了“晶瑩的淚光”。這是在離開父親兩年多的“現(xiàn)在”。兩年前車站離別時(shí)的情景還如在目前，“背影”的觸動(dòng)和震撼使自己在生活工作之外，更多了對(duì)日漸蒼老的父親的掛念，這種掛念且與日俱增；而忽然之間讀及父親的來函，父親言語平淡中流露出的無奈和凄惶，讓作者從無形聯(lián)想及當(dāng)年車站月臺(tái)上“背影”的有形，于是，思緒萬端，無以為報(bào)、無力回天、無可奈何的情感齊集心頭，其淚水之奔流也就無法避免了。三、簡單小結(jié)：如此說來，借助父親的“背影”來勾連情節(jié)，貫穿本文始終的情感可以分析為兩個(gè)方面：父親對(duì)兒子的萬般體貼關(guān)愛；兒子對(duì)父親的真切理解和真誠感激。這一對(duì)父手相輔相成的人間摯情的客觀寫實(shí)便成就了現(xiàn)代文學(xué)史上一篇金光璀璨的不朽華章，是不是可以這樣來概括：真情真感真文四、接著我們來研究本篇的寫法：我們要研究的是：這樣真切感人、催人淚下的情感是怎樣表達(dá)出來的?理解這一問題，可以鋪設(shè)一些階梯：1．播放錄音：望父買橘、刻畫“背影”一部分；2．同學(xué)齊讀、體味；3．在同學(xué)有所悟有所言之后，見機(jī)引問有關(guān)問題，比如：①這段描寫有沒有什么深?yuàn)W華美的詞句?②有沒有用什么特別的技巧、方法?③你覺得理解困難嗎?④你覺得描寫困難嗎?⑤假如同樣的情形和過程，你能描寫出來嗎?⑥體會(huì)有關(guān)動(dòng)作描寫的準(zhǔn)確性。4．在此基礎(chǔ)上，作一些歸結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：①樸實(shí)無華的語言②客觀寫實(shí)的白描③細(xì)致入微的細(xì)節(jié)④事情的真實(shí)⑤觀察的仔細(xì)⑥情感的真摯5．就此來理解作品的感人至深。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合對(duì)課文的理解、結(jié)合自己的寫作談?wù)勼w會(huì)。五：完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于父親的作文。

小升初特殊疑問句專項(xiàng)練習(xí)小升初特殊疑問句專項(xiàng)練習(xí)

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小升初特殊疑問句專項(xiàng)練習(xí)英語小學(xué)部分語法——特殊疑問詞一．特殊疑問句單詞

意思

用法

When

什么時(shí)間

問時(shí)間

Who

誰

問人

Whose

誰的

問主人

Where

在哪里

問地點(diǎn)

Which

哪一個(gè)

問選擇

Why

為什么

問原因

What

什么

問東西

whattime

什么時(shí)間

問時(shí)間

whatcolour

什么顏色

問顏色

whatabout

…怎么樣

問意見

whatday

星期幾

問星期

whatdate

什么日期

問具體日期

whatfor

為何目的

問目的

How

…怎么樣

問情況

howold

多大

問年齡

howmany

多少

問數(shù)量

howmuch

多少

問價(jià)錢

howabout

…怎么樣

問意見

howfar

多遠(yuǎn)

問路程

對(duì)劃線部分提問。（把各句變?yōu)樘厥庖蓡柧洌?duì)主語（人）提問：Theboyisrunningnow.Whoisrunningnow?對(duì)表語（人）提問：HeisLily’sfather.Whoishe?對(duì)介賓（人）提問：Sheislookingforthelittleboy.Whoisshelookingfor?對(duì)動(dòng)賓（人）提問：IoftenhelpWeiHuawithEnglish.WhodoyouoftenhelpwithEnglish?對(duì)間賓（人）提問：KatelentTomaballyesterday.WhodidKatelendaballyesterday?對(duì)主語（東西）提問：Thebooksareonthedesk..Whatareonthedesk?對(duì)表語（東西）提問：Theseareboats.Whatarethese?對(duì)動(dòng)賓（東西）提問：Iwantacupoftea.Whatdoyouwant?9對(duì)職業(yè)（提問）提問：Themanisafarmer.Whatistheman?Whatdoesthemando?10.對(duì)介賓（東西）提問：Heislookingforhispen.Whatishelookingfor?11、對(duì)是什么提問：It’saChinesecar.Whatisit?12、對(duì)計(jì)算結(jié)果提問：Sixandnineisfifteen.Whatissixandnine?13、對(duì)年級(jí)提問：I’minGradeThree.Whatgradeareyouin?14、對(duì)班級(jí)提問：LiLeiisinClassFive.WhatclassisLiLeiin?15、對(duì)年級(jí)和班級(jí)提問：WeiHuaisinClassThreeGradeOne,WhatclassandgradeisWeihuain?16、對(duì)排提問:WeareinRowOne.Whatrowareyouin?注：１、對(duì)年級(jí)、班級(jí)、排提問時(shí)，問句中的in不能去掉．２，what后的grade,class，row用小寫形式．3,what根據(jù)實(shí)際譯為漢語．17、對(duì)學(xué)號(hào)提問:LucyisNumberSix.WhatnumberisLucy?WhatisLucy’snumber?18、對(duì)后置定語提問:ThisisamapofChina.Whatmapisthis?19、對(duì)顏色提問:Theflowersarered.Whatcoloraretheflowers?20、對(duì)幾點(diǎn)幾分提問:It’ssix.Whattimeisit?What’sthetime?21、對(duì)名字提問:MynameisLiLei.What’syourname?22、對(duì)前置定語提問:Theseapplesareyours.Whichapplesareyours?ThebestoneisLily’s.WhichoneisLily’s?23、對(duì)表語（名物代）提問:Thiscupisyours.Whoseisthecup?24、對(duì)后置定語提問:Theboyinthehatismybrother.Whichboyisyourbrother?25、對(duì)后置定語提問:Iwanttobuytheshirtontheleft.Whichshirtdoyouwanttobuy?26、對(duì)主語（名物代）提問:Mineisred.Whoseisred?27、對(duì)定語（形物代）提問:Theyaremybooks.Whosebooksarethey?28、對(duì)定語（名詞所有格）提問:ThisisLucyandLily’sroom.Whoseroomisthis?29、對(duì)表語（名詞所有格）提問：ThiscupisKate’s.Whoseisthiscup?30對(duì)身體提問：I’mfine(well,OK,Allright.)Howareyou?31、對(duì)年齡提問：Theboyisfifteen.Howoldareyou?32、對(duì)天氣提問：It’scloudytoday.Howistheweathertoday?=What’stheweatherliketoday?33、對(duì)語言提問：IcanspellitinEnglish.Howcanyouspellit?34、對(duì)方式提問：Ioftengotoschoolonfoot.(bybus,bytrain,bybike···)Howdoyouoftengotoschool?35、對(duì)程度提問：Shestudieshard.Howdoesshestudy?36、對(duì)數(shù)量提問：1,Therearefivebirdsinthetree.Howmanybirdsarethereinthetree?2,Thereismuchwaterinthebottle.Howmuchwateristhereinthebottle?3,Thereisanappletreeinfrontofthehouse.Howmanyappletreesarethereinfrontofthehouse?37、對(duì)價(jià)格提問：Themeatistenyuan.Howmuchisthemeat?注：1，對(duì)價(jià)格提問，be應(yīng)根據(jù)后面的主語而定。2，單位yuan在問句中去掉。38、對(duì)距離提問：Thefactoryistwokilometersfromhere.Howfaristhefactoryfromhere?39、對(duì)長度提問：Therulerisonemetrelong.Howlongistheruler?40、對(duì)for+一段時(shí)間提問：Wehavestayedtherefortwohours.Howlonghaveyoustayedthere?Hehaslivedheresince1997.Howlonghashelivedhere?注：howlong后面必須是延續(xù)性動(dòng)詞。41、對(duì)星期提問：TodayisMonday.Whatdayisittoday?42、對(duì)in+一段時(shí)間提問：Thewomanwillgototheshopinfiveminutes.Howsoonthewomanwillgototheshop?43、對(duì)頻度副詞提問：LiuYingoftencarrieswaterforUncleLi.HowoftendoesLiuYingcarrywaterforUncleLi?44、對(duì)范圍內(nèi)的次數(shù)提問：Igoswimmingonceaweekinsummer.Howmanytimesdoyougoswimminginsummer?45、對(duì)寬度提問：Theriverisfivemetreswide.Howwideistheriver?46、對(duì)原因狀語提問：Hedidn’tcometoschoolbecausehewasillinbed.Whydidn’thecometoschool?注：表示“因?yàn)椤钡倪B詞有since,as,for,because.47、對(duì)時(shí)間狀語提問：Weusuallycometoschoolatseveninthemorning.Whendoyouusuallycometoschool?48、對(duì)地點(diǎn)狀語提問：Thechildrensometimesplayfootballontheplayground.Wheredothechildrensometimesplayfootball?49、對(duì)幾月幾日提問：It’sMay2today.What’sthedatetoday?50、對(duì)種類（后置定語）提問：Iwantthecakeswithnutsinthem.Whatkindofcakesdoyouwant?51、對(duì)作什么提問：Theboysareplayinginthetree.Whataretheboysdoinginthetree?練一練1、A:_______istheboyinblue?????????B:He’sMike.2、A:_______walletisit?????????????B:It’smine.3、A:_______isthediary?????????????B:It’sunderthechair.4、A:_______istheChirstmasDay?????B:It’sonthe25thofDecember.5、A:_______aretheearphones?????????B:Theyare25yuan.6、A:_______isthehairdryer???????????B:It’sblue.7、A:_______isittoday???????????????B:It’sSunday.8、A:_______wasityesterday?????????B:Itwasthe13thofOctober.9、A:_______thisredone?????????????B:It’sbeautiful.10、A:_______isitfromhere?????????B:It’sabouttwokilometreaway.11、A:CanIhavesomepaperandsomecrayons?B:_______?????????????????????A:Iwanttomakeakite.12、A:_______oneisfatter,theblueoneortheredone???B:Theblueone.13、A:_______isyourcousin?????B:He’s15yearsold.14、A:_______doyouhavedinner???B:At6o’clock熟記變特殊疑問句時(shí)，容易判斷錯(cuò)的情況。數(shù)詞表示年齡：Heisfifty-five.Howoldishe?表示時(shí)間：It’sfifty-five.What’sthetime?表示加法：Sixandtwoiseight.What’ssixandtwo?表示價(jià)格：Theshirtisthirtyyuan.Howmuchistheshirt?表示多少：Ihavethreebrothers.Howmanybrothersdoyouhave?姓名和人表示人名：MynameisGina.What’syourname?表示人：ThewomanisGina.Whoisthewoman?長度和距離表示距離：It’sfivehundredmetresawayfromhere.Howfarisitfromhere?表示長度：It’sfivehundredmetres.Howlongisit?顏色，東西表示顏色：Theshoesarewhite.Whatcoloraretheshoes?表示物：Theyarewhitesheep.Whatarethey?表示顏色：Theyarewhitesheep.Whatcolorarethesesheep?名詞所有格和人表示名詞所有格：She’sLucy’ssister.Whosesisterisshe?表示人：She’sLucy’ssister.Whoisshe?1._______________isthis?It’sarubber.2.____________rubbersarethereinthepencilbox?3.____________isyourbrother?He’snine.4.________arethey?Theyarecows.5._______areyou?I’mfine.6._______doyoufeel?Wearehappy.7.________isyourfather?Heisadentist.8.________doeshegotoschool?Hegoestoschoolbybus.9.________aretheducks?Theyareontheriver.10.______ishisname?HeisMartin.11._______________newbookshaveyougot?Five.12._______________isthetree?It’sgreen.13._______coatsarethese?Mary’s.14._______isonthedesk?Thereisaglass.15.______________isthisbook?It’sacirecle.I.對(duì)畫線部分提問Theyboughtanewbikeyesterday.____________________________________________________Sheisanurse.____________________________________________________Sheismyteacher.____________________________________________________Heboughttheredone.____________________________________________________Itismycoat.____________________________________________________Iamlookingformysister.____________________________________________________Igetupatsix.____________________________________________________IamfromHubei.____________________________________________________IwenttoschoollatebecauseIgotuplate.____________________________________________________10.Itiswindy._____________________________________________________11.Iamgettingonwellwithit._____________________________________________________12.Mybagisred.______________________________________________________13.ThebookisLiHua’s.______________________________________________________14.Ilikemathbest.______________________________________________________15.Theyarefiveyuan.______________________________________________________16.Iwashittwiceaweek.______________________________________________________17.Hewillbebackinfourdays.______________________________________________________18.Ididn’tcometoclassyesterdaybecauseIwasill.______________________________________________________II.選擇題()19.Excuseme______isthenearestbookshop?Godownthestreetandturnleftatthesecondcorner?A.howB.whatC.whereD.who()20.______isatickerforthefilmHackerHe?Aboutfortyyuan.A.HowoldB.HowmanyC.HowmuchD.Howoften()21.—______areyougoing?—I’mgoingtothelibrary.A.WhoB.WhichC.WhatD.Where()22.It’sanicecar.______haveyoubeeninit?JusttoShanghai.A.HowmuchB.HowsoonC.HowlongD.Howfar()23.______?It’seight.A.WhatdayisitB.What’sfiveandthreeC.HowoldareyouD.What’syourtelephonenumber()24.—______?—I’vegotaheadacheandacough.A.What’syourtroubleB.What’swrongwithitC.CanIhelpyouD.Howareyou()25.______teadidyouhave?Twocups.A.HowmanyB.HowmuchC.HowsoonD.Which()26.______shallwemeetinthepark?Whatabouthalfpasteight?A.WhatB.WhenC.WhereD.,Which()27.______ayeardoesyourschoolhavesportsmeetings?Twiceayear.A.HowoftenB.HowsoonC.HowlongD.Howmanytimes()28.______?Theonebehindthetree.A.WhosegirlB.Who’sthatgirlC.WhichgirlD.Where’sthegirl()29.______areyougoingtobeinthefuture?Iwanttobeaperson_____-YangLiwei.A.How,likeB.How,asC.What,likeD.What,as()30.______willyourfatherbeback?.AHowlongBhowoftenCHowsoonDHowwideIII就劃線部分提問。31．Heoftenhaslunchinthefactory．??heoften?lunch？32．Theywillcomebackinamonth．????willtheycomeback？33．HehurthisleglastSunday．????hehurthisleg？34．Igotupatsixthismorning．?????you?up