工具素材庫教學內(nèi)容

PPT工具素材庫淺談數(shù)學課堂教學中提問的藝術(shù)淺談數(shù)學課堂教學中提問的藝術(shù)淺談數(shù)學課堂教學中提問的藝術(shù)淺談數(shù)學課堂教學中提問的藝術(shù)高效性課堂,是指在常態(tài)的課堂教學中，教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂。提高課堂教學效率，一直是一線教師們研究的課題，這不僅取決于教師的學識水平、語言表達能力、教學評價，更重要的是教師的教學組織能力。在教師組織課堂教學的過程中，課堂提問起到了重要作用。美國教學專家卡爾漢認為：“提問是教師促進學生思維，評價教學效果以及推動學生實現(xiàn)預(yù)期目標的基本控制手段?！闭n堂提問不僅是一種教學手段，更是一門教學藝術(shù)。包含著兩部分，即在課堂教學中，老師對學生的提問和學生對老師的提問。下面我來淺談一下課堂教學中教師的提問。在課堂提問中，“問題”二字是關(guān)鍵，教師提出的問題要經(jīng)過精心的篩選，緊扣教材，圍繞著教學目標和學習目的展開，不能隨隨便便的進行課堂提問。在課前應(yīng)該充分的設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié)的問題，問題設(shè)置要分出層次，讓不同層次的學生都能參與到課堂教學中來，每個學生都有回答問題的機會。并且要根據(jù)學生的課堂學習情況，靈活機動的適時調(diào)整課堂提問，做到有效的組織教學。課堂提問最能體現(xiàn)教師的教學藝術(shù)，教師提出的問題要具有啟發(fā)性，當學生回答不出來或回答錯誤時，教師不要馬上糾正學生的錯誤，應(yīng)該有針對性的提出補充問題，讓學生自己意識到自己的錯誤，并自覺地加以糾正。好的問題設(shè)置對提高課堂教學效率起到事半功倍的效果：第一，好的問題可以幫助學生集中注意力，引起學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性；第二，好的問題可以激發(fā)學生的積極思考，為學生的獨立思考和主動探索提供了條件。第三，好的問題啟迪學生智慧，開拓學生思路。使學生學會良好的構(gòu)思和有效地表達自己的看法，提高了學生的學習能力。第四，好的問題可以幫助老師了解學生的學習情況，使師生關(guān)系更加融洽，形成良好的學習氛圍。課堂提問的類型和方式很多，教師在設(shè)計課堂提問時，要根據(jù)學生情況有針對性的設(shè)計問題，巧妙的使用，使問題的提出恰到好處，才能產(chǎn)生積極的作用，提高課堂效率。教師在課堂提問中，要充分體現(xiàn)教師“導(dǎo)“的作用,激發(fā)學生主動思考，激活學生創(chuàng)新潛能。為達到教師教學目的和學生的學習目的，在不同的教學環(huán)節(jié)，應(yīng)設(shè)置不同類型的問題。一、暗示猜想型提問。猜想是人類認識世界的一種重要思維形式，歷史上很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是從獲得猜想開始的。在數(shù)學教學中，教師要善于通過課堂提問引導(dǎo)學生大膽的進行猜想，提高學生的創(chuàng)新能力。例如在講《多邊形內(nèi)角和》時，我們不能直接告訴學生內(nèi)角和的計算公式，而是引導(dǎo)學生猜想發(fā)現(xiàn)。為此，我設(shè)計了如下問題：1、從四邊形、五邊形、六邊形、七邊形的一個頂點作對角線，可以把多邊形分成幾個三角形？2、分成的三角形與多邊形的邊數(shù)有什么關(guān)系？3、你能求出這四個多邊形的內(nèi)角和嗎？4、你能猜想出n邊形的內(nèi)角和公式嗎？在此過程中，教師要鼓勵學生敢于猜想，通過猜想掌握知識，在猜想中培養(yǎng)學生能力，發(fā)展智力。通過教師語言的暗示、點撥，使學生在猜想探索過程中的目的性更強，讓學生產(chǎn)生恍然大悟的感覺，從而激發(fā)了學生學習的積極性。二、懸念猜想型提問。是指教師在提出問題后，先不讓學生回答，而是留給學生一個懸念，讓學生帶著懸念進行學習，以此來激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習效率。例如在講“二次函數(shù)的頂點坐標”之前，教師先出示幾個系數(shù)為個位數(shù)的二次函數(shù)解析式，讓學生把它們配方成頂點式求出頂點坐標。然后，教師提問：“我們不進行配方能求出二次函數(shù)的頂點坐標嗎?”。經(jīng)過學生的思考，要想不配方求頂點坐標，必須要尋找到新的規(guī)律。教師再提示學生從二次函數(shù)的系數(shù)進行研究，這樣，學生就會以認真急切的心情期待著公式的出現(xiàn)，調(diào)動起學生的學習積極性。三、遷移發(fā)散型提問。很多的數(shù)學知識的內(nèi)容和形式有著相似之處，它們之間有著密切的聯(lián)系。教學中，教師可以以問答的形式引導(dǎo)學生對舊知識進行類比遷移，主動探究新知識。在講“相似三角形的判定定理1”時，先復(fù)習全等三角形的判定方法，讓學生說出判定1的內(nèi)容，并提問學生：“全等三角形判定1中的三邊對應(yīng)相等，在相似三角形中應(yīng)該怎么說？”，在教師的暗示提問下，學生很容易回答出“三邊成比例”，此問題較簡單，可以讓學困生來回答。緊接著教師追問：“你能得到什么猜想？”，學生通過類比全等三角形的判定定理1，能夠自主思考，得到猜想“三邊成比例的兩個三角形相似”。這樣做即培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，又再次強調(diào)了全等三角形與相似三角形的區(qū)別與聯(lián)系，鍛煉了學生自主分析問題的能力，起到事半功倍的效果。四、探索聯(lián)想型提問。是指教師給定題設(shè)條件，讓學生回答出相應(yīng)的結(jié)論，或由問題的結(jié)論追溯出相應(yīng)的條件。課堂教學是師生的雙邊活動，教師的“教”是為了誘導(dǎo)學生的“學”。在教學過程中，教師應(yīng)該認真研究教材，利用學生已有的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學生主動探索新知識。在這個過程中，教師的提問要具有藝術(shù)性。例如在講等腰三角形的性質(zhì)定理“等腰三角形的兩底角相等”時，我進行了如下提問：1、證明兩角相等你有哪些方法？這個問題調(diào)動了學生對原有的關(guān)于證明兩個角相等的知識的梳理，啟發(fā)了學生的積極思考。2、這些方法可以證明等腰三角形的兩個底角相等嗎？通過這樣的問題，調(diào)動起學生學習的積極性，激發(fā)學生探索的欲望，找到解決問題的辦法—添加輔助線。3、如何作輔助線呢？聯(lián)想到等腰三角形的判定定理，學生不難想到把等腰三角形分成兩個全等的三角形。4、還有其他作輔助線的方法嗎？通過這樣的提問，鼓勵學生討論、嘗試、探究，發(fā)現(xiàn)其他作輔助線的方法。讓學生感悟到添加輔助線的重要性，并能夠總結(jié)出添加輔助線的常規(guī)辦法，在學生的總結(jié)發(fā)言中，鍛煉了學生的語言表達能力。五、反饋交流型提問。當學生在課上學習的知識達到一定量時，教師為了掌握學生課上接受知識的程度，要提出交流反饋型問題，幫助教師在最短的時間內(nèi)作出正確的判斷，以便及時的調(diào)整課堂教學方案，提高課堂教學效率。反饋交流型提問，經(jīng)常用在某一重要環(huán)節(jié)或一堂課結(jié)束之前，教師可提出一些啟發(fā)學生歸納總結(jié)的問題。如“這節(jié)課你學到了什么？”、“你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？”，教師在學生回答完問題的基礎(chǔ)上，適當?shù)倪M行補充。通過學生對問題的回答，教師可以了解學生的學習情況，為課后作業(yè)的布置和后續(xù)課程內(nèi)容的安排提供重要依據(jù)，同時也提高了學生歸納總結(jié)的能力，而且還可以溝通師生感情，創(chuàng)造活躍的學習氣氛。數(shù)學課堂教學重在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。在課堂教學中，合理的提問體現(xiàn)了教師對課堂的駕馭能力和課堂教學組織能力。同時，合理的提問也是師生之間相互了解、溝通感情的主要橋梁，能夠調(diào)動學生的學習積極性，啟發(fā)學生思考。一堂高效課堂的成敗與否，有效的課堂提問起到了非常重要的作用。善問是一門藝術(shù)，只有老師的善問，才能激起學生的思考，打破課堂的沉寂，使課堂學習氣氛活躍起來，學生的思維才能被激活。老師的設(shè)疑巧問，能夠讓學生體驗到師生之間的交流之樂，體驗到師生之間、生生之間思維的碰撞帶來的認同與快感。通過師生的問答，讓學生饒有興趣地把注意力集中到解決問題的過程中來，能夠真正的把問題轉(zhuǎn)化成知識，提高學生的學習能力。這樣學到的知識，能夠真正的變成學生自己的知識，并能夠應(yīng)用所學知識解決問題。在課堂教學中，教師要充分發(fā)揮課堂提問的效能，在研究教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計問題，在不同的教學環(huán)節(jié)提出恰當合理的問題，提出的問題要有層次性，多方位、多角度地提出問題，讓每一位學生都要參與到課堂教學活動中來，激發(fā)學生在學習新知識的過程中的好奇心、求知欲、探索欲、創(chuàng)造欲和竟爭欲，進而提高學生的思維能力。提高課堂教學效果，激發(fā)學生的學習潛能。

主廠房防雷與接地安裝技術(shù)交底主廠房防雷與接地安裝技術(shù)交底

/主廠房防雷與接地安裝技術(shù)交底技術(shù)交底單位名稱：天津二十冶建設(shè)有限公司項目名稱：天津二十冶同煤天建軋鋼工程分項工程名稱

防雷及接地安裝

工種

電工

施工部位

軋鋼主廠房

交底時間

一、編制依據(jù)1.1《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規(guī)范》GB50169-20061.2《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》GB50300-20011.3《建筑電氣工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50303-20021.4《冶金電氣設(shè)備安裝工程驗收規(guī)范》GB50397-20071.5《接地裝置特性參數(shù)測量導(dǎo)則》DL/T475－20061.6主廠房防雷接地施工圖二、施工內(nèi)容及范圍2.1詳細介紹防雷及接地安裝分項工程技術(shù)要求、施工內(nèi)容、范圍；2.2施工內(nèi)容及設(shè)備清單序號

材料名稱

規(guī)格、型號

單位

數(shù)量

備注

1

接地干線

扁鋼-40×5

米

200

2

接地銅板

-900×900×5mm

塊

6

三、施工準備3.1熟悉圖紙，明確施工內(nèi)容。3.2勘察現(xiàn)場是否具備施工條件。3.3核查材料是否符合設(shè)計及規(guī)范要求。3.4進行安全安全技術(shù)措施交底。四、材料要求4.1主材：鍍鋅鋼材使用時注意采用熱鍍鋅材料，符合設(shè)計規(guī)定。產(chǎn)品有材質(zhì)檢驗證明及產(chǎn)品出廠合格證。4.2輔材：鍍鋅輔料有鉛絲（即鍍鋅鐵絲）、螺栓、墊圈、彈簧墊圈、U型螺栓、元寶螺栓、電焊條、氧氣、乙炔、瀝青漆、混凝土支架、預(yù)埋鐵件、小線、水泥、砂子、塑料管、白色油漆、黃油漆、綠油漆、防腐漆、銀粉等。4.3主要機具：常用電工工具、手錘、鋼鋸、鋸條、壓力案子、鐵鍬、大錘、沖擊鉆、電焊機、電焊工具等。五、作業(yè)條件5.1接地體作業(yè)條件：（1）按設(shè)計位置清理好場地；（2）底板筋與柱筋連接處已綁扎完；（3）樁基內(nèi)鋼筋與柱筋連接處已綁扎完。5.2接地干線作業(yè)條件：（1）支架安裝完畢；（2）保護管已預(yù)埋；（3）土建抹灰完畢。5.3支架安裝作業(yè)條件：（1）各種支架已運到現(xiàn)場；（2）結(jié)構(gòu)工程已完成；（3）室外必須有腳手架或爬梯。5.4防雷引下線暗敷設(shè)作業(yè)條件：配電室等建筑有腳手架或爬梯，達到能上人操作的條件；（2）利用主筋作引下線時，鋼筋綁扎完畢。5.5防雷引下線明敷設(shè)作業(yè)條件：（1）支架安裝完畢；（2）建筑物（或構(gòu)筑物）有腳手架或爬梯達到能上人操作的條件；（3）土建外裝修完畢。5.6避雷帶與均壓環(huán)安裝作業(yè)條件：土建圈梁鋼筋正在綁扎時，配合作此項工作。5.7避雷網(wǎng)安裝作業(yè)條件：（1）接地體與引下線必須做完；（2）支架安裝完畢。5.8避雷針安裝作業(yè)條件：（1）接地體及引下線必須做完；（2）需要腳手架處，腳手架搭設(shè)完畢；（3）土建結(jié)構(gòu)工程已完，并隨結(jié)構(gòu)施工做完預(yù)埋件。六、施工工藝流程接地體→接地干線→引下線暗敷（支架、引下線明敷）→避雷帶或均壓環(huán)→避雷針（避雷網(wǎng)）。七、施工方法7.1接地體安裝7.1.1人工接地體（極）的最小尺寸見表所示。種類、規(guī)格及單位

地上

地下

室內(nèi)

室外

交流電流回路

直流電流回路

圓鋼直徑（mm）

6

8

10

12

扁鋼

截面（mm2）

60

100

100

100

厚度（mm2）

3

4

4

6

角鋼厚度（mm）

2

2.5

4

6

鋼管管壁厚度（mm）

2.5

2.5

3.5

4.5

7.1.2接地體的埋設(shè)深度其頂部不應(yīng)小于0.6m，角鋼及鋼管接地體應(yīng)垂直配置。7.1.3垂直接地體長度不應(yīng)小于2.5m，其相互之間間距一般不應(yīng)小于5m。7.1.4接地體埋設(shè)位置距建筑物不宜小于1.5m；遇在垃圾灰渣等埋設(shè)接地體時，應(yīng)換土，并分層夯實。7.1.5當接地裝置必須埋設(shè)在距建筑物出人口或人行道小于3m時，應(yīng)采用均壓帶做法或在接地裝置上面敷設(shè)50~90mm厚度添置瀝清層。其寬度應(yīng)超過接地裝置2m。7.1.6接地體（線）的連接應(yīng)采用焊接，焊接處焊縫應(yīng)飽滿并有足夠的機械強度，不得有夾渣、咬肉、裂紋、虛焊、氣孔等缺陷，焊接處的藥皮敲凈后，刷瀝青做防腐處理。7.1.7采用搭接焊時，其焊接長度如下：（1）鍍鋅扁鋼不小于其寬度的2倍，三面施焊。（當扁鋼寬度不同時，搭接長度以寬的為準）敷設(shè)前扁鋼需調(diào)直，煨彎不得過死，直線段上不應(yīng)有明顯彎曲，并應(yīng)立放。（2）鍍鋅圓鋼焊接長度為其直徑的6倍并應(yīng)雙面施焊（當直徑不同時，搭接長度以直徑大的為準）。（3）鍍鋅圓鋼與鍍鋅扁鋼連接時，其長度為圓鋼直徑的6倍。（4）鍍鋅扁鋼與鍍鋅鋼管（或角鋼）焊接時，為了連接可靠，除應(yīng)在其接觸部位兩側(cè)進行焊接外，還應(yīng)直接將扁鋼本身彎成弧形或直角形）與鋼管（或角鋼）焊接。7.1.8當接地線遇有白灰焦渣層而無法避開時，應(yīng)用水泥砂漿全面保護。7.1.9采用化學方法降低土壤電阻率時，所用材料應(yīng)符合下列要求：（1）對金屬腐蝕性弱；（2）水溶性成分含量低。7.1.10所有金屬部件應(yīng)鍍鋅。操作時，注意保護鍍鋅層。7.2人工接地體（極）安裝7.2.1接地體的加工：根據(jù)設(shè)計要求的數(shù)量，材料規(guī)格進行加工，材料一般采用鋼管和角鋼切割，長度不應(yīng)小于2.5m。如采用鋼管打入地下應(yīng)根據(jù)土質(zhì)加工成一定的形狀，遇松軟土壤時，可切成斜面形。為了避免打入時受力不均使管子歪斜，也可加工成扁尖形；遇土質(zhì)很硬時，可將尖端加工成錐形，如選用角鋼時，應(yīng)采用不小于40×40×4mm的角鋼，切割長度不應(yīng)小于2.5m，角鋼的一端應(yīng)加工成尖頭形狀。7.2.2挖溝：根據(jù)設(shè)計圖要求，對接地體（網(wǎng)）的線路進行測量彈線，在此線路上挖掘深為0.8~1m，寬為0.5m的溝，溝上部稍寬，底部如有石子應(yīng)清除。7.2.3安裝接地體（極）：溝挖好后，應(yīng)立即安裝接地體和敷設(shè)接地扁鋼，防止土方坍塌。先將接地體放在溝的中心線上，打入地中，一般采用手錘打入,一人扶著接地體，一人用大錘敲打接地體頂部。為了防止將接鋼管或角鋼打劈，可加一護管帽套入接地管端，角鋼接地可采用短角鋼（約l0cm）焊在接地角鋼一即可。使用手錘敲打接地體時要平穩(wěn)，錘擊接地體正中，不得打偏，應(yīng)與地面保持垂直，當接地體頂端距離地600mm時停止打入。7.2.4接地體間的扁鋼敷設(shè)：扁鋼敷設(shè)前應(yīng)調(diào)直，然后將扁鋼放置于溝內(nèi)，依次將扁鋼與接地體用電焊（氣焊）焊接。扁鋼應(yīng)側(cè)放而不可放平，側(cè)放時散流電阻較小。扁鋼與鋼管連接的位置距接地體最高點約100mm。焊接時應(yīng)將扁鋼拉直，焊好后清除藥皮，刷瀝青做防腐處理，并將接地線引出至需要位置，留有足夠的連接長度，以待使用。7.2.5核驗接地體（線）：接地體連接完畢后，應(yīng)及時請質(zhì)檢部門進行隱檢、接地體材質(zhì)、位置、焊接質(zhì)量，接地體（線）的截面規(guī)格等均應(yīng)符合設(shè)計及施工驗收規(guī)范要求，經(jīng)檢驗合格后方可進行回填，分層夯實。最后，將接地電阻搖測數(shù)值填寫在隱檢記錄上。人工接地做法大樣7.3自然基礎(chǔ)接地體安裝7.3.1利用無防水底板鋼筋或深基礎(chǔ)做接地體。利用無防水底板鋼筋或深基礎(chǔ)做接地體：按設(shè)計圖尺寸位置要求，標好位置，將底板鋼筋搭接焊好。再將柱主筋（不少于2根）底部與底板筋搭接焊好，并在室外地面以下將主筋焊好連接板，消除藥皮，并將兩根主筋用色漆做好標記以便于引出和檢查。應(yīng)及時請質(zhì)檢部門進行隱檢，同時做好隱檢記錄。7.3.2利用柱形樁基及平臺鋼筋做好接地體，按設(shè)計圖尺寸位置，找好樁基組數(shù)位置，把每組樁基四角鋼筋搭接封焊，再與柱主筋（不少于2根）焊好，并在室外地面以下，將主筋預(yù)埋好接地連接板，清除藥皮，并將兩根主筋用色漆做好標記以便于引出和檢查。應(yīng)及時請質(zhì)檢部門進行隱檢，同時做好隱檢記錄。7.4接地干線的安裝應(yīng)符合以下規(guī)定7.4.1接地干線穿墻時，應(yīng)加套管保護，跨越伸縮縫時，應(yīng)做煨彎補償。7.4.2接地干線應(yīng)設(shè)有為測量接地電阻而預(yù)備的斷接卡子，一般采用暗盒裝入，同時加裝盒蓋并做上接地標記。7.4.3接地干線跨越門口時應(yīng)暗敷設(shè)于地面內(nèi)（做地面以前埋好）。7.4.4接地干線距地面應(yīng)不小于200mm，距墻面應(yīng)不小于l0mm，支持件應(yīng)采用40×4mm的扁鋼，尾端應(yīng)制成燕尾狀，入孔深度與寬度各為50mm，總長度為70mm。支持件間的水平直線距離一般為lm，垂直部分為1.5m，轉(zhuǎn)彎部分為0.5m。7.4.5接地干線敷設(shè)應(yīng)平直，水平度與垂直度允許偏差2/1000，但全長不得超過l0mm。7.4.6轉(zhuǎn)角處接地干線彎曲半徑不得小于扁鋼厚度的2倍。7.4.7接地干線應(yīng)刷黑色油漆，油漆應(yīng)均勻無遺漏，但斷接卡子及接地端子等處不得刷油漆。利用柱內(nèi)鋼筋做防雷接地體利用柱內(nèi)鋼筋作暗裝引下線7.5接地干線安裝接地干線應(yīng)與接地體連接的扁鋼相連接，它分為室內(nèi)與室外連接兩種，室外接地干線與支線一般敷設(shè)在溝內(nèi)。室內(nèi)的接地干線多為明敷，但部分設(shè)備連接的支線需經(jīng)過地面，也可以埋設(shè)在混凝土內(nèi)。具體安裝方法如下：7.5.1室外接地干線敷設(shè)：首先進行接地干線的調(diào)直、測位、打眼、煨彎，并將斷接卡子及接地端子裝好。敷設(shè)前按設(shè)計要求的尺寸位置先挖溝。然后將扁鋼放平埋入?；靥钔翍?yīng)壓實但不需打夯，接地干線末端露出地面應(yīng)不超過0.5m，以便接引地線。7.5.2室內(nèi)接地干線明敷設(shè)：（1）預(yù)留孔與埋設(shè)支持件：按設(shè)計要求尺寸位置，預(yù)留出接地線孔，預(yù)留孔的大小應(yīng)比敷設(shè)接地干的厚度、寬度各大出6mm以上。其方法有以下一種：A、施工時可按上述要求尺寸鋸一段扁鋼預(yù)埋在墻壁內(nèi)，當混凝土還未凝固時，抽動扁鋼以便待凝固后易于抽出。B、將扁鋼上包一層油毛氈或幾層牛皮紙后埋設(shè)在墻壁內(nèi)，預(yù)留孔距墻壁表面應(yīng)為15~20mm。C、保護套可用厚1mm以上鐵皮做成方形或圓形，大小應(yīng)使接地線穿入時，每邊有6mm以上的空隙。（2）支持件固定：根據(jù)設(shè)計要求先在磚墻（或加氣混凝土墻、空心磚）上確定坐標軸線位置，然后隨砌墻將預(yù)制成50×50mm的方木樣板放入墻內(nèi)待墻砌好后將方木樣板剔出，然后將支持件放入孔內(nèi)，同時灑水淋濕孔洞，再用水泥砂漿將支持件埋牢，待凝固后使用。現(xiàn)澆混凝土墻上固定支架，先根據(jù)設(shè)計圖要求彈線定位、鉆孔，支架做燕尾埋入孔中，找平正，用水泥砂漿進行固定。（3）明敷接地線的安裝要求A、敷設(shè)位置不應(yīng)妨礙設(shè)備的拆卸與檢修，并便于檢查。B、接地線應(yīng)水平或垂直敷設(shè)，也可沿建筑物傾斜結(jié)構(gòu)平行在直線段上，不應(yīng)有高低起伏及彎曲情況。C、接地線沿建筑物墻壁水平敷設(shè)時，離地面應(yīng)保持250~300mm的距離，接地線與建筑物墻壁間隙應(yīng)不小于l0mm。D、明敷的接地線表面應(yīng)涂以15~l00mm寬度相等的綠色漆和黃色漆相間的條紋，其標志明顯。明裝斷接卡連接大樣圖E、在接地線引向建筑物內(nèi)的入口處檢修用臨時接地點處，均應(yīng)刷白色底漆后標以黑色符號，其符號為“主”明顯標志。（4）明敷接地線安裝：當支持件埋設(shè)完畢，水泥砂漿凝固后，可敷設(shè)墻上的接地線。將接地扁鋼沿墻吊起，在支持件一端用卡子將扁鋼固定，經(jīng)過隔墻時穿跨預(yù)留孔，接地干線連接處應(yīng)焊接牢固。7.6避雷針制作與安裝7.6.1壁雷針制作與安裝應(yīng)符合以下規(guī)定（1）所有金屬部件必須鍍鋅，操作時注意保護鍍鋅層。（2）采用鍍鋅鋼管制作針尖，管壁厚度不得小于3mm，釘尖刷錫長度不得小于70mm。（3）多節(jié)避雷針各節(jié)尺寸見表。釘體各節(jié)尺寸項目

針全高（mm）

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

上節(jié)

1000

2000

1500

1000

1500

中節(jié)

—

—

1500

1500

1500

下節(jié)

—

—

—

1500

2000

（4）避雷針應(yīng)垂直安裝牢固，垂直度允許偏差為3/1000。（5）避雷針一般采用圓鋼或鋼管制成，其直徑不應(yīng)小于下列數(shù)值：A、獨立避雷針一般采用直徑為19mm鍍鋅圓鋼。B、屋面上避雷針一般宜采用直徑25mm鍍鋅鋼管。C、水塔頂部避雷針采用直徑25mm或40mm的鍍鋅管。D、煙囪頂上避雷針采用直徑25mm鍍鋅圓鋼或直徑為40mm鍍鋅鋼管。E、避雷環(huán)用直徑12mm鍍鋅圓鋼或截面為l00mm2鍍鋅扁鋼，其厚度為4mm。7.6.2避雷針制作：按設(shè)計要求的材料所需的長度分上、中、下三節(jié)進行下料。如針尖采用鋼管制作，可先將上節(jié)鋼管一端鋸成鋸齒形，用手錘收尖后，進行焊縫磨尖，涮錫，然后將另一端與中、下二節(jié)鋼管找直，焊好。7.6.3避雷針安裝：先將支座鋼板的底板固定在預(yù)埋的地腳螺栓上，焊上一塊肋板，再將避雷針立起，找直、找正后，進行點焊，然后加以校正，焊上其它三塊肋板。最后將引下線焊在底板上，清除藥皮刷防銹漆。7.7支架安裝7.7.1支架安裝應(yīng)符合下列規(guī)定：（1）角鋼支架應(yīng)有燕尾，其埋注深度不小于l00mm，扁鋼和圓鋼支架埋深不小于80mm。（2）所有支架必須牢固，灰漿飽滿，橫平豎直。（3）防雷裝置的各種支架頂部一般應(yīng)距建筑物表面l00mm；接地干線支架其頂部應(yīng)距墻面20mm。（4）支架水平間距不大于1m（混凝土支座不大于2m）；垂直間距不大于1.5m。各間距應(yīng)均勻，允許偏差30mm。轉(zhuǎn)角處兩邊的支架距轉(zhuǎn)角中心不大于250mm。（5）支架應(yīng)平直。水平度每2m檢查段允許偏差3/1000，垂直度每3m檢查段允許偏差2/1000；但全長偏差不得大于l0mm。（6）支架等鐵件均應(yīng)做防腐處理。7.7.2支架安裝（1）應(yīng)盡可能隨結(jié)構(gòu)施工預(yù)埋支架或鐵件。（2）根據(jù)設(shè)計要求進行彈線及分檔定位。（3）用手錘、鏨子進行剔洞，洞的大小應(yīng)里外一致。（4）首先埋注一條直線上的兩端支架，然后用鉛絲拉直線埋注其它支架。在埋注前應(yīng)先把洞內(nèi)用水澆濕。（5）如用混凝土支座，將混凝土支座分檔擺好。先在兩端支架間拉直線，然后將其它支座用砂漿找平找直。（6）如果女兒墻預(yù)留有預(yù)埋鐵件，可將支架直接焊在鐵件上，支架找直方法同前。7.8防雷引下線暗敷設(shè)7.8.1防雷引下線暗敷設(shè)應(yīng)符合下列規(guī)定：（1）引下線扁鋼截面不得小于25×4mm；圓鋼直徑不得小于12mm。（2）引下線必須在距地面1.5~1.8m處做斷接卡子或測試點（一條引下線者除外）。斷接線卡子所用螺栓的直徑不得小于l0mm，并需加鍍鋅墊圈和鍍鋅彈簧墊圈。（3）利用主筋作暗敷引下線時，每條引下線不得小于二根主筋。（4）現(xiàn)澆混凝土內(nèi)敷設(shè)引下線不做防腐處理。（5）建筑物的金屬構(gòu)件（如消防梯、煙囪的鐵爬梯等）可作為引下線，但所有金屬部件之間均應(yīng)連成電氣通路。（6）引下線應(yīng)沿建筑的外墻敷設(shè)，從接閃器到接地體，引下線的敷設(shè)路徑，應(yīng)盡可能短而直。根據(jù)建筑物的具體情況不可能直線引下時，也可以彎曲，但應(yīng)注意彎曲開口處的距離不得等于或小于彎曲部線段實際長度的0.1倍。引下線也可以暗裝。但截面應(yīng)加大一級，暗裝時還應(yīng)注意墻內(nèi)其它金屬構(gòu)件的距離。（7）引下線的固定支點間距離不應(yīng)大于2m，敷設(shè)引下線時應(yīng)保持一定松緊度。（8）引下線應(yīng)躲開建筑物的出入口和行人較易接觸到的地點，以免發(fā)生危險。（9）在易受機械損壞的地方、地上約1.7m至地下0.3m的一段地線應(yīng)加保護措施，減少接觸電壓的危險。（10）采用多根名裝引下線時，為了便于測量接地電阻，以及檢驗引下線和接地線的連接狀況，應(yīng)在每條引線距地1.8~2.2m處放置斷接卡子。利用混凝土柱內(nèi)鋼筋作為引下線時，必須將焊接的地線連接到首層、配電盤處并連接到接地端子，可在地線端子處測量接地電阻。7.8.2防雷引下線暗敷設(shè)做法：（1）首先將所需扁鋼（或圓鋼）用手錘（或鋼筋扳子）進行調(diào)直或拉直。（2）將調(diào)直的引下線運到安裝地點，按設(shè)計要隨建筑物引上，掛好。（3）及時將引下線的下端與接地體焊接好，或與斷接卡子連接好。隨著建筑物的逐步增高，將引下線敷設(shè)于建筑物內(nèi)至屋頂為止。如需接頭則應(yīng)進行焊接，焊接后應(yīng)敲掉藥皮并刷防銹漆（現(xiàn)澆混凝土除外），并請有關(guān)人員進行隱檢驗收，做好記錄。（4）利用主筋（直徑不少于φ16mm）作引下線時，按設(shè)計要求找出全部主筋位置，用油漆作好標記，距室外地坪1.8m處焊好測試點，隨鋼筋逐層串聯(lián)焊接至頂層，焊接出一定長度的引下線，搭接長度不應(yīng)小于l00mm，做完后請有關(guān)人員進行隱檢，做好隱檢記錄。（5）土建裝修完畢后，將引下線在地面上2m的一段套上保護管，并用卡子將其固定牢固，刷上紅白相間的油漆。7.9防雷引下線明敷設(shè)7.9.1防雷引下線明敷設(shè)應(yīng)符合下列規(guī)定：（1）引下線必須調(diào)直后進行敷設(shè)，彎曲處不應(yīng)小于90°，并不得彎成死角。（2）引下線除設(shè)計有特殊要求者外，鍍鋅扁鋼截面不得小于48mm2，鍍鋅圓鋼直徑小得小于8mm。（3）有關(guān)斷接卡子位置應(yīng)按設(shè)計及規(guī)范要求執(zhí)行。（4）焊接及搭接長度應(yīng)按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。7.9.2防雷引下線明敷設(shè)（1）引下線如為扁鋼，可放在乎板上用手錘調(diào)直；如為圓鋼可將圓鋼放開，一端固定在牢固地錨在機具上，另一端固定在絞磨（或倒鏈）的夾具上進行冷拉直。（2）將調(diào)直的引下線運到安裝地點。（3）將引下線用大繩提升到最高點，然后由上而下逐點固定，直至安裝斷接卡子處。如需接頭或安裝斷接卡子，則應(yīng)進行焊接。焊接后，清除藥皮，局部調(diào)直，刷防銹漆。（4）將接地線地面以上二米段，套上保護管，并卡固及刷紅白油漆。（5）用鍍鋅螺栓將斷接卡子與接地體連接牢固。7.10避雷網(wǎng)安裝7.10.1避雷網(wǎng)安裝應(yīng)符合以下規(guī)定：（1）避雷帶應(yīng)平直、牢固，不應(yīng)有高低起伏和彎曲現(xiàn)象，距離建筑物應(yīng)一致，支持件的間距和承受的垂直拉力應(yīng)符合施工質(zhì)量驗收規(guī)范要求。（2）避雷帶彎曲處不得小于90°，彎曲半徑不得小于圓鋼直徑的10倍。（3）避雷帶如用扁鋼，截面不得小于48mm；如為圓鋼直徑不得小于8mm。（4）遇有變形縫處應(yīng)作煨管補償。7.10.2避雷網(wǎng)安裝：（1）避雷帶如為扁鋼，可放在乎板上用手錘調(diào)直；如為圓鋼，可將圓鋼放開一端固定在牢固的地錨的夾具上，另一端固定在絞磨（或倒鏈）的夾具上，進行冷拉調(diào)直。（2）將調(diào)直的避雷帶運到安裝地點。（3）將避雷線用大繩提升到頂部、順直、敷設(shè)、卡固、連接連成一體，同引下線焊接。焊接處的藥皮應(yīng)敲掉，進行局部調(diào)直后刷防銹漆及鉛油（或銀粉）。（4）建筑物屋頂上突出物，如金屬旗桿、透氣管、金屬天溝、鐵欄桿、爬梯、冷卻水塔、電視天線等，這些部位的金屬導(dǎo)體都必須與避雷網(wǎng)焊接成一體。頂層的煙囪應(yīng)做避雷帶或避雷針。（5）在建筑物的變形縫處應(yīng)做防雷跨越處理。（6）避雷網(wǎng)分明網(wǎng)和暗網(wǎng)兩種，暗網(wǎng)格越密，其可靠性就越好。網(wǎng)格的密度應(yīng)視建筑物防雷等級而定，防雷等級高的建筑物可使用l0m×l0m的網(wǎng)格，防雷等級低的一般建筑物可使用20m×20m的網(wǎng)格，如果設(shè)計有特殊要求應(yīng)按設(shè)計要求執(zhí)行。7.11均壓環(huán)（或避霄帶）安裝：7.11.1均壓環(huán)（或避雷帶）應(yīng)符合下列規(guī)定：（1）避雷帶（避雷線）一般采用的圓鋼直徑不小于φ6，扁鋼不小于24×4mm。（2）避雷帶明敷設(shè)時，支架的高度為10~20cm，其各支點的間距不應(yīng)大于1.5m，彎曲部分為0.3～0.5m。（3）建筑物高于30m以上的部位，每隔3層沿建筑物四周敷設(shè)一道避雷帶并與各根引下線相焊接。（4）鋁制門窗與避雷裝置連接。在加工訂貨鋁制門窗時就應(yīng)按要求甩出30cm的鋁帶或扁鋼2外，如超過3m時，就需3外連接，以便進行壓接或焊接。7.11.2均壓環(huán)（或避雷帶）安裝：（1）避雷帶可以暗敷設(shè)在建筑物表面的抹灰層內(nèi)，或直接利用結(jié)構(gòu)鋼筋，并應(yīng)與暗敷的避雷網(wǎng)或樓板的鋼筋相焊接，所以避雷帶實際上也就是均壓環(huán)。（2）利用結(jié)構(gòu)圈梁里的主筋或腰筋與預(yù)先準備好的約20cm的連接鋼筋頭焊接成一體，并與柱筋中引下線焊成一個整體。（3）圈梁內(nèi)各點引出鋼筋頭，焊完后，用圓鋼（或扁鋼）敷設(shè)四周，圈梁內(nèi)焊接好各點，并與周圍各引下線連接后形成環(huán)形。同時在建筑物外沿金屬門窗、金屬欄桿處甩出30cm長的φ12mm鍍鋅圓鋼備用。（4）外檐金屬門、窗、欄桿、扶手等金屬部件的預(yù)埋焊接點不應(yīng)少于2處，與避雷帶預(yù)留的圓鋼焊成整體。（5）利用屋面金屬扶手欄桿做避雷帶時，拐彎處應(yīng)彎成圓弧活彎，欄桿應(yīng)與接地引下線可靠的焊接。八、安全風險辨析與預(yù)控安全風險確定

1、高處作業(yè)中無防護措施，上方墜物砸中下方作業(yè)人員或經(jīng)過人員；2、高處作業(yè)人員在攀登或移動時發(fā)生墜落；3、高處臨邊、孔洞旁作業(yè)防護不到位時發(fā)生墜落；4、無漏電保護器，或漏電保護器失靈、損毀或電源線裸露；5、金屬構(gòu)件在焊接過程中的漏電；6、作業(yè)人員未正確使用防護用品而觸電；7、施焊、放線過程中，導(dǎo)線跨越帶電線路時觸碰破損裸露的帶電線路；8、臨時用電線路被尖銳物或其它硬物刺穿，造成電纜漏電。9、未清理現(xiàn)場易燃物品，電焊、氣焊火花飛濺，造成易燃物燃燒；10、易燃區(qū)域動火作業(yè)時，未按照規(guī)定消除火災(zāi)隱患；

事故預(yù)防措施

減少各類立體交叉作業(yè)，不能避免的采取防護措施；作業(yè)區(qū)域拉設(shè)安全警示繩，閑人禁止靠近，減少物料高空停滯時間，隨用隨取，并定期進行廢料清理；高空作業(yè)人員必須經(jīng)過現(xiàn)場交底，安裝人員必須系安全帶，交底時按方案要求結(jié)合施工現(xiàn)場作業(yè)條件和隊伍情況做詳細交底，在施工時按作業(yè)環(huán)境做好防滑、防墜落措施。高處臨邊作業(yè)的四周必須有安全防護欄桿，1．5X1．5m以下的孔洞，應(yīng)加固定蓋板蓋好，1.5X1．5以上的孔洞四周必須設(shè)兩道護身欄桿，中間支掛水平安全網(wǎng)。4、檢查人員必須按規(guī)定穿戴絕緣膠鞋、絕緣手套；使用電工專用絕緣工具。5、應(yīng)保持配電線路及配電箱和開關(guān)箱內(nèi)電纜、導(dǎo)線對地絕緣良好，不得有破損、硬傷、帶電體裸露、電線受擠壓、腐蝕、漏電等隱患。施工現(xiàn)場的配電系統(tǒng)必須采用三相五線制的接零保護系統(tǒng)。各種電氣設(shè)備和電力施工機械的金屬外殼、金屬支架和底座必須按規(guī)定采取可靠的接零或接地保護。在采取接地和接零保護方式的同時，必須設(shè)兩級漏電保護裝置，實行分級保護，漏電保護裝置的選擇應(yīng)符合規(guī)定。電焊機外殼應(yīng)做接零或接地保護。所有電焊機必須接線壓接牢固，并有一次、二次線防護罩。焊把線應(yīng)雙線到位，不得借用金屬管道、金屬腳手架、軌道及結(jié)構(gòu)鋼筋做回路地線。焊把線無破損，絕緣良好。電焊機設(shè)置點應(yīng)防潮、防雨、防砸。施工現(xiàn)場不得存放油漆、稀料等易燃物品；按要求對作業(yè)區(qū)域內(nèi)易燃物進行清理，對有可能飛濺下落火花的孔洞采取措施進行封堵。施工現(xiàn)場嚴禁吸煙；作業(yè)時執(zhí)行動火前審批制度，做好安全防護措施，設(shè)專人進行監(jiān)護，劃定安全區(qū)域，使用接火盆等設(shè)施防止火花的飛濺。11、作業(yè)現(xiàn)場要配備充足的消防器材。

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高等數(shù)學等價無窮小替換_極限的計算高等數(shù)學等價無窮小替換_極限的計算

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高等數(shù)學等價無窮小替換_極限的計算講義無窮小極限的簡單計算【教學目的】1、理解無窮小與無窮大的概念；2、掌握無窮小的性質(zhì)與比較會用等價無窮小求極限；3、不同類型的未定式的不同解法。【教學內(nèi)容】1、無窮小與無窮大；2、無窮小的比較；3、幾個常用的等價無窮小等價無窮小替換；4、求極限的方法?！局攸c難點】重點是掌握無窮小的性質(zhì)與比較用等價無窮小求極限。難點是未定式的極限的求法?！窘虒W設(shè)計】首先介紹無窮小和無窮大的概念和性質(zhì)（30分鐘），在理解無窮小與無窮大的概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,讓學生重點掌握用等價無窮小求極限的方法（20分鐘）。最后歸納總結(jié)求極限的常用方法和技巧（25分鐘），課堂練習（15分鐘）?！臼谡n內(nèi)容】一、無窮小與無窮大1.定義前面我們研究了數(shù)列的極限、（、）函數(shù)的極限、（、）函數(shù)的極限這七種趨近方式。下面我們用＊表示上述七種的某一種趨近方式，即＊定義：當在給定的＊下，以零為極限，則稱是＊下的無窮小，即。例如,

【注意】不能把無窮小與很小的數(shù)混淆；零是可以作為無窮小的唯一的數(shù)，任何非零常量都不是無窮小。定義：當在給定的＊下，無限增大，則稱是＊下的無窮大，即。顯然，時，都是無窮大量，【注意】不能把無窮大與很大的數(shù)混淆；無窮大是極限不存在的情形之一。無窮小與無窮大是相對的，在不同的極限形式下，同一個函數(shù)可能是無窮小也可能是無窮大，如，，所以當時為無窮小，當時為無窮大。2．無窮小與無窮大的關(guān)系：在自變量的同一變化過程中，如果為無窮大，則為無窮??；反之，如果為無窮小，且，則為無窮大。小結(jié)：無窮大量、無窮小量的概念是反映變量的變化趨勢，因此任何常量都不是無窮大量，任何非零常量都不是無窮小，談及無窮大量、無窮小量之時，首先應(yīng)給出自變量的變化趨勢。3.無窮小與函數(shù)極限的關(guān)系:定理1其中是自變量在同一變化過程（或）中的無窮小.證：（必要性）設(shè)令則有（充分性）設(shè)其中是當時的無窮小，則

【意義】（1）將一般極限問題轉(zhuǎn)化為特殊極限問題(無窮小);（2）3.無窮小的運算性質(zhì)定理2在同一過程中,有限個無窮小的代數(shù)和仍是無窮小.【注意】無窮多個無窮小的代數(shù)和未必是無窮小.

定理3有界函數(shù)與無窮小的乘積是無窮小.如：，，推論1在同一過程中,有極限的變量與無窮小的乘積是無窮小.推論2常數(shù)與無窮小的乘積是無窮小.推論3有限個無窮小的乘積也是無窮小.二、無窮小的比較例如，觀察各極限：不可比.極限不同,反映了趨向于零的“快慢”程度不同.1．定義:設(shè)是自變量在同一變化過程中的兩個無窮小，且例1證：例2解2．常用等價無窮小:（1）～；（2）～；（3）～；（4）～；（5）～；（6）～（7）～（8）～（9）～用等價無窮小可給出函數(shù)的近似表達式:例如3．等價無窮小替換定理：證：例3（1）；（2）解:（1）故原極限=8（2）原極限==例4錯解:=0正解:故原極限【注意】和、差形式一般不能進行等價無窮小替換，只有因子乘積形式才可以進行等價無窮小替換。例5解:原式三、極限的簡單計算1.代入法：直接將的代入所求極限的函數(shù)中去，若存在，即為其極限，例如；若不存在，我們也能知道屬于哪種未定式，便于我們選擇不同的方法。例如，就代不進去了，但我們看出了這是一個型未定式，我們可以用以下的方法來求解。2.分解因式，消去零因子法例如，。3.分子（分母）有理化法例如，

又如，4.化無窮大為無窮小法例如，，實際上就是分子分母同時除以這個無窮大量。由此不難得出又如，，（分子分母同除）。再如，，（分子分母同除）。5.利用無窮小量性質(zhì)、等價無窮小量替換求極限例如，，（無窮小量乘以有界量）。又如，解：商的法則不能用由無窮小與無窮大的關(guān)系,得再如，等價無窮小量替換求極限的例子見本節(jié)例3—例5。6.利用兩個重要極限求極限（例題參見§1.4例3—例5）7.分段函數(shù)、復(fù)合函數(shù)求極限例如，解:左右極限存在且相等,【啟發(fā)與討論】思考題1：解：無界，

不是無窮大．結(jié)論：無窮大是一種特殊的無界變量,但是無界變量未必是無窮大.思考題2：若，且，問：能否保證有的結(jié)論？試舉例說明.解：不能保證.例思考題3：任何兩個無窮小量都可以比較嗎？解：不能．例如當時都是無窮小量但不存在且不為無窮大，故當時和不能比較.【課堂練習】求下列函數(shù)的極限（1）；解：原極限=（2）求【分析】“”型，拆項。解：原極限===（3）；【分析】“抓大頭法”，用于型解：原極限==，或原極限（4）；【分析】分子有理化解：原極限===（5）【分析】型，是不定型，四則運算法則無法應(yīng)用，需先通分，后計算。解：===（6）【分析】“”型，是不定型，四則運算法則失效，使用分母有理化消零因子。解：原極限==6（7）解:先變形再求極限.【內(nèi)容小結(jié)】一、無窮小（大）的概念無窮小與無窮大是相對于過程而言的.1、主要內(nèi)容:兩個定義;四個定理;三個推論.2、幾點注意:(1)無窮?。ù螅┦亲兞?不能與很?。ù螅┑臄?shù)混淆，零是唯一的無窮小的數(shù)；（2）無窮多個無窮小的代數(shù)和（乘積）未必是無窮小.（3）無界變量未必是無窮大.二、無窮小的比較:1.反映了同一過程中,兩無窮小趨于零的速度快慢,但并不是所有的無窮小都可進行比較。高(低)階無窮小;等價無窮小;無窮小的階。2.等價無窮小的替換:求極限的又一種方法,注意適用條件.三、極限求法（不同類型的未定式的不同解法）;a.多項式與分式函數(shù)代入法求極限;b.消去零因子法求極限;c.無窮小因子分出法求極限;d.利用無窮小運算性質(zhì)求極限;e.利用左右極限求分段函數(shù)極限.

幾種特殊的反義疑問句1幾種特殊的反義疑問句1

/幾種特殊的反義疑問句1幾種特殊的反義疑問句1.祈使句。祈使句后一般加上willyou或won'tyou構(gòu)成反意疑問句，用willyou多表示“請求”，用won'tyou多表示提醒對方注意。1)Let's...,后的反意疑問句用shallwe或shan'twe。還可以用mayI來表示征求對方的同意或許可。2)Letus/me...后的反意疑問句用willyou或won'tyou。2.1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處閱讀已結(jié)束，如果下載本文需要使用E反意疑問句一、英文中的反意疑問句.1、什么是反意疑問句英語中,反意疑問句是由陳述句和附在其后的附加疑問句組成.其中附加疑問句是對陳述句所說的事實或觀點提出疑問,起證實作用,一般用于證實說話者所說的事實或觀點.2、反意疑問句用法說明

注意：反意疑問句前后兩部分謂語應(yīng)是,“肯定陳述＋否定疑問”或“否定陳述＋肯定疑問”簡略問句如果是否定式,not應(yīng)與be,do,will等系動詞、助動詞、情態(tài)動詞縮寫簡略問句的主語不用名詞,應(yīng)用人稱代詞當說話者的目的不在疑問,而是為了加強語氣時,用降調(diào)當說話者的目的在疑問,則用升調(diào)陳述部分含“too...to”時,是否定句1)陳述部分的主語是I,疑問部分要用aren'tI.I'mastallasyoursister,aren'tI?（我和你姐姐一樣高,對嗎?）2)陳述部分的謂語是wish,疑問部分要用may+主語.Iwishtohaveawordwithyou,mayI?（我希望可以和你說話,可以嗎?）3)陳述部分用no,nothing,nobody,never,few,seldom,hardly,rarely,little等否定含義的詞時,疑問部分用肯定含義.TheSwedemadenoanswer,didhe/she?Someplantsneverblown(開花),dothey?4)含有oughtto的反意疑問句,陳述部分是肯定的,疑問部分用shouldn't/oughtn't+主語.正式文體用should/ought+主語+not形式.Heoughttoknowwhattodo,oughtn'the?/shouldn'the?5)陳述部分有haveto+v.(hadto+v.),疑問部分常用don't+主語（didn't+主語）.Wehavetogetthereateighttomorrow,don'twe?6)陳述部分的謂語是usedto時,疑問部分用didn't+主語或usedn't+主語.Heusedtotakepicturesthere,didn'the?/usedn'the?7)陳述部分有hadbetter+v.疑問句部分用hadn'tyou?You'dbetterreaditbyyourself,hadn'tyou?8)陳述部分有wouldrather+v.,疑問部分多用wouldn't+主語.Hewouldratherreadittentimesthanreciteit,wouldn'the?9)陳述部分有You'dliketo+v.疑問部分用wouldn't+主語.You'dliketogowithme,wouldn'tyou?10)陳述部分有must的疑問句,疑問部分根據(jù)實際情況而定.A．must表示“應(yīng)該”,其疑問部分用mustn't（不應(yīng)該）,如：Youmustworkhardnextterm,mustn'tyou?下學期你應(yīng)該努力學習,對嗎?B．must表示“必須”,其疑問部分用needn't（不必）,如：Theymustfinishtheworktoday,needn’tthey?他們今天必須要完成這項工作,是嗎?C．陳述部分含情態(tài)動詞mustn't,表示禁止時,疑問部分就可以用must或may,如：Youmustn’tstopyourcarhere,mustyou?(maywe?)你不能把車停在這地方,知道嗎?D．must表示推測,其疑問部分必須與must后面的主要動詞相呼應(yīng).如：①對現(xiàn)在動作或存在的情況的推測：Youmustknowtheanswertotheexercise,don'tyou?你一定知道這項練習的答案,是不是?Thatmustbeyourbed,isn'tit?那一定是你的床,是嗎?②對過去發(fā)生的動作或存在的情況的推測：a表示肯定推測（一）句中陳述部分沒有表示過去的時間狀語,這時疑問部分中的動詞就用現(xiàn)在完成時.（haven’t/hasn’t+主語）Youmusthavetoldheraboutit,haven’tyou?你一定把這事告訴她了,是嗎?（二）陳述部分有表示過去的時間狀語,疑問部分的動詞就用一般過去時.（didn’t+主語）Shemusthavereadthenovellastweek,didn’tshe?她上星期一定讀了這本小說了,是嗎?b表示否定推測表示推測時,否定式通常不是mustnot,而是can't(cannot).如：Hecan'thavebeentoyourhome;hedoesn'tknowyouraddress,doeshe?他不可能去過你家；他不知道你的地址,是不是?11)感嘆句中,疑問部分用be+主語.Whatcolours,aren'tthey?Whatasmell,isn'tit?12)陳述部分由neither…nor,either…or連接的并列主語時,疑問部分根據(jù)其實際邏輯意義而定.NeitheryounorIamengineer,arewe?13)陳述部分主語是指示代詞或不定代詞everything,that,nothing,this,疑問部分主語用it.Everythingisready,isn'tit?14)陳述部分為主語從句或并列復(fù)合句a.并列復(fù)合句疑問部分,謂語動詞根據(jù)鄰近從句的謂語而定.Mr.SmithhadbeentoBeijingforseveraltimes,heshouldhavebeeninChinanow,shouldn'the?b.帶有定語從句,賓語從句的主從復(fù)合句,疑問部分謂語根據(jù)主句的謂語而定：Heisnotthemanwhogaveusatalk,ishe?HesaidhewantedtovisitJapan,didn'the?c.上述部分主句謂語是think,believe,expect,suppose,imagine等引導(dǎo)的賓語從句,疑問部分與賓語從句相對應(yīng)構(gòu)成反意疑問句.Idon'tthinkheisbright,ishe?Webelieveshecandoitbetter,can'tshe?但此時主語必須是第一人稱如果不是則不能否定從句如Hethoughttheywerewrong,didn'the?而不能說weren'tthey?15)陳述部分主語是不定代詞everybody,anyone,somebody,nobody,noone等,疑問部分常用復(fù)數(shù)they,有時也用單數(shù)he.Everyoneknowstheanswer,don'tthey?(doeshe?)Nobodyknowsaboutit,dothey?(doeshe?)16)帶情態(tài)動詞dare或need的反意疑問句,疑問部分常用need(dare)+主語.Weneednotdoitagain,needwe?Hedarenotsayso,dareyou/he?當dare,need為實義動詞時,疑問部分用助動詞do+主語.Shedoesn'tdaretogohomealone,doesshe?17)省去主語的祈使句的反意疑問句,疑問部分用willyou.Don'tdothatagain,willyou?Gowithme,willyou/won'tyou?注意：Let's開頭的祈使句,后用shallwe（或用shan'twe)?Letus開頭的祈使句,后用willyou（或won'tyou）?Let'sgoandlistentothemusic,shallwe（或用shan'twe)?Letuswaitforyouinthereading-room,willyou（或won'tyou）?18)陳述部分是"therebe"結(jié)構(gòu)的,疑問部分用there省略主語代詞.Thereissomethingwrongwithyourwatch,isn'tthere?Therewillnotbeanytrouble,willthere?19)否定前綴不能視為否定詞,其反意疑問句仍用否定形式.Itisimpossible,isn'tit?Heisnotunkindtohisclassmates,ishe?20)當主句是由so引起的一個句子,而且譯為“這么說來”時,疑問部分的謂語形式（肯定或否定）應(yīng)與主句保持一致.Soyouhaveseenthefilm,haveyou?SohehasnotbeentoBeijing,hasn'the?『補：Let's和Letus的區(qū)別』

1.Let's是Letus的縮寫.包括說話人和聽話人雙方在內(nèi),含有催促、建議或請對方一起行動的意思.在聽話人表示贊同建議時可只用Let's.如：Shallwegobytrain?Yes,let's.

2.當請求對方允許自己（第一人稱復(fù)數(shù)）做某事時,要用Letus,這里的us不包括聽話對方在內(nèi),不能縮寫為Let's.如兩個同學對老師說：Pleaseletusremovethebookshelfforyou.讓我倆給你移動一下書架.

3.兩者在構(gòu)成附加疑問句時,方法不同.如：Let'sgotoseethefilm,shallwe?咱們?nèi)タ措娪?好嗎?Letusgotoseethefilm,willyou?讓我們?nèi)タ措娪?好嗎?快速記憶表陳述部分的謂語疑問部分Iaren'tIWishmay+主語no,nothing,nobody,never,few,seldom,hardly,肯定含義rarely,little等否定含義的詞oughtto（肯定的）shouldn't/oughtn't+主語haveto+v.(hadto+v.)don't+主語(didn't+主語)usedtodidn't+主語或usedn't+主語hadbetter+v.hadn'tyouwouldrather+v.wouldn't+主語you'dliketo+v.wouldn't+主語must根據(jù)實際情況而定感嘆句中be+主語Neither…nor,either…or連接的根據(jù)其實際邏輯意義而定并列主語指示代詞或不定代詞everything,that,主語用itnothing,this并列復(fù)合句謂語根據(jù)鄰近從句的謂語而定定語從句,賓語從句的主從復(fù)合句根據(jù)主句的謂語而定think,believe,expect,suppose,imagine等引導(dǎo)與賓語從句相對應(yīng)的從句everybody,anyone,somebody,nobody,noone復(fù)數(shù)they,單數(shù)he情態(tài)動詞dare或needneed(dare)+主語dare,need為實義動詞do+主語省去主語的祈使句willyou/won'tyou/can'tyou?Let's開頭的祈使句Shallwe?Letus開頭的祈使句Willyou?therebe相應(yīng)的謂語動詞+there(省略主語代詞）否定前綴不能視為否定詞仍用否定形式must表"推測"根據(jù)其推測的情況來確定反意疑問句反意疑問句的回答對反意疑問句的回答,無論問題的提法如何,如果事實是肯定的,就用yes,事實是否定的,就要用no.要特別注意陳述句部分是否定結(jié)構(gòu),反意疑問句部分用肯定式提問時,回答yes或no與漢語正好相反.這種省略回答的yes要譯成“不”,no要譯成“是”.例Helikesplayingfootball,doesn’the?他喜歡踢足球,不是嗎?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.,是他喜歡./不他不喜歡.Hissisterdidn’tattendthemeeting,didshe?他妹妹沒有參加會議,是嗎?Yes,shedid./No,shedidn’t.不,她參加了./是的,她沒參加若be動詞后是never//few//little,后面的動詞仍用肯定形式反意疑問句是英文中常見的一種句型,它提出情況或看法,詢問對方同意與否,被廣泛應(yīng)用于英語口語.反意疑問句通常由兩部分構(gòu)成：前一部分用陳述句的形式（statement）,后一部分是一個附著在前一部分上的簡短問句(也叫tagquestion).所附簡短問句中的主語和謂語與陳述句的保持一致,而且兩部分的時態(tài)要一致.反意疑問句有四種類型：（1）肯定陳述+否定簡短問句；（2）否定陳述+肯定簡短問句；（3）肯定陳述+肯定簡短問句；（4）否定陳述+否定簡短問句.其中,前兩種運用最為廣泛.除此之外,反意疑問句還有“祈使句+簡短問句”的形式,這種用法通常用于減弱祈使語氣.如:Carrythisparcelforme,canyou?給我拿一下包,好嗎?反意疑問句的構(gòu)成有以下幾點特殊情況須注意：1．當陳述句的主語是everyone,everybody,someone,somebody時,簡短問句中的主語通常用they.如果陳述句的主語是非人稱的復(fù)合詞,如everything,something,anything,則簡短問句中相應(yīng)的人稱代詞是單數(shù)的中性詞it.例如:Somebodyborrowedmycoatyesterday,didn’tthey?Nobodycame,didthey?Everyonethinksthey’rethecenteroftheuniverse,don’tthey?Nothingcanstopusnow,canit?2．當陳述句是表示存在的句子時,簡短問句用there作形式主語.例如:Thereisn’tabookonthetable,isthere?There’ssomethingwrong,isn’tthere?Therewon’tbeanytrouble,willthere?3．如果陳述句中包含有如下的否定或半否定詞,如seldom,hardly,never,rarely,little,few,nowhere,nothing,則簡短問句通常用肯定形式.但如果陳述句中僅包含有否定前綴,則簡短問句中用否定形式.例如：Hewasunsuccessful,wasn’the?Therulesareinvariable,aren’tthey?Heseldompaysmoreattentiontohispronunciation,doeshe?Hehardlyknowsanythingaboutcomputer,doeshe?Tomhaslittleknowledgeofhowtospendmoney,doeshe?4．陳述句中是Iam時,簡短問句則用aren’tI.例如:IamanexcellentEnglishspeaker,aren’tI?Iamlate,aren’tI?5．陳述句中是非限定人稱代詞one時,正式文體中,簡短問句的主語為one,而非正式文體中用you.例如:Onemustbehonest,mustn’tone?6．含有賓語從句的主從復(fù)合句的反意疑問句中,簡短問句一般反映主句中主、謂之間的關(guān)系.但如果主句是Ithink,Isuppose,Ibelieve,Isuspect,Iimagine等時,則簡短問句反映的是that從句中主語與謂語之間的關(guān)系.例如：TheyagreedthattheUnitedStatesshouldn’tmakeawaronIraq,didn’tthey?Isuppose(that)heisserious,isn’the?注意：否定詞移位的情況,如：Idon’tsuppose(that)heisserious,ishe?7．如果陳述句的謂語動詞是have(當“擁有”講時),簡短問句可用have形式或用do形式.例如：Youhaveanicehouse,haven’t/don’tyou?但如果陳述句是否定形式時,簡短問句中動詞的選擇則由陳述句中的動詞形式而定.例如：Hehasn’tahouseofhisown,hashe?Hedoesn’thaveahouseofhisown,doeshe?如果陳述句中的動詞have表示“經(jīng)歷,遭受,得到,吃”的意思時,則簡短問句中的動詞用do的形式.例如：Youoftenhaveheadaches,don’tyou?8．當陳述句的動詞是oughtto時,英國英語中簡短問句用ought,而美國英語中則用should.9．陳述句中的動詞是usedto時,簡短問句可用used的形式或did的形式.例如:TheSmithsusedtoliveinthecountryside,usedn’t/didn’tthey?Hedidn’tuse/usedtotelllies,didhe?10.陳述句中動詞為needn’t時,簡短問句通常用need.例如:Youneedn’tdoitifyoudon’twantto,needyou?Youneedn’thavetoldhimthenews,needyou?11.陳述句中must后動詞的類屬和時態(tài)不同,反意疑問句也不同.例如:Thefoodmustbegood,isn’tit?Youmusthavereadthebooklastmonth,didn'tyou?Youmustseethedoctor,needn’tyou?（must表必要性,故用needn’t）Youmustn’tdothatagain,mustyou?(must表示“不可以”）12.當陳述部分是一祈使句時,簡短問句則通常為won’tyou,wouldyou,canyou,can’tyou,couldyou等,使語氣婉轉(zhuǎn)、客氣.如果陳述部分的祈使句中含有第一人稱時,如Let’sdosomething,則簡短問句為shallwe?例如:Dositdown,won’tyou?Shutup,canyou?在否定的祈使句后,只能用willyou.例如:Don’tforget,willyou?二、中文中的反意疑問句簡稱反問句,是句式中的一種.表面上看,是疑問句；實際上說話者是在強調(diào)某種肯定或否定的答案,也就是明知故問.這類句式常和“難道”、“怎么”等詞聯(lián)接.通常答案就在句子當中.比如：1."難道我會不知道?"說話者是在強調(diào)自己是知道的.2."（難道）我有這么笨嗎?"說話者在強調(diào)自己并不笨.這里“難道”一詞也可以省略.3."數(shù)學真的這么難么?"說話者在強調(diào)數(shù)學不難.4."那怎么是一樣的呢?"說話者在強調(diào)那是不一樣的.5.我們難道要浪費時間嗎?——強調(diào)要珍惜時間6.你們怎能破壞環(huán)境呢?——強調(diào)要保護環(huán)境7.不是應(yīng)該這樣的嗎?——強調(diào)應(yīng)該這樣反問句結(jié)尾時正常用問號,而有些特殊的句子也可一用感嘆號.如：“得把他們抱過來,同死人待在一起怎么行!”意思就是說同死人待在一起不行,表示極度強調(diào).同英文中不同,回答這類問題往往是按照個人習慣如：“數(shù)學真的這么難么?”答：“不是,數(shù)學很簡單.”問：“那怎么是一樣的呢?”答：“是啊,那明明不一樣.”[編輯本段]英語18種特殊的反意疑問句Lookattheblackboard,willyou/won'tyou?看黑板,好嗎?Let引導(dǎo)的祈使句有兩種情況：1)Let's...,后的反意疑問句用shallwe或shan'twe.例如：Let'sgohome,shallwe/shan'twe?回家吧,好嗎?還可以用mayI來表示征求對方的同意或許可.2)Letus/me...后的反意疑問句用willyou或won'tyou.例如：Letmehaveatry,willyou/won'tyou?讓我試一試,行嗎?Whatfineweather,isn'tit?多好的天氣啊,是吧?3.當陳述部分謂語動詞是need,dare,usedto,且這些詞被用作實義動詞時,其反意疑問句需用do的適當形式.例如：Heneedshelp,doesn'the?他需要幫助,是嗎?4.陳述部分主、謂語是Iam...時,反意疑問句用aren'tI或ain'tI,而不是amnotI(可用amInot).例如：I'mworkingnow,ain'tI?我在工作,是嗎?5.陳述部分的主語是everything,nothing,anything或something時,反意疑問句的主語應(yīng)用代詞it.例如：Somethingiswrongwithmyradio,isn'tit?我的收音機出毛病了,是吧?6.陳述部分的主語是everybody,everyone,anybody,anyone,somebody,someone,nobody,noone,no,neither時,其反意疑問句的主語需用復(fù)數(shù)代詞they.例如：Everyoneishere,aren'tthey?大家都到了,是嗎?Nooneknowsaboutit,dothey?沒有人知道這件事,對嗎?7.陳述部分的主語是指示代詞this或that時,反意疑問句的主語用it,當陳述部分的主語是指示代詞these或those時,其反意疑問句的主語用they.例如：Thisisaplane,isn'tit?這是一架飛機,是嗎?Thesearegrapes,aren'tthey?這些是葡萄,是嗎?8.陳述部分的主語是不定代詞one時,反意疑問句的主語可以用one,也可用you(美式英語用he).例如：Oneshouldbereadytohelpothers,shouldn'tone?每個人都應(yīng)該樂于助人,是吧?9.當陳述部分含有以下這些含有否定意義的詞時：few,little,seldom,hardly,never,not,no,noone,nobody,nothing,none,neither等,其反意疑問句需用肯定結(jié)構(gòu).例如：Heisneverlateforschool,ishe?他上學從不遲到,是嗎?10.當陳述部分所含的否定詞是通過加前綴或后綴構(gòu)成的,其后的反意疑問句依然用否定結(jié)構(gòu).例如：Itisunfair,isn'tit?這不公平,是吧?11.含有否定含義的詞在陳述部分作動詞的賓語時,其反意疑問句用肯定結(jié)構(gòu),也可以用否定結(jié)構(gòu).例如：Yougotnothingfromhim,didyou?你從他那兒什么也沒得到,是嗎?12.當陳述部分主語是從句、不定式(短語)、動詞-ing形式時,反意疑問句的主語應(yīng)該用it.例如：Whatyouneedismoreimportant,isn'tit?你需要的東西更重要,是吧?13.當陳述部分含Ithink(believe,suppose...)that...結(jié)構(gòu)時,其反意疑問句須與從句的主、謂語保持一致,注意主句的主語必須是第一人稱.例如：Idon'tthinkhewillcome,willhe?我認為他不會來,對嗎?14.have(has)不是表示“有”的意思,并在句中做謂語時,其反意疑問句的助動詞要用do,does,did.例如：Theyhadameetingjustnow,didn'tthey?他們剛才開了個會,是嗎?15.陳述部分有haveto時,其反意疑問句要用助動詞的否定形式.例如：Youhavetowaterthevegetableseveryday,don'tyou?你每天都要澆菜,對吧?16.陳述部分是therebe句型時,其反意疑問句中要用there.例如：Therewasahospitalhere,wasn'tthere?過去這兒有家醫(yī)院,是嗎?17.陳述部分有hadbetter時,反意疑問句中要用hadn't