畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

一、畢業(yè)論文的寫作一、畢業(yè)論文的含義

含義：畢業(yè)論文指大學(xué)本科生在結(jié)束學(xué)業(yè)之前,為獲取畢業(yè)資格和申請學(xué)位資格在教師指導(dǎo)下撰寫的學(xué)術(shù)性論文。

性質(zhì)：畢業(yè)論文從文體上看，屬于議論文中的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文注重對客觀事物的理性分析，指出其本質(zhì)，提出個人的學(xué)術(shù)見解和解決某一問題的方法和思路。就其形式來講，具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點(diǎn)、據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。

意義：畢業(yè)論文寫作可以增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和運(yùn)用理論的或?qū)嵺`的方法分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、鞏固和深化了解,提高學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力的綜合素養(yǎng),也借以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和判斷學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)的效果。

畢業(yè)論文的特點(diǎn)：與其他學(xué)術(shù)論文比較，畢業(yè)論文具有一是指導(dǎo)性。二是習(xí)作性。三是低層次性。

選題開題搜集資料基本環(huán)節(jié)確立論點(diǎn)擬定提綱執(zhí)筆寫作修改定稿二、選題

意義——“題好文一半”。選題恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到科研成果的大小、進(jìn)展速度甚至成效。選題是論文寫作的第一步。所謂選題,就是選擇畢業(yè)論文的論題,即確定所要研究論證的問題。（一）選題要早（二）選擇恰當(dāng)?shù)念}目1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，選擇具有理論價值和實(shí)用價值的題目。2、其次，選題要有所創(chuàng)新。3、再次，選題應(yīng)大小適宜。

4、最后，選題要聯(lián)系實(shí)際，注重可行性。

1填補(bǔ)空白的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新理論。2繼承基礎(chǔ)上發(fā)展、完善、創(chuàng)新。3在眾說紛紜中提出獨(dú)立見解。4推翻前人定論。5對已有資料做出創(chuàng)造性綜合。選題舉例：寫作學(xué)1、試論感知能力的培養(yǎng)與感知潛能的開發(fā)2、寫作思維與其它思維的聯(lián)系與區(qū)別研究3、方言在寫作中運(yùn)用的得與失4網(wǎng)絡(luò)語言對寫作的影響及應(yīng)對措施5、雜文對社會進(jìn)步的作用及雜文作者的素養(yǎng)6、狹義散文的美學(xué)價值及其現(xiàn)實(shí)意義7、通訊寫作中的客觀性與主觀性8、小說語言中的審美功能9、詩歌本質(zhì)與本體性淺探10作家的某類某部作品研究11、比較詩歌與散文的意境12、試論詩歌的含蓄美13、網(wǎng)絡(luò)某類作品研究14、網(wǎng)絡(luò)某位作家研究15、中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作的困境與突破16、論雜文的形象性說理17、論雜文的諷刺幽默藝術(shù)18微型小說立意藝術(shù)19論公文格式的規(guī)范性與公文寫作的靈活性20論公文語言的準(zhǔn)確性與莊重性的具體體現(xiàn)及要求21申論特點(diǎn)及寫作要點(diǎn)22論抒情技巧23中考作文研究24高考作文研究25當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)中主要問題與對策26個性化作文教學(xué)研究27綠色作文批語的寫作28高考作文命題規(guī)律探析29論閱讀與寫作30論想象能力的培養(yǎng)31論文采美32論報(bào)告文學(xué)的想象33中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究34網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)寫作的影響與對策35音樂對中學(xué)寫作的影響與對策36論寫作活動的材料攝取與加工37寫作技法研究（懸念象征伏筆）或者探析某作家作品中的某種寫作技巧38論文章的主旨39論某一流派散文40現(xiàn)代意識與寫作41、論詩歌的節(jié)奏美42話題作文研究43新材料作文研究44論公文的語體特征45新聞導(dǎo)語寫作藝術(shù)46高考作文應(yīng)考方略47丁玲作品中的女性自我意識

48賈平凹小說文化哲學(xué)內(nèi)涵探索

49比較某兩位作家的人物形象50中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)現(xiàn)代漢語言一

難度

容易

1朗讀時聲音的造型技巧

2課堂語言的語音強(qiáng)調(diào)

3公司、廠家及機(jī)關(guān)名稱類型

4新詞語構(gòu)成類型研究

5漢語的復(fù)合數(shù)詞結(jié)構(gòu)及漢語的數(shù)詞系統(tǒng)

6漢語名詞句的類型和作用研究

7嘆詞“啊”的語法意義及其用法

8助詞“了”的語法意義

9某個指代詞的句法、語義研究

10英漢動詞（/形容詞）指稱事物的用法比較研究

11某個指代詞的句法、語義研究

12語境與詞語的感情色彩

13構(gòu)造言外之意的語言技巧

14某個平常詞語的藝術(shù)化用法

15標(biāo)語用語與社會文明

16多義詞的妙用與誤用

17同義詞語的修辭功能

18某部作品的語用特色

19詞語仿擬幽默藝術(shù)談

20小品的幽默藝術(shù)

21相聲的幽默藝術(shù)

難度：中等

1特定人群學(xué)習(xí)普通話時的失誤語音現(xiàn)象分析

2某地方言聲母(韻母/聲調(diào))系統(tǒng)與普通話聲母系統(tǒng)的比較

3某地方言的重疊現(xiàn)象研究

4新近外來詞的構(gòu)成類型研究

5新產(chǎn)品名稱構(gòu)詞類型及社會心理取向

6“革命”類離合詞中嵌定語的類型研究

7同位短語的結(jié)構(gòu)類型及用法研究

8非方位義的方位短語（如領(lǐng)導(dǎo)上、醫(yī)院里等）的類型調(diào)查

9報(bào)紙文章標(biāo)題的語法結(jié)構(gòu)類型研究

10兼語句的表義特性分析

11形容詞做賓語時的超常搭配

12某個復(fù)句句式考察

13某個句群類型考察

14反問句的構(gòu)成及其語用功能

15漢語新詞語的結(jié)構(gòu)、語義和語用分析

16言談中話題轉(zhuǎn)換的方式及其類型

17正反同義現(xiàn)象研究

18新時期行業(yè)語涌入全民用語現(xiàn)象的透視

19現(xiàn)代漢語稱謂的泛化問題研究

20祝福語的語義、語用分析

21公務(wù)文書中縮略語的運(yùn)用

22同義句式的表達(dá)效果

23某個或某類成語的語用考察

24某個或某類慣用語的語用考察

25日常交際中的話語修正現(xiàn)象分析

26廣告語言技巧研究

三

難度：高

1打電話的拖腔拖調(diào)類型與動因調(diào)查研究

2某地方言聲調(diào)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)分析

3某種方音音位的歸納

4非基本結(jié)構(gòu)類型復(fù)合詞的分類考察

5某類方言詞語的語義特征及結(jié)構(gòu)方式

6動趨式中趨向動詞的語義指向

7書面省略句省略成分不能補(bǔ)出的原因及其類型

8漢語詞詞（/語語/句句）

9漢語比較句研究

10某地方言某個虛詞（結(jié)構(gòu)、句式、詞綴類型）和普通話用法的比較研究

11單雙音節(jié)動作動詞的功能差異

12一種新的修辭方式分析

13廣告語體中“四字格”的研究

14某個句式的語義、語用分析

15話語的銜接及其方式

16網(wǎng)絡(luò)語言的語用考察

17漢語動物詞語的文化意義

18漢語植物詞語的文化意義

19漢語人體部分詞語的文化意義

20流行歌曲歌詞的語言學(xué)分析

21港臺語言與普通話詞匯比較研究

22漢英動物詞語比較研究

23漢英植物詞語比較研究

高考作文試題研究

1語文“綜合性學(xué)習(xí)”的操作技術(shù)

2語文新“課標(biāo)”的實(shí)踐困境

3語文教育“現(xiàn)代化”與傳統(tǒng)語文教育的矛盾

4語文教學(xué)中如何突出漢語文民族特色

5論語文教師的語言

6論語文教師的才藝

7語文閱讀教學(xué)中的“咬文嚼字”

8語文課標(biāo)下的閱讀新理念；新課程背景下的作文評價方式古漢語1、被動句研究2、某類虛詞考察、3《》書的特殊語序研究、4《》?？毖芯俊?從《》看某詞典的不足6《》的詞語雜記。新聞類1橡皮泥與泥巴團(tuán)——媒介功能論2.女性收看婚戀交友類節(jié)目動機(jī)研究3.作為媒介的課桌——傳播學(xué)視域下的高校課桌文化4.大學(xué)生對手機(jī)的使用研究5.交談如何成為可能——對××談話節(jié)目的思考6.廣告中的老年人形象分析7.娛樂界的常青樹——對《快樂大本營》成功的再思考8.從“小悅悅”事件反思大眾傳媒的議題設(shè)置9.廣告語的修辭方法的運(yùn)用10.策略性的再現(xiàn)：當(dāng)當(dāng)網(wǎng)對買家評價的征用1.《楊瀾訪談錄》與《魯豫有約》之比較研究

2.從幫忙類節(jié)目看民生新聞的發(fā)展——以“幫女郎”（或任何一個幫忙類欄目）為例3.選秀型電視節(jié)目的現(xiàn)狀與問題研究

4.

《第一時間》與《夜線60分》比較分析

5.

微博：新網(wǎng)絡(luò)傳播形態(tài)的功能與認(rèn)識

6.

“人肉搜素”現(xiàn)象研究7.

試論互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)人際交往的影響8.

試論網(wǎng)絡(luò)時代報(bào)紙的前途命運(yùn)9.

媒介中的皖北形象

10.

災(zāi)難新聞報(bào)道中的人文關(guān)懷

11.

災(zāi)難性報(bào)道與傳媒公共責(zé)任研究——以xx媒體報(bào)道為例

12.

熱播電視劇的內(nèi)容分析

13.

電視娛樂性內(nèi)容的模式化

14.

時尚類報(bào)紙內(nèi)容的文化分析

15.

從網(wǎng)絡(luò)視頻看傳統(tǒng)電視節(jié)目的生存空間

16.電視節(jié)目主持人的語言幽默

17.電視主持人語言審美

18.論虛假電視廣告的治理與媒體的責(zé)任

19.對廣告新聞化的思考

20.民國時期女性報(bào)人研究（選擇一個具體人物）習(xí)題分析：分析這些選題，哪些適合大學(xué)本科學(xué)生研究，撰寫畢業(yè)論文。1、當(dāng)代娛樂新聞報(bào)道的弊端及對策2、文化娛樂新聞標(biāo)題的制作技巧3、中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用4、中國書法藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用5、當(dāng)代散文寫作特色研究6、當(dāng)代女性散文寫作特色研究7、當(dāng)代某位女性作家的散文創(chuàng)作研究開題開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。學(xué)生畢業(yè)論文的開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：1論文的目的、價值、意義2國內(nèi)外研究概況；3論文擬研究解決的主要問題；4論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）；5論文計(jì)劃進(jìn)度；6其它（材料搜集，難點(diǎn)突破點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)，研究的主要角度與理論方法）。

第二節(jié)搜集資料

一、含義:

材料是指作者為了某一寫作目的,搜集到的或?qū)懭胛恼轮械氖聦?shí)和理論根據(jù)。

二、材料在寫作中的作用(一)材料是文章內(nèi)容組成的“血肉”(二)材料是文章主題形成的基礎(chǔ)

三、材料的分類（一）思想材料與事實(shí)材料（二）第一手材料、第二手材料及發(fā)展材料。（三）正面材料與反面材料。（四）歷史材料與現(xiàn)實(shí)材料。四、材料搜集的方法（一）卡片式（二）做讀書筆記。（三）剪貼報(bào)刊。（四）利用計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代手段在互聯(lián)網(wǎng)上下載材料五、論文材料搜集的范圍。第一自己的第一手資料第二，注意他人的研究成果第三，廣泛關(guān)注邊緣學(xué)科最新進(jìn)展。第四，要認(rèn)真研究有關(guān)的方針政策第五，其他的方法論或者論證范式的資料第六，適當(dāng)選用名人名言，可以對論文起到畫龍點(diǎn)睛的作用

思考《論xx作家的小說藝術(shù)》搜集資料的大致方向

縱向——1.盡可能多地閱讀該作家的小說2.該作家談自己小說的言論和文章3.該作家談創(chuàng)作的理論4.該作家寫小說的起因、軌跡、所接受的文學(xué)影響橫向：1.別人評論該作家小說的文章2.別人評論別的作家小說藝術(shù)的文章3.該作家除小說以外的其它的作品4.同類風(fēng)格小說的比較5.小說創(chuàng)作理論6.文學(xué)評論方法六選材原則(一)圍繞主題選材(二)選擇典型的材料(三)選擇新穎、獨(dú)特、有針對性、有時代感的材料(四)要選擇真實(shí)、準(zhǔn)確的材料七、整理分類材料主題分類法。項(xiàng)目分類法。時間順序、地區(qū)地域等進(jìn)行分類第三節(jié)論點(diǎn)提煉

一、論點(diǎn)是什么二、論點(diǎn)如何形成（一）抓住事物邏輯關(guān)系，層層提問，形成論點(diǎn)和分論點(diǎn)（二）從資料的搜集分析中形成論點(diǎn)

1、抓住第一手現(xiàn)象、選題中的關(guān)鍵詞，相關(guān)的資料提煉觀點(diǎn)2、加工改造別人的觀點(diǎn)3、引用別人的觀點(diǎn)（三）發(fā)揮主觀能動性，把自己的觀點(diǎn)移植到這個論題中來，不過要找到足夠的證據(jù)。第四節(jié)擬定提綱1、意義①幫助樹立全局觀點(diǎn)，理順?biāo)悸?，材料布局結(jié)構(gòu)合理;②有利于論文前后協(xié)調(diào)呼應(yīng);③有利于及時調(diào)整，避免大返。2、主要內(nèi)容①文章寫成幾個部分，各部份的基本內(nèi)容是什么?②文章各部分運(yùn)用那些資料?③哪些先寫、哪些后寫?④哪些詳寫、哪些略寫?3、編寫提綱的具體方法第一，編寫論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。二是句子式寫法余秋雨散文成功諸因素略論一、過人的才氣（一）博大的學(xué)識（二）語言特色1、使用華麗宏大新鮮時髦的詞語2、修辭手法的靈活運(yùn)用3、具有超強(qiáng)的感染力（三）多樣的散文寫作方法二、獨(dú)特的表現(xiàn)題材與主題（一）闡釋精英文化（二）宣揚(yáng)愛國主義（三）表現(xiàn)憂患意識三、散文發(fā)展史上的機(jī)遇與策略四、對散文的貢獻(xiàn)五、成功的炒作（一）樹立大師形象激發(fā)爭論以成為焦點(diǎn)善于求取同情六、大眾心理（一）中國百姓有附庸風(fēng)雅和從中心理（二）時代呼喚大家出現(xiàn)（三）公眾歡迎輕松而又嚴(yán)肅的文學(xué)第五節(jié)謀篇布局，寫出初稿一、結(jié)構(gòu)格式開頭—引論—總—提出問題—是什么正文—本論—分—分析問題—為什么結(jié)尾—結(jié)論—總—解決問題—怎么樣二、論證結(jié)構(gòu)形式：1、縱式結(jié)構(gòu)2、橫式結(jié)構(gòu)

3、對比式結(jié)構(gòu)一、張愛玲悲劇意識的形成（一）家庭經(jīng)歷的影響（二）與胡蘭成感情的受挫二、張悲劇意識在作品中的體現(xiàn)（一）錯誤婚姻鑄成的悲劇（二）人性扭曲鑄成的悲?。ㄈ┎豢煽咕艿娜松\(yùn)鑄成的悲劇（四）人性惡鑄成的悲劇畢業(yè)論文的構(gòu)段(一)統(tǒng)一、完整的規(guī)范段

規(guī)范段是指統(tǒng)一、完整的單義段。不規(guī)范段是指兼義段和不完整段。

(二)充分運(yùn)用段中主句顯示段旨1．通常在段首3．也有時在段中2．有時在段尾(三)適當(dāng)?shù)娜萘空撐慕Y(jié)構(gòu)方面的毛病

一、結(jié)構(gòu)不完整、不平衡二、結(jié)論松散，缺乏條理

三、論證不得力，缺少邏輯性四、論證方法單調(diào)

4、一致性這里的一致性是指微型詩詩句深層結(jié)構(gòu)和內(nèi)在語義關(guān)系的一致性。超常搭配并不是吧毫無關(guān)系的字詞堆砌在一起，更不是故作新奇。在微型詩中，詞與詞不是隨意搭配的，他們進(jìn)行超常搭配后只是更適應(yīng)語境要表達(dá)的內(nèi)容，在內(nèi)在邏輯上具有一致性。如蔡培國的《生活》：“花開花落/花落花開/種子陣痛著，”這里的“種子陣痛著”表達(dá)的其實(shí)是生命的孕育和破土而出。也許表面看來種子與陣痛不能搭配，而在這首詩中他們的搭配卻是畫龍點(diǎn)睛之筆。因?yàn)椤胺N子”是生命的象征，“陣痛”是指生命要經(jīng)受的生活苦難。只有經(jīng)過一系列磨難和挫折的洗禮，種子才能破土而出，開出一個個花季，生命同樣如此，而這就是我們?nèi)巳嗣鎸Φ纳睿彩欠N子陣痛著和《生活》具有內(nèi)在邏輯的一致性。論證不得力，缺少邏輯性論證不力的情況有：一類只有理論分析，從理論到理論，缺少必要的和充分的事例和數(shù)字的依據(jù)；另一種是材料很多，但在選材和組織材料上欠佳，缺少周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?。后一類毛病在許多論文中常出現(xiàn)，其表現(xiàn)為：忽視“新穎性”的選材要求，材料陳舊，用一些人們熟知的老例子，缺乏新鮮感、吸引力；不能有選擇地利用典型、精當(dāng)?shù)牟牧闲纬勺约旱挠^點(diǎn)，例子濫而散，沒有從中整理出自己立論的角度和起筆的由頭；論據(jù)缺乏典型性、必要性，僅憑在特定環(huán)境中極少發(fā)生的某些事實(shí)，得出與該環(huán)境中大量發(fā)生事實(shí)所不同的結(jié)論，因而論證缺乏說服力；提出論點(diǎn)、羅列論據(jù)之后，不作深入分析甚至不作任何分析，沒有論證過程，便用“由此可見”、“大量事實(shí)證明”等語句，轉(zhuǎn)而扣合所提出的論點(diǎn)；

以偏概全，以點(diǎn)代面，以小論據(jù)支撐大論點(diǎn)，論據(jù)不足，犯“推不出”的毛??；結(jié)構(gòu)混亂，缺乏邏輯性。前后顛倒，層次不清。胡子眉毛一把抓。有的主次不分明，重點(diǎn)不突出。有的論點(diǎn)與論據(jù)之間沒有必要的聯(lián)系，二者或互相脫節(jié)，或互相矛盾，犯“引論失據(jù)”的毛病，其原因是對概念和事實(shí)并沒有真正理解；分析問題時不是從實(shí)際出發(fā)，從對事實(shí)的分析中得出結(jié)論，而是用觀點(diǎn)去套例子，用事實(shí)去印證觀點(diǎn)；前后論點(diǎn)有矛盾，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)有矛盾，或回避論題，或主觀臆斷，分析不客觀，沒有進(jìn)行必要的和充分的論證。有的結(jié)構(gòu)單一，缺乏層次性。一篇四五千字的長文章，中間不用序碼，也不加小標(biāo)題，讀起來很吃力，有的首尾脫節(jié)，缺乏完整性。論證時要注意兩點(diǎn)：1、把道理講透，要有理論色彩。2、“據(jù)”和“證”要緊密結(jié)合一、記憶的微少處于青春叛逆期的初中生，他們的知識積累還很薄弱，思想發(fā)展也不夠充分，自我叛逆意識的加強(qiáng)使得他們在壓力大或是心情不好的時候，經(jīng)常去看一些不需要少思考和意志力高又顯得熱鬧的流行電視節(jié)目上；而且由于好奇心重合選擇、自控能力較差是的他們中有些同學(xué)很容易沉迷言情、兇殺等淺俗娛樂和追星中或是借助游戲卡通書，成人讀物等一些有害他們成長的事物中，這種不思考而又一味沉迷在淺薄事物的習(xí)慣使得他們更加缺少寫作的記憶儲備。要論證“吸收與給予的關(guān)系”有人使用了司馬遷的例子，他是這樣論述的：“司馬遷從小受到了嚴(yán)格的教育，有一次他爸爸……后來他因?yàn)槔盍曛湢窟B，受了宮刑。但他沒有退縮，二是發(fā)憤著書，寫下了千古名篇——《史記》，至今還沒有一部史學(xué)著作能夠超過它。”

“司馬遷，用了二十年的功夫吸收：搜集資料、查閱史書、探訪有關(guān)人士。終于二十年后，他開始給予了：他寫成了讓后人取之不盡用之不竭的偉大史書——《史記》”《晉書樂志》說：“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義；聞其角聲，使人傾隱而仁愛；聞其微聲，使人樂養(yǎng)而好使；聞其羽聲，使人恭儉而好禮。”從上面就可以看出，音樂中的五音可以影響人的性格，情感和行為。它可以使人的性格更加溫順善良，隱忍仁慈。使人的情感更加積極向上，是人的行為更加端正恭敬，節(jié)儉廉潔。大多數(shù)的抒情歌曲產(chǎn)生都是因?yàn)樽约汉陀H朋好友分別產(chǎn)生的，想把自己誠摯的想念和期待重逢的心情通過歌聲表達(dá)出來，而一些軍歌進(jìn)行曲以及列隊(duì)歌曲由來是在我們集體生活中的集體活動。當(dāng)人們失去心愛的東西是，也會情不自禁的歌唱，這也是悲歌、悼歌、葬歌、哀歌產(chǎn)生的由來，而當(dāng)歌聲也不能表達(dá)人們的思想情感時，人們又會借助種種不同的樂器，運(yùn)用獨(dú)奏，合奏，協(xié)奏等形式來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，所以我們說我們的生活不能缺少音樂作伴，它是我們不可缺少的精神調(diào)節(jié)品。既然音樂的影響如此之大，本文將嘗試把音樂引入中學(xué)生寫作教學(xué)中，利用音樂來促進(jìn)中學(xué)生的寫作。下面我們就來具體談?wù)勔魳返淖饔?，已?jīng)音樂對中學(xué)生寫作的促進(jìn)作用。畢業(yè)論文的論證方法：1．首先要確定的是，文章的基本論證方法是立論還是駁論

1．首先要確定的是，文章的基本論證方法是立論還是駁論

第六節(jié)畢業(yè)論文的基本格式畢業(yè)論文是由標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞，正文（包括緒論本論結(jié)論）、注釋、參考書目，英文提要等幾個部分組成一、標(biāo)題標(biāo)題文字一般不宜超過20個漢字,其內(nèi)容應(yīng)盡量避免公式、符號、簡稱和縮寫等

（一）要求1、標(biāo)題必須確切?！稜I銷英語的語言特征及其翻譯》2、標(biāo)題必須簡明《詩歌象似修辭研究》3、可以正副題結(jié)合《重返精神的伊甸園——華茲華斯詩歌中的拯救觀》

4、認(rèn)真酌定每一個詞語（二）類型正標(biāo)題：

1、提問隱含型：《“琴瑟不調(diào)”還是“與其同志”——也談陶淵明的夫妻關(guān)系》《國有企業(yè)能退出競爭領(lǐng)域嗎》

2、中心表述型：《論老舍的語言風(fēng)格》《訴訟契約論》

3、范圍限定型：《從唐傳奇與元雜劇的比較中看人的解放》

《日本政治動向?qū)喬貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響》

4、判斷確定型

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《大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會防治心理疾病》副標(biāo)題：在論文的寫作過程中，為了點(diǎn)明論文的研究對象、內(nèi)容、目的，對總標(biāo)題加以接受補(bǔ)充，常常需要副標(biāo)題。特別是一些商榷性的論文都有一個副標(biāo)題。例如《沖出精神圍城——老舍作品知識分子形象論》此外，為了強(qiáng)調(diào)論文所研究的某個側(cè)重面，也可以用副標(biāo)題。小標(biāo)題：小標(biāo)題的設(shè)置主要是為了清晰地顯示文章層次。有的小標(biāo)題是用文字將一個層次的中心內(nèi)容高度概括，昭然表示出來；有的小標(biāo)題是直接用數(shù)碼，僅表明123順序，起承上啟下的作用。無論采取哪種形式，都要緊扣所屬層次及上下文的內(nèi)容。二、摘要摘要即內(nèi)容提要，位于標(biāo)題和前言之間，是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。人文社科類畢業(yè)論文摘要主要有指示性、報(bào)道性、混合性三種類型。對象范圍方法結(jié)果結(jié)論

“對象”指論文研究的內(nèi)容；“范圍”指研究所及的時空限度；“方法”指論文展開的思路、視角及具體研究手段；“結(jié)果”指論文通過研究分析所得出的東西；“結(jié)論”則指論文對于研究所得做出的（肯定性或否定性）評價。

指示性摘要僅對研究對象、范圍、結(jié)果做簡明扼要的界說，其適用于綜述、進(jìn)展報(bào)告、數(shù)據(jù)匯編等理論性文章或?qū)Ｖ?；?bào)道性摘要由對象、范圍、方法、結(jié)果和結(jié)論五個要素構(gòu)成，其信息量完整可代表原文，適用于主題單一的論文；混合性摘要由對象、結(jié)果與結(jié)論構(gòu)成摘要有三個特點(diǎn)，一是獨(dú)立性，是指它是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用，即不閱讀全文，不借助任何注釋，就能獲得必要的信息。二是自含性，是指摘要的內(nèi)容應(yīng)包括與論文同等量的主要信息。三是客觀性，不宜用第一人稱，也很少用第三人稱，而多用表示客觀介紹的“文章”、“本研究”、“作者”等類第二人稱；一般不對論文作評價或與前人相比較。例如在《重返精神的伊甸園——華茲華斯詩歌中的拯救觀》里的摘要：文章借助《圣經(jīng)》對華茲華斯詩歌的拯救觀進(jìn)行了探討，認(rèn)為人類和大自然關(guān)系的扭曲以及人類的精神墮落表明他們已經(jīng)推動了自己的精神伊甸園，人類要復(fù)得失去的樂園就必須重返大自然。詩人還用心靈蜿蜒曲轉(zhuǎn)的成長過程來象征《圣經(jīng)》中的迂回拯救觀，從而喻示出人類獲得精神拯救的途徑。有償新聞之有效限制

摘

要：新聞事業(yè)的發(fā)展也帶來了“有償新聞”這一社會不良之風(fēng)的盛行，雖是明令禁止，卻也有禁不止。有償新聞產(chǎn)生和久禁不衰的原因歸根到底有三個方面：一是大眾傳播者在利與義的價值取向中的失衡；二是當(dāng)前新聞機(jī)構(gòu)在體制和機(jī)制上存在弊端；三是有償新聞的處理以輿論為主，試圖通過社會道德規(guī)范限制其生存和發(fā)展。針對上述有償新聞產(chǎn)生的原因，文章提出了三個應(yīng)對之策：提高思想職業(yè)道德境界、改善和革新新聞媒體運(yùn)行機(jī)制以及加大法律約束力度。三者相互配合、相互促進(jìn)、共同發(fā)展是杜絕有償新聞的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：有償新聞事業(yè)限制大眾傳播者職業(yè)道德法律

《當(dāng)代大學(xué)生文明素質(zhì)現(xiàn)狀與思考》摘要：文明素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容,對大學(xué)生的全面發(fā)展乃至于對社會主義精神文明建設(shè)都至關(guān)重要。但當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)不容樂觀。文章在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析了大學(xué)生文明素質(zhì)偏低的原因,并提出了從他律到自律,提高大學(xué)生文明素質(zhì)的新途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;文明素質(zhì);道德養(yǎng)成三、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞，又稱主題詞。為了方便文獻(xiàn)檢索、信息貯存，應(yīng)從論文特別是從題名和摘要中選取最能表達(dá)論文中心內(nèi)容、標(biāo)志論文主題的若干單詞、詞組或術(shù)語，以顯著字符，排寫在摘要的左下方。關(guān)鍵詞應(yīng)精當(dāng)，每篇論文一般選擇3～8個，應(yīng)是各學(xué)科中規(guī)范的，有特定含義的、通用的名詞術(shù)語，如有可能盡量選用《漢語主題詞表》中的規(guī)范詞?！冬F(xiàn)代管理環(huán)境下的信息資源配置》關(guān)鍵詞：現(xiàn)代管理學(xué)信息資源配置《論語篇分析與精讀教學(xué)》關(guān)鍵詞：語篇分析銜接連貫語境圖示精讀教學(xué)四、正文包括引文，主體和結(jié)論。引言要明確提出論文所要探究的課題，不能明確劃定論文的研究范圍和角度，提示研究方法和途徑。正文是學(xué)術(shù)論文的核心部分，學(xué)術(shù)論文中常用的研究方法包括綜合法、分析法、歸納法、演繹法、定性方法和定量方法、問卷、SPSS等。結(jié)束語

參考文獻(xiàn)和注釋[6]張榮．文學(xué)的力量[M]．北京．民族出版社，2001．第301頁．第七節(jié)論文修改一、論文修改的重要性第一動筆前的修改。第二階段,動筆后的修改。第三階段,初稿后的修改。第四階段

冷修改二、修改的重點(diǎn)要注重邏輯和語言兩個方面。（一）.增強(qiáng)論文的邏輯性使用概念、判斷、推理等思維形式理順邏輯關(guān)系運(yùn)用邏輯思維方法

（二）講究論文的語言美造句要合乎語法規(guī)則。語言準(zhǔn)確。語言要生動形象第八節(jié)畢業(yè)論文答辯一、畢業(yè)論文答辯的一般程序二、主答辯老師的提問方式三、學(xué)員答辯要注意的問題(一)攜帶必要的資料和用品(二)要有自信心，不要緊張(三)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答(四)回答問題要簡明扼要，層次分明(五)對回答不出的問題，不可強(qiáng)辯(六)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時，可以與之展開辯論(七)要講文明禮貌偶一同學(xué),用了小20分鐘先介紹自己的論文.然后掃視臺下~`

“下面請張老師提問.“

老師回過神來提了個問題

他在臺上神吹胡侃一番后~看看表“這次就到這里了,哪位老師還有問題