難溶電解質(zhì)的溶解平衡課例分析

難溶電解質(zhì)的溶解平衡課例分析環(huán)節(jié)一:引入環(huán)節(jié)二:主體知識探究環(huán)節(jié)三:提煉知識環(huán)節(jié)四:知識應(yīng)用教學(xué)流程圖問題情境素材2個個案的分析方法歸納式：個別到一般素材2個個案實驗方法實驗并探究解題環(huán)節(jié)一引入新課？兩個熟知反應(yīng)實驗認知沖突思考產(chǎn)生引發(fā)溶解平衡模型建立環(huán)節(jié)二主體知識探究沉淀溶解平衡模型，宏觀、微觀、符號。實驗分析→得出結(jié)論→形成理論模型→驗證解釋其他實驗問題：

AgI是如何生成的？

Ag+從何而來？問題：Ag2S是如何生成的？

分析解釋兩個個案平衡系統(tǒng)環(huán)節(jié)三提煉知識難溶電解質(zhì)的溶解平衡沉淀轉(zhuǎn)化的規(guī)律復(fù)分解型離子反應(yīng)的規(guī)律“去情景化”的知識教學(xué)認知沖突之后重構(gòu)的知識更加完善的知識整合沉淀的生成、溶解、轉(zhuǎn)化，深化認識環(huán)節(jié)四知識應(yīng)用創(chuàng)設(shè)水垢處理的問題情景，將生活問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)問題，將沉淀的生成、溶解和轉(zhuǎn)化有機地整合，深化對沉淀溶解平衡模型的理解，從新的高度認識了溶液中離子之間的反應(yīng)實質(zhì)。創(chuàng)設(shè)認知沖突，發(fā)揮主體作用

認知沖突是一個人已建立的認知結(jié)構(gòu)與當(dāng)前面臨的學(xué)習(xí)情境之間暫時的矛盾與沖突，是已有的知識和經(jīng)驗與新知識之間存在某種差距而導(dǎo)致的心理失衡。設(shè)置認知沖突的作用（1）形成懸念引發(fā)思維在課堂教學(xué)中設(shè)置認知沖突可以形成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生企盼、渴知、欲答不能、欲罷不忍的心理狀態(tài)，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生的積極思維。

（2）強化注意凝聚思維認知心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：設(shè)置認知沖突可以強化學(xué)生注意，促使頭腦保持一般警覺和知覺集中。認知沖突的設(shè)置還可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確定學(xué)習(xí)方向，凝聚思維焦點。認知沖突能夠激活大腦中已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)生能迅速的選擇和接受相關(guān)信息，并對信息進行有目的的加工。（3）激發(fā)內(nèi)需發(fā)展思維認知心理學(xué)家認為：當(dāng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)不能用頭腦中已有的知識來解釋一個新問題或發(fā)現(xiàn)新知識與頭腦中已有的知識相悖時，就會產(chǎn)生“認知失衡”，因為人有保持認知平衡的傾向，所以認知失衡會導(dǎo)致“緊張感”。為了消除這種緊張的不舒服感覺，就會產(chǎn)生認知需要（內(nèi)驅(qū)力），努力求知，萌發(fā)探索未知領(lǐng)域的強烈愿望。在學(xué)生努力求知，變“失衡”為“平衡”的過程中，學(xué)習(xí)的主體活動得到了有效體現(xiàn)，思維得到了發(fā)展，解決問題的能力得到了提高。

新課導(dǎo)入法一、“實驗”導(dǎo)入法二、“溫故知新”法三、“化學(xué)故事”導(dǎo)入法四、“趣味”導(dǎo)入法五、“激趣”導(dǎo)入法１、“懸念激趣”導(dǎo)入法

2、“質(zhì)疑激趣”導(dǎo)入法

3、“形象激趣”導(dǎo)入法六、“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法謝謝大家！鋁制餐具：也不宜蒸煮或長時間存放堿性食物。鋁制餐具：

不宜蒸煮或長時間存放酸性食物。你知道嗎？鋁制餐具的興與衰密度小導(dǎo)熱性好延展性好鋁的物理性質(zhì)氧化膜Al片活動·

探究（1）鋁制餐具為什么不能存放堿性食物？注意安全、規(guī)范操作、仔細觀察并記錄溫馨提示加入NaOH溶液Al片(未打磨)(打磨)活動·

探究（1）目的：鋁制餐具為什么不能存放堿性食物？現(xiàn)象分析(或推測)結(jié)論未打磨的鋁片表面開始沒有氣泡，后產(chǎn)生氣泡。Al2O3跟NaOH反應(yīng)

打磨過的鋁片表面立即產(chǎn)生氣泡。Al跟NaOH反應(yīng)

Al可以跟NaOH反應(yīng)

放熱或是Al2O3溶于水

？活動·

探究（2）Al2O3溶于水還是跟NaOH溶液反應(yīng)？操作現(xiàn)象結(jié)論再向上面的混合液中加入少量NaOH溶液，振蕩混合液變澄清向Al2O3粉末中加入少量水，振蕩不溶解Al2O3不溶于水Al2O3跟NaOH反應(yīng)活動·

探究（3）滴加NaOH溶液或氨水實驗操作現(xiàn)象解釋

AlCl3溶液中滴加氨水AlCl3溶液中滴加NaOH溶液最終生成白色膠狀沉淀

先出現(xiàn)白色沉淀，后沉淀逐漸溶解AlCl3+3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH4ClAl(OH)