2023年霧凇（教案）蘇教版第七冊

PAGEPAGE10霧凇〔教案〕蘇教版第七冊 教學理念:1、表達語文課程的根本特點：工具性和人文性的統(tǒng)一。2、表達語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和開展的教學理念。教學目標：１、通過品讀課文，了解霧凇的形成過程，感受霧凇的奇特。２、指導有感情的朗讀課文。激發(fā)學生熱愛大自然的情感.教學過程：一、復習導入，感受美：1、師：這節(jié)課，我們要繼續(xù)和作者一道去吉林，去松花江畔，看看奇特的霧凇是怎樣形成的。我們先復習幾個課文中描寫景物的詞語。2、〔課件出示詞語〕讀一讀：籠罩凝結模糊彌漫潔白晶瑩蒸騰綴滿繚繞淹沒瓊枝玉樹〔指名讀、齊讀讀出韻味〕①老師要考考同學們：課文哪一段寫到潔白晶瑩？哪一段寫了瓊枝玉樹？②請同學們再讀讀課文第一、第三自然段，注意讀出霧凇的美。③吉林人是怎樣贊美霧凇的？〔貼：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！尝苷l再讀讀這句詩？〔指名讀〕⑤師：霧凇像雪白的梨花一樹樹、一行行是那么美麗動人。這節(jié)課我們就要一起探究探究霧凇是怎樣形成的。二、細讀課文，感知形成：1、請同學們默讀課文第二自然段，看看霧凇是由什么形成的？〔指名答復，根據學生答復板書：水汽rarr;霧氣rarr;霧凇〕①你們知道吉林市空氣中過于飽和的水汽是哪兒來的嗎？〔學生根據課文或查閱的資料答復后，老師給予評價〕②出示飽滿水庫的圖片和有關資料：這就是飽滿水庫，又稱松花湖，位于松花江上游。建于193７年，大壩高９５米，長１０８０米，儲水量１１２億立方米，是東北的主力電廠。巨大的水流從幾十米高處沖下，濺起陣陣水霧。于是，周圍的空氣中就彌漫著過于飽和的水汽。③飽和的水汽又是怎樣變成霧氣的？三、精讀語段，弄清霧氣的變化：出示語段：這樣，松花江流經市區(qū)的時候漸漸地，燈光、樹影模糊了。1、自己讀讀這段話，邊讀邊想：在霧中作者看到了什么？在文中劃出有關詞語。2、匯報：在霧中看到了什么？〔霧中的江面、霧中的長堤、霧中的樹木〕3、分別出示霧中江面圖、霧中長堤圖、霧中樹木圖，說說：霧中看江面是怎樣的情景？〔彌漫著陣陣霧氣。理解：彌漫〕霧中看長堤又是怎樣的情景？〔霧氣隨風飄蕩，籠罩著十里長堤。理解：籠罩〕霧中看樹木更是怎樣的情景？〔被霧氣淹沒了?！?、指導感情朗讀：霧中的景物是物非物，多么奇妙。我們一起來讀好這些句子。〔注意讀出感情，讀到位〕①自己試著讀一讀。②同桌相互讀一讀。③指名讀④評讀⑤再指名讀⑥齊讀這三句話。5、假設這時你站在這個長堤上，還會看到什么？〔霧中的人霧中的天、霧中的花、霧中的山、霧中的房屋、霧中的草〕想象：霧中看人、看花、看房屋、看山、看草、看燈會是怎樣的情景？6、霧變化無奇，給萬物披上了神秘色彩，從古到今不少詩人用詩贊美它。誰能吟一吟搜集到的描寫霧的詩句？7、老師也搜集了幾句，一起來讀一讀?！惨浦鄄礋熶荆漳嚎统钚?。〕〔半浮半沉樹頭樹，乍合乍離山外山。--查慎行?曉發(fā)胥口?〕〔隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問魚船。--張旭?桃花溪?〕〔山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。--?山中留客?〕8、過渡：真是詩中有霧，霧中有詩。可霧氣又是怎樣形成霧凇的呢？四、品讀語段，了解形成過程：1、請同學們拿出練習卡完成上面的練習。〔媒體出示練習〕⑴讀課文，填空：這蒸騰的霧氣，〔〕地，〔〕地，〔〕地給松針柳枝鍍上了〔〕。最初像〔〕，逐漸變成〔〕，最后十里長堤上全都是〔〕了。⑵誰愿意把你的答案讀給大家聽聽？我們一起讀讀這道題。⑶發(fā)現(xiàn)了嗎，這霧氣給松針柳樹帶來哪些變化？2、〔出示課件〕白銀rarr;銀線rarr;銀條rarr;銀松雪柳⑴讀讀這幾個詞。⑵讀后你又發(fā)現(xiàn)了什么？〔都含有銀字，說明白、亮。從光澤上看：越來越亮。從大小上看：越來越大、越來越粗。從數量上看：越來越多。從形狀上看：越來越美。〕3、指導朗讀，讀出霧凇的大、多、亮、美。我們再讀讀這兩句話，看看怎么讀，才能讀出霧凇越來越粗，越來越亮，越來越多，越來越美?！沧约涸囍x一讀；指名試讀；評讀；再指名讀；最后引讀?！?、聞名全國的霧凇奇觀就是這樣形成的。所以，吉林人會情不自禁地贊嘆：〔讀板書：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！衬闱疲嗝锤挥许嵨兜撵F凇。〔欣賞霧凇錄象〕5、欣賞了這美麗的奇觀，你最想說些什么？〔學生說說自己的感受。〕五、贊霧凇，升華美：師：吉林霧凇，現(xiàn)在被譽為中國的四大自然景觀之一。每年都有二、三十萬的中外游客到這里旅游觀光。霧凇原來叫樹掛，后來經過科學家論壇論證改名為霧凇。當地有很多用霧凇命名的產品、旅館、商店、飯店，連我們的黨和國家領導人都非常重視霧凇。猜猜看：這是我國哪位領導人題的詩?！操N詩〕這是江總書記1991年到吉林視察時恰逢霧凇奇觀，寫下的贊美詩。我們一起讀讀這首詩〔媒體出示詩〕：寒江雪柳，玉樹瓊花。吉林樹掛，名不虛傳。1998年，他又為霧凇賦詩一首。誰想讀讀？〔指名讀〕一起讀讀。寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。你還搜集了哪些贊美霧凇的詩？〔指名匯報〕師小結：我們的祖國名山勝水數不勝數，課后同學們可以去閱讀一些介紹祖國名勝的文章。也可以用文中描寫景物的詞語和方法寫一寫、贊一贊我們周圍的景物、風光。板書：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。水汽rarr;霧氣rarr;霧凇寒江雪柳，玉樹瓊花。吉林樹掛，名不虛傳?！察F凇圖配詩〕課文：22、霧凇三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。從當年12月至第二年2月間，松花江上游飽滿水庫里的水從發(fā)電站排除時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區(qū)的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳樹鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。清晨，寒風吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，欣賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開呀！ 內容總結

〔1〕霧凇〔教案〕蘇教版第七冊

教學理念:

1、表達語文課程的根本特點：工具性和人文性的統(tǒng)一

〔2〕建于193７年，大壩高９５米，長１０８０米，儲水量１１２億立方米，是東北的主力電廠

〔3〕6、霧變化無奇，給萬物披上了神秘色彩，從古到今不少詩人用詩贊美它

〔4〕我們再讀讀這兩句話，看看怎么讀，才能讀出霧凇越來越粗，越來越亮，越來越多，越來越美

〔5〕霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成

內容總結

（1）霧凇〔教案〕蘇教版第七冊

教學理念:

1、表達語文課程的根本特點：工具性和人文性的統(tǒng)一

（2）〔指名答復，根