小學五年級音樂教學計劃開頭

第26頁共26頁小學五年級音樂教學方案開頭小學五年級音樂教學方案開頭。一、目的分析^p1、進展模擬和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲，認識運用反復記號$和D.S,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。2、聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲。3、認識理解音樂家莫扎特及作品。4、配合音樂學習積極參加表演、唱歌等活動。5、學會自主學習并運用樂器表現(xiàn)音樂。6、演唱保持用圓潤自然的聲音。7、運用豎笛進展吹奏。二、教材特點學生聽賞學唱的歌曲范圍增加了，風格不一，每首歌曲都給學生帶來不同的感受。如：《鳳陽花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿容易彎》湖南民歌等。教材注重加深學生對民族文化音樂的學習，所以民歌欣賞學唱跟唱的力度加大了。經過前幾年學生對音樂的感受和表現(xiàn)，本冊更加注重音樂知識怎樣系統(tǒng)形成在學生的音樂學習中，所以音樂知識的比重有所增加。三、教學重點1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，進步學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。2、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。3、認識理解音樂家莫扎特及作品。4、進展模擬和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲，認識運用反復記號$和D.S,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。5、學會自主學習并運用樂器表現(xiàn)音樂。6、演唱保持用圓潤自然的聲音。四、教學難點：1、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。2、進展模擬和創(chuàng)作活動創(chuàng)作樂曲，認識運用反復記號$和D.S,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。3、學會自主學習并運用樂器表現(xiàn)音樂。4、參加交響童話《彼德與狼》的表演和創(chuàng)作。五、教學措施1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進展，音樂教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。2、調查理解學生音樂學習程度和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學。3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。4、演唱教學中老師做到有表情地演唱，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和別人的演唱做出評價，防止機械的反復學唱。5、教學中注意讓學生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進展科學標準的訓練指導，技能訓練運用于音樂活動中防止“成人化”“專業(yè)化”。6、器樂教學遵循“降低難度”“先易后難”原那么，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。7、針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。8、認真學習音樂課程標準，對教學案例進展及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】工作方案擴展閱讀小學音樂五年級上冊教學方案一學生情況分析1、任教班級學生學科學習情況(好、中、差)分析^p。2、差生情況分析^p(含差生，現(xiàn)狀和差因分析^p)(新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成)五年級的學生在上課時紀律比擬好，各個都很認真，總體的音樂根底還可以，承受才能不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步進步，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。差生分析^p：姓名性別差生原因王云飛男好動，所學內容承受不了。張余迪男懶惰，上課紀律不好，不求上進。儲聰男智力差，對音樂課缺乏興趣。張培女好動，上課紀律不好。二教學目標1、知識目的、才能目的和情意目的。2、質量目的。一、知識目的：1、通過音樂教學，使學生根本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱才能有較大的進步。2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。二、才能目的：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的才能。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，理解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能，從而培養(yǎng)學生形成安康的審美情操。4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，進步演奏才能，學習表達不同音情感的樂曲。三、情意目的：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。四、質量目的：根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完好的演唱歌曲。三教材分析1、本學期教材的知識構造體系分析^p和技能訓練要求。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。3、教學重點、難點分析^p。1、本學期教材的知識構造體系分析^p和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)絡在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學慣用輕柔或有力的聲音完好的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比方：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇完畢音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，進步演奏才能。。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是根底教育的有機組成部分，是施行美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進步文化素養(yǎng)與審美才能，增進身心安康，促進學生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析^p。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞才能，審美情操的培養(yǎng)。四改進教學的措施1、落實教學“五認真”的詳細措施。2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。1、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教誨處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時方案，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。5、根據學生身心開展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，進步課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，進步活動才能，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9、方法：示范：老師示范、學生模擬。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。五、教科研課題研究1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌2、與課題相關的理論學習內容1、學習《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。2、《音樂教育心理學》3、有關音樂方面的各種資料。4、《課堂教學形式選擇》3、操作措施1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學生興趣。2、針對學生實情，進展教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，進步總體程度。3、根據興趣特長參加興趣小組、合唱隊。4、活動安排利用課余時間安排：文藝錄象老師輔導5次學校文娛演出1次配合班主任主題班會1次5、成果顯示班隊活動六、教學進度表周次教學內容教學研究活動章(或課)、節(jié)內容及課時作文、實驗、勞技操作內容及課時1《種太陽》2《種太陽》《盼紅軍》34課時4《牧童》3課時56《我愛我的家鄉(xiāng)》3課時7《楊柳青》3課時8《美麗的黃昏》93課時10《拾稻穗的小姑娘》114課時12《踏雪尋梅》134課時14《中國少年先鋒隊隊歌》3課時1516《童年多美妙》3課時1718《踩雨》3課時19《小號手之歌》復習考試202122小學五年級音樂上冊教學方案一、教學目的、任務：發(fā)聲訓練部分：1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。2、在擴展音域中，慎重地擴展低聲區(qū)音域。3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連接、流暢，音色的飽滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱〔奏〕法。2、視唱部分：復習所學過的音階練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌〔樂〕曲的力度和速度并作標記。三、欣賞部分：要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段〔包括和聲、調式、調性〕在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析^p。四、教學分析^p：五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、復習、掌握。本學期要學習的每首都有一定的意義。要注重對學生進展思想品德教育。另外，有的學生開場變聲，要注意對嗓子的保護。五、學生情況分析^p：由于學生如今處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經是大孩子。要盡量防止學消費生厭學情緒，要調動學生的積極性，使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量防止枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。六、進步教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。七、教學進度第一周聆聽〈〈晨景〉〉、〈〈漁舟唱晚〉〉第二周表演〈〈清晨〉〉、〈〈晚風〉〉第三周聆聽〈〈豐收鑼鼓〉〉、〈〈快樂的農夫〉〉第四周表演〈〈趕圩歸來啊哩哩〉〉、〈〈蘋果豐收〉〉第五周聆聽〈〈紅梅贊〉〉、〈〈紅星歌〉〉第六周表演〈〈雨花石〉〉、〈〈我怎樣長大〉〉第七周聆聽〈〈天黑黑〉〉、〈〈得意的家〉〉第八周表演〈〈外婆的澎湖灣〉〉、〈〈牧場上的家〉〉第九周聆聽〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉、〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉第十周表演〈〈故土的小路〉〉、〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉第十一周聆聽〈〈可喜的一天〉〉、〈〈羅馬的松樹〉〉第十二周表演〈〈叮鈴鈴〉〉、〈〈雛鷹之歌〉〉第十三周聆聽〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風雨〉〉第十四周表演〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉第十五周聆聽〈〈乘雪撬〉〉第十六周聆聽〈〈踏雪尋梅〉〉第十七周聆聽〈〈打虎上山〉〉第十八周表演〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢〉〉小學五年級上冊音樂教學方案一、指導思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)同學一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣，進步認譜、識譜的才能。更要使一部分同學轉變思想〔認為學習音樂無用，認為音樂課是副課〕，切實在實進步同學的音樂素質。二、根本情況分析^p：五年級同學已是高年級同學，有相對的自制才能，課堂紀律總體不錯，音樂根底相對較弱，但承受才能不錯，有一小部分同學音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%mdash;55%，這批同學對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步進步。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。三、任務目的〔一〕、唱歌部分1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進展檢查，讓個別同學起來演唱，假設有不正確的地方老師和時教正。5、有學習有記載，使同學真正體會到學習音樂課的意義?！捕?、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表示；唱時堅持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調?！踩?、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受，進入比擬深化的欣賞?！菜摹?、進步教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備、反思工作，為能使同學上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。2、因材施教，對不同的同學注意采用不同的教學手法，使同學可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步同學的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。限度的調動同學的積極性。5、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使同學開闊眼界。老師從中總結經歷。五、教學進度布置：課次周課題課時第一課《朝夕》3第二課《農家樂》4第三課《足跡》4第四課《得意的家》3第五課《故土》4第六課《歡樂的少年》3第七課《雨花》4第八課《冬雪》4第九課《對花》3五年級音樂教學方案根據新的課程標準的要求及新的教學理念，本學期的藝術(音樂)教學要強調“以學生開展為本”，更新思想，轉變教育觀念，實現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的交流對話，形成學生在老師的引導下自主學習、探究學習、合作學習的氣氛。注重表達學生進展知識與才能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育。1、重視激發(fā)學生的興趣。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易承受外界新穎的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，進步承受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓學生完好的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析^p歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的理解，老師有表情的為學生進展范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，老師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)到達更好的學習歌曲的目的。3、在學習節(jié)奏的時候，鼓勵學生從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關系，因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手，才最有說服力，比方從注意同學走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變進步教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能；并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。根據新的課程標準的要求及新的教學理念，本學期的藝術(音樂)教學要強調“以學生開展為本”，更新思想，轉變教育觀念，實現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的交流對話，形成學生在老師的引導下自主學習、探究學習、合作學習的氣氛。注重表達學生進展知識與才能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育。1、重視激發(fā)學生的興趣。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易承受外界新穎的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，進步承受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓學生完好的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析^p歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的理解，老師有表情的為學生進展范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，老師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)到達更好的學習歌曲的目的。3、在學習節(jié)奏的時候，鼓勵學生從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關系，因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手，才最有說服力，比方從注意同學走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變進步教學質量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。3、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能；并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。小學五年級音樂教學方案范文新學期開場了，為了更好的搞好音樂教學，進步學生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學方案如下：一、學生、教材根本情況分析^p：五年級學生音樂素養(yǎng)已經成型，學生整體樂感較強。由于生理上的變化和抽象思維才能的進一步開展，自我意識隨之迅速開展起來，不僅已經擺脫了對外部評價的依賴，逐步依靠內化了的行為準那么來監(jiān)視、調節(jié)和控制自己的行為，而且開場從對自己外表行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深化的評價，喜歡嘗試著從個性品質、人際關系、自我價值等方面的特點來描繪自我形象，這種自我評價的獨立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步進步。小學高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面開展的學生顯現(xiàn)出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心缺乏，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，開展順利，就會具有求學做事、待人的根本才能;假如開展出現(xiàn)障礙，學生就會缺乏生活的根本才能，充滿失敗感，從而產生自卑心理。本冊教材強調“以學生開展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。二、學期教學目的：1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創(chuàng)作。2、在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，進步對音樂欣賞三度創(chuàng)作的才能。4、在學唱歌曲的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化重復的創(chuàng)作手法。5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調風格及其風土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。6、感受體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。三、教學重難點：重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，進步對音樂欣賞三度創(chuàng)作的才能。四、教學措施：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣激發(fā)學生的學習興趣、逐步養(yǎng)成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學生的音樂興趣及愛好。2、重視理論，培養(yǎng)才能音樂課是理論性很強的教學活動。因此，在教學中不僅要重視藝術理論的最后結果，也要重視藝術理論的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。3、循序漸進，逐步進步音樂才能的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中，要先進展發(fā)聲練習，堅持不懈，見發(fā)聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步進步學生的音域。五、單元教學目的：第一單元《北國之聲》1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學生感受北國的美妙風光，理解月琴、柳琴的根本音色和表現(xiàn)手法。2、過程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞和學唱，強化學生對祖國的熱