中班打電話教案

中班打教案活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)問目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2．力氣目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打與接。

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打。

師〔分別出示機(jī)和小老鼠〕：這是什么呀？誰來打了？

幼：小老鼠來打。

師：小老鼠想打邀請它的好朋友到它家去玩，它會(huì)邀請誰呢？

幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會(huì)怎樣打邀請它的好朋友呢？

幼：喂，你好！你是小羊嗎？

師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？

幼：請你到我們家來玩好嗎？……

師：那小老鼠會(huì)怎樣打呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

師：小老鼠打的聲音是怎樣的？

幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打吧。

2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接。

師：假設(shè)是你接到了小老鼠的，你會(huì)怎么答復(fù)呢？

幼：好的。

幼：感謝。

幼：我一會(huì)兒就來……

師：小動(dòng)物是怎樣接的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：小動(dòng)物答復(fù)的聲音是怎樣的？

幼：粗粗的、聲音很嘹亮、重重的……

師：讓我們用干脆有力的聲音來接吧。

3．教師和幼兒一起玩打與接的玩耍。

師：今日我們一起來玩一個(gè)打的玩耍，教師先來學(xué)小老鼠打，你們來接，好嗎？

師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。

4．結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打與接。

設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的中間局部有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這局部的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地把握這一局部的節(jié)奏，教師通過打和接的玩耍方式進(jìn)展，并將此局部的內(nèi)容進(jìn)展了前置。由于，打和接的玩耍為幼兒所寵愛和仿照，同時(shí)，在學(xué)習(xí)仿照的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作仿照、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段幫助幼兒有節(jié)奏地朗讀，在多種通道的參與下，幼兒很快地把握了這一局部的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的根底。

二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

1．教師示范演唱，了解歌曲前局部內(nèi)容。

師：歌曲中的小老鼠打叫好朋友來干什么呢？

幼：玩娃娃家。

師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

師：那小老鼠的好朋友的號碼是多少呢？

幼：54，32，678。

師：小老鼠撥號碼的時(shí)候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。〔提示幼兒留意休止符?！?/p>

師：小老鼠是怎么知道號碼的？它手里拿的是什么？

幼：本。

師：本是用來干什么的？

幼：寫號碼的。

師：對，是用來記錄號碼的，以后我們也可以看著號碼來給你的好朋友打。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半局部的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要承受教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)展，這對培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此局部的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡潔易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有確定的難度，由于此號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)芴柎a，教師就承受動(dòng)作進(jìn)展幫助，即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2．了解歌曲的間奏局部。

師：教師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時(shí)候，教師在干什么？教師再次示范，在間奏局部用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

師：在沒有唱歌詞的時(shí)候，教師在干什么？

幼：點(diǎn)頭。

師：對，在間奏局部教師用點(diǎn)頭表示，〔出示間奏圖譜〕，你知道間奏表示什么意思嗎？

幼：表示停下來。

師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好預(yù)備再來唱下面的歌詞。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)歌曲的前半局部還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏，由于，在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進(jìn)展直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽教師演唱歌曲的根底上，來覺察教師在間奏處的身體動(dòng)作，從而清楚地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對唱曲間奏的理解和生疏這一問題。

3．教師帶著幼兒完整學(xué)唱。提示幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等樂觀地表現(xiàn)歌曲。

4．學(xué)唱歌曲后半局部的最終兩句歌詞。

師：那到底是誰接到了小老鼠的呢？

幼：老虎。

師：為什么覺得是老虎呢？

幼：由于接的時(shí)候聲音很粗、很厲害。

師：還可能是誰呢？

幼：獅子、老貓、野狼……

師：那我們來看看到底是誰接到了？〔教師仿照貓走?！呈钦l呀？

幼：貓。

師：〔出示貓〕老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到會(huì)有什么反映呢？

幼：很可怕、焦急、緊急……

師：讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠可怕抖動(dòng)的樣子。

師：可是，小老鼠怎么會(huì)把打給老貓的呢？

幼：小老鼠打錯(cuò)了。

師：是呀，小老鼠撥號碼的時(shí)候不留神撥錯(cuò)了，以后我們小朋友打可不要這么馬虎哦。所以小老鼠很懊悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最終兩句話?！芭笥言趺磿?huì)是它？原來號碼打錯(cuò)了?！苯處煄е變阂黄饘W(xué)唱最終兩句話，并提示幼兒留意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈懊悔的樣子。

設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半局部，主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開頭到現(xiàn)在，幼兒只知道打的角色是小老鼠，至于歌曲中接的角色是誰，歌曲中始終沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的還始終是個(gè)謎?；顒?dòng)中，教師沒有直接告知幼兒，而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的留意力，同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替，有張有弛。

5．教師帶著幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

三、玩“小老鼠打”的玩耍，體驗(yàn)與同伴共同玩耍的歡快。

師：〔出示歌曲名字圖片〕今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打”的玩耍呀？

幼：想。

師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做玩耍吧。教師供給道具，帶著幼兒分角色進(jìn)展玩耍。提示幼兒在玩耍時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿勢。

設(shè)計(jì)意圖：音樂活動(dòng)的完畢局部應(yīng)當(dāng)讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動(dòng)的完畢局部承受玩耍的方式進(jìn)展，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是玩耍中，當(dāng)小老鼠覺察是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚異可怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在玩耍完畢時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著絢爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要承受了動(dòng)覺參與的方式進(jìn)展，在與同伴的共同玩耍中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默好玩，真正地體驗(yàn)到了唱歌活動(dòng)帶來的樂趣。

中班打教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老鼠打的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)展玩耍。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓頭飾、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打》

1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

它是誰？它手里拿著什么？

〔1〕表達(dá)故事：這是一只得意頑皮又馬虎的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著，一只手拿著本，給它的朋友打，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。〔第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱〕

你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

小老鼠是怎樣給朋友打的，我們一起來學(xué)一學(xué)?！布w仿照小老鼠打的樣子〕

〔2〕學(xué)唱號碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

讓我們來聽聽，號碼是多少？

〔用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段〕

請幼兒仿照打的樣子，并有節(jié)奏的說出電號碼。

〔3〕傾聽歌曲的對話局部

小老鼠邀請朋友是怎么說的？

朋友是怎么答復(fù)的？

〔4〕教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話。〔用多媒體出示圖譜〕

〔5〕鼓舞幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

〔6〕將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的”說歌曲里的對話。

〔7〕鼓舞幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

〔8〕〔播放第一段歌曲〕

2、賞識(shí)學(xué)習(xí)其次段音樂。

〔1〕你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會(huì)是誰？

〔2〕看，它的朋友來了〔音樂開頭，教師學(xué)貓走〕——喵。

〔3〕小老鼠觀看貓會(huì)怎么樣？

〔4〕假設(shè)你是小老鼠，觀看貓來了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓舞幼兒大膽想象，并請幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)

〔5〕小老鼠請來的朋友怎么會(huì)是貓呢〔鼓舞幼兒但的想象〕？

〔6〕教師示范唱其次段。

噢，原來小老鼠打錯(cuò)了。

2、完整賞識(shí)音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

3、玩耍：小老鼠打

1、介紹玩耍玩法：〔第一遍玩耍〕

一名幼兒〔教師〕扮演貓，其他幼兒扮

演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓消逝大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出可怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可確定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能連續(xù)玩耍嘍。

2、介紹玩耍玩法：〔其次次玩?！?/p>

剛剛貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

局部幼兒扮演家具，局部幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓消逝時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

反思：

1、情境設(shè)置，渲染氣氛

活動(dòng)中，奇異地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打內(nèi)容的驚異心，將他們自然地帶入打的玩耍。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將打到了貓的家里，都顯的格外的可怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，玩耍規(guī)章潛移默化地被幼兒承受并遵守。

2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賜予簡潔的圖形、圖譜生命?；顒?dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)好玩，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對話供給了提示。圖片的奇異設(shè)計(jì)，讓幼兒玩耍中動(dòng)作與音樂的匹配避開了機(jī)械記憶、簡潔仿照，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，到達(dá)了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)章學(xué)習(xí)

活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)是玩玩耍，目的是讓全體幼兒共同參與玩耍，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開頭玩玩?！靶±鲜蟠颉保瑫r(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱忱很高，由于這是分角色的一種玩耍，為了更好的把握玩耍規(guī)章，第一次玩耍最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)展玩耍時(shí)自然而又輕松。

4、追求本質(zhì)

活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要留意幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

中班打教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3.體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在歡快的玩耍中初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

活動(dòng)過程：

一、回憶閱歷，引出課題。

1.教師出示老鼠的指偶，模擬打。

提問：小老鼠是怎么打的？好朋友又是怎么接的呢？

2.依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖譜。

3.幼兒看著圖譜進(jìn)展打。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1.賞識(shí)歌曲，理解歌詞

提問：你聽到歌里唱了什么？

2.賞識(shí)歌曲，初步感受休止符

提問：號碼是怎么撥的呢？

3.看圖譜賞識(shí)歌曲，教師在間奏局部用拍手節(jié)奏來表示。

三、玩耍——打

1.完整傾聽歌曲一遍。

提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

2.玩耍：小老鼠和貓

播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打。當(dāng)聽到“喵”的聲音，小老鼠可怕的跑回家。

3.活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的學(xué)問，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，我力求營造快活、好玩的氣氛，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建快活學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的歡快的同時(shí)，所學(xué)的學(xué)問得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能任憑撥打。

中班打教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)展有節(jié)奏的打，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動(dòng)過程：

一、音樂玩耍《小老鼠上燈臺(tái)》

(價(jià)值取向：用音樂玩耍引起幼兒興趣，帶著幼兒進(jìn)入角色)

1、幼兒聽音樂進(jìn)展音樂玩耍。

二、賞識(shí)歌曲《小老鼠打》

(價(jià)值取向：在打的情景中生疏歌詞、把握打的節(jié)奏)

提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真歡快，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?

1、完整賞識(shí)一遍歌曲《小老鼠打》

提問：小老鼠想的是什么方法?

2、學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏

(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏

提問：小老鼠打的號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按號碼的?

幼兒賞識(shí)歌曲前半局部

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按號碼的節(jié)奏

(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

提問：通了，小老鼠會(huì)對好朋友說什么呢?

(3)個(gè)別練習(xí)撥號碼、打

三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打》

(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整賞識(shí)歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的歡快和可怕。

小結(jié)：撥打號碼時(shí)確定要看認(rèn)真，但是小朋友在家不能任憑玩。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈敏現(xiàn)，玩耍性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的寵愛?！毒V要》提出：教師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶著幼兒重點(diǎn)學(xué)唱號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過教師的表演，配上木琴，以輕松快活的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最終讓幼兒參與表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氣氛很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班打教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能記住自己家人的號碼，知道幾種常用的特別號碼，初步了解與人們生活的親切關(guān)系。

2、能記住一個(gè)家人的號碼。

3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，情愿與更多的朋友交往。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師的號碼，。

2、號碼調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

你們看到王教師了嗎？有什么方法能最快找到王教師？王教師的號碼是多少？我來打個(gè)！〔禮貌用語、你好、再見等等〕。

小結(jié)：我們給王教師打了，很快找到王教師，真便利。

二、拿出調(diào)查表，說出與家人聯(lián)系的號碼。

你知道誰的號碼？上次教師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一張?zhí)柎a調(diào)查表，拿出來看一看，讀一讀你了解的號碼。

1、請個(gè)別小朋友上前，這是誰的號碼？你能記住這個(gè)號碼嗎？

2、可以便利和別人溝通，有了號碼要怎么打？〔撥通號碼、你好、再見〕。

3、現(xiàn)在，你們都知道怎么跟別人了嗎？想不想給爸爸媽媽打？〔任憑抽取一張記錄，用手機(jī)打給她，可抽取兩次〕。

4、小結(jié)：有了真便利，找不到人的時(shí)候可以打、找別人有事的時(shí)候也可以打，除了這些，遇到困難的時(shí)候，有危急的時(shí)候也可以打。

三、了解特別號碼。

比方：著火了，該打什么？〔火警119、報(bào)警效勞110、醫(yī)療急救120、交通事故122〕。

小結(jié)：這個(gè)特別名碼可不能任憑亂打，只有發(fā)生危急的時(shí)候才可以打。

四、玩耍完畢。

中班打教案6

一、分析素材

在《我愛我家》這一主題中，有一段素材是以材料包中的材料為根底排列數(shù)字卡，制作“點(diǎn)子卡”。分析教材，要求幼兒生疏9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)，同時(shí)依據(jù)要求點(diǎn)讀出相應(yīng)的數(shù)字，這又要求幼兒對數(shù)的實(shí)際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設(shè)計(jì)一次集體教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒閱歷，供給幼兒興趣，教材很好的給我們供給了指導(dǎo)方向。首先可以在制作紙杯，這樣簡潔又好玩的東西特別符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種機(jī)的玩具、模型、圖片等，豐富幼兒對現(xiàn)代通訊工具的了解。

二、設(shè)計(jì)意圖

打是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了解打的一些常識(shí)，并且對打有較強(qiáng)興趣。中班幼兒已有初步的數(shù)量概念，但還不能完全理解數(shù)字的實(shí)際意義，數(shù)量與數(shù)字的匹配也是對中班幼兒的要求。所以將“打”這一玩耍情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，除了讓幼兒了解號碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利和好玩外，還通過讓幼兒破譯號碼，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，進(jìn)一步了解數(shù)與量之間的關(guān)系，進(jìn)展數(shù)物對應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解號碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來的便利和好玩；

2、學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試數(shù)物對應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)數(shù)；

活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)展數(shù)物對應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)過程

價(jià)值分析

一、導(dǎo)入

馬上要中秋節(jié)了，教師很惦念遠(yuǎn)方的親人，怎么辦呢？

從幼兒生活閱歷導(dǎo)入活動(dòng)。

二、了解號碼

1、打需要什么呢？〔號碼〕

2、〔出示號碼〕號碼是由什么組成的？〔數(shù)字〕有幾個(gè)數(shù)字？〔8個(gè)〕

3、你知道自己家的號碼嗎？是多少？

〔請幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的號碼，幼兒念一念，數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字〕

小結(jié)：數(shù)字的不同排列，得出的號碼也不同。

了解號碼的作用，知道家中固定由8個(gè)數(shù)字組成，可以排列出很多不同的號碼。

三、破譯號碼

1、〔出示用數(shù)量符號代替數(shù)字的號碼〕

咦！教師這里有一個(gè)號碼，可是我有點(diǎn)看不懂，你們知道這個(gè)號碼是多少嗎？〔要求幼兒依據(jù)數(shù)量講出數(shù)字〕

2、幼兒破譯

這里有姐姐和哥哥的號碼，請你們?nèi)テ谱g出來，給他們打個(gè)。

你還可以編一個(gè)號碼。

提出懸疑，在破譯號碼的玩耍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)物對應(yīng)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

四、特別名碼

我們知道的號碼除了是8個(gè)數(shù)字以外，還有幾個(gè)數(shù)字的號碼？

1、3位數(shù)：110、120、119、114等，分別了解其用途；

2、手機(jī)號碼11位數(shù)〔舉例說明〕

回歸生活，覺察不同位數(shù)的號碼，體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣。

活動(dòng)后的反思：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我是一步步深入的，從了解號碼，到破譯號碼，讓幼兒在興趣的根底上進(jìn)展操作?；顒?dòng)前做了一些預(yù)備，請幼兒回家去了解家里的號碼，但是很多孩子由于是外來子女家中并沒有固定，他們記住的一般是爸爸媽媽的手機(jī)號碼?；顒?dòng)第一、二環(huán)節(jié)沒有什么問題，幼兒都能理解。有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯號碼，幼兒首先對于這樣的一個(gè)形式不理解，看不懂這是什么東西，花了較長時(shí)間引導(dǎo)幼兒覺察其中的隱秘。另外這份操作材料有確定問題，中班幼兒還不會(huì)寫數(shù)字，他們破譯出了數(shù)字卻不會(huì)寫，所以我請他們同樣用符合來表示，比方畫線，很多孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì)寫數(shù)字，但也用符合記錄的特別正確。同時(shí)在操作時(shí)我覺察本班幼兒力氣差異還是比較大的，好的孩子能夠依據(jù)教師要求完全正確的完成，而有不少孩子在教師幾次講解后還不知道做什么，操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數(shù)力氣，還是培育他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

中班打教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自制機(jī)，感受自制機(jī)的樂趣。

2、賞識(shí)自制機(jī)的美。

3、寵愛與人交往，并用禮貌用語進(jìn)展溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。

2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁

紙刀割出放聽筒的位置。

3、范例：自制機(jī)1~2部。

活動(dòng)過程：

一、打情景導(dǎo)入

1、兩位教師用自制機(jī)相互打的場景：“你好！請問XXX在嗎？”我就是，請

問你是誰？

引導(dǎo)語：小朋友們，你看到剛剛我們兩位教師在做什么？尋常，我們會(huì)跟誰打？

除了家人以外還有誰？〔朋友〕

2、我們是怎么跟朋友打的？接通以后先要干什么？〔打招呼〕你是怎么和朋友在里打招呼的？

3、出示機(jī)。提問：“我們是用什么在打？“

4、引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)的外觀特征，請幼兒進(jìn)展表述。

引導(dǎo)語：這個(gè)機(jī)是教師自己做的，小朋友想不想也來做個(gè)機(jī)來打呢？

二、示范講解機(jī)的制作方法

1、裝飾機(jī)的話筒。

2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。

3、穿上毛根當(dāng)做線。

4、把牛奶盒裝飾成機(jī)的底座。

5、呈現(xiàn)用不同材料制作的機(jī)，提示幼兒可以用不同材料去制作機(jī)。

三、幼兒操作

1、幼兒進(jìn)展制作，教師巡回觀看、指導(dǎo)。

2、對有意愿制作不同機(jī)的幼兒，教師要賜予指導(dǎo)和幫助。

3、幼兒完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打”玩耍。

〔指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在打時(shí)要用禮貌用語，學(xué)習(xí)打禮儀?！?/p>

四、評價(jià)作品

1、教師用打的方式進(jìn)展作品評價(jià)。

2、給幼兒拍一張正在使用自己自制機(jī)打的照片。

中班打教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過溝通號碼和互打的形式，進(jìn)一步提高幼兒的交往力氣。

2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)展對話。

3.培育幼兒間相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

記錄卡片、及模型等。

活動(dòng)過程：

1.引入主題，請幼兒爭論。

師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小朋友猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么方法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”

2．“知道舒路家的號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒爭論如何記錄。

3．接通時(shí)，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？

4．請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打，問候在家的小朋友，培育幼兒間相互關(guān)心的情感。

5．打給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。

重點(diǎn)提示幼兒打的時(shí)候留意禮貌用語及用完整的語句對話。

6．我們還可以用什么方法對他們表示關(guān)心呢？

7．幼兒間溝通號碼，自由打。

〔1〕爭論：假設(shè)想打給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦？用什么方法記號碼最好？。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看記錄卡，介紹記錄方法。

〔3〕幼兒間溝通號碼，師巡察指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽與同伴溝通。

〔4〕撥號碼，和同伴打。

活動(dòng)反思：

中班打教案9

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠打》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會(huì)與同伴，朋友打，以的形式進(jìn)展溝通，有時(shí)一不留神往往就會(huì)撥錯(cuò)號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我留意了幼兒的生活性，情節(jié)性，玩耍性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對話。

2。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3。知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

4。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。情愿參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

《打》歌曲、《小老鼠打》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

活動(dòng)過程：

一．聽歌曲《打》入場

1。剛剛歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過嗎？都給誰打過呢？假設(shè)你想邀請你的朋友來家里玩，你打時(shí)會(huì)怎樣說呢？教師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家?！灿脠D來表示〕師幼共同練習(xí)打?！灿幂p柔，有禮貌的聲音學(xué)說〕

2。想一想，你的朋友接到你的會(huì)怎樣說呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家?！灿脠D表示〕師幼共同聯(lián)系接〔干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說〕

3。師幼共同聯(lián)系接打。師打，幼兒接。然后互換，幼兒打，教師接。男孩打，女孩接。

二．聽說有只小老鼠也想打呢？我們一起來看看吧。〔圖片〕

觀看提問：

1。小老鼠在干什么？

2。手里拿的什么呢？

3。本有什么用處呢？

三．小老鼠到底是怎樣打的？我們一起來聽聽吧?！卜乓魳贰?/p>

提問：1。歌曲中的小老鼠在干什么？〔出圖譜一〕

2。小老鼠打找朋友干什么？〔出圖譜二〕

3．小老鼠是怎么知道朋友的號碼的？〔出圖譜三〕

4。小老鼠撥得號碼是多少？〔出圖譜四〕

5。小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣答復(fù)的？

四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打》教師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍〔前奏間奏處點(diǎn)頭〕

五．小老鼠的朋友到底是誰呢？教師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下可怕的表情。請個(gè)別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢？教師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲〔放音樂〕

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯(cuò)了號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小朋友打的時(shí)候，確定要認(rèn)真，千萬別打錯(cuò)吆，尤其是119，110，120這些緊急不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的玩耍完畢。

活動(dòng)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈敏現(xiàn)，玩耍性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的寵愛。《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

中班打教案10

【設(shè)計(jì)意圖】

《小老鼠打》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會(huì)與同伴，朋友打，以的形式進(jìn)展溝通，有時(shí)一不留神往往就會(huì)撥錯(cuò)號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我留意了幼兒的生活性，情節(jié)性，玩耍性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

【活動(dòng)預(yù)備】

《打》歌曲《小老鼠打》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、聽歌曲《打》入場

1、剛剛歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過嗎？都給誰打過呢？假設(shè)你想邀請你的朋友來家里玩，你打時(shí)會(huì)怎樣說呢？教師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家?！灿脠D來表示〕師幼共同練習(xí)打?！灿幂p柔，有禮貌的聲音學(xué)說〕

2、想一想，你的朋友接到你的會(huì)怎樣說呢？

引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家?！灿脠D表示〕師幼共同聯(lián)系接〔干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說〕

3、師幼共同聯(lián)系接打。師打，幼兒接。然后互換，幼兒打，教師接。男孩打，女孩接。

二、聽說有只小老鼠也想打呢？我們一起來看看吧?！矆D片〕

觀看提問：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、本有什么用處呢？

三、小老鼠到底是怎樣打的？我們一起來聽聽吧。〔放音樂〕

提問：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？〔出圖譜一〕

2、小老鼠打找朋友干什么？〔出圖譜二〕

3、小老鼠是怎么知道朋友的號碼的？〔出圖譜三〕

4、小老鼠撥得號碼是多少？〔出圖譜四〕

5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣答復(fù)的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打》教師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍〔前奏間奏處點(diǎn)頭〕

五、小老鼠的朋友到底是誰呢？教師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下可怕的表情。請個(gè)別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢？教師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲〔放音樂〕

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯(cuò)了號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小朋友打，做事情要認(rèn)真，尤其是119，110，120這些緊急不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的玩耍完畢。

中班打教案11

教學(xué)內(nèi)容：

社會(huì)活動(dòng)《打》

教學(xué)目標(biāo)：

1、記住自己家中的號碼，并情愿了解好朋友的號碼。

2、了解與人們生活親切關(guān)系，知道常用的號碼。

3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，情愿與更多的朋友交往。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1、請幼兒與家長共同制作卡，卡上有自己家的號碼及姓名，幼兒可畫上自畫像。

2、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

3、火警119、報(bào)警110的圖片。

學(xué)問預(yù)備：

1、知道怎么打。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能說出自己家里的號碼。

難點(diǎn)：知道一些常見號碼的用途。

教學(xué)方法與手段：

呈現(xiàn)法、爭論法等。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織幼兒開展卡互贈(zèng)活動(dòng)。

鼓舞幼兒與盡量多的朋友交往，并要求在交往過程中向同伴介紹自己家的號碼。師：昨天教師請小朋友和爸爸媽媽一起制作卡對嗎？現(xiàn)在請小朋友拿出自己做好的卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家里的號碼！幼兒互贈(zèng)卡，并且向同伴介紹自己家的號碼。在互贈(zèng)卡的過程中，了解同伴家的號碼，感受同伴間交往的歡快。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)所收到的卡，說說好朋友家中的號碼，并由好朋友推斷對與錯(cuò)。

師：現(xiàn)在我們來考考小朋友，請你說一說你收到了誰的卡，他家的號碼是多少？〔視頻轉(zhuǎn)換儀〕幼兒表達(dá)好朋友家的號碼，并且由同伴推斷是否正確。

在介紹同伴號碼的同時(shí)知道號碼是由數(shù)字組成的，并且能夠生疏不同的數(shù)字。

三、讓幼兒說說自己還知道那些號碼，它們有什么用？〔如：火警119，報(bào)警110等〕教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒表達(dá)特別的號碼并且了解特別名碼的作用。

幼兒表達(dá)特別號碼的同時(shí)，了解特別號碼的作用。四、啟發(fā)幼兒說說什么時(shí)候需要打，了解與人們生活的關(guān)系。

師：我們什么時(shí)候需要打呢？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候可以打向別人救助，當(dāng)我們孤獨(dú)的時(shí)候可以打給好朋友，當(dāng)我們有事要告知?jiǎng)e人的時(shí)候也可以打，給我們的生活帶來了便利。幼兒表達(dá)生活中什么時(shí)候需要打，以及給我們生活帶來的訪遍之處。通過思考問題，讓幼兒感知的重要性，了解和人們生活的關(guān)系。五、組織幼兒爭論怎樣接聽，并通過教師與幼兒互打，學(xué)習(xí)打的常用語言。

1、小朋友們會(huì)打嗎？打的時(shí)候要留意使用禮貌語。〔如：您好、請問、您找誰、請稍等一下、感謝、再見……〕

2、現(xiàn)在請小朋友找一個(gè)好朋友來打吧！

中班打教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用與人溝通培育幼兒語言表達(dá)力氣。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語。

活動(dòng)預(yù)備：

1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

2、玩具

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配秀麗的星空圖一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--今日的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？

你們可真勇敢！

--導(dǎo)語：小朋友，我們比一比誰最會(huì)聽！

--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音聽后你會(huì)怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過嗎？跟誰打的？為什么要給他打？你是怎樣打的的？能再來一次嗎？

--你能表演一下嗎？

--總結(jié)打的方法：禮貌簡潔清楚

三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用交際

--過渡：你們真不簡潔，會(huì)用與人我往，說得好！教師嘉獎(jiǎng)你們到一們秀麗的地方，并賞識(shí)一首歡快的歌曲，來放松一下。

--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配秀麗的星空圖。

--啟發(fā)語：昨天晚上，我正賞識(shí)這美歡快嗎？我也很歡快就把這件事告知了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂歡快嗎？我也很歡快就把這件事告知了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂歡快地說：“我給星星打！“--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打的。

--出示掛圖及錄音樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是……--你想樂樂會(huì)說什么呢？〔啟發(fā)：樂樂會(huì)告知星星自己學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會(huì)問天上的事〕小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會(huì)怎么說呢？現(xiàn)在就給你個(gè)時(shí)機(jī)吧！同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂樂，你們練習(xí)一下打吧！

四、活動(dòng)完畢

五、課后回憶

望著秀麗的星空時(shí)，小星星給我打來，他說他很想跟咱們班的小朋友說說話，聊談天，〔想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告知給小朋友〕。

中班打教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲的根底上學(xué)做玩耍，并能按節(jié)奏說出打的對話，從中了解身邊的常識(shí)。

2、理解并遵守玩耍規(guī)章，能和大家協(xié)作按角色快活地參與音樂活動(dòng)，。

3、初步培育幼兒對學(xué)問的遷移力氣和做事認(rèn)真認(rèn)真的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓等動(dòng)物的頭飾、場景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打》。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：導(dǎo)入活動(dòng)。

1、韻律活動(dòng)入場：幼兒與教師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。

2、幼兒自然圍在教師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打》。

3、用情景“小老鼠打“，引導(dǎo)幼兒安靜入座傾聽。

二、根本局部：學(xué)習(xí)和玩耍。

1、教師學(xué)小老鼠打，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打〔可問幼兒如何接〕。

①提問：知道打玩耍要兩個(gè)人。②穩(wěn)固：用不同形式練習(xí)對話。

1〕小老鼠打是怎么說的？1〕幼兒扮演老鼠打給教師；

2〕朋友接又是怎么說的？2〕幼兒之間相互打。

2、聽音樂學(xué)做玩耍。

1〕教師講解玩耍玩法，幫助幼兒生疏玩耍規(guī)章、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

〔按節(jié)奏打--跟音樂做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來--覺察打錯(cuò)〕

2〕玩耍進(jìn)展中：幼兒扮老鼠打穩(wěn)固學(xué)習(xí)對話及歌詞；在唱撥號碼時(shí)教

師點(diǎn)“朋友“〔最終被點(diǎn)到8的人扮“朋友“〕；幫助幼兒明確間奏處“朋友“消逝時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)“嚇一跳、躲起來“等情景動(dòng)作；“朋友“沒能做成客只好走了，老鼠們站起來覺察號碼打錯(cuò)啦。

3〕教師在幼兒撥號的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最終被點(diǎn)到的人就是“朋友“，并

用頭飾消逝，連續(xù)玩耍。

3、完整玩耍，提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號碼？〔馬虎〕；引導(dǎo)幼兒做事

要認(rèn)真，并明白號碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重查找號碼，認(rèn)真撥打朋友的。

三、完畢局部：歡快提升玩耍。

撥打正確的號碼，連續(xù)玩耍，表達(dá)歡快情趣；小老鼠與朋友一起過家家。

活動(dòng)延長：

在以后的音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多玩耍的

玩法，增加玩耍的趣味性，進(jìn)展幼兒的音樂制造力和表現(xiàn)力。

附：

主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué)

主題活動(dòng)目標(biāo)：

1．對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能樂觀地參與探究活動(dòng)，會(huì)用語言大膽表

述自己的覺察。

2.通過嘗試、感知和操作，積存確定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的歡快，增加自信念，培育獨(dú)立性和制造性。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈敏現(xiàn)，玩耍性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的寵愛?！毒V要》提出：教師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶著幼兒重點(diǎn)學(xué)唱號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過教師的表演，配上木琴，以輕松快活的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最終讓幼兒參與表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氣氛很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班打教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)打的根本方法和禮貌用語。

2、情愿表現(xiàn)自己的情感。

3、享受打的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。

活動(dòng)預(yù)備

2部、手機(jī)2部，一次性紙杯、毛線、牙簽假設(shè)干

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)教師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,教師