中班科學(xué)教案不倒翁的秘密教案

中班科學(xué)教案不倒翁的隱秘教案1、中班科學(xué)教案不倒翁的隱秘教案

活動目標(biāo)：

1.樂觀探究不倒翁，覺察不倒翁不會倒的隱秘。

2.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過程和結(jié)果。

3.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

教具：1.不倒翁一個。

2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。

3.背景音樂《不倒翁》。

學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥假設(shè)干。

活動過程：

一.以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今日應(yīng)教師帶來了一個謎語，聽好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么?”(幼兒自由猜測后，教師出示不倒翁)

二.初步探究不倒翁不會倒的隱秘

1.師：對了，它就是我們今日要生疏的朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領(lǐng)呢?

依據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)展現(xiàn)范。(比方它不會倒)師：好，剛剛小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。

(先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開頭搖擺，可是它有沒有倒呀?沒有，它還是直直的。)

2.師：不倒翁真的不會倒，它始終是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么隱秘呢，我們來一起拆拆看好不好(翻開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么?哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那假設(shè)我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看(往一邊倒，試驗)證明不倒翁里面的重物確定要粘在中間。

3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢?(試驗)證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三.幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中覺察不倒翁的制作原理1.師：想不想自己來做一個不倒翁呢?疑問1

師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進(jìn)展試驗，檢驗幼兒做的是否成功。

(成功的不倒翁放在地上再次呈現(xiàn)一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。)

假設(shè)幼兒消逝的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。(提示幼兒，橡皮泥要粘住。認(rèn)真檢查粘住了沒有?)

為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的?教師做試驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀看。

試驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。活動延長：

師：好的，今日回家以后，請小朋友回去探究還可不行以用其他不同的材料做不倒翁?

2、中班科學(xué)活動好玩的不倒翁教案反思

活動目標(biāo)：

1.樂觀探究不倒翁，覺察不倒翁不倒的隱秘。

2.情愿參與活動，大膽嘗試，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過程和結(jié)果。

3.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

喜蛋殼假設(shè)干，橡皮泥，圖片

活動過程：

1.謎語導(dǎo)入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。

2.它有什么本領(lǐng)嗎?我們來試試看，停下來它是直直的。今日我們要來做的就是不倒翁。(出示圖片)

3.為什么叫它不倒翁?它為什么不會倒下呢?請幼兒大膽猜測。

4.教師翻開不倒翁底部，覺察里面的隱秘。(底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體)

5.教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。并且試驗。(不會)我們得出兩個結(jié)論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢?

6.請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁。想不想來做個不倒翁。今日我們用橡皮泥來代替其他物體，教師給你們供給了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個制造家，去做個不倒翁。

7.呈現(xiàn)幼兒制作的不倒翁，覺察問題，解決問題。

(1)有的可以立起來，有的不行以。各選擇一個例子請制介紹自己是怎么做的，并且請他們翻開不倒翁底部，覺察制作有什么不一樣的地方。(立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘住)

(2)立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上覺察它們制作的不同。將覺察的隱秘通過圖片的方式呈現(xiàn)出來。

8.請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。

9.引導(dǎo)幼兒覺察成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。

10.教師小結(jié)。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。

活動反思：

本次活動既有科學(xué)的探究,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較寵愛、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)當(dāng)是小朋友生活中常常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

3、中班科學(xué)活動教案：不倒翁教案

活動設(shè)計背景

1、“不倒翁”是孩子們特別寵愛的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己覺察這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢?

2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆宇A(yù)備很多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、覺察、探究其中的隱秘，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獵取有益的學(xué)習(xí)閱歷。

活動目標(biāo)

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的隱秘，激發(fā)幼兒的探究興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培育幼兒觀看比較，動手操作及覺察問題獨立解決問題的力氣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

培育幼兒動手操作力氣，激發(fā)幼兒探究興趣。

活動預(yù)備

1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動室的四周(其中局部會倒，局部不會倒)。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動過程

導(dǎo)入：以到“奇特的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探究的興趣。配班教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡送你們到奇特的玩具城來，這里的玩具藏著很多的隱秘，等著你們?nèi)ミ呁孢呌X察，看誰覺察得最多。”

一、自由探究

1、交代任務(wù)：你們玩時可要認(rèn)真的看一看，比一比，搖一搖，看看

覺察了什么?(覺察倒和不倒)

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，覺察了什么?這些玩具有什么一樣的地方

和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，覺察底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動腦筋，覺察了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們覺察了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒溝通體驗“不倒翁”不倒的隱秘：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去覺察“不倒翁”的隱秘，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西

(1)提示：教師為小朋友預(yù)備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

(2)組織幼兒爭論：

你們在玩具里裝進(jìn)了什么，覺察了什么現(xiàn)象?

為什么放進(jìn)紙團玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖擺裝有沙子的玩具時，覺察了什么?

(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

三、演示比照試驗

引導(dǎo)幼兒邊觀看邊分析緣由，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友連續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、完畢

小朋友今日真聰明，覺察了“不倒翁”玩具中的科學(xué)隱秘，還自己動手做了一個“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

活動延長：

1、區(qū)角活動中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育玩耍。

4、中班科學(xué)活動教案：不倒翁的隱秘教案

活動目標(biāo)：

1.樂觀探究不倒翁，覺察不倒翁不會倒的隱秘。

2.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過程和結(jié)果。

3.培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

教具：1.不倒翁一個。

2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。

3.背景音樂《不倒翁》。

學(xué)具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥假設(shè)干。

活動過程：

一.以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今日應(yīng)教師帶來了一個謎語，聽好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么?”(幼兒自由猜測后，教師出示不倒翁)

二.初步探究不倒翁不會倒的隱秘

1.師：對了，它就是我們今日要生疏的朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領(lǐng)呢?

依據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)展現(xiàn)范。(比方它不會倒)師：好，剛剛小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。

(先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開頭搖擺，可是它有沒有倒呀?沒有，它還是直直的。)

2.師：不倒翁真的不會倒，它始終是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么隱秘呢，我們來一起拆拆看好不好(翻開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么?哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那假設(shè)我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看(往一邊倒，試驗)證明不倒翁里面的重物確定要粘在中間。

3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢?(試驗)證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三.幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中覺察不倒翁的制作原理1.師：想不想自己來做一個不倒翁呢?疑問1

師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進(jìn)展試驗