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煙草行政強制法培訓(xùn)課件有機化學(xué)練習(xí)題大全有機化學(xué)練習(xí)題大全有機化學(xué)練習(xí)題大全緒論章節(jié)習(xí)題1.指出下列化合物中帶“*”號碳原子的雜化類型：

(1)（2）（3）

（4）

（5）

（6）2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式：

（1）（2）CH3CH2―O―CH2CH2CH3（3）CH3CH2CH2CH2CH3

（4）（5）CH3CH2―O―CH(CH3)2（6）

（7）（8）3.下列化合物各屬于哪一類化合物？(1)(2)(3)

(4)(5)(6)CH3―NH24.π鍵是怎樣構(gòu)成的？它有哪些特點？

5.下列化合物哪些易溶于水？哪些難溶于水？(1)CH3OH(2)CH3COOH(3)CCl4

(4)(5)(6)CH3(CH2)16CH36.某化合物的實驗式為CH，其相對分子質(zhì)量為78，試推算出它的分子式。

7.某化合物的相對分子量為80，其元素組成為：C45%，H7.5%,F47.5%。試推算出它的分子式。

8.下列化合物是否有偶極矩？如果有，請指出方向。

（1）CH2Cl2（2）CH3Br（3）CH3―0―CH3

（4）CH3CH2NH2（5）HCO2H（6）CH3CHO第二章開鏈烴章節(jié)習(xí)題1.用系統(tǒng)命名法命名下列化合物，若是順反異構(gòu)體應(yīng)在名稱中標(biāo)明構(gòu)型.(1)(C2H5)2CHCH(C2H5)CH2CH(CH3)2(2)(CH3CH2)2CHCH3(3)

(4)(5)(6)

(7)(8)(9)

(10)(11)(12)2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式：（1）3-甲基-4-乙基壬烷（2）異己烷

（3）2，3，4-三甲基-3-乙基戊烷（4）4-甲基-3-辛烯

（5）2-甲基-3-乙基-3-辛烯

（6）（E）-2-己烯

（7）（Z）-3-甲基-2-戊烯（8）2，7-二甲基-3，5-辛二炔

（9）（3順，5反）-5-甲基-1，3，5-庚三烯

（10）順-3，4-二甲基-3-己烯3.寫出C5H12烷烴的所有一氯代衍生物。

4.下列化合物哪些有順、反異構(gòu)體？寫出其順、反異構(gòu)體的構(gòu)并用順、反命名法或Z、E命名法命名。

（1）（2）

（3）（4）

（5）（6）5.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式，若命名有錯誤，請予以改正。（1）2，3-二甲基-2-乙基丁烷（2）3,4-二甲基-3-乙基戊烷

（3）2，2，5-三甲基-4-乙基己烷（4）2-乙基-1-戊烯

（5）3，4-二甲基-4-戊烯（6）3-異丙基-5-庚炔

（7）4，5-二乙基—己烯-2-炔（8）2，3-二甲基-1，3-己二烯6.下列結(jié)構(gòu)式中哪些代表同一種化合物？

7.寫出下列化合物的紐曼投影式：（1）1，1，2，2-四溴乙烷的鄰位交叉式構(gòu)象

（2）1，2-二溴乙烷的對位交叉式構(gòu)象

（3）1，2-二氯乙烷的全重疊式構(gòu)象8.寫出分子式為C7H14烯烴的各種開鏈異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)式，并用系統(tǒng)命名法命名。

9.指出下列各組化合物屬于哪類（碳胳、官能團、官能團位置或順、反）異構(gòu)？（1）2-己烯與3-的己烯（2）順-4-辛烯與反-4-辛烯

（3）3-甲基-1-戊炔與1-己炔

（4）1，5-己二烯與3-己炔(5)2-甲基-2-戊烯與4-甲基-2-戊烯

（6）2，3-二甲基己烷與2，2，3，3-四甲基丁烷12.完成下列反應(yīng)式：13.試寫出下列化合物溴代反應(yīng)的活性次序。指出反應(yīng)中哪種鍵首先斷裂，為什么？14.排出下列碳正離子的穩(wěn)定性順序，并說明原因。第三章環(huán)烴章節(jié)習(xí)題1.命名下列化合物2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式:（1）異丙基環(huán)戊烷（2）2，3-二甲基環(huán)己烯

（3）順-1-甲基-4-叔丁基環(huán)己烷（4）反十氫化萘

（5）2-甲基-3苯基戊烷（6）4-苯基-2-戊烯

（7）4-甲基-1-萘磺酸（8）9-溴菲

3.寫出下列化合物折優(yōu)勢構(gòu)象式，臺該化合物有順反異構(gòu)體，請指出其優(yōu)勢構(gòu)象是順式還是反式。（1）1，2-二甲基環(huán)己烷（2）1-甲基-1-異丙基環(huán)己烷

（3）1-甲基-3-溴環(huán)己烷（4）1，4-二甲基環(huán)己烷

4.完成下列反應(yīng)式（只寫主要產(chǎn)物）：5.按硝化反應(yīng)從易到難的順序排列下列組合物：（1）C6H5OCH3C6H5COCH3C6H6C6H5Cl6.用簡單的化學(xué)方法區(qū)別下列各組化合物：（1）苯1，3-環(huán)己二烯環(huán)己烷（2）己烷1-己烯1-己炔

（3）2-戊烯1，1-二甲基環(huán)丙烷環(huán)戊烷（4）甲苯甲基環(huán)己烷3-甲基環(huán)己烯7.用休克爾規(guī)則判斷下列化合物有無芳香性？8.化合物(A)分子式為C4H8，它能使溴的四氯化碳溶液褪色，但不能使稀的KMnO4溶液褪色。1mol(A)和1mol(B)反應(yīng)生成(B)，(B)也可以從(A)的同分異構(gòu)體(C)與HBr反應(yīng)得到?；衔?C)能使溴的四氯化碳溶液和稀的KMnO4溶液褪色。試推導(dǎo)出化合物(A)、(B)和(C)的結(jié)構(gòu)式，并寫出各步反應(yīng)式。9.某烴的分子式為C7H10，經(jīng)臭氧化和水解后得到和，試推導(dǎo)出該烴的結(jié)構(gòu)式。10.以苯為原料合成下列化合物（用反應(yīng)式表示）（1）對氯苯磺酸（2）間溴苯甲酸

（3）對硝基苯甲酸甲酯（4）對芐基苯甲酸11.（A）、(B)、(C)三種芳香烴的分子式同為C9H12。把三種烴氧化時，由（A）得一元酸，由（B）得二元酸，由（C）得三元酸。但經(jīng)硝化時，（A）和（A）都得兩種一硝基化合物，而（C）只得到一種一硝基化合物。試推導(dǎo)出（A）、（B）、（C）三種化合物的結(jié)構(gòu)式。12.某烴的分子式為C10H16，能吸收1mol氫，分子中不含甲基、乙基和其它烷基。用酸性KMnO4溶液氧化，得到一個對稱的二酮，其分子式為C10H16O2。試推導(dǎo)這個烴的結(jié)構(gòu)式。第四章旋光異構(gòu)章節(jié)習(xí)題1.解釋下列名詞：（1）旋光性（2）比旋光度（3）手性（4）手性碳原子

（5）外消旋體（6）對映體（7）立體選擇性反應(yīng)（8）立體專一性反應(yīng)2.指出下列說法正確與否（正確的用“√”表示，不正確的用“×”表示）。（1）順式異構(gòu)體都是Z型的，反式異構(gòu)體都是E型的。（）

（2）分子無對稱面就必然有手性。（）

（3）有旋光性物質(zhì)的分子中必有手性碳原子存在。（）

（4）具有手性的分子一定有旋光性。（）

（5）有對稱中心的分子必?zé)o手性。（）

（6）對映異構(gòu)體具有完全相同的化學(xué)性質(zhì)。（）3.命名下列化合物（標(biāo)明構(gòu)型）：4.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式：（1）（2R,3R）-2-氯-酸鹽-苯基丁烷（2）（R,S）-2,4-二溴戊烷

（3）（2R,3S,4R）-2-氯-3，4-二溴己烷（4）（R,S）-1,2-二甲基環(huán)己烷的優(yōu)勢構(gòu)象5.判斷下列化合物有無旋光性？并說明原因。

6.寫出下列化合物各種可能的立體異構(gòu)體，并將各異構(gòu)體命名（標(biāo)明構(gòu)型）。8.某化合物(A)的分子式為C6H10，加氫后可生成甲基環(huán)戊烷。(A)經(jīng)臭氧化分解后僅生成一種產(chǎn)物(B)，(B)有旋光性，試推導(dǎo)出(A)和(B)的結(jié)構(gòu)式。第五章鹵代烴章節(jié)習(xí)題1.命名下列化合物：

2.完成下列反應(yīng)式：3.用簡明的化學(xué)方法區(qū)別下列各組化合物：4.比較下列各組化合物水解時SN1按反應(yīng)的速率：

5.試判斷在下列各種情況下鹵代烷水解是屬于SN2機理還是SN1機理？（1）產(chǎn)物的構(gòu)型完全轉(zhuǎn)化（2）反應(yīng)分兩步進(jìn)行

（3）堿的濃度增大反應(yīng)速率加快（4）叔鹵化烷水解

6.2，3-二甲基-3-溴戊烷在堿的乙醇溶液中消除HBr時生成下列三種烯烴，請問主要產(chǎn)物是哪一種烯烴？為什么？7.（A）和(B)的分子式均為C5H11I，脫HI后得一烯烴，此烯烴臭氧化后再還原水解，得到丙酮和乙醛，已知（A）的消除反應(yīng)比（B）快，試推導(dǎo)（A）和（B）的結(jié)構(gòu)式。8.（A）和（B）的分子式均為C4H8，二者加溴后的產(chǎn)物再與KOH乙醇溶液共熱，生成分子式為C4H6的（C）和（D），（D）能與銀氨溶液反應(yīng)生成沉淀，而（C）不能。試推導(dǎo)（A）、（B）、（C）、（D）的結(jié)構(gòu)式。第六章醇、酚、醚章節(jié)習(xí)題1.命名下列化合物：2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式：（1）2，3-二甲基-2，3-丁二醇（2）1-甲基環(huán)戊醇厚（3）二苯醚

（4）3，3-二甲基-1-環(huán)己醇（5）苦味酸（6）2，4-二甲基苯甲醇

（7）2，6-二硝基-1-萘粉（8）乙二醇二甲醚（9）2-丁烯-1-醇

（10）苯并-12-冠-4（11）間氯苯酚（12）二苯并-14-冠-43.寫出下列醇在硫酸作用下發(fā)生消除反應(yīng)的產(chǎn)物：（1）1-丁醇（2）2-丁醇（3）2-甲基-2-丙醇

（4）3-甲基-1-苯基-2-丁醇

（5）1-乙基-環(huán)己-3-烯-1-醇

4.下列化合物能否形成氫鍵？如能形成，請說明是分子內(nèi)氫鍵還是分子間氫鍵？（1）甲醇醛

（2）乙醚（3）甘油（4）順-1，2-環(huán)己二醇（5）間苯二酚（6）鄰硝基苯酚（7）苯甲醚（8）間氯苯酚

5.完成下列反應(yīng)方程式：6.完成下列合成（無機試劑任選）：7.用簡單的化學(xué)方法鑒別下列各組化合物：（3）CH3CH2CH2CH2ClCH3CH2OCH2CH2CH3CH3(CH2)4CH2OH

8.寫出2-甲基-2-丙醇和HCl按SN1機理起反應(yīng)的步驟。指出哪一步反應(yīng)和哪一種物質(zhì)的濃度決定反應(yīng)速率？9.化合物（A）的組成為C5H10O；用KMnO4小心氧化（A）得到組成為C5H8O的化合物（B）。（A）與無水ZnCl2的濃鹽酸溶液作用時，生成化合物（C），其組成為C5H9Cl；（C）在KOH的乙醇溶液中加熱得到唯一的產(chǎn)物（D），組成為C5H8；（D）再用KMnO4的硫酸溶液氧化，得到一個直鏈二羧酸。試寫出（A），（B），（C），（D）的結(jié)構(gòu)式，并寫出各步反應(yīng)式。10.化合物（A）的組成為C7H8O；（A）不溶于NaOH水溶液，但在與濃HI反應(yīng)生成化合物（B）和（C）；（B）能與FeCl3水溶液發(fā)生顏色反應(yīng)，（C）與AgNO3的乙醇溶液作用生成沉淀。試推導(dǎo)（A），（B），（C）的結(jié)構(gòu)，并寫出各步反應(yīng)式。第6章醇、酚、醚習(xí)題答案1．（1）3－甲基－3－戊烯醇；（2）鄰甲基苯酚；

（3）2，5－庚二醇；（4）4－苯基－2－戊醇；

（5）2－溴丙醇；（6）1－苯基1－己醇；

（7）2－硝基－1－萘酚；（8）3－甲氧基苯甲醇；

（9）乙二醇二乙醚。2.3.4.(1)，（3），（4），（5），（6），（8）能形成氫鍵，其中，（3），（4），（5），（6）能形成分子內(nèi)氫鍵。5.6.7.

第七章醛、酮、醌章節(jié)習(xí)題1.命名下列化合物：2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式，立體異構(gòu)體應(yīng)寫出構(gòu)型式：（1）苯乙酮（2）丁酮縮氨脲（3）2-丁烯醛苯腙

（4）三氯乙醛（5）1，3-環(huán)己二酮（6）3-甲基-2-戊酮

（7）鄰羥基苯甲酸（8）β-蒽醌磺酸（9）（Z）-苯甲醛肟（10）（R）-3-甲基-4-戊烯-2-酮

3.完成下列反應(yīng)方程式：4.完成下列合成（無機試劑可任選）：5.下列化合物哪些能發(fā)生碘仿反應(yīng)？哪些能與NaHSO3加成？哪些能被斐林試劑氧化？哪些能同羥胺作用生成肟？6.將下列各組化合物與氫氰酸加成的活性由高到低次序排列。7.用化學(xué)方法鑒別下列各組化合物（1）丙醛丙酮丙醇異丙醇

（2）甲醛丙醛苯甲醛

（3）苯乙醛苯乙酮1—苯基—1—丙酮8.環(huán)己醇和環(huán)己酮的沸點分別為161℃和156℃，試分離二者的混合物。9.分子式為C6H12O的化合物（A），可與羥胺反應(yīng)，但不與吐倫試劑、飽和亞硫酸氫鈉溶液反應(yīng)。（A）催化加氫得到分子式為C6H14OR的化合物（B）；（B）和濃硫酸共熱脫水生成分子式C6H12的化合物（C）；（C）經(jīng)臭氧化后還原水解得到化合物(D)和（E）；（D）能發(fā)生碘仿反應(yīng)，但不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；（E）不能發(fā)生碘仿反應(yīng)，但能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。試推測（A），（B），（C），（D），（E）的結(jié)構(gòu)式，并寫出各步反應(yīng)式。10.某化合物（A）的分子式為C4H8O2,（A）對堿穩(wěn)定，但在酸性條件下可水解生成C2H4O（B）和C2H6O2（C）；(B)可與苯肼反應(yīng)，也可發(fā)生碘仿反應(yīng)，并能還原斐林試劑；（C）被酸化性高錳酸氧化時產(chǎn)生氣體，該氣體能入水溶液中產(chǎn)生白色沉淀。試推測（A），（B），（C）的構(gòu)造式，并寫出各步反應(yīng)式。第七章醛、酮、醌習(xí)題答案4.5.能發(fā)生碘仿反應(yīng)的有：（2），（4），（5），（8），（10）；能與NaHSO3反應(yīng)的有（1），（6），（7），（8），（9），（10）；能被菲林試劑氧化的是（1），（8），（9）；能與羥胺作用成肟的是：（1），（5），（7），（8），（9），（10）。6.7.8.9.10.第八章羧酸、羧酸衍生物和取代酸章節(jié)習(xí)題1.用系統(tǒng)命名法命名下列化合物:2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式：（1）2，3-二甲基戊酸（2）對苯二甲酸（3）延胡索酸

（4）（S）-α-溴丙酸（5）順-12-羥基-9-十八碳烯酸的（6）3-甲基鄰苯二甲酸酐

（7）異丁酸異丙酯（8）丁酸酐（9）丁二酸酐

（10）間硝基苯乙酰溴（11）乙二醇二乙酸酯（12）己二酸單酰胺

3.請排出下列化合物酸性由強到弱的順序：4.完成下列反應(yīng)方程式：5.用化學(xué)方法分離下列混合物：(1)苯甲醇苯甲酸苯酚(2)異戊酸異戊醇異戊酸異戊酯6.用化學(xué)方法鑒別下列化合物：(1)甲酸乙酸草酸(2)草酸丙二酸丁二酸(3)乙酰氯乙酸酐乙酸乙酯7.完成下列合成（其它原料任選）：8.某化合物C5H8O4,有手性碳原子，與NaHCO3作用放出CO2，與NaOH溶液共熱得(A)和(B)兩種都沒有手性的化合物，試寫出該化合物所有可能的結(jié)構(gòu)式。9.一個有機酸(A),分子式為C5H6O4,無旋光性，當(dāng)加1molH2時，被還原為具有旋光性的(B)，分子式為C5H8O4。(A)加熱容易失去1molH2O變?yōu)榉肿邮紺5H4O3的(C),而(C)與乙醇作用得到兩個互為異構(gòu)體的化合物，試寫出(A)，(B)，(C)的結(jié)構(gòu)式。10.某化合物分子式為C7H6O3，能溶于NaOH及NaHCO3，它與FeCl3有顏色反應(yīng)，與(CH3CO)2O作用生成C9H8O4，在H2SO4催化下，與甲醇作用生成具有殺菌作用的物質(zhì)C8H8O3，此物質(zhì)硝化后僅得一種一元硝化產(chǎn)物，試推測該化合物的結(jié)構(gòu)式，并寫出有關(guān)的反應(yīng)式。11.有一含C，H，O的有機物(A)，經(jīng)實驗有以下性質(zhì)：①(A)呈中性，且在酸性溶液中水解得(B)和(C)；②將(B)在稀硫酸中加熱得到丁酮；③(C)是甲乙醚的同分異構(gòu)體，并且有碘仿反應(yīng)。試推導(dǎo)出(A)的結(jié)構(gòu)式。第九章含氮有機化合物章節(jié)習(xí)題1.命名下列化合物：2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式:(1)膽胺（2）膽堿（3）4-羥基-4'-溴偶氮苯

(4)N-甲基苯磺酰胺（5）乙酰苯胺（6）對氨基苯磺酰胺

3.將下列各組化合物按堿性強弱次序排列：（1）苯胺對甲氧基苯胺己胺環(huán)己胺

（2）苯胺乙酰苯胺戊胺環(huán)己胺

（3）甲酰胺甲胺尿素鄰苯二甲酰亞胺4.完成下列反應(yīng)式：5.完成下列合成（無機試劑可任?。?.用化學(xué)方法鑒別下列各組化合物：7.試分離苯甲胺、苯甲醇、對甲苯酚的混合物。8.某化合物（A）的分子式為C6H15N，能溶于稀鹽酸，在室溫下與亞硝酸作用放出氮氣，而得到(B);(B)能進(jìn)行碘仿反應(yīng)。(B)和濃硫酸共熱得到分子式為C6H12的化合物(C)；(C)臭氧化后再經(jīng)鋅粉還原水解得到乙醛和異丁醛。試推測(A),(B),(C)的構(gòu)造式，并寫出各步反應(yīng)式。9.分子式為C7H7NO2的化合物(A)，與Fe+HCl反應(yīng)生成分子式為C7H9N的化合物(B)；(B)和NaNO2+HCl在0~5℃反應(yīng)生成分子式為C7H7ClN2的(C)；在稀鹽酸中(C)與CuCN反應(yīng)生成化合物C8H7N(D)；(D)在稀酸中水解得到一個酸C8H8O2(E)；(E)用高錳酸鉀氧化得到另一種酸(F)；(F)受熱時生成分子式為C8H4O3的酸酐。試推測(A)，(B)，(C)，(D)，(E)，(F)的構(gòu)造式。并寫出各步反應(yīng)式。第9章含氮化合物習(xí)題答案1.（1）二甲基乙胺；（2）甲基乙基環(huán)己胺；

（3）氫氧化二甲基二乙基銨；（4）氯化對甲基重氮苯；

（5）N，N－二甲基4－溴苯胺；

（6）2，3－二甲基－2－氨基丁烷。2.3.4.5.6.7.8.9.第8章羧酸、羧酸衍生物和取代酸習(xí)題答案1．（1）2，5－二甲基庚酸（2）2，4－己二烯酸（3）E－2－乙基－3－氯－3－溴丙烯酸

（4）3－羥甲基苯甲酸（5）2，3－環(huán)氧丁酸（6）2，4－二氯苯氧乙酸

（7）反－環(huán)丙二甲酸（8）2－乙酰氧基苯甲酸；（9）甲酸苯甲酯

（10）3－甲基－4－環(huán)己基丁酸（11）5－羥基－1－萘乙酸（12）N－甲基氨基甲酸苯酯

2.3.4.5.7.8.9.10.11.

第十一章雜環(huán)化合物及生物堿章節(jié)習(xí)題

1．命名下列有機化合物:2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式：（1）六氫吡啶（2）2-溴呋喃（3）3-甲基吲哚（4）2-氨基噻吩

（5）N,N-二甲基四氫吡咯（6）胸腺嘧啶（7）尿嘧啶（8）鳥嘌呤3.完成下列反應(yīng)方程式：4.將下列化合物按堿性強弱排序：（1）六氫吡啶吡啶吡咯苯胺（2）甲胺苯胺氨四氫吡咯5.用簡單的化學(xué)方法區(qū)別下列化合物：（1）吡啶γ-甲基吡啶苯胺（2）吡咯四氫吡咯血N-甲基六氫吡啶6.使用簡單的化學(xué)方法將下列混合物中的雜質(zhì)除去。（1）苯中混有少量噻吩（2）吡啶中混有少量六氫吡啶

（3）α-吡啶乙酸乙酯中混有少量吡啶（4）甲苯中混有少量吡啶7.回答下列問題：（1）從麻黃草中提取麻黃堿？（2）組成核酸的嘧啶有哪些？8.合成下列化合物（無機試劑任選）：（1）由呋喃合成己二胺（2）由β-甲基吡啶合成β-吡啶甲酸芐酯

（3）由γ-甲基吡啶合成γ-氨基吡啶（4）合成α-乙烯基吡咯9.化合物(A)的分子式為C12H13NO2，經(jīng)稀酸水解得到產(chǎn)物(B)和(C)?？砂l(fā)生碘仿反應(yīng)而(C)不能，(C)能與NaHCO3作用放出氣體而(B)不能。(C)為一種吲哚類植物生長激素，可與鹽酸松木片反應(yīng)呈紅色。試推導(dǎo)(A)，(B)，(C)的結(jié)構(gòu)式。第11章雜環(huán)化合物及生物堿習(xí)題答案1.（1）3－甲基吡咯；（2）3－吡咯甲醇；

（3）3－噻吩甲醇；（4）3－吡啶乙酮；

（5）4－甲基－2－硝基嘧啶；（6）5－溴－3－吲哚甲酸；

（7）2，6，8－三羥基嘌呤；（8）7－氨基－2－甲氧基嘌呤。2.3.4.5.6.（2）先加苯磺酰氯，再抽濾除去六氫吡啶；（3）加入HCl后，除去水層。8.9.第十二章碳水化合物章節(jié)習(xí)題1.寫出下列化合物的哈沃斯式：（1）乙基-β-D-甘露糖苷（2）α-D-半乳糖醛酸甲酯

（3）α-D-葡萄糖-1-磷酸（4）β-D-呋喃核糖2.寫出下列化合物的構(gòu)象式：（1）β-D-吡喃葡萄糖（2）α-D-呋喃果糖

（3）甲基-β-D-吡喃半乳糖苷（4）α-D-吡喃甘露糖3.寫出D-葡萄糖與下列試劑反應(yīng)的主要產(chǎn)物：（1）H2NOH（2）Br2/H2O（3）CH3OH/HCl（4）LiAlH4（5）苯肼4.用化學(xué)方法鑒別下列各組化合物：（1）甲基葡萄糖苷葡萄糖果糖淀粉（2）麥芽糖乳糖蔗糖甘露糖5.一個試劑瓶中裝有甘露糖溶液，與間苯二酚/HCl共熱較長時間不顯色。但在試劑瓶中加入Ca(OH)2溶液放置一兩天后，再與間苯二酚/HCl共熱則立即產(chǎn)生紅色。解釋原因。6.有一個糖類化合物溶液，用斐林試劑檢驗沒有還原性。如果加入麥芽糖酶放置片刻再檢驗則有還原性。經(jīng)分析用麥芽糖酶處理后的溶液知道其中含有D-葡萄糖和異丙醇，寫出原化合物的結(jié)構(gòu)式。7.糖醛酸可生成γ-內(nèi)酯。一種名叫肝太樂的藥品就是γ-D-葡萄糖醛酸內(nèi)酯。試寫出肝太樂的結(jié)構(gòu)式。8.（A）和（B）是兩個D-型丁醛糖，與苯肼生成相同的糖脎。但用

HNO3氧化時，（A）的反應(yīng)產(chǎn)物有旋光性，而（B）的反應(yīng)產(chǎn)物無旋光性。推導(dǎo)出（A）和（B）的結(jié)構(gòu)式，并寫出氧化反應(yīng)方程式。9.完成下列反應(yīng)方程式：

10.已知α-麥芽糖的=+1680,β-麥芽糖的=+1120,而麥芽糖在水溶液中達(dá)到旋平衡時的=+1360,求變旋平衡體系中α-和β-麥芽糖的含量。11.兩個D型糖(A)和(B)，分子式均為C5H10O5，它們與鹽酸-間苯二酚溶液反應(yīng)時，(B)很快產(chǎn)生成紅色，而(A)慢。(A)和(B)可生成相同的糖脎。(A)用硝酸氧化得內(nèi)消旋物，(B)的C3構(gòu)型為R。試推導(dǎo)出(A)和(B)的結(jié)構(gòu)式。12.在甜菜糖蜜中有一種三糖叫棉子糖。棉子糖部分水解后得到一種雙糖叫蜜二糖。蜜二糖有還原性，為乳糖異構(gòu)體；可被麥芽糖酶水解。蜜二糖被溴水氧化后再徹底甲基化和酸水解，得到2，3，4，5-四-O-甲基-D-葡萄糖酸和2，3，4，6-四-O-甲基-D-半乳糖。試推導(dǎo)出蜜二糖的哈沃斯式。第十三章氨基酸、蛋白質(zhì)和核酸章節(jié)習(xí)題1.命名下列化合物:2.寫出下列化合物的結(jié)構(gòu)式：（1）胞嘧啶（2）甘氨酰苯丙氨酸

（3）腺嘌呤脫氧核苷（4）甘丙半胱三肽

（5）半胱氨酸（6）5'-鳥嘌呤核苷酸

（7）GTP（8）CDP3.完成下列反應(yīng)式：4.寫出在下列pH介質(zhì)中各氨基酸的主要存在形式：（1）在pH為8時的苯丙氨酸（2）在pH為10時的賴氨酸

（3）在pH為3時的谷氨酸（4）在pH為4時的酪氨酸5.將酪氨酸、蘇氨酸和丙氨酸置于電泳儀中，電泳儀中裝有pH為6.00的緩沖液。問通電后，這三種氨基酸的移動情況如何？6.一個三肽水解后，得到產(chǎn)物有丙氨酸、亮氨酸、甘氨酰丙氨酸、丙氨酰亮氨酸，寫出該三肽的結(jié)構(gòu)式。7.某化合物（A），其分子式為C7H13O4N3，在HCHO存在下，1mol(A)消耗1molNaOH，（A）與亞硝酸反應(yīng)放出1molN2，并生成（B）C7H12O5N2，（B）與稀NaOH煮沸后，得到一分子乳酸和二分子甘氨酸，試推導(dǎo)出（A）和（B）的結(jié)構(gòu)式。8.用簡單的化學(xué)方法鑒別下列化合物：（1）二肽葡萄糖蛋白質(zhì)（2）三肽半胱氨酸淀粉（3）酪氨酸丙氨酸三肽9.某肽（A）100g完全水解生成如下數(shù)量的氨基酸：甘氨酸3.0g，丙氨酸0.9g，酪氨酸3.7g，脯氨酸6.9g，絲氨酸7.3g，精氨酸86.0g

（1）確定肽（A）中各種氨基酸組分的相對比例?

（2）肽（A）的相對分子質(zhì)量最少是多少？第2章開鏈烴習(xí)題答案1．1）2-甲基-4,5-二乙基庚；2）3-甲基戊烷；3）2,4-二甲基-3-乙基戊；

4）順-3-甲基-3-己烯；6）Z-3,5-二甲基-3-庚烯；

7）2,3-己二烯；

8）3-甲基-2-乙基-1-丁烯；9）3-甲基-2-乙基-1-丁烯；

10）1-丁炔銀；11）3-甲基-1,4-己二炔；12）3-甲基-1-庚烯-5-炔14.(5)>(3)>(2)>(4)>(1)p-π共軛

15.(1)催化加氫；(2)，然后過濾出去1-己炔；16.18.

20.

21.第3章環(huán)烴習(xí)題答案1.（1）1,3-二甲基環(huán)己烷；（2）1,1-二甲基-2-異丙基環(huán)己烷；

（3）3-甲基-1-環(huán)己基-1-丁烯；（4）1-苯基-1,3-戊二烯；

（5）4-甲基-2-氯硝基苯；（6）5-氯-2-萘磺酸；

（7）2,4-二苯基-4-苯基己烷.2.

3.4.6.7.(2)具有芳香性，其余無。8.9.10.11.12.第五章鹵代烴習(xí)題答案1.（1）3－甲基－2－溴戊烷；（2）4－甲基－5－氯－2－戊炔；

（3）3－溴環(huán)戊烯；（4）1－氯－4－溴環(huán)己烷；

（5）3－溴－1－叔丁基環(huán)戊烷；（6）2－甲基－3－苯基－1－溴－1－丁烷；

（7）4－苯基－2－溴－1，3－丁二烯；（8）溴化芐2.3.4.（1）1－苯基1－氯丙烷>1－苯基－2－氯丙烷>3－苯基－1－氯丙烷；

（2）叔溴代烷>仲溴代烷>伯溴代烷.5.6.(2)是主要產(chǎn)物（扎依采夫規(guī)律）。7.8.第七章醛、酮、醌習(xí)題答案4.5.能發(fā)生碘仿反應(yīng)的有：（2），（4），（5），（8），（10）；能與NaHSO3反應(yīng)的有（1），（6），（7），（8），（9），（10）；能被菲林試劑氧化的是（1），（8），（9）；能與羥胺作用成肟的是：（1），（5），（7），（8），（9），（10）。6.7.8.9.10.第12章碳水化合物習(xí)題答案1.2.3.4.5.因為酸性條件不能發(fā)生差向異構(gòu)化反應(yīng)，故不能反應(yīng)；而堿性條件可以發(fā)生差向異構(gòu)化反應(yīng)，通過烯二醇結(jié)果轉(zhuǎn)化為酮糖（果糖），故可以反應(yīng)。6.無還原性，為糖苷。能被麥芽糖酶水解，故為α－糖苷，因而，其結(jié)構(gòu)為7.8.11.

閱讀教學(xué)基本流程閱讀教學(xué)基本流程

/閱讀教學(xué)基本流程低年級閱讀教學(xué)基本流程：一、導(dǎo)入可以用幻燈、投影、錄像、掛圖、音樂、錄音等音像手段或語言描繪、話題激趣等形式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提示課題，導(dǎo)入新課。二、初讀初讀課文的目的有二：一是通過朗讀，整體感知課文；二是在朗讀的過程中找出生字詞并自主解決。初讀課文后需要檢查學(xué)生對課文中生字的掌握情況，為正確朗讀課文掃清障礙。檢查識字的方法應(yīng)多樣化，如自主識字、同桌檢查、小組內(nèi)互查、指名讀、交流識字方法等，以免孩子們因單調(diào)重復(fù)而失去興趣。三、熟讀美讀這是閱讀教學(xué)中最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解課文中的重點詞句段，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體會，在讀中思考，在課本上圈畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系自身生活經(jīng)驗理解詞句含義。大部分詞語只要達(dá)到意會即可，不必都口頭解釋。學(xué)生解決不了的問題，老師要做精要點撥或講解。這時的“讀”可用輕聲讀、默讀、引讀、按句接讀、按段接讀，反復(fù)吟讀疑難句等形式。2.指導(dǎo)學(xué)生用情朗讀。在講讀課文的同時，主要用示范的方法指導(dǎo)朗讀，注意文章的基調(diào)，各部分情感的變化，語氣、語速、韻律、節(jié)奏、停頓、重音等。要一個詞一個詞地讀，一個詞組一個詞組地讀，切忌一字一頓，千文一調(diào)。朗讀時要求學(xué)生入情入境，進(jìn)入角色，把自己融入課文中，用心去感受課文，想像再現(xiàn)課文情節(jié)，體會思想感情，培養(yǎng)語感能力。這時的“讀”可用男女對讀、配樂朗讀、分角色朗讀，邊表演邊朗讀等形式。四、總結(jié)全文，回味品讀。1.對照板書，理清層次，總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心。2.品評欣賞。讓學(xué)生從課文中走出來，站在旁觀者的角度上，看看課文哪些地方寫得好，是用什么方法寫的。可用比較法體會文章用詞造句之精妙，也可傾聽聲情并茂的配樂朗讀，想像情境，欣賞意境。可以背誦精彩片斷，也可背誦全篇?？梢詤⒄瞻鍟痴b、按關(guān)聯(lián)詞背誦、邊看圖邊背誦、邊表演邊背誦、看圖復(fù)述等。五、課內(nèi)外拓展。拓展的內(nèi)容和形式視具體情況而定，如可以拓展與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，也可以拓展與課文內(nèi)容相似的文章等。六、指導(dǎo)寫字。1.學(xué)生觀察生字，按結(jié)構(gòu)歸類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣寫好字的方法。2.師范寫，學(xué)生認(rèn)真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。3.學(xué)生先描紅，后書寫。師提醒：一看二寫三對照。寫前看范字的位置，結(jié)構(gòu)及筆畫差異；臨寫時要一氣呵成，不能寫一筆看一筆；寫完后再與范字對照，力求寫下一個字時有所進(jìn)步低年級兩個課時最基本的操作模塊第一課時第一版塊：調(diào)動學(xué)生已有的相似塊與文本碰撞，引發(fā)閱讀猜想，形成閱讀期待。第二版塊：通過不同形式的讀，確保每一個學(xué)生都能正確、流利地朗讀課文。第三版塊：調(diào)查、了解學(xué)生對生字的把握情況。第四版塊：有指導(dǎo)性的課堂寫字練習(xí)。第二課時第一版塊：復(fù)習(xí)。第二版塊：圍繞話題，選擇重點；讀中感悟，以讀見悟。第三版塊：熟讀成誦，形成積累。第四版塊：通過多種形式的課堂練習(xí)實現(xiàn)整合。中年級閱讀課教學(xué)流程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想，建構(gòu)閱讀話題調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗去與課題或文本碰撞，從而引發(fā)學(xué)生對文本的猜想，形成閱讀期待。二、初讀課文，合作探究，整體感知課文內(nèi)容第一步：先放手讓學(xué)生自由朗讀課文1-2遍，要求學(xué)生邊讀邊畫出生字詞，多讀幾遍。第二步：交流朗讀課文情況。可以是個別讀、小組讀，也可以是男女生分讀，隨時糾正學(xué)生讀錯的字，注意把課文讀正確，讀流利。第三步：老師提出問題，生帶問題默讀、思考。第四步：指導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容——自己先想一想，再與同桌商量商量，用一至兩句話來描述主要寫了什么人、什么事，然后寫在課本上，最后交流。三、指導(dǎo)寫字，強化對生字（詞）的認(rèn)知進(jìn)入中年級以后，這一任務(wù)可在預(yù)習(xí)中解決，課堂上主要通過適當(dāng)?shù)姆答?，對自學(xué)的情況進(jìn)行督查。四、布置作業(yè)，為下一節(jié)課作鋪墊作業(yè)一般以寫字及詞句的練習(xí)為主，也可以適當(dāng)布置課外搜集或閱讀與課文相關(guān)的資料。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固認(rèn)知二、精讀課文，調(diào)動學(xué)生多種感官來體驗圍繞話題，選擇重點，以多種形式的讀為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)段、詞句之間的內(nèi)在聯(lián)系，一步步引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，把課文語言初步內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。三、回顧全文，形成積累，啟發(fā)感悟在學(xué)生熟讀全文的基礎(chǔ)上，摘記優(yōu)美詞語、背誦精彩段落。閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為重點，教給讀書方法，注重讀書質(zhì)量，扎扎實實地落實閱讀教學(xué)的“六字訣”，即“讀得進(jìn)”——既要重視朗讀，又要重視默讀。引導(dǎo)學(xué)生原原本本地、平心靜氣地讀、整體聯(lián)系地讀，步步深入地讀；“記得住”——是小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的必經(jīng)之路，小學(xué)生正是記憶的最佳期。因此，要做到活記樂背，主動積累，熟讀成誦，水到渠成，堅決扭轉(zhuǎn)和反對唱讀課文的現(xiàn)象。高年級教學(xué)流程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)語激趣此環(huán)節(jié)講究激勵性，教師根據(jù)不同的課文的不同特點，以靈活多樣的方式入手，巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生思維，能使他們一開始就處于躍躍欲試的狀態(tài)。二、初讀課文，整體感知1.師提出朗讀目標(biāo)：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵思考文章主要內(nèi)容。2.選用自己喜歡的方式朗讀課文(自由朗讀)。3.檢查初讀，相機指導(dǎo)。4.再讀全文，把握內(nèi)容。5.用自己的話簡要說說主要內(nèi)容。(語文課堂重在讀，以讀促悟，讀需有一定的目標(biāo)性，學(xué)生自己喜歡的方式朗讀，有利于其更快地達(dá)到目標(biāo)，有的放矢。)三、再讀釋疑，手腦結(jié)合(根據(jù)實際，酌情處理)引導(dǎo)學(xué)生在再讀課文(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀)時，動筆在文字旁記下自己的感悟，學(xué)生動腦又動手，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這也正應(yīng)古人語“不動筆墨不讀書?！彼?、生字描紅、臨寫第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課學(xué)生快速閱讀課文，概括上節(jié)課所掌握的知識，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)二、暢談感悟，突出重點在上節(jié)課精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、輕松、開放、互動的學(xué)習(xí)氛圍，大家暢談自己對文章的理解(可分字、詞、句、段等方面)，為激發(fā)學(xué)生暢談熱情，教師可參與到此項活動中來。在讓學(xué)生親身經(jīng)歷讀、思、議中，悟出文章的重點段，文中所寄寓的情和意。三、精讀品味，深入探索這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個重點詞、句、感情朗讀，指名說說理解的字、詞、句，并針對性組織學(xué)生集體討論交流，學(xué)生充分地說，教師靈活地導(dǎo)，并教給學(xué)生聯(lián)系上下文加深理解的學(xué)習(xí)方法。在這輕松、和諧的朗讀議論中，緊扣文本，對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，進(jìn)一步升華課文的主題。四、再讀課文，積累語句學(xué)生選擇自由讀、互讀等各自喜好的讀書方式，積累語句?？梢允侵苯邮惆l(fā)情感的句子，可以是含義深刻的句子或是描寫景物的句子，師不加限制。五、要堅持課內(nèi)課外結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補課內(nèi)教學(xué)資源特別是教科書的開發(fā)利用，是課外學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用的基礎(chǔ)和依據(jù)，課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用，可以成為課內(nèi)教學(xué)資源開發(fā)利用的深化和補充。我們要按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神改革課堂教學(xué)，盡快做到“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書”。同時解放學(xué)生的時間與空間，讓學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)語文、用語文。

土壤有機質(zhì)空間分布及其原因土壤有機質(zhì)空間分布及其原因

/土壤有機質(zhì)空間分布及其原因土壤有機質(zhì)空間分布及其原因摘要：通過分析得出，我國土壤有機質(zhì)的分布大體為由南至北，土壤有機質(zhì)含量增多；由東至西土壤有機質(zhì)含量減少。在此大的規(guī)律背景下，又有部分特殊類型的土壤并不符合此規(guī)律，土壤有機質(zhì)含量極高或極低?？偟膩碚f土壤有機質(zhì)含量是由進(jìn)入土壤的有機質(zhì)量和土壤中消耗的有機質(zhì)量共同決定的，兩者差值即為土壤有機質(zhì)量，由于各地氣候不同，地表植被量不同，土壤中微生物活性不同等因素，進(jìn)入土壤的有機質(zhì)量和土壤中有機質(zhì)的消耗量都不同，故土壤有機質(zhì)含量產(chǎn)生差異。關(guān)鍵詞：土壤土壤有機質(zhì)空間分布形成原因引言：土壤有機質(zhì)是土壤中最重要的組成部分之一，是土壤的肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是土壤形成發(fā)育的主要標(biāo)志。只占土壤含量一小部分的土壤有機質(zhì)對土壤形成、土壤肥力、環(huán)境保護及農(nóng)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展等方面都有著極其重要作用的意義。了解土壤有機質(zhì)的空間分布原因有助于我們理解土壤有機質(zhì)含量差異的原因，加深對土壤形成規(guī)律的認(rèn)識及合理規(guī)劃土地、利用土地。1、土壤有機質(zhì)的來源1.1 土壤非特異性有機質(zhì)土壤非特異性有機質(zhì)是指有機化學(xué)中已知的普通有機化合物。其原始來源是植物組織。在自然條件下，樹木、灌叢、草類、苔蘚、地衣的軀體都可為土壤提供大量有機殘體。在耕作的土地上，農(nóng)作物的大部分被人從土壤上移走，但作物的某些地上部分和根部仍殘留于土壤中，而且人為耕作的土壤可能會施有機肥和化肥，這也會增加土壤非特異性有機質(zhì)數(shù)量。土壤動物如螞蟻、蚯蚓、蜈蚣、鼠類等（消費者）和土壤微生物（分解者）是土壤有機質(zhì)的第二個來源，它們分解各種原始植物組織，也為土壤提供排泄物和死亡后的尸體。1.2 土壤腐殖質(zhì)土壤腐殖質(zhì)是土壤特異有機質(zhì)，也是土壤有機質(zhì)的主要組成成分，約占有機質(zhì)總量的50%~65%。腐殖質(zhì)是一種分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、抗分解性強的棕色或暗棕色無定形膠體，它是土壤微生物利用植物殘體及其分解產(chǎn)物重新合成的一類有機高分子化合物。土壤腐殖質(zhì)可分為胡敏酸、富里酸、棕腐酸和胡敏素。土壤腐殖質(zhì)主要是由C、H、O、N、S、P等營養(yǎng)元素組成。2、土壤有機質(zhì)含量與空間位置的關(guān)系土壤類型

地點

A層中有機質(zhì)含量（%）

棕壤

遼寧千山

9.29

黃棕壤

南京（下蜀黃土）

6.0

紅壤

湖南桃園

4.67

磚紅壤

鐵質(zhì)、玄武巖母質(zhì)

3.94

表一：中國東部部分土壤A層有機質(zhì)含量表由表一可知，在我國東部，由北向南，土壤有機質(zhì)的含量是逐漸減少的，北方遼寧千山的棕壤A層有機質(zhì)含量為7.13%，到南方的磚紅壤已降為3.94%。我國氣候由南向北經(jīng)歷亞熱帶、溫帶、亞寒帶，年平均氣溫和降水也都是由北至南逐漸下降。北方氣候寒冷、較南方降水少，南方的植物量應(yīng)該被北方更多，但南方的土壤有機質(zhì)含量卻較北方少，可見并非植物越多，越適宜植物生長的地方，土壤有機質(zhì)就越多。類型

地點

A層中有機質(zhì)含量（%）

黑土

嫩江

6.3

黑鈣土

內(nèi)盟翁牛特旗

5.43

風(fēng)沙土

山西草原風(fēng)沙土

0.82

棕鈣土

新疆準(zhǔn)葛爾盆地

1.51

灰漠土

新疆瑪納斯

1.29

表二：中國北方部分土壤A層有機質(zhì)含量表由表二可知，在我國北方，由東向西，土壤有機質(zhì)的含量逐漸減少，這與我國由東向西降水量逐漸減少，植物量逐漸減少的趨勢相同，其中沙漠地區(qū)土壤有機質(zhì)最少，如山西草原風(fēng)沙土A層有機質(zhì)含量只有0.82%。由此可知地表植物量是土壤有機質(zhì)含量的重要影響因素之一，再綜合表一，可以看出溫度也是土壤有機質(zhì)含量的重要影響因素之一。類型

地點

A層中有機質(zhì)含量（%）

灰化土

珠峰地區(qū)

7.13

紫色土

四川大竹

1.18

堿土

寧夏銀川

0.26

風(fēng)沙土

山西草原風(fēng)沙土

0.82

表三：中國部分地區(qū)土壤A層有機質(zhì)含量表由表三我們可以看到一些土壤類型并不符合由北向南，由東向西，土壤有機質(zhì)含量逐漸減少的規(guī)律。如珠峰灰化土在西部，土壤有機質(zhì)含量A層達(dá)7.13%，B層更高達(dá)12.03%。四川若爾蓋沼澤土位于西部，A層有機質(zhì)含量達(dá)27,3%。寧夏銀川堿土位于中部，A層有機質(zhì)含量只有0.26，甚至不及山西草原風(fēng)沙土。這些差異與這些土壤形成的獨特地理環(huán)境有關(guān)，各有其特殊原因。3、土壤有機質(zhì)空間分布原因3.1北多南少、東多西少的原因土壤有機質(zhì)含量是進(jìn)入土壤的有機質(zhì)量和離開土壤的有機質(zhì)量的差值，其數(shù)值大小取決于進(jìn)出兩方面。南方較大的地表植物量為土壤提供了豐富的有機質(zhì)來源，但由于南方水熱條件優(yōu)越，常年溫度較高，而25~35℃微生物的活性最高，有機質(zhì)的分解也最快，南方一年中的溫度普遍較高，微生物活動活躍，這使得有機質(zhì)大量分解，由于植物生長需要就消耗了微生物分解的有機質(zhì)，造成土壤有機質(zhì)含量較低。北方溫度普遍較低，但豐富的植物也以枯枝落葉的形式為土壤提供較多有機物，因為溫度較低微生物活動受到抑制，因此有機質(zhì)的礦質(zhì)化和腐殖化速度都很慢，經(jīng)過多年積累，可使有機質(zhì)大量積累且集中于表層土壤，如北方嫩江的黑土A層有機質(zhì)含量為6.3%，厚度可達(dá)50厘米。但也并非氣候越寒冷越好，雖然寒冷的氣候可以更加抑制微生物的活性，但寒冷的氣候也使植物難以生長，如北極的荒漠地區(qū)連苔蘚都難以生存，有機質(zhì)供應(yīng)量太少，無法積累。我國西部就是因為降水量減少，地表植物量減少，造成有機質(zhì)來源不足，從而產(chǎn)生由東到西有機質(zhì)含量減少的規(guī)律。3.2部分具有非地帶性特征的土壤類型的土壤有機質(zhì)含量解釋珠峰灰化土珠峰位于青藏高原西南，海拔高，溫度低。此地灰化土的有機質(zhì)含量很高，其中B層最高，為12.3%，A層也達(dá)7.13%。珠峰降水量不多，但積雪很厚，永凍層廣布，地表水分充足。土壤含水量大、通氣性差。這種環(huán)境不利于有機質(zhì)的礦質(zhì)化，但是有利于腐殖質(zhì)化的進(jìn)行。植物殘體分解形成大量有機酸，腐殖質(zhì)酸與土壤中鐵、鋁絡(luò)合并向下淋溶淀積，形成灰化層和腐殖質(zhì)－鐵鋁淀積層的土壤，增加了B層有機質(zhì)的含量，隨著時間的推移凋落物層逐年增厚，土壤有機質(zhì)含量變得很高。四川大竹紫色土大竹位于四川省東北部低山丘陵地區(qū)。大竹紫色土的有機質(zhì)含量很低，A層為1.18%。四川屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱條件好，適合植物生長，土壤有機質(zhì)來源充足。但由于四川盆地高溫高濕，有機質(zhì)礦化分解較多，多于腐殖化，大量有機質(zhì)礦化分解后被植物吸收，導(dǎo)致紫色土有機質(zhì)含量很低。銀川堿土寧夏位于西北內(nèi)陸高原，屬大陸性半濕潤半干旱氣候，全年平均氣溫在5－9℃之間。銀川的堿土，含有較多的碳酸鈉，土壤呈強堿性（pH>9），植被比較難以成活，植被覆蓋率低，且此處年平均降水量僅200毫米左右，蒸發(fā)強烈，不利于植物生長。由于土壤含水量少，加之這里風(fēng)大，土壤通氣性好，形成了有利于有機質(zhì)礦質(zhì)化而不利于腐殖化的環(huán)境，但由于地表植被不足，礦質(zhì)也無法被充分利用再次成為植物有機質(zhì)，故銀川堿土有機質(zhì)含量很低。4總結(jié)總的來說土壤有機質(zhì)含量是由進(jìn)入土壤的有機質(zhì)量和土壤中消耗的有機質(zhì)量共同決定的，兩者差值為土壤有機質(zhì)含量，由于各地氣候不同，造成各地地表植被量不同，土壤中微生物活性不同，礦質(zhì)化和腐殖化速度、程度不同，故土壤有機質(zhì)含量產(chǎn)生差異。參考文獻(xiàn)：主要土壤類型性質(zhì)表李天杰趙燁張科利鄭應(yīng)順王云土壤地理學(xué)第三版高等教育出版社2004黃元仿周志宇苑小勇張紅艷干旱荒漠區(qū)土壤有機質(zhì)空間變異特征生態(tài)學(xué)報2004,24(12)李克讓王紹強曹明奎中國植被和土壤碳貯量中國科學(xué)D輯2003,33(1)

小動物英語表達(dá)方式小動物英語表達(dá)方式

/小動物英語表達(dá)方式我們都知道狗（dog）的幼崽在英語里叫puppy，貓（cat）的幼崽叫kitten?？墒牵阒绬?？山羊（goat）的幼崽在英語里是用kid表示的。對，就是我們常用來指代小孩子的那個kid。所以，我們今天要跟大家一起學(xué)習(xí)的就是各種動物的幼崽在英語中的詞匯表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？我們現(xiàn)在開始。

duck（鴨）--ducklingeagle（鷹）--eagleteel（鰻魚）--elverelephant（大象）--calfelk（駝鹿）--calfferret（白釉）--kitfish（魚）--fryfox（狐貍）--cub/kitfrog（青蛙）--tadpolegiraffe（長頸鹿）--calfgoat（山羊）--kidgoose（鵝）--goslinghare（野兔）--leverethartebeest（狷羚）--calfhawk（隼）--chick/eyashorse（馬）--foal/colt/fillykangaroo（袋鼠）--joeyleopard（豹）--cublion（獅子）--cubmink（水貂）--kitowl（貓頭鷹）--owletpeafowl（孔雀）--peachick注解：peacock指雄孔雀，peahen指雌孔雀pheasant（雉雞）--chickpig（豬）--piglet/porkling/giltpigeon（鴿子）--squab/squeakerpike（梭子魚）--pickerelpossum（負(fù)鼠）--joeyrabbit（兔子）--kittenrat（家鼠）--puprhinoceros（犀牛）--calfroedeer（狍子）--kidsalmon（三文魚）--parr/smoltseal（海豹）--calf/pupsheep（綿羊）--lambskunk（臭鼬）--kittenspider（蜘蛛）--spiderlingswan（天鵝）--cygnettiger（虎）--cubtoad（癩蛤--tadpolewallaby（沙袋鼠）--joeywalrus（海象）--cubweasel（黃鼠狼）--kitwhale（鯨）--calfwolf（狼）--cub/pup/whelpzebra（斑馬）--foal

由此可見，動物幼崽的英文名稱中foal、kid、kit、joey、cub、calf等詞最常用，spider和duck的幼崽名稱都是在原詞后面加ling，eagle、owl和pig都是在原詞結(jié)尾處加let（因為eagle結(jié)尾已經(jīng)有字母le，owl結(jié)尾有了l，所以分別直接加了t和et）。

乙醇危險特性及處置措施表乙醇危險特性及處置措施表

/乙醇危險特性及處置措施表乙醇危險特性及處置措施表標(biāo)識

中文名

乙醇、酒精

英文名

Ethylalcohol、ethanol

分子式

C2H6O

危險性類別

第3.2類中閃點易燃液體

理化性質(zhì)

相對密度[水=1]

0.79

相對密度[空氣=1]

1.59

外觀性狀

無色液體，有酒香

沸點，℃

78.3

溶解性

與水混溶，可混溶于醚、氯仿、甘油等多數(shù)有機溶劑

熔點，℃

-114.1（119kPa）

穩(wěn)定性

穩(wěn)定

燃爆特性

閃點，℃

12

爆炸極限

3.3～19.0%

引燃溫度，℃

363

最大爆炸壓力，MPa

0.735

危險特性

易燃。其蒸汽與空氣可形成爆炸性混合物，遇明火、高熱能引起燃燒爆炸。與氧化劑接觸會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)或引起燃燒。在火場中，受熱的容器有爆炸危險。其蒸氣比空氣重，能在較低處擴散到相當(dāng)遠(yuǎn)的地方，遇明火會引著回燃。

滅火劑種類

抗溶性泡沫、干粉、二氧化碳、砂土，將容器從火場移至空曠處。噴水保持火場容器冷卻，直至滅火結(jié)束。

健康危害

車間衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：中國MAC（mg/m3）

中國未制定標(biāo)準(zhǔn)

為中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制劑。首先引起興奮，隨后抑制。急性中毒：多發(fā)生于口服。一般可分為興奮、催眠、麻醉、窒息四個階段。患者進(jìn)入第三、第四階段出現(xiàn)意識喪失、瞳孔放大、呼吸不規(guī)律、休克、心力循環(huán)衰竭及呼吸停止。慢性影響：在生產(chǎn)中長期接觸高濃度本品可引起鼻、眼、粘膜刺激癥狀，以及頭痛、頭暈、疲乏、易激動、震顫、惡心等。長期酗酒可引起多發(fā)性神經(jīng)炎、慢性胃炎、脂肪肝、肝硬化、心肌梗塞及器質(zhì)性精神病等。皮膚長期接觸可引起于干燥、脫屑、皸裂和皮炎。

防護處理

生產(chǎn)過程密閉，全面通風(fēng)；特殊情況下，提供安全淋浴和洗眼設(shè)備

急救措施

吸入：迅速脫離現(xiàn)場至空氣新鮮處。就醫(yī)。皮膚接觸：脫去被污染的衣著，用流動清水沖洗。眼睛接觸：提起眼瞼，用流動清水或生理鹽水沖洗。就醫(yī)。食入：飲足量溫水，催吐，就醫(yī)。

泄漏處理

迅速撤離泄漏污染區(qū)人員至安全區(qū)，隔離泄漏區(qū)。切斷火源。建議應(yīng)急人員戴自給正壓式呼吸器，穿消防防護服。盡可能切斷泄漏源，防止進(jìn)入下水道、排洪溝等限制性空間。小量泄漏：用砂土或其它不燃材料吸收。也可以用大量水沖洗，洗水稀釋后放入廢水系統(tǒng)。大量泄漏：構(gòu)筑圍堤或圍坑收容；用泡膜覆蓋，降低蒸氣災(zāi)害。用防爆泵轉(zhuǎn)移至槽車或?qū)Ｓ檬占萜鲀?nèi)，回收或運至廢物處理場所。

儲運注意事項

儲存于陰涼、通風(fēng)倉間內(nèi)。遠(yuǎn)離火種、熱源。倉內(nèi)溫度不宜超過30℃。防止陽光直射。保持容器密封。應(yīng)與氧化劑分開存放。儲存間內(nèi)的照明、通風(fēng)等設(shè)施應(yīng)采用防爆型，開關(guān)設(shè)在倉外。配備相應(yīng)品種和數(shù)量的消防器材。桶裝堆垛不可過大，應(yīng)留墻距、頂距、柱距及必要的防火檢查走道。罐儲時要有防火防爆技術(shù)措施。露天貯罐夏季要有降溫措施。禁止使用易產(chǎn)生火花的機械設(shè)備和工具。灌裝時應(yīng)注意流速（不超過3m/s），且有接地裝置，防止靜電積聚。

妙語短篇B1的1至15篇翻譯妙語短篇B1的1至15篇翻譯

/妙語短篇B1的1至15篇翻譯1.計算小雞它是瑪麗的生日。她收到了來自一個農(nóng)民的她的叔父的一封信。"親愛的瑪麗"，信說。"生日快樂."我正在把一些小雞送給你。他們明天將會到達(dá)。我希望你喜歡他們。最好的希望,叔父想要去。"瑪麗非常高興。她喜歡吃蛋，而且她喜歡吃小雞。"我為他們的蛋能養(yǎng)小雞或者吃他們,"她想。當(dāng)小雞到達(dá)那隔天，他們在盒子中?，旣惙浅Ｅd奮。她脫掉了盒子卡車的背面而且開始在她的花園中帶著它。然而，小雞的盒子很重，而且她降低了它。盒子落到地面和獾。小雞全部耗盡。他們進(jìn)入鄰居的花園之內(nèi)各處跑,進(jìn)入道路之內(nèi),進(jìn)入商店之內(nèi),甚至進(jìn)入下一條街道之內(nèi)?，旣惗冗^數(shù)小時嘗試找他們而且把他們帶回她的花園。一些數(shù)天之后，她的叔父開始叁觀她。"小雞安全地到達(dá)嗎?"他問瑪麗。"是的,老人形啤酒杯叔父,"，瑪麗說。"但是我和他們有了許多麻煩。我降低了盒子。它獾公開和小雞各處跑。我度過整個早晨找尋他們。""你找他們?nèi)繂?"她的叔父問。"我這么希望,"瑪麗答復(fù)。"我捕捉了他們中的十一個。""非常有趣,"她的叔父以一個微笑說,"因為我只派遣了你六."

2.住屋問題蘇和愛倫一直約會許多年。每個周末，他們在星期六夜晚一起去看一場電影了。在星期日，他們在夏天和對冬天的國家去海灘了。蘇知道愛倫想要與她結(jié)婚，而且她想要也與愛倫結(jié)婚。她耐心地等候了他要求她與him.However結(jié)婚，雖然他時常告訴她他愛她，但是他不曾說關(guān)于婚姻的任何事。這使蘇不快樂了。她將近三十。她相信如果愛倫沒有很快與她結(jié)婚，她不可能結(jié)婚。她沒有想要是一個未婚女人。她想要讓一個丈夫和一個她的家庭自己。一個晚上,當(dāng)他們正在一場電影之后走回家之時，她說,"愛倫,你不認(rèn)為該是你問我某事的時候了嗎?"愛倫想一會兒。他知道她在想的。最后，他說，"我是難過的蘇，但是我不認(rèn)為我有任何事在這次問你.""然后我將會必須問你，愛倫,"蘇說。"我能夠不再等候.我變得舊."她停止步行而且看他。"愛倫",她說,"我們已經(jīng)認(rèn)識彼此有十年之久。我愛你而且你愛我。你能與我結(jié)婚嗎?"愛倫握住了蘇的手。"蘇",他說,"我想要與你結(jié)婚，但是我們?nèi)匀徊荒軌蚪Y(jié)婚。我們有無處住。我沒有很多的錢，而且你也沒有。我們不能夠買一個我們自己的地方。""那不重要,"蘇說。"我們能和你的父母居住。"

4．吉他演奏員當(dāng)他乘汽車，撞一天托尼?Wang穿過路。他跌倒了并且傷了他的胳膊。很快救護車來了把托尼送入醫(yī)院。然后他胳膊上了石膏。托尼根本不能移動它“您這個石膏必須保留您的胳膊里六個星期”，醫(yī)生說。“將給斷骨頭一個機會愈合”。在六個星期的結(jié)尾托尼去回到醫(yī)院。醫(yī)生使用一把大鋸切開塑像。然后他采取了托尼的胳膊在塑像外面。

“您能移動您的胳膊，托尼？”他要求。托尼設(shè)法移動他的胳膊。起初它很困難，但他可能容易地很快移動它。“是，它是好的”，他說?！爸x謝”。在幾天它將是象新一樣”，醫(yī)生說。“要經(jīng)常鍛煉它一點”。“我能彈吉他？”托尼被問。醫(yī)生微笑。“當(dāng)然您可以”，他說?！澳粫袉栴}”。“是好消息”，托尼說。“由于我不能像以前一樣彈了”

5．艾麗斯.安德魯斯非常擔(dān)心她的兒子約翰，他經(jīng)常顯得很憂郁。一天早晨，她走進(jìn)兒子的房間，打開燈，說：“該起床了，約翰，你不能整天呆在床上?！奔s翰翻了個身，把燈關(guān)了，他不想起床?！安灰偎耍卑愃拐f,"再不起床你去學(xué)校會遲到的?！彼职褵酎c亮。15分鐘后，約翰踱進(jìn)廚房，坐在餐桌前?！翱禳c吃你的早餐?！卑愃拐f，“都快八點半了！”“不要著急”，約翰說，“我今天不去學(xué)校?！薄盀槭裁矗俊彼麐寢屨f，“今天放假么？”約翰搖搖頭，“不，今天不是假期?！卑愃棺谒齼鹤拥呐赃呂兆∷氖帧！凹s翰”，她問道，"告訴我，出了什么問題？為什么你這么恨學(xué)校？”約翰沉默了一會，然后說：“老師們都欺負(fù)我，學(xué)生們都不喜歡我?！薄凹s翰”他媽媽說道，“對此我很遺憾，但是你不能呆在家里?！薄盀槭裁矗?？”他問道.“因為，親愛的”，他的媽媽說道“有兩個很好的原因讓你必須去學(xué)校。第一，你已經(jīng)35歲了，第二，你是校長！”

6．幾年前，一位電臺記者正訪談美國的三位重要人物。一個是富有的銀行家，另一個人擁有世界上最大之一的電腦公司，第三個在紐約市中心擁有著許多的房產(chǎn)！記者問他們關(guān)于重要人物的問題?！霸鯓硬拍苤酪粋€人真的很重要呢？”記者問銀行家。銀行家想了幾分鐘然后說道“我認(rèn)為如果某個人被邀請到白宮見美國的總理是真的重要的人物?！庇浾咿D(zhuǎn)向擁有大公司的人問道：“你同意他的觀點嗎？”擁有大公司的人搖搖頭說：“不”她說：“我不同意，我認(rèn)為總理邀請過很多人參觀白宮，如果，總理連來自美國重要權(quán)利部門的電話都無暇顧及卻來接見你，那你才是重要的人物！”記者轉(zhuǎn)向擁有許多房產(chǎn)的人問道：“你同意嗎？”他說：不，我不同意。”那樣回使總理變的重要！”“那么，是什么能讓來訪的人成為重要的人呢？”記者問到?！芭?，來訪白宮的人在電話中話總理交談，總理拿起電話，聽后說：‘就在等你’這才證明這個人很重要”

10。你比我更需要在很多大城市都有人沒有工作。有時是他們不想工作，但有時他們是根本沒有工作可做。這些人中有的討錢，有的賣火柴或者廉價的鋼筆，而有的則賣花。A從來不給乞丐錢。他認(rèn)為，人應(yīng)該工作賺錢。他還錯誤地認(rèn)為，每個人都是會有工作的。有一天，他正在等公車，一個乞丐走上前來，向他討錢。這個乞丐是一個老婦人，穿著一件又舊又臟的衣服，沒穿鞋。她賣的花氣味芳香?！敖o我十美元吧，先生。”她向A懇求道，“我已經(jīng)三天沒吃飯了。”“我不會給你十美元的?！盇說?！澳敲?，給五美元呢，先生？”窮苦的老婦人繼續(xù)懇求，“那夠我買兩塊面包的了?！薄安唤o。”A拒絕道?！澳敲矗幻涝?？”老婦人繼續(xù)，“一美元我可以買一個橘子啦。”“我沒有一美元，請你走開?！盇說。老婦人悲哀地注視著他，然后把她的花都給了A?！敖o你，先生?！崩蠇D人說道：“拿著這些花，你比我更需要它們?！?/p>

11重要的人經(jīng)常去展示他們有多么重要。他們經(jīng)常有最寬敞的車。他們住在最大的房子里。他們穿著最昂貴的衣服。他們在最好的餐廳吃飯。馬斯先生，Acme有限公司的總經(jīng)理，是一個重要的人物。Acme有限公司是一家重要的公司，城市里最大的公司之一。一千多名男士和女士為它而工作。Acme有限公司的辦公室都在Acme大樓里。這是一個城市里最高的樓之一。它有五十樓。馬斯先生，總經(jīng)理，他的辦公室在最高樓上。一天，一個男人過來看他。他走近馬斯先生的秘書。她是，當(dāng)然，公司里最美麗的秘書?！拔业拿纸屑s翰瓦特凱斯，”他告訴她?！拔倚枰タ瘩R斯先生，我的約會在十點”最美麗的秘書看了看在樓里墻上的表。這是公司里最大的表?！艾F(xiàn)在是十點鐘，”她說。“你在你約會的時間。然而，我恐怕你不能見到馬斯先生。”約翰瓦特凱斯非常驚訝?！班?？為什么？”他問?！榜R斯先生正在打高爾夫?！薄班?，”約翰瓦特凱斯說。“那么他今天不能來他的辦公室了。”最美麗的秘書在公司里對他微笑著?！榜R斯先生已經(jīng)在那兒了，”她說?！八惺澜缟献畲蟮霓k公室?！?/p>

15對的位置—錯的位置這是一個非常悲傷的故事。它有關(guān)一個需要幫助的男人。悲哀的是，從沒有人幫助他。天氣非常冷。雪下得非常大。馬路堆滿了冰，大風(fēng)正吹著。在外面不是一個好夜晚。馬托馬斯，然而他需要從工作的地方走回家。他必須一直在一條鄉(xiāng)村的路上走著。當(dāng)他走在寒風(fēng)中寒風(fēng)擊打著他的胸部。“我將會變得更暖和，”他想，“如果我向后穿上我的外套?！彼Ｖ沽藥追昼姷淖呗?，脫下他的外套，把它放在背后。“好點了，”他想，走著穿過厚厚的雪。幾分鐘后一輛車撞到他。這輛車的駕駛者沒有清楚地看見他。當(dāng)他試著停止，這輛車在冰上失去控制地滑行。這個駕駛者從他的車?yán)锍鰜砼苋椭R托馬斯。不久一輛警車到達(dá)。警察跑來看馬托拉斯，他正躺在地上?！拔铱峙滤懒耍彼嬖V駕駛者。駕駛者不相信。“他不可能死的，”他哭著說，“我?guī)缀鯖]有碰到他。看我的車。上面沒有痕跡?！薄八懒?，”警察說。“他沒有呼吸了。”“我不明白，”車的駕駛者說。“一當(dāng)我撞到他，我就跑去救他。他躺在馬路上，但是他呼吸著，這兒也沒有血?！薄澳阌|碰他了嗎？”警察問?！笆堑?，”車的駕駛者說，“但是只是僅僅把他的頭放在正確的位置?！?/p>

樁間支護技術(shù)交底1樁間支護技術(shù)交底1樁間支護技術(shù)交底1技術(shù)交底書?技術(shù)交底書

編號

ZZGD-1HX02-TL-

項目名稱

鄭州軌道1號線二期工程土建施工02標(biāo)段

工程名稱

鄭州軌道1號線二期工程土建施工02標(biāo)段鐵爐站站

設(shè)計文件圖號

ZG1HX-S-2106-02JG-05-01-24

施工部位

2號風(fēng)亭樁間支護

交底日期

2015年月日

技術(shù)交底內(nèi)容：1、技術(shù)交底范圍：鄭州軌道1號線二期工程土建施工02標(biāo)段鐵爐站站2號風(fēng)亭樁間支護施工。2、設(shè)計情況：2號風(fēng)亭圍護樁樁間采用C25網(wǎng)噴混凝土支護，厚100mm，鋼筋網(wǎng)片為A8@200mm×200mm。3、開始施工的條件及準(zhǔn)備工作:3.1材料要求鋼筋、混凝土材料的進(jìn)場必須進(jìn)行檢驗，除應(yīng)符合國家現(xiàn)行的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)外，并應(yīng)符合下列技術(shù)要求：（1）水泥：選用P.O42.5普通酸鹽水泥。（2）粗骨料：應(yīng)采用堅硬耐久、級配良好的碎石，或兩者混合物。骨料級配應(yīng)采用連續(xù)級配，最大粒徑不大于16mm，泥塊合量不應(yīng)大于0.25%。（3）細(xì)骨料應(yīng)采用堅硬耐久的中砂或粗砂，細(xì)度模數(shù)應(yīng)大于2.5，砂中小于0.075mm的顆粒不應(yīng)大于20%，含泥量不應(yīng)大于3%，泥塊含量不應(yīng)大于0.5%，含水率控制在5%～7%。（4）速凝劑：采用濕噴專用液體速凝劑，使用前進(jìn)行與水泥相溶性和速凝效果試驗，并要求初凝不應(yīng)大于5min，終凝不應(yīng)大于10min。（5）水：水質(zhì)應(yīng)符合工程用水的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，水中不應(yīng)含有影響水泥正常凝結(jié)與硬化的有害雜質(zhì)，不應(yīng)使用污水、PH值小于4.5的酸性水、硫酸鹽含量按SO42-計超過水重1％的水。（6）鋼筋網(wǎng)：采用A8鋼筋焊接成200×200mm網(wǎng)格，焊點梅花形布置焊接，分片加工，每片大小為2000mm×1600mm。《詳細(xì)見鋼筋網(wǎng)片加工大樣圖》(7)錨筋：采用A14的鋼筋錨進(jìn)鉆孔灌注樁20cm，錨筋加工按圖紙加工（詳細(xì)見錨筋大樣圖）3.2施工機具性能要求（1）噴射機：采用混凝土噴射機的明顯優(yōu)點是噴射混合料進(jìn)入噴射機前已按規(guī)定動作加入拌合水，拌合均勻，水灰比能準(zhǔn)確控制，有利于水泥的水化，因而施工中粉塵較小，回彈較少，混凝土均質(zhì)性好，強度也較高,生產(chǎn)率大于5m3/h，允許骨料最大粒徑為15mm，混凝土輸送距離，水平不小于30m，垂直不小于20m。（2）空壓機：噴射所用的壓縮空氣，一般由地面空壓機站或移動式空壓機供給。風(fēng)壓與風(fēng)量均應(yīng)滿足噴射混凝土施工要求。風(fēng)壓與風(fēng)量不足，物料在管內(nèi)的運動速度減慢，易產(chǎn)生堵管，影響噴射作業(yè)的順利進(jìn)行，也會減弱沖擊搗實力，造成混凝土的密實性差。在實踐中，當(dāng)使用移動式空壓機供氣時，如排風(fēng)量小于9㎡/min，則作業(yè)中會因供氣不足，影響噴射作業(yè)的正常進(jìn)行，因此使用移動式空壓機供氣時，其排風(fēng)量不應(yīng)小于9㎡/min。壓風(fēng)進(jìn)入噴射機前應(yīng)進(jìn)行油水分離，以免壓風(fēng)中的油污進(jìn)入噴射混凝土中，影響混凝土的質(zhì)量。（3）料管：輸料管應(yīng)能承受0.8Mpa以上的壓力，并應(yīng)有良好的耐磨性能,。密封性能良好，輸料連續(xù)均勻。（4）濕噴法噴射用的混合水應(yīng)有足夠的壓力，以保證壓力水穿透料流，使水和水泥均勻混合。壓力水一般由高位水池、水泵或加壓水箱供給。料流通過噴頭時的壓力，一般在0.10Map左右。為此，噴頭處的水壓應(yīng)為0.15～0.20Map。3.3噴射前準(zhǔn)備工作（1）清除開挖面灌注樁表面浮土對于樁面光滑、侵線部分，必要時進(jìn)行鑿毛，以保證噴射混凝土厚度與樁面的粘結(jié)強度，樁間土清除10cm。（2）；噴射作業(yè)前，應(yīng)用高壓風(fēng)水（對遇水易泥化的巖面只能用壓風(fēng)）清洗受噴面（對土層受噴面，可不用清洗）是為了噴射混凝土與受噴面粘結(jié)牢固，保證噴射混凝土和地層良好的共同工作。（3）工作臺架應(yīng)搭設(shè)牢固，并配有安全欄桿人，其寬度應(yīng)為2.0m左右，距作業(yè)面的距離應(yīng)為0.5～1.0m左右，以保證噴射作業(yè)方便靈活和安全。（4）噴射機司機與噴射手不能直接聯(lián)系時，應(yīng)配備聯(lián)絡(luò)裝置。（5）噴層厚度，是評價噴射混凝土支護工程質(zhì)量的主要項目之一。實際工程中，往往發(fā)生因噴層過薄而引起混凝土開裂、離鼓和剝落現(xiàn)象。因此，施工中必須控制好噴層厚度。一般可利用外露于洞壁的錨桿尾端，或埋設(shè)標(biāo)樁等方法來控制噴射混凝土厚度，也可在施工中用插扦子的辦法隨時檢查噴層厚度。（6）噴射混凝土施工前，對噴射機及輸料管、皮帶上料機、風(fēng)水管路及其連接處進(jìn)行檢查和試運轉(zhuǎn)，如有問題，可及時處理。這樣，可保證施工順利進(jìn)行，防范施工事故。比如輸料軟管，在實踐中曾多次遇到噴射作業(yè)一開始，輸料軟管就出現(xiàn)堵塞，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是軟管內(nèi)壁有水泥結(jié)塊，這是因為前次噴射罪業(yè)結(jié)束后未吹干凈所致。因此，作業(yè)前，檢查輸料軟管管壁是否有水泥結(jié)塊（用錘子敲擊疏通），就顯得極為重要。3.3混合料的配合比與拌制要求：（1）濕法噴射水泥與砂、米石之重量比宜為1.0：3.5～1.0：4.0；水灰比宜為0.42～0.50，砂率宜為50%～60%，具體參數(shù)由試驗室出具配合比。（2）速凝劑或其他外加劑的摻量應(yīng)通過試驗確定。（3）外摻料的添加量應(yīng)符合有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，并通過試驗確定。（4）水泥和速凝劑均為±2%砂、石均為±3%。（5）采用人工攪拌時，攪拌次數(shù)不得小于3次。（6）混合料摻有外加劑或外摻料時，攪拌時間應(yīng)適當(dāng)延長。（7）混合料在運輸、存放過程中，應(yīng)嚴(yán)防雨淋、滴水及石頭等雜物混入，裝入噴射機前應(yīng)過篩。（8）干混合料宜隨拌隨用。無速凝劑摻入的混合料，存放時間不應(yīng)超過2h，干混合料摻速凝劑后，存放時間不應(yīng)超過20min。（9）用于噴射的混合料拌制后，應(yīng)進(jìn)行坍落度測定，其坍落度宜為80～120mm。4、施工工藝（1）施工工藝采用濕噴法施工，砼采用現(xiàn)場攪拌，配合比由試驗室控制。采用Φ8鋼筋焊接成200×200mm網(wǎng)格，分片加工，每片大小為2000mm×1600mm。鋪設(shè)鋼筋網(wǎng)之前要檢查圍護樁豎向位置情況，如果偏離位置較多，必須先鑿除多余部分砼，保證車站結(jié)構(gòu)凈空。鋪設(shè)鋼筋網(wǎng)時用錨筋打進(jìn)灌注樁，把鋼筋網(wǎng)固定在側(cè)壁上。鋼筋網(wǎng)應(yīng)在巖面噴射一層厚度不得少于4cm的混凝土后再進(jìn)行鋪掛，鋼筋網(wǎng)須與錨筋連接牢固。(2)基坑開挖要隨挖隨噴，要及時噴射砼作業(yè)，為了有利于保證噴射混凝土支護的質(zhì)量，并便于施工管理，噴射作業(yè)應(yīng)分層、分段、分片依次進(jìn)行，噴射順序應(yīng)由下而上螺旋式移動，螺旋圓直徑200-300mm，一圈壓半圈，按螺旋軌跡均勻分層噴射，噴頭直對受噴面，距離為0.6-1m，噴射壓力控制在0.12-0.15Mpa，一次噴射厚度，約50-70mm，每噴完一遍均需要有一定的間歇，一般為前一層混凝土終凝后進(jìn)行，否則會擾動前一層噴射混凝土結(jié)構(gòu)；同時，當(dāng)混凝土還未終凝時混凝土與壁面的粘結(jié)力還很小，這時若進(jìn)行后一層噴射，由于噴層厚度的加大，可能導(dǎo)致噴層離鼓甚至脫落，于懸掛在鋼筋網(wǎng)上的混凝土結(jié)團應(yīng)及時清除，保證噴射土的密實度。(3)施工作業(yè)流程掛網(wǎng)噴漿流程圖（4）開始向鋼筋網(wǎng)噴射混凝土?xí)r，適當(dāng)減少噴頭至受噴面的距離，可提高噴射混凝土料流的沖擊力，迫使受噴面上的混凝土擠入鋼筋背面，以保證鋼筋被混凝土完全包裹和混凝土噴層的密實性。（5）噴射順序由下而上，以免松散的回彈物料粘污尚未噴射的壁面。同時，還能起到下部噴層對上部噴層的支托作用，可減少或防止噴層的松脫和墜落。（6）噴射時分段分片進(jìn)行，應(yīng)先噴射鋼筋網(wǎng)和壁面之間的混凝土，后噴射鋼筋網(wǎng)之間的混凝土，最后噴射鋼筋網(wǎng)外的混凝土，噴射混凝土要均勻，并保證鋼筋與壁面之間混凝土的密實度，分層進(jìn)行噴射。若混凝土未達(dá)到終凝就進(jìn)行后語一層噴射，后一層噴射應(yīng)在前一層混凝土終結(jié)后進(jìn)行。（7）兩次噴混凝土作業(yè)應(yīng)留一定的時間間隔，為使施工搭接方便，每層下部30cm暫不噴射，并做45°的斜面形狀。每次噴混凝土完畢后，及時檢查厚度，若厚度不夠需進(jìn)行補噴達(dá)到設(shè)計厚度，禁止將回彈料作為噴射料使用。（8）噴射時噴射角度最好在15度左右，有利于減少砼回彈。5、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（1