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物控培訓(xùn)課程人教版六年級下冊平面圖形復(fù)習(xí)教案人教版六年級下冊平面圖形復(fù)習(xí)教案

/人教版六年級下冊平面圖形復(fù)習(xí)教案教案背景：1、面向?qū)W生：□中學(xué)?小學(xué)2、學(xué)科：數(shù)學(xué)3、課時：第1課時4、學(xué)生課前準備：六個平面圖形的紙片，關(guān)于面積計算公式推導(dǎo)的多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書第12冊102頁“練習(xí)與實踐”9-11題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步會對三角形、平行四邊形、梯形、圓進行面積和周長的計算。2、對新舊知識點的復(fù)習(xí)和加深學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的靈活運用。3、能夠利用所學(xué)知識解決一些簡單有關(guān)三角形、平行四邊形、梯形、圓的實際問題，豐富解決問題策略，積累解決問題的經(jīng)驗。教學(xué)重點、難點：利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．我們都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形？2．用字母公式表示出這些平面圖形的面積公式。3．填空。(復(fù)習(xí)平面圖形公式推導(dǎo)過程)（1）因為S長=___________，而正方形是()和()相等的長方形，所以S正=________；（2）平行四邊形可以割補成長方形，它的底相當于()，高相當于()，所以S平=___________；（3）兩個形狀、大小相同的三角形，可以拼成一個()，所以S三=___________（4）兩個形狀、大小相同的梯形，可以拼成一個()，所以S梯=_________（5）圓可以割拼成一個近似的長方形，這個長方形的長相當于圓的()，長方形的寬相當于圓的()，所以S圓=___________。二、鞏固練習(xí)1、教科書第102頁第9題。學(xué)生先自己在方格紙上畫一畫，再說一說分別怎么畫。要注意哪些地方。2、教科書第102頁第10題。組織學(xué)生探索。在正方形里畫一個最大的圓，直徑是6。面積是28.26。畫4個符合要求的圓，每個圓的直徑是3，面積也是28.26。畫9個符合要求的圓，每個圓的直徑是1，面積也是28.26。引導(dǎo)學(xué)生分別計算出各個圓的面積。并組織他們發(fā)現(xiàn)：圓的面積之和占正方形面積的百分比是不變的。3、（1）教科書第102頁第11題。根據(jù)條件進行列舉，要提醒學(xué)生：長方形的長和寬的含義是相對的，寬的米數(shù)大于長的米數(shù)的也要進行考慮。（2）用18根1米的小棍圍成一個長方形，圍成的長方形面積最大是多少？（畫表用列舉法）（3）用16個1平方厘米的小正方形拼成一個長方形，拼成的長方形的周長最長是多少？三、補充（一）選擇１．將一個圓平均分成若干份，拼成一近似長方形，長方形的面積與圓的面積（??????），長方形的寬是圓的（?????），長方形的長是圓的（??????）。2．心決定圓的（?????），半徑?jīng)Q定圓的（????）。3．一個時鐘的時針長10厘米，一晝夜這時針走了（????）厘米。4．一圓形水池，直徑為30米，沿著池邊每隔5米栽一棵樹，最多能栽?????棵。5．把一平行四邊形的框架拉成一長方形，面積（????），周長（????）。把一平行四邊形通過剪、移、拼的方法拼成一長方形，面積（?????），周長（??????）。6．一個圓的半徑擴大3倍，周長擴大（?????），面積擴大（?????）。（二）判斷1．半徑是2厘米的圓，周長和面積相等。???????????????????（?）2．兩端都在圓上的線段中，直徑最長。?????????????????????（?）3．大圓的圓周率大于小圓的圓周率。???????????????????????（?）4．如果長方形、正方形、圓它們周長相等，那么圓的面積最大。（?）（三）解決問題1．在一個直徑為20厘米的圓內(nèi)剪一個最大的正方形，正方形的面積占圓面積的幾分之幾？2．從一張長3厘米、寬2.5厘米的長方形紙片上剪下一個最大的正方形，求這個正方形的周長。3．在一個半徑5米的圓形花壇周圍修一條寬2米的走道，走道的面積是多少平方米？4．用一長20厘米的鐵絲正好圍一個長方形（長、寬都是整厘米數(shù)）計算它的面積。5．小方從家到學(xué)校的距離約有2千米。一輛自行車輪胎的外直徑約70厘米，小方騎這輛自行車，如果輪胎每分種轉(zhuǎn)100周，他從家到學(xué)校約需幾分種？（得數(shù)保留整數(shù)）課前思考：復(fù)習(xí)平面圖形的周長和面積計算。第9題讓學(xué)生在方格紙上畫出一個長方形、三角形、平行四邊形和梯形，并使它們面積相等。畫出的三角形底與高的乘積要等于長方形長與寬乘積的2倍；平行四邊形底與高的乘積要等于長方形長與寬的乘積；梯形上底與下底之和與高的乘積等于長方形長與寬乘積的2倍。第10題先讓學(xué)生在兩個邊長6厘米的正方形里畫圓，要求在其中一個正方形里畫一個最大的圓，在另一個正方形里畫4個相等的、盡量大的圓；然后讓學(xué)生分別計算兩個正方形里圓的面積以及它們各占所在正方形面積的百分數(shù)。由于上述兩種畫法得到的1個圓與4個圓的面積是相等的，它們與每個正方形面積的百分比也是一樣的，因而很容易引發(fā)學(xué)生進一步思考：這個現(xiàn)象是否普遍存在？由此，教材讓學(xué)生繼續(xù)在這樣的正方形里畫9個相等的、盡量大的圓，讓學(xué)生通過計算和比較驗證此前的猜想。這樣的活動既體現(xiàn)了知識的綜合與應(yīng)用，又蘊含了數(shù)學(xué)的奇妙，有利于激發(fā)學(xué)生的探索欲望，鍛煉學(xué)生的探索能力。第11題讓學(xué)生借助操作，解決“靠墻圍一塊長方形菜地，怎樣面積最大”的問題，有利于學(xué)生在解決問題的過程中進一步體會面積與周長的關(guān)系，積累解決問題的經(jīng)驗，提高解決問題的策略水平。課前思考：本課時內(nèi)容是有關(guān)平面圖形周長和面積計算的實際運用，教材提供了三道綜合性較強的練習(xí)題，沈老師在此基礎(chǔ)上又補充了有一定量和質(zhì)的復(fù)習(xí)題，對于班中的大部分學(xué)生來說會有很大幫助。但估計對于一小部分學(xué)生來說還“吃不飽”，我們還需要提供一些拓展題。補充以下題目，供大家選用：1.一個直角三角形的三條邊長度分別是6厘米、8厘米、10厘米。最長邊上的高是（??）厘米。2.一張正方形紙邊長是5厘米，至少用這樣的正方形紙（??）張，才能拼成一個大一些的正方形。拼成的正方形周長是（?????），面積是（????）。3.將一個圓沿半徑分成若干等份，拼成一個近似長方形，這個近似長方形的長是寬的（??）倍。4.一個直角梯形上、下底之和是15厘米，兩條腰分別長4厘米、5厘米。這個梯形的面積是（?????）。6.一堆鋼管，橫截面近似于梯形，最上層4根，最下層8根，每相鄰兩層相差一根，這堆鋼管共有（??）根。7.學(xué)校食堂的地面形狀是長方形，用邊長30厘米的正方形地磚鋪地，需要1000塊；用長50厘米、寬40厘米的長方形地磚鋪地，需要多少塊？8.有一個等腰三角形，頂角與一個底角的度數(shù)比是2：1，這個三角形的三條邊分別是1分米，1分米，1.42分米，這個三角形的面積是（????）。教學(xué)反思：本課較好的體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)流程：回憶整理——構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)——走進生活鞏固練習(xí)”，本課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，教法得當，學(xué)法生動，結(jié)構(gòu)合理，手段多樣，效果良好。本課我認為有以下幾個特點：1、注重了“學(xué)生的主體性”，讓學(xué)生提前回去整理這部分知識，課堂上讓學(xué)生自主探索與合作交流。在教學(xué)過程中教師注意擺正自己的位置，始終把學(xué)生放在主體地位，盡量的讓學(xué)生去說、想、做，讓學(xué)生在參與中復(fù)習(xí)好知識，增長才干，提高素質(zhì)。如本課任務(wù)的確定，公式的推導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，教師均為學(xué)生提供提供了話題，讓學(xué)生在小組討論、合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使知識的學(xué)習(xí)成為訓(xùn)練學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的載體。2、注重梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖在課堂上創(chuàng)設(shè)了幫助阿凡提解決問題的情境，自然引出本課所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容——平面圖形的周長與面積，抓住學(xué)生的興奮點，激活學(xué)生已有的知識沉淀，讓學(xué)生以良好的心理態(tài)勢進入梳理復(fù)習(xí)。齊讀課題后，我讓學(xué)生看課題自主提問：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)階段學(xué)過的六種平面圖形，在大腦記憶庫中再現(xiàn)周長和面積的含義。然后分層次復(fù)習(xí)平面圖形的面積及推導(dǎo)，根據(jù)推導(dǎo)過程中的關(guān)系，認識到最基本的圖形是“長方形”，體驗轉(zhuǎn)化思想，對數(shù)學(xué)規(guī)律進行概括，再引導(dǎo)交流合作將頭腦中的網(wǎng)絡(luò)圖呈現(xiàn)在紙上，安排這樣活動讓學(xué)生學(xué)會整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生思路更明朗。接著教師利用網(wǎng)絡(luò)圖，引導(dǎo)學(xué)生交流，進一步明確無論有無公式，周長都是根據(jù)意義來計算，周長公式只是周長計算的一種簡捷的方法；不同圖形在面積計算上有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，圖形之間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考，初步感受辯證思想。3、充分發(fā)揮多媒體課件的作用發(fā)揮多媒體特有的優(yōu)勢，形象直觀地演示了每個面積計算公式的推導(dǎo)過程，通過圖形的剪拼、移動，通過聲音的評判、鼓勵，體現(xiàn)了CAI的直觀性、趣味性、啟發(fā)性、交互性，達到了傳統(tǒng)教學(xué)難以達到的效果4、注重了練習(xí)題的設(shè)計，注重了“知識的生活性”。練習(xí)設(shè)計既注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又注意發(fā)展學(xué)生的思維能力和初步的空間觀念，幾個層次的練習(xí)抓住了學(xué)生的幾種常見錯誤，起到了良好的效果。學(xué)生樂于參與這樣人文化、趣味性的練習(xí)，充分體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，強化了學(xué)生數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生清楚的認識到“數(shù)學(xué)來源于生活、寓于生活、用于生活”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)與生活同在。綜觀本節(jié)課，本課也存在不足之處，比如：教師表揚孩子的語言單一；教師還需要多鍛煉，進一步提高自己的心理素質(zhì)，在眾多人面前展示，教師的心里有些緊張，剛開課時，緊張到寫板書手都在顫抖，使本來就不夠美觀的板書更加扭扭捏捏了，我以后會多爭取機會，多在眾人面前表現(xiàn)自己，鍛煉自己，不斷超越自己，在今后的教學(xué)中我會揚長避短，爭取更好！

力的平衡練習(xí)題精選有答案力的平衡練習(xí)題精選有答案

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頁）力的平衡練習(xí)題精選有答案力的平衡練習(xí)題精選

一．選擇題（共17小題）1．一物體在10牛的水平拉力作用下，以1米/秒的速度在一水平面上做勻速直線運動，若使此物體在同一水平上以2米/秒的速度做勻速直線運動，則所需拉力的大小為（）A．5牛 B．10牛 C．20牛 D．無法確定2．轎車在水平公路上做勻速直線運動．下列說法中正確的是（）A．汽車受力不平衡B．汽車在水平方向上受力平衡，豎直方向上受力不平衡C．汽車在豎直方向上受力平衡，水平方向上受力不平衡D．汽車在水平方向上受力平衡，豎直方向上受力也平衡3．小朱將甲、乙兩個完全相同的彈簧秤放在光滑水平面上并相互鉤在一起，然后兩手分別用水平拉力F1和F2拉開彈簧秤，靜止時兩彈簧秤讀數(shù)恰好均為5牛，下列分析正確的是（）A．甲受到向右的拉力為10NB．F1和F2的方向相反，大小均為2.5牛C．甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力D．甲、乙均處于平衡狀態(tài)4．放在水平桌面上的一本書，下列哪兩個力是一對平衡（）A．書的重力和書對桌面的壓力B．書對地球的吸引力和書的重力C．書所受到的支持力和書對桌面的壓力D．書所受到的支持力和書的重力5．當猴子倒掛在樹枝上靜止時，下列各對力中屬于平衡力的是（）A．猴子對樹枝的拉力和猴子所受重力B．樹枝對猴子的拉力和猴子所受重力C．猴子對樹枝的拉力和樹枝對猴子的拉力D．猴子所受重力和樹枝所受重力6．如圖所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個物體運動的閃光照片（友情提示：圖中的黑點表示物體），其中可能受到平衡力作用的物體是（）A． B． C． D．7．如圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒有拉動．其中說法正確的是（）A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力B．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力D．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力8．如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細線懸掛一個小球，將小球拉至A點，使細線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計摩擦，小球可在A、B兩點間來回擺動．當小球擺到B點時，細線恰好斷開，則小球?qū)ⅲǎ〢．在B點保持靜止 B．沿BE方向運動C．沿BC方向運動 D．沿BD方向運動9．空中勻速下降的兩只降落傘，其總質(zhì)量相等．甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是（）A．3：5 B．2：5 C．5：3 D．1：110．如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示，以下說法正確的是（）A．0～2秒，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力B．2～4秒物體做勻速直線運動C．2～4秒物體受到的摩擦力是3ND．4～6秒，物體受到的摩擦力與水平推力是一對平衡力11．一輛汽車分別以6米/秒和4米/秒的速度運動時，它的慣性大?。ǎ〢．一樣大 B．速度為4米/秒時大C．速度為6米/秒時大 D．無法比較12．如圖所示，一位同學(xué)用水平力F推停在水平地面上的汽車，但沒有推動．推車時水平力F與地面對車的摩擦力f的大小關(guān)系是（）A．F一定小于f B．F可能小于f C．F一定等于f D．F可能大于f13．如圖所示，商場的電梯勻速向上運動，站在電梯上相對電梯靜止的人受到的作用力有（）A．重力和支持力B．重力、支持力和水平向右的摩擦力C．重力、支持力和水平向左的摩擦力D．重力、支持力和斜向上的摩擦力14．如圖，用水平力F將木塊壓在豎直墻上保持靜止，下列說法正確的是（）A．水平力F與木塊所受到的重力是一對平衡力B．水平力F與木塊所受到的摩擦力是一對平衡力C．若水平力F增大，則木塊所受到的摩擦力隨著增大D．木塊所受到的重力和向上的靜摩擦力是一對平衡力15．小明經(jīng)常與同學(xué)進行爬桿比賽，如圖甲所示，在某次比賽中，小明向上爬的“速度﹣時間”圖象如圖乙所示，但他所受“摩擦力﹣時間”圖象漏畫了一部分，如圖丙所示，若將之補充完整，應(yīng)是圖中的（）A． B． C． D．16．用沿水平方向的力F拉放在水平桌面上的物體，物體仍保持靜止狀態(tài)，這時物體受到的摩擦力f與拉力F大小關(guān)系正確的是（）A．F＜f B．F=fC．F＞f D．條件不足，無法確定17．起重機吊著2.5噸貨物，甲貨物以4米/秒速度勻速上升，乙貨物以2米/秒速度勻速下降，丙貨物靜止在空中．那么起重機鋼繩在以上三種情況下受力大小是（）A．甲最大 B．乙最大C．丙最大 D．三種情況一樣大二．填空題（共7小題）18．圖甲是商場里常用的垂直電梯和自動扶梯，圖乙記錄了小強乘坐電梯的s﹣t圖象．則他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘自動扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）；當隨自動扶梯到達扶梯口時，若不小心，則會由于向前傾倒．19．一個重為50N的物體沿水平路面做勻速直線運動，需加10N的水平拉力，則它在運動時受到的摩擦力為N；若將該物體用繩懸掛起來，物體靜止時繩對物體的拉力為N；若使物體豎直向下勻速運動，則向上的拉力應(yīng)為N．20．甲、乙兩同學(xué)各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一彈簧測力計，則彈簧測力計的示數(shù)是N，彈簧測力計所受合力是N．21．吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起，這時鋼索對重物的拉力大小是N，若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降，則鋼索對重物的拉力大小是1×104N，若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降，則鋼索對重物的拉力是1×104N．（后兩空填：“＞”、“＜”或“=”）22．如圖所示，某同學(xué)順著豎直的桿勻速下滑，他受到的滑動摩擦力為f桿，順著比桿粗糙的繩勻速下滑，他受到的滑動摩擦力為f繩，則f繩（填“＞”“=”或“＜”）f桿．若該同學(xué)沿桿勻速向上爬，他受到的摩擦力的方向是．23．如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2=N．24．一個載重氣球在空中受到1000N的浮力時勻速豎直上升；若所載重物再增加100N，載重氣球就能勻速豎直下降，設(shè)氣球上升和下降時受到的浮力和阻力大小均不變，則氣球上升時所受重力和阻力的合力為N，方向．整個氣球所受合力為N，氣球所受阻力為N．

三．作圖題（共5小題）25．在自動化生產(chǎn)線上，常用傳送帶傳送工件，如圖所示，一個工件與傳送帶一起以0.5m/s的速度勻速向上運動，不計空氣阻力，請在圖中畫出工件受力的示意圖．26．如圖所示，甲、乙兩物體均在兩個力的作用下處于靜止狀態(tài)，請在圖中分別畫出另一個力F2．27．按要求作圖：（1）如圖1所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請畫出物體在上滑過程中所受的力的示意圖．（力的作用點畫在物體的重心）（2）圖2中是一個箱子A在皮帶傳動裝置上做勻速直線運動，請畫出箱子受到的力的示意圖（不計空氣阻力）28．將一個重量為G的小球從空中某點靜止釋放，落在豎直放置的輕彈簧上，壓縮到最低點后，再被彈起．在答題卡上畫出小球在最低點時的受力示意圖．29．（1）如圖a所示，重10N的小球在空中飛行，用力的示意圖畫出它所受的重力．（2）如圖b所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請畫出物體在上滑過程中所受摩擦力的示意圖及斜面受到的壓力．（3）如圖c所示放在斜面上的杯子，杯子的水中有一個小球，請畫出小球在水中受到的力的示意圖．

四．實驗探究題（共4小題）30．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大?。?）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究．（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：．（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是．A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．31．用如圖所示的實驗裝置研究“運動和力的關(guān)系”．（1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動是為了使小車在豎直方向受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力的作用；（2）每次讓小車從同一個斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的；（3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越，速度減小的越；（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得出：運動物體不受外力時它將．32．在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖1所示，觀察和比較小車在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距離．（1）實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大?。ㄟx填“相等”或“不相等”）；（2）實驗中是通過改變來改變小車所受阻力大小的．（3）實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越（選填“快”或“慢”）．（4）推理：本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做．（5）在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律（選填“能”或“不能”）直接由實驗得出．（6）通過上面的探究后，小明再想考如下的問題，如圖2所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)ⅲㄟx填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”．）33．如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大?。?）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（能/不能）平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究．（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是．（4）小紅同學(xué)也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認為能否用小紅的裝置進行實驗（選填“能”或“不能”）．（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是．A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．五．計算題（共2小題）34．質(zhì)量為1.5t的汽車，在水平公路上勻速行駛時受到的摩擦阻力是車重的0.02倍，（取g=10N/kg）求：（1）汽車受到的支持力大小為多少？（2）汽車受到的摩擦力為多少？（3）汽車勻速行駛時，發(fā)動機對卡車的牽引力是多大？35．如圖所示，物體A重30N，已知物體A在水平臺面上做勻速直線運動時所受到的摩擦力為物體所受重力的0.2倍，不計繩重和滑輪的摩擦．則：（1）物體B重多少牛？（2）當用力F拉A勻速向左運動時，力F應(yīng)為多大？

六．解答題（共3小題）36．飲料廠生產(chǎn)的飲料裝瓶后，要在自動化生產(chǎn)線上用傳遞帶傳送．如圖所示．（1）一瓶飲料與傳遞帶一起水平向左勻速運動，不讓空氣阻力．請在圖中畫出飲料瓶受力的示意圖．（圖中的A點表示重心）（2）若傳送帶突然加速，則飲料瓶受到的摩擦力的方向是．（3）若傳送帶突然減速，則飲料瓶受到的摩擦力的方向是．37．如圖是一個演示物體具有慣性的實驗裝置，其中有小砝碼、小木片、固定在底座上的支柱和彈性鋼片．請你說出：在演示物體具有慣性的整個實驗過程中，你觀察到的兩個物理現(xiàn)象及其對應(yīng)的物理知識（填入下面的橫線上）．例如：物理現(xiàn)象：小木片飛出后，小砝碼在支柱上保持靜止．物理知識：小砝碼具有慣性．（1）物理現(xiàn)象：．物理知識：．（2）物理現(xiàn)象：．物理知識：．38．（1）如圖甲所示為小娟同學(xué)站在某商場勻速向下運動的電動扶梯上的示意圖，請在圖中作出小娟所受力的示意圖（O點為小麗的重心）．（2）如圖（乙）所示，斜面上有一個物體靜止不動，試畫出物體受到的重力G和物體支持力F的示意圖．（3）如圖（丙）所示，用外力F把一個物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請畫出物體在豎直方向上受力的示意圖．

力的平衡練習(xí)題精選參考答案1．B；2．D；3．D；4．D；5．B；6．C；7．D；8．B；9．D；10．D；11．A；12．C；13．A；14．D；15．C；16．B；17．D；18．等于；慣性；19．10；50；50；20．2；0；21．1×104；=；=；22．=；豎直向上；23．0；12；24．1000；豎直向下；0；50；30．相反；鉤碼的數(shù)量；不能；不在同一直線上兩個力能否平衡；把小卡片剪成兩半；A；31．重；支持；速度；?。宦?；做勻速直線運動；32．相等；水平面的粗糙程度；慢；勻速直線運動；不能；靜止；33．相反；鉤碼的數(shù)量；不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡；將卡片從中間剪開；能；A；34.(1)1.5×104N；(2)3×102N；(3)3×102N；35．(1)6N；（2）12N；

六．解答題（共3小題）36．水平向左；水平向右；37．彈簧片被壓彎；力可以改變物體的形狀；被彈簧片打擊后木片飛出去；力可以改變物體的運動狀態(tài)；38．；

巧虎詩歌巧虎詩歌

巧虎詩歌巧虎詩歌第25個月詠鵝唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。第26個月登鸛雀樓唐王之渙白日依山盡，

黃河

入海流。欲窮千里目，更上一層樓。第27個月憫農(nóng)唐李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？第28個月江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。第29個月梅花宋

王安石

墻角數(shù)枝梅，

凌寒

獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。第30個月長歌行（節(jié)選）百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。第31個月春夜喜雨（節(jié)選）唐杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。第32個月水調(diào)歌頭（節(jié)選）宋

蘇軾

人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺

，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。第33個月夜宿山寺唐李白危樓高百尺，手可摘

星辰

。不敢高聲語，恐驚

天上人

。第34個月山行唐杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。第35個月

絕句

唐

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。第36個月生查子·元夕（節(jié)選）宋歐陽修去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。第37個月元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。第38個月詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。第39個月惠崇春江晚景宋蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿

滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。第40個月相思唐王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。第41個月早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

反洗錢崗位工作人員培訓(xùn)心得體會反洗錢崗位工作人員培訓(xùn)心得體會

/反洗錢崗位工作人員培訓(xùn)心得體會反洗錢崗位工作人員培訓(xùn)

心得

體會

通過十天在鄭陪的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，做為一名反洗錢崗位工作人員在聽取了總行反洗錢局魯政處長《新形勢下反洗錢工作現(xiàn)狀及發(fā)展》的講座，現(xiàn)結(jié)合工作實際，淺談在反洗錢工作中的實踐

心得

。反洗錢工作在當今復(fù)雜的金融和社會環(huán)境下是一項重要而艱巨的工作，做好反洗錢工作是國家利益和人民群眾根本客觀要求，是維護金融機構(gòu)誠信及金融穩(wěn)定的需要，也是保證信譽支付穩(wěn)定，促進金融系統(tǒng)健康發(fā)展的保證。隨著《中華人民共和國反洗錢法》、《金融機構(gòu)反洗錢規(guī)定》、《金融機構(gòu)大額交易和可疑交易

報告

管理辦法》、《金融機構(gòu)

報告

涉嫌恐怖融資的可疑交易管理辦法》和《金融機構(gòu)客戶身份識別和客戶身份資料及交易記錄保存管理辦法》的相繼頒布實施，。反洗錢認識得到了進一步強化，初步建立和完善了反洗錢內(nèi)控制度，明確了內(nèi)部反洗錢操作流程，基本上能按規(guī)定開展反洗錢日常工作。但由于反洗錢工作還處于起步階段,按照《中華人民共和國反洗錢法》要求，無論是工作力度、實效，還是長效管理機制建設(shè)，都未達到有關(guān)要求，亟待于在今后工作中進一步加強和提高。目前存在以下一些問題（一）組織機構(gòu)建設(shè)滯后，反洗錢工作缺乏力度。某些金融機構(gòu)成立后，由于機構(gòu)人員遲遲不能確定，時至今日，部分縣市支行的反洗錢組織機構(gòu)仍未組建成立，致使目前反洗錢工作處于尷尬境地，缺乏應(yīng)有的力度。（二）內(nèi)控制度缺失，存在風險隱患。隨著金融機構(gòu)的掛牌上市成立，其業(yè)務(wù)范圍和業(yè)務(wù)種類也將發(fā)生變化，因此，原有的反洗錢管理措施也將隨之改變和完善。但從目前情況看，反洗錢方面的措施和辦法尚未健全。內(nèi)控制度的缺失，必將導(dǎo)致反洗錢內(nèi)部管理“出現(xiàn)真空”，存在一定的風險隱患。（三）客戶身份識別制度落實不到位，反洗錢工作基礎(chǔ)薄弱。從調(diào)查情況來看，一線工作人員在與客戶建立業(yè)務(wù)關(guān)系時，<蓮山

課件

>核對并登記的真實有效身份證件或身份證明文件，只有居民身份證及其號碼，對客戶的其他情況都沒有相關(guān)的記錄記載，就是已登記的客戶身份證號還存在記錄模糊、不完整等現(xiàn)象。分析原因認為客戶都是自己的熟人或朋友，不會參與洗錢，為挽留客戶，放松了對部分客戶的身份識別，只登記了身份證明文件的編號，對大額的資金往來，根據(jù)現(xiàn)金管理的要求做一些工作?？蛻羯矸葑R別制度落實不到位，反洗錢工作基礎(chǔ)薄弱。（四）一線員工反洗錢意識淡薄，思想認識上存在偏差。一是普遍認為洗錢活動僅僅發(fā)生在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、大中城市，對于經(jīng)濟發(fā)展較為落后的小縣城、欠發(fā)達地區(qū)，洗錢的可能性極??；二是基層行一線員工認為其網(wǎng)點大部分分散在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農(nóng)牧民收入來源較為單一，不會有人把“黑錢”拿到偏遠的農(nóng)村去洗；三是認為偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的居民對洗錢一無所知，即便開展反洗錢宣傳，也沒有任何效果。（五）人員素質(zhì)不高，反洗錢履職不到位。人員素質(zhì)較低，加之對反洗錢工作的認識不到位，對反洗錢相關(guān)操作流程及法規(guī)學(xué)習(xí)不夠，與當前反洗錢工作要求有一定差距，特別是一線人員對反洗錢知識了解甚微，對有關(guān)的反洗錢操作程序掌握不熟練，在日常工作中，難以有效識別可疑交易。另外，基層管理人員重企業(yè)經(jīng)營效益，輕員工反洗錢培訓(xùn)，造成一線人員反洗錢知識欠缺。鑒于存在以上幾個問題，我們應(yīng)當采取相應(yīng)的對策（一）加強制度建設(shè)，完善反洗錢工作體系。要進一步理順關(guān)系，根據(jù)當前機構(gòu)改革的現(xiàn)狀，盡快組織人員安排落實轄區(qū)各級支行的反洗錢組織機構(gòu)建設(shè)，建立健全反洗錢組織體系，及時調(diào)整反洗錢組織

領(lǐng)導(dǎo)

機構(gòu)，確定反洗錢工作的負責部門，配備業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的管理人員，制訂嚴格的工作職責，確保反洗錢工作的有效開展。（二）完善內(nèi)控制度建設(shè)。根據(jù)業(yè)務(wù)的實際情況，進一步完善反洗錢內(nèi)控制度，個金機構(gòu)應(yīng)根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點，參照《商業(yè)銀行內(nèi)部控制指引》，制定履行反洗錢義務(wù)的組織保障制度、業(yè)務(wù)流程制度、崗位責任制度、內(nèi)部審計制度等，構(gòu)筑嚴密的反洗錢制度防線，同時根據(jù)反洗錢崗位責任制，量化工作任務(wù)，使反洗錢工作進一步規(guī)范化、制度化。（三）加強落實客戶身份識別制度。在與客戶建立業(yè)務(wù)關(guān)系時，應(yīng)認真核實并登記有效身份證件或身份證明文件，詳實記錄客戶姓名、住址、職業(yè)、聯(lián)系電話、清晰的有效身份證件復(fù)印件等。在為客戶提供服務(wù)時，客戶身份識別資料有變化的，要及時補充完善原有記錄。要舍得投入，購買“居民身份證識別器”，驗證身份證的真?zhèn)?；購買復(fù)印機將客戶有效身份證件或身份證明文件復(fù)印，并在“客戶身份識別登記簿”上登記保存。嚴格執(zhí)行《金融機構(gòu)客戶身份識別和客戶身份資料及交易記錄保存管理辦法》，對規(guī)定金額以上的現(xiàn)金存取業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)認真核對客戶身份，并登記公民聯(lián)網(wǎng)核查系統(tǒng)進行核查。（四）加大培訓(xùn)力度，提升反洗錢隊伍素質(zhì)。加強基層網(wǎng)點的反洗錢工作，充分認識反洗錢工作的重要性和必要性，采取有力措施，加大培訓(xùn)力度。反洗錢培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合實際，注重反洗錢操作技能的有效提高，培訓(xùn)工作要分層次開展，首先要加強對管理人員的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進一步提高其思想認識，提升管理水平；其次要強化對具體操作人員的培訓(xùn)，重點是制度法規(guī)和日常操作，盡快提高個金機構(gòu)一線反洗錢崗位人員的工作水平和操作能力。（五）加強

指導(dǎo)

和監(jiān)督檢查，規(guī)范反洗錢操作行為。金融機構(gòu)是反洗錢重要組成部分，基層行網(wǎng)點眾多，加之體制因素的影響，很有可能成為犯罪分子進行洗錢的“溫床”。因此，加強監(jiān)督檢查，進一步規(guī)范農(nóng)行反洗錢操作行為非常重要。一是請基層人民銀行

指導(dǎo)

和監(jiān)督反洗錢工作。首先通過開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使正確認識和理解反洗錢工作，不斷完善反洗錢組織體系和內(nèi)控制度，嚴格履行反洗錢義務(wù)；其次依法開展反洗錢現(xiàn)場檢查，加大檢查處罰力度，督促把反洗錢工作制度落到實處，嚴格規(guī)范反洗錢工作行為。二是金融機構(gòu)內(nèi)部自上而下要建立反洗錢定期不定期檢查制度，督促轄區(qū)各支行，及時向反洗錢監(jiān)測中心上報大額交易和可疑交易，有效落實反洗錢操作規(guī)程，認真履行金融機構(gòu)反洗錢職責。根據(jù)央行的反洗錢報告，我們發(fā)現(xiàn)：中國反洗錢制度的漏洞仍然存在于銀行，未來銀行仍然面臨著巨大的反洗錢壓力。所以我們要切實加強反洗錢規(guī)章制度的執(zhí)行力度，彌補銀行在反洗錢執(zhí)行情況過程中存在的幾大漏洞。首先是客戶身份識別制度?！傲私饪蛻糁贫取弊鳛榉聪村X的一項基礎(chǔ)性工作，其執(zhí)行效果的好壞直接關(guān)系到反洗錢后續(xù)工作的順利開展。因此，強化反洗錢“了解客戶制度”，成為當前反洗錢工作亟待解決的問題。當前，銀行只能在柜臺辦理業(yè)務(wù)時向客戶了解客戶信息，但這種方式效果不盡人意。一是客戶往往以屬于公司秘密和個人隱私為由拒絕透露或提供相關(guān)信息；二是客戶愿意提供，但無法核實該信息的真實性。有效證明文件種類較多，識別難度較大。目前我國的有效身份證件主要包括：居民身份證、臨時身份證、戶口簿、護照、軍人及武裝警察身份證件、港澳及臺灣居民往來大陸通行證等。柜面人員在缺少有效識別手段的前提下，對于如此多的有效身份證件，很難識別其真?zhèn)?，因此難以確保對客戶身份的真實性、合法性進行核實。建議盡快建立與人行、公安、工商、稅務(wù)等政府管理部門的信息共享平臺，及時獲取企業(yè)、個人的相關(guān)資料，有效確認客戶身份，準確核實客戶資料，為識別洗錢犯罪活動提供真實的基礎(chǔ)信息，為反洗錢工作及時、高效地開展提供有力的信息支持。

云龍湖水庫防洪防汛搶險演練方案云龍湖水庫防洪防汛搶險演練方案

/云龍湖水庫防洪防汛搶險演練方案云龍湖水庫防洪防汛搶險演練方案為進一步強化應(yīng)急預(yù)案保障措施的落實，提高應(yīng)對水庫突發(fā)事件的能力，教育職工如何正確、迅速處理突發(fā)事件，特組織開展云龍湖水庫防洪防汛搶險演練。一、演練目的在遇到暴雨天氣、水庫防洪設(shè)施出現(xiàn)故障情況下，能夠迅速、高效、有序的做好防洪防汛搶險應(yīng)急工作，通過演練提高廣大干部職工的應(yīng)急反應(yīng)能力，最大限度的減少損失，維護廣大人民群眾生命財產(chǎn)安全、二、演練內(nèi)容主要檢驗指揮系統(tǒng)的科學(xué)快速反應(yīng)能力、通訊聯(lián)絡(luò)的通暢情況，檢驗應(yīng)急隊伍快速集結(jié)、防汛搶險裝備及使用情況。三、參演單位徐州市云龍湖水庫管理處徐州市防汛防旱搶險中心四、演練組織機構(gòu)及職責為完善本次演練活動的各項工作，增強各級人員安全責任意識，結(jié)合本次演練活動，特成立演練指揮部?？傊笓]：副總指揮：成員：各單位（部門）負責人后勤保障組：按照防洪防汛指揮部要求做好防汛演練物資儲備、管理、供應(yīng)等工作。安全保衛(wèi)組：負責協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好防汛演練的安全保衛(wèi)工作，對演練期間各項搶險方案的安全性進行分析評估，確保各項應(yīng)急工作安全、有序進行。工程搶險組：負責演練過程中各工程項目的搶險維修工作，確保及時排除各項水利設(shè)施出現(xiàn)的險情。五、演練時間、地點演練時間：演練地點：市云龍湖水庫沖污閘口（老泄洪閘）六、場景設(shè)計此次演練模擬云龍湖水庫沖污閘閘門出現(xiàn)故障，從黃茅崗調(diào)取備用閘門進行緊急更換，確保水庫安全平穩(wěn)度汛。七、演練步驟1、X月X日上午X點，各單位參演人員到濱湖公園東門集合待命。2、X點，由演練總指揮宣布云龍湖水庫防洪防汛演練正式開始。3、副總指揮接到云龍湖水庫沖污閘需要更換的報告后，指揮參演單位迅速對受損閘門進行更換。4、后勤保障組、工程搶險組組織吊車將備用閘門從黃茅崗運送至沖污閘，工程搶險組組織人員對備用閘門進行安裝，模擬拆卸舊閘門。5、備用閘門安裝完畢后，安全保障組組織人員對閘門安全進行檢查，排除工程隱患，確保水利設(shè)施安全，并向副總指揮匯報檢查結(jié)果。6、副總指揮向總指揮匯報演練結(jié)果。7、總指揮點評和總結(jié)，宣布演練結(jié)束。八、注意事項1、所有參演人員要按照分工，認真履行職責，又要相互配合、相互支持，確保演練取得預(yù)期效果。2、演練過程中要確保人員和閘室安全，一旦出現(xiàn)突發(fā)情況應(yīng)立即停止演練，并及時處理突發(fā)情況。3、各參演單位事后應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，針對既有預(yù)案進行相應(yīng)修正。

新人教版《比例的意義》教學(xué)設(shè)計新人教版《比例的意義》教學(xué)設(shè)計

新人教版《比例的意義》教學(xué)設(shè)計《比例的意義》教學(xué)設(shè)計龍港區(qū)實驗小學(xué)王壯教學(xué)目標知識目標：在具體情境中理解比例的意義，能應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例。能力目標：感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，增強分析問題和解決問題的能力。情感目標：體驗獲得成功的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點在具體情境中理解比例的意義。教學(xué)難點應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例，并能正確組成比例。設(shè)計課時1課時課前準備課件教學(xué)流程一、課前復(fù)習(xí)，做好鋪墊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)游戲?qū)懗霰龋瑥?fù)習(xí)比的相關(guān)知識。二、情趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）、照片激趣師：小小的游戲中蘊藏著很多的數(shù)學(xué)知識，只要你善于發(fā)現(xiàn)、多思考，就會有所收獲。教師出示本人原照與放大后的三幅照片，提問：“老師想把這張照片放大，出現(xiàn)了下面的幾種情況，說說你的看法?！睂W(xué)生觀察圖片，說出自己的看法。2、揭題：——比例。師：這張照片之所以沒有變形，因為它是由原照片“按比例”放大的。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——比例。三、解決問題，探究新知1、初步感知比例的意義。（1）教師課件出示原照與一張放大照，提問：“現(xiàn)在老師給出這兩張照片的數(shù)據(jù)，分別算出每張照片長和寬的比值，然后看一看這兩個比有什么關(guān)系？”學(xué)生獨立計算兩張照片的長和寬的比值后，思考，交流，談發(fā)現(xiàn)（2）師解釋比例的意義并板書。師：原來不變形、按比例縮放指的是可以找到兩個比值相等的比。因為這兩個比的比值相等，我們可以用等號連接起來，寫成這樣的一個等式，板書：7：5=14:10或2、深入理解比例的意義。（1）教師出示課件,提問:生活中還有很多“按比例”縮放的現(xiàn)象，請看——五星紅旗是每一個中國人的驕傲，當它冉冉升起的時候，自豪感都會油然而生！大家一起來看一看操場上的國旗和教室里的國旗的尺寸，它們的長與寬的比是不是也能組成這樣一組等式呢？學(xué)生獨立思考，記錄，嘗試寫出等式。師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)？（2）教師課件出示天安門國旗，提問：師：天安門廣場上的國旗尺寸又不同了。圖上三面國旗的尺寸中，還能組成哪些比值相等的等式？學(xué)生自主觀察、計算，發(fā)現(xiàn)國旗的長和寬的比值相等。（3）教師小結(jié)，介紹國旗法。師：是的，這三面國旗長和寬的比都是一樣的，其實所有國旗長和寬的比都是3:2。這在國旗法中是有明文規(guī)定的。（4）揭示意義。師：像大家剛才寫的這些等式都是比例。表示兩個比相等的式子叫做比例。（5）深入挖掘。師：剛才同學(xué)們就是發(fā)現(xiàn)長和寬的比值相等，可以組成比例。還有哪些比可以組成比例？。啟發(fā)學(xué)生寫出其它相對應(yīng)的量組成的比。師：這三面國旗寬和長的比值也都相等，所以每兩面國旗寬和長的比也都可以組成比例；每兩面國旗長和長的比值、寬與寬的比值也相等，所以每兩面國旗長的比與寬的比也可以組成比例。3、抽象比例的概念。師：現(xiàn)在，你能用自己的話說說什么是比例嗎？學(xué)生概括。師：判斷兩個比能不能組成比例，關(guān)鍵是看什么？學(xué)生抓關(guān)鍵，悟方法。4、比較“比”和“比例”。師：大家覺得“比”和“比例”是一回事兒嗎？四、練習(xí)鞏固，綜合運用師:咱們現(xiàn)在已經(jīng)認識了比例的意義，下面我要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？基本練習(xí)：判定哪組比能組成比例。2、明辨是非題學(xué)生獨立練習(xí)后集體交流。開放練習(xí)：教師給出一個比，提問：師：現(xiàn)在，提高難度。老師給出一個比10：5，看看誰能在一分鐘內(nèi)寫出的比例最多。師：還可以寫更多嗎？有什么訣竅？（我們在最簡比的基礎(chǔ)上將比的前項和后項同時擴大相同的倍數(shù)，就可以寫出無數(shù)個比例。）五、總結(jié)提升，拓展視野1、總結(jié)回顧教師提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了比例的哪些知識？你還想研究比例的什么知識？”學(xué)生自由發(fā)言，回顧知識要點。2、視野拓展（介紹5個人體中有趣的比）師：比例的知識在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，請看生活小百科——人體中有趣的比例。希望你們課后能找到更多的“比例”，到那時，相信你們能夠更深刻的感受到數(shù)學(xué)知識在我們的生活中真的是無時不在，無處不在。

小升初必背古詩詞小升初必背古詩詞

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（133首）目錄

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1. 別董大（唐·高適）

1

2. 泊船瓜洲（宋·王安石）

1

3. 不第后賦菊（唐·黃巢）

1

4. 卜算子·送鮑浩然之浙東（宋·王觀）

1

5. 卜算子·詠梅（宋·陸游）

1

6. 卜算子·詠梅（毛澤東）

1

7. 嫦娥（唐·李商隱）

1

8. 長歌行（漢樂府）

1

9. 長相思（清·納蘭性德）

1

10. 朝天子·詠喇叭（明·王磐）

1

11. 池上（唐·白居易）

1

12. 敕勒歌（北朝民歌）

1

13. 出塞（唐·王昌齡）

1

14. 滁州西澗（唐·韋應(yīng)物）

1

15. 春日（宋·朱熹）

2

16. 春日偶成（宋·程顥）

2

17. 春望（唐·杜甫）

2

18. 春曉（唐·孟浩然）

2

19. 春夜喜雨（唐·杜甫）

2

20. 從軍行（唐·王昌齡）

2

21. 村居（清·高鼎）

2

22. 大林寺桃花（唐·白居易）

2

23. 登鸛雀樓（唐·王之渙）

2

24. 登科后（唐·孟郊）

2

25. 冬夜讀書示子聿（yù）（宋·陸游）

2

26. 獨坐敬亭山（唐·李白）

2

27. 峨眉山月歌（唐·李白）

2

28. 蜂（唐·羅隱）

2

29. 風（唐·李嶠（qiáo））

2

30. 楓橋夜泊（唐·張繼）

2

31. 風雪宿芙蓉山主人（唐·劉長卿）

2

32. 芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）

3

33. 賦得古原草送別（唐·白居易）

3

34. 古朗月行（唐·李白）

3

35. 觀書有感（宋·朱熹）

3

36. 過故人莊（唐·孟浩然）

3

37. 寒食（唐·韓翃）

3

38. 畫（唐·王維）

3

39. 浣溪沙（宋·蘇軾）

3

40. 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐·李白）

3

41. 回鄉(xiāng)偶書（唐·賀知章）

3

42. 惠崇《春江晚景》（宋·蘇軾）

3

43. 己亥雜詩（清·龔自珍）

3

44. 劍客（唐·賈島）

3

45. 江畔獨步尋花（其五）（唐·杜甫）

3

46. 江畔獨步尋花（其六）（唐·杜甫）

3

47. 江南（漢樂府）

3

48. 江南春（唐·杜牧）

4

49. 江南逢李龜年（唐·杜甫）

4

50. 江上漁者（宋·范仲淹）

4

51. 江雪（唐·柳宗元）

4

52. 靜夜思（唐·李白）

4

53. 九月九日憶山東兄弟（唐·王維）

4

54. 菊花（唐·元稹）

4

55. 絕句（其一）（唐·杜甫）

4

56. 絕句（其二）（唐·杜甫）

4

57. 浪淘沙（唐·劉禹錫）

4

58. 樂游原（唐·李商隱）

4

59. 涼州詞（唐·王之渙）

4

60. 涼州詞（唐·王翰）

4

61. 六月二十七日望湖樓醉書（宋·蘇軾）

4

62. 鹿柴（zhài）（唐·王維）

4

63. 梅花（宋·王安石）

4

64. 憫農(nóng)（其一）（唐·李紳）

4

65. 憫農(nóng)（其二）（唐·李紳）

4

66. 墨梅（元·王冕）

4

67. 暮江吟（唐·白居易）

5

68. 牧童（唐·呂巖）

5

69. 鳥鳴澗（唐·王維）

5

70. 菩薩蠻·書江西造口壁（宋·辛棄疾）

5

71. 七步詩（三國·魏·曹植）

5

72. 七律·長征（毛澤東）

5

73. 乞巧（唐·林杰）

5

74. 清明（唐·杜牧）

5

75. 清平樂（yuè）·村居（宋·辛棄疾）

5

76. 秋浦歌（其十五）（唐·李白）

5

77. 秋思（唐·張籍）

5

78. 秋夕（唐·杜甫）

5

79. 秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋·陸游）

5

80. 如夢令（宋·李清照）

5

81. 塞下曲（其二）（唐·盧綸）

5

82. 塞下曲（其三）（唐·盧綸）

5

83. 山行（唐·杜牧）

6

84. 商山早行（唐·溫庭筠（yún））

6

85. 詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）

6

86. 石灰吟（明·于謙）

6

87. 示兒（宋·陸游）

6

88. 書湖陰先生壁（宋·王安石）

6

89. 四時田園雜興（其一）（宋·范成大）

6

90. 四時田園雜興（其二）（宋·范成大）

6

91. 送元二使安西（唐·王維）

6

92. 宿建德江（唐·孟浩然）

6

93. 宿新市徐公店（宋·楊萬里）

6

94. 所見（清·袁枚）

6

95. 題都城南莊（唐·崔護）

6

96. 題臨安?。ㄋ巍ち稚?

6

97. 題西林壁（宋·蘇軾）

6

98. 天凈沙·秋（元·白樸）

6

99. 天竺寺八月十五日夜桂子（唐·皮日休）

6

100. 晚春（唐·韓愈）

6

101. 望洞庭（唐·劉禹錫）

7

102. 望廬山瀑布（唐·李白）

7

103. 望天門山（唐·李白）

7

104. 聞官軍收河南河北（唐·杜甫）

7

105. 烏衣巷（唐·劉禹錫）

7

106. 無題（唐·李商隱）

7

107. 西江月·夜行黃沙道中（宋·辛棄疾）

7

108. 夏日絕句（宋·李清照）

7

109. 鄉(xiāng)村四月（宋·翁卷）

7

110. 小池（宋·楊萬里）

7

111. 小兒垂釣（唐·胡令能）

7

112. 曉出凈慈寺送林子方（宋·楊萬里）

7

113. 尋隱者不遇（唐·賈島）

7

114. 夜書所見（宋·葉紹翁）

7

115. 遺愛寺（唐·白居易）

7

116. 憶江南（唐·白居易）

7

117. 飲湖上初晴后雨（宋·蘇軾）

7

118. 游山西村（宋·陸游）

8

119. 游園不值（宋·葉紹翁）

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120. 游子吟（唐·孟郊）

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121. 詠鵝（唐·駱賓王）

8

122. 詠柳（唐·賀知章）

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123. 漁歌子（唐·張志和）

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124. 元日（宋·王安石）

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