《小說閱讀之環(huán)境》課件教學(xué)提綱

《小說閱讀之環(huán)境》PPT課件燕子課文教案燕子課文教案燕子課文教案燕子教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，并借助想象體會(huì)，如“趕集似的聚攏來”，“五線譜”等語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的妙用。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)：“趕集似的聚攏來”，“五線譜”等語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的妙用。教學(xué)方法：閱讀為主，以讀帶記，讀背結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作教案，課件學(xué)生：搜集有關(guān)燕子的資料，閱讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開書，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。二、初讀課文，掌握字詞１、明確預(yù)習(xí)筆記要求。（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。（“漾”字的右下部分是“永”，而不是“水”，與水有關(guān)；“演”字里面有一橫，寫時(shí)不要丟掉；“尖”字上小下大；“稻”字與禾有關(guān)。）（２）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。(學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)2、檢查預(yù)習(xí)效果。（１）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。(課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī))（２）使用工具書詞典里的釋文理解詞語(yǔ)的意思。４、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、再讀課文，整體感知１、教師點(diǎn)四名學(xué)生分自然段讀課文，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。２、學(xué)生自由讀，思考：課文圍繞著燕子寫了哪些方面的內(nèi)容？（用精煉的語(yǔ)言概括）明確：燕子的外形；燕子為春天增色；燕子飛行；燕子停歇（點(diǎn)名回答）３、學(xué)生默讀課文，思考：鄭振鐸筆下的燕子有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句說理由）明確：外形－活潑機(jī)靈；飛行－輕快靈巧；停歇－姿態(tài)優(yōu)雅。（小組討論交流后由一名學(xué)生匯報(bào)）板書四、細(xì)讀課文，共同分享自由練讀，讓學(xué)生把自己最愿意讀的部分讀給同學(xué)們聽，可由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。并要求學(xué)生會(huì)默寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，回顧內(nèi)容１、要求學(xué)生能齊背第一段和重點(diǎn)詞語(yǔ)。２、回顧燕子的特點(diǎn)：外形－活潑機(jī)靈；飛行－輕快靈巧；停歇－姿態(tài)優(yōu)雅。（板書）并要求學(xué)生從文中找出這些詞句，細(xì)細(xì)品味。二、四讀課文，感悟語(yǔ)言１、學(xué)習(xí)第一段，指導(dǎo)學(xué)生感悟作者是按照觀察順序抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的樣子描寫它的活潑機(jī)靈；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的”體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)；體會(huì)作者用詞的巧妙和準(zhǔn)確，感受到“湊”字傳神地寫出燕子的活潑機(jī)靈。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀第１自然段，體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛之情。歸納學(xué)法：通過理解關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)燕子的特點(diǎn)。（板書：關(guān)鍵詞）２、學(xué)習(xí)第三自然段。大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？明確：燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕。（板書：斜、掠過、唧）一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩(shī)句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？大家把第三節(jié)朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰(shuí)再把這句讀一讀？“小圓暈”是什么？想過嗎？（教師板畫）作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們?cè)僮x讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。３、學(xué)習(xí)第四自然段讀了第三段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四段，看看寫的是什么，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說。（燕子落在電線上休息的樣子）哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看書上的插圖。老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請(qǐng)想象一下，并對(duì)照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？明確：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？這一節(jié)還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請(qǐng)讀讀第二句。這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？明確：因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡。大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。三、課外延伸，“綜合學(xué)習(xí)”１、用自己的方式（畫畫、詩(shī)歌、唱歌）表達(dá)自己對(duì)燕子的贊美；２、交流課前搜集的贊美春天的詩(shī)歌或文章。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)１、積累課文中優(yōu)美的句子；２、要求學(xué)生朗讀全文并力求背誦一、三、四自然段。

一年級(jí)看圖寫話整理一年級(jí)看圖寫話整理

/一年級(jí)看圖寫話整理1、操場(chǎng)上鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。拔河跑步踢足球，天天鍛煉身體好。請(qǐng)你幫個(gè)忙放學(xué)后，小明在足球場(chǎng)上踢足球。一不小心，他把足球踢出了足球場(chǎng)。這時(shí)，小紅正好路過。小明對(duì)小紅說：“你能幫我個(gè)忙嗎？”小紅就把足球踢了回去。小明說：“謝謝你?！毙〖t說：“不用謝！”小鴨子和小公雞小公雞和小鴨子一起出去玩。小鴨子對(duì)小公雞說：“公雞弟弟，我到河里去捉魚給你吃?！毙」u說：“我也要去！”小鴨子說：“不行，你不能下水，你會(huì)被淹死的?！毙」u不相信，他偷偷地跟在小鴨子身后，也下了水。小鴨子游著游著，忽然聽到“救命呀救命呀！”。他回頭一看，原來是小公雞落水了。小鴨子飛快地游到小公雞旁邊，把他救上了岸。小公雞羞紅了臉，說：“鴨哥哥，謝謝你。我以后再也不去河里了?！背晕鞴涎紫牡陌?，媽媽、奶奶和小紅在花園里乘涼。小紅拿起一片西瓜遞給奶奶，說：“奶奶，吃塊西瓜解解暑吧?！蹦棠谈吲d地說：“謝謝你，你真是個(gè)好孩子?！蔽蚁矚g春天我喜歡春天，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。我喜歡春天，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)明媚的季節(jié)。我喜歡春天，因?yàn)槿f(wàn)物復(fù)蘇、百花盛開。我喜歡春天，因?yàn)榇禾斓奶?yáng)是多彩的。小螞蟻搬骨頭一天，小螞蟻丁丁正在草叢里散步。他走著走著，發(fā)現(xiàn)了一根又粗又長(zhǎng)的骨頭。他想：“這根骨頭肯定很美味，我一定要把這根骨頭搬回家，可是，我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦？”他靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法：“不如把家里的小伙伴都叫來吧！”于是，他就回家把小伙伴們都叫了過來。小螞蟻們?cè)诙《〉闹笓]下，有的在前面拉，有的在后面推，還有的在旁邊抬。不一會(huì)兒，就把大骨頭抬回了家。大家都很興奮，也明白了一個(gè)道理——人多力量大。不能摘花草陽(yáng)光明媚的一天，小美在公園里散步。她走著走著，來到了一個(gè)花園?；▓@里盛開著五顏六色的鮮花，真是美麗極了！她忍不住想摘一朵花。小美剛想伸手摘花，有位姐姐拍了拍她的肩膀，連忙阻止了她，說：“小朋友，不能摘花草，花草是有生命的。”姐姐邊說邊把小美帶到了一塊牌子前，指著上面的字說：“我們要愛護(hù)花草?！毙∶李D時(shí)羞紅了臉，說：“我以后再也不摘了?！苯憬阏f：“知錯(cuò)能改就是個(gè)好孩子?！睈圩o(hù)環(huán)境早晨，小紅在中心公園散步。她看見草地上有一些垃圾，心想：垃圾亂扔在地上多不美觀呀，萬(wàn)一有人踩到會(huì)摔跤的。我應(yīng)該把它們撿起來。她彎下腰，撿起垃圾，走到垃圾桶旁，把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。不一會(huì)兒，中心公園的草地上又變得干干凈凈了。不要捕蜻蜓炎熱的夏天，丁丁和明明在公園里玩。他們看見成群結(jié)隊(duì)的蜻蜓在空中飛舞。丁丁對(duì)明明說：“我們?nèi)ゲ蹲津唑寻??！彼麄儎偰闷鹁W(wǎng)兜，就聽見有位大姐姐叫住他們，說：“不要捕捉蜻蜓，蜻蜓是益蟲?！彼麄兟犃舜蠼憬愕脑?，知道錯(cuò)了，就把逮住的蜻蜓送回了天空。借蠟筆美術(shù)課上，小紅和小明在教室里畫畫。小紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶蠟筆了，就問小明：“你能借我支蠟筆嗎？”小明說：“可以呀?！毙〖t說：“謝謝你?！贝驋咝l(wèi)生放學(xué)后，小紅、小明和小花在教室里打掃衛(wèi)生。他們有的在擦桌子，有的在擦黑板，還有的在掃地。不一會(huì)兒，教室就變得干干凈凈了。勞動(dòng)真光榮呀！小鴨子得救了早晨，小猴、小象和小熊在山林里玩耍。忽然，他們聽見有人在喊：“救命呀！救命呀！”他們朝著聲音走去，發(fā)現(xiàn)一只可憐的小鴨子掉進(jìn)坑里了。小熊說：“往坑里澆水吧！小鴨子會(huì)游泳，它可以游出來。”可是，他們只有一個(gè)小水桶，來來回回提了好多次水，坑里的水也只有一點(diǎn)點(diǎn)。小猴說：“我們給它一根樹枝，讓它沿著樹枝爬上來吧！”可是，樹枝太短了，小鴨子根本夠不到。這時(shí)，小象用鼻子吸水噴進(jìn)了坑里，很快，坑里的水就滿了。小鴨子得救了，它開心地說：“謝謝你們?！笨鞓峰憻捳n體育課上，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體。他們有的拔河，有的跳高，還有的打籃球。學(xué)校生活真快樂呀！撿貝殼炎熱的夏天，小紅和小明在海灘邊撿貝殼。貝殼十分漂亮，他們撿了很多，兩只手都捧不下了。小紅說：“不如把貝殼裝在我的裙子里。”小明說：“好呀?！彼麄兏吒吲d興得把喜歡的貝殼都帶回家了。樂于助人放學(xué)后，小明走在放學(xué)回家的路上，看見一位老奶奶包里的水果掉了。他連忙叫住老奶奶：“奶奶，等一下，你的水果掉了?！闭f著，他就幫奶奶把水果撿起來了。奶奶高興地說：“謝謝你，你真是個(gè)懂事的好孩子?！毙∥浵佭^河螞蟻媽媽讓小螞蟻給河對(duì)面的奶奶送糧食。可是，河太深了，小螞蟻過不去。他在河邊等了好久，來了一只大烏龜。他對(duì)烏龜叔叔說：“烏龜叔叔，你能馱我過河嗎？”烏龜叔叔說：“好呀?！庇谑?，烏龜叔叔背著小螞蟻過了河。小螞蟻說：“謝謝你，烏龜叔叔?！比磺嗤芤惶煜挛?，小青蛙們?cè)诤扇~上唱歌。忽然，天空下起了大雨。一只青蛙說：“我們?nèi)ズ扇~下躲雨吧。”另一只青蛙說：“好呀好呀。”于是，他們就一起躲到身邊的荷葉下，把荷葉當(dāng)做了雨傘。過了一會(huì)兒，雨停了。小青蛙們又開心地唱起了歌。螞蟻搬家炎熱的夏天，小明在路邊看螞蟻搬家。他們有的在搬食物，有的在指揮，還有的在搬家具。小明看的津津有味，心想：為什么小螞蟻要搬家呢？他就問了一只小螞蟻：“小螞蟻，你們?yōu)槭裁匆峒夷?？”小螞蟻說：“因?yàn)榭煲掠炅耍晁畷?huì)把我們的房子沖走的，你也快點(diǎn)回家吧?！毙∶髡f“好的，謝謝你。”于是他趕緊跑回了家。

小學(xué)漢語(yǔ)拼音字母表47455小學(xué)漢語(yǔ)拼音字母表47455

/小學(xué)漢語(yǔ)拼音字母表47455小學(xué)漢語(yǔ)拼音字母表拼音的正確書寫順序三拼音節(jié)表

最后一只藏羚羊最后一只藏羚羊最后一只藏羚羊最后一只藏羚羊夕陽(yáng)西下，晚霞輕柔地灑在可可西里的土地上，寧?kù)o而貧瘠的土地仿佛又多了幾分生機(jī)。我呆呆佇立在寒風(fēng)中，影子拉得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。腳下，是我剛剛死去的妻子和女兒，她們已被蹂躪得面目全非。四周，滿是我的部族的尸體，他們的皮全部被扒光?？諝庵谐錆M了血腥，地上血流成河，在夕陽(yáng)的照耀下愈加顯得慘烈……我——這場(chǎng)大屠殺中唯一的幸存者，便成了可可西里最后的一只藏羚羊。

就在幾年前，我們藏羚羊還是一個(gè)有著二十萬(wàn)之多的種族。那時(shí)，我們幾個(gè)部族一齊在荒無(wú)人煙的高原上馳騁，煙塵蔽日，黃土滿天，情景極為壯觀；每逢產(chǎn)子時(shí)節(jié)，妻子們就要和丈夫告別，成群結(jié)隊(duì)地離開南方，當(dāng)幾千只母藏羚同時(shí)產(chǎn)下小藏羚時(shí)，整片大地都泛出了血光。她們帶著孩子再次返回南方后，我們的部族便又增添了生機(jī)與希望。

我曾為我是一只藏羚羊而無(wú)比自豪。我們生活在遙遠(yuǎn)的可可西里，那里氣候十分惡劣，冰雹、雨雪、干旱早就成了我們的“家常便飯”，我們常常悠然地臥在雪中，或是在猛烈的冰雹下嬉鬧?？煽晌骼锶绱素汃?，但我們卻從不為食物擔(dān)憂。我們不需要什么“水草豐茂”的地方，也不需要貯存能量過冬，我們的耐力是驚人的，十幾天不吃不喝都沒問題。在如此惡劣的環(huán)境下，我們快樂地活著，生生不息。如果沒有人類，我們本是沒有天敵的——因?yàn)槲覀兊奶鞌掣緹o(wú)法在這里生存。由于我們的出生率和死亡率都很低，整個(gè)種族數(shù)量十分穩(wěn)定?？煽晌骼镏谖覀?，無(wú)異于“世外桃源”?！@夢(mèng)一般的世界曾經(jīng)是多么美好！

然而，當(dāng)?shù)谝宦晿岉懘┩噶丝煽晌骼锏睦杳?，我的?mèng)也被擊得粉碎。當(dāng)一輛輛吉普在高原上飛馳時(shí)，我的無(wú)數(shù)同伴也好奇地緊隨其后，要跟它比個(gè)高低。“追逐”——這是我們常玩的游戲。但他們只猜對(duì)了開頭，卻猜不著這結(jié)局。一只只烏黑的槍舉了起來，對(duì)準(zhǔn)了我的同伴……

從那一刻起，我的種族的大殺戮便開始了，靜謐的可可西里被槍聲毀掉了。最初，我們?nèi)允悄菢訜o(wú)知與善良，每當(dāng)吉普車開過，同伴們依然會(huì)一躍而起，繼續(xù)著“追逐”游戲；甚至在夜里，只要車燈亮起，好奇的同伴們便會(huì)呆呆地站在車燈下，不知所措……然而，等待他們的，只有一個(gè)結(jié)局——死亡。

我清楚地記得，就在那個(gè)夏天，幾千只母藏羚結(jié)隊(duì)去北方產(chǎn)子，卻永遠(yuǎn)地留在了那里。她們本已帶著孩子們，準(zhǔn)備回到南方骨肉團(tuán)聚，但迎接她們的，卻是一桿桿獵槍。一時(shí)間，產(chǎn)子的圣地成了血腥的屠宰場(chǎng)。她們的尸體幾百只幾百只地堆在一起，她們的皮被完全剝?nèi)ィ械纳踔潦潜换罨顒兿碌?。孩子們雖然沒有被殺戮，但也沒能躲過一劫——都在回家的途中餓死了。于是，幾千個(gè)母親和幾千個(gè)孩子就這樣被人類殘忍地殺害了。

我開始后悔自己是一只藏羚羊。我們其實(shí)長(zhǎng)得并不美麗，但我們身上的皮毛卻價(jià)值連城，用我們的毛織成的圍巾——“沙圖什”，柔軟得能穿過戒指——更是身價(jià)百倍，可以賣到幾千甚至上萬(wàn)美元。但就是這一身皮毛給我們招來了殺身之禍，幾年來，不知多少兄弟姐妹都慘死在人類槍下，而且，所有尸體都被剝了皮，露著粉紅色的肉。周圍一個(gè)個(gè)部族慘遭滅門，我們的數(shù)量也由二十萬(wàn)銳減到十萬(wàn)。我們不再玩“追逐”游戲，因?yàn)槲覀儾桓?，我們也永遠(yuǎn)和人類保持幾百米以上的距離。但我們的母親和孩子們卻無(wú)法逃過產(chǎn)子時(shí)節(jié)的慘劇?？煽晌骼铮辉偈恰懊利惖纳倥?，而成為了恐怖的墓地，十幾萬(wàn)只藏羚羊長(zhǎng)眠在這里。

我們的部族在幾次大屠殺中僥幸存活了下來，產(chǎn)子的母親們也僥幸?guī)е⒆影踩粴w來。這個(gè)夏末，我們——唯一的一個(gè)幸存的部族和其他幾個(gè)部族的幸存者——開始遷徙，幾千只藏羚羊浩浩蕩蕩地向北方前進(jìn)。途中，我由于身體不適掉了隊(duì)，剛在后面歇了一會(huì)兒，便聽到了遠(yuǎn)處密集的槍聲。我絕望地閉上了雙眼……

我俯下身子，舔著我的愛妻，她的眼睛還是那么大，那么明亮，只是充滿了驚恐；我又去親吻我的小女兒，她眼中只是好奇與驚詫——畢竟，她還小，不能明白發(fā)生的這一切。我甚至能夠想象，面對(duì)人類的獵槍，她可能還想跑過去玩耍，然而卻倒在了血泊中。女兒，你是至死也不會(huì)明白的。其實(shí)，我也不明白，為什么人類在自己的親人死去時(shí)悲痛欲絕，卻能坦然地殺掉上千別人的親人。難道他們開槍時(shí)沒有一絲猶豫嗎？他們動(dòng)手剝皮時(shí)沒有一點(diǎn)憐憫嗎？當(dāng)他們的親人慘遭殺戮而他們卻無(wú)力反擊時(shí)，他們又會(huì)怎樣呢？

這時(shí)，一絲聲響在身后響起，我慢慢轉(zhuǎn)身，眼前是烏黑的槍口。在慘烈的夕陽(yáng)下，在同伴的尸體中，我竟露出了一絲慘淡的笑容，心底，卻涌起了一陣濃黑的悲涼。無(wú)知的人類，你們究竟要愚昧到幾時(shí)！你們毀滅了我們，其實(shí)正是在毀滅自己。你們今天踏在我們的尸體上，總有一天，你們的尸體將會(huì)被自己踐踏。盡管開槍吧，你們唯一的“貢獻(xiàn)”便是在已滅絕動(dòng)物的名單上又添了一筆，把人類毀滅的日期又提前了一天。

槍響了，我大睜著雙眼倒在了地上，嘴角仍掛著微笑，眼角卻留下一滴混濁的淚。望著夕陽(yáng)，我仿佛又看到了我的妻子和女兒，還有那夢(mèng)中的可可西里：幾萬(wàn)只藏羚羊在高原上奔跑，塵土飛揚(yáng)，夕陽(yáng)照在他們的皮毛上，泛著金光……

珍愛生命教案97620珍愛生命教案97620珍愛生命教案97620珍愛生命教案教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受生命的寶貴，珍惜生命，對(duì)親人的關(guān)懷心存感激。能力：通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易。了解生命是有限的，失去了就不會(huì)再來。知識(shí)：知道自己的生命承載了許多親人的愛和期待。教學(xué)重點(diǎn)通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期待。教學(xué)難點(diǎn)了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命，對(duì)親人的關(guān)懷心存感激。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前對(duì)家人進(jìn)行調(diào)查訪問。準(zhǔn)備1個(gè)“我的成長(zhǎng)小故事”和自己出生時(shí)的出生證、照片等物品。收集白娘子和秦始皇尋找長(zhǎng)生不老藥的神話傳說故事。收集與珍愛生命有關(guān)的名言名句和生活中奉獻(xiàn)愛心的真實(shí)事例。教學(xué)過程第１課時(shí)活動(dòng)一生命的孕育[播放視頻：生命的孕育]“小生命的孕育”探尋交流會(huì)。學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查訪談交流研討：（1）媽媽懷孕時(shí)候的樣子和平時(shí)有什么不同？當(dāng)自己還在媽媽肚子里的時(shí)候，爸爸媽媽有些什么想法、感受和期盼？為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？學(xué)生從媽媽的飲食、行動(dòng)及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。（2）你出生的那一天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人是怎么度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？小結(jié)：我們的生命是父母給予的，包含著家人的期盼和心血。（板書：包含家人期盼和心血）【設(shè)計(jì)意圖：通過探尋自己的生命歷程，感受自己的生命是父母給予的?！炕顒?dòng)二成長(zhǎng)小故事1．學(xué)生把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式，在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。2．記者調(diào)查——“我的成長(zhǎng)小故事”。學(xué)生回憶成長(zhǎng)過程，交流成長(zhǎng)小故事，感受家人的關(guān)愛與付出。交流碰撞：我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔啃〗Y(jié)：從出生時(shí)的嗷嗷啼哭，到牙牙學(xué)語(yǔ)，從歪歪扭扭的小腳丫，到成長(zhǎng)為一名小學(xué)生，我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人無(wú)盡的心血和付出！生命不僅僅是屬于我們自己的，它承載著家人的關(guān)愛與期望。為了自己，為了家人，我們一定要“珍愛生命”。（板書：生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔驹O(shè)計(jì)意圖：從身體的變化中，感受家人為自己成長(zhǎng)付出的心血，知道自己的生命承載了親人的愛和期望?！堪鍟O(shè)計(jì)包含家人期盼和心血生命僅僅屬于自己?jiǎn)岬冢舱n時(shí)活動(dòng)一關(guān)于生命的探討1．故事會(huì)——講述傳說故事《白蛇傳》。觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：“人能死而復(fù)生”，大家認(rèn)為這些可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？談?wù)剬?duì)蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的“人，最寶貴的是生命”是怎樣理解的。小結(jié)：生命之所以寶貴，是因?yàn)樗鼘?duì)于每個(gè)人都只有一次，一旦失去就不會(huì)再來。從出生、成長(zhǎng)，再到死亡，這是我們生命發(fā)展的必然過程。（板書：我們的生命只有一次）2．真情感悟：[播放視頻：生命的洗禮]學(xué)生圍繞情境交流對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：生命對(duì)我們來說是寶貴的，失去了就不會(huì)重來，當(dāng)生命經(jīng)過了生與死的洗禮，人們就更懂得生命的寶貴。3．提供研討素材：[播放課件：每天消失一個(gè)班]圍繞數(shù)據(jù)展開研討：看到“每天消失一個(gè)班”的新聞報(bào)道，你們對(duì)于“生命”是否有了更深的理解？每天，都有四十多位父母失去孩子，有四十多個(gè)家庭失去親人。大家算一算，一年又會(huì)有多少個(gè)生命會(huì)離開我們？小結(jié)：生命從來都不會(huì)給我們重來一次的機(jī)會(huì)，它就像捧在手里的水，盡管我們十指并攏，水還是一滴一滴的滲漏，是擋不住流逝的。我們應(yīng)該好好珍惜生命中的一點(diǎn)一滴。（板書：珍愛生命）【設(shè)計(jì)意圖：理解生命只有一次，生命是有限和寶貴的，要珍惜?！炕顒?dòng)二獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命1．[出示圖片：獻(xiàn)出一份愛心]（意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解如果健康的人獻(xiàn)出一份愛心，就可以使他人的生命質(zhì)量得以提高，生命得以延續(xù)。）“愛心使生命更美麗”故事會(huì)。學(xué)生講述發(fā)生在自己身邊或從報(bào)紙、電視等媒體收集到的奉獻(xiàn)愛心的真實(shí)事例。如：義務(wù)獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)眼角膜和骨髓、非典中救治病人的醫(yī)務(wù)人員、抗擊冰雪和抗震救災(zāi)中的感人事例等。啟示感悟：聽了這些感人的事例，你想對(duì)獻(xiàn)出愛心的人們說些什么？（板書：獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命）2．學(xué)生將收集的資料制作成展板，讓更多的人感受愛，感受生命的美麗精彩。小結(jié)：生命是有限的，我們要在生命中的不同階段，把握分分秒秒，愛自己、愛家人、愛朋友，珍惜每一天，讓每一個(gè)日子都快樂而充實(shí)，生命由此而精彩無(wú)憾！讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的話題。[播放視頻：在我生命中的每一天]【設(shè)計(jì)意圖：懂得生命因?yàn)橛辛藧圩兊酶用利悺！堪鍟O(shè)計(jì)我們的生命只有一次珍愛生命獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命

一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案

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一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)P31—33《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》例1～3教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或一十一十地?cái)?shù)數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。3、初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神和動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。教學(xué)具準(zhǔn)備：媒體課件、數(shù)量100以上的實(shí)物。教學(xué)過程：一、引入1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。師：草原上有兩群羊，（媒體出示。）請(qǐng)你們估一估一共有多少只羊？（學(xué)生大膽估計(jì)）師：想要知道哪位同學(xué)猜得最準(zhǔn)確，最好的辦法是什么？（生：數(shù)一數(shù)。）師：自己捂起小耳朵數(shù)一數(shù)。（學(xué)生用自己的方法數(shù)數(shù)。）師：幾只？（生：20只。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“圖”媒體出示答案。）師：誰(shuí)估對(duì)了？誰(shuí)來說一說你是怎么數(shù)的？（學(xué)生可能夠回答（1）我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的；（2）我是2個(gè)2個(gè)數(shù)的；（3）我是5個(gè)5個(gè)數(shù)的；（4）我是10個(gè)10個(gè)數(shù)的。）師：你們的方法都很好，20是幾個(gè)十？（生：兩個(gè)十。）[設(shè)計(jì)意圖說明：在數(shù)數(shù)前先估數(shù)，讓學(xué)生對(duì)物體的個(gè)數(shù)有一個(gè)大體的感知，使學(xué)生了解到生活中常常需要估計(jì)物體的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。]2、初識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。師：這時(shí)又來了幾群羊。（媒體出示）估一估，現(xiàn)在一共有多少只羊？（學(xué)生大膽估計(jì)。）師：我們一起來數(shù)一數(shù)。誰(shuí)會(huì)接著20往后數(shù)數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，可以將學(xué)生點(diǎn)著數(shù)和齊數(shù)結(jié)合。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊圖，媒體出示動(dòng)畫：每10只羊圈在一起，先一個(gè)一個(gè)圈，圈3個(gè)，后面7個(gè)圈一起出現(xiàn)。再點(diǎn)擊圈，媒體出示答案。）師：真棒，剛才哪些同學(xué)估計(jì)對(duì)了？100寫的時(shí)候，先寫1，再寫兩個(gè)0，全班齊讀100。（板書：100）[設(shè)計(jì)意圖說明：使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。]3、揭示課題。師：剛才我們一起從20數(shù)到了100，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)。（板書：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）二、新授探究一：10個(gè)十是100。小組合作數(shù)出100個(gè)實(shí)物。師：每個(gè)小組的桌上有一種東西，數(shù)量都在100個(gè)以上，請(qǐng)四人小組合作，要正好數(shù)出100個(gè)，看看哪組的小朋友數(shù)得準(zhǔn)，數(shù)得快，方法最巧妙。還要想一想，怎樣擺放能讓其他同學(xué)一眼就看出是100？（學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)一數(shù)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，注意學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法。）反饋學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法。（學(xué)生可能有的情況：（1）任意堆放；（2）5個(gè)5個(gè)數(shù)，5個(gè)放一堆；（3）5根5根數(shù)，10根扎—捆；（4）2個(gè)2個(gè)數(shù)，10個(gè)一堆；等。）師：大家都數(shù)出了100，你們覺得怎么放，讓別人看得最清楚？師：老師看到許多小組都選擇了10個(gè)一堆，或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣即好數(shù)，又看得清楚。仔細(xì)觀察，先數(shù)10根扎成一捆，一捆是一個(gè)十，一個(gè)十是10，再放1個(gè)十是20，再放1個(gè)十是30，……10捆是10個(gè)十。10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)十？（師演示數(shù)10根扎成一捆，數(shù)2捆后，剩下8捆課前捆好放進(jìn)。）（生：10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十。）（根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示：10個(gè)十是100。點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示：100里面有10個(gè)十。同時(shí)教師板書：10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十。）再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說怎么數(shù)的？同桌互相說說怎么數(shù)的？匯報(bào)（請(qǐng)2個(gè)學(xué)生說）師：現(xiàn)在你們知道10個(gè)十是一百了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，而且可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，再以后還可以一百一百地?cái)?shù)。（教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀板書兩遍。）[設(shè)計(jì)意圖說明：讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中感受和理解100以內(nèi)各數(shù)的意義。向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)了數(shù)感。]探究二：會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)。從三十五數(shù)到四十二。師：老師這兒擺的是多少小棒？（媒體演示三捆五根小棒。）（生：35根。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“圖左邊第1捆小棒”媒體出示答案。）師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣，也擺出三十五根小棒，先擺3捆，每捆10根，再數(shù)出5個(gè)單根的。（點(diǎn)擊“35根”媒體出示要求。）然后你會(huì)接著往下邊擺小棒邊數(shù)到四十二嗎？試一試。（學(xué)生動(dòng)手邊擺小棒邊數(shù)。大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了1個(gè)十，就又捆了一捆。）師：誰(shuí)來數(shù)給大家看？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“要求”媒體演示擺小棒的過程。）師：（媒體出示）39根小棒，（點(diǎn)擊“圖左邊第1捆小棒”媒體出示問題。）再添一根是幾根？（生：40根。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊（）媒體出示答案。）師：（點(diǎn)擊“問題”媒體演示）39根小棒，是3捆9根，再添上1根，就有10個(gè)單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是40。（全班齊數(shù)。）那么49后面一個(gè)數(shù)是幾？59呢？79呢？99呢？師：非常好，99接著就到100了，就是10個(gè)十了。[設(shè)計(jì)意圖說明：數(shù)數(shù)時(shí),接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡和數(shù)的組成的教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)。借助小棒,讓學(xué)生直觀形象地?cái)?shù)數(shù)，又認(rèn)清數(shù)的組成。]練一練。（媒體出示書第33頁(yè)做一做）：從五十六數(shù)到七十二。要求：同桌合作，一人數(shù)，另一人檢查；再交換。（交流反饋時(shí)，根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊題目，媒體分別進(jìn)行演示數(shù)數(shù)的過程。）探究三：知道100以內(nèi)數(shù)的組成。數(shù)的組成。師：剛才老師擺的35，是怎么擺的？（生：三捆五根小棒。）（媒體出示三捆五根小棒。）師：三捆和五根分別表示什么？（生：三捆表示3個(gè)十，五根表示5個(gè)一，所以一共有35根小棒。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“圖3捆”媒體出示：表示3個(gè)十；點(diǎn)擊“圖5根”媒體出示：表示5個(gè)一。）師：說得真好。（點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示）3個(gè)十和5個(gè)一合起來是35；（點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示）也可以說：35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。師：（媒體出示）四十二是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（生：4個(gè)十和2個(gè)一組成的。）（點(diǎn)擊（）媒體出示答案。）[設(shè)計(jì)意圖說明：將數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使學(xué)生自然將已有的知識(shí)遷移到探索新知的活動(dòng)中來，從而得知一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，加深了對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”的理解。]練一練。（媒體出示書第33頁(yè)做一做。）要求：先獨(dú)立完成后，教師再提問。（1）左圖。師：從圖上你知道了什么？（生：盒子上寫10枝，就是每盒10枝，有4盒就是4個(gè)十，還有6枝是6個(gè)一。）師：一共有多少枝鋼筆？你怎么知道的？（生：4個(gè)十和6個(gè)一合起來是46。）（2）右圖。師：這是由幾個(gè)十和幾個(gè)一？你是怎么知道的？（生：每盒有10個(gè)，有2盒是2個(gè)十，還有4個(gè)是4個(gè)一。）師：一共有多少個(gè)湯圓？你怎么知道的？（生：2個(gè)十和4個(gè)一合起來是24。）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊圖，媒體出示答案。）小結(jié)：對(duì)呀，一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、練習(xí)練習(xí)一：（媒體出示）擺數(shù)，猜數(shù)。師：同桌兩人一人用小棒擺數(shù)，另一人猜一猜他擺的是幾？如果說對(duì)了，你指定的數(shù)，請(qǐng)對(duì)方擺小棒；如果說錯(cuò)了，對(duì)方指定的數(shù)，你擺小棒。2、數(shù)一數(shù)。（1）從65一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到83。（2）從45五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到75。（3）從36十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。數(shù)到96。（4）從80，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，倒數(shù)回20。[設(shè)計(jì)意圖說明：讓學(xué)生脫離小棒數(shù)數(shù),使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念由直觀認(rèn)識(shí)上升到抽象認(rèn)識(shí)。]練習(xí)二：（媒體出示）說說數(shù)的組成。師：說出自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。（如：我是24號(hào)，24是由2個(gè)十和4個(gè)一組成的。我是30號(hào)。30是由3個(gè)十組成的。我是41號(hào)。41是由4個(gè)十和1個(gè)一組成的。）要求：以小組為單位開展說，然后請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流。練習(xí)三：1、（媒體出示）口答。（1）10個(gè)一是（），10個(gè)十是（）。（2）三十里面有（）個(gè)十，再添一個(gè)十是（）。（3）六十五里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（4）二十七是由（）個(gè)十和_（）個(gè)一組成的。（5）與70相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。（6）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成58。（7）30里面有（）個(gè)十，再添上1個(gè)十是（）。（8）一百里面有（）個(gè)十，一百里面有（）個(gè)一。要求：學(xué)生口答，或全體用手勢(shì)表示。（師點(diǎn)擊“（）”媒體出示答案。）（媒體出示）找朋友。5個(gè)十和8個(gè)一10010個(gè)十36個(gè)位是6十位是35819個(gè)一77個(gè)一19要求：學(xué)生口答，或全體用手勢(shì)表示。（師點(diǎn)擊“數(shù)”媒體出現(xiàn)連線。）四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，知道了100以內(nèi)數(shù)一般可以分成幾十和幾。生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒法說完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。五、作業(yè)附板書設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個(gè)一是10。10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十。35里面有3個(gè)十和5個(gè)一

幼兒園中班上冊(cè)-語(yǔ)言教案幼兒園中班上冊(cè)-語(yǔ)言教案

/幼兒園中班上冊(cè)-語(yǔ)言教案5．別說我小活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說兒歌，體會(huì)兒歌朗朗』：口的韻味。2．鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。活動(dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖1(中班●：：卜)。2．《幼兒用書》中班上1第5頁(yè)?；顒?dòng)過程1．談話導(dǎo)人。師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會(huì)自己做很多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢?(掃地、擦桌子、洗襪子……)2．欣賞兒歌。(1)出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師總結(jié)，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小你們猜猜他會(huì)怎么說?讓我們一起來看掛圖。(2)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。(3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達(dá)：a．媽媽說你小的時(shí)候，你怎么說?b．爸爸說你小的時(shí)候，你怎么說?c．奶奶說你小的時(shí)候，你怎么說?3．學(xué)習(xí)兒歌。教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。4．鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。師：你們還會(huì)做哪些事情?能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中?5．教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。教師小結(jié)：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)自己做這么多的事情，真棒!以后你們不但要自己的事情自己皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。虧動(dòng)建議1．幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以打開《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。2．教師在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。3．請(qǐng)幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。時(shí)：詩(shī)歌別說我小媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆。現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

6.快樂傳遞一活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒初步理解并能講述圖片內(nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．體會(huì)快樂情緒的相互感染作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備J，1，音樂《快樂傳遞》。2．課件(內(nèi)容為人們張口打哈欠的錄像)。3，教學(xué)掛圖圖2(中班·上)(內(nèi)容同《幼兒用書》中班上1第6頁(yè))。4．毛絨玩具：小狗熊?；顒?dòng)過程1．播放課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。：師：小朋友們，老師今天帶來了一段錄像，我們一起看看錄像上的人們?cè)诟墒裁?：(看到那些人們?cè)诖蚬?：“艮快，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們也開始跟著打哈欠了)’師：小朋友們，你們?yōu)槭裁匆泊蚬纺?看來，打哈欠會(huì)相互感染的，還有什么情緒會(huì)相互感染，我們一起來看圖片。2．看一看，說一說。(1)老師出示第一幅掛圖。師：你們看到了什么?小女孩什么表情?她會(huì)對(duì)小紅花說什么?你們認(rèn)為小紅花會(huì)說什么?它的心情怎么樣?為什么?(2)出示第二幅掛圖。師：小紅花現(xiàn)在什么表情?大家學(xué)一學(xué)。這兩幅圖中的小紅花有什么區(qū)別?第二幅圖中的小紅花為什么更加高興?它在對(duì)小狗說什么?小狗會(huì)怎樣說?小狗的心情怎么樣，為什么?(3)出示第三幅掛圖。師：小狗在干什么?它張著嘴巴在說什么?小皮球什么表情?它在說什么?它們倆玩得很開心，接下來你們猜一猜又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(4)出示第四幅掛圖。師：一起來看看，現(xiàn)在發(fā)生了什么事情?小男孩的表情是什么樣的?大家學(xué)一學(xué)。他為什么這么開心?小男孩和小皮球會(huì)有什么樣的對(duì)話?接著，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?(5)出示第五幅掛圖。師：現(xiàn)在你們看到什么了?他們開心嗎?請(qǐng)和你旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)他們倆的樣子，拉一拉小手。告訴我，你們現(xiàn)在開心嗎?為什么會(huì)開心?(因?yàn)榭吹剿麄儌z開心)現(xiàn)在我也很開心，因?yàn)榭吹侥銈兇蠹倚臉幼印?．老師完整的講述一遍圖片內(nèi)容。師：小朋友，你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有什么情緒會(huì)相互感染?(快樂。對(duì)了，快樂美好的情緒也會(huì)相互感染。)4弓1導(dǎo)幼兒要把積極、快樂的情緒傳遞給大家。師：你們看一看我現(xiàn)在的表情怎么樣?(老師扮生氣的樣子)你們看到我現(xiàn)在的表情，有什么感覺?原來生氣的、不好的情緒也會(huì)相互感染。那我們以后就要注意，不要把不好的情緒帶人，我們要把快樂、笑臉帶給他人，讓大家都開開心心。8、小蝸牛上幼兒園活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)[1．引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事。2．體會(huì)同伴之間互幫互助的友好情感。旨動(dòng)準(zhǔn)備1．了解常見的幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)。2．教學(xué)掛圖圖3(中班·上)。(內(nèi)容同《幼兒用書》中班上1第8頁(yè)—9頁(yè))3．動(dòng)物頭飾：小蝸牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一個(gè)。4小蝸牛木偶一個(gè)。5音樂《心歡喜》?；顒?dòng)過程1，出示木偶，引出活動(dòng)主題。老師手戴小蝸牛木偶，扮演小蝸牛：“小朋友們，你們好!我媽媽說我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該去上森水幼兒園了?，F(xiàn)在幼兒園馬上就要開學(xué)了，我很著急，因?yàn)槲遗赖锰耍覔?dān)心上課會(huì)遲到，你們B幫我想想辦法嗎?”2助兒討論幫助小蝸牛的辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。3講述故事，幼兒欣賞。師：謝謝你們?yōu)樾∥伵Ｏ肓撕枚噢k法，現(xiàn)在我們一起看一看，小蝸牛上學(xué)的情況吧。(1)出示掛圖一，講述故事。師：小蝸牛擔(dān)心的事情發(fā)生了嗎?老師會(huì)不會(huì)說它?你們遲到的時(shí)候，老師會(huì)怎樣說你?接下來會(huì)怎么樣?(2)出示掛圖二，繼續(xù)講述故事。師：誰(shuí)來幫助小蝸牛了?小白兔會(huì)怎么說?小蝸牛的心情怎么樣?如果你是小白兔愿不愿意這樣做?(3)出示掛圖三，繼續(xù)講述故事。師：小蝸牛是今天第幾名來到幼兒園的?老師會(huì)怎樣說?小白兔還會(huì)繼續(xù)幫助小蝸牛嗎?(4)出示掛圖四，繼續(xù)講述故事。師：森林幼兒園里還有什么小動(dòng)物?小蝸牛正在干什么?它開心嗎?除了?、逋茫渌?dòng)物會(huì)不會(huì)幫助小蝸牛?4．老師完整訓(xùn)：述故事《小蝸牛上幼兒園》。師：小蝸牛的煩心事已經(jīng)解決了，小朋友們會(huì)不會(huì)遇到煩惱的事情呢?5．集體討論。師：川的小朋友遇到困難時(shí)，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)幫助他?你是怎樣幫助小朋友的?幫助完別人以后，你的心情怎么樣?6．幼／L戴頭飾分角色表演故事《小蝸牛上幼兒園》，老師鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。7．歌表演《心歡喜》，，活動(dòng)建議㈠占動(dòng)，卜鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。2．課后組織談話活動(dòng)，說說自己的小煩惱，大家一起尋找解決的辦法。＼教師在區(qū)角提供《幼兒用書》，幼兒—一邊看書，一邊復(fù)述故事。附：小蝸牛上幼兒園小蝸牛卜幼兒園森林幼兒園開學(xué)了!小蝸牛每天背著書包早早去上幼兒園，但還總是遲到。有一天，小蝸牛在路上遇見了小兔，“小蝸牛，讓我未背你吧?”“謝謝你!”小兔背著小蝸牛第一個(gè)來到了幼兒園。大象老師笑瞇瞇地說：“哇!今天小兔和小蝸牛來得真早?！睆拇艘院?，小蝸牛再也沒有遲到過。和小伙伴們?cè)谝黄?，天天都很快?13.嫦娥奔月活動(dòng)領(lǐng)域，語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1刁[導(dǎo)幼兒欣賞并了解神話故事“嫦娥奔月”的內(nèi)容。2．通過活動(dòng)，使幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷。活動(dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖4(中班·上)。2．將幼兒的課桌擺放成圓形，在桌面上擺放水果、月餅等。3．音樂《爺爺打月餅》。4．《幼兒用書》十班—卜1第14-15頁(yè)?；顒?dòng)過程1．教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《爺爺打月餅》進(jìn)入活動(dòng)室，：2．幼兒參觀老師布置的場(chǎng)景，淡話引川話題。師：小朋友看看老師都為你們準(zhǔn)備了什么?你們知道過什么：1y日的時(shí)候，我們會(huì)品嘗這些食品呢?那你們知道過中秋：打的時(shí)候，我們?yōu)槭甪—么要品嘗這些食品嗎?今天，我們來聽——個(gè)故事，聽完后大家就知道結(jié)果了。、3．教師逐頁(yè)／門示教學(xué)掛圖，配樂講述故事。在古琴音樂的陪襯下，教師有感情的講述故事-教師提問：這個(gè)神話故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?是誰(shuí)射下了天空中的／L個(gè)太陽(yáng)，嫦娥是誰(shuí)?4．教師再次講述故事，與幼兒理清故事脈絡(luò)。教師提問：后羿給嫦娥給了什么?是誰(shuí)要搶不死藥?他的這種做法對(duì)嗎?嫦娥為什么會(huì)飛上月亮?后羿是怎樣思念嫦娥的?教師小結(jié)：后羿因?yàn)樗寄钇拮樱谠鹤永锏淖雷由蠑[放了嫦娥愛吃的水果和食物，以此來紀(jì)念嫦娥，希望能和嫦娥團(tuán)圓。所以，巾秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)，這就是關(guān)于巾秋節(jié)的來歷。因?yàn)榘嗽率逯星锕?jié)是一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，所以人們都要回家，和親人團(tuán)聚在一起吃月餅、水果，以此來慶祝節(jié)日—5．教師與幼兒一起品嘗月餅和水果，感受中秋節(jié)大家團(tuán)聚在一起的熱鬧氣氛，活動(dòng)建議1．幼兒在語(yǔ)言區(qū)，翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。2．幼兒在區(qū)角活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做月餅。附：故事嫦娥奔月相傳，古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，莊稼都被曬死了，人們很痛苦。有一個(gè)叫后羿的英雄拉開弓箭射T了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)太陽(yáng)為人類造福。從此，很多人都來找后羿學(xué)射箭，壞人蓬蒙也混進(jìn)來了。一女，后羿從王母娘娘那里得到了一粒不死藥，他把藥給了嫦娥，嫦娥把藥放進(jìn)百寶箱里，沒想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假裝生病，沒去學(xué)打獵。他來到嫦娥家，逼她吏出不死藥。嫦娥見自己斗不過蓬蒙，在危急的時(shí)刻，她拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下不死藥后，身體變輕了，飄了起來，飄出了窗口，飛到天空中的月亮上、傍晚，后羿回到家，知道了白天發(fā)生的事情，非常生氣。他仰望夜空，呼喚著嫦娥。他發(fā)現(xiàn)月亮特別圓，而且里面有個(gè)影子特別像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿沒有辦法，只好在院子里的桌子上9.家鄉(xiāng)一日游活動(dòng)領(lǐng)域綜合活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見所聞，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．激發(fā)幼兒身為蘭州人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子游覽蘭州，幫助孩子收集蘭州著名景點(diǎn)的圖片。2．課件《美麗的蘭州》或圖片(蘭州的著名景點(diǎn)、特產(chǎn)、特色小吃)。3．《幼兒用書》中班上2第10頁(yè)～11頁(yè)，快板一副，響板若干個(gè)?；顒?dòng)過程1．復(fù)習(xí)歌曲《蘭州美》，引出活動(dòng)主題。(1)復(fù)習(xí)歌曲《蘭州美》。(2)請(qǐng)幼兒選擇一張搜集到的圖片將其粘貼到《幼兒用書》中班上2第11頁(yè)。2．欣賞圖片。(1)幼兒展示自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了蘭州哪些著名景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃等。(2)教師分類，幫助幼兒把照片(景點(diǎn)、特產(chǎn)、小吃)擺放在展板上。(3)選擇幾處有標(biāo)志性的地方或特產(chǎn)，讓幼兒來介紹。如：黃河鐵橋、白塔山、黃河母親、百合、黑瓜子等。3．請(qǐng)幼兒欣賞課件——《美麗的蘭州》。(1)你還看到了什么?(2)教師向幼兒大概介紹蘭州的地形特點(diǎn)。(狹長(zhǎng)地形，南北都是山，美麗的黃河穿城而過)4．夸夸自己的家鄉(xiāng)。師：我們已經(jīng)欣賞了這么多的景點(diǎn)，蘭州可真美呀!小朋友都很愛自己的家鄉(xiāng)，今天，我們就來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!(1)幼兒用連貫的語(yǔ)言，大膽清晰地講述。先說家鄉(xiāng)在哪兒，再說景色如何，最后覺得怎樣。(2)教師提示幼兒，可以夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，可以夸家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，也可以夸家鄉(xiāng)的變化和家鄉(xiāng)的未來，還可以說說居住地周圍的建筑或市場(chǎng)的景象。教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了如何夸自己的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)很美，我們都愛自己的家鄉(xiāng)。我們要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。5．出示快板，欣賞快板詩(shī)《夸蘭州》。(1)教師引導(dǎo)幼兒熟悉快板詩(shī)的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)快板的節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。6．教師講評(píng)、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)建議1．在區(qū)角提供快板，讓幼兒練習(xí)打快板。2雇活動(dòng)前讓幼兒搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的特色資料。三間樹葉房子活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1.能夠理解故事內(nèi)容，并簡(jiǎn)單講述故事2．體會(huì)朋友之間的友愛之情。3．啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)物品進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒已有觀察秋天大樹的經(jīng)驗(yàn)。2．背景音樂，水彩筆。3飛幼兒用書》中班上2第12頁(yè)-13頁(yè)?；顒?dòng)過程1．談話，引入活動(dòng)主題。師：美麗的秋天到了，大樹媽媽的葉子有變化嗎?變成了什么顏色?我們能用這些樹葉做什么呢7．這些美麗的樹葉可以蓋房子呢!下面請(qǐng)小朋友們聽老師講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物拿樹葉蓋房子的故事。2．教師在背景音樂的伴奏下，完整的講述故事。師：故事的名字叫什么?誰(shuí)去樹林里看望小羊了?三只小老鼠送給小羊什么禮物?(幼兒回答：樹葉房子)三間樹葉房子是什么顏色的?(幼兒回答：紅、黃、綠)3．教師再次有感情的講述故事。師：小羊收到禮物高興嗎?它是怎樣說的?小羊送給小老鼠什么禮物?為什么它要給小老鼠送禮物?(教師引導(dǎo)小朋友之間要友好相處，禮尚往來)4．打開《幼兒用書》，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試配樂復(fù)述故事。5．請(qǐng)幼兒幫助小羊把水果送回倉(cāng)庫(kù)。根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)水果進(jìn)行分類，幫助小羊完成運(yùn)送任務(wù)。活動(dòng)延伸課后嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。附：故事三間樹葉房子小白鼠、小灰鼠和小黃鼠到樹林里去看望小羊?？墒切⊙虿辉诩?，小白鼠、小灰鼠和小黃鼠就在草地上玩兒了起來。小白鼠用紅樹葉做了間紅房子；小灰鼠用黃樹葉做了間黃房子；小黃鼠用綠樹葉做了間綠房子。小羊把朋友們送給它的房子做了倉(cāng)庫(kù)，它把紅蘋果放在紅房子里，把香蕉放在黃房子里，把綠蘋果放在綠房子里。小羊高興地翻起了跟頭說：“謝謝你們，我的好朋友!”小白鼠、小灰鼠、小黃鼠收到了小羊送給它們的禮物——藍(lán)色眼鏡。哈哈，戴上這副眼鏡，整個(gè)世界都變成了藍(lán)色!5.猜猜我是誰(shuí)活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1刁I導(dǎo)幼兒初步了解猜謎語(yǔ)的方法。2．體驗(yàn)猜謎語(yǔ)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．跟謎底有關(guān)的各種秋天的果實(shí)。2．每位幼兒已學(xué)會(huì)1-2種謎語(yǔ)?；顒?dòng)過程與指導(dǎo)要點(diǎn)1．猜謎語(yǔ)，引出主題。謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄，打一五官。2．介紹謎語(yǔ)。教師小結(jié)：“謎語(yǔ)，最早來源于我國(guó)民間，它由謎面、謎目、謎底三部分組成。謎面就是描述謎底的話語(yǔ)，比如“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄’’就是謎面；謎目就是對(duì)謎底限定的范圍，它的作用就想路標(biāo)一樣，給我們指明要猜的方向；謎底很簡(jiǎn)單就是謎面所提出問題的答案。3刁[導(dǎo)幼兒跟大家一起分享自己知道的謎語(yǔ)。4．游戲：“猜謎語(yǔ)”。師：美麗的秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有好多好吃的食物要請(qǐng)小朋友玩猜謎語(yǔ)的游戲，讓我們一起猜猜它是誰(shuí)，好不好?(1)教師出謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)，每次猜完后，教師出示實(shí)物確定幼兒猜測(cè)正確，引起幼兒興趣。謎語(yǔ)一：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。(謎底：橘子或蘆柑)謎語(yǔ)二：一位先生，天生傲慢，解開紐扣，露出白肚皮。(謎底：香蕉)謎語(yǔ)三：麻屋子，紅帳子，里面有個(gè)白胖子。(謎底：花生)謎語(yǔ)四：有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫掉綠袍子，滿身是珠子。(謎底：玉米)5．猜謎比賽。(1)將幼兒分為兩隊(duì)，進(jìn)行猜謎語(yǔ)比賽。(2)教師講述游戲規(guī)則：游戲開始，其中一組的幼兒說謎語(yǔ)，另一組的幼兒來猜，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看看哪一組說的謎語(yǔ)多，哪一組就獲得勝利，給予表?yè)P(yáng)。活動(dòng)延伸幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的謎語(yǔ)，跟父母一起玩猜謎語(yǔ)的游戲。12．小子小提琴活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．通過欣賞配樂童話，使幼兒感受童話故事的美妙意境。2．在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)編故事，并嘗試配樂講述。3．鼓勵(lì)幼兒合作拼圖，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒已初步認(rèn)識(shí)了小提琴。2．已學(xué)習(xí)音樂游戲“小熊和木頭人”。3．拼圖游戲材料：線條畫故事圖4幅，每幅分別被分成4小塊。4．教學(xué)掛圖圖7(中班．上)。5．一個(gè)梨子、一把小提琴、一把水果刀。6川、提琴曲：《夢(mèng)幻曲》、《撥弦波爾卡》?；顒?dòng)過程1．教師出示梨子請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。師：看!老師今天帶來了什么?這是一個(gè)什么樣的梨子?(一頭大一頭小，黃黃的)2．將梨子從中間切開，激發(fā)幼兒想象被切開的半個(gè)梨子像什么?3．由半個(gè)梨子引出與童話故事有關(guān)的拼圖游戲。師：關(guān)于這半個(gè)梨子還有一個(gè)好聽的童話故事呢，請(qǐng)你們?cè)囍瓿善磮D游戲就會(huì)知道故事的內(nèi)容了。(將幼兒分成4組，每組負(fù)責(zé)完成1幅拼圖作品)4．鼓勵(lì)幼兒分組對(duì)完成的拼圖圖片進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)。師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)梨子?猜猜它撿到梨子后會(huì)怎樣做呢?(第一組)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)梨子?它撿到梨子后怎樣做了?(第二組)你看到了什么?它們?cè)诟墒裁?(第三組)圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(第四組)5．教師展示各組拼圖圖片，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。6．教師出示教學(xué)掛圖，在背景音樂的伴奏下完整講述故事。7刁I導(dǎo)幼兒感受配樂朗誦的和諧美。師：當(dāng)你們聽了我講的童話故事后，感覺怎么樣?為什么會(huì)有這樣的感覺?8．鼓勵(lì)幼兒嘗試在音樂的伴奏下講述故事結(jié)尾。師：讓我們——起試著在音樂的伴奏下，也來用好聽的聲音說一說。(小松鼠拉呀，拉呀，星星也來聽，月亮也來聽。森林里既安靜又美好。)9．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。(1)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)。故事中都有哪些小動(dòng)物來聽這美妙的梨子小提琴曲了呢?狐貍本來在干什么?它為什么不捉小雞了?它是怎么說的?獅子本來在干什么?它為什么不捉小兔了?它是怎么說的?(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。師：多美妙的音樂呀!森林里還有誰(shuí)聽到了梨子小提琴的聲音?10．教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下完整講述故事。延伸活動(dòng)音樂游戲：“小熊和木頭人”?；顒?dòng)建議1．環(huán)節(jié)5：教師通過啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要脈絡(luò)。2．環(huán)節(jié)10：可將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容加進(jìn)去。附：童話梨子小提琴有一天，小松鼠在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成熟的大梨予。大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小。它費(fèi)了好大的勁，才把梨子背回了家，用刀把梨子對(duì)半如開，一股香甜的味道散發(fā)了出來?！把?，好香呀!讓我嘗一嘗?！薄罢嫣?”小松鼠把半個(gè)梨子吃掉了，那剩下的半個(gè)，它舍不得畦了。它捧著那半個(gè)梨子左看右看，突然想到一個(gè)好主意：我用它來做一把小提琴吧!小松鼠真的把半個(gè)梨子做成了一把小提琴，又用樹枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。小松鼠站在樹樁上拉起了小提琴，拉出來的琴聲好聽極了，音樂隨著淡淡的香味傳遍了整個(gè)森林。這時(shí)候，在森林里的一個(gè)地方，有一只狐貍正在追小雞……突然，好聽的音樂傳進(jìn)了狐貍的耳朵里?！把?，真好聽!”狐貍對(duì)小雞喊：“我不捉你了，我要去聽美妙的音樂?！痹谏值牧硪粋€(gè)地方，有一只獅子正在追小兔……突然，好聽的音樂傳進(jìn)了獅子的耳朵里?！把?，真好聽!”獅子對(duì)小兔喊：“喂，你別跑了!我不捉你了，我要去聽美妙的音樂?！眲?dòng)物們都紛紛地來到小松鼠的身邊。它們的腳步輕輕的，喘氣也輕輕的，大家一起靜靜地聽小松鼠拉琴。小松鼠拉呀，拉呀，星星也來聽，月亮也來聽。森林里既安靜又美好。附：音樂游戲小熊和木頭人目的：1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂強(qiáng)弱的感受力和表現(xiàn)力。2．初步認(rèn)識(shí)小提琴的外形特征，并了解“撥弦”的演奏方法。準(zhǔn)備：施特勞斯的小提琴曲《撥弦波爾卡》。內(nèi)容：幾個(gè)孩子在森林里迷路了，又遇到了黑熊，為了不讓黑熊發(fā)現(xiàn)，當(dāng)黑熊回頭時(shí)，孩子們馬上變15.秋風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)’1．SI導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文，并感受兒歌的意境美。2．通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的美。活動(dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖8(中班·上)。2飛幼兒用書》中班上2第31頁(yè)?；顒?dòng)過程1．歌表演《秋天》進(jìn)入活動(dòng)室。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的大地有什么變化呢12．教師逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，教師總結(jié)，幫助幼兒理解散文。師：老師這里有幾幅秋天的圖片，讓我們一起看看，秋天的大地到底有什么變化?，出示圖一，美麗的花瓣怎么樣了?是誰(shuí)把花瓣片片吹落?出示圖二，大地變成了什么顏色?是誰(shuí)把大地變得金黃?出示圖三，大樹變成了什么顏色?大樹原來是什么顏色?是誰(shuí)讓大樹脫下了綠衣裳?出示圖四，燕子飛到哪里去了?是誰(shuí)讓燕子飛到南方去了?出示圖五，秋天到了，什么花開放了?出示圖六，什么樹頂著秋風(fēng)歌唱?3．教師有感情的完整朗誦散文一遍，幼兒感受散文的意境美。師：其實(shí)，這六幅圖片里隱藏了一段優(yōu)美的文字，讓我們一起來欣賞一下。4．幼兒為好聽的散文起名字。5．打開《幼兒用書》，幼兒和老師一起朗誦散文。6．歌表演仙、樹葉》，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)建議1．區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒繼續(xù)朗誦散文。2．幼兒分組表演散文。2.運(yùn)動(dòng)會(huì)：’翱朗睡活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒觀察并較清晰的講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力2．了解幾種常見動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖9(中班．上)(同《幼兒用書》中班上3第2頁(yè)—3頁(yè))。2．音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。3．比賽場(chǎng)地掛圖一張。(掛圖中只有長(zhǎng)跑、短跑、跳高、游泳比賽的場(chǎng)地及裁判)活動(dòng)過程1．播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了寸L我們一起去看一看。2．教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中細(xì)節(jié)，講述圖片內(nèi)容。并說一說每組的比賽項(xiàng)目，誰(shuí)獲得了冠軍?為什么?(1)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)地。(2)短跑比賽場(chǎng)地。(3)跳高比賽場(chǎng)地。(4)游泳比賽場(chǎng)地。3．教師交代運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，請(qǐng)幼兒報(bào)出自己的參賽項(xiàng)目。師：我們班今天也要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一共設(shè)了4個(gè)項(xiàng)目：跑步、看誰(shuí)跳得高、烏龜爬爬爬、繞S。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友報(bào)出自己參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。幼兒要用完整的語(yǔ)句：‘‘因?yàn)槲摇晕乙獏⒓印?xiàng)目”來講述自己參加的比賽項(xiàng)目。(例：因?yàn)槲遗艿每?，所以我要參加跑步的?xiàng)目。)4．播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒出活動(dòng)室。師：孩子們，剛才你們已經(jīng)選擇了自己的比賽項(xiàng)目，現(xiàn)在讓我們?nèi)ナ彝馀e行運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!活動(dòng)建議1．教師帶領(lǐng)幼兒組織一場(chǎng)真正的運(yùn)動(dòng)會(huì)，選出每組的比賽冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2．教師在語(yǔ)言區(qū)布置一張比賽場(chǎng)地的掛圖，放置更多的小動(dòng)物圖片，讓幼兒進(jìn)行講述。5.比尾巴活動(dòng)領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1習(xí)I導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，并了解小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。2．通過活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．課件：與兒歌內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)物圖片。2．用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條?；顒?dòng)過程與指導(dǎo)要點(diǎn)1．請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引出主題。師：今天，我給小朋友帶來了一個(gè)好聽的謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友來猜一猜：說它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。(孔雀)出示孔雀開屏的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾巴像一把大扇子。并請(qǐng)幼兒表演一下孔雀開屏。2．播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察幾種小動(dòng)物的尾巴。師：今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物，我們一起看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(1)逐一出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，教師總結(jié)每種小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上。小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：像一把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。公雞的尾巴：彎，讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路?？兹傅奈舶停合癜焉?，最呀最好看!(2)再次播放課件，教師提問三句，幼兒回答三句，加深兒歌的記憶。(3)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。(4)兩組幼兒互換。3．播放課件，引導(dǎo)幼兒了解其他小動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。(1)鳥的尾巴，展開時(shí)像扇子。鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。(2)魚的尾巴，有的像扇子，有的像楓葉。魚把尾巴當(dāng)做游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。(3)牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，像鞭子，它把尾巴當(dāng)做平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。(4)小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。4．游戲：“揪尾巴”。玩法：幼兒分為人數(shù)相等的兩組，一組小朋友戴上教師準(zhǔn)備的尾巴扮演各種小動(dòng)物，另一組小朋友想辦法揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，扮演小動(dòng)物的小朋友要保護(hù)好自己的尾巴，千萬(wàn)不能被揪掉，如果尾巴被揪下來，兩人互換角色。活動(dòng)建議．幼兒跟家長(zhǎng)一起搜集不同小動(dòng)物的資料，了解其尾巴特點(diǎn)。附：兒歌誰(shuí)的尾巴萇?誰(shuí)的尾巴短?·誰(shuí)的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴彎?10.小馬過河適合領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1刁I導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。2．使幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。3．SI導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道水的深與淺是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖12(中班·上)。2．《幼兒用書》中班上3第10頁(yè)-11頁(yè)。3．動(dòng)物頭飾：小馬、小松鼠、大象各一個(gè)?；顒?dòng)過程與指導(dǎo)要點(diǎn)1．教師選擇個(gè)子高矮不同的兩個(gè)小朋友，分別扮演小馬、小松鼠，教師扮演大象，引導(dǎo)幼兒Ll較三種動(dòng)物的高矮，涉及過河問題，將難點(diǎn)提前突破。2．教師逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒說說自己的猜想。師：今天，一匹小馬要去過河，讓我們一起看看在它過河的過程中，發(fā)生了什么事情?圖一：“圖中有誰(shuí)?猜猜它們是什么關(guān)系?…‘馬媽媽在對(duì)小馬說什么呢?’’圖二：“小馬來到了什么地方?…‘猜猜它在想什么呢?’’圖三：“你是怎么發(fā)現(xiàn)的?…‘圖中還有誰(shuí)?…‘大象會(huì)和小馬說些什么?’’圖四：“小馬又遇到了誰(shuí)?…‘它會(huì)對(duì)小馬說些什么?’’圖五：“它去干什么了?…‘媽媽會(huì)對(duì)小馬說些什么?”圖六：“小馬在干什么?…‘它到底過河了沒有?’，圖七：“圖片上都有誰(shuí)?…‘它們?cè)谡f什么?’，小馬到底發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來聽一聽故事13．分段講述故事，理解故事內(nèi)容。(1)從開頭講到第四幅。提問：小馬遇到困難，大象對(duì)小馬怎么說的?小松鼠對(duì)小馬怎么說的?、同一條河，為什么小松鼠和大象說的不一樣?(2)幼兒討論。提問：大象和小松鼠的話有道理嗎?小馬會(huì)怎么做，我們繼續(xù)聽下面發(fā)生了什么?(3)繼續(xù)講故事至結(jié)束。提問：小馬聽大象和小松鼠的話了嗎?它去找誰(shuí)了?馬媽媽是怎么說的?小馬最后是怎么做的?4．幼兒討論，通過討論引導(dǎo)幼兒知道水的深淺是相對(duì)的。·5．請(qǐng)幼兒給故事起名字。．6．幼兒完整地聽完故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽錄音邊學(xué)故事中的對(duì)話。7．教師歸納主題：遇事多動(dòng)腦筋，要有主見，勇敢嘗試，才能變得聰明、能干。8．出示《幼兒用書》，請(qǐng)幼兒欣賞故事仙、馬過河》，可與同伴互相嘗試復(fù)述故事?；顒?dòng)建議教師在區(qū)角提供頭飾，幼兒表演故事刨、馬過河》。附：故事小馬過河，馬媽媽要讓小馬去面粉廠買面。到面粉廠的路上要經(jīng)過一條小河。小馬來到小河邊，但不知河的深淺，不敢過河。就問大象伯伯河有多深，大象伯伯說：“水很淺，只沒過腳踝。，，·15.龜兔賽跑適合領(lǐng)域語(yǔ)言，活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。2．讓幼兒知道做事動(dòng)腦筋，尋找解決問題的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖圖14(中班．上)。2飛幼兒用書》中班上3第16頁(yè)?；顒?dòng)過程1．用《龜兔賽跑》的故事談話，引出活動(dòng)主題。師：小朋友們聽過龜兔賽跑的故事嗎?兔子和烏龜誰(shuí)贏了?今天兔子和烏龜又要比賽了，你們猜猜，這次誰(shuí)會(huì)贏?2．幼兒欣賞《幼兒用書》，教師提問，通過回答，培養(yǎng)孩子的觀察力。師：兔子和烏龜這次比賽什么?你從什么地方看出來的?這次比賽誰(shuí)贏了?你怎么知道的?3．教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《龜兔賽跑》。師：兔子和烏龜誰(shuí)得了第一?你從哪句話中聽出來烏龜?shù)昧说谝?真奇怪!為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，尋找解決問題的方法，對(duì)于孩子的想法給予肯定和鼓勵(lì)。)你喜歡詩(shī)歌中的烏龜還是兔子?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)兔子的聰明，遇到事情要尋找解決問題的方法。)4．幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《龜兔賽跑》。5．幼兒分角色表演詩(shī)歌《龜兔賽跑》。活動(dòng)建議在幼兒的一日生活中，幼兒如遇到困難，教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。附：詩(shī)歌龜兔賽跑大高樓，入云端，兔子烏龜抬頭望。“怎么樣?比一比，看看誰(shuí)先到樓上!”8．冷風(fēng)與太陽(yáng)適合領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1習(xí)I導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得適時(shí)增減衣服有益于健康。2．增強(qiáng)幼兒對(duì)天氣變化的敏感性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幻燈片：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。(故事圖片，沒有文字說明)2．課件：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。(完整故事)3飛幼兒用書》中班上3第26頁(yè)—27頁(yè)?；顒?dòng)過程·1．通過談話，引出活動(dòng)主題——《冷風(fēng)與太陽(yáng)》。2．播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，大膽講述故事內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的想象力。(1)出示第一幅圖，教師提問：它們?cè)诟墒裁?它們會(huì)爭(zhēng)論什么問題?你們覺得冷風(fēng)和太陽(yáng)都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮，但不做小結(jié))(2)出示第二幅圖，教師提問：冷風(fēng)在干什么?它會(huì)說什么?(3)出示第三幅圖，教師提問：太陽(yáng)在干什么?它會(huì)說什么?(4)出示第四幅圖，教師提問：冷風(fēng)在干什么?它為什么要這樣做?游人怎么了?(5)出示第五幅圖，教師提問：太陽(yáng)在干什么?它為什么要這樣做?游人怎么了?(6)教師總結(jié)小朋友的發(fā)言，完整講述故事一遍。3．播放課件：《冷風(fēng)與太陽(yáng)》，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。4．教師小結(jié)：在我們的生活中風(fēng)有風(fēng)的作用，太陽(yáng)有太陽(yáng)的作用，他們的本領(lǐng)沒有高低之分。當(dāng)我們覺得冷的時(shí)候，要及時(shí)添加衣服，不要感冒了；當(dāng)我們覺得熱的時(shí)候，要及時(shí)脫掉衣服，人太熱會(huì)很不舒服。5．打開《幼兒用書》，請(qǐng)幼兒觀察畫面，為悠悠選擇一件出門的外衣?；顒?dòng)建議在平時(shí)的幼兒園生活中，教師要提醒幼兒觀察天氣的變化，及時(shí)增減衣服。附：故事冷風(fēng)和太陽(yáng)總是覺得自己比對(duì)方本領(lǐng)高。冷風(fēng)大聲地對(duì)太陽(yáng)說：“那我們來比賽，看誰(shuí)先讓那個(gè)游人