部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20-咕咚講解學(xué)習(xí)

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20-咕咚一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情，嚇得小動(dòng)物們四散奔逃。新課導(dǎo)入這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的動(dòng)物來(lái)了？木瓜

木瓜樹(shù)結(jié)出的果實(shí)。木瓜有兩大類(lèi)，光皮木瓜與熱帶水果番木瓜。光皮木瓜味澀，水煮或者浸漬糖液中才可食用，有去痰、順氣、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皺縮。番木瓜果皮光滑美觀，果肉厚實(shí)細(xì)致、香氣濃郁、汁水豐多、甜美可口、營(yíng)養(yǎng)豐富，有“百益之果”、“水果之皇”、“萬(wàn)壽瓜”之雅稱(chēng)，是人們喜愛(ài)的水果。知識(shí)備查我會(huì)寫(xiě)嚇xiàjīnɡxià驚嚇xiàrén嚇人造句：這下子，小花貓受到了嚴(yán)重驚嚇。筆順：字詞學(xué)習(xí)怕pàhàipà害怕kěpà可怕造句：雷雨天，一個(gè)人在家的時(shí)候，白天還好，晚上我就很害怕打雷。筆順：跟ɡēnɡēnzhe跟著ɡēnsuí跟隨造句：盲人緊緊地跟隨著導(dǎo)盲犬走過(guò)人行道。筆順：家jiājiātínɡ家庭jiāyuán家園造句：地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，我們要愛(ài)護(hù)它。筆順：羊yánɡshānyánɡ山羊yánɡm(xù)áo羊毛造句：山羊愛(ài)吃青草。筆順：象xiànɡdàxiànɡ大象xiànɡqí象棋造句：天上白云的形狀像一頭大象。筆順：都dōudōuzài都在dōuhǎo都好造句：小伙伴們都在那邊開(kāi)心地玩老鷹捉小雞的游戲。筆順：開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！嚇怕跟家羊象都我會(huì)認(rèn)咕咕咚咚叮咚ɡūdōnɡ熟熟睡掉掉了shúdiào鹿小鹿逃逃跑lùtáo命生命野田野mìnɡyě攔阻攔領(lǐng)紅領(lǐng)巾lánlǐnɡ詞語(yǔ)解釋【撒腿】【慌張】【好奇】【清楚】事物容易讓人了解、辨認(rèn)。對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。放開(kāi)腳步（跑）。心里不沉著，動(dòng)作忙亂。整體感知咕咚認(rèn)真讀課文，想一想：“咕咚”到底是什么？木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！課文解讀shúdiàohú兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見(jiàn)了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”tuǐjí這句話是對(duì)兔子突然受驚嚇時(shí)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，說(shuō)明了兔子十分驚慌，充滿了恐懼。思考木瓜掉進(jìn)湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來(lái)？這聲音很大很重。因?yàn)槟竟鲜炝?，從高高的?shù)上掉進(jìn)湖里的。兔子為什么跑？兔子聽(tīng)見(jiàn)這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。

wɑ思考：猴子為什么會(huì)和兔子喊一樣的話？他真的看見(jiàn)“咕咚”了嗎？猴子沒(méi)有看見(jiàn)“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。他會(huì)和兔子喊一樣的話是因?yàn)樗?tīng)到兔子的喊聲，就盲目地相信兔子，跟著兔子一起邊跑邊喊。小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”··例：小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。（1）

一

就

。

（2）

一

就

。

小明看春天到，小樹(shù)課堂練習(xí)明白了發(fā)芽了這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”ɑ

táomìnɡ思考：“一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了小動(dòng)物們害怕、慌亂、不知所措的心理，寫(xiě)出了動(dòng)物們盲目地跟著跑的混亂場(chǎng)面。攔住大象，問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了？”“沒(méi)看見(jiàn)，大伙都說(shuō)‘咕咚’來(lái)了?！贝蠡锒颊f(shuō)沒(méi)看見(jiàn)……

兔子領(lǐng)著大家來(lái)到（）。正好又有一個(gè)（）從（）的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！

大伙（），（），

都（）！湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了根據(jù)課文內(nèi)容填空遇事先問(wèn)個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相

我會(huì)填：全文共有

個(gè)自然段，講了

聽(tīng)到“咕咚”的聲音，沒(méi)有弄明白，拔腿就跑，后來(lái)

、

、

、

以及

跟著跑，只有

沒(méi)有跟著跑、幫助大伙兒弄清了真相的事。7兔子小猴子狐貍山羊小鹿野牛大象拓展延伸木瓜熟，掉湖里，咕咚一聲響森林里面變熱鬧：兔子嚇得拔腿跑，猴子跟著兔子跑，狐貍山羊和小鹿，一個(gè)跟著一個(gè)逃。還好野牛會(huì)思考，攔住大伙兒把真相找！

讀一讀遇事要多動(dòng)腦筋、不要盲從兔子咕咚結(jié)構(gòu)梳理跑猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛回去看成熟的木瓜主旨概括這篇童話故事講的是一只兔子聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”聲，嚇得撒腿就跑，其他動(dòng)物也跟著跑，只有野牛問(wèn)“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來(lái)是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個(gè)故事告訴我們：聽(tīng)到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X筋想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨別人。課后作業(yè)1.熟讀課文。2.把這個(gè)有趣的故事講給家人或者是小伙伴聽(tīng)。課后習(xí)題參考答案在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音。老師指導(dǎo)：課文中有許多生字是形聲字，它們是我們認(rèn)識(shí)的熟字加上形旁后變成的，如：咕、咚、嚇、攔、領(lǐng)，它們的讀音跟古、冬、下、蘭、令相同，有些只是聲調(diào)不同