解答詩(shī)歌鑒賞題的三個(gè)關(guān)鍵詞培訓(xùn)資料

解答詩(shī)歌鑒賞題的三個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞二：解題。含義：理解題意。步驟：1、看命題角度（鑒賞古代詩(shī)歌形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度），

2、明答題技巧（命題方式、答題步驟）。一、賞析詩(shī)中的關(guān)鍵字詞

命題方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

命題變式：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里?

解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。二、賞析詩(shī)中的重要語(yǔ)句命題方式：這句詩(shī)有何特殊含義或深沉含義？命題變式：這句詩(shī)最具表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析。答題步驟：先解釋清這句詩(shī)的字面意義，然后或扣語(yǔ)言特點(diǎn)或扣思想情感具體分析詩(shī)句的含義(特殊含義、深層含義，如語(yǔ)境含義、意境含義)。三、賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧命題方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?

命題變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。四、賞析詩(shī)歌的意境命題方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？命題變式：這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

答題步驟：(1)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。(2)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。(3)分析作者的思想感情五、賞析詩(shī)歌的思想情感命題方式：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?

命題變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的主旨或?qū)τ诒驹?shī)內(nèi)涵，你是如何理解的。解答分析：這種題型要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的情感或某句詩(shī)的含義(特殊含義、深層含義，如語(yǔ)境含義、意境含義)。能用來(lái)答題的詞一般有：壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、閨中怨恨、念遠(yuǎn)思家、忠貞愛(ài)國(guó)。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析作者這種感情。六、賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色命題方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

命題變式：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、沉郁頓挫、華美絢麗、辭藻華麗、明白曉暢、明快淺顯、多用口語(yǔ)、明白如話(huà)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)潔洗練…

答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

2004年16、此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。

命題角度：關(guān)鍵字詞、表達(dá)技巧關(guān)鍵詞三：概括。含義：歸納組織答案。要求：簡(jiǎn)明準(zhǔn)確（就詩(shī)論詩(shī)、扣題作答），條理有序（分步作答、規(guī)范清晰）。04年16閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

*北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。

此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。二、解題

命題方式：關(guān)鍵字詞、表達(dá)技巧三、概括

說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。這兩句情由景生，“日生殘夜”、“春入舊年”，時(shí)序交替，匆匆不待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？

一、釋文（略）

2005年16．元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。（6分）

《漢宮秋》第三折[梅花酒]

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負(fù)著行裝，車(chē)運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!

注：①寒蜇：寒蟬。（1）有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫(xiě)景寫(xiě)情，當(dāng)行出色”。這段曲詞描寫(xiě)了漢元帝所見(jiàn)、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？(4分)（2）這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。(2分)二、解題

命題角度：思想情感、表達(dá)技巧三、概括

⑴曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠(yuǎn)去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨(dú)自返回王宮的凄涼，痛感孤獨(dú)。（4分）⑵對(duì)仗：顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美，達(dá)到了意境美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。（2分）一、釋文（略）2006年14.閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：京城。

(1)兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）二、解題

命題角度：思想內(nèi)容、表達(dá)技巧三、概括

（1）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。（2）這首詩(shī)將離別友情、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情、壯志未酬之情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷，畫(huà)面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。一、釋文（略）