第三單元第四節(jié)系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)講解

第三單元(dānyuán)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)安徽省阜陽(yáng)第一(dìyī)中學(xué)李亞?wèn)|§3.4系統(tǒng)設(shè)計(jì)(shèjì)的基本方法說(shuō)課稿第一頁(yè)，共34頁(yè)。

§3.4系統(tǒng)設(shè)計(jì)(shèjì)的基本方法

系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點(diǎn)5教學(xué)過(guò)程第二頁(yè)，共34頁(yè)。一、教材(jiàocái)分析3.1認(rèn)識(shí)(rènshi)系統(tǒng)3.2系統(tǒng)分析的基本(jīběn)方法3.3系統(tǒng)的優(yōu)化

1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則和一般步驟

系統(tǒng)與設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從系統(tǒng)的角度理解系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)的分析和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等問(wèn)題?！幕具^(guò)程、思想、方法2、簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)通過(guò)教材的二次加工，補(bǔ)充課外實(shí)例分析，讓學(xué)生親歷親為，對(duì)系統(tǒng)優(yōu)化有更深一步的理解，從而掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。3.4系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法

系統(tǒng)的知識(shí)、思想、方法的運(yùn)用及系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。第三頁(yè)，共34頁(yè)。1、地位及特點(diǎn)：本單元以系統(tǒng)為研究對(duì)象，既是前兩個(gè)單元內(nèi)容的延伸和一定程度上的綜合，又是最后一單元的基礎(chǔ)。本單元是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上緊緊抓住整體性、相關(guān)性、動(dòng)態(tài)性等系統(tǒng)的基本特性進(jìn)行詳細(xì)闡述，這些特性體現(xiàn)了從整體出發(fā)看待和處理問(wèn)題的系統(tǒng)的思想。系統(tǒng)的思想與方法高屋建瓴、綜觀全局、別開(kāi)生面地為現(xiàn)代社會(huì)的人們提供了有效的思維方式?！跋到y(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法”這章節(jié)(zhāngjié)的內(nèi)容是廣教版通用技術(shù)教材《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第三單元“系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”第四節(jié)”課的內(nèi)容。它是研究和認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的目的和落腳點(diǎn)——根據(jù)系統(tǒng)的目的和要求、組成系統(tǒng)的各要素或子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和優(yōu)化。2、教育價(jià)值：本節(jié)課蘊(yùn)含著豐富的設(shè)計(jì)思想和方法，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)典型的設(shè)計(jì)的知識(shí)和思想的建構(gòu)過(guò)程。通過(guò)系統(tǒng)實(shí)例分析，讓學(xué)生(xuésheng)親歷親為這樣的過(guò)程，將有助于提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。案例分析讓學(xué)生(xuésheng)們感覺(jué)到學(xué)有所用，這樣可提高學(xué)生(xuésheng)的學(xué)習(xí)興趣，從而可從學(xué)生(xuésheng)內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生(xuésheng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一、教材(jiàocái)分析知識(shí)網(wǎng)上的重要節(jié)點(diǎn)第四頁(yè)，共34頁(yè)。二、學(xué)情分析(fēnxī)具備基礎(chǔ)但也存在困難學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)(xuéxí)了的系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，上一課時(shí)也對(duì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟有了一個(gè)初步的了解，學(xué)生對(duì)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)這一節(jié)章的內(nèi)容感覺(jué)很空泛，對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)有懼難情緒。

第五頁(yè)，共34頁(yè)。三、教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)分析知識(shí)(zhīshi)與技能情感(qínggǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀

過(guò)程與方法（1）通過(guò)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)案例的分析，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法。（2）確定一個(gè)生活或生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象，根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)。

(1)學(xué)會(huì)把系統(tǒng)思想和方法運(yùn)用到自己的生活、工作和學(xué)習(xí)中去進(jìn)行設(shè)計(jì)；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣；

(2)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的意識(shí)和樂(lè)于探索的習(xí)慣，形成敢于創(chuàng)造的態(tài)度和良好的合作交流態(tài)度。(3)樹(shù)立在設(shè)計(jì)中充分考慮系統(tǒng)的意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與動(dòng)力。通過(guò)案例進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)中將系統(tǒng)的基本特性考慮到設(shè)計(jì)中去,考慮到系統(tǒng)各要素之間的作用和聯(lián)系,進(jìn)行系統(tǒng)分析和優(yōu)化.(2)通過(guò)電腦硬件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)中將系統(tǒng)的基本特性考慮到設(shè)計(jì)中去,考慮到系統(tǒng)各要素之間的作用和聯(lián)系,進(jìn)行系統(tǒng)分析和優(yōu)化.

。第六頁(yè)，共34頁(yè)。簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)(shèjì)的實(shí)現(xiàn)及優(yōu)化。2、難點(diǎn)(nádiǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程及思想(sīxiǎng)方法。1、重點(diǎn)四、教學(xué)重、難點(diǎn)

第七頁(yè)，共34頁(yè)。給學(xué)生提供案例，學(xué)生主動(dòng)分析探究為基礎(chǔ)，以技術(shù)設(shè)計(jì)思維為中心，彰顯通用技術(shù)學(xué)科(xuékē)特色。運(yùn)用如下教學(xué)策略，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成理論的建立、理解過(guò)程，案例的自主探究過(guò)程?！蚪虒W(xué)思路——知識(shí)轉(zhuǎn)化(zhuǎnhuà)為能力能力遷移◎教學(xué)方式——講授法分組探究學(xué)習(xí)(xuéxí)探究式任務(wù)驅(qū)動(dòng)法案例分析教學(xué)法。

◎教學(xué)手段——多元整合理論實(shí)踐設(shè)計(jì)遷移案例探究，理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)引，設(shè)計(jì)驗(yàn)證評(píng)估現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用（電腦）PPT，實(shí)物模型等五、設(shè)計(jì)思想和教學(xué)策略第八頁(yè)，共34頁(yè)。五、設(shè)計(jì)(shèjì)思想和教學(xué)策略設(shè)計(jì)(shèjì)

在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，采用圖解講授、實(shí)物操作分析、閱讀討論、師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生動(dòng)手(dòngshǒu)試驗(yàn)操作等教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手(dòngshǒu)動(dòng)腦、自主探究、合作交流，開(kāi)闊思路，力爭(zhēng)使教學(xué)環(huán)節(jié)行云流水、教學(xué)效果有效、高效。

教學(xué)中通過(guò)身邊案例，通過(guò)師生互動(dòng)尋找不同類型系統(tǒng)的特性，注重分析探究，感性知識(shí)多了，對(duì)系統(tǒng)的理解和熟悉便水到渠成，重點(diǎn)自然掌握，難點(diǎn)順利破解。選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)的作為設(shè)計(jì)項(xiàng)目，避免太過(guò)復(fù)雜，難以實(shí)現(xiàn)，但也不能太過(guò)簡(jiǎn)單要能體現(xiàn)系統(tǒng)的一些特性?！步虒W(xué)手段的選擇〕充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)為課堂服務(wù)。影像資料、圖片、課件、師生的試驗(yàn)操作都利用投影機(jī)，增強(qiáng)可視性。第九頁(yè)，共34頁(yè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備(zhǔnbèi)

PPT多媒體課件容納一些照片、視頻和例子(lìzi)說(shuō)明及展示電腦硬件實(shí)物：CPU，主板，內(nèi)存，顯卡，顯視器，硬盤(pán)，光驅(qū)，網(wǎng)卡等第十頁(yè)，共34頁(yè)。教法(jiàofǎ)設(shè)計(jì)（1）通過(guò)教師的引導(dǎo)和實(shí)例，探究系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的含義。（2）通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題和一般步驟。（3）講解設(shè)計(jì)的一般思路，要有所側(cè)重，從眾多的因素中選出重點(diǎn)(zhòngdiǎn)的，不必面面俱到。（4）通過(guò)有關(guān)系統(tǒng)的實(shí)踐改造優(yōu)化活動(dòng)，讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思想。第十一頁(yè)，共34頁(yè)。學(xué)法(xuéfǎ)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“問(wèn)題式學(xué)習(xí)”，通過(guò)嘗試——發(fā)現(xiàn)，探索——研究的過(guò)程來(lái)掌握本節(jié)課的知識(shí)，在老師的幫助下，把生活中的經(jīng)驗(yàn)逐步與系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、改造，親歷(qīnlì)親為，親身體會(huì)這種系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)施方法，體驗(yàn)成就感！第十二頁(yè)，共34頁(yè)。五、教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程分析教師(jiàoshī)為主導(dǎo)學(xué)生(xuésheng)為主體啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥主動(dòng)思考探究、分組合作交流、歸納總結(jié)、知識(shí)的內(nèi)化、能力的遷移通過(guò)活動(dòng)和問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境打造有效、高效課堂的教與學(xué)

發(fā)揮教師引導(dǎo)的作用，突出學(xué)生為主體，在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上，課堂交給學(xué)生。讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題去設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)改進(jìn)身邊的一些系統(tǒng)，從而使得學(xué)生完成本課堂的內(nèi)容。第十三頁(yè)，共34頁(yè)。六、教學(xué)過(guò)程(guòchéng)分析情境(qíngjìng)引入直觀(zhíguān)感知知識(shí)點(diǎn)形成作業(yè)布置案例拓展鞏固提高案例分析總結(jié)升華能力遷移第十四頁(yè)，共34頁(yè)。創(chuàng)設(shè)情境引入課題

親歷問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)過(guò)程總結(jié)提升引入設(shè)計(jì)

引入設(shè)計(jì)過(guò)程主動(dòng)探究分組合作

主動(dòng)參與的探究過(guò)程知識(shí)應(yīng)用深入理解

留白延伸能力遷移

經(jīng)歷問(wèn)題的分析過(guò)程【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置】讓學(xué)生主動(dòng)探究分析案例，引出系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法【教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)】問(wèn)題引導(dǎo)，啟迪智慧(zhìhuì)（知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題情境化）

系統(tǒng)(xìtǒng)的設(shè)計(jì)六、教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程分析第十五頁(yè)，共34頁(yè)。第三單元(dānyuán)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)§3.4系統(tǒng)(xìtǒng)設(shè)計(jì)的基本方法第十六頁(yè)，共34頁(yè)。我們每個(gè)人都會(huì)在日常生活中遇到系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)用的案例比比皆是(bǐbǐjiēshì)，例如：家庭室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)假期旅游行程(xíngchéng)設(shè)計(jì)個(gè)人形象設(shè)計(jì)班級(jí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)電腦系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等創(chuàng)設(shè)(chuàngshè)情境引入課題第十七頁(yè)，共34頁(yè)。1.什么是系統(tǒng)設(shè)計(jì)？2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題有哪些？3.系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟(bùzhòu)是什么？（基本方法）閱讀課文第92到93頁(yè)，思考以下(yǐxià)三個(gè)問(wèn)題：直觀感知(gǎnzhī)知識(shí)點(diǎn)形成第十八頁(yè)，共34頁(yè)。（一）系統(tǒng)(xìtǒng)的設(shè)計(jì)系統(tǒng)(xìtǒng)設(shè)計(jì)：在系統(tǒng)(xìtǒng)分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出滿足預(yù)定目標(biāo)的系統(tǒng)(xìtǒng)的過(guò)程。1．系統(tǒng)的設(shè)計(jì)(shèjì)的涵義：第十九頁(yè)，共34頁(yè)。2．系統(tǒng)(xìtǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的與要求(yāoqiú)。（2）系統(tǒng)各部分之間的相互聯(lián)系與相互作用。（3）系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化。理解：從系統(tǒng)(xìtǒng)的整體出發(fā)，以系統(tǒng)(xìtǒng)整體功能的最優(yōu)為目的。理解：運(yùn)用系統(tǒng)的思想綜合考慮各部分之間的關(guān)聯(lián)、沖突問(wèn)題，注重各部分的橫向、縱向聯(lián)系。依據(jù)系統(tǒng)的五大基本特性，既要考慮當(dāng)前，也要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。理解：從系統(tǒng)整體考慮優(yōu)化，統(tǒng)籌兼顧，再在此基礎(chǔ)上完善個(gè)部分的設(shè)計(jì)。總結(jié)提升第二十頁(yè)，共34頁(yè)。3．系統(tǒng)設(shè)計(jì)(shèjì)的基本方法：（1）將系統(tǒng)分解為若干子系統(tǒng)；（2）確定各子系統(tǒng)的目標(biāo)(mùbiāo)、功能及其相互關(guān)系；（3）對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)；（4）對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)?？梢愿爬椤翱偂帧偂薄＞褪钱?dāng)我們要設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)對(duì)象時(shí)，可以先將對(duì)象分解為一個(gè)子系統(tǒng)，分析和確定各個(gè)子系統(tǒng)的目標(biāo)、功能以及它們之間的相互關(guān)系和結(jié)構(gòu)組成，然后單獨(dú)對(duì)每個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)及優(yōu)化，然后對(duì)由完成的子系統(tǒng)作為構(gòu)件的系統(tǒng)整體(zhěngtǐ)進(jìn)行總體技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)提升引入系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法第二十一頁(yè)，共34頁(yè)。1.遵守設(shè)計(jì)的一般過(guò)程、方法和原則（見(jiàn)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》P43～P49）2.遵守系統(tǒng)(xìtǒng)設(shè)計(jì)中特有的兩條原則：（1）設(shè)計(jì)好系統(tǒng)(xìtǒng)中的每一個(gè)元素或子系統(tǒng)(xìtǒng)。（2）設(shè)計(jì)好各元素或子系統(tǒng)(xìtǒng)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。4.系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法(fāngfǎ)要點(diǎn)總結(jié)提升引入系統(tǒng)設(shè)計(jì)(shèjì)的基本方法第二十二頁(yè)，共34頁(yè)。（二）簡(jiǎn)單(jiǎndān)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目(xiàngmù)1：兼容機(jī)電腦系統(tǒng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目2：“室內(nèi)(shìnèi)住宅電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)”主動(dòng)探究分組討論合作第二十三頁(yè)，共34頁(yè)。兼容機(jī)電腦系統(tǒng)的設(shè)計(jì)(shèjì)1．兼容機(jī)電腦系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)(jiégòu)分析：主要硬件(yìnɡjiàn)：CPU，主板，內(nèi)存，顯卡，顯視器，硬盤(pán)，光驅(qū)，網(wǎng)卡等2．兼容機(jī)電腦系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)這些是硬件基本要素，缺少任何一個(gè)，電腦都不能正常工作。3．電腦系統(tǒng)的組裝將電腦的各個(gè)要素按照一定的要求進(jìn)行匹配，組裝才能達(dá)到目的功能，注意合理選擇元器件教材的二次加工第二十四頁(yè)，共34頁(yè)。兼容機(jī)電腦設(shè)計(jì)方案(fāngàn)之一CPU內(nèi)存(nèicún)顯卡主板1．設(shè)計(jì)目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)(yīɡè)總造價(jià)一定，娛樂(lè)功能最強(qiáng)的電腦系統(tǒng)2．電腦系統(tǒng)的各要素：3．工作原理：娛樂(lè)功能要求運(yùn)算進(jìn)度快，顯示清晰顯示器越快越好越大越好快顯存大高清第二十五頁(yè)，共34頁(yè)。方案(fāngàn)的模擬實(shí)施實(shí)施器材：CPU，主板，內(nèi)存，顯卡，顯視器，硬盤(pán)，光驅(qū)，網(wǎng)卡等。現(xiàn)場(chǎng)組裝兼容機(jī)電腦過(guò)程：。。。。。。。問(wèn)題：如果只要求只是(zhǐshì)辦公、上網(wǎng)看新聞、看電影，要求一個(gè)怎樣的電腦系統(tǒng)組萬(wàn)呢？總結(jié)：系統(tǒng)目標(biāo)不一樣，那么對(duì)組分的要求也不一樣第二十六頁(yè)，共34頁(yè)?？偨Y(jié)(zǒngjié)與優(yōu)化問(wèn)：你們?cè)谫I(mǎi)電腦系統(tǒng)時(shí)還遇到哪些問(wèn)題？你心中(xīnzhōnɡ)電腦系統(tǒng)你是怎么設(shè)計(jì)的？問(wèn)：對(duì)手(duìshǒu)電腦的設(shè)計(jì)方案怎樣進(jìn)行優(yōu)化的？知識(shí)應(yīng)用深入理解第二十七頁(yè)，共34頁(yè)。系統(tǒng)(xìtǒng)設(shè)計(jì)的基本思路“化繁為簡(jiǎn)，個(gè)個(gè)(ɡèɡè)擊破”將系統(tǒng)分解(fēnjiě)為若干子系統(tǒng)對(duì)子系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)第二十八頁(yè)，共34頁(yè)。課后擴(kuò)展(kuòzhǎn)實(shí)踐沃爾瑪關(guān)于傳統(tǒng)銷售系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是如何創(chuàng)造一個(gè)商業(yè)帝國(guó)奇跡的？如何減少學(xué)生就餐的排隊(duì)時(shí)間？利用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思路分析并提出解決這一問(wèn)題(wèntí)的幾種途徑，再選擇一種最經(jīng)濟(jì)、最有效可行、最容易實(shí)現(xiàn)的辦法。一幢樓房節(jié)水系統(tǒng)設(shè)計(jì)（雨水收集利用，水的循環(huán)利用，如洗手水、洗衣水利用）。留白延伸(yánshēn)能力遷移第二十九頁(yè)，共34頁(yè)。東京市民家庭收集雨水(yǔshuǐ)的設(shè)施示意圖第三十頁(yè)，共34頁(yè)。屋頂?shù)挠晁部梢?kěyǐ)回灌入地去補(bǔ)充地下水第三十一頁(yè)，共34頁(yè)?！?.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法一、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)1、系統(tǒng)設(shè)