中班教研組工作總結(jié)

中班教研組工作總結(jié)一、以理論學(xué)習(xí)為前提，提升教師的理論素養(yǎng)

我們教研組的教師們都比擬年輕，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和討論帶來很多困惑，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使前進(jìn)步伐太慢。開學(xué)前我們制定教研組規(guī)劃、班級(jí)規(guī)劃、周課時(shí)規(guī)劃等，在規(guī)劃實(shí)施過程中，教師們能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思，總結(jié)閱歷與缺乏的地方。本學(xué)期我們還利用暑期師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒教師日常行為標(biāo)準(zhǔn)》來約束自己的行為，知道自己作為一名教師應(yīng)有的形象，特殊是在與家長(zhǎng)的溝通和溝通時(shí)應(yīng)留意的地方。我們組的年輕教師通過學(xué)習(xí)都知道我們幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)后大家都積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并上傳博客相互溝通。

每月，班主任和配班教師都會(huì)輪番寫班級(jí)小結(jié)或閱讀幼教期刊主題博客，這無疑是讓大家做一個(gè)多學(xué)、多看、多寫、多反思的教師，閱讀幼教期刊讓我們多了一份學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，寫班級(jí)小結(jié)讓我們多了一份思索，總結(jié)過去，展望將來，讓我們更好的投入工作，更好的治理班級(jí)。

二、以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，促進(jìn)全體成員的專業(yè)水平

本學(xué)期，我們中班組全體成員在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極協(xié)作幼兒園各個(gè)階段的工作，組織開展各種有益的教育教學(xué)活動(dòng)，提高我們中班組教師的事業(yè)性、責(zé)任性和專業(yè)水平。組織新教師吳逸雯和鄭群兩位教師在本學(xué)期上好入門課。鼓舞六位教師共同參與了幼兒園組織的新教師教育教學(xué)技能比武，暨“小荷獎(jiǎng)”的評(píng)比。可喜可賀的是我們組的張薇嬌和李孝英教師獲得了園級(jí)一等獎(jiǎng)，并代表我們幼兒園參與了片級(jí)的比武，最終，張薇嬌教師獲得了一等獎(jiǎng)、李孝英教師獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這是我們教研組的榮譽(yù)，也是我們幼兒園的榮譽(yù)。

我們雖然是新教師，但是在教育科研上，我們也努力學(xué)習(xí)、積極撰寫。謝曉燕教師的課題《蒙氏感官教育下對(duì)中班科學(xué)區(qū)域的探究與討論》立項(xiàng)為平湖市xxxx年個(gè)人教學(xué)問題專項(xiàng)課題。最近剛出爐的平湖市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比結(jié)果中，我們教研組張薇嬌教師的論文《通過對(duì)話學(xué)習(xí)提高幼兒表演力量的討論》和李孝英教師的論文《不合群插班幼兒的教育對(duì)策》雙雙獲得了二等獎(jiǎng)，謝曉燕教師的論文《論幼兒“多動(dòng)”的診與治》獲得了三等獎(jiǎng)。這在全園的論文獲獎(jiǎng)中占有相當(dāng)重的比例。

三、以集體備課為載體，促進(jìn)全體成員的”教學(xué)技能

今年為了提高我們組新教師的教案設(shè)計(jì)力量和課堂教學(xué)力量，我們將本學(xué)期的教研活動(dòng)重點(diǎn)放在集體備課上，開學(xué)初，我們就把本學(xué)期的集體備課定在大家都熟識(shí)的語言領(lǐng)域上，10月，我們開頭了集體備課，每周有一位主備人提前將教學(xué)內(nèi)容方案設(shè)計(jì)好，然后在教研活動(dòng)由他來說課，說教材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等，在他講解過程中，我們一起來完善本次的教學(xué)方案，然后三位執(zhí)教者分頭去執(zhí)教，固然孩子是要依據(jù)各班的實(shí)際狀況轉(zhuǎn)變方案。我們堅(jiān)持一周進(jìn)展教研活動(dòng)，我們經(jīng)過一學(xué)期對(duì)語言領(lǐng)域的研討，漸漸對(duì)語言領(lǐng)域上課的步驟有凌亂到明朗，對(duì)語言的領(lǐng)域的理念又模糊變清楚。在大家的才智下扎實(shí)有效的集體備課使教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上少幾分急躁，多一分沉穩(wěn)；少幾分莽撞，多一分睿智；少幾分呆板，多一分敏捷，充分呈現(xiàn)了教研組教師們濃郁的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、討論意識(shí)和上進(jìn)精神！在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，教師的評(píng)課力量有了提高、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力量及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了提高。

四、以活動(dòng)競(jìng)賽為階梯，促進(jìn)教師的各種意識(shí)

隨著新《綱要》理念的貫徹和落實(shí)，我們的教師也在不斷的更新觀念，在教育教學(xué)中滲透新理念，轉(zhuǎn)變新行為，同時(shí)我們更注意區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置，讓環(huán)境真正發(fā)揮應(yīng)有的教育價(jià)值，讓區(qū)域成為孩子的其次課堂。本學(xué)期，各班還積極參加了幼兒園組織開展的主題墻和區(qū)域評(píng)比活動(dòng)，教師們細(xì)心布置的自己的班級(jí)。各班教師在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中布置得別巨匠心，主題突出；投放的材料有用，便于幼兒操作；環(huán)境創(chuàng)設(shè)能充分利用，將每一面墻都充分的利用起來。

本學(xué)期，各班教師們積極開動(dòng)腦筋，靠著“創(chuàng)新”的教育理念，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)精彩的班級(jí)活動(dòng)。中一班的“動(dòng)動(dòng)小腦筋”、中二班的“創(chuàng)意小手工”、中三班的“歡快音樂涂鴉”都成了各班的特色，孩子們盡情享受著教師帶給他們的無限才智。重陽節(jié)，我們邀請(qǐng)了爺爺奶奶來園和孩子一起過，圣誕節(jié)，我們一起慶祝，元旦，我們組織了幼兒畫展。冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們積極參加，活動(dòng)當(dāng)天，我們幼兒伴隨著一曲《兔子舞》音樂，活蹦亂跳的進(jìn)入賽場(chǎng)，接下來在拍皮球、投籃、踩高蹺、歡快砰砰砰等多項(xiàng)趣味體育嬉戲中展現(xiàn)各自的風(fēng)采，使整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)歡呼聲不斷，一張張快樂、幸福笑臉讓運(yùn)動(dòng)會(huì)倍添顏色?；顒?dòng)完畢后教師們?cè)跍贤ㄖ姓劦奖M管活動(dòng)過程很辛苦，但活動(dòng)如此圓滿，大家都很快樂。最終，中二班獲得了“最正確形象獎(jiǎng)”、中三班獲得了“最正確組織獎(jiǎng)”、中一班獲得了“最正確參加獎(jiǎng)”。

五、組織開展豐富的課外活動(dòng)提高家園合作

家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園教育工作中必不行少的一局部,它為促進(jìn)家園共育、增進(jìn)家園溝通供應(yīng)了一條有效的途徑。開學(xué)初，如何開好家長(zhǎng)會(huì)，成了中班組教師們熱議的話題。我組的教師就“如何讓家長(zhǎng)動(dòng)起來”進(jìn)展了熱鬧的爭(zhēng)論通過爭(zhēng)論，教師們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的開展模式有了一個(gè)新的熟悉，在家長(zhǎng)會(huì)的形式設(shè)計(jì)中進(jìn)展了大膽嘗試，將本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題定為“家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)”由每班各派兩三位家長(zhǎng)分別從自己孩子的自理力量、社會(huì)交往、行為習(xí)慣等方面著手，來談?wù)勊麄兊囊恍┯齼盒牡?。本次家長(zhǎng)會(huì)充分表達(dá)了互動(dòng)與合作，創(chuàng)新了家長(zhǎng)會(huì)的形式，使家長(zhǎng)會(huì)更具實(shí)效性。本學(xué)期11月份我們中班組開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，為了讓家長(zhǎng)滿足的看到孩子在園的狀況以及我們小博士幼兒園教師教學(xué)水平，我們將開放日的教學(xué)活動(dòng)為爭(zhēng)論話題，大家積極預(yù)備教學(xué)活動(dòng)，功夫不負(fù)有心人，活動(dòng)進(jìn)展得很順當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)我們教師的付出有的表示感謝，有的表示確定，有的表示贊許……其實(shí)，這也是我們年輕教師最想要的結(jié)果，無論付出多少，都已煙消云散。

一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，勝利都離不開我們每位教師的辛勤付出，小王教師大著肚子從不請(qǐng)假，從不搞特別，堅(jiān)持每天上班；佳佳教師產(chǎn)假休完回來，雖然心系著寶寶，但照舊仔細(xì)治理班級(jí)；鄭教師雖然剛來不久，但是對(duì)工作布滿了熱忱，每次教研活動(dòng)都積極發(fā)言；小吳教師工作效率極其高，每次都能提前完成任務(wù)；嬌嬌教師課上得那才叫怎一個(gè)“好”字了得，還有我們的李教師，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，每次任務(wù)叮囑下去，她都能積極主動(dòng)地完成……在這個(gè)布滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)?；貞涍^去的這一學(xué)期工作，在我們中班教研組全體教師