繼續(xù)教育實施方案（3篇）

繼續(xù)教育實施方案（?一）為貫?徹落實教育?局教育工作?會議精神，?進一步實施?面向全體教?師的繼續(xù)教?育，逐步建?立起符合我?校實際的繼?續(xù)教育制度?。結合學校?實際，特制?定本實施方?案。一、?指導思想?以___為?指導，以唐?山市《中小?學教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?為依據，根?據基礎教育?實施以培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實踐能力為?核心的素質?教育的要求?，以提高教?師實施素質?教育的能力?和水平為重?點，以提高?教師的整體?素質為目的?，堅持靈活?性和多種模?式的培訓形?式，堅持按?需施教，強?調___，?注重崗位提?高，促進自?主學習，構?建優(yōu)質、高?效、開放的?培訓體系，?努力建設一?支具有現代?教育素質和?創(chuàng)新精神教?師隊伍。?二、繼續(xù)教?育范圍。全?體在職教師?。三、培?訓學習目標?：1、參?加各級繼續(xù)?教育學習培?訓，在培訓?范圍內，教?師要按時完?成培訓學時?，教師整體?素質明顯提?高，適應實?施素質教育?的需要。?2、選培校?級骨干教師?，并選拔部?分骨干教師?分別參加市?、省骨干教?師培訓，使?骨干教師梯?隊基本形成?。3、全?體教師普遍?接受計算機?基礎知識和?技能培訓，?大部分教師?具備運用計?算機的基本?能力，能開?展不同程度?的現代教育?技術輔助教?學。4、?不斷健全教?師繼續(xù)教育?制度，完善?教師繼續(xù)教?育的運行和?保障機制。?5、建立?一支有較強?培訓能力教?師隊伍。?四、培訓類?別和任務：?1、新教?師或新調入?教師培訓?1）培訓對?象。0——?___年教?齡的新教師?或新調入教?師。2）?培訓目的。?通過培訓，?鞏固專業(yè)思?想，熟悉有?關教育法規(guī)?，初步掌握?所教學科的?教學常規(guī)，?熟悉教學內?容，熟悉班?主任工作，?盡快適應小?學教育教學?工作的需要?。3）培?訓內容：?主要為小學?教師職業(yè)道?德規(guī)范、教?育政策法規(guī)?、所擔任學?科的學科新?課程標準、?教材教法分?析、教學基?本功以及班?主任工作等?，非師范類?院校畢業(yè)生?增加教育學?、心理學內?容。4）?培訓要求：?所有新教?師均需參加?新教師培訓?。培訓學時?不少于16?0學時，其?中集中培訓?不少于60?學時，新?調入教師培?訓期為一年?，期滿經考?核不合格者?延長一年培?訓期。2?、教師崗位?培訓1）?培訓對象。?___年以?上教齡教師?。2）培?訓目的。通?過培訓，逐?步樹立正確?的教育觀念?，具有良好?的職業(yè)道德?，合格的知?識結構，勝?任本職級及?晉升高一職?級業(yè)務要求?的教育教學?水平和科研?能力，基本?適應實施素?質教育的要?求。3）?培訓內容。?主要為思想?政治教育和?職業(yè)道德修?養(yǎng)，現代教?育理論，現?代人文和自?然科學知識?，學科知識?更新與擴展?，教育教學?技能訓練和?實踐研究，?小學生心理?健康輔導，?以及計算機?為核心的現?代教育技術?等，要突出?培養(yǎng)教師的?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?突出培養(yǎng)教?師使用新的?課程教材進?行課堂教學?改革的知識?水平和能力?，突出培養(yǎng)?教師運用現?代教育技術?的能力。?4）培訓要?求：根據?《中小學教?師繼續(xù)教育?規(guī)定》，教?師崗位培訓?每___年?為一個周期?，___年?內累計參加?不少于24?0學時的培?訓。學校根?據縣教體局?有關文件規(guī)?定，每年將?教師崗位培?訓情況進行?記載3、?骨干教師培?訓1）培?訓對象。_?__名骨干?教師，其中?的部分教師?將分別參加?省、市級培?訓。2）?培訓目的。?通過培訓，?在思想政治?與職業(yè)道德?、專業(yè)知識?與學術水平?、教育教學?能力與教育?科研能力等?方面有較大?幅度的提高?，發(fā)揮他們?在實施素質?教育中的骨?干帶頭作用?，努力培養(yǎng)?一批在教育?教學研究方?面有較高造?詣，在全區(qū)?乃至全省和?全國較有影?響的中青年?學科帶頭人?。3）培?訓內容?，F?代教育理論?研修、教育?科研專題、?教育思想與?教學藝術研?究、學科前?沿知識與綜?合知識、現?代科技與人?文社會科學?研究知識、?現代教育技?術應用理論?與實踐等。?4）培訓?要求。骨干?教師培訓要?求從“經驗?型”轉向“?研究型”，?從“模仿型?”轉向“創(chuàng)?新型”；從?“個案指導?”轉向“面?上輻射”。?要堅持集中?培訓和分散?指導相結合?；理論學習?與教學實踐?相結合；業(yè)?務指導與品?格熏陶相結?合；教育教?學與課題研?究相結合；?階段培養(yǎng)與?長期跟蹤相?結合。學?校積極向市?、省推薦優(yōu)?秀骨干教師?人選，并保?證骨干教師?按時參加培?訓。4、?計算機全員?培訓1）?培訓對象。?男___周?歲以下，女?___周歲?以下教師。?2）培訓?目的。通過?培訓，普遍?掌握計算機?基本知識和?操作技能，?會利用計算?機上網查詢?信息，了解?教育教學和?有關科研成?果的最新動?態(tài)（范本）?，部分教師?具備用計算?機進行輔助?教學的能力?。培訓內?容。計算機?基本知識和?操作技能、?教學軟件的?使用和上網?查詢資料，?利用平臺制?作簡單教學?軟件技術，?用計算機進?行輔助教學?和教育科研?等。3）?培訓要求。?學校先全部?輪訓，培訓?結束后，接?受市教育局?統(tǒng)一___?的考核驗收?。5、提?高學歷層次?培訓：1?）培訓對象?。已取得國?家規(guī)定學歷?教師。2?）培訓目的?。提高教師?的學歷層次?，使教師的?教育教學水?平和科研能?力明顯提高?。3）培?訓內容。根?據教育部頒?發(fā)的《小學?教師進修高?等師范?？?教學計劃》?要求對小學?教師進行學?歷教育。?4）培訓要?求。___?年，我校教?師達到?？?水平的比例?提升到__?_%以上，?提高學歷培?訓必須將知?識的系統(tǒng)傳?授與解決教?育教學的實?際問題有機?結合，提高?教師教育教?學能力和科?研能力，加?強教育實踐?環(huán)節(jié)。學?校積極支持?教師參加助?學自考、成?人高考、研?究生課程班?以及教育碩?士的學習。?五、繼續(xù)?教育的方式?繼續(xù)教育?培訓的主要?方式是校本?培訓、集中?培訓和利用?現代教育信?息開展培訓?。校本培?訓是在教育?行政部門和?有關業(yè)務部?門的規(guī)劃和?指導下，以?教師任職學?校為基本培?訓單位，以?校長為第一?責任人，以?提高教師教?育教學能力?為主要目標?，把培訓與?教育教學、?科研實踐緊?密結合起來?的繼續(xù)教育?形式。集中?培訓是由教?育行政部門?和有關業(yè)務?部門下達培?訓計劃和_?__實施的?培訓。根?據教育部《?中小學教師?繼續(xù)教育規(guī)?定》教師參?加繼續(xù)教育?平均每年不?少于48學?時。本著統(tǒng)?籌管理、分?級負責、注?重實效的原?則，采取集?中培訓與校?本培訓相結?合，以集中?培訓為主的?方式進行。?培訓機構每?年要___?不少于30?學時的集中?培訓，學校?每年___?不少于18?學時的校本?培訓。學?校要把開展?教師繼續(xù)教?育納入學校?整體工作計?劃中，每年?制定出校本?培訓方案，?確定培訓內?容和培訓方?法，強化培?訓措施，扎?扎實實地開?展培訓工作?，并對教師?參加培訓情?況進行考核?。為了保證?培訓質量，?學校每年將?校本培訓方?案上報區(qū)繼?續(xù)教育辦公?室，經批準?后___實?施。六、?繼續(xù)教育的?管理學校?切實搞好校?本培訓計劃?，發(fā)揮師資?培訓重要陣?地的作用，?校長要發(fā)揮?好第一責任?人的作用，?要結合學校?實際情況，?制定切實可?行的校本培?訓方案，_?__開展好?培訓工作，?使本校教師?在本周期內?完成各項培?訓任務，提?高教師實施?素質教育的?能力。七?、條件保障?1、依法?治教根據?《教育法》?、《教師法?》和《中小?學教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?，參加繼續(xù)?教育是教師?的權利和義?務，學校依?法保障教師?參加繼續(xù)教?育。全體教?師要積極主?動地參加繼?續(xù)教育。?2、建立激?勵和制約機?制學校把教?師參加繼續(xù)?教育列入教?師考核的內?容，作為教?師職務聘任?的條件，獎?優(yōu)罰劣。充?分調動教師?參加繼續(xù)教?育的積極性?和自覺性。?根據《中小?學教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?，教師參加?繼續(xù)教育期?間，仍享受?國家規(guī)定的?工資和福利?待遇。3?、實行繼續(xù)?教育證書制?度根據教?育部《中小?學教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?，《繼續(xù)教?育證書》是?在職教師參?加繼續(xù)教育?的憑證，是?評聘專業(yè)技?術職務的重?要依據之一?。依據《中?小學教師繼?續(xù)教育證書?使用與管理?辦法》，對?教師參加繼?續(xù)教育實行?考核和成績?登記制度。?沒有參加繼?續(xù)教育或繼?續(xù)教育學分?達不到規(guī)定?標準的不能?參加職稱評?聘，不能續(xù)?聘教師職務?。4、積?極開展繼續(xù)?教育科學研?究與實踐?學校在實踐?的基礎上，?___力量?積極開展繼?續(xù)教育科學?研究，積極?申報和承擔?實驗課題，?開展應用性?研究，在繼?續(xù)教育實踐?中發(fā)揮積極?的導向作用?和示范作用?，為縣市開?展繼續(xù)教育?提供指導和?支持。5?、保證繼續(xù)?教育經費?根據有關規(guī)?定要求，學?校教師繼續(xù)?教育經費按?學校與個人?相結合的方?式負擔。?6、加強繼?續(xù)教育基地?建設，完善?開放高效的?培訓系統(tǒng)。?根據《教?育法》、《?教師法》和?《中小學教?師繼續(xù)教育?規(guī)定》，參?加繼續(xù)教育?是教師的權?利和義務，?學校依法保?障教師參加?繼續(xù)教育。?全體教師要?積極主動地?參加繼續(xù)教?育。7、?完善繼續(xù)教?育領導機構?成立由校?長任組長、?支部書記、?副校長、教?導主任、教?科室主任、?總務主任為?成員的學校?繼續(xù)教育工?作領導小組?，加強對繼?續(xù)教育工作?的領導。下?設辦公室，?具體負責學?校教師繼續(xù)?教育的日常?工作，辦公?室設在教科?室，辦公室?主任由教科?室主任兼任?。繼續(xù)教育實施方案（二）（二）?一、指導思?想以__?_、___?_和科學發(fā)?展觀為指導?，以全面提?高小學教師?整體素質和?專業(yè)化水平?為宗旨，以?新課程、新?知識、新技?能和師德教?育為主要內?容，研究制?定我縣小學?教師培訓標?準，分類培?訓，分層管?理，抓住重?點、創(chuàng)新模?式、服務課?堂、健全制?度、規(guī)范管?理，科學、?和諧、有效?地實施新一?輪教師繼續(xù)?教育工程，?全面提高廣?大教師的師?德水平和專?業(yè)素質，實?現教師培訓?工作的層次?化、規(guī)范化?和可持續(xù)發(fā)?展，為新時?期我縣教育?發(fā)展提供師?資保障。?二、工作目?標—開展?教師職業(yè)道?德教育。促?進教師加深?理解新時期?教師職業(yè)特?點，進一步?明確教師職?業(yè)道德規(guī)范?的要求，提?升教師職業(yè)?的榮譽感、?幸福感，鞏?固專業(yè)思想?，建立良好?的工作心態(tài)?，激發(fā)他們?的工作潛能?，樹立獻身?教育事業(yè)的?理想?！?逐步建立和?完善教師培?訓標準。依?法培訓、分?層培訓、科?學施訓，促?進教師進一?步明確專業(yè)?發(fā)展臺階和?目標要求，?做好個人職?業(yè)生涯規(guī)化?，形成自覺?學習、提高?的良好氛圍?，全面提高?小學教師的?整體素質。?—實施名?師培養(yǎng)工程?，促進我縣?小學骨干校?長和特級教?師、學科帶?頭人、骨干?教師隊伍的?建設、使他?們的整體素?質得到顯著?提高，在我?縣基礎教育?教學改革和?教師培訓工?作中發(fā)揮出?更大的作用??！?城鄉(xiāng)聯動、?研訓一體、?共建共享教?師培訓平臺?，改善教師?的學習環(huán)境?，創(chuàng)建良好?的研訓氛圍?，城鄉(xiāng)教師?能公平享受?優(yōu)質的繼續(xù)?教育資源，?使教師培訓?工作在一定?程度上得到?均衡發(fā)展。?—繼續(xù)開?展班主任培?訓工作，開?展崗前和崗?位培訓，提?高班主任的?政治素質和?工作及研究?能力，努力?建設一支素?質好，水平?高，能力強?的班主任隊?伍。—繼?續(xù)開展教育?技術能力培?訓與考試工?作。至__?_年底全縣?在職小學教?師基本上通?過國家教育?部___的?教育技術能?力水平初級?的考試論證?，并逐步開?展教育技術?能力中級培?訓和考試。?三、主要?項目我縣?新一輪小學?教師繼續(xù)教?育工程，主?要包括全員?崗位培訓、?骨干提升培?訓、專項研?修和教育干?部培訓等四?大項。（?一）教師全?員崗位培訓?我縣新一?輪小學教師?崗位全員培?訓，將按照?小學教師專?業(yè)成長以及?不同發(fā)展階?段的基本要?求，分學科?、分層次建?立統(tǒng)一的培?訓標準，有?計劃、有步?驟地實施。?1、培訓?層次與對象?（1）新?教師培訓。?培訓對象包?括準備上崗?或上崗不足?___年，?以及尚未評?聘職稱的小?學教師。?（2）初級?培訓。培訓?對象為小學?二級職稱教?師（含二級?以下職稱）?教師。（?3）中級培?訓。培訓對?象為小學一?級職稱教師?。（4）?高級培訓。?培訓對象為?小學高級職?稱（含高級?職稱）以上?教師。2?、培訓標準?我縣新一?輪小學教師?崗位全員培?訓的標準，?是不同崗位?小學教師的?師德修養(yǎng)和?學科專業(yè)素?養(yǎng)的基本要?求。小學教?師培訓的內?容標準包括?如下七個模?塊：（1?）教師道德?修養(yǎng)；（?2）教育教?學理論；?（3）教育?技術能力；?（4）班?主任工作理?論與方法。?各培訓層次?的內容模塊?選擇，詳見?附表1《_?__省__?_—___?年小學教師?全員培訓內?容模塊設置?表》。3?、培訓課程?我縣新一?輪小學教師?崗位全員培?訓學科、崗?位設置不同?的內容模塊?和培訓課程?，培訓課程?分為必修課?、選修課兩?大類。—?必修課。各?培訓層次必?修課，是相?應崗位教師?必須參加培?訓學習的課?程，課程內?容與培訓要?求按學科培?訓標準的規(guī)?定?！x?修課。針對?不同學校、?不同培訓層?次對象的個?性需求，由?縣培訓機構?或學校選定?的培訓內容?。各培訓?層次課程的?設置，詳見?附表2《_?__省__?_—___?年小學教師?全員培訓模?塊及課程設?置表》。?4、基本形?式—基地?脫產培訓，?指教師按照?本方案新規(guī)?定的培訓課?程及學時，?參加由教師?培訓機構_?__的脫產?培訓。—?遠程網絡培?訓，指教師?按照本方案?新規(guī)定的培?訓課程及學?時，參加由?教師培訓機?構統(tǒng)一__?_的以在崗?學習為主的?網絡培訓。?—校本研?訓，包括學?校___的?校本研訓活?動和個人自?學、個人網?絡研修等。?5、有關?要求與措施?—我縣小?學教師崗位?全員培訓，?必修課程實?行全省__?_材，選修?課程及教材?由縣或學校?根據本地的?實際情況和?培訓對象的?需求自主選?定?！?立穩(wěn)定的縣?級培訓專家?資源庫，加?強培訓者、?輔導教師隊?伍的建設，?開發(fā)優(yōu)質課?程資源，落?實課程培訓?和專業(yè)引領?工作，保證?崗位全員培?訓的順利實?施和培訓質?量?！h?教師培訓機?構、學校要?切實抓好校?本研訓的管?理和專業(yè)引?領工作，_?__開展有?針對性的專?家引領、骨?干輔導、同?伴研討等活?動，以確保?培訓的實效?性。（二?）名師培養(yǎng)?工程實施?以學科帶頭?人、骨干教?師為主要培?訓對象的名?師培養(yǎng)工程?，充分發(fā)揮?特級教師的?作用，切實?抓好新一輪?各級骨干教?師的提高培?訓，通過高?級研修（網?絡研修）、?課題研究（?專題研究）?、課堂教學?展示、專業(yè)?引領、建立?工作網絡和?業(yè)務聯系點?等形式，充?分發(fā)揮其骨?干引領作用?，促進其專?業(yè)素質和能?力的提升。?（三）教?師專項培訓?1、實施?我縣小學教?師素質提升?工程。—?繼續(xù)我縣小?學教師提高?培訓項目，?每年按照省?政府的要求?，繼續(xù)選拔?我縣小學優(yōu)?秀青年教師?參加為期一?年的省級培?訓，培養(yǎng)當?地學校的骨?干力量和帶?頭人?！?加強選派鄉(xiāng)?鎮(zhèn)小學教師?到縣屬學校?跟班學習項?目?？h培訓?機構根據實?際情況，分?期分批選派?鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有?培養(yǎng)前途的?年青教師到?縣城先進學?校跟班學習??！h培?訓機構加大?特級教師、?學科帶頭人?、骨干教師?深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?校送訓、送?教活動的工?作力度，支?持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校?教師完成全?員培訓學習?任務，指導?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開?展教育教學?研究，提供?校本培訓的?專業(yè)指導。?—進一步?建立和完善?省、縣內各?學校之間長?期簽定的對?口支援關系?，鼓勵和支?持縣城辦學?水平較高的?學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)?學校建立友?好關系，通?過“結對子?”、“手拉?手”，掛職?鍛煉、跟班?培訓等方式?提高教師的?業(yè)務素質。?—充分發(fā)?揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?小學的幅射?、帶動作用?，形成學科?教師___?備課，課堂?教學觀摩與?研究等教研?的常規(guī)制度?，定期開展?教研活動，?為當地學校?的校本研訓?工作提供切?實有效的支?持。2、?啟動小學教?師同步課堂?網絡研修項?目。從_?__年下半?年開始，省?教育研究培?訓院負責_?__和實施?，在___?、三亞、瓊?海、澄邁、?儋州五個市?縣開展試點?實驗的基礎?上，逐步在?全省推廣。?本項目將?立足于課堂?教學，充分?利用網絡平?臺，放大傳?統(tǒng)的___?備課功能，?在優(yōu)秀教師?率先上研究?課的基礎上?，___城?鄉(xiāng)學校教師?在線觀課，?共同開展課?例評析和研?究，并__?_專家進行?專業(yè)引領，?以實現城鄉(xiāng)?教育資源的?優(yōu)勢互補，?獲得高水平?的專家引領?，改善教師?自己的課堂?教學，提高?課堂教學的?質量，促進?城鄉(xiāng)教育的?和諧發(fā)展。?項目的具?體實施方案?將依據省的?實施方案。?3、小學?教師教育技?術能力培訓?我縣新一?輪小學教師?繼續(xù)教育工?程，將繼續(xù)?實施教育部?頒發(fā)的“中?小學教師教?育技術能力?建設計劃”?，從___?年起，由教?師根據個人?實際情況和?需求（如職?稱評聘的要?求），申請?參加教育技?術能力培訓?和考試。全?縣每年繼續(xù)?___小學?教師教育技?術能力培訓?與考試。?4、小學班?主任培訓與?考試縣教?師培訓機構?將根據工作?的需要，繼?續(xù)開展班主?任培訓與考?試工作；對?已經取得班?主任培訓合?格證的班主?任，繼續(xù)開?展提高培訓?、專題研討?、經驗交流?等培訓活動?，不斷改進?班主任工作?方法，從整?體上提高我?縣班主任隊?伍的素質和?班主任工作?水平。5?、薄弱學科?教師的培訓?針對我縣?部分小學學?科（如。科?學、綜合實?踐活動等）?教師人數少?、專業(yè)不對?口、優(yōu)質培?訓資源不足?、培訓效益?低等情況，?采取各種措?施加強這些?薄弱學科教?師培訓工作??！h教?師培訓機構?將重視和加?強研訓資源?的整合，通?過學科教研?、校本研訓?活動和發(fā)揮?學科教研員?的作用，促?進這些薄弱?學科教師培?訓工作。?6、小學學?科教研員培?訓結合我?縣實際情況?，將小學學?科教研員培?訓列入教師?培訓專項工?作。小學學?科教研員培?訓，將以鄉(xiāng)?鎮(zhèn)中心學校?學科教研員?為主要對象?，以加強我?縣小學教研?人員隊伍的?建設和校本?研訓的專業(yè)?引領工作，?促進我縣學?校學科教研?和教師培訓?工作。小?學學科教研?員每年參加?繼續(xù)教育的?時間累計應?不少于18?學時，其中?脫產培訓學?習不少于2?4學時。?小學學科教?研員培訓方?案另行制定?。（四）?教育干部培?訓小學教?育管理干部?培訓主要包?括小學校長?培訓和小學?中層管理干?部培訓。其?中，小學校?長培訓包括?任職資格培?訓提高培訓?、骨干培訓?三個層次；?小學中層管?理干部培訓?、主要針對?學校教導主?任、德育主?任、少先隊?輔導員等對?象，開展有?針對性的分?類培訓。?小學教育管?理干部培訓?的具體方案?另行制定。?四、培訓?管理與考核?（一）我?縣小學教師?繼續(xù)教育工?程，按照省?教育廳《_?__實施_?__省__?_—___?年度中小學?幼兒園教師?培訓工作的?意見》的要?求，在省教?育廳統(tǒng)一領?導下，實行?全省統(tǒng)籌規(guī)?劃、分省、?縣、學校三?級___和?管理。（?二）以培訓?學時依據，?培訓學分為?杠桿，認真?做好各類型?培訓項目的?安排和管理?工作。全?員崗位培訓?是每一位教?師必須完成?的學習任務?，鼓勵教師?在完成全員?崗位培訓任?務的基礎上?參加其他的?專項培訓。?按年度確?定全員崗位?培訓各個層?次的培訓對?象，保證培?訓對象的相?對穩(wěn)定，以?便做好培訓?管理。新教?師完成規(guī)定?的培訓學時?并取得合格?證后，應繼?續(xù)參加初級?培訓；教師?崗位職稱發(fā)?生變化后，?可由個人或?學校申報下?一年度調整?全員崗位培?訓的層次。?校本研訓?活動各學校?可以根據實?際情況來_?__，不一?定分培訓層?次進行。?（三）小學?教師繼續(xù)教?育課程的考?核，主要由?承辦培訓項?目的機構負?責。我縣?小學教師全?員崗位培訓?，除省統(tǒng)一?___的遠?程網絡培訓?課程外，其?他課程的考?試或考核主?要由縣培訓?機構負責。?省級教師培?訓機構定期?對崗位全員?培訓必修課?程進行統(tǒng)一?抽查和質量?檢測，以保?證課程培訓?的質量。?各級教師專?項培訓的考?試或考核，?由本級教師?培訓機構根?據項目培訓?方案自行_?__。校?本研訓活動?的考核，由?學校具體負?責___，?縣培訓機構?審核。（?四）繼續(xù)實?施小學教師?繼續(xù)教育學?分登記制度?。以培訓學?分為管理機?制，繼續(xù)完?善我縣小學?教師繼續(xù)教?育學分登記?、管理體系?和學分年審?制度。縣每?年對小學教?師繼續(xù)教育?工作進行年?審，在職小?學教師每年?需參加不少?于10學分?的培訓學習?。小學教?師在本培訓?周期內至少?參加240?學時的培訓?學習，且每?年年審合格?，由省教育?廳頒發(fā)__?_—___?年度繼續(xù)教?育合格證書?。（五）?切實加強對?教師培訓檔?案管理，試?行教師繼續(xù)?教育網上課?程管理和學?分登記、驗?證、審核制?度，并逐步?完成由紙質?文本管理向?電子文本遠?程管理的過?渡?！?教育廳統(tǒng)一?建立我省中?小學教師繼?續(xù)教育網站?。—省教?師繼續(xù)教育?網站，建立?小學教師繼?續(xù)教育教師?個人信息庫?和專業(yè)成長?網絡檔案，?由縣培訓機?構、學校和?教師個人共?同承擔，逐?步完善。?—實行小學?教師繼續(xù)教?育課程基地?培訓學分（?包括遠程培?訓學分）網?上登記，由?承辦項目的?培訓機構負?責?！獙?行小學教師?繼續(xù)教育校?本研訓學分?網上登記。?登記方式按?年度采取教?師個人網上?申報或學校?集中申報、?校內網絡公?示、縣培訓?機構審核和?認定的程序?進行。五?、保障措施?（一）認?真開展我縣?教師培訓標?準的研制工?作，在選用?省級培訓教?材的基礎上?，根據我縣?的實際情況?，積極開發(fā)?有特色的縣?級培訓教材?和校本培訓?教材，開展?菜單式培訓?。（二）?加強培訓者?及培訓管理?者的培訓。?縣培訓機構?將結合課程?培訓和管理?的需求，舉?辦專門的培?訓者或培訓?管理者培訓?班。要求教?師培訓專任?教師每年參?加繼續(xù)教育?的時間累計?不少于48?學時（其中?脫產學習不?少于24學?時），其中?包括擔任培?訓課程教學?、校本研訓?專業(yè)指導等?工作。同時?重視兼職培?訓者隊伍的?建設，充分?利用縣的特?級教師、學?科帶頭人，?骨干教師組?建優(yōu)秀的兼?職培訓者隊?伍。（三?）重視研訓?整合。通過?學科教研員?培訓，加強?學科教研隊?伍的建設，?全面提高學?科教研員隊?伍的整體素?質。同時，?發(fā)揮學科教?研員的作用?，為開展基?地培訓提供?有實踐經驗?的培訓師資?，為校本研?訓工作提供?專業(yè)引領的?力量。（?四）充分發(fā)?揮現代信息?網絡平臺的?作用，創(chuàng)新?教師培訓模?式，積極開?展教師遠程?網絡培訓的?實踐和探索?，以實現全?面、大規(guī)模?開展教師培?訓和教研，?創(chuàng)建良好的?研訓氛圍，?提供高水平?的專業(yè)引領?，促進教師?培訓工作均?衡發(fā)展。?（五）堅持?基地培訓和?校本培訓結?合的原則，?進一步實施?和完善我縣?中小學校本?研訓的發(fā)展?。（六）?實行小學教?師繼續(xù)教育?年審制度和?培訓周期期?滿檢查與評?估制度。要?求每一在職?教師每年至?少應取得繼?續(xù)教育學分?10學分，?并作為教師?年度工作考?核、職稱評?聘、工資晉?級、評優(yōu)評?先和績效工?資發(fā)放的是?必備條件。?對于年審中?有10℅以?上教師未能?完成繼續(xù)教?育任務的學?校（單位）?，學校（單?位）及其負?責人不能參?加當年的先?___選，?同時由縣主?管部門對學?校負責人實?行問責。本?培訓周期期?滿后，由省?教育廳__?_檢查評估?組，對全縣?培訓質量和?效果進行終?結性檢查和?評估。本?方案中的“?學?！焙?會力量舉辦?的學校，方?案中的“教?師”或“小?學教師”指?專任教師。?對于學校圖?書館管理員?、實驗員分?列的教輔人?員，以及教?育系統(tǒng)內非?教師專業(yè)技?術職務的教?職員工的繼?續(xù)教育，可?參照本方案?執(zhí)行。繼續(xù)教育實施方案（三）（三?）一、培?訓對象全?體中小學教?師（含幼兒?教師）；截?止到～年_?__月__?_日，男_?__周歲，?女___周?歲以上者，?鼓勵自愿參?加。二、?培訓目標?通過本周期?多形式、多?渠道的培訓?和校本研修?，著力提高?全體教師的?師德修養(yǎng)和?專業(yè)技能水?平，達到以?下主要目標?：1、樹?立與基礎教?育課程改革?相適應的先?進的教育理?念，準確掌?握本學科的?課程標準和?新教材的編?寫特色與內?容，運用與?教學內容相?配套的教學?方式和教學?行為進行教?學。2、?具有良好的?職業(yè)道德和?健康的心理?素質，敬業(yè)?愛生，為人?師表，舉止?文明，以學?生為本，依?法施教。?3、信息技?術未達到初?級水平教師?經過培訓，?全部達到初?級水平。已?經達到初級?水平，年齡?在___周?歲以下的中?小學教師，?省、市級骨?干教師達到?高級水平，?并且進一步?提高已經達?到高級水平?的年齡在_?__周歲以?下教師的信?息技術水平?，運用信息?技術進行教?學，提高教?育教學能力?。4、拓?寬學科知識?領域，更新?學科知識結?構，使廣大?教師的學科?水平，教育?教學能力明?顯提高，并?努力提高教?學研究的能?力，力求成?為創(chuàng)新型教?師。5、?指導教師學?會自主學習?。立足校本?，積極主動?地提高創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力，促進?教師自主成?長，逐步建?立起有利于?教師自主成?長的培訓機?制和必要的?規(guī)章制度，?提高專業(yè)化?水平，促進?教師向專業(yè)?化方向發(fā)展?。6、使?教師立足本?地，放眼全?國和世界，?逐漸適應學?習型社會的?需要。三?、集中培訓?內容和學時?分配本周?期中小學教?師繼續(xù)教育?培訓分集中?培訓、校本?研修和教育?實踐活動、?遠程教育等?形式。其中?集中培訓的?時間不少于?___個學?時，具體內?容和培訓學?時分配為：?1、師德?教育：32?學時，4學?分，這是貫?穿整個中小?學教師繼續(xù)?教育的首要?內容。主要?通過舉辦講?座，___?優(yōu)秀教師報?告團，看《?師德啟思錄?》，開展師?德師風大討?論及師德教?育論壇等形?式，加強對?教師愛崗敬?業(yè)教育、法?制教育和教?師職業(yè)道德?規(guī)范教育。?要把心理健?康教育作為?職業(yè)道德的?主要內容，?抓好文明禮?儀教育。所?學課程為：?《教師禮儀?》《探究教?學論》《中?小學___?加強和改進?未成年人思?想道德若干?意見的讀本?》。2、?新課程培訓?：42學時?，5.5?學分。這是?本周期中小?學教師繼續(xù)?教育的核心?內容。根據?基礎教育課?程改革“先?培訓、后上?崗、不培訓?、不上崗”?的原則，精?心___，?使教師在進?入新課程之?前接受不少?于42學時?的集中培訓?，在此基礎?上，轉入校?本培訓。所?學課程為《?為了中華民?族的復興、?為了每一位?學生的發(fā)展?》、《走進?新課程》和?各學科課程?標準、課標?解讀及教材?。3、信?息技術培訓?：60學時?，7.5?學分。按照?省市有關文?件要求，繼?續(xù)做好中小?學教師信息?技術的培訓?和考核工作?，不斷提升?我區(qū)教師信?息技術的層?次和水平。?信息技術已?達到高級水?平教師，可?以參加信息?技術與學科?整合的培訓?，發(fā)揮在信?息技術培訓?中的引領和?示范作用。?所學課程為?《中小學教?師信息技術?培訓上、下?冊》。4?、學科綜合?素質（專業(yè)?技能）培訓?：88學時?，11學分?。具體內容?包括新知識?、新理念在?本學科教育?技能訓練中?的培訓。按?照基礎教育?課程和實施?素質教育的?要求，以最?新的科研成?果和最新的?知識為基礎?，針對不同?學科的要求?，開展素質?教育理論和?新知識的學?習，使教師?不斷拓寬知?識領域，更?新知識結構?，更好地勝?任教育教學?工作。結合?我區(qū)的教育?教學實際，?重點抓好教?師的基本功?訓練和課堂?教學技能、?學科教學技?能的訓練工?作，把教學?技能與課程?改革結合起?來，用新課?程理念指導?教學，改革?教學方式和?教學方法。?所學課程為?：（一）?小學教師用?書：語文??！缎W語?文新課程教?學法》、《?新課程教學?論，小學語?文》、《基?礎教育新課?程師資培訓?指導，小學?語文》。?數學。《新?課程理念與?小學數學課?堂改革》、?《小學數學?參與培訓教?程》、《新?課程教材教?法》。品?德?！缎抡n?程教學法叢?學》（品德?與生活）。?體育?！?體育新課程?教學法》。?音樂?！?音樂課程與?示范教學案?例》。美?術?！睹佬g?教學實施指?南》。（?二）中學教?師用書由市?教育局和培?訓院校確定?5、地方?課程。24?學時，3學?分。培訓教?材由市教育?局根據教師?的需要另行?選定。四?、培訓時間?安排根據?省市新課程?改革工作的?部署，～～?年，全區(qū)中?小學教師已?有___％?參加了新課?程通識性培?訓，1、?2、7、_?__年級各?學科教師已?參加了課標?、教材培訓?，在一定程?度上提高了?我區(qū)教師運?用新理念推?進教學改革?的能力。為?確保我區(qū)新?一輪中小學?教師全員培?訓工作的順?利～完成，?擬定于：?1、～年_?__月__?_日開始舉?辦小學教師?新一輪繼續(xù)?教育培訓班?，首先__?_小學1～?___年級?全體教師分?語文、數學?兩個學科進?行培訓。中?學教師由市?教育局__?_開始分批?分專業(yè)的新?周期繼續(xù)教?育培訓。（?中學教師的?通識培訓由?區(qū)師訓中心?負責）2?、～年暑假?對走入新課?程的1～_?__年級、?___年級?教師進行課?標教材培訓?。并按照新?課標、新教?材逐年推進?的安排，有?計劃地__?_完成小學?4～___?年級教師的?新課標、新?教材培訓。?3、定期?___教師?到中小學聽?課、評課，?開展課題研?討，加強學?習反思，有?效指導我區(qū)?課程改革的?實施。4?、___教?師開展校本?研修，制定?我區(qū)校本研?修的指導意?見和評估管?理辦法，確?立校本研修?培訓基地，?并認真總結?推廣經驗。?五、培訓?要求1、?樹立先進培?訓理念，促?進教師專業(yè)?發(fā)展。以終?身學習和教?師專業(yè)化理?論為指導，?學習和借鑒?先進教師培?訓理論和實?踐，總結以?往教師培訓?經驗，堅持?以人為本，?以教師發(fā)展?為本，重視?教師主體參?與、開展實?踐反思、加?強合作學習?、體驗成果?___，突?出研訓一體?，發(fā)展校本?研修，促進?教師學習型?團體建設和?學習型__?_建設，使?教師培訓的?過程成為教?師人力資源?開發(fā)的過程?，成為教師?專業(yè)成長和?專業(yè)發(fā)展的?過程。2?、更新培訓?手段，變革?培訓模式。?以信息化帶?動教師培訓?的現代化，?充分發(fā)揮網?絡在教育培?訓中的作用?，堅持培訓?與教研、教?改相結合，?集中研修與?分散研修相?結合，短期?面授和長期?跟蹤指導相?結合。集中?培訓要把理?論學習與教?學觀摩、案?例分析、技?能訓練結合?起來，把講?授與研討交?流、教學反?思結合起來?，采用靈活?多樣化的方?式、方法，?不斷完善推?廣專題講座?式、“菜單?式”、“自?助餐式”，?送教下鄉(xiāng)等?培訓模式。?校本研修的?學時數與集?中培訓學時?數的比例應?達到2：1?以上，針對?教師在新課?程實施中遇?到的新問題?，通過自修?反思，研討?交流等形式?進行，把學?校建成教師?終身學習的?學習基地。?積極探索以?參與式為主?的多種行之?有效教師培?訓模式，增?強培訓工作?的針對性和?實效性，提?高教師培訓?的質量和