自考學(xué)前教育《學(xué)前教育原理》模擬試卷A卷 含答案

…題…………. 自考學(xué)前教育《學(xué)前教育原理》模擬試卷A卷含答案答… 考試須知：……… 1、考試時間：150100…號證… 準(zhǔn)…準(zhǔn) 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分?！?一、單選題（30130）……… 1、創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境首先要強(qiáng)調(diào)的是（ ）…… A.不…… B.教育化……… C.安全與衛(wèi)生…名… D.綠化和美化姓.姓…… 2、托幼機(jī)構(gòu)安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家長內(nèi)… 的意見和建議。這種方式是（ ）…… A.家長開放日…… B.家長接待日……線 C.咨詢接待日…… D.家長會…… 3、托幼機(jī)構(gòu)系統(tǒng)開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長教育能力和家庭教育素質(zhì)的有效途徑是…… （ ）……）封 A.開期末家長區(qū)…（市… （省…. C.舉辦家長學(xué)?！?D.密… 4、學(xué)前教育的實施主要包括兩種形式，即學(xué)前家庭教育和（ ）……

A.學(xué)前公共教育B.幼兒園C.社區(qū)學(xué)前教育D.托幼機(jī)構(gòu)教育5、幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展大抵可分為四個階段（ A.適應(yīng)、順應(yīng)、發(fā)展、專業(yè)化B.C.D.6自如，而且有足夠的動力支持他去探討更深層次的問題，探索更好的教育方法，習(xí)慣于自我反省、思考，也喜歡探索創(chuàng)造。這屬于幼兒教師專業(yè)化發(fā)展階段中的（）A.適應(yīng)階段B.順應(yīng)階段C.發(fā)展階段D.7、環(huán)境內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)、幼兒興趣愛好等的變化而不斷更新。這是幼兒園物環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（ ）B.C.D.8、我國《辭?！?、《中國大百科全書》（教育卷）的課程定義傾向于（A.課程即學(xué)科C.第1頁共7頁第第3頁共7頁D.課程即經(jīng)驗 14、在教育史上，最早提出教育價值問題，指出課程的各門學(xué)科應(yīng)對社會生存提供效用，并對D.課程即經(jīng)驗14、在教育史上，最早提出教育價值問題，指出課程的各門學(xué)科應(yīng)對社會生存提供效用，并對9、影響師幼關(guān)系的關(guān)鍵因素在于（）課程學(xué)科作出分類安排的是教育家（）A.幼兒的性格特征和學(xué)習(xí)行為A.斯賓塞B.師幼互動的形式和內(nèi)容B.杜威C.教師的教育觀念和教育行為C.吉魯D.幼兒園統(tǒng)一的各項活動D.胡塞爾10、下面不屬于學(xué)前教育功能主要特征的是（）15、因人施教就是強(qiáng)調(diào)（）A.多樣性A.向每個受教育者實施最適合的教育B.主觀性B.C.整合性C.向兒童實施個別教育D.方向性D.教育要使每個受教育者教育機(jī)會平等11、以0—6、7歲這一特定年齡的兒童為對象的教育是（）16、實踐中，有的教育者認(rèn)為識字、唱歌、數(shù)數(shù)等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身體A.義務(wù)教育發(fā)展等，都是無關(guān)緊要，可以忽視的。這主要違背了（）B.早期教育A.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則C.兒童教育B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則D.學(xué)前教育C.尊重和保護(hù)幼兒的原則12、下面不屬于學(xué)前教育功能主要特征的是（）D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則A.整合性17、系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識，普及家庭教育常識的有效渠道是（）B.客觀性A.家長會C.單一性B.家長委員會D.方向性C.家長學(xué)校13、俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強(qiáng)調(diào)的是對兒童發(fā)展起重要作用的（9、影響師幼關(guān)系的關(guān)鍵因素在于（）課程學(xué)科作出分類安排的是教育家（）A.幼兒的性格特征和學(xué)習(xí)行為A.斯賓塞B.師幼互動的形式和內(nèi)容B.杜威C.教師的教育觀念和教育行為C.吉魯D.幼兒園統(tǒng)一的各項活動D.胡塞爾10、下面不屬于學(xué)前教育功能主要特征的是（）15、因人施教就是強(qiáng)調(diào)（）A.多樣性A.向每個受教育者實施最適合的教育B.主觀性B.C.整合性C.向兒童實施個別教育D.方向性D.教育要使每個受教育者教育機(jī)會平等11、以0—6、7歲這一特定年齡的兒童為對象的教育是（）16、實踐中，有的教育者認(rèn)為識字、唱歌、數(shù)數(shù)等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身體A.義務(wù)教育發(fā)展等，都是無關(guān)緊要，可以忽視的。這主要違背了（）B.早期教育A.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則C.兒童教育B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則D.學(xué)前教育C.尊重和保護(hù)幼兒的原則12、下面不屬于學(xué)前教育功能主要特征的是（）D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則A.整合性17、系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識，普及家庭教育常識的有效渠道是（）B.客觀性A.家長會C.單一性B.家長委員會D.方向性C.家長學(xué)校13、俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強(qiáng)調(diào)的是對兒童發(fā)展起重要作用的（）D.家園聯(lián)系園地A.操作活動18、有意行為開始發(fā)展，思維具有明顯的具體形象性特點，這是（）兒童的年齡特征。B.活動空間A.1歲C.游戲活動B.2歲D.教學(xué)活動C.3歲D.4歲 D.提高幼兒的知識和能力D.4歲D.提高幼兒的知識和能力19、幼兒班級生活的特點除了具有生活節(jié)律性、保教滲透性、活動多樣性、內(nèi)外互動性外，還24、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）具有（）A.A.制度的規(guī)范性B.B.班級的組織性C.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、活動室的墻飾C.年齡的統(tǒng)一性D.D.活動的集體性25、社會本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的（）20、在幼兒集體或幼兒生活、活動共同體中，主要矛盾是（）A.《理想國》A.能力強(qiáng)與弱的矛盾B.《愛彌爾》B.不同興趣的矛盾C.《教育論》C.共性與個性的矛盾D.《明日之學(xué)?！稤.男女幼兒之間的矛盾26、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，強(qiáng)調(diào)要充分利用幼兒園課室內(nèi)外的地面、墻面、空間，為幼兒盡可能21、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）多地提供多層次、多側(cè)面、多感官的知識信息、操作材料、實驗探索材料等。這是幼兒園物質(zhì)A.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其他體育器材環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（）B.園藝區(qū)、種植區(qū)、活動區(qū)的材料與布置A.豐富性原則C.B.啟發(fā)性原則D.C.適合性原則22、美國適宜于0-8歲兒童發(fā)展的課程方案強(qiáng)調(diào)適宜發(fā)展性包括適宜于年齡與適宜于（）D.效用性原則A.智力27、微軟雅黑強(qiáng)調(diào)學(xué)生的平等參與，加強(qiáng)學(xué)生參與的過程，主張要促進(jìn)學(xué)生參與就近學(xué)校的文B.個體化、課程、社區(qū)活動，并減少排斥。這主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢中的（19、幼兒班級生活的特點除了具有生活節(jié)律性、保教滲透性、活動多樣性、內(nèi)外互動性外，還24、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）具有（）A.A.制度的規(guī)范性B.B.班級的組織性C.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、活動室的墻飾C.年齡的統(tǒng)一性D.D.活動的集體性25、社會本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的（）20、在幼兒集體或幼兒生活、活動共同體中，主要矛盾是（）A.《理想國》A.能力強(qiáng)與弱的矛盾B.《愛彌爾》B.不同興趣的矛盾C.《教育論》C.共性與個性的矛盾D.《明日之學(xué)?！稤.男女幼兒之間的矛盾26、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，強(qiáng)調(diào)要充分利用幼兒園課室內(nèi)外的地面、墻面、空間，為幼兒盡可能21、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）多地提供多層次、多側(cè)面、多感官的知識信息、操作材料、實驗探索材料等。這是幼兒園物質(zhì)A.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其他體育器材環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（）B.園藝區(qū)、種植區(qū)、活動區(qū)的材料與布置A.豐富性原則C.B.啟發(fā)性原則D.C.適合性原則22、美國適宜于0-8歲兒童發(fā)展的課程方案強(qiáng)調(diào)適宜發(fā)展性包括適宜于年齡與適宜于（）D.效用性原則A.智力27、微軟雅黑強(qiáng)調(diào)學(xué)生的平等參與，加強(qiáng)學(xué)生參與的過程，主張要促進(jìn)學(xué)生參與就近學(xué)校的文B.個體化、課程、社區(qū)活動，并減少排斥。這主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢中的（）C.群體A.重視對處境不利兒童的補(bǔ)償教育D.心理B.重視多元文化教育，強(qiáng)調(diào)課程的文化適宜性23、學(xué)前教育的本體功能是（）C.關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育A.促進(jìn)社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)步D.托幼機(jī)構(gòu)教育職能進(jìn)一步加強(qiáng)B.減輕家長保教幼兒的負(fù)擔(dān)28、影響幼兒發(fā)展的三大環(huán)境是（）C.促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展A.家庭、幼兒園、小學(xué)B.家庭、鄰里、社會C.家庭、幼兒園、鄰里D.29、從上世紀(jì)70年代末開始，托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價工作大面積展開，開展得最有影響的國家

2、多元智慧理論的基本內(nèi)容是什么？是（ ）A.德國B.英國C.美國D.法國30、集中體現(xiàn)了行為主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)前課程方案是（A.B—EB.HIGH/SCOPE方案C.凱米課程方案D.結(jié)構(gòu)主義課程二、名詞解釋（5315）1、教育銜接：2、幼兒教師榜樣作用：3、生成課程：4、幼兒行為輔導(dǎo)：5、混合班：三、簡答題（5420）1、簡述集體教學(xué)活動中教師指導(dǎo)的策略。

3、簡述項目活動的實施要點。4、簡述凱米課程的特點。5、簡述幼兒園教育與小學(xué)教育的差異。四、論述題（共211221325分）1、請您談?wù)劗?dāng)前我國家園合作共育中出現(xiàn)的問題，并建議解決的策略。第4頁共7頁2、試論述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的原則。五、應(yīng)用題（共1小題，每題10分，共10分）1孩子生氣，該家長又打了孩子。運(yùn)用學(xué)前教育原理的有關(guān)理論分析：該教師的家訪談話有何不妥？正確的做法應(yīng)當(dāng)如何？第5頁共7頁第第7頁共7頁一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、C2、B一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、C2、B3、C4、A5、C6、D7、A8、A9、C10、B11、D12、C13、A14、A15、A16、A17、A18、C19、B20、C21、A22、B23、C24、D25、A26、A27、C28、D29、C30、A二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）12并讓幼兒注意，從而對幼兒產(chǎn)生預(yù)期的影響。3、生成課程：生成課程是與幼兒特定環(huán)境相呼應(yīng)而生成的課程，課程反映了兒童在環(huán)境中發(fā)生

的一切事情。4包括對幼兒良好行為的支持和鼓勵、對幼兒不良行為的矯正、對幼兒良好行為的培育和塑造。5、混合班：混合班是指把年齡相差在12三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1(1)班級管理策略。(2)(3)注重個體差異。(4)打破講臺一課桌模式。2、答：加德納認(rèn)為智力是在某種社會和文化環(huán)境的價值標(biāo)準(zhǔn)下，個體以解決自己遇到的真正難7種智慧：3、答：幼兒園項目活動實施有以下幾個要點。(1)團(tuán)體環(huán)境。(2)實地參觀。(3)發(fā)表。調(diào)查。展示。4、答：凱米課程有以下幾個特點。(1)重視兒童的生活和活動。(2)重視兒童認(rèn)知發(fā)展與社會性情緒發(fā)展的密切結(jié)合。(3)重視課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)過程的統(tǒng)一。(4)重視課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。5、答：辦學(xué)性質(zhì)不同：小學(xué)是義務(wù)教育，而幼兒園不是義務(wù)教育。高。教學(xué)方法不同：幼兒園多用歸納法，小學(xué)多用演繹法。兒童主導(dǎo)活動不同：幼兒園以游戲為基本活動，而小學(xué)以課堂教學(xué)為主要形式。社會及成人對兒童的要求和期望不同：對幼兒園要求不高，而對小學(xué)要求相對較高。四、論述題（211221325）1、答：面來講，大部分教師都能做到熱情接待家長、為家長保護(hù)隱私、采納家長的意見和與家長通力合作，但鑒于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在幼教上的權(quán)威性，在與家長的溝通中，教師始終處于權(quán)威地位，無法達(dá)到真正的交流合作。第二嗎、合作不夠深入，合作內(nèi)容脫節(jié)。第三、家長參與配合不夠好，援助學(xué)前教育更少。第四、母親參與度明顯高于父親，不利于兒童陽剛性格的培養(yǎng)。存在問題的解決措施：1、幼兒園要主動創(chuàng)造條件開辟溝通渠道。第一、教師要以誠相待，放下權(quán)威，把“支持每個家庭在學(xué)校里找到歸屬感和幸福感，家長和教師共同思考家庭參與的途徑，不斷豐富和支持家長參與學(xué)校教育”作為宗旨，實現(xiàn)與家長真正意義上的溝通和交流。第二、引導(dǎo)家長對自己孩子在幼兒園活動中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察。第三、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立幼兒園網(wǎng)站，為家園雙方提供相互交流的平臺，加強(qiáng)家園交流的雙向互動和信息共享。第四、定期就兒童的家園表現(xiàn)進(jìn)行交流。第五、家訪工作要落實到位。第六、在家長每日接送孩子時，教師應(yīng)盡可能地和家長交流。1、幼兒園要主動創(chuàng)造條件開辟溝通渠道。第一、教師要以誠相待，放下權(quán)威，把“支持每個家庭在學(xué)校里找到歸屬感和幸福感，家長和教師共同思考家庭參與的途徑，不斷豐富和支持家長參與學(xué)校教育”作為宗旨，實現(xiàn)與家長真正意義上的溝通和交流。第二、引導(dǎo)家長對自己孩子在幼兒園活動中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察。第三、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立幼兒園網(wǎng)站，為家園雙方提供相互交流的平臺，加強(qiáng)家園交流的雙向互動和信息共享。第四、定期就兒童的家園表現(xiàn)進(jìn)行交流。第五、家訪工作要落實到位。第六、在家長每日接送孩子時，教師應(yīng)盡可能地和家長交流。2、2、家長要積極參加幼兒園保教活動。2、答