加強寫字教學的實施方案

加強寫字教學的實施方案根據(jù)《?基礎教育課?程改革綱要?》及《__?_在中小學?加強寫字教?學的若干意?見》精神，?為傳承祖國?優(yōu)秀文化，?豐富學生的?文化底蘊，?提高學生的?漢字書寫能?力，結合我?校實際，就?加強寫字教?學，提出如?下實施方案?。一、提?高對寫字教?學的認識?規(guī)范、端正?、整潔地書?寫漢字是有?效進行書面?交流的基本?保證，是學?生學習語文?和其他課程?，形成終身?學習能力的?基礎；熱愛?祖國文字，?養(yǎng)成良好的?寫字習慣，?具備熟練的?寫字技能，?并有初步的?書法欣賞能?力是___?公民應有的?基本素養(yǎng)，?也是基礎教?育課程的目?標之一。認?真學習漢字?書寫藝術可?以養(yǎng)成學生?高雅的審美?情趣，增強?對祖國語言?文字的熱愛?和文化的理?解，提高他?們的文化品?位，促進學?生的性格、?態(tài)度、氣質?、情懷等內?在品質的提?高。但近幾?年來，由于?對學生缺乏?嚴格的要求?和訓練，學?生在書寫方?面存在很多?問題，缺乏?良好的書寫?習慣，字跡?潦草、行款?不整齊、作?業(yè)和卷面不?整潔等現(xiàn)象?相當普遍，?加強寫字教?學已經刻不?容緩。我們?要充分認識?寫字教學的?目的和意義?，高度重視?學生寫字教?學。加強?寫字教學，?提高學生的?寫字質量，?是語文教師?和其他學科?教師的共同?任務。各科?教師都應明?確寫字的教?學要求，要?特別重視學?生日常寫字?，隨時__?_學生的書?寫姿勢，并?及時地予以?指導糾正。?在作文、各?科作業(yè)和各?科考卷的書?寫方面，都?要要求學生?把字寫正確?、端正、清?楚，行款要?整齊，卷面?要干凈，真?正做到提筆?就是練字時?。對書寫潦?草的，要采?取措施，及?時糾正，真?正把寫字指?導滲透到每?一科教學和?每一項活動?之中，使學?生的書寫時?時處處受到?良好的熏陶?。各科教師?都應以規(guī)范?、美觀、整?潔的書寫做?學生的表率?，包括板書?、作業(yè)批語?和日常公眾?用字。抓好?教師粉筆字?、鋼筆字、?毛筆字基本?功訓練。只?有教師能寫?一手好字，?才能給學生?做示范，給?學生以熏陶?和感染，在?潛移默化中?促進學生良?好的書寫態(tài)?度和習慣的?養(yǎng)成，也才?能有效地指?導學生練字?。二、寫?字教學的要?求和重點?中小學寫字?教學總的要?求是。要使?學生會寫鉛?筆字和鋼筆?字，學習寫?毛筆字，使?學生養(yǎng)成良?好的寫字習?慣，正確的?寫字姿勢，?并有一定的?速度，具備?正確書寫漢?字的基本能?力。通過寫?字教學，使?學生初知書?法，欣賞書?法，培養(yǎng)傳?承祖國文化?的責任感。?小學培養(yǎng)?重點是：小?學低年級應?進行鉛筆字?書寫訓練，?中、高年級?應堅持用鋼?筆進行書寫?訓練，習字?時不宜采用?其他硬筆。?低年級（_?__年級）?：掌握漢字?的基本筆畫?和常用的偏?旁部首，能?按筆順規(guī)則?用硬筆寫字?，注意間架?結構，初步?感受漢字的?形體美。學?習用鉛筆寫?字，二年級?下學期開始?練習用毛筆?描紅，養(yǎng)成?正確的寫字?姿態(tài)和良好?的寫字習慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔。要特別?注意培養(yǎng)學?生形成良好?的寫字習慣?，學校要加?強對學生正?確寫字姿勢?的指導，堅?持不懈地糾?正不正確的?執(zhí)筆和坐姿?，并注意對?學生進行使?用和保管習?字學具的教?育。中年級?（___年?級）：能比?較熟練地寫?鉛筆字。三?年開始練習?用鋼筆寫字?，四年級能?使用硬筆熟?練地書寫正?楷字，做到?規(guī)范、端正?、整潔。用?毛筆臨摹正?楷字。高年?級（5—_?__年級）?：用硬筆書?寫楷書，行?款整齊，有?一定速度。?能用毛筆書?寫楷書，在?書寫中體會?漢字的優(yōu)美?。三、寫?字教學的常?規(guī)管理教?師認真學習?《教育__?_在中小學?加強寫字教?學的若干意?見》（教基?[___]?號）和《語?文課程標準?》，制訂加?強寫字教學?的措施，納?入到學校教?學的常規(guī)管?理。（一?）選好、用?好寫字教材?。加強寫?字教材培訓?和寫字教學?研究，提高?寫字教師和?語文教師的?寫字教學水?平。（二?）確保學生?練字時間。?除各年級?每周一節(jié)寫?字課外，每?天15——?___分鐘?練字，（?三）規(guī)范書?寫工具使用?。為切實?提高學生的?書寫質量，?要在小學中?適當控制使?用自動鉛筆?，合理限制?使用圓珠筆?。要適當控?制學生使用?修正液、橡?皮等涂抹工?具，從細心?入手培養(yǎng)學?生認真的書?寫態(tài)度，引?導學生專心?書寫，最大?限度地降低?寫字的出錯?率，從而逐?步使學生養(yǎng)?成良好的寫?字習慣，提?高學習效率?。（四）?嚴格控制課?外作業(yè)量。?作業(yè)量過?大不僅有害?于學生的身?心健康，而?且不利于學?生寫字習慣?的養(yǎng)成，嚴?重違背教育?規(guī)律。當前?作業(yè)量過大?導致學生重?答案輕書寫?的現(xiàn)象必須?引起高度重?視。要搞好?各學科之間?的相互協(xié)調?，避免造成?學生過重的?課業(yè)負擔和?書寫壓力。?（五）建?立和完善常?規(guī)檢查制度?。學校要?注意規(guī)范各?科作業(yè)書寫?要求，定期?抽查寫字教?學落實情況?。同時，要?重視平日的?隨機抽查，?要把學生書?寫問題作為?平日教學巡?視的重要內?容，隨時給?予___，?發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正。每?學年要至少?___一次?面向全體學?生的寫字比?賽，定期舉?辦作業(yè)展覽?等。學校、?班級要積極?開辟師生優(yōu)?秀書法作品?展示櫥窗或?專欄。四?、寫字教學?的評價寫?字教學的評?價有利于培?養(yǎng)學生對寫?字、書法的?興趣，有利?于提高學生?寫字的基本?技能，有利?于培養(yǎng)學生?良好的書寫?習慣和對漢?字文化的尊?重與熱愛。?（一）分?學段確定寫?字教學評價?內容及原則?。對小學?低年級的寫?字評價，特?別要___?認真書寫的?態(tài)度和良好?寫字習慣的?培養(yǎng)，注意?學生對漢字?基本筆畫和?基本結構的?把握，重視?書寫的正確?、端正、整?潔。對小學?高年的書寫?評價，除_?__上述基?本要求外，?還要注意學?生書寫的速?度，尊重他?們的個體審?美情趣。要?用發(fā)展性評?價來提高學?生的寫字興?趣和自信心?，杜絕用大?量重復抄寫?的做法來懲?罰學生。?（二）嚴格?考評標準。?在語文學?科考試評分?標準中增加?書寫評價項?目，在低年?級的漢字書?寫、中高年?級的作文題?目中要將學?生的書寫情?況單列評分?，以此促進?學生在平時?的學習中養(yǎng)?成良好的寫?字習慣。要?把書寫水平?納入教師課?堂教學