中班防火活動(dòng)教案40篇

中班防火活動(dòng)教案40篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒初步的自我疼惜意識(shí)。

2、初步把握幾種自救逃命的方法與技能，知道撥打火警119，提高自我疼惜力氣。

3、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何自我疼惜。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一幼兒扮“火大王”。(頭戴火頭飾，身穿紅衣服，披著紅披肩)

2、蠟燭固定在瓶子里幼兒每人一根;玩具每人一部;濕手絹放于盆里。

3、幼兒操作材料：硬紙板、一瓶水假設(shè)干、

4、課件;消防車的聲音。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

一幼兒扮“火大王”，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈!”

二、根本局部：

1、放火災(zāi)課件，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：“小朋友，剛剛火大王說它那么厲害，咱們看看它有多厲害?”

2、引導(dǎo)幼兒分析、爭論引起火災(zāi)的幾種常見緣由。

師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的?(幼兒爭論)那我們應(yīng)當(dāng)怎樣避開發(fā)生火災(zāi)呢?(幼兒爭論)師簡潔小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自救的方法。

師：“假設(shè)，著大火了你會(huì)怎么辦呢?(個(gè)別表達(dá)、表演)

師小結(jié)幾種自救方法：用濕毛巾掩住口鼻，彎腰逃命;大聲呼救;假設(shè)衣服著火了，在地上打滾滅火;撥打119火警等。

4、教幼兒撥打火警。

師：“有的小朋友說撥打119火警，那應(yīng)當(dāng)怎樣撥打火警呢?(請(qǐng)一幼兒上來演示)撥打火警時(shí)應(yīng)先說，叔叔，你好!我叫什么，我家住在哪里?請(qǐng)幼兒練習(xí)撥打火警119。

放課件，出示消防隊(duì)員滅火情景。(大家看，撥打火警后，消防叔叔準(zhǔn)時(shí)趕到就把大火撲滅了。小朋友，你們現(xiàn)在都會(huì)撥打火警了，但咱們能不能任憑撥著玩呢?對(duì)，不能任憑撥打火警。

5、幼兒操作：小試驗(yàn)：將蠟燭熄滅。

師：“剛剛我們知道了發(fā)生大火時(shí)的一些自救的方法，那著小火時(shí)應(yīng)怎么辦呢?教師給每位小朋友預(yù)備了一根蠟燭，它就代表小火，教師還給大家預(yù)備了一些能滅火的材料，現(xiàn)在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢?(請(qǐng)幼兒表達(dá))

教師小結(jié)：小朋友，小火就能引起大火，所以我們不能任憑玩火。

三、完畢局部：

出示著火圖片和消防聲音，讓幼兒用濕毛巾掩住口鼻快出教室。

師：“假設(shè)，我們教室里著火了，濃煙滾滾，讓我們逃出去吧!”

第2篇教案

中班社會(huì)《螢火蟲找朋友》說課稿

什玲鎮(zhèn)中心幼兒園陳奕奕

一、說設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確指出：“中班幼兒能主動(dòng)與人交往，會(huì)使用禮貌用語，能與同伴合作，會(huì)謙讓，能感受同伴的喜和憂”。中班的孩子經(jīng)過小班一年的集體生活和學(xué)習(xí)，生疏了很多的成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大了，交往活動(dòng)增加了，所以一些從沒有遇到過的沖突和困難也產(chǎn)生了。所以，我設(shè)計(jì)了《螢火蟲找朋友》這個(gè)活動(dòng)，來培育幼兒的交往意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適宜的交友方式，使其在日常生活之中能夠更好的進(jìn)展交往。

二、說教材

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁夢(mèng)想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為根底，通過豐富的想象、夢(mèng)想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼兒的心理狀態(tài)和生疏水平，富有訓(xùn)練意義，易于幼兒承受?！段灮鹣x找朋友》是一篇內(nèi)容相近的布滿濃郁情趣的童話故事，它承受擬人的手法，把螢火蟲找朋友的經(jīng)過描寫的既形象又逼真，讓幼兒充分的感受到要想找到朋友和自己友好的相處，得到來自朋友的歡快，就得敬重別人，有禮貌。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況為依據(jù)，確定此次活動(dòng)的目標(biāo)是：

力氣目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡潔的交往語言，把握適宜的交往方式。

學(xué)問目標(biāo)：知道只有相互敬重才能找到朋友。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡潔的交往語言，把握適宜的交往方式。

難點(diǎn)：知道只有相互敬重才能找到朋友。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是中班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，既中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有確定困難，讓幼兒充分感受交往中的語言、態(tài)度及交往方式的適宜程度，是打算是否能找到朋友的關(guān)鍵，從而學(xué)會(huì)以適宜的方式、態(tài)度和語言與同伴及他人進(jìn)展交往。

五、說活動(dòng)預(yù)備

為順當(dāng)?shù)耐瓿苫顒?dòng)目標(biāo)，為此我做了如下的預(yù)備活動(dòng)：

1、了解中班孩子在交往中簡潔遇到的和難以解決的困難。

2、了解中班孩子對(duì)什么樣的教學(xué)方式感興趣。

3、依據(jù)童話故事預(yù)備形象生動(dòng)的教具。

兒童文學(xué),交友方式,日常生活,現(xiàn)實(shí)生活,童話故事

六、說教法：

《綱要》提出創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與探究活動(dòng)，進(jìn)展嘗試，感受參與的樂趣并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)我充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者。依據(jù)中班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)展活動(dòng)。一個(gè)環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒參與到玩?；顒?dòng)中，和故事中的小動(dòng)物一起玩找朋友的玩耍，共同體驗(yàn)合作的歡快。在這一環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起玩耍，幫助、引導(dǎo)，鼓舞膽小的幼兒大膽的參與活動(dòng)，真正做到了引導(dǎo)者、合、參與者的身份職責(zé)。

七、說學(xué)法

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅能提高認(rèn)知，熬煉力氣，更能升華情感，本活動(dòng)幼兒承受的學(xué)法有：

1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體PPT，直接獲得印象。

2、爭論談話法：是讓幼兒在爭論、談話中說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言溝通的樂趣，同時(shí)也讓幼兒的口語力氣得到進(jìn)展。

3、玩耍體驗(yàn)法：心理家指出：但凡人們樂觀參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。承受玩耍體驗(yàn)法，就是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的學(xué)問。

八、說活動(dòng)過程

依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)問把握程度為由，我從“談話導(dǎo)入—出示教具圖片、激發(fā)興趣、自由探究爭論—玩耍體驗(yàn)”三個(gè)環(huán)節(jié)上去引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、爭論、猜測(cè)、體驗(yàn)，從而把握本活動(dòng)的重難點(diǎn)學(xué)問。

談話導(dǎo)入

一開頭我就與幼兒談話：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候想干什么?今日有只小動(dòng)物也是一個(gè)人在家，咱們?nèi)タ纯此敫墒裁?。由此引發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。

出示教具,激發(fā)興趣、自由探究爭論

興趣是最好的教師。出示多媒體課件，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過程中，將幼兒的留意力集中到活動(dòng)中來。依據(jù)幼兒驚異心強(qiáng)的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看課件，隨著課件畫面的逐一出示和一環(huán)套一環(huán)的問題逐層深入，引導(dǎo)幼兒在爭論和談話中說出自己的理解與看法，表述出自己的想法，并通過故事內(nèi)容加以印證。教師作為引導(dǎo)者、合、支持者，讓幼兒在想一想、看一看、說一說發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?等問題中樂觀地動(dòng)口、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，并鼓舞幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)他們?cè)跍贤?、爭論的過程中懂得只有相互敬重才能交到朋友，得到歡快的道理，解決他們?cè)诮煌倪^程中遇到的困難。

完畢活動(dòng)，玩耍體驗(yàn)

通過爭論學(xué)習(xí)之后,讓幼兒參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的玩耍活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起玩耍是一件多么歡快的事情。

以上就是我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《螢火蟲找朋友》的說課內(nèi)容，還有很多缺乏之處，請(qǐng)各位教師批判指正，感謝!!!

第3篇教案

大班安康教案著火了怎么辦?(消防學(xué)問)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解根本的消防學(xué)問，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡潔的自救方法。

2、樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我疼惜力氣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒一樣，玩具手槍一個(gè)。安全出口一個(gè)。

三、活動(dòng)流程：

(一)出示簡潔發(fā)生危急的圖片引出問題。。

教師：“今日教師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請(qǐng)大家觀看圖片上小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么狀況?

1、教師出示投影儀呈現(xiàn)圖片，讓幼兒自己說。

2、教師選擇幾幅介紹。

教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是簡潔發(fā)生火災(zāi)。現(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請(qǐng)小朋友提示家長，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前確定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

(二)、小試驗(yàn)“蠟燭滅了”。教師提問：“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么狀況?”

教師試驗(yàn)幼兒觀看后答復(fù)。

教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

(三)、假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，沒有方法撲滅，你該怎么疼惜自己?

幼兒依據(jù)閱歷表達(dá)，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理方法。依據(jù)幼兒表達(dá)出示相關(guān)圖片。

1、報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警119;報(bào)告失火的具體地址，在得到消防隊(duì)的明確答復(fù)后，才可以掛。

教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

2、逃命方法。

除了報(bào)警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、快速找到安全出口，離開火場。)

3、怎么離開火場?

(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

(2)樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)當(dāng)一個(gè)個(gè)跟著走，不行擁擠下樓。

(3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

(4)翻開窗戶，可以用明媚的顏色布條呼叫，尋求幫助。

(5)假設(shè)火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)當(dāng)就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔馳。

(6)教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要疼惜好自己，快速找到安全出口離開，在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確答復(fù)后，才可以掛下。

(四)、防火演習(xí)。

情景：突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧崾居變翰槐鼗艔垼偷卣业娇梢詭椭覀冸x開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

大班安康教案著火了怎么辦?(消防學(xué)問)

第4篇教案

生活中的防盜

一、設(shè)計(jì)意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我疼惜意識(shí)，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)樂觀的意義。

二、目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識(shí)與力氣。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力氣、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”。

三、預(yù)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

四、過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會(huì)事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別力氣差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴賞識(shí)與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成的課題。幼兒在爭論電子警察時(shí)，有幼兒說到大路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)的課題。)

3.通過爭論提高自我疼惜意識(shí)。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會(huì)想盡壞方法偷東西，所以我們?cè)趯こＩ钪羞€要留意些什么?”

(3)“假設(shè)我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓(xùn)練”。而安康訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。)

4.玩耍：設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富的學(xué)問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)制造穎的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)描繪出來)

5.活動(dòng)延長：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。

生活中的防盜

第5篇教案

一、設(shè)計(jì)意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我疼惜意識(shí)，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)樂觀的意義。

二、目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識(shí)與力氣。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力氣、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”。

三、預(yù)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

四、過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會(huì)事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別力氣差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴賞識(shí)與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成的課題。幼兒在爭論電子警察時(shí)，有幼兒說到大路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)的課題。)

3.通過爭論提高自我疼惜意識(shí)。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會(huì)想盡壞方法偷東西，所以我們?cè)趯こＩ钪羞€要留意些什么?”

(3)“假設(shè)我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓(xùn)練”。而安康訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。)

4.玩耍：設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富的學(xué)問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)制造穎的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)描繪出來)

5.活動(dòng)延長：

幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。

第6篇教案

大班安全訓(xùn)練活動(dòng)：防火學(xué)問我知道教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道幾種自救的方法

2、提高自我疼惜意識(shí)和力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

一些玩具、毛巾、、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會(huì)引起火災(zāi)的?”

“火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來什么危害?”

2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災(zāi)的危害

(1)、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害

“你看到些什么?火會(huì)給我們的生活帶來哪些危害?”

(2)、教師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，生疏(1)、告知幼兒蚊香不能靠近簡潔著火的物品

(2)、告誡幼兒不能任憑燃放煙花爆竹

(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

(4)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志“防火”標(biāo)志

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法

“萬一家里著火了怎么辦?”

“假設(shè)觀看公共場所著火了，怎么辦?”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法。

公共場所,安全標(biāo)志,防火學(xué)問,火災(zāi)發(fā)生,

第7篇教案

【教學(xué)目的】

1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意識(shí)與力氣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門”“保險(xiǎn)柜”，觀看有關(guān)錄像。

3、畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

【活動(dòng)過程】

1、利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事?(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。)

2、了解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀，把預(yù)備的圖片資料通過大屏幕呈現(xiàn)。)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。(活動(dòng)前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。在銀行工作的家長還拍攝了運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安局的家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料。)

(這個(gè)環(huán)節(jié)，教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別力氣差的幼兒預(yù)備材料，使他們?cè)诖藭r(shí)能感受到同伴的賞識(shí)與鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)溝通中，教師留意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。留意拓展，如孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭論開放，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動(dòng)的畫面幫助幼兒拓展視野。留意體驗(yàn)，當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器時(shí)，請(qǐng)他臨時(shí)在活動(dòng)室的門上安裝，當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。留意課題的準(zhǔn)時(shí)生成，如幼兒在爭論時(shí)提及電子警察，“大路上還有哪些電子裝置?”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個(gè)的課題在活動(dòng)后連續(xù)去探究。)

3.爭論，提高自我疼惜意識(shí)

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會(huì)想盡壞方法偷東西，所以我們?cè)趯こＩ钪羞€要留意些什么?”

(3)“假設(shè)我們真的覺察了小偷該怎么辦?”

(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓(xùn)練。”而安康訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨在幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等生活習(xí)慣，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。)

4.玩耍：設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、閱歷，不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)制造穎的防盜方法。

(在開放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)。)

5.幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練孩子放假期間不玩火，遠(yuǎn)離火。

2、增加孩子的防火安全意識(shí)。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品圖片、場景。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：明天開頭我們幼兒園就放假了，小朋友們?cè)诩依镄菹?，過些時(shí)間就要過年了，過年的時(shí)候大家都很歡快，會(huì)用各種方式來慶祝過年，你們家是怎么慶祝過年的?

2、教師小結(jié)：年的時(shí)候人們會(huì)放鞭炮、煙花來慶祝的一年的降落，還有一些人會(huì)在家里點(diǎn)上香燭。

二、出示圖片，引導(dǎo)孩子生疏可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品，增加孩子的防火安全意識(shí)。

1、煙花爆竹。

(1)小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼?、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要假設(shè)不留意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危急呢?

(2)請(qǐng)幼兒說說。

(3)教師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危急物品，點(diǎn)燃后會(huì)燃燒，假設(shè)亂玩就簡潔使自己受傷。這些煙花爆竹還會(huì)給我們的生活帶著不便，會(huì)發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。假設(shè)不留神著火了，會(huì)發(fā)生很多危急的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也?huì)使人窒息死亡等。我們?cè)诩依锊灰ネ鏌熁ū?，也不要去點(diǎn)香燭，假設(shè)你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能靠近，以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

(1)天氣很冷了，小朋友在家里會(huì)怎么讓自己溫順呢?

(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)

(3)這些東西都是需要怎么才能讓我們?nèi)∨?(都要插上電源)我們要怎么安全使用這些物品呢?

(4)教師小結(jié)：這些物品都是要用到電，電也是一種很危急的東西，尋常我們不能單獨(dú)插電源，尤其是當(dāng)手里有水的時(shí)候確定不能去觸碰電源插座，簡潔導(dǎo)電，更不能為了溫順去有火的地方烤火，這樣簡潔發(fā)生危急，簡潔發(fā)生火災(zāi)。

三、發(fā)生火災(zāi)時(shí)正確的處理方法。

教師：假設(shè)著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣跑出去呢?

教師小結(jié)：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?，我們就要抓緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)當(dāng)馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過來救火。小朋友假設(shè)遇到火災(zāi)我們不要慌張，不能站在原地哭，我們因該自己想方法逃出去，像我們剛剛說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

四、完畢局部。

教師總結(jié)：在我們生活中有很多地方都簡潔引起火災(zāi)，所以小朋友們更該留意安全，遠(yuǎn)離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很簡潔引起著火的物品也要遠(yuǎn)離，并在家里提示爸爸媽媽正確防火的方法

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭，讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。表達(dá)《綱要》理念，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力氣。活動(dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)根底。最終，承受玩耍形式，讓幼兒在玩耍中學(xué)會(huì)自救學(xué)問、技能?？傊?，在整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒供給開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我疼惜力氣。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.師幼充分生疏了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要緣由、嚴(yán)峻后果及其防范措施。

2.深入開展學(xué)生安全訓(xùn)練活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范力氣。

3.知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

踩踏、踩踏后傷亡、預(yù)防的圖片活動(dòng)過程：

1.出示圖片，了解踩踏的緣由(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)(2)想一想，擠在一起會(huì)有什么樣的后果?(幼兒猜測(cè)后出示圖二、圖三)師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

(3)那他們?cè)趺磿?huì)受傷的呢?

(由于遇到突然狀況比方說一個(gè)人摔跤了，他們照舊連續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也連續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上，那個(gè)人就會(huì)受傷。)2.了解預(yù)防踩踏的方法(1)患病擁擠的人群怎么辦?

幼兒爭論后師小結(jié)①覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上避到一旁，不要奔馳，以免摔倒。②假設(shè)路邊有超市、理發(fā)店等可以臨時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。記住不要逆著人流前進(jìn)，那樣特別簡潔被推倒在地。③假設(shè)已經(jīng)陷入人群之中，確定要先穩(wěn)住雙腳。④患病擁擠的人流時(shí)，確定不要承受體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣結(jié)實(shí)牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)場。

(2)消逝混亂局面后怎么辦?

幼兒爭論后師小結(jié)：①在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警覺，當(dāng)覺察有人心情不對(duì)，或人群開頭騷動(dòng)時(shí)，就要做好預(yù)備疼惜自己。②當(dāng)覺察自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(3)急救方法師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救，急救是多少啊?(出示120)3.說說自己(1)排隊(duì)時(shí)也常常看到有的小朋友有意摔倒在地上，這樣做對(duì)嗎?為什么不對(duì)?

(由于假設(shè)后面的小朋友沒有看到就會(huì)壓在你身上，這樣會(huì)把摔跤的小朋友壓傷的。)(2)那上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走呢?

(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)五、活動(dòng)延長：

在尋常的日?；顒?dòng)中教師多強(qiáng)調(diào)、多提示。

教學(xué)反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏疼惜自己的力氣，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著訓(xùn)練改革的深入，我們確定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)幼兒簡潔傳染上疾病的狀況，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達(dá)力氣。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)過程：

一、談話：

1、爭論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季?(氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)

2、教師告知幼兒春季會(huì)有哪些流行性傳染病消逝。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

3、請(qǐng)幼兒表達(dá)自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。(如：請(qǐng)醫(yī)生治療，要按時(shí)服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園)

二、表達(dá)疾病傳播的途徑：

1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭論。

2、請(qǐng)語言力氣強(qiáng)的幼兒到前面來講一講自己的閱歷。

3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會(huì)有大細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染疾病。

三、爭論：

1、提問;我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防疾病?

2、幼兒自由答復(fù)、爭論。

四、小結(jié)：

我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒記憶火警號(hào)碼119，生疏安全標(biāo)示。

2、使學(xué)生了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

3、培育幼兒能樂觀參與活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：安全標(biāo)示圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒記住火警號(hào)碼119。

安全溫馨提示：演練時(shí)留意安全。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入人類的生存和進(jìn)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難?；鹨坏┦グ盐眨蜁?huì)燒毀人類的財(cái)寶，奪去人們的安康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和把握防火學(xué)問，幫助學(xué)校做好防火工作，削減和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是特別必要的。

二、教學(xué)

(一)、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)展逃命?(幼兒自由爭論，發(fā)揮幼兒的想象。)

1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎?shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖;2、濃煙布滿時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命;

3、假設(shè)身上已著火不行亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命;

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺(tái)、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境;

6、假設(shè)逃命之路被火封鎖，在無奈的狀況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;

7、充分利用陽臺(tái)、天窗等進(jìn)展自救;

8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

(二)、除了以上的狀況外，最主要的是干什么?(引導(dǎo)幼兒說出火警號(hào)碼，并記憶。)還有那個(gè)小朋友知道別的特別名碼?例如：匪警110急救120三、玩耍：

1、《快速反響》

規(guī)章：幼兒聽到教師指令后，快速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。

2、進(jìn)展火災(zāi)演練。

規(guī)章：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)展逃命訓(xùn)練。

附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機(jī)，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)視爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報(bào)警撥打119。

活動(dòng)反思

孩子是祖國的將來和期望,學(xué)生的安全訓(xùn)練是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著親切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但假設(shè)使用不當(dāng)，就會(huì)給人們帶來危害。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)展防火學(xué)問和安全的訓(xùn)練不容無視,這也是我們教師的職責(zé).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)信任孩子們消防安全意識(shí)都會(huì)有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情,但很多時(shí)侯火災(zāi)是可以避開的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)學(xué)問如何有效的疼惜自己，避開火災(zāi)的發(fā)生。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握火車外形特征的根底上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和很多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和很多輪子的火車。

難點(diǎn)：在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

活動(dòng)過程：

一、玩耍：開火車，引出課題。

教師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的玩耍。

出示實(shí)物火車，觀看火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，假設(shè)再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：火車有什么用?

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上很多自己寵愛的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的幼兒相互參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?，評(píng)議別人畫的火車。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀地與材料互動(dòng)，培育良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

活動(dòng)預(yù)備

1、空塑料瓶假設(shè)干，黃豆假設(shè)干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

活動(dòng)過程

一、以開火車玩耍激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)展問答玩耍。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)展幾次)

二、通過看看說說理解數(shù)字

1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

(幼兒先表達(dá)，再示大瓶子)

2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

三、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

2、師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

3、再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是

4、師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?

(教師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

5、動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

1、請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要認(rèn)真看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，

不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

五、玩耍：數(shù)字寶寶找朋友

1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己寵愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己

小1的挨次找朋友，找到的朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。

2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，完畢本次活動(dòng)。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跳火車舞，依據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀看畫面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，留意與同伴保持確定的距離，避開相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程

一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

二、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《開火車》

1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?

2、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

3、朗讀歌詞并配上節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應(yīng)當(dāng)用歡快的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個(gè)歡快的小司機(jī)。

四、歌表演《火車快飛》

1、教師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)玩耍中開火車的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

教師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，留意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

教師：剛剛，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

五、音樂玩?！痘疖嚳祜w》，體驗(yàn)合作玩耍的樂趣

活動(dòng)延長

在家里，家長可以和幼兒一起“開火車“，讓幼兒嘗試做火車頭，帶著家長一起玩耍。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用拼接的技能搭建火車。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用幫助材料。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、供給智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

活動(dòng)過程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的

興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解火車的根本構(gòu)造。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)當(dāng)怎么搭?

4、引導(dǎo)幼兒觀看這些幫助材料應(yīng)當(dāng)怎樣使用。

3、幼兒分組活動(dòng)

(1)用智高樂插塑搭火車?！顙屵鋹蹕刖W(wǎng)☆幼兒園教案頻道

(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品呈現(xiàn)：組織幼兒相互賞識(shí)同伴的作品。

5、玩耍評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒大膽地對(duì)自己或同伴進(jìn)展評(píng)價(jià)，教師進(jìn)展總結(jié)性評(píng)價(jià)。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂，熬煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培育幼兒的節(jié)奏感受力。

2、隨著音樂有節(jié)奏做玩耍，大膽制造律動(dòng)表演。

3、能遵守規(guī)章，讓幼兒體驗(yàn)火車啟動(dòng)與同伴合作玩耍的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

電子琴、音樂、頭飾火車頭。

活動(dòng)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂，隨著音樂有節(jié)奏的律動(dòng)表演。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠伴隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作，體驗(yàn)火車啟動(dòng)與同伴玩耍的樂趣。

活動(dòng)過程：

(一)、情境導(dǎo)入

進(jìn)場律動(dòng)開火車(利用火車音樂進(jìn)場，激發(fā)幼兒的興趣)(3分鐘)

師：小朋友們，今日讓我們一起來開著火車進(jìn)入我們中二班，看看我們班有什么事情發(fā)生?(手握方向隨這教師有節(jié)奏的念歌詞進(jìn)入活動(dòng)室)

(二)、授課學(xué)問學(xué)習(xí)課(1分鐘)

1、閱歷回憶，導(dǎo)語引入：板書課題《火車嗚嗚叫》

師：小朋友們，剛剛我們是怎么來到中二班的?

小朋友剛剛開的火車是怎樣叫的?

火車開到哪里去了?

師：今日教師給小朋友帶來音樂玩?！痘疖噯鑶杞小?，讓我們一起來做玩耍吧。

(三)、完整賞識(shí)音樂。(5分鐘)

(1)、完整聽音樂，初步生疏歌曲。(播放2遍)(3分鐘)

第一遍：安靜傾聽音樂《火車嗚嗚叫》。

其次遍：帶問題有目的的傾聽音樂。

師：你們聽到音樂里講了什么事情?

師：那請(qǐng)你們來隨著音樂把你們所聽到的事情表現(xiàn)出來呢?

(2)理解歌詞，感應(yīng)樂曲節(jié)奏。(2分鐘)

第三遍：分段播放，引導(dǎo)幼兒探究音樂歌詞內(nèi)容。

第一句：師：火車啟動(dòng)時(shí)身體是怎樣的，誰來仿照?火車啟動(dòng)了聲音怎么叫(咔嚓、嗚嗚)

其次句：師：我們動(dòng)身的心情怎樣呢?(啦啦)我們動(dòng)身了。

第三句：師：誰問開車到哪里去呢?(我)

第四句：師：把好朋友送去什么地方呢?(上北京)

(四)、學(xué)習(xí)歌曲，探究音樂玩耍動(dòng)作。(3分鐘)

(1)、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒依據(jù)歌曲的音樂特點(diǎn)，進(jìn)展動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)節(jié)奏感受力。

A、教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。(教師演唱1遍、幼兒傾聽)

師：請(qǐng)小朋友聽著教師的演唱用你們的對(duì)音樂的理解動(dòng)起來吧!

B、幼兒隨著電子琴演唱，并有節(jié)奏的表演。(演練1遍)

師：請(qǐng)你們用最秀麗、動(dòng)聽的聲音與電子琴一起來開啟火車吧!

(2)、播放音樂，邊唱邊表演律動(dòng)。(播放1遍)

師：請(qǐng)你們?cè)谀愕暮门笥咽执罴绨蛞黄饋黹_火車。

(五)、音樂玩耍表演：開火車(帶上頭飾)(8分鐘)

玩耍第一次：

1、教師講解玩耍規(guī)章和玩法。(播放音樂)教師說明玩耍規(guī)章，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的玩耍。

玩耍其次次：

2、分組演練。

師：請(qǐng)小組來表演。

玩耍第三次

3、請(qǐng)客人一起做玩耍，加深玩耍環(huán)節(jié)的難度。(假設(shè)不遵守玩耍規(guī)章將會(huì)抓住等的形式消逝)

活動(dòng)延長：

通過此次玩耍，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂其它方面的探知，如：火車進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)有節(jié)奏音樂。

活動(dòng)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂，由于在玩耍過程中，我講玩耍規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在玩耍過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導(dǎo)致我把握不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的玩耍規(guī)章的培育，是幼兒快活、友好的共享玩耍樂趣。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.師幼充分生疏了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要緣由、嚴(yán)峻后果及其防范措施。

2.深入開展學(xué)生安全訓(xùn)練活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范力氣。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

踩踏、踩踏后傷亡、預(yù)防的圖片

活動(dòng)過程：

1.出示圖片，了解踩踏的緣由

(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)

(2)想一想，擠在一起會(huì)有什么樣的后果?(幼兒猜測(cè)后出示圖二、圖三)

師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

(3)那他們?cè)趺磿?huì)受傷的呢?

(由于遇到突然狀況比方說一個(gè)人摔跤了，他們照舊連續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也連續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上，那個(gè)人就會(huì)受傷。)

2.了解預(yù)防踩踏的方法

(1)患病擁擠的人群怎么辦?

幼兒爭論后師小結(jié)①覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上避到一旁，不要奔馳，以免摔倒。②假設(shè)路邊有超市、理發(fā)店等可以臨時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。記住不要逆著人流前進(jìn)，那樣特別簡潔被推倒在地。③假設(shè)已經(jīng)陷入人群之中，確定要先穩(wěn)住雙腳。④患病擁擠的人流時(shí)，確定不要承受體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣結(jié)實(shí)牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)場。

(2)消逝混亂局面后怎么辦?

幼兒爭論后師小結(jié)：①在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警覺，當(dāng)覺察有人心情不對(duì)，或人群開頭騷動(dòng)時(shí)，就要做好預(yù)備疼惜自己。②當(dāng)覺察自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(3)急救方法師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救，急救是多少啊?(出示120)

3.說說自己

(1)排隊(duì)時(shí)也常?？吹接械男∨笥延幸馑さ乖诘厣?，這樣做對(duì)嗎?為什么不對(duì)?

(由于假設(shè)后面的小朋友沒有看到就會(huì)壓在你身上，這樣會(huì)把摔跤的小朋友壓傷的。)

(2)那上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎么走呢?

(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)

活動(dòng)延長：

在尋常的日常活動(dòng)中教師多強(qiáng)調(diào)、多提示。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。

2.培育幼兒觀看力氣及動(dòng)手操作力氣。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺察。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

蠟燭假設(shè)干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動(dòng)過程

1.燃燒蠟燭

點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀看紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提示幼兒火能燃著很多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。

2.玻璃杯“滅火器”

教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間)。

3.爭論

火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災(zāi)難?教師在幼兒爭論的根底上，介紹一些安全防火措施。

如不要任憑玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4.請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的歡快。

活動(dòng)建議

教師在引導(dǎo)幼兒生疏火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

活動(dòng)反思

《綱要》指出：幼兒科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)覺察的樂趣。

第19篇教案

幼兒園中班安全教案：防止?fàn)C傷活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡潔的預(yù)防和自救的方法。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、增加安全意識(shí)，抑制自己的驚異心，不去危急的地方玩耍。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡潔造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響。

2、爭論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?

(1)哪些東西會(huì)燙傷我們?

(2)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?

(4)這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(5)還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要留意些什么?

3、爭論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)爭論：假設(shè)我們不留神燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能任憑撥弄燙傷的地方。假設(shè)燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的損害。

教學(xué)反思

通過《不要跟生疏人走》這個(gè)活動(dòng)。目的是樹立孩子的安全意識(shí)和自我疼惜意識(shí)，在活動(dòng)中，我通過視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們呈現(xiàn)出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)如何處理和面對(duì)，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與，到達(dá)了訓(xùn)練的目的，提高了孩子的自我疼惜意識(shí)，有著較好的活動(dòng)效果。

第20篇教案

一、訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平，

又有助于提高幼兒的自我疼惜意識(shí)，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)樂觀的意義。

二、目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識(shí)與力氣。

本目標(biāo)從認(rèn)知、力氣、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”。

三、預(yù)備：

1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

四、過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會(huì)事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動(dòng)前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別力氣差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴賞識(shí)與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成的課題。幼兒在爭論電子警察時(shí)，有幼兒說到大路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)的課題。)

3.通過爭論提高自我疼惜意識(shí)。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

第21篇教案

孩子有著猛烈的求知欲和驚異心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到驚異，總寵愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學(xué)問，不懂得安全用火，常常由于驚異和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些有用的學(xué)問，增加幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火力氣，對(duì)疼惜幼兒生命安全。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解防火學(xué)問，懂得火不能玩，有根本的安全學(xué)問。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡潔緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解防火學(xué)問，懂得火不能玩，有根本的安全學(xué)問。

難點(diǎn)：初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。

活動(dòng)預(yù)備

消防標(biāo)志，火災(zāi)逃命視頻，兒歌視頻

活動(dòng)過程

一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。

1.生疏火警119

創(chuàng)設(shè)情景表演(年到了，思思和東東好歡快，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)

(1)爭論“你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?

重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒,盡最大力氣離開火源，找大人尋求幫助。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告知幼兒119是火警。由于小朋友年齡還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開火源，告知大人請(qǐng)他們幫助。

二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把全部的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次＜毖?，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避開火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，生疏“防火”標(biāo)志。(附屬圖片，加深生疏)

1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能任憑燃放煙花爆竹。

4.提示爸爸不亂扔煙頭。

5.生疏“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。

三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃命

1、觀看視頻。

2、爭論逃命的初步方法方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

3、幼兒練習(xí)逃命的方法。

四、播放消防學(xué)問兒歌完畢。

教學(xué)反思

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全訓(xùn)練也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)歡快放鞭炮引起火災(zāi)，教師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)展了一系列的安全訓(xùn)練，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加簡潔承受。

二、活動(dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力氣，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識(shí)。最終，兒歌完畢，讓幼兒在歌聲中熟記防火學(xué)問。

三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會(huì)的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為教師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進(jìn)展和安康成長起到最大的作用。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒遇到緊急狀況不要慌張。

2、培育幼兒根本的防火意識(shí)與力氣。

3、使幼兒初步把握根本的安全防火，學(xué)會(huì)簡潔的自我疼惜方法。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件PPT：遇到火災(zāi)、怎樣打報(bào)火警。

2、消防報(bào)警聲

活動(dòng)過程：

一、播放PPT(遇到火災(zāi))，引出主題。

1、師：小松鼠和媽媽去郊游，走著走著小松鼠覺察遠(yuǎn)處的房子在，冒煙，它趕忙喊媽媽：“媽媽，媽媽，那里的房子怎么冒黑煙呀?”

提問：小朋友們想一想，發(fā)生了什么事?

幼兒自由想象并答復(fù)。

師：我們來看看到底發(fā)生了什么事情?原來真的是發(fā)生了火災(zāi)。

我們來看看接下來怎么樣了?小朋友們說的很對(duì)，原來小松鼠報(bào)了火警。

二、連續(xù)播放PPT，初步了解消防員救火的過程。

師：消防員叔叔從車上跳了下來，他們穿著防火服，快速的連接水管，很快水就向大火噴了過去。他們跳進(jìn)一扇窗戶，從著火的屋里救出了一位老奶奶!過了好一會(huì)兒，火最終被澆滅!

小松鼠豎起大拇指說：“消防員叔叔真棒!”媽媽說:“是呀，幸好有他們，不然我們身邊的小火都變成大火災(zāi)了!”

三、引導(dǎo)幼兒爭論，連續(xù)觀看PPT，了解火災(zāi)發(fā)生的緣由。

1、師：現(xiàn)在教師要問小朋友，為什么會(huì)著火呢?

在什么狀況下會(huì)發(fā)生火災(zāi)?(幼兒自由答復(fù))

小朋友剛剛說了很多。我們來看看松鼠媽媽是怎么訓(xùn)練小松鼠的。

2、觀看PPT，并爭論：

(1)小松鼠在干什么?(玩火)

小朋友能不能這樣玩?看看媽媽怎么說的，珍寶不能玩火，在生活中，燃燒垃圾、秸稈就是很危急的。我們小朋友觀看了要制止他們哦!

(2)小朋友連續(xù)看，這是哪里?

廚房里正在燒著好吃的東西，小松鼠進(jìn)了廚房，媽媽抓緊跟著進(jìn)來，邊走邊說：“小松鼠，不能任憑進(jìn)廚房呀!”

(3)媽媽還告知小松鼠，家里有很多的小家電不能碰的。電熨斗，電烤箱，面包機(jī)，電水