華師大版歷史九上++交流與文化傳播(共張PPT)

在古代，戰(zhàn)爭(zhēng)曾促進(jìn)了民族的交往與文明的傳播，如：

戰(zhàn)爭(zhēng)（雅典以少勝多打敗波斯軍的著名戰(zhàn)例是

戰(zhàn)役）；

東征建立地跨三洲大帝國(guó)；

征服地中海。世界各地區(qū)各民族之間雖然會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突，但是，和平共處和友好往來(lái)是相互關(guān)系的主流。你能舉例嗎？

憶一憶希波馬拉松亞歷山大羅馬西漢張騫通西域、元朝馬可·波羅到中國(guó)第8課交流與文化傳播一、馬可·波羅的東來(lái)二、中國(guó)四大發(fā)明的外傳三、阿拉伯?dāng)?shù)字一、馬可·波羅的東來(lái)1、左圖人物是

，他是

人，在中國(guó)

朝時(shí)來(lái)到中國(guó)。2、他的游記名為

被譽(yù)為“

”。3、他的東來(lái)有何影響？馬可·波羅意大利元《馬可·波羅行紀(jì)》世界奇觀之書(shū)P52（1）促進(jìn)……（2）開(kāi)闊……

（3）啟示……想一想：看書(shū)P50—52，回答下列各題：說(shuō)一說(shuō)：四大發(fā)明（科技）———造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)、火藥憶一憶1、我國(guó)何時(shí)發(fā)明造紙術(shù)？2、右圖人物為造紙術(shù)的改進(jìn)做出重大貢獻(xiàn)。他是誰(shuí)？哪時(shí)期人？——西漢——蔡倫、東漢二、四大發(fā)明外傳二、四大發(fā)明外傳閱讀與思考P521、造紙術(shù)的外傳：

意義：東亞——南亞——中亞和西亞——?dú)W洲——美洲對(duì)人類科學(xué)文化的進(jìn)步作出了極重要貢獻(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)你知道在中國(guó)的造紙術(shù)傳入西方之前，西方人用什么做為書(shū)寫(xiě)材料嗎？戰(zhàn)國(guó)時(shí)發(fā)明司南；北宋應(yīng)用于航海；南宋時(shí)，指南針廣泛應(yīng)用于航海煉丹家發(fā)明火藥；唐末應(yīng)用于軍事唐朝時(shí)發(fā)明雕版印刷術(shù)；北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)你知道嗎？王選，漢字激光照排系統(tǒng)創(chuàng)始人，獲得2001年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。王選——當(dāng)代畢昇二、四大發(fā)明外傳閱讀與思考P53—542、火藥的外傳，始于

代。3、指南針用于海上導(dǎo)航，始于

時(shí)期；大約

世紀(jì)后期，經(jīng)

之手傳往歐洲。4、雕版和活字印刷術(shù)，從

世紀(jì)末起外傳到亞洲，后經(jīng)中東傳到歐洲。5、四大發(fā)明的外傳，有何意義？12北宋元阿拉伯人10——促進(jìn)人類經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展說(shuō)一說(shuō)：

1、在現(xiàn)代，火藥除了軍事作用外，還有什么用？你知道諾貝爾嗎？2、中國(guó)四大發(fā)明的向外傳播，對(duì)人類經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展做出了極為重要的貢獻(xiàn)。作為炎黃子孫，你有何感想？三、阿拉伯?dāng)?shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？這是多少？說(shuō)一說(shuō)：1、阿拉伯?dāng)?shù)字是阿拉伯人發(fā)明的嗎？2、阿拉伯?dāng)?shù)字是如何改進(jìn)和傳播的？3、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播與應(yīng)用有何意義？古代印度人中古阿拉伯人世界各地發(fā)明改進(jìn)傳播（1）便利商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)；（2）直接促進(jìn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的進(jìn)步零壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾012345678910動(dòng)動(dòng)手，試一試討論：回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，討論總結(jié)阿拉伯人對(duì)世界發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。阿拉伯人的貢獻(xiàn)，給了你哪些啟示？建立了地跨歐、亞、非三大洲的大帝國(guó)，吸收其他文化，而且還發(fā)展、保存并傳播了許多珍貴的古代文化。例如，他們把古代印度、古代中國(guó)文化成就介紹到西方，又把阿拉伯的科學(xué)成就和伊斯蘭教傳播到東方，促進(jìn)了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。科學(xué)和知識(shí)源于生活，我們必須在實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持探究、敢于創(chuàng)新，才有可能不斷地發(fā)展和完善。

課堂小結(jié)：

1.世界各地區(qū)各民族的和平交往有何歷史意義？

有助于人們的相互了解，增進(jìn)不同文化之間的交匯融合與借鑒互惠。2.你打算如何做國(guó)際交流的使者？

擁護(hù)對(duì)外開(kāi)放的政策，認(rèn)同各國(guó)各民族歷史和文化成就，就有可能成為具有開(kāi)放意識(shí)、國(guó)際意識(shí)、交流協(xié)作意識(shí)的國(guó)際交流的使者。來(lái)到中國(guó)并促進(jìn)東西方文化交流的意大利旅行家是

。阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者是古代

人基礎(chǔ)知識(shí)1．被譽(yù)為“世界奇觀之書(shū)”的是（）A．《神曲》B．《馬可?波羅行紀(jì)》C．《一千零一夜》D．《幾何原本》2．阿拉伯?dāng)?shù)字的運(yùn)用相當(dāng)廣泛，它的發(fā)明者和傳播者分別是（）A．古代印度人，巴比倫人B．古代阿拉伯人，羅馬人C．古代印度人，阿拉伯人D．古代阿拉伯人，埃及人3．將中國(guó)四大發(fā)明傳入西方的民族是（）A．波斯人B．阿拉伯人C．印度人D．蒙古人課堂練習(xí)（單選）BCB4．人類文明的發(fā)展是從分散隔絕走向整體融合的。以下屬于人類文明交往的主要方式有①專制集權(quán)②和平交往③暴力沖突④民主政治（）

A．①②B．②③C．①④D．③④5．下列史實(shí)中，促進(jìn)了歐亞兩大文明交流的是（）①玄奘西游取經(jīng)②阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播③鑒真東渡日本④馬可·波羅來(lái)華

A．①②③B．②③④C．①③D．②④課堂練習(xí)（單選）BD

6、文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉哪一項(xiàng)與其它三項(xiàng)明顯不同（）A．亞歷山大大帝東征B．希波戰(zhàn)爭(zhēng)C．羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張