中班音樂(lè)教案模板7篇

中班音樂(lè)教案模板集錦7篇一、活動(dòng)目標(biāo)

1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

2.情愿在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：布織布各類(lèi)小菜、教學(xué)圖譜等。

2.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉各類(lèi)小菜。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)導(dǎo)入

師：教師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒(méi)有客人來(lái)買(mǎi)呢？（我們小朋友都情愿去買(mǎi)，可為什么客人不來(lái)買(mǎi)呢？）

幼兒自由答復(fù)。

過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？

2.夸夸菜寶寶

1.幼兒自由夸菜寶寶。

過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎？

教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。

教師提問(wèn)，教師是怎么夸菜寶寶的？

幼兒答復(fù)，教師出示圖譜。

我們學(xué)著教師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。

誰(shuí)來(lái)試試2。

我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒(méi)有客人呢？原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣(mài)??！你會(huì)叫賣(mài)嗎？

幼兒叫賣(mài)。

你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣(mài)出來(lái)，好不好？

你們的菜這么好啊，我們來(lái)買(mǎi)啦！誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？你們看！

2.幼兒學(xué)唱歌曲

（1）播放多媒體，聽(tīng)音樂(lè)。

（2）教師提問(wèn)并隨機(jī)依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？今日天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，都買(mǎi)了些什么菜？（依據(jù)幼兒答復(fù)狀況教師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買(mǎi)菜。

（3）幼兒看圖譜模唱一。

（4）指導(dǎo)幼兒快樂(lè)地唱一。

買(mǎi)了這么多菜真快樂(lè)呀，我們快樂(lè)地唱一唱。

買(mǎi)了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買(mǎi)菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。

教師提問(wèn)：這首歌和我們平常唱的歌有什么不一樣？

（歌里有唱的地方，還有說(shuō)的地方）真好玩，我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方，小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？

（7）幼兒分形式表演說(shuō)唱局部。

3.表演唱

（1）今日我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買(mǎi)菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有快樂(lè)的地方也有不快樂(lè)的地方，很好玩，這首歌還沒(méi)出名字呢？買(mǎi)菜。

（2）你想和誰(shuí)去買(mǎi)菜，邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買(mǎi)菜吧。

幼兒分角色表演。

中班音樂(lè)教案篇2

教案目標(biāo)：

1.熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)唱歌曲。

2.能夠依據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

3.感受音樂(lè)的節(jié)奏美，并喜愛(ài)唱歌。

教案預(yù)備：

PPT，《我的小豬》音樂(lè)，一小段小豬的聲音的錄音

教案過(guò)程：

一.播放錄音，導(dǎo)入主題。

1.教師：今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?

2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道究竟是不是你們猜，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小朋友們猜對(duì)沒(méi)有。

3.教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的，今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》

二.完整的觀(guān)賞一遍歌曲

1.教師：現(xiàn)在我們就先來(lái)觀(guān)賞一遍歌曲，小朋友們課要認(rèn)真的聽(tīng)啦!聽(tīng)完之前方教師是要提問(wèn)的。

2.教師：剛剛聽(tīng)了這首歌，小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢?

三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

2.聽(tīng)歌曲其次段，說(shuō)一說(shuō)其次段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

3.聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容，并依據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段

四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?

教師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)展唱歌競(jìng)賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子用勁吼，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))只要音調(diào)正確就行了，我們要愛(ài)惜好自己的嗓子。

教師：今日我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦!

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：山谷回聲真好聽(tīng)

活動(dòng)目標(biāo)：能掌握聲音的力度變化，用美麗是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟識(shí)旋律。音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂(lè)，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀(guān)望、休息、喝水等動(dòng)作。

3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。

二、回聲真好聽(tīng)。

1、幼兒完整觀(guān)賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特殊的地方？

2、觀(guān)賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

4、山谷回聲很好聽(tīng)又奇怪，真好玩！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對(duì)話(huà)。

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上適宜的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話(huà)時(shí)的情景。要求兩組幼兒協(xié)作默契，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

中班音樂(lè)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達(dá)的情感的根底上，自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作；學(xué)習(xí)小碎步；

2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。

3、能開(kāi)心地參加集體演奏活動(dòng)。

4、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè)、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)；

2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、VCD機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；

3、拱形門(mén)一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師做律動(dòng)進(jìn)入教室，找座位坐好；

2、發(fā)聲練習(xí)《教師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。提示小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。

3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。

師：上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達(dá)了怎樣的感情？（請(qǐng)幼兒答復(fù)）

教師彈琴，幼兒演唱；請(qǐng)另一位教師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái)，用投影儀播放給幼兒看?？春?，教師用神奇的表情和口吻對(duì)孩子說(shuō)：“今日，我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

二、創(chuàng)編舞蹈：

1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù)，幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒依據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

如：教師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)？它是怎樣離開(kāi)媽媽的？什么樣的動(dòng)作表示心里可怕更形象呢？春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái)，我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看，大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。（允許幼兒根據(jù)自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的動(dòng)作后，請(qǐng)這名幼兒做示范，告知幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作；教師依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

3、編好后，請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒，共請(qǐng)3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。

5、觀(guān)賞：播放錄像，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞自己的表演。觀(guān)賞后，教師說(shuō)：“我們請(qǐng)其他班的小朋友也觀(guān)賞一下你們跳的舞，好不好？”

三、嬉戲：風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉

教師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(mén)（做山洞）。

嬉戲開(kāi)頭，音樂(lè)響起，“小樹(shù)葉”自由飄舞；音樂(lè)停，“小樹(shù)葉”要保持姿態(tài)，原地不動(dòng)；音樂(lè)再次響起，“風(fēng)爺爺”開(kāi)頭“掃”樹(shù)葉，“掃”（碰）到誰(shuí)，誰(shuí)就飄過(guò)門(mén)洞（拱形門(mén)）回到座位上。

教學(xué)反思：

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，布滿(mǎn)了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀(guān)心情，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進(jìn)展肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱忱飽滿(mǎn)的心情表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀(guān)感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀(guān)的學(xué)問(wèn)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)裝扮樹(shù)媽媽?！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的心情帶動(dòng)幼兒心情，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜愛(ài)，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)要求：

1、在音樂(lè)故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂(lè)曲，并通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

2、激發(fā)幼兒觀(guān)賞音樂(lè)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂(lè)曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

1、今日我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

（幼兒自由跳舞）

2、（小松鼠出場(chǎng)）

（對(duì)白）松：小朋友，你們這么快樂(lè)，我也有一件快樂(lè)的事想告知你！

：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

（音樂(lè)起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)。

（觀(guān)賞故事一遍，無(wú)幻燈）

3、哇，太美了，你們覺(jué)得呢？

（幼兒自由答復(fù)）

4、知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么拉出來(lái)的嗎？（小提琴）

5、原來(lái)小提琴能拉出這么美麗的音樂(lè)，還想不想聽(tīng)？

（再次觀(guān)賞故事，配幻燈）

6、聽(tīng)認(rèn)真了嗎？這里處處都有音樂(lè)，我們一起去找找吧！走?。ㄟM(jìn)展曲音樂(lè)起）

二、觀(guān)賞并感受樂(lè)曲

1、（教師與幼兒聽(tīng)見(jiàn)而去）

2、聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

（幼兒泛講）

3、那我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧?。ㄓ變河弥w語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲）

4、這么有的音樂(lè)，你們知道是什么樂(lè)曲？（進(jìn)展曲）

：對(duì)，這是進(jìn)展曲，很有力的。

5、（圓舞曲音樂(lè)起）

那里又傳來(lái)了奇妙的音樂(lè)，去聽(tīng)聽(tīng)！

（幼兒觀(guān)賞圓舞曲）

6、聽(tīng)了這段音樂(lè)，你最想干什么？

（幼兒泛講）

7、好吧，那么我們來(lái)進(jìn)行舞會(huì)吧?。ㄒ魳?lè)起，幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲）

8、知道這是什么樂(lè)曲嗎？（圓舞曲）

對(duì)，象這種聽(tīng)上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）

9、我跳得太累了，我們休息一會(huì)兒好嗎？

（幼兒休息，搖籃曲音樂(lè)起）

10、這段音樂(lè)聽(tīng)上去和剛剛的樂(lè)曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

11、這么寧?kù)o的音樂(lè)叫搖籃曲。

12、那我們?cè)俾?tīng)著搖籃曲休息一會(huì)兒吧。（再次觀(guān)賞搖籃曲）

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

１、剛剛聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的音樂(lè)，你最喜愛(ài)哪首樂(lè)曲呢？

（幼兒泛講）

2、那這樣吧，你喜愛(ài)什么樂(lè)曲，再到那里去聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩，假如想表演的話(huà)，固然也可以啰！

（幼兒選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)曲再次感受并表現(xiàn)）

材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)展表演唱；

3、使幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)展表演唱；

2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境預(yù)備：布置一個(gè)用于做音樂(lè)嬉戲的場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物（教師給幼兒展現(xiàn)剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展現(xiàn)下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們觀(guān)賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、根本局部

（一）觀(guān)賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問(wèn)題：

（1）下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?？（堆雪人，做嬉戲?/p>

（2）雪人長(zhǎng)得什么樣？

2、播放歌曲其次段。

問(wèn)題：

（1）都有誰(shuí)在堆雪人?。?/p>

（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要留意觀(guān)看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的心情表現(xiàn)歌曲。

（二）音樂(lè)嬉戲：玩一玩

1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

動(dòng)作設(shè)計(jì)

（1）“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戲”：根據(jù)節(jié)拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做嬉戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

（4）“多么高興”幼兒隨便擺出一個(gè)“雪人”造型。

2、教師要留意：要觀(guān)看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做嬉戲的歡快心情。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪番擔(dān)當(dāng)，嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。

三、完畢局部：

教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)幼兒，完畢活動(dòng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、假如下雪，可利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒去雪人。

2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫(huà)一個(gè)雪人。

設(shè)計(jì)思路

冬天來(lái)了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜愛(ài)做的嬉戲。中班的孩子有堆過(guò)雪人的閱歷，在此根底上來(lái)開(kāi)展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已有了肯定的生活閱歷，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開(kāi)頭我就運(yùn)用談話(huà)活動(dòng)引題，對(duì)于堆雪人、玩雪的話(huà)題，幼兒都比擬感興趣。

教學(xué)反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的留意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開(kāi)頭局部，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不用心觀(guān)賞歌曲了，留意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂(lè)中，我感受到制造寬松的氣氛讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽(tīng)的興趣和期盼。但活動(dòng)的開(kāi)頭局部盡量少用或不用幫助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂(lè)的留意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平動(dòng)身制定觀(guān)賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氣氛中充分釋放自己對(duì)音樂(lè)的感受。

二、各種幫助手段的運(yùn)用要敏捷，在運(yùn)用幫助手段前教師必需對(duì)音樂(lè)進(jìn)展深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真討論各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避開(kāi)盲目累加。運(yùn)用幫助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的.幫助手段喧賓奪主，把音樂(lè)成為“幫助”的“背景”。在幫忙他們理解作品時(shí)要留意以他們已把握的運(yùn)動(dòng)覺(jué)參加為主。

三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，其次段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比擬多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開(kāi)頭考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒(méi)有當(dāng)上雪人而不快樂(lè)。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真討論本班的實(shí)際狀況，使每一個(gè)幼兒都能歡樂(lè)的參加到活動(dòng)之中。

在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂(lè)觀(guān)賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美，尋找音樂(lè)的美。讓音樂(lè)觀(guān)賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的歡樂(lè)之源!

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動(dòng)開(kāi)心的心情。

2、初步把握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

3、積極參加與同伴、教師的互動(dòng)活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電腦課件

2、帶著幼兒去秋游，豐富幼兒對(duì)秋天的感知閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小朋友，讓我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)拍拍手。

師帶著幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。

2、：小朋友，你們聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

3、師：小朋友聽(tīng)了音樂(lè)都很快樂(lè)，讓我們用“啦啦啦”來(lái)給音樂(lè)伴唱，好嗎？

師帶著幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，當(dāng)教師的手饒圈的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用“溜溜溜”來(lái)伴唱，好嗎？

師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂(lè)伴唱。

二、根本活動(dòng)

1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出秋天里典型的景物，并依據(jù)幼兒的述說(shuō)逐一出示幻燈片稻穗、松樹(shù)、大雁、）

2、師：秋天可真美呀，有個(gè)小姑娘也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)了（出示幻燈片小姑娘）

重點(diǎn)學(xué)習(xí)最終一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

3、師：小姑娘不僅會(huì)說(shuō)，還會(huì)唱呢！

師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

幼兒仿照學(xué)習(xí)唱歌。

師：看看，你的眉毛有沒(méi)有笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面學(xué)習(xí)歌詞。

5、師：其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌，叫《溜溜歌》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。

重點(diǎn)提示幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴面對(duì)面，一起來(lái)演