中班音樂活動(dòng)教案30篇

中班音樂活動(dòng)教案30篇

第1篇、中班音樂詠鵝教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握古詩《詠鵝》的根底上，感受歌曲的美麗旋律與濃濃詩意。

2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、顏色等藝術(shù)美帶來的開心心情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已會(huì)念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動(dòng)過程：

一、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進(jìn)展歌表演。

三、觀賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽觀賞歌曲。

（3）爭論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其美麗旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。

四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅。

（一）猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。

（1）活動(dòng)開頭，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱，多數(shù)孩子都能在積極動(dòng)腦思索后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開動(dòng)腦筋還激起了孩子深厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜愛大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很漂亮，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

（二）由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌觀賞，利用視頻放大畫面，調(diào)動(dòng)幼兒視覺感知古詩中描繪的風(fēng)光。

2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗讀一下吧!“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的根底上進(jìn)展歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的漂亮姿勢，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的進(jìn)展演唱。

一、古詩朗讀，加深對(duì)詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟識(shí)與喜愛，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)е變河懈星榈倪M(jìn)展朗讀，以富有韻律感的語調(diào)來朗讀這首詩，加深幼兒對(duì)詩的理解與喜愛。

二、觀賞歌曲，用動(dòng)作把握歌曲曲調(diào)。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來說還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲非常好聽、很美麗、很特殊。但我考慮到讓孩子進(jìn)展演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡潔的動(dòng)作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)展韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請(qǐng)小朋友用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒瘦長美麗的脖子。前兩個(gè)“鵝、鵝”時(shí)用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個(gè)“鵝”依據(jù)曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌搖擺的動(dòng)作表示鵝兒甩甩頭快樂的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的方法進(jìn)展教學(xué)，孩子們在動(dòng)作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

三、動(dòng)作幫助，歌曲演唱輕松自然。由于其次環(huán)節(jié)采納了動(dòng)作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對(duì)唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音來表現(xiàn)鵝兒的漂亮，這時(shí)孩子們自由動(dòng)作的表演幫忙他們更好的把握了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。

幼兒音樂學(xué)習(xí)的過程是認(rèn)知和情感相互影響作用的過程，在幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，教師要將幼兒的情感、思索和身體感受融合在一起，這樣才能提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣、激活幼兒的感悟力和表現(xiàn)力。我想敏捷的化解難點(diǎn)、充分體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的享受與歡樂是一個(gè)勝利的藝術(shù)活動(dòng)需要遵循的地方。第2篇、中班音樂活動(dòng)捉螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

2、積極參加表演活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。

3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動(dòng)作并跟隨音樂律動(dòng)。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

教師：得意的小朋友們，跟著教師到海邊去玩咯，走，動(dòng)身。

（隨音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個(gè)漂亮的沙灘，有一群得意的小螃蟹們會(huì)在這里做一些好玩的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會(huì)是哪些好玩事情呢？

二、觀賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏

1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律

提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活閱歷，自由表達(dá)）。

教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽其次遍音樂）

三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，留意強(qiáng)調(diào)傾聽前的預(yù)備。

（1）播放音樂，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂曲構(gòu)造

四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編a段

教師：小螃蟹走起路來得意極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒仿照螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體仿照。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

（2）創(chuàng)編b段

教師：螃蟹在沙灘上歡樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

（3）創(chuàng)編c段

教師：真是一群得意的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒有和教師不一樣的。

（4）創(chuàng)編d段

教師：螃蟹洗完澡真舒適呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。

小結(jié)：剛剛小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來，一起來做嬉戲吧。預(yù)備開頭咯?。úシ乓魳返谒谋椋?/p>

（5）完整的跟隨音樂來一遍

教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真快樂啦！突然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒爭論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩嬉戲，當(dāng)教師喊捉螃蟹了，小朋友要抓緊避開捉螃蟹人哦。

五、嬉戲“捉螃蟹”

請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，教師扮演捉蟹人，嬉戲開頭幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂完畢，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想方法愛護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，嬉戲人數(shù)由少增多，嬉戲3-4遍。

六、教師小結(jié)完畢活動(dòng)

小結(jié)：今日玩得快樂嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做嬉戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)的流程比擬清楚，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的目標(biāo)根本都能到達(dá)?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參加度強(qiáng)，假如分組進(jìn)展創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最終嬉戲環(huán)節(jié)可以依據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，假如以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡潔，孩子更簡單學(xué)。第3篇、中班音樂活動(dòng)教案：搖籃曲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲寧靜、祥和、溫馨的意境禾口氣氛。

2．學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

3．愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1．腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

2．男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此。

活動(dòng)過程：

一、在嬉戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望1．情景導(dǎo)入。

師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道緣由嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

2．清唱《小寶寶睡著了》。

(教師慈祥地清唱搖籃曲，邊唱邊依據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛剛哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

師：對(duì)，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就漸漸睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?

二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。

媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請(qǐng)幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。)教師剛剛唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的?

(幼兒答復(fù)后，教師邊唱邊拍，一開頭手抬得高，后面手抬得低；一開頭拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

剛剛你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟教師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛剛教師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

輕輕告知你旁邊的小朋友星星睡了。

(教師引導(dǎo)幼兒依次觀看圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3．完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲寧靜、祥和的意境和氣氛。

4．幼兒唱歌曲。

現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首美麗的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣?

(唱得輕，特殊是最終一句唱得很輕。)對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最終一句要唱得更輕一點(diǎn)呢?

(由于怕I吵醒寶寶。／由于星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會(huì)睡不著，等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特殊要把最終一句唱得輕一點(diǎn)。

三、在嬉戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲安靜、祥和的意境和氣氛1．請(qǐng)一局部幼兒當(dāng)寶寶，一局部幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色嬉戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延長活動(dòng)：

1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在布滿愛意的氣氛中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。第4篇、中班音樂活動(dòng)勞動(dòng)真歡樂教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂曲，并用動(dòng)作和表情仿照勞動(dòng)者工作的情景。

2、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

3、對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：了解五一國際勞動(dòng)節(jié)

熟識(shí)音樂《勞動(dòng)真歡樂》

物質(zhì)預(yù)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

聽音樂、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場地。

師：我們拍著歡快的節(jié)奏來歡送各位教師來我們班做客。那我要問了，剛剛那首好聽的音樂叫什么？幼兒自由答復(fù)《勞動(dòng)真歡樂》

二、傾聽音樂感受樂曲構(gòu)造

1.用圖譜幫忙幼兒理解樂曲，分清樂段。

師：我們這次看著圖譜來拍打節(jié)奏，留意聽樂曲有幾段？

幼兒：三個(gè)樂段。

師：哪兩個(gè)樂段是一樣的？

幼兒：一二樂段是一樣的。

三、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。

師：這首好聽的音樂叫《勞動(dòng)真歡樂》，那教師告知過你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候？

幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。

師：勞動(dòng)者是最榮耀的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些？

幼兒：醫(yī)生、教師、工人、清潔工、警察、農(nóng)夫等

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。

師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）

小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，協(xié)作詞語進(jìn)展表現(xiàn)：

我們可以根據(jù)剛剛拍打的節(jié)奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四、學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂節(jié)奏做仿照動(dòng)作。

1.看圖譜理解按樂句輪番做仿照動(dòng)作

師：小朋友工作的可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們把好聽的音樂和你們創(chuàng)編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)

2.教師與個(gè)別幼兒演示

3.教師與全體幼兒演示

五、區(qū)域活動(dòng)

幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)

師：剛剛我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有許多，在表演區(qū)里教師為小朋友預(yù)備了工作卡，你們可以選擇自己喜愛的職業(yè)，來創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽清要求，

1、要根據(jù)節(jié)奏來創(chuàng)編。

2、看清晰自己選擇的職業(yè)，假如你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商議著來進(jìn)展創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)借助了角色表演的形式貫穿活動(dòng)始終，我原來想借助服裝道具等創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，但在實(shí)際操作中，考慮到會(huì)喧賓奪主，重點(diǎn)難點(diǎn)是節(jié)奏型，因此我借助了工作卡來引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)編，活動(dòng)中，幼兒的參加性很強(qiáng)，創(chuàng)編環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)很棒，只是將表演內(nèi)容進(jìn)展連接時(shí)難度有點(diǎn)大，需要多加練習(xí)。第5篇、中班音樂活動(dòng)快樂安康歌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲《安康歌》活潑、歡快的心情。

2.能依據(jù)歌曲《安康歌》的節(jié)奏做動(dòng)作，并感受身體運(yùn)動(dòng)的歡樂。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容感受歌曲《安康歌》活潑歡快的心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)歌曲《安康歌》的節(jié)奏做動(dòng)作并感受身體運(yùn)動(dòng)的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

課件《安康歌》

活動(dòng)過程：

一、觀賞歌曲

1.教師：小朋友們，今日教師要教一首讓大家快樂的歌，當(dāng)你心情難受的時(shí)候唱一唱，跳一跳，肯定會(huì)快樂起來的。

2.播放歌曲《安康歌》，幼兒觀賞，教師：歌詞里都有什么，聽這首歌時(shí)有什么感受？想做什么？為什么？

二、學(xué)唱歌曲，并能初步的用動(dòng)作表示

1.教師再次播放歌曲，一邊示范演唱，一邊做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒聽清歌詞并留意教師是如何用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.教師：歌曲中唱到哪些身體部位？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

3.教師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，幼兒逐句學(xué)念，并留意休止符，知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。

4.歌曲整體觀賞，幼兒跟唱，留意休止符的唱法。

三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并表演

1.啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并說說自己身體的什么部位在運(yùn)動(dòng)，又是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

2.播放歌曲伴奏，請(qǐng)幼兒歡樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的心情。

活動(dòng)反思：

《安康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。

整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活潑的。幼兒的積極性和參加度都很高。由于《安康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特別的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也根本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種得意的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。缺乏的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長，許多幼兒很愛表演，讓全部幼兒都能參與到活動(dòng)中來。第6篇、中班音樂活動(dòng)教案：長鼻子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

音樂是幼兒園教學(xué)生活不行缺少的組成局部，除了對(duì)幼兒進(jìn)展音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素養(yǎng)和力量，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫忙。為此開展了此次活動(dòng)《長鼻子》。進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及制造力等方面的音樂力量，促進(jìn)了幼兒音樂素養(yǎng)水平的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)旋律，初步學(xué)唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。

2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂趣。

3、感受音樂的心情和形象。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴，音樂。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)（仿照動(dòng)物叫聲）

小老鼠來了，吱吱吱吱吱；母雞來了，喔喔喔喔喔

二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》

1、集體演唱。

2、小組表演唱。

三、說說做做，激發(fā)興趣

提問：你們見過動(dòng)物園里的大象嗎？大象是什么樣子的？你見過它在做什么事情？請(qǐng)你說一說并用動(dòng)作表示出來。

小結(jié)：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本事可真大！

四、新授歌曲《長鼻子》

過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的？

1、觀賞歌曲《長鼻子》

提問：你聽到了嗎？這只大象是什么樣子的？（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）

小結(jié)：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結(jié)）

2、熟識(shí)歌詞。

教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

1）跟隨教師一起演唱歌曲。

2）集體演唱歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒留意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、提問：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目？（幼兒自由爭論）

小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。

過渡語：我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎？唱到最終一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

2、個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)展指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜想。

3、集體邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛到達(dá)**。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造力量，真正的到達(dá)了教學(xué)目的。第7篇、中班音樂活動(dòng)潑水歌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲心情，能以活潑好玩的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)展表演。

2、穩(wěn)固“矮人走路”等根本動(dòng)作，初步能依據(jù)心情體驗(yàn)，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動(dòng)作。

3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲心情，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們假如不當(dāng)心把水潑到別人身上，應(yīng)當(dāng)怎么做？對(duì)了，應(yīng)當(dāng)行個(gè)禮，說聲對(duì)不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事？哦，對(duì)了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、其次遍要求幼兒帶上活潑好玩的聲音，集體演唱。

二、觀賞教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。（教師扮演小丑為大家表演節(jié)目）

1、第一遍觀賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？

2、其次遍觀賞后提問：你喜愛哪個(gè)動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來。

三、教師表演動(dòng)作

1、帶著幼兒集體復(fù)習(xí)穩(wěn)固根本動(dòng)作：“矮人走路”。

動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然搖擺。

2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動(dòng)作。

四、隨音樂進(jìn)展完整練習(xí)

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶著幼兒完整練習(xí)一遍（結(jié)合局部創(chuàng)編動(dòng)作）。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓舞幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、得意的表情。

3、鼓舞每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作，表情表現(xiàn)歌曲心情。

五、活動(dòng)在音樂聲中自然完畢

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。第8篇、中班音樂活動(dòng)餐具交響曲教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動(dòng)作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和根本節(jié)奏進(jìn)展藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。

2、通過音樂活動(dòng)讓幼兒感受音樂帶給我們的歡樂。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中不同物品發(fā)出的聲音進(jìn)展打擊樂演奏，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。

4、培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和制造力。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂

2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾

3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干

4、綠意畫鼓、沙錘若干

活動(dòng)過程

（一）開頭局部：

1、幼兒隨教師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好。

2、（師）今日教師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，請(qǐng)小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告知我們大家，讓我們與你一起共享這首樂曲帶給我們的歡樂。

（二）進(jìn)程局部

1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。

2、提問：A/誰能告知我你聽了這首曲子有什么樣的感覺？是快樂歡樂還是哀痛憂愁？小朋友答復(fù)（歡樂）

B/小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀？小朋友答復(fù)（唱歌、跳舞、拍手）

3、那么我們就跟著曲子一起歡樂的動(dòng)作吧！全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子，用身體的動(dòng)作來表達(dá)這首曲子的歡快氣氛。

4、剛剛我們用不同的動(dòng)作表達(dá)了這首曲子的歡快，小朋友們都很快樂，小朋友們發(fā)覺教師剛剛是怎樣做的嗎？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達(dá)這首曲子的，我感覺這樣能表達(dá)我的歡樂。所以，今日教師帶來一些自己家里用的東西，請(qǐng)小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請(qǐng)小朋友看看教師都帶來那些東西，你們熟悉它們嗎？

5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子。小朋友們看看，你熟悉他們嗎？請(qǐng)幼兒答復(fù)餐具名稱，幼兒答：筷子、盤子、飯盒、碗

這些東西有一個(gè)共同的名字餐具。

6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一種餐具并能告知大家它的名字，然后我們用這些餐具進(jìn)展打擊樂演奏好嗎？（小朋友選餐具并說出餐具的名稱），現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨便敲打）看教師手勢完畢，剛剛的聲音好聽嗎？（幼答：不好聽），這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成奇妙的音樂，我們大家來試試吧！

7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進(jìn)展演奏練習(xí)，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的歡樂聲音，最終幼兒分組分段進(jìn)展完整演奏

8、今日小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參與我們的開放活動(dòng)，教師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請(qǐng)爸爸媽媽們也參加我們，跟我們一起感受打擊樂帶給我們的歡樂吧！我們把爸爸媽媽分成兩隊(duì)畫鼓隊(duì)打綠意畫鼓，沙錘隊(duì)用自制沙錘，再次進(jìn)展完整演奏。

（三）完畢局部：

教師總結(jié)：生活中很多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進(jìn)展編排就能變成奇妙的音樂，能為大家?guī)須g樂，引導(dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

活動(dòng)反思

每個(gè)音樂活動(dòng)，都有不同的心情特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氣氛應(yīng)當(dāng)符合音樂本身的心情特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動(dòng)到達(dá)和諧狀態(tài)。第9篇、中班音樂活動(dòng)小烏鴉愛媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程

（一）播放歌曲磁帶，熟識(shí)音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作呈現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗讀歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

2、分段觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲內(nèi)容

3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡潔情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)懷媽媽的動(dòng)作。

（三）利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)展表演，可通過變換不同的關(guān)懷媽媽的動(dòng)作進(jìn)展屢次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)展表演。

（四）講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？

（五）活動(dòng)延長：

將幼兒在家關(guān)懷、愛護(hù)媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純凈質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的根底上，演唱歌曲到達(dá)情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的時(shí)機(jī)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑?；顒?dòng)雖然存在缺乏，但是幼兒們在活動(dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們教師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長！第10篇、中班音樂活動(dòng)教案：柳樹姑娘教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用連貫美麗和輕愉快潑的歌聲表現(xiàn)歌曲的不同意境。

2、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形象。

3、通過這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)柳樹的寵愛，對(duì)大自然的喜愛。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《柳樹姑娘》情景圖片3張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

律動(dòng)《布谷鳥》，師幼在音樂中感受春天漂亮的春色。

二、新授

1、師：漂亮的春天靜靜地到來了，那我們有沒有發(fā)覺春天有哪些美麗的春色呢？

教師引導(dǎo)幼兒說出春天有柳樹這一物體。

那你們知道柳樹在微風(fēng)的吹拂下是在搖擺的嗎？

2、師：那現(xiàn)在我們也來做一次柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺，好不好??？

師幼隨著音樂律動(dòng)。（以《柳樹姑娘》的彈奏樂為背景音樂）

師：剛剛的背景音樂，小朋友有沒有聽清晰是幾拍子節(jié)奏的??？

引導(dǎo)幼兒是3拍子節(jié)奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節(jié)奏打一遍。

再次打拍子，感受這首歌曲的節(jié)奏感。

3、師：教師今日還帶來了一首與柳樹有關(guān)的歌曲，叫《柳樹姑娘》。那我們先一起來聽聽好不好啊？

教師清唱《柳樹姑娘》，幼兒觀賞歌曲。

師：你剛剛聽見歌曲里唱了些什么呢？

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示圖譜，便于幼兒歌詞的記憶。

師：很好。那我們一起來跟著音樂學(xué)唱一遍好不好？

學(xué)唱歌曲：幼兒跟教師完整演唱，教師可以利用圖譜，來幫忙幼兒把握歌舞內(nèi)容。

練習(xí)歌曲，分男、女小朋友，集體演唱。

4、師：歌詞的開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，那小朋友覺得我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？

幼：美麗歡樂的唱。

師：柳樹姑娘甩進(jìn)了池塘，她在池塘里快樂地洗頭發(fā)，那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？

（活潑輕快）用美麗及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

5、師：春天來了，柳樹姑娘會(huì)越來越漂亮，我們也來做做漂亮的柳樹姑娘吧。

（引導(dǎo)：前面和后面的感情是不一樣的，小朋友要用動(dòng)作把它做出來。）

小朋友跟著音樂邊唱邊表演?？梢砸粋€(gè)人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

6、師：接下來，教師要請(qǐng)小朋友一起來做《猜拳嬉戲》了。

師幼在嬉戲中完畢教學(xué)活動(dòng)。第11篇、幼兒園中班音樂活動(dòng)大樹媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲輕松,開心的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿勢來表現(xiàn)大樹和小鳥。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備:

1、多媒體課件

2、大樹和小鳥頭飾若干

活動(dòng)過程:

一、談話，喚起已有閱歷。

1.我們都有媽媽，媽媽喜愛你嗎？你愛媽媽嗎？

2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜愛你們，今日教師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。

3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒留意。

1）這首歌好聽嗎?

2）這首歌聽起來有什么感覺？

3）你喜愛歌里的哪一句？（多提問幾個(gè)小朋友），小朋友喜愛哪一句，教師就清唱哪一句。

4）聽音樂再次觀賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來特別舒適，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和教師一起唱。

二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒

1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂密的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）

2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！）

3.教師總結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥可怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶

攔住風(fēng)雨。

三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽愛護(hù)孩子和小燕子?jì)寢寪圩o(hù)孩子的圖片

四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的.愛。

五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。

教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。

六、活動(dòng)延長

1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。

2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說的話告知媽媽。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教育為核心，以“母愛”為情感體驗(yàn)主線，教學(xué)過程體驗(yàn)音樂來設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過教師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，積極參加課堂實(shí)踐，從而提高對(duì)音樂的感受和認(rèn)知力量;通過不同的音樂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力量。第12篇、中班音樂活動(dòng)小貓咪教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2、在把握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”根底上，嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征

活動(dòng)過程

1、幼兒進(jìn)展練習(xí)發(fā)聲：IAM------（小鳥、馬、貓）

教師帶著幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏

2、幼兒初步學(xué)唱歌曲

教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓舞確定幼兒的想象）

3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對(duì)唱

（1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。

如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地唱歌問句局部，幼兒得出全都答案后完整唱出答案。

（2）教師唱出兩三次謎語，幼兒進(jìn)展猜謎并唱歌

4、幼兒嘗試直接接唱出答案

教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱答案（教師告知幼兒聽的指揮手勢）

5、幼兒嘗試自己進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)

個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半局部

6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息完畢。

活動(dòng)反思

通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛到達(dá)高潮。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造力量，真正的到達(dá)了教學(xué)目的。第13篇、中班音樂活動(dòng)小紅帽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)樂曲的根底上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

2、熟悉木魚，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時(shí)，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟識(shí)樂曲《小紅帽》，能較為熟識(shí)地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

活動(dòng)過程：

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時(shí)，一會(huì)兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見到外婆，她快樂地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽動(dòng)身吧。

2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒熟悉木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比擬輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，快樂地笑起來，我們可以選擇聲音比擬洪亮的樂器來伴奏。

教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動(dòng)作。我來指揮大家演奏一下。教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏局部。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

教師：下面我們要交換樂曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。假如你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。

7、指導(dǎo)幼兒有序地整理樂器。

活動(dòng)反思：

進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)展打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比擬熟識(shí)，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，由于中間有許多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不堅(jiān)固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。第14篇、中班音樂小蜜蜂教案反思

活動(dòng)意圖：

對(duì)孩子來說，小蜜蜂是孩子們特別熟識(shí)和喜愛的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動(dòng)，不知疲乏。他們還是“天才建筑師”?！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨?，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象。“蜜蜂”是孩子比擬熟識(shí)和喜愛小動(dòng)物，日常生活中已通過實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了對(duì)“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培育孩子喜愛自然、喜愛生活、科學(xué)求索的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

2、喜愛春天里的小動(dòng)物，愿意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、得意。

3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的寵愛之情，滲透喜愛大自然、愛護(hù)益蟲的教育。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件（加密狗）。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用開心的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、得意。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英

要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飄舞的美麗和小朋友追趕的歡樂。

過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？

幼兒觀看圖片?！霸瓉硎切∶鄯?，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧。”

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、觀賞歌曲

教師彈唱，幼兒傾聽。

過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽認(rèn)真。

2、教師分段清唱

提問：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？

采蜜真快樂，快樂了會(huì)怎么樣？（唱歌）

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)把歌詞唱出來，加深幼兒對(duì)唱詞的了解。

小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

大家唱著歌，唱著歌去做工。

3、幼兒學(xué)唱

（1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

（2）幼兒在教師的彈奏下跟唱歌曲。

（3）依據(jù)幼兒的演唱狀況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)展演唱）教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家共享是很歡樂的，所以我們唱的時(shí)候也是很快樂、歡樂的

（4）分組演唱。

（5）幼兒連續(xù)學(xué)唱。

（教師可依據(jù)孩子的學(xué)唱狀況，有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí)）

三、嘗試表演

過渡語：小蜜蜂真得意，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。

（1）、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng)），小腳腳尖踮起做碎步。

（2）、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飄舞，采蜜。

活動(dòng)完畢：

這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特殊好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要喜愛自然，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，信任我們的世界會(huì)越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！

活動(dòng)延長：

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲特別簡潔，因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松開心地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的根底，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟識(shí)音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。第15篇、中班音樂春天來了教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快的旋律。

3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音

活動(dòng)過程：

1.觀賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次觀賞。

2.爭論。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（爭論著春天的降臨、開心的唱歌）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡快的景象）

小鳥們還送給我們祝愿呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們快樂嗎？

教師帶著幼兒有節(jié)奏的朗讀歌詞。

3.初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡潔爭論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟識(shí)旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。第16篇、中班音樂小老鼠打電話教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)展溝通，有時(shí)一不當(dāng)心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注意了幼兒的生活性，情節(jié)性，嬉戲性，讓幼兒參加到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。

2.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3.知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

活動(dòng)過程：

一．聽歌曲《打電話》入場

1.剛剛歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？假如你想邀請(qǐng)你的朋友來家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢？教師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）

2.想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，立刻就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）

3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，教師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二．聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

觀看提問：

1.小老鼠在干什么？

2.手里拿的什么呢？

3.電話本有什么用處呢？

三．小老鼠究竟是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2.小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

4.小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）

5.小老鼠對(duì)朋友怎樣說的？朋友是怎樣答復(fù)的？

四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》教師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五．小老鼠的朋友究竟是誰呢？教師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下可怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱喵嘭。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢？教師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了，你說可笑不行笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，肯定要認(rèn)真，千萬別打錯(cuò)吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲完畢。

活動(dòng)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的寵愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓舞幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。第17篇、中班音樂活動(dòng)豬小弟教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過反復(fù)觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2．鼓舞幼兒大膽制造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3．體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）

活動(dòng)過程：

一．感知觀賞

1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫

2．觀賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、大事

3．再次觀賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等

二．學(xué)唱新歌

1．帶著幼兒學(xué)唱新歌，提示間奏、尾奏處的等待

2．理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

引導(dǎo)幼兒用跳動(dòng)和連貫的方法表現(xiàn)小豬快樂、難過的樣子

三．溝通表現(xiàn)

1．幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由制造出與同伴親切的動(dòng)作

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓舞幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作

2．個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作

四．延長活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)展的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的，特殊是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲觀賞與演唱，教師都要將提問更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn)，幫忙幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比擬、對(duì)比、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，把握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。第18篇、中班音樂《嫩芽長出來》教案反思

設(shè)計(jì)思路：

春天來了，和孩子們一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長過程，細(xì)致入微地觀看芽苞苞的色澤、質(zhì)地、外形。在音樂活動(dòng)《嫩芽長出來》的旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計(jì)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來。讓幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長過程，體驗(yàn)隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)的歡樂。

3、借助嫩芽發(fā)芽生長的圖示為線索來表現(xiàn)音樂，幫忙幼兒記憶表演情節(jié)。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀看樹上的嫩芽；音樂磁帶及錄音機(jī)；多媒體課件：有關(guān)樹葉、種子的生長過程畫面：嫩芽發(fā)芽生長的圖示。

活動(dòng)過程：

一、隨著音樂《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、與幼兒談?wù)撚^看到的嫩芽，引出話題。

1、師：春天到了，小朋友們在郊游時(shí)觀看到樹枝上發(fā)生了什么變化？嫩芽是怎樣長出來的？它是怎樣長成綠葉的？鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷，大膽地用語言表達(dá)自己的觀看。

2、教師播放多媒體畫面，幼兒觀賞。

啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

3、教師以肢體動(dòng)作和布滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

三、聽音樂感受嫩芽的生長過程，辨別樂曲構(gòu)造。

1、師：請(qǐng)小朋友邊觀賞音樂《嫩芽長出來》，邊想一想嫩芽是怎樣長成嫩葉的？

2、師：你們聽了音樂后，有什么感覺？是不是觀察嫩芽長出來了？

3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長圖示邊說音愿意境。

師：聽了音樂，我們似乎觀察芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽漸漸長成了一片綠綠的新葉子。

四、幼兒在理解樂曲的根底上，創(chuàng)編嫩芽的生長過程。

1、幼兒再認(rèn)真聽一遍音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂，留意樂曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長的圖示邊用語言提示幼兒留意音樂的變化。

2、幼兒隨著音樂，創(chuàng)編嫩芽的生長過程，教師觀看幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽表演。

3、教師確定每位幼兒的表演，并請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說說喜愛誰的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

五、完整地隨音樂表演

1、教師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶著幼兒按圖示情節(jié)邊聽音樂邊完整地做動(dòng)作。

2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)展練習(xí)。

延長活動(dòng)：

幼兒在教師的帶著下來到戶外的大樹下，隨著音樂把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹、小草表演，比一比誰跳得最棒，表情最美！

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。

從《綱要》的這一精神動(dòng)身，在教學(xué)過程中，我注意幼兒的表現(xiàn),愛護(hù)幼兒的自尊心，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。當(dāng)音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂漸漸從地上抬起頭，然后邊扭動(dòng)身體邊站立起來表演。當(dāng)時(shí)我沒有制止他，在個(gè)別表演中請(qǐng)他上來表演，甜甜說這動(dòng)作代表嫩芽從地上發(fā)芽漸漸長成綠葉。確實(shí)每個(gè)孩子都有豐富的想象力與感受美的制造力，我對(duì)他的表演予以了充分確定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識(shí)劇烈起來。其次，在鼓舞和確定孩子們的表演同時(shí)，教師也展現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。由于教師和幼兒的地位是公平的，教師展現(xiàn)的動(dòng)作中有來源于幼兒的動(dòng)作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當(dāng)教師表演完畢時(shí)，也要得到小朋友的鼓舞，形成師生之間的互動(dòng)、觀賞，共同提高。

總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培育了孩子的自信念又能體驗(yàn)勝利的歡樂。同時(shí)也在無形中增加了幼兒的創(chuàng)新意。第19篇、中班音樂會(huì)跳舞的跳跳糖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)跳跳糖內(nèi)容綻開大膽的想象。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?

(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛剛教師發(fā)覺Х小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：教師這里也有個(gè)好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛剛是怎樣跳的呢?(幼兒答復(fù))(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：假如把剛剛我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓教師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭局部可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨便加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(溶化)請(qǐng)你來做做溶化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，信任大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、嬉戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛剛“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動(dòng)身)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)展指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，完畢活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，完畢活動(dòng))

課后反思：

依據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回憶各種感官閱歷用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。第20篇、中班音樂活動(dòng)小魚追小蝦教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂嬉戲的興趣。

2、精確說出圖形的名稱。

3、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小魚、小蝦的頭飾每人一個(gè)。

2、各種圖形卡片若干。

3、錄音機(jī)，音樂嬉戲磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣

今日教師請(qǐng)來了很多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡送！（出示小魚、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個(gè)嬉戲。你們快樂嗎？（快樂）

二、講解玩法

1、幼兒觀賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。

2、講解嬉戲的玩法、規(guī)章：

請(qǐng)大家自由選擇自己喜愛的頭飾，依據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追趕，音樂停頓小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形連續(xù)進(jìn)展。假如說不出圖形的名稱，暫停嬉戲一次。

3、幼兒依據(jù)音樂自由表演嬉戲，教師提示幼兒留意安全，不要遇到別人。

4、幼兒再次嬉戲，加深對(duì)嬉戲規(guī)章的熟悉。

三、教師小結(jié)

表揚(yáng)嬉戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動(dòng)中消失的問題，盼望大家在下一次玩時(shí)留意。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。第21篇、中班音樂太陽喜愛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的心情，萌發(fā)寵愛漂亮的顏色的情感。

2.能開心地進(jìn)展唱歌活動(dòng)，嘗試通過表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美妙的情感。

3.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、我喜愛

1.幼兒隨伴奏音樂自由觀賞各色皺紙條。

鼓舞幼兒選擇自己最喜愛的顏色，與同伴自由溝通，說說“看到這種顏色想到了什么？”。

2.兩兩結(jié)伴溝通，

3.引導(dǎo)幼兒在集風(fēng)光前大膽說出自己的想法。

二、太陽喜愛

1.第一遍觀賞歌曲

太陽喜愛什么？給了他們什么呢？（幼兒答復(fù)后出示相應(yīng)圖譜）

2.其次遍觀賞歌曲

太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)大自然的美妙。）

3.學(xué)唱歌曲

三、唱出喜愛

1.你喜愛這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）

2.您覺得怎樣唱才能把太陽喜愛、我們也喜愛的感情表現(xiàn)出來？

引導(dǎo)幼兒初步探究表達(dá)歌曲情感的方法。

3.結(jié)合圖示符號(hào)幫忙幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓舞幼兒嘗試表現(xiàn)。

如：笑臉（開心地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動(dòng)作）等。

4.幼兒自選一種方式分組練習(xí)。

5.幼兒分組表演。

四、太陽還喜愛（延長活動(dòng)）

太陽還喜愛什么？還會(huì)送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜愛的漂亮顏色都編到歌里去。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜愛、太陽喜愛、唱出喜愛，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽還喜愛”，即仿編歌詞，可以作為延長活動(dòng)。

1.環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)覺和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地賜予了幼兒顏色的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受顏色的美，并積極鼓舞幼兒與同伴溝通，大膽表達(dá)自己的想法，說說自己最喜愛的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)幫忙幼兒回憶已有的觀看閱歷，并激發(fā)幼兒對(duì)這些美妙事物的寵愛之情，同時(shí)，也到達(dá)了讓孩子熟識(shí)歌曲旋律的目的。

2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問：太陽喜愛什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的答復(fù)中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美妙、生活的美妙。

3.簡潔明白的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培育了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而到達(dá)促進(jìn)孩子長遠(yuǎn)進(jìn)展的目標(biāo)。第22篇、中班音樂活動(dòng)粉刷匠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種唱歌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)效勞所帶來的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

活動(dòng)過程：

1、通過平常觀看，發(fā)覺小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（外形和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷墻的。”――油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半局部。

2、①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今日來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最終的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)展歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最終一句一起唱，交換。

②教師示范演唱自己喜愛的顏色，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)展演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

《粉刷匠》是一首幽默活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛。在引題局部，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可認(rèn)真仔細(xì)了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)許多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能答復(fù)。第23篇、中班音樂活動(dòng)教案：月亮婆婆喜愛我教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲溫順、美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳動(dòng)的方法唱歌。

2．會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3．感受歌曲內(nèi)容帶給我們的歡樂。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．月亮婆婆頭飾。

2．幼兒用書：《月亮婆婆喜愛我》。

3．音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）嬉戲?qū)?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做嬉戲，幫忙幼兒熟識(shí)歌曲和歌詞）

1．教師：晚上，天上有什么呀？

2．教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩嬉戲。現(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的嬉戲吧！

3．教師：這個(gè)好玩的嬉戲教師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗讀一下吧！

4．教師：好聽的兒歌假如能唱出來就更好聽了，你們聽?。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矏畚摇罚?/p>

5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜愛誰呀？她是怎么喜愛小朋友的？

6．教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜愛我》。幼兒觀賞，再一次感受歌曲的美麗旋律與歌詞內(nèi)容。

（二）幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜愛我》。

1．教師帶著幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽前奏。

2．教師引導(dǎo)幼兒觀看腳印圖譜。依據(jù)圖譜的示意，選擇不同的演唱方法。

教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？

3．在教師幫忙下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。

4．學(xué)習(xí)用連貫和跳動(dòng)兩種方法學(xué)唱歌曲。

5．嬉戲：月亮走我也走。

（三）幼兒觀賞視頻傣族舞。

教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜愛我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀賞傣族舞。

活動(dòng)延長：

1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的嬉戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

2．日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀看圖示、標(biāo)志的閱歷，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的力量。在安康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育嬉戲。

第24篇、中班音樂活動(dòng)熊跳舞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA構(gòu)造，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和開心的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和開心的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA構(gòu)造，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒閱歷根底：

材料預(yù)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、圖形識(shí)別

1、指出圖1中一樣的圖形。

2、指出圖2中一樣動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是一樣的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊觀賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次觀賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動(dòng)作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂表演。

2、隨B段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等全部小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商議一人跳舞，另一人仿照。

兩人交換任務(wù)。

一/1、這是誰??？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是一樣的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真快樂，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、漸漸的。）