我愛(ài)我班集體主義教育課件

集體主義教育主題班會(huì)

1、不聽(tīng)從命令、指揮，不服從領(lǐng)導(dǎo)，不懂友愛(ài)看看每天做操時(shí)，集會(huì)速度散慢。排隊(duì)時(shí)想站哪站哪，不服從體育委員和老師的安排，這樣的人，不懂友愛(ài)；別人休息、學(xué)習(xí)或工作時(shí)，毫無(wú)顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設(shè)身處地地考慮自己給別人帶來(lái)的干擾，這樣的人，不懂友愛(ài)；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語(yǔ)言帶給周?chē)穗y堪，這樣的人，不懂友愛(ài)；不分對(duì)象，不分場(chǎng)合，以取人短處為樂(lè)，這些人，無(wú)一例外地不懂友愛(ài)。近幾周的表現(xiàn)：

2、把個(gè)人利益放首位，對(duì)集體利益漠視、不在乎或不重視集合時(shí)自己先上廁所，不及時(shí)集合，耽誤全班集合時(shí)間和速度。集體打掃衛(wèi)生時(shí)個(gè)別逃脫或打掃不徹底，班里事務(wù)認(rèn)為不是自己的，是負(fù)擔(dān)，不愿為班級(jí)多出力、多干活。3、責(zé)任心不強(qiáng)自習(xí)課上，不聽(tīng)從值日班長(zhǎng)的批評(píng)，竊竊私語(yǔ)。工作不負(fù)責(zé)，推脫責(zé)任。衛(wèi)生多次督促，打掃都不徹底，物品還是亂扔亂放。4、同學(xué)之間鬧矛盾在一個(gè)班級(jí)中，我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)總愛(ài)和同學(xué)磕磕碰碰，今天和這個(gè)同學(xué)鬧意見(jiàn)，明天和那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話。相傳，佛祖釋迦牟尼考問(wèn)他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來(lái)，釋迦牟尼說(shuō)：“把它放到大海里去?！笔堑模∷榈牧α繂伪?，無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事聯(lián)想到人類(lèi)自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海的關(guān)系一樣呢？在集體的江河湖海中，個(gè)人就成為它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，不僅能永遠(yuǎn)存在，而且體現(xiàn)出自己的價(jià)值，所以個(gè)人的歸宿是集體。《天堂和地獄的區(qū)別》

一個(gè)人去找上帝，想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別。上帝答應(yīng)了他的請(qǐng)求。上帝先把他帶到了地獄。在地獄里，他見(jiàn)到很多人圍著一口巨大的鍋，鍋里煮著鮮美的肉湯，可是站在鍋邊的人卻個(gè)個(gè)面黃肌瘦，扶著鍋邊勉強(qiáng)站著，原來(lái)他們每人手里都拿著一個(gè)長(zhǎng)柄的勺子，勺子的柄實(shí)在太長(zhǎng)了，無(wú)論怎樣也無(wú)法把肉湯送到自己嘴里，他們只能看著湯鍋發(fā)愁。上帝又把他帶到天堂，那里也有一口巨大的鍋，鍋里煮著同樣鮮美的肉湯，圍著鍋邊的人手里拿著一柄同樣的有著長(zhǎng)柄的勺子，但是這里的每個(gè)人都是精神飽滿(mǎn)，臉面紅潤(rùn)，非常健康。

仔細(xì)一看，原來(lái)這里的人都在用自己的勺子盛著肉湯喂到對(duì)面的人嘴里，而自己則喝著別人勺子里的肉湯。這個(gè)人看到這里不僅奇怪地問(wèn)：“這么簡(jiǎn)單而又實(shí)用的方法，地獄里的人為什么不這樣做呢？”上帝回答道：“地獄和天堂的區(qū)別正在于此，天堂里的人因幫助別人而得到別人的幫助，所以能夠健康而快樂(lè)的活著，而地獄里的人即使知道這個(gè)辦法也不會(huì)去做，因?yàn)樗麄兒茏运?，即使餓死自己也不愿意去幫助別人?！?/p>

培養(yǎng)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，要懂得什么是集體，懂得個(gè)人與集體的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自己在集體中的位置和作用，認(rèn)清自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺(jué)地關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)集體，并把自己的言行與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，把自己融合于集體之中，最終把集體目標(biāo)內(nèi)化為個(gè)體目標(biāo)。啟示1：我是水滴，集體是大海

啟示2：一個(gè)人在生活中的幸福和學(xué)習(xí)中的成就，很大程度上取決于與他人的合作如何。一個(gè)群體中的成員，如果能夠相互間提供幫助和鼓勵(lì)，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，不僅能使這個(gè)群體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，取得不斷的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)；也能幫助每個(gè)人最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，活出生命的意義。1、集體是大家學(xué)習(xí)的港灣和成長(zhǎng)的搖籃一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，直接影響著個(gè)人的習(xí)慣培養(yǎng)、素質(zhì)提高和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。近朱者赤，近墨者黑，自己再想學(xué)好，做好，沒(méi)有好的環(huán)境做保障，是靜不下心來(lái)的，是沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力的，自己會(huì)慢慢的墮落下去，學(xué)習(xí)成績(jī)一落再落。樹(shù)立集體觀的重要性2、集體可以給你力量，助你成功一個(gè)人的力量是渺小的，世界上沒(méi)有孤立的人，一個(gè)人總要處于集體之中，或處于家庭中，或處于工作單位中。集體與個(gè)人是休戚與共的關(guān)系，集體離開(kāi)了個(gè)人，就成了無(wú)本之木；個(gè)人離開(kāi)了集體，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水。

樹(shù)立集體觀的重要性3、集體前進(jìn)的方向就是大家前進(jìn)的方向。若沒(méi)有方向，再大的船也會(huì)因迷失而擱淺。而對(duì)于集體，這個(gè)方向就是每個(gè)成員的共同目標(biāo)。子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”孔子渴望與志同道合的人走到一起，我們也是一樣的。若沒(méi)有共同的目標(biāo)與達(dá)成目標(biāo)的堅(jiān)定信念，一個(gè)集體便名存實(shí)亡了。只有上下一心，集體才能有更好的發(fā)展，從而推動(dòng)每個(gè)成員都向目標(biāo)大步邁進(jìn)。

樹(shù)立集體觀的重要性班級(jí)亮點(diǎn)：1、一些同學(xué)為班級(jí)出謀劃策。2、有些同學(xué)積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，比如一些同學(xué)自覺(jué)幫助打掃衛(wèi)生。3、絕大部分同學(xué)都遵守紀(jì)律，能做到埋頭學(xué)習(xí)到班速度全體較快，能做到到班即讀書(shū)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，勤學(xué)好問(wèn)。讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙湴?/p>

凝聚力的表現(xiàn)o桌凳、學(xué)生書(shū)籍、衛(wèi)生工具等擺放整潔，地面干凈。

o集體活動(dòng)迅速，整齊劃一，聽(tīng)從指揮。

o課堂上，發(fā)言積極主動(dòng)，敢于提出自己的見(jiàn)解。

o教室地面上有廢紙，有學(xué)生會(huì)隨手撿起；衛(wèi)生工具倒在地面上，有學(xué)生把它扶起……

o學(xué)生相互關(guān)心，相互幫助。班級(jí)好人好事經(jīng)常發(fā)生。

o教室衛(wèi)生干凈凈，物品整整齊齊，互幫互助，象個(gè)溫暖的家。o自修課上，鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)……

雷鋒說(shuō)過(guò)：一個(gè)人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠(yuǎn)不遠(yuǎn)離集體之外，在祖國(guó)需要的每一個(gè)工作崗位都發(fā)光發(fā)熱。雷鋒的話和他一生的行動(dòng)，都深刻地揭示了個(gè)人與集體的關(guān)系集體是由個(gè)人組成的，而每一個(gè)人都離不開(kāi)集體。

音樂(lè)家說(shuō)，集體是一種震憾人心的吶喊，能夠喚醒人們心靈深處的情感，與之引起共鳴；軍事家說(shuō)，集體是一股無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克；我們也說(shuō)，集體是一種無(wú)畏的勇氣，有了它，任何困難挫折都能迎刃而解。

班主任