2018年北京海淀《有機(jī)合成》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課

基于深度學(xué)習(xí)理論的《有機(jī)合成》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容一、背景分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與活動(dòng)設(shè)計(jì)三、持續(xù)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)四、教學(xué)反思背景分析梳理物質(zhì)（官能團(tuán)）性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（孤立→系統(tǒng)）從轉(zhuǎn)化（順推、逆推）角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)和反應(yīng)（靜態(tài)→動(dòng)態(tài)）體會(huì)有機(jī)合成對(duì)人類(lèi)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)宏觀辨識(shí)與微觀探析科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任有機(jī)合成對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的價(jià)值背景分析目標(biāo)與活動(dòng)的一體化設(shè)計(jì)基本思路：以阿司匹林的前世今生為背景素材，采取“翻轉(zhuǎn)課堂”的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)交流分享、小組合作、互動(dòng)評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解有機(jī)合成的思路和原則，用逆合成分析法設(shè)計(jì)合成路線(xiàn)并體會(huì)其關(guān)鍵點(diǎn)。1.通過(guò)完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)并在課上進(jìn)行交流分享，梳理各類(lèi)有機(jī)物（官能團(tuán)）的轉(zhuǎn)化關(guān)系，初步

建立有機(jī)合成的思路和方法，自主發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用

逆合成分析法進(jìn)行合成路線(xiàn)的設(shè)計(jì)，初步體會(huì)

有機(jī)合成的原則。目標(biāo)與活動(dòng)的一體化設(shè)計(jì)目標(biāo)與活動(dòng)的一體化設(shè)計(jì)2.通過(guò)評(píng)價(jià)水楊酸的合成路線(xiàn)，明確有機(jī)合成的原則，認(rèn)識(shí)到官能團(tuán)引入順序與官能團(tuán)保護(hù)的重要性，初步學(xué)會(huì)保護(hù)某些官能團(tuán)的方法。目標(biāo)與活動(dòng)的一體化設(shè)計(jì)3.通過(guò)運(yùn)用逆合成分析法設(shè)計(jì)阿司匹林緩釋劑的

合成路線(xiàn)，理解逆合成分析法在有機(jī)合成中的

應(yīng)用，初步掌握切斷的技巧；理解有機(jī)合成的關(guān)鍵在于碳骨架的構(gòu)建和官能團(tuán)的引入與轉(zhuǎn)化。目標(biāo)與活動(dòng)的一體化設(shè)計(jì)4.通過(guò)苯甲酸苯甲酯合成路線(xiàn)的設(shè)計(jì)，深入理解

有機(jī)合成的關(guān)鍵和原則，提升逆向分析能力及

運(yùn)用逆合成分析法進(jìn)行合成路線(xiàn)設(shè)計(jì)的能力。1.歸納總結(jié)——引入下列官能團(tuán)的方法：①碳碳雙鍵②鹵原子③羥基2.請(qǐng)以乙烯為原料（無(wú)機(jī)試劑任選）合成乙酸乙酯，

畫(huà)出合成路線(xiàn)圖。

資料：2CH2=CH2+O22CH3CHO3.請(qǐng)畫(huà)出草酸二乙酯（C2H5OOC-COOC2H5）的合成

路線(xiàn)圖（原料庫(kù)：乙烯、丙烯、乙炔、苯、甲苯，

無(wú)機(jī)試劑任選）。催化劑課前學(xué)習(xí)任務(wù)：1.分享評(píng)價(jià)乙烯→乙酸乙酯的合成路線(xiàn)圖，你會(huì)選擇哪個(gè)方案？給出你的理由。2.展示草酸二乙酯的合成路線(xiàn)圖，告訴大家你是如何

找到所需原料的？說(shuō)出你的思考過(guò)程。3.歸納總結(jié)：

有機(jī)合成的基本思路，

逆合成分析法的基本方法。4.有機(jī)合成對(duì)人類(lèi)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。環(huán)節(jié)一：交流分享1.以苯酚為原料合成水楊酸，對(duì)三種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。方法1：方法2：方法3：2.歸納總結(jié)：有機(jī)合成的基本原則。環(huán)節(jié)二：分析評(píng)價(jià)1.介紹阿司匹林的發(fā)明及其利弊，引出合成阿司匹林長(zhǎng)效緩釋劑的任務(wù)。

資料：2.逆合成分析時(shí)，應(yīng)關(guān)注目標(biāo)化合物結(jié)構(gòu)的哪些方面？3.逆合成分析法對(duì)有機(jī)合成的意義。環(huán)節(jié)三：合成設(shè)計(jì)1.苯甲酸苯甲酯的合成路線(xiàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)。

資料：2.歸納總結(jié)：

有機(jī)合成關(guān)鍵——碳骨架構(gòu)建、官能團(tuán)引入與轉(zhuǎn)化。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)原料輔助原料副產(chǎn)物中間體輔助原料副產(chǎn)物中間體目標(biāo)產(chǎn)物順推基礎(chǔ)原料中間體中間體目標(biāo)產(chǎn)物逆推有機(jī)合成原則原料廉價(jià)易得步驟盡可能少操作簡(jiǎn)單條件溫和原子利用率高官能團(tuán)保護(hù)關(guān)鍵碳骨架構(gòu)建官能團(tuán)引入和轉(zhuǎn)化思路方法關(guān)注目標(biāo)分子的碳骨架、官能團(tuán)種類(lèi)和位置板書(shū)設(shè)計(jì)持續(xù)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)基本思路：

依據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的合成路線(xiàn)圖和外顯出的思維過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)策略。持續(xù)性評(píng)價(jià)內(nèi)容環(huán)節(jié)一：交流分享1.合成步驟是否盡可能少；2.基礎(chǔ)原料的選擇是否正確；3.思維過(guò)程的邏輯是否清晰。持續(xù)性評(píng)價(jià)內(nèi)容環(huán)節(jié)二：分析評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)是否客觀，理由是否充分、準(zhǔn)確；2.能否選出最佳方案并闡述理由；3.對(duì)基本原則的總結(jié)是否全面。環(huán)節(jié)三：合成設(shè)計(jì)1.切斷部位是否正確；2.是否將已有知識(shí)與題給信息有機(jī)整合；3.所選基礎(chǔ)原料是否為簡(jiǎn)單易得的物質(zhì)。持續(xù)性評(píng)價(jià)內(nèi)容環(huán)節(jié)四：實(shí)踐應(yīng)用1.合成路線(xiàn)盡可能多；2.能否依據(jù)有機(jī)合成的基本原則進(jìn)行評(píng)價(jià)；3.能否充