五年級(jí)語文上

語文五年級(jí)(上)試題講解一,給加點(diǎn)字選擇正確讀音.腋下

yè

三俠

xiá五義背誦sòng貪婪

lán

饑腸轆轆lù

走一趟

tàng二.寫出下列詞語的近義詞.

擔(dān)憂(擔(dān)心

)品味(回味

)培養(yǎng)(培育

)饋贈(zèng)(贈(zèng)送

)

急切(急迫)通順(通暢)方式(方法)忽略(忽視

)三.補(bǔ)充下列詞語.

流光(溢

)彩(心

)安理得(津)(津

)有味如醉如(癡

)

浮想(聯(lián)

)翩不求(甚)解(囫)(圇

)吞棗如饑似(渴

)

不言而(喻)

(黯

)然神傷(念)(念

)不忘別出心(裁

)

(與

)眾不同大(顯)身手(嘔)心瀝血千篇一(律

)五.名人名言連線.

讀書破萬卷,下筆如有神.(杜甫)

書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚.(劉向)

要把文章寫好,最可靠的還是要多看書.(魯迅)

一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地

(尤安.艾肯)

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲(顏真卿)

六.品讀課文佳句,完成練習(xí).

1.”你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!”你對(duì)這句話的理解是:“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的成長(zhǎng)，”讀書長(zhǎng)大”指的是精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)，一個(gè)人的成長(zhǎng)，不僅僅是身體的成長(zhǎng)，也包括知識(shí)和智慧的成長(zhǎng)．

2.”只要手中一有書,我就忘了吃忘了睡.”畫線句子可用成語廢寢忘食

替換.七.根據(jù)記憶,補(bǔ)充下面課文片段.

所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書.首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事．然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們．我還會(huì)再讀其它部分，并從中找到我以前忽略的東西．做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子．最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行．八.閱讀課文片段并作答．

我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意.我踮起腳尖,從大人的腋下擠進(jìn)去.喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了.在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書.從頭來,(再

)找一遍.啊!它(在

)這里,原來不(在

)昨天的地方了.

急忙打開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著.我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!

1.在片段的括號(hào)中填上讀音是”zài”的字.

2.選擇恰當(dāng)?shù)睦斫?將序號(hào)填入括號(hào).

(1)”急忙打開書,一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著.”這句話運(yùn)用的修辭手法是(B)

A.擬人.B.比喻C.夸張

(2)文中一系列的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了”我”讀書的(C)

A.辛苦B.無奈C.如饑似渴3.填空.

“我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!”

“我””快樂”的是:

閱讀時(shí)感受著書籍帶來的知識(shí)與樂趣．

“我””懼怕”的是:被店員或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥或驅(qū)趕．1.讀下面句子,找出意思相反的詞填在括號(hào)中.

(1)話說天下大事,分久必合,合久必分....

(分)——(合

)

(2)聊齋故事是短篇的,可以隨時(shí)拿起放下.(拿起)——(放下)２．第六自然段末尾應(yīng)補(bǔ)寫的后半句是一比嚇一跳；后面的句號(hào)應(yīng)寫在Ｂ處３.讀了這篇文章你知道冰心喜歡讀哪一類文章嗎？為什么？

喜歡那些滿帶著真情實(shí)感.十分質(zhì)樸淺顯的文章,因?yàn)槟呐轮挥袔装賻浊ё忠餐刮倚膭?dòng)神移,不能自已

４.冰心讀書的體會(huì)是”物怕比,人怕比,書也怕比”，她是怎么有這個(gè)體會(huì)的？在文中找到相關(guān)的句子畫下來．書看多了,我也會(huì)挑選.比較......對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品,那些寫得朦朦朧朧的.堆砌了許多華麗的詞句的.無病而呻.自作多情的風(fēng)花雪月的文字,我一看就從腦中抹去;但是那些滿帶著真情實(shí)感.十分質(zhì)樸淺顯的文章,哪怕只有幾百幾千字也往往使我心動(dòng)神移,不能自已５.說說”讀書好,多讀書,讀好書”這句話的含義．①讀書的過程是學(xué)習(xí)的過程，能學(xué)到知識(shí)懂得道理，因此讀書好．②多讀書是一種良好的習(xí)慣能讓人受益無窮．③書浩如煙海，因此有選擇地讀好書，非常重要．一、選字成詞。1.A.眷B.謄C.譽(yù)D.卷⑴試［Ｄ］⑵［Ａ］戀⑶榮［Ｃ］⑷［Ｂ］寫

2.A.帳B.賬C.脹D.張

⑴［Ｂ]本⑵［Ｄ］羅⑶［Ａ］子⑷膨［Ｃ］

3.A.魂B.魄C.槐D.愧⑴［Ｃ］樹⑵羞［Ｄ］⑶靈［Ａ］⑷［Ｂ］力4.A.僑B.驕C.嬌D.矯

⑴［Ｄ］健⑵［Ｃ］嫩⑶［Ｂ］傲⑷［Ａ］胞二、判斷下列句子使用的修辭手法。1.外公，這不是您最寶貴的畫嗎？（反問）2.她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。（擬人）3.故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫．（比喻）4.危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）5.梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。ㄅ疟龋┤?、讀詩(shī)句，理解畫線的詞語并按要求答題1.風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。聒：

聲音嘈雜這句話表達(dá)了

將士們懷念故鄉(xiāng)

的思想感情。2.洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。欲：想要，希望．意萬重：形容要表達(dá)的意思很多．

詩(shī)人寄情于事，借助寄家

書時(shí)的行動(dòng)細(xì)節(jié)

，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)

的思想感情．四、按要求完成練習(xí)。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空?！缎蛄魉思摇愤@篇課文先勾勒出一幅“

小橋流水

人家”的寫意畫——小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面．水鳥流水相唱和，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著寫了小橋流水人家的人們

日出而作

日落而息

．守望相助

的生活情況；結(jié)尾直抒胸臆，“

那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”，表達(dá)了作者

對(duì)故鄉(xiāng)的無限向往和眷戀．

2.把下列語段補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)?！笆前?，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，（

大抵

）是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（不管）歷經(jīng)多少磨難，（不管）受到怎樣的（欺凌），從來（都）是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，（無論）在怎樣的（境遇）里，（總）要有梅花的（秉性）才好！”

⑴外祖父把梅花作為什么的象征？

中華民族精神的象征．

⑵中華民族的氣節(jié)是什么？用“～”在語段中畫出來。⑶外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么？現(xiàn)在把它送給外孫女又是為了什么？是中國(guó)人的氣節(jié)；現(xiàn)在把它送給外孫女也是為了讓她保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)．外祖父保存這幅墨梅圖是為了保持梅花的秉性，也就

朗讀下列詩(shī)句，說說它們的相同點(diǎn)１．悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情．張九齡２．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明．杜甫３．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)．李白４.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情．李白第二單元關(guān)于鄉(xiāng)情５．古詩(shī)三首６.梅花魂７.桂花雨８.小橋流水人家第５課古詩(shī)詞三首一．易錯(cuò)字音畔:pàｎ二．多音字

cｈóｎｇ(重逢，重復(fù))重｛ｚｈòｎｇ(重量，舉足輕重)

ｈｕáｎ(還鄉(xiāng)，以牙還牙)還｛háｉ(還是，還有)

泊船瓜洲一．知詩(shī)人王安石，字介甫，號(hào)半山，宋代杰出的政治家，思想家，文學(xué)家，”唐宋八大家”之一．二．解詩(shī)題泊(停泊)船瓜洲(地方名，在長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州南岸)：停船在瓜洲這個(gè)地方三．解詩(shī)意京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山．(從京口到瓜洲僅是一江之隔，京口到南京也只隔著幾座山．）１.京口：今江蘇鎮(zhèn)江２.水：指長(zhǎng)江３.間ｊｉàｎ:隔開，分開．４.鐘山：今南京市紫金山．５.數(shù)：幾，幾個(gè)６.重：重疊春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還．(春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江南岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)．)１.綠：吹綠２.江：長(zhǎng)江３.還：回，歸．四．悟詩(shī)情<<泊船瓜洲>>描寫了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)還家的惆悵．思考：詩(shī)人通過什么方式抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的？寫景抒情<<泊船瓜洲>>以景抒情，借身邊的”山水，春風(fēng)，明月”來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情秋思一．知詩(shī)人張籍，唐朝詩(shī)人，字文昌，蘇州人．二．解詩(shī)題秋思(秋天的思念)三．解詩(shī)意洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲做家書意萬重．(洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起，想給家人寫封信，要表達(dá)的意思很多)１.欲：想要，希望２.意萬重：形容要表達(dá)的意思很多復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封．(擔(dān)心匆匆寫好的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開封好的信查看．)１.復(fù)：又，再．２.恐：恐怕，表示疑慮不定．３.行人：捎信的人４.臨：將要，快要．５.開封：把封好的信拆開四．悟詩(shī)情思考：詩(shī)人通過什么方式抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的？敘事抒情<<秋思>>通過寫詩(shī)人在送信人臨發(fā)時(shí)又拆信查看的事情表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情長(zhǎng)相思一．知詩(shī)人納蘭性德，清代詞人，字容若，有”天下第一詞人”這稱．解詩(shī)意[上闕]山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈．(將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)．夜里每個(gè)帳篷都點(diǎn)起了燈．)１.程：里程，道路的段落２.榆關(guān)：山海關(guān)３．那畔：那邊，此處指關(guān)外４.千帳燈：這里是虛數(shù)，指眾多帳篷[下闕］風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲．(入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來，不禁思念起故鄉(xiāng)，再也睡不著了，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒有寒風(fēng)朔雪的．)１.更：舊時(shí)一夜分五更２.聒：聲音嘈雜３.鄉(xiāng)心：指思鄉(xiāng)之心４.故園：故鄉(xiāng)思考：詩(shī)人通過什么方式抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的？<<長(zhǎng)相思>>融寫景與敘事為一體，體現(xiàn)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情．第５課梅花魂一．作者：陳慧瑛，祖籍福建廈門，生于新加坡．二．解題：梅花魂的”魂”指梅花精神，梅花是中華民族精神的象征．字詞一．易錯(cuò)字“甚”的最后一筆是豎折二．多音字ｚｈé折斷折服折｛ｓｈé折本枝折花落ｚｈē折騰折跟頭一起學(xué)詞語近義詞稀罕(稀奇)鄭重(莊重)骨氣(氣節(jié))欺凌(欺辱)反義詞漂泊(定居)偶爾(經(jīng)常)稀罕(平常)鄭重(隨便)縮句(閱讀第一自然段)那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國(guó)的外祖父．倒敘，引起下文．接著寫了關(guān)于外祖父的５件事表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情．一．外祖父教”我”讀唐詩(shī)，讀著讀著就會(huì)落淚二．因?yàn)椤蔽摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣三．因?yàn)槟挲g大不能回國(guó)像小孩子一樣哭泣四．離別前送”我”墨梅圖．五．送”我”上船，并贈(zèng)”我”繡著血色梅花的手絹．回憶外祖父的５件事反問句１.反問句就是用疑問的形式，來表達(dá)肯定或否定的意思，起到加強(qiáng)語氣、發(fā)人深省的作用。２.特點(diǎn)是只問不答，問中有答。３.反問句的兩種形式：①.用否定的形式，來表示肯定的內(nèi)容。如：“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”字面上是否定的（有否定詞），意思是肯定的。②.用肯定的形式，來表示否定的內(nèi)容。如：“你那么愛撒謊，我能相信你嗎？”字面上是肯定的，意思是否定的反問句改為陳述句的方法：1.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2.將反問句中的反問詞（怎、怎么、難道等）去掉3.將句末的疑問語氣詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”改為陳述句：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污不得的。”第７課桂花雨一．作者琦君，現(xiàn)當(dāng)代臺(tái)灣女作家．二．解題桂花雨：紛紛落下的桂花像雨，所以稱為桂花雨．字詞一．多音字ｘｉ?。钚迈r鮮艷鮮｛ｘｉǎｎ鮮有鮮為人知二近義詞盛開(開放)欣賞(觀賞)姿態(tài)(姿勢(shì))三．返義詞盛開(凋謝)仔細(xì)(馬虎)成熟(稚嫩)完整(殘缺)思考：課文主要寫了那些內(nèi)容本文作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣；接著詳細(xì)寫了搖桂花的事；最后寫在杭州賞桂花，給母親帶桂花時(shí)，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的”搖花樂”和”桂花雨”．表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念．第８課小橋流水人家一．作者謝冰瑩，湖南新化人．二，解題小橋流水人家，出自元代馬致遠(yuǎn)的詞<<天凈沙·秋思＞＞枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯．字詞一．多音字ｎｕó婀娜裊娜婀娜多姿娜｛ｎà安娜二．近義詞悅耳(動(dòng)聽)干涸(干枯)浮現(xiàn)(出現(xiàn))三．返義詞清澈(渾濁)浮現(xiàn)(消失)潮濕(干燥)回憶：本文寫了那些內(nèi)容？本文開篇勾勒出一幅”小橋流水人家”的寫意畫—小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水鳥流水相唱和，色調(diào)明快，接著寫故鄉(xiāng)