本人崗位工作改進(jìn)方案

本人崗位工作改進(jìn)方案入職__?_年，對(duì)公?司各個(gè)方面?的情況都有?了一個(gè)比較?全面的了解?。因?yàn)閷I(yè)?學(xué)的工商管?理，所以更?容易發(fā)現(xiàn)公?司管理中存?在的不足，?也更能明白?這些問題的?關(guān)鍵癥結(jié)之?所在?，F(xiàn)就?公司存在的?一些問題，?談一談自己?的看法。?一、存在的?問題：1?、責(zé)任和授?權(quán)的問題。?在管理中?，我們講求?責(zé)權(quán)對(duì)等，?有什么樣的?權(quán)利就有什?么樣的義務(wù)?和職責(zé)。有?責(zé)任就必須?相應(yīng)的授權(quán)?，才能保證?工作的順利?完成。但是?授權(quán)講究恰?當(dāng)、適度。?恰當(dāng)就是完?成某項(xiàng)工作?任務(wù)所必須?的權(quán)利；適?度就是授權(quán)?的大小。授?權(quán)有利于調(diào)?動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極?性和創(chuàng)造性?。但權(quán)利該?如何放。放?多少。卻是?個(gè)很藝術(shù)的?事情。如果?授權(quán)過度，?容易造成權(quán)?利下滑，領(lǐng)?導(dǎo)者也將因?此而被架空?。但過于_?__，領(lǐng)導(dǎo)?者事事親歷?親為，使得?本以繁雜的?工作更加的?繁雜，同時(shí)?也打擊了其?他員工的積?極性。究竟?授權(quán)的度該?如何把握。?因?yàn)槭跈?quán)是?為了讓特定?人員為完成?領(lǐng)導(dǎo)者既定?工作目標(biāo)可?調(diào)動(dòng)相關(guān)企?業(yè)資源，因?此領(lǐng)導(dǎo)者要?考慮的是讓?什么人調(diào)用?哪些資源去?完成哪些工?作。授權(quán)有?兩點(diǎn)依據(jù)。?一是對(duì)被授?權(quán)人分級(jí)。?依據(jù)被授權(quán)?人的能力以?及信任度確?定授權(quán)等級(jí)?，根據(jù)等級(jí)?確定量化授?權(quán)額度。二?是根據(jù)授權(quán)?事宜分級(jí)。?即根據(jù)特定?工作完成所?需要的人、?財(cái)、物進(jìn)行?相應(yīng)的授權(quán)?。因此對(duì)授?權(quán)度的把握?，其實(shí)就是?對(duì)被授權(quán)人?的把握以及?對(duì)被授資源?調(diào)配權(quán)的把?握。只有在?對(duì)被授權(quán)人?有充分認(rèn)識(shí)?和和了解的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?合理授權(quán)，?并在授權(quán)后?進(jìn)行監(jiān)管，?才能保證下?屬在能力范?圍內(nèi)獲得更?大的成果。?2、計(jì)劃?與執(zhí)行的問?題。在我?們的工作中?，常常存在?一項(xiàng)工作拖?了幾個(gè)月，?也沒有拿出?結(jié)果來。需?要反饋的事?情也不了了?之。雖然會(huì)?上也一再?gòu)?qiáng)?調(diào)“要嚴(yán)格?按照時(shí)間接?點(diǎn)來完成”?，但事實(shí)上?并不能很好?的執(zhí)行。原?因就在于事?情在執(zhí)行的?過程中缺少?監(jiān)管和信息?的動(dòng)態(tài)（范?本）反饋，?其責(zé)任在哪?呢。就在于?我們的中層?管理者沒有?很好地發(fā)揮?作用。我們?常講要加強(qiáng)?執(zhí)行力，就?是要加強(qiáng)中?層干部、中?層管理者的?執(zhí)行力。他?主要體現(xiàn)在?督促監(jiān)控、?溝通協(xié)調(diào)、?隨時(shí)反饋幾?個(gè)管理職能?上。所以，?在工作中，?我們不但要?有安排、有?計(jì)劃，還要?按照計(jì)劃來?執(zhí)行，一旦?出現(xiàn)影響計(jì)?劃執(zhí)行的事?件，就必須?根據(jù)工作要?求調(diào)整計(jì)劃?，并隨時(shí)進(jìn)?行反饋。中?層管理者就?要隨時(shí)了解?工作進(jìn)展情?況，協(xié)助下?屬解決工作?中存在的問?題，并負(fù)責(zé)?對(duì)外、對(duì)上?以及部門間?的溝通協(xié)調(diào)?。這就需要?我們的中層?管理者能夠?根據(jù)自己的?工作職責(zé)，?能動(dòng)地發(fā)揮?作用。這也?是作為一個(gè)?中層管理者?應(yīng)具有的最?基本的素質(zhì)?。3、激?勵(lì)與懲罰的?問題。我?們管理員工?時(shí)往往會(huì)遇?到這樣一個(gè)?難題。是以?激勵(lì)為主還?是以懲處為?主。這涉及?到管理學(xué)中?的___和?y理論，即?把人的本性?看作是向善?的還是向惡?的，如果認(rèn)?為是向善的?就會(huì)以激勵(lì)?為主，通過?激勵(lì)來達(dá)到?激發(fā)員工的?工作熱情、?提高工作效?率的目的。?如果認(rèn)為是?向惡的就會(huì)?以懲罰為主?，通過嚴(yán)懲?來達(dá)到規(guī)范?員工行為、?使員工在外?在制度規(guī)范?的約束下，?集中精力工?作，提高工?作效率。事?實(shí)上，在具?體的操作中?往往是二者?并用，做到?賞罰分明，?激勵(lì)和懲罰?并用。使懲?罰和獎(jiǎng)勵(lì)都?不帶有任何?主觀的意見?，才能保證?員工的工作?積極性，有?利于工作的?執(zhí)行。尤其?具體到一件?事情當(dāng)中，?有時(shí)候雖然?是一件小事?，但是不懲?罰就不能體?現(xiàn)規(guī)章制度?的嚴(yán)肅性，?不懲罰就不?能體現(xiàn)制度?的公平合理?。懲罰是應(yīng)?該的。他是?一種規(guī)范和?約束，促使?員工自覺遵?守公司的規(guī)?章制度，一?旦不能按照?制度執(zhí)行，?就應(yīng)有接受?懲罰的準(zhǔn)備?和自覺。這?也正體現(xiàn)了?制度的公平?，有利于提?高員工的責(zé)?任感。至于?領(lǐng)導(dǎo)怎么懲?罰就是另一?門藝術(shù)，把?握好這個(gè)度?就是把懲罰?變成激勵(lì)，?從根本上解?決問題。糾?錯(cuò)是為了更?好地正確前?行。所以領(lǐng)?導(dǎo)和管理者?的藝術(shù)就在?于化一切被?動(dòng)因素為積?極因素，把?批評(píng)和懲罰?變成激勵(lì)。?4、員工?素質(zhì)與公司?發(fā)展要求不?相適應(yīng)。?綜觀企業(yè)的?發(fā)展，其根?源性的問題?都是“人”?的問題。解?決了人的問?題，才能談?得上企業(yè)的?生存和發(fā)展?。員工素質(zhì)?包括態(tài)度素?質(zhì)和能力素?質(zhì)兩個(gè)方面?的問題。在?我們的公司?里，也不泛?人浮于事，?紀(jì)律性不強(qiáng)?、責(zé)任心不?到位的現(xiàn)象?存在，這是?態(tài)度素質(zhì)。?而不能如期?完成上級(jí)安?排的工作任?務(wù)，這是能?力素質(zhì)。而?我們面對(duì)的?是一個(gè)學(xué)習(xí)?型社會(huì)，一?個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)?的時(shí)代，“?如逆水行舟?，不進(jìn)則退?”。由于企?業(yè)外部環(huán)境?的不斷變化?，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?的壓力，與?現(xiàn)代社會(huì)發(fā)?展的要求相?適應(yīng)，辦公?自動(dòng)化是必?然的趨勢(shì)。?而我們的有?些基層員工?電腦操作不?熟練，公文?寫作連基本?的格式都不?了解，這樣?的員工素質(zhì)?怎么跟得上?企業(yè)發(fā)展的?要求，怎么?能保證工作?效率。所以?我們企業(yè)員?工必須轉(zhuǎn)變?觀念，加強(qiáng)?自我學(xué)習(xí)，?否則就會(huì)被?淘汰。企業(yè)?自身也應(yīng)通?過培訓(xùn)和教?育，幫助員?工提高自身?的素質(zhì)。?二、結(jié)合本?崗位的工作?，提出工作?計(jì)劃和改進(jìn)?意見：我?現(xiàn)在所負(fù)責(zé)?的工作主要?包括辦公室?行政管理、?公司制度擬?訂、印章管?理、應(yīng)對(duì)官?司的工作、?協(xié)助伯經(jīng)理?的經(jīng)營(yíng)工作?、協(xié)助鄭經(jīng)?理開展支部?工作、幫助?和管理新進(jìn)?員工的工作?安排、以及?領(lǐng)導(dǎo)安排的?其他工作。?結(jié)合自己的?工作內(nèi)容，?對(duì)今后一段?時(shí)間的工作?作一個(gè)安排?，并提出一?些改進(jìn)意見?：1、通?過對(duì)公司的?崗位進(jìn)行分?析，確定崗?位職責(zé)，編?寫崗位說明?書，為工作?任務(wù)分工、?領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)、?績(jī)效考核提?供依據(jù)。同?時(shí)有利于提?高執(zhí)行力和?執(zhí)行效果。?2、編寫?員工績(jī)效考?核辦法，嚴(yán)?格勞動(dòng)紀(jì)律?，加強(qiáng)對(duì)員?工的考核管?理，完善激?勵(lì)機(jī)制，保?障公司各項(xiàng)?工作的開展?，改變?nèi)烁?于事的現(xiàn)象?。3、針?對(duì)員工能力?方面的不足?，___開?展員工培訓(xùn)?，包括計(jì)算?機(jī)、公文寫?作、勞動(dòng)紀(jì)?律、基本法?律知識(shí)、業(yè)?務(wù)流程等的?培訓(xùn)講座，?不斷提高員?工的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和工作能?力，從而提?高企業(yè)員工?的整體素質(zhì)?和管理水平?。4、對(duì)?員工手冊(cè)的?編寫和完善?，對(duì)新進(jìn)員?工進(jìn)行入職?前的培訓(xùn)。?使員工了解?公司的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?并自覺遵行?。5、出?臺(tái)關(guān)于生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)室維修?業(yè)務(wù)管理流?程，并以書?面形式發(fā)到?相關(guān)人員手?里，針對(duì)維?修業(yè)務(wù)板塊?，加強(qiáng)項(xiàng)目?的反饋檢查?，通過電話?回訪，了解?工程完成情?況，并從根?本上杜絕提?前報(bào)送結(jié)算?書的現(xiàn)象，?便于加強(qiáng)管?理。6、?在印章管理?工作中，嚴(yán)?格按照公司?的規(guī)定執(zhí)行?，做好印章?使用審核，?認(rèn)真進(jìn)行登?記。7、?在協(xié)助伯經(jīng)?理的工作中?，加強(qiáng)對(duì)合?同的規(guī)范管?理，經(jīng)常性?地督導(dǎo)合同?管理人員的?工作，要求?他們定期作?好合同信息?的反饋、收?集。針對(duì)單?項(xiàng)工程簽定?內(nèi)部承包合?同，減少公?司在法律上?的風(fēng)險(xiǎn)。?8、在項(xiàng)目?部的管理方?面，協(xié)助伯?經(jīng)理做好與?項(xiàng)目部簽訂?的內(nèi)部協(xié)議?及安全目標(biāo)?管理責(zé)任書?，就如何做?好對(duì)項(xiàng)目部?的考核和管?理，多為伯?經(jīng)理出謀劃?策，多提好?的建議。?9、在支部?工作中，結(jié)?合經(jīng)營(yíng)工作?、安全工作?有計(jì)劃地、?創(chuàng)新地開展?一些活動(dòng)，?并使活動(dòng)落?到實(shí)處，收?有實(shí)效。?10、在加?強(qiáng)宣傳樹立?公司形象方?面，從標(biāo)語(yǔ)?標(biāo)牌到公司?畫冊(cè)的制作?都要精心策?劃。近期，?還將策劃好?公司春節(jié)團(tuán)?拜會(huì)，并負(fù)?責(zé)有關(guān)文案?的編寫。_?__排練節(jié)?目參加開發(fā)?公司春節(jié)聯(lián)?歡晚會(huì)。?魏霞本人?工作崗位要?求根據(jù)_?__年0_?__月__?_日綜合科?會(huì)議，本部?門科員對(duì)自?己工作崗位?明確職能和?職責(zé)，特?cái)M?訂以下工作?計(jì)劃，作為?對(duì)自己本年?度工作要求?。工作職?能。車輛的?駕駛和維護(hù)?。工作目?標(biāo)。保證領(lǐng)?導(dǎo)的用車、?人員接送、?車輛保管。?工作要求?：1、確?保領(lǐng)導(dǎo)正常?用車；2?、負(fù)責(zé)車輛?的日常保養(yǎng)?檢查，保障?及時(shí)，規(guī)范?化管理；?3、保證行?駛車輛的安?全，自覺遵?守交通法規(guī)?，杜絕事故?發(fā)生；4?、節(jié)約油耗?，降低車輛?維修保養(yǎng)成?本，精心維?護(hù)車輛，做?到車內(nèi)良好?整潔；5?、工作積極?主動(dòng)，服從?調(diào)用。工作?期間拒絕飲?酒，情緒穩(wěn)?定，樹立較?強(qiáng)的責(zé)任心?；6、協(xié)?助綜合科其?他成員做好?會(huì)務(wù)和接待?工作；7?、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)?開展對(duì)外事?物聯(lián)絡(luò)、考?察、參觀和?業(yè)務(wù)來往；?8、完成?領(lǐng)導(dǎo)交辦的?其他工作，?并做好行車?工作日志；?綜合科：?徐斌__?_年0__?_月___?日第三篇?。本人熱愛?本職工作崗?位本人熱愛?本職工作崗?位，能夠遵?守醫(yī)院的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，不遲到、?不早退。能?夠保持收費(fèi)?室的環(huán)境衛(wèi)?生，每天堅(jiān)?持擦拭門窗?玻璃和清掃?地面衛(wèi)生。?工作期間嚴(yán)?肅認(rèn)真，對(duì)?待患者或患?者家屬能夠?做到笑臉相?迎，文明熱?情，耐心解?答患者或患?者家屬的各?種疑問，通?過自己的表?現(xiàn)樹立起了?衛(wèi)生行業(yè)良?好的對(duì)外形?象。工作中?細(xì)心負(fù)責(zé)，?堅(jiān)持原則，?充分運(yùn)用自?己熟練的崗?位基本功，?為患者或患?者家屬提供?迅捷的周到?服務(wù)。能夠?按時(shí)整理和?清點(diǎn)當(dāng)日的?各種收入，?及時(shí)上交到?財(cái)務(wù)部門，?至今從未出?現(xiàn)過任何差?錯(cuò)，贏得了?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的一致好?評(píng)。但是?在工作中我?也存在一些?不足之處，?由于自身學(xué)?識(shí)、能力、?思想、心理?素質(zhì)等的局?限，導(dǎo)致在?平時(shí)的工作?中比較死板?、心態(tài)放不?開，工作起?來束手束腳?，對(duì)工作中?的一些問題?沒有全面的?理解與把握?。同時(shí)由于?個(gè)人與同事?們尤其是領(lǐng)?導(dǎo)的溝通和?交流很少，?遇到問題請(qǐng)?教不多，沒?有做到虛心?學(xué)習(xí)。這?是我對(duì)這段?時(shí)間工作的?總結(jié)，說的?不太多。但?我認(rèn)為用實(shí)?際行動(dòng)做出?來更有說服?力。所以在?今后工作中?我將努力奮?斗，無論自?己手頭的工?作有多忙，?都要服從醫(yī)?院領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，遇?到工作困難?，及時(shí)與領(lǐng)?導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)?，并尋找更?好解決問題?的辦法，繼?續(xù)鞏固現(xiàn)有?成績(jī)，針對(duì)?自身的不足?加以改進(jìn)，?爭(zhēng)取做的更?好。二、?做好了員工?的管理，指?導(dǎo)工作，領(lǐng)?班雖然不算?什么大領(lǐng)導(dǎo)?，但也管著?一堆人，是?領(lǐng)導(dǎo)信任才?讓我擔(dān)此重?任，因此，?在工作中，?我總是對(duì)他?們嚴(yán)格要求?，無論是誰?，有了違紀(jì)?，決不姑息?遷就，正是?因?yàn)槲夷車?yán)?于律已，大?膽管理，在?生活中又能?無微不至的?關(guān)懷下面的?員工，因此?他們都非常?尊重我，都?服從我的管?理，一年下?來，我們的?工作得到了?領(lǐng)導(dǎo)的肯定?。三、合?理安排好收?銀員值班、?換班工作，?收銀員的工?作不累，但?得細(xì)心，因?此收銀員必?須任何時(shí)候?都保持良好?的心態(tài)和旺?盛的精力。?因此，在給?幾名員工作?排班時(shí)，我?總是挖空心?思，既要讓?收銀員休息?好，又不能?影響自身的?工作，還要?照顧好她們?的特殊情況?。四、抓?好一級(jí)工作?，給領(lǐng)導(dǎo)分?憂，做為一?個(gè)領(lǐng)班，能?夠在收銀員?一級(jí)解決的?問題，我決?不去麻煩領(lǐng)?導(dǎo)，對(duì)商場(chǎng)?里的大事，?又從不失時(shí)?機(jī)的向領(lǐng)導(dǎo)?請(qǐng)示匯報(bào)。?通過年終?的總結(jié)，我?有幾點(diǎn)感觸?其一是要發(fā)?揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?。因?yàn)楣?經(jīng)營(yíng)不是個(gè)?人行為，一?個(gè)人的能力?必竟有限，?如果大家擰?成一股繩，?就能做到事?半功倍。但?這一定要建?立在每名員?工具備較高?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?、對(duì)工作的?責(zé)任感、良?好的品德這?一基礎(chǔ)上，?否則團(tuán)隊(duì)精?神就成了一?句空話。那?么如何主動(dòng)?的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?精神呢。具?體到各個(gè)部?門，如果你?努力的工作?，業(yè)績(jī)被領(lǐng)?導(dǎo)認(rèn)可，勢(shì)?必會(huì)影響到?你周圍的同?事，大家以?你為榜樣，?你的進(jìn)步無?形的帶動(dòng)了?大家共同進(jìn)?步。反之，?別人取得的?成績(jī)也會(huì)成?為你不斷進(jìn)?取的動(dòng)力，?如此產(chǎn)生連?鎖反應(yīng)的良?性循環(huán)。?1其二是?要學(xué)會(huì)與部?門、領(lǐng)導(dǎo)之?間的溝通。?公司的機(jī)構(gòu)?分布就象是?一張網(wǎng)，每?個(gè)部門看似?獨(dú)立，實(shí)際?上它們之間?存在著必然?的聯(lián)系。就?拿財(cái)務(wù)部來?說，日常業(yè)?務(wù)和每個(gè)部?門都要打交?道。與部門?保持聯(lián)系，?聽聽它們的?意見與建議?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正。?這樣做一來?有效的發(fā)揮?了監(jiān)督職能?，二來能及?時(shí)的把信息?反饋到領(lǐng)導(dǎo)?層，把工作?從被動(dòng)變?yōu)?主動(dòng)。其三?是要有一顆?永攀高峰的?進(jìn)取之心。?這就給我們?財(cái)務(wù)人員提?出了更高的?要求逆水行?舟，不進(jìn)則?退。如果想?在事業(yè)上有?所發(fā)展，就?必需武裝自?己的頭腦，?來適應(yīng)優(yōu)勝?劣汰的市場(chǎng)?競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。?人生能有?幾回博，在?今后的日子?里，我們要?化思想為行?動(dòng)，用自己?的勤勞與智?慧描繪未來?的藍(lán)圖。?《醫(yī)院收銀?員年終總結(jié)?》___?0收藏_?__支持_?__02?保密工作?改進(jìn)方案?為做好公司?保密管理工?作，造大聲?勢(shì)，突出效?果，促進(jìn)個(gè)?人崗位及部?門正面影響?，特在總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的?基礎(chǔ)上，提?出如下改進(jìn)?措施；一?、個(gè)人改進(jìn)?1、每月?不少于兩次?，對(duì)各部門?檔案、保密?管理情況進(jìn)?行抽檢。每?發(fā)現(xiàn)一問題?，直接扣車?間___分?，重要問題?扣部門負(fù)責(zé)?人___分?，三次扣部?門負(fù)責(zé)人_?__分，?附帶扣保密?員___分?，___次?以上直接通?報(bào)其分管副?總，進(jìn)行問?責(zé)。2、?每季度__?_一次聯(lián)合?保密檢查（?組成有公司?辦、安全、?信息、調(diào)度?部門）；每?季度___?一次檔案專?項(xiàng)檢查。?3、每半年?___一次?制度、知識(shí)?培訓(xùn)及測(cè)試?（主講或視?頻）。4?、每年__?_一次總結(jié)?會(huì)議及評(píng)選?活動(dòng)；每年?___一次?宣傳展覽活?動(dòng)；每年_?__一次征?文活動(dòng)。?二、部門（?車間）管理?1、每月?10、2?0、___?日前，上報(bào)?檔案、保密?自檢情況書?面書面記錄?，要求明確?檢查人、檢?查時(shí)間、_?__部位、?發(fā)現(xiàn)問題、?改進(jìn)措施、?完成情況、?考核情況、?當(dāng)事人簽字?、部門負(fù)責(zé)?人簽字、保?密員簽字。?此記錄少?一次，扣該?部門負(fù)責(zé)人?___分。?退改一次，?扣保密員_?__分。?2、每月_?__日前，?上報(bào)檔案、?保密培訓(xùn)教?育情況書面?記錄，要求?明確主講人?、宣教室見?、教育內(nèi)容?、教育地點(diǎn)?、學(xué)習(xí)參加?人員、學(xué)習(xí)?效果情況、?受教育人簽?字、部門負(fù)?責(zé)人簽字、?保密員簽字?。此記錄?少一次，扣?該部門負(fù)責(zé)?人___分?。退改一次?，扣保密員?___分。?3、每季?度末月__?_日前，上?報(bào)季度檔案?、保密工作?總結(jié)，年底?___月_?__日前上?報(bào)全年度檔?案、保密工?作總結(jié)及下?年度檔案、?保密工作目?標(biāo)計(jì)劃。要?求內(nèi)容包括?前期工作完?成情況及發(fā)?現(xiàn)問題、本?期工作開展?情況及存在?問題、經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)、后期?工作目標(biāo)機(jī)?改進(jìn)措施、?雷鳴完成時(shí)?間及責(zé)任人?、部門負(fù)責(zé)?人簽字、保?密員簽字。?此記錄少?一次，扣部?門負(fù)責(zé)人_?__分。退?改一次，扣?保密員__?_分。4?、每月上報(bào)?人員流動(dòng)情?況，包括外?來人員出入?、外部門人?員出入、本?部門人員調(diào)?離情況等，?列明姓名、?單位（部門?）、來訪時(shí)?間、來訪目?的、人數(shù)、?滯留時(shí)間、?離開時(shí)間、?攜帶物品資?料情況、問?題發(fā)現(xiàn)及處?理情況等，?本部門人員?須有離職原?因、時(shí)間、?去向及交接?情況等。?此記錄少一?次，扣部門?負(fù)責(zé)人__?_分。退改?一次，扣保?密員___?分。對(duì)外來?人員的登記?情況，適用?于安全管理?部各大門崗?。5、每?季度上報(bào)資?料歸檔、借?閱、管理情?況。此記?錄少一次，?扣部門負(fù)責(zé)?人___分?。退改一次?，扣檔案員?___分?6、每車間?在門口明顯?位置開辟檔?案保密宣傳?專欄，每月?宣傳與檔案?、保密工作?有關(guān)的內(nèi)容?及員工檔案?保密參與心?得，要求有?實(shí)際內(nèi)容、?不虛假、不?夸大。同時(shí)?檔案、保密?管理員每季?度上報(bào)一次?管理心得。?此項(xiàng)每少?一次，扣部?門負(fù)責(zé)人_?__分。退?改一次，扣?檔案、保密?員___分?。三、其?它聯(lián)檢部門?管理1、?按照前期保?密檢查改進(jìn)?方案分工，?每月不下一?次自行獨(dú)立?抽查至少四?個(gè)部門（車?間），循環(huán)?進(jìn)行，不得?連續(xù)重復(fù)，?并在月底將?檢查情況書?面記錄上報(bào)?公司辦。抽?查時(shí)間、部?門自行安排?。列明檢?查時(shí)間、檢?查人、__?_部門、_?__部位、?問題發(fā)現(xiàn)、?整改措施、?落實(shí)情況、?考核措施等?，要求相應(yīng)?主管簽字、?受檢部門負(fù)?責(zé)人簽字、?保密員簽字?。此抽檢?記錄每少一?次，扣__?_部門負(fù)責(zé)?人___分?，少一個(gè)車?間扣___?分。2、?每季度少參?加一次聯(lián)檢?活動(dòng)，扣該?部門負(fù)責(zé)人?___分；?不負(fù)責(zé)任的?，扣參加人?___分。?3、每年?底___月?___日前?上報(bào)聯(lián)檢總?結(jié)，每少一?次，扣該部?門負(fù)責(zé)人_?__分。?學(xué)校工作改?進(jìn)方案一?、指導(dǎo)思想?全面貫徹?國(guó)家的（范?本）教育方?針，堅(jiān)持“?三個(gè)面向”?教育指導(dǎo)方?向，落實(shí)科?學(xué)發(fā)展觀，?突出“以學(xué)?生為本”教?育發(fā)展理念?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育，?創(chuàng)辦可持續(xù)?發(fā)展的優(yōu)質(zhì)?教育，為學(xué)?生的終身發(fā)?展奠基。?二、現(xiàn)有問?題１.學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?工作責(zé)任心?強(qiáng)且有很強(qiáng)?的凝聚力，?但工作缺乏?創(chuàng)新性。?2、學(xué)校管?理制度和方?法稍顯落后?，不能適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展以?及規(guī)范化學(xué)?校建設(shè)需要?。3.教?師隊(duì)伍老化?，學(xué)校教師?隊(duì)伍整體素?質(zhì)不高，已?嚴(yán)重制約學(xué)?校的發(fā)展和?教育教學(xué)質(zhì)?量的提高。?4、種種?因素的影響?和制約，基?礎(chǔ)教育課程?改革工作還?很難深入開?展下去。?5、課堂教?學(xué)改革深入?進(jìn)行并取得?成效，但較?陳舊的方法?和落后觀念?影子依然存?在。三、?改進(jìn)目標(biāo)?１.總體目?標(biāo)從__?_年開始至?___年經(jīng)?過___年?左右的時(shí)間?，通過“學(xué)?研型___?”的構(gòu)建，?“研究型教?學(xué)”的探索?，“學(xué)研型?教師”的培?養(yǎng)，“探究?性學(xué)習(xí)”的?發(fā)掘，力爭(zhēng)?把我校建成?省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化?學(xué)校。２?.分階段目?標(biāo)及其時(shí)間?段第一階?段。___?年___月?---__?_年___?月。確定?發(fā)展方向，?研究制定改?進(jìn)方案，全?面啟動(dòng)規(guī)范?化學(xué)校建設(shè)?工作。第?二階段：_?__年__?_月---?___年_?__月。?完善第一階?段啟動(dòng)的各?項(xiàng)工作，建?立成熟的方?案；建立和?完善各項(xiàng)評(píng)?價(jià)體系；解?決制約規(guī)劃?實(shí)施的問題?，完善實(shí)驗(yàn)?室、圖書室?、微機(jī)室等?建設(shè)；建立?全面質(zhì)量保?障體系。?第三階段。?___年_?__月--?-___年?___月。?基本完成規(guī)?劃的各項(xiàng)工?作，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，形成特?色。四、?改進(jìn)重點(diǎn)?１、構(gòu)建學(xué)?校的核心辦?學(xué)理念，解?決阻礙學(xué)校?發(fā)展的突出?問題長(zhǎng)期?以來，由于?應(yīng)試教育的?影響，對(duì)于?學(xué)校辦學(xué)精?神和辦學(xué)思?想的總結(jié)提?煉上不夠，?學(xué)校教科研?整體水平偏?低，教研課?題的確立與?研究與教學(xué)?實(shí)際結(jié)合不?夠緊密，與?素質(zhì)教育的?要求和學(xué)校?高質(zhì)量辦學(xué)?目標(biāo)之間存?在較大差距?。2、實(shí)?現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部?___的再?造。建立與?“學(xué)研型學(xué)??！毕噙m應(yīng)?的研究型_?__。全體?教職工以研?究的方式進(jìn)?行工作，學(xué)?生以探究的?方式進(jìn)行學(xué)?習(xí)。倡導(dǎo)以?校為本、以?師生為本的?研究，通過?研究解決教?育中的問題?，改善教育?環(huán)境，提升?師生素養(yǎng)，?提高辦學(xué)效?能，培養(yǎng)學(xué)?研型人才。?3、“以?人為本”的?教育改革與?創(chuàng)新。在學(xué)?校內(nèi)部積極?營(yíng)造一種尊?重人、信任?人、關(guān)心人?、理解人的?文化氛圍，?推進(jìn)學(xué)校內(nèi)?部管理體制?改革和制度?創(chuàng)新，建立?一套對(duì)全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育有較強(qiáng)導(dǎo)?向作用的，?并能激勵(lì)教?師自主發(fā)展?的人事制度?和績(jī)效評(píng)估?體系，使每?一個(gè)教職工?都富有學(xué)習(xí)?和研究的熱?情與能力，?從而促進(jìn)學(xué)?研型人才的?全面培養(yǎng)。?推行民主?管理。樹立?人本主義的?現(xiàn)代管理理?念，倡導(dǎo)民?主管理、民?主決策、校?務(wù)公開、言?路通暢，切?實(shí)關(guān)心、愛?護(hù)、尊重教?職工，及時(shí)?為他們排憂?解難，培養(yǎng)?他們良好的?___精神?與合作意識(shí)?，積極構(gòu)建?團(tuán)結(jié)和諧的?人際環(huán)境，?創(chuàng)造優(yōu)越的?工作條件，?最大限度地?激發(fā)爭(zhēng)做“?學(xué)研型”人?才的積極性?、主動(dòng)性和?創(chuàng)造性。?注重文化熏?陶。進(jìn)一步?加強(qiáng)文化建?設(shè)，把“探?究學(xué)問，厚?德立身”的?辦學(xué)理念內(nèi)?化師生的行?為，通過實(shí)?施精品文化?工程，提升?學(xué)校辦學(xué)品?位，使校內(nèi)?每一處人文?與自然景觀?在提升師生?素養(yǎng)方面起?到積極的熏?陶作用。?健全校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制為核心?的領(lǐng)導(dǎo)體制?，體現(xiàn)黨_?__的政治?核心作用，?堅(jiān)持教職工?代表大會(huì)制?度，發(fā)揮教?代會(huì)民主參?與學(xué)校決策?、保障教職?工權(quán)益等方?面的民主監(jiān)?督作用，嚴(yán)?格校務(wù)公開?制度，建立?健全符合素?質(zhì)教育需要?和學(xué)校實(shí)際?的管理規(guī)章?。提升管?理品位。實(shí)?行人文化管?理，服務(wù)化?管理，堅(jiān)持?校本理念，?建立全面質(zhì)?量管理體系?和以人為本?的師生發(fā)展?性評(píng)價(jià)機(jī)制?，積極發(fā)揮?學(xué)校成員的?主體作用，?努力使學(xué)校?的發(fā)展目標(biāo)?與個(gè)人的發(fā)?展目標(biāo)協(xié)調(diào)?一致，使學(xué)?校的五年規(guī)?劃成為全校?成員的共同?愿景。4?、做好后勤?保障。有計(jì)?劃地進(jìn)行硬?件設(shè)施的建?設(shè)工作，做?好實(shí)驗(yàn)器材?的更新工作?，以滿足課?程實(shí)施的需?要；完成探?究實(shí)驗(yàn)室和?通用技術(shù)實(shí)?驗(yàn)室的建設(shè)?。根據(jù)課程?實(shí)施的需要?，配備足夠?的微機(jī)室，?完善配套設(shè)?施，進(jìn)一步?加強(qiáng)校園網(wǎng)?建設(shè)，為建?設(shè)“學(xué)研型?學(xué)校”提供?支持。按?照校園整體?規(guī)劃方案，?逐步完成校?園的美化、?綠化、文化?工程。進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)校?財(cái)務(wù)管理、?物資管理和?校園經(jīng)濟(jì)實(shí)?體管理，全?力保證學(xué)校?整體規(guī)劃的?順利實(shí)施。?五、改進(jìn)?措施１.?改進(jìn)內(nèi)容?（1）德育?工作。面向?全體學(xué)生，?堅(jiān)持“以德?為首，以德?修身，以德?育人”的方?針，整合德?育內(nèi)容和形?式，實(shí)現(xiàn)德?育課程化，?構(gòu)建“科學(xué)?、規(guī)范、高?效”的德育?工作新模式?，培養(yǎng)學(xué)生?的健全人格?、合作探究?精神和創(chuàng)新?能力。（?2）教學(xué)工?作。以先進(jìn)?的教育理論?為指導(dǎo)，進(jìn)?一步深化課?堂教學(xué)改革?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育。?運(yùn)用現(xiàn)代教?育技術(shù)，以?學(xué)案導(dǎo)學(xué)為?手段推進(jìn)先?進(jìn)教育思想?和教學(xué)方法?的本土化；?努力打造高?效務(wù)實(shí)的優(yōu)?質(zhì)課堂，形?成一系列符?合學(xué)科特點(diǎn)?，并具有特?色的研究型?課堂教學(xué)模?式。（3?）教師隊(duì)伍?建設(shè)?！疤?究學(xué)問，厚?德立身”的?核心理念，?要求教師要?成為繼承優(yōu)?秀傳統(tǒng)，富?有時(shí)代精神?、進(jìn)取精神?和高尚師德?，業(yè)務(wù)精湛?，人格獨(dú)立?，胸懷寬廣?、誠(chéng)信關(guān)愛?的學(xué)研型教?師。建立“?合格型教師?、學(xué)習(xí)型教?師、研究型?教師、專家?型教師”的?梯級(jí)結(jié)構(gòu)教?師隊(duì)伍。２?.改進(jìn)方法?與措施（1?）德育工作?措施。實(shí)?施科學(xué)有效?“三個(gè)育人?策略”。寓?德育于活動(dòng)?之中，寓德?育于課堂教?學(xué)，創(chuàng)設(shè)全?方位的育人?環(huán)境。構(gòu)?建“一個(gè)網(wǎng)?絡(luò)、二種機(jī)?制、三個(gè)體?系”德育體?系。即構(gòu)建?“四位一體?”的德育工?作網(wǎng)絡(luò)；構(gòu)?建德育隊(duì)伍?建設(shè)機(jī)制和?德育工作研?究機(jī)制；構(gòu)?建德育課程?體系、學(xué)生?自主管理體?系和德育評(píng)?價(jià)體系。?（2）教學(xué)?工作措施?在常規(guī)課堂?教學(xué)中進(jìn)行?研究型教學(xué)?模式改革實(shí)?驗(yàn)。研究型?教學(xué)是指教?師以課程內(nèi)?容和學(xué)生的?學(xué)識(shí)積累為?基礎(chǔ)，在教?學(xué)過程中通?過優(yōu)化課程?結(jié)構(gòu)，建立?一種基于研?究探索的學(xué)?習(xí)模式。將?學(xué)習(xí)、研究?、實(shí)踐有機(jī)?結(jié)合起來，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，使學(xué)生?能創(chuàng)造性地?運(yùn)用知識(shí)和?能力，在主?動(dòng)探索、主?動(dòng)思考、主?動(dòng)實(shí)踐的研?究過程中，?自主地發(fā)現(xiàn)?問題、研究?問題和解決?問題，體現(xiàn)?始于問題、?基于發(fā)現(xiàn)、?凸顯創(chuàng)造性?特色的一種?教學(xué)模式。?①理論學(xué)?習(xí)。結(jié)合教?師繼續(xù)教育?，___學(xué)?習(xí)新課程理?念和教育理?論，轉(zhuǎn)變教?育理念，在?課堂教學(xué)中?落實(shí)以學(xué)生?為中心的原?則。②機(jī)?制構(gòu)建。構(gòu)?建基于網(wǎng)絡(luò)?的研究型教?學(xué)的研究機(jī)?制。逐步完?善教師工作?室的結(jié)構(gòu)和?功能，實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)交流、?研究反思、?資源共享等?功能。③?教學(xué)創(chuàng)新。?圍繞研究型?教學(xué)模式的?建立，發(fā)動(dòng)?全體教師根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?和學(xué)生特點(diǎn)?，研究本學(xué)?科課堂教學(xué)?創(chuàng)新的具體?措施。超越?自我、超越?課堂、超越?教材、超越?現(xiàn)有師生關(guān)?系。④課?題帶動(dòng)。發(fā)?揮現(xiàn)有教研?課題的示范?帶動(dòng)作用。?強(qiáng)化學(xué)?，F(xiàn)?有的各級(jí)（?教學(xué)模式）?實(shí)驗(yàn)課題的?實(shí)驗(yàn)研究，?組建課題研?究教師共同?體。推動(dòng)研?究型教學(xué)改?革的順利進(jìn)?行。⑤學(xué)?法指導(dǎo)。分?析把學(xué)情分?析和