《第二組梅花魂》教案 省賽一等獎(jiǎng)

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文冊(cè)名五年級(jí)上單元名稱第二組教案名稱第二組-梅花魂-2科目語文年級(jí)五年級(jí)學(xué)期上課題梅花魂課型新授課總課時(shí)數(shù)2課時(shí)序數(shù)2教材分析課文主題：《梅花魂》通過描寫一位身在異國他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)梅花的喜愛，反映了他對(duì)祖國的眷戀之情，表露了一位老華僑的中國心。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶，重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，一個(gè)個(gè)小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外游子形象，梅花與老人交相輝映，融于一體，梅花魂已注入老人的生命之中。在老人的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄托在梅花的身上；另外，外祖父對(duì)祖國的眷戀也一如梅花，堅(jiān)貞不移，雖身處異國他鄉(xiāng)，不變的是中國心。寫作方法：課文表面在寫梅花，其實(shí)是在借梅花喻人，借梅花來比喻那些頂天立地，不肯低頭，不怕磨難和欺凌的中國人。此外作者通過對(duì)外祖父語言、動(dòng)作等描寫表達(dá)了對(duì)祖國的思念之情。插圖作用：教材中配了一幅緊扣課文主題的插圖。圖中外祖父和“我”在看一幅墨梅圖，外祖父在給“我”講梅花的精神。這對(duì)把握課文內(nèi)容，理解人物情感有很大幫助。編排意圖：

選編這篇文章，目的是使學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.有感情地朗讀課文，積累令人感動(dòng)的詞句。2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中借物喻人、托物言志的寫作方法。過程與方法1.運(yùn)用多媒體出示文中的重點(diǎn)句段及圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感。2.通過品讀、研讀，感悟語言文字，理解課文內(nèi)容，揣摩表達(dá)感情的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國無限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛國情意。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)外祖父思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。教學(xué)難點(diǎn)通過多種形式品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)外祖父思念祖國的思想感情。教學(xué)策略1.借助多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、交流、合作探究、語文實(shí)踐等多種教學(xué)方式相結(jié)合，感知內(nèi)容，品讀重點(diǎn)句、段，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。布置學(xué)生：搜集有關(guān)贊美梅花的詩文。教學(xué)過程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入一、回顧舊知，感知文本。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文。（板書課題）師：故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓鶯兒想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。那么鶯兒都回憶了關(guān)于外祖父的哪幾件事情呢？2.導(dǎo)語：這節(jié)課我們就結(jié)合這幾件事深入體會(huì)外祖父的思想感情，領(lǐng)悟“梅花魂”的含義。復(fù)習(xí)舊知，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，感知文本的主線，明確學(xué)習(xí)方向。2課堂講授二、珍愛梅圖，讀懂人物。1．引導(dǎo)自學(xué)第三自然段，思考：從哪些地方可以看出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛？2.學(xué)生交流，勾畫并研讀珍愛墨梅圖的句子，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)文句，談感悟。（播放《梅花魂-2》課件（1）.ppt,出示句子）對(duì)比句子，體會(huì)珍愛之情。（1）我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。（2）我第一次聽到他批評(píng)我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污不得的！”說罷，便用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子擦凈。4.指導(dǎo)朗讀。（注意語氣、語速、詞語重讀）通過對(duì)重點(diǎn)句的研讀、品讀，體會(huì)人物對(duì)墨梅圖的情感?！睹坊ɑ?2》課件（1）二、贊頌梅花，感悟精神。1.指名讀第12、13自然段，思考：外祖父為什么這么愛梅花呢？2.小組合作探究。3.學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。畫出句子品讀，領(lǐng)悟情感。（1）品讀贊頌梅花的句子。（出示課件）“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”①思考：梅花具有怎樣的特點(diǎn)和精神？②學(xué)生交流。③教師小結(jié)：這就是梅花魂，也就是梅花的精神，它有品格，有靈魂，有骨氣；不怕寒冷，不怕風(fēng)欺雪壓。④指導(dǎo)朗讀。探究外祖父喜愛梅花精神的原因，讓學(xué)生感受梅花的精神，體會(huì)人物對(duì)梅花的珍愛。《梅花魂-2》課件（1）（2）品讀具有中華民族氣節(jié)的人物的詩句。①生讀相關(guān)語句，并談感受。②在感悟中聯(lián)想：古往今來，你想到了哪些有民族氣節(jié)的中國人?③學(xué)生每人寫幾句贊美具有梅花品格的民族英雄。④教師簡(jiǎn)介借物喻人、托物言志的寫作方法。⑤總結(jié)：這就是中華民族的民族精神（即他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)）這就是民族氣節(jié)，民族魂，也就是“梅花魂”。（板書：民族魂）了解并感受具有梅花精神的詩句和人物，受到愛國主義教育，培育學(xué)生的民族精神。了解借物喻人的寫作方法。三、走近人物，品悟情懷。1.交流品讀三次流淚的句段。（1）自學(xué)交流要求：①自主讀文，畫出描寫外祖父落淚的句子。②合作探究：外祖父因何而落淚。？表達(dá)了他怎樣的情感？（2）學(xué)生自學(xué)探究。（3）匯報(bào)交流，讀句子談體會(huì)。2.學(xué)生練讀這幾部分內(nèi)容。3.拓展閱讀：（播放《梅花魂-2》課件（2），出示課文中涉及的古詩）4.小組討論：外祖父送給“我”兩樣什么禮物？為什么在“我”回國時(shí)外祖父把最珍惜的墨梅圖送給“我”？自學(xué)描述外祖父三次流淚的句段，體會(huì)外祖父的思鄉(xiāng)情懷；豐富積累；知曉外祖父送墨梅圖的原因?！睹坊ɑ?2》課件（2）四、回顧整體，小結(jié)全文。1.學(xué)習(xí)了課文，你明白了文章為什么以《梅花魂》為題目嗎？2.師小結(jié)：這節(jié)課我們又深入地學(xué)習(xí)了《梅花魂》，知道了這篇文章是由“我”看到了梅花想到了外祖父，回憶起他生前的五件事，進(jìn)一步體會(huì)到了老人的思鄉(xiāng)之情和眷戀祖國的感情，也從中感受到了老人盼望回歸的心。古往今來，由于歷史原因，許多像外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。他們雖然身穿洋裝、說著異地的語言，但他們的血管里流動(dòng)著中國人的血，他們的胸中跳動(dòng)著一顆顆中國心。最后請(qǐng)大家欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國心》，讓我們?cè)诟杪曋畜w會(huì)愛國華僑們的心聲。播放歌曲《梅花魂》我的中國心。總結(jié)全文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。體會(huì)人物情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！睹坊ɑ辍肺业闹袊?拓展延伸五、拓展升華，加深體驗(yàn)。1.說話練習(xí)。假如你就是外祖父，此時(shí)站在海邊眺望著祖國的方向，心里會(huì)想些什么呢？2.小練筆：假設(shè)你就是外祖父，請(qǐng)你給即將回國的鶯兒寫一封信。通過拓展練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)人物情感的把握，升華了主題?！睹坊ɑ辍沸【毠P設(shè)計(jì)4布置作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落。2.完成課后作業(yè)。3.拓展閱讀：《鄉(xiāng)愁》《我代表我的祖國》《家鄉(xiāng)春色》。4.預(yù)習(xí)下一課生字生詞和課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料。通過詞句和閱讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?！睹坊ɑ辍氛n文類文板書設(shè)計(jì)6、梅花魂梅花傲霜斗雪有品格有靈魂有骨氣喜愛梅花（民族魂）外祖父落淚贈(zèng)圖贈(zèng)絹眷戀祖國（中國心）教學(xué)反思課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了作者對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶，自然引入課文。教學(xué)這篇課文，目的是使學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物的愛國情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。本課語句含蓄，感情深沉，不太容易理解，是這篇課文教學(xué)的難點(diǎn)部分，我在教學(xué)中從細(xì)節(jié)入手，利用多媒體，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解梅花的可貴品格，感悟外祖父的愛國情懷。通過拓展古今熱愛祖國的英雄的圖片、文字資料，收聽歌曲《我的中國心