小學(xué)三年級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃學(xué)校作為同學(xué)的啟蒙階段,我們應(yīng)當(dāng)充分熟悉學(xué)校數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練中的地位和作用,仔細(xì)反思當(dāng)前學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題,不斷改進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。下面是整理的《學(xué)校三班級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作方案》，供您閱讀,參考。盼望您能有所收獲!

學(xué)校三班級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作方案1

一、學(xué)情分析

這一屆三班級(jí)同學(xué)已使用了三年的試驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問(wèn)題力量和實(shí)踐力量制造了條件。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。

三、指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和力量的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。

四、目的要求

(一)、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。

(三)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂(lè)觀參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟悉、四邊形

六、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)校三班級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作方案2

一、教材與學(xué)情分析

教材方面：

版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的熟悉;除法的口算、估算;簡(jiǎn)潔的、稍簡(jiǎn)單兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步熟悉與簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：初步熟悉軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。初步熟悉平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;熟悉面積和面積單位，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理支配雙休日。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小。

學(xué)情分析：

依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，還要留意進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗉?jí)三班有28名同學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量有肯定的差別，有的孩子上課能樂(lè)觀思索、敢于發(fā)言，仔細(xì)做題;有的孩子對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，各方面力量都比較差。依據(jù)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)狀況，老師要采納不同的方法。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子，老師在課堂上要賜予孩子更多的關(guān)注，注意培育他們愛(ài)思索、敢于發(fā)言的力量。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受學(xué)問(wèn)比較慢，學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，不擅長(zhǎng)獨(dú)立思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的孩子，老師除了在課堂中賜予更多的關(guān)注，在課后還要加大對(duì)他們的的訓(xùn)練力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們準(zhǔn)時(shí)跟上。在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，因人而異，因材施教。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思索和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。

3、在詳細(xì)情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。

4、結(jié)合實(shí)例熟悉面積的含義，能自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。進(jìn)展同學(xué)的觀看、想象和操作力量，形成初步的空間觀念。

5、探究并把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

8、通過(guò)詳細(xì)的情境，感受大事發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、討論問(wèn)題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓舞與關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪???心和愛(ài)好，能樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新奇好玩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、在教學(xué)中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作溝通的力量，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對(duì)口算和計(jì)算的愛(ài)好，提高同學(xué)精確?????計(jì)算的力量。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)共性進(jìn)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過(guò)程，精確?????的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)樂(lè)觀的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對(duì)待。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和關(guān)心，多給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間的相互關(guān)心，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評(píng)課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

五、時(shí)間支配

(一)動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的熟悉3課時(shí)

(二)風(fēng)箏廠的見(jiàn)聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時(shí)

(三)喧鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱2課時(shí)

(四)采訪果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時(shí)

(五)走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí)

(六)漂亮的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)

(七)我家買新居子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積10課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日1課時(shí)

(八)奇異的變化——分?jǐn)?shù)的初步熟悉5課時(shí)

(九)摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí)

(十)回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

學(xué)校三班級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作方案3

一、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)措施

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓舞差生，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，全班平衡進(jìn)展。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算力量。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是關(guān)心人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成──面對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算、筆算等)，最終應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的──這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學(xué)。培育同學(xué)的觀看力量和思維力量，有意識(shí)的逐步培育同學(xué)分析推理力量。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境，使同學(xué)親身體驗(yàn)方位的學(xué)問(wèn)，感受方位學(xué)問(wèn)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)──了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、讓同學(xué)通過(guò)小組合作探究，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，動(dòng)手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和解決問(wèn)題力量。

6、讓同學(xué)通過(guò)觀看、操作、試驗(yàn)、猜想、推理與溝通等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思索問(wèn)題的意識(shí)。

7、供應(yīng)豐富的培育情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。激勵(lì)他們擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面和進(jìn)一步探究討論的愛(ài)好與欲望，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己勝利、力量增加等良好體驗(yàn)，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信念。

三、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1、制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，確定培優(yōu)補(bǔ)差的同學(xué)名單和輔導(dǎo)時(shí)間，并準(zhǔn)時(shí)告之于同學(xué)及家長(zhǎng)。

2、培優(yōu)：利用書、報(bào)等材料擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，培育同學(xué)敏捷的思維及進(jìn)展多種力量，以滿意他們特別的進(jìn)展需要;補(bǔ)差：為一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)供應(yīng)，關(guān)心他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高同學(xué)的分析力量和理解力量。

3.細(xì)心預(yù)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以常常溝通培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。

4、實(shí)行一對(duì)一的互助形式，給每一位學(xué)困生配備以為小老師，同時(shí)也讓優(yōu)等生有一個(gè)幫主對(duì)象，并實(shí)行肯定的激勵(lì)措施，讓他們能更快的進(jìn)步。

5、做好家校結(jié)合工作，進(jìn)行家庭訪問(wèn)等。特殊是一些學(xué)困生的家長(zhǎng)，常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，和家長(zhǎng)一起研討如何正確訓(xùn)練子女等，家校連手，促進(jìn)同學(xué)的快速好轉(zhuǎn)。并鼓舞同學(xué)在爸爸媽媽的支持下，另行自我進(jìn)展。

學(xué)校三班級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作方案4

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校整體工作目標(biāo)，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)決不移地搞好“三模小組化”課堂教學(xué)討論，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐總結(jié)，努力構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)特色課堂，培育與領(lǐng)袖兒童訓(xùn)練特征相對(duì)應(yīng)的同學(xué)，讓每一名兒童成為現(xiàn)在及將來(lái)的領(lǐng)袖。

二、學(xué)情分析

三(2)班原有同學(xué)62人，今秋轉(zhuǎn)進(jìn)1，現(xiàn)有同學(xué)63人，其中住宿生5人，走讀生55人，接手這個(gè)班通過(guò)半年的努力大部分同學(xué)的成果有肯定的提高，從去年的期末檢測(cè)來(lái)看，90—100的有20人，其中分98，80—89.5的有27人，60—79.5的有10人，不及格的有5人，從整體成果來(lái)看，及格率和優(yōu)分率較低，與其他兩個(gè)班差距較大，中間有10人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，通過(guò)半年的培育訓(xùn)練，大部分同學(xué)能夠養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少部分如張__、劉__、楊__、彭__、李__、嚴(yán)__、陳__、陳__、王__、張__、劉__這11人，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，老師不說(shuō)任務(wù)自己找不到事干，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，有些同學(xué)如楊__、劉__、張__等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差，全憑感覺(jué)，完全依靠老師和家長(zhǎng)?？傊?，要想提高整體成果，縮小與其他班的差距還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)成果目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少25人，優(yōu)分(含90分以上)努力達(dá)到57人，壓縮不及格人數(shù)到3人，花費(fèi)精力關(guān)心賈治林和周靖琪，使他們達(dá)到及格線，均分達(dá)85分以上。

2、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié);從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)50%左右，矯正率100%。

3、綜合素養(yǎng)目標(biāo)：速算人均達(dá)90，質(zhì)疑人均達(dá)85，表達(dá)人均85;培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)傾聽、獨(dú)立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素養(yǎng)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級(jí)數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)、剪貼報(bào)，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭(zhēng)做到我會(huì)講故事、我愛(ài)講故事，人人都能大膽展現(xiàn)，仔細(xì)傾聽。

4、培優(yōu)促中幫困對(duì)象：95分以上對(duì)象：陳__、李__、王__、陳__、宦__、彭__、劉__、劉__、何__、喬__、李__、李__;培優(yōu)對(duì)象：張__、張__、李__、陳__、陳__、劉__、楊__、陳__、周__、張__;幫困對(duì)象：賈__、張__、王__、周__、周__。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)自覺(jué)落實(shí)“三模小組化”課堂模式，多開展小組合作，爭(zhēng)論溝通。在修改教案時(shí)重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng)，吸引同學(xué)愛(ài)好。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展現(xiàn)反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課;課堂上通過(guò)老師引導(dǎo)，大膽放手給同學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)合作溝通弄清弄懂每一個(gè)問(wèn)題，讓后教為先學(xué)讓步，同學(xué)成為課堂的仆人，在后教這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師與同學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，活躍課堂氣氛。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī)。向身邊的教學(xué)能手、骨干老師學(xué)習(xí),多聽優(yōu)秀老師的課，分析他們的課堂的每一塊每一步，并將優(yōu)秀部分運(yùn)用到自己的課堂中，仔細(xì)討論領(lǐng)袖兒童訓(xùn)練課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)為抓手，加強(qiáng)電子備課的修改力度，備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此我的備課爭(zhēng)取做到五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。備教材即要整體把握教材學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，弄清各部分學(xué)問(wèn)在整本書中的地位，明白學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重難點(diǎn)。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符的內(nèi)容。備同學(xué)即要了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平、學(xué)習(xí)力量及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望。備例題與練習(xí)即要依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)試驗(yàn)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽課、說(shuō)課、評(píng)課，不斷實(shí)踐探究，總結(jié)得失。課堂上注意訓(xùn)練內(nèi)容和形式的選擇，提高隨堂學(xué)問(wèn)訓(xùn)練的有效度，做到有練必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。每節(jié)課都保證5至10分鐘的筆頭練習(xí)，做到當(dāng)堂學(xué)問(wèn)當(dāng)堂清，力爭(zhēng)平常常規(guī)工作達(dá)到優(yōu)秀水平。

3、培育同學(xué)的速算、質(zhì)疑、表達(dá)力量和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，課前適當(dāng)?shù)闹?分鐘速算訓(xùn)練，不僅強(qiáng)調(diào)同學(xué)的計(jì)算速度，而且注意計(jì)算的正確率，也可依據(jù)小組挨次，每節(jié)數(shù)學(xué)課課前支配1—2人講解數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)趣題，充分用好3分鐘時(shí)間。課堂上重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程并堅(jiān)持不懈地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，一是以作業(yè)本的潔凈、書寫整齊和作業(yè)的正確率為突破口狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于書寫質(zhì)量不高的同學(xué)要求撕掉重寫直至過(guò)關(guān)，嚴(yán)格要求作業(yè)格式，不能亂涂亂畫、用鋼筆答題、鉛筆改錯(cuò)、盡量不使用粘膠，從而培育同學(xué)先動(dòng)腦后動(dòng)筆的習(xí)慣，對(duì)臨優(yōu)、臨及的15名同學(xué)爭(zhēng)取做到面批面改，了解學(xué)問(wèn)理解把握狀況并加以輔導(dǎo)。二是以制造良好的課堂教學(xué)環(huán)境為主，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成用心聽講、留意力集中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上不時(shí)的通過(guò)同學(xué)提問(wèn)和老師提問(wèn)的方式給那些留意力易分散的同學(xué)提示，鼓舞引導(dǎo)下面同學(xué)能對(duì)小老師的講解給以質(zhì)疑，小老師能對(duì)同學(xué)的提問(wèn)給以解答，講清做法及這樣做的緣由。

4、連續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作。老師要有組織地搞好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無(wú)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的同學(xué)，要多賜予關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的同學(xué)。上課多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，常常談話多鼓舞，作業(yè)盡可能實(shí)行面批的形式，賜予他們心理上的支持。做到措施得力，成果顯著。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，同樣的作業(yè)很難滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的進(jìn)展就要設(shè)計(jì)一些力量提高性題目，在單元測(cè)試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培育同學(xué)的思維力量。采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步給以確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和勝利感。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

5、領(lǐng)素展現(xiàn)：引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用小組學(xué)習(xí)方式合作溝通，讓同學(xué)體驗(yàn)探究共享的樂(lè)趣。激發(fā)愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)性，在教學(xué)中敏捷運(yùn)用同學(xué)供應(yīng)的信息，適當(dāng)?shù)馁n予同學(xué)空間展現(xiàn)自己，這是對(duì)他們學(xué)習(xí)自主性的一種確定及鼓舞。

學(xué)校三班級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作方案5

時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)的數(shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、思想熟悉方面:

本學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上，在同事、同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作方面

1、能仔細(xì)備課。同學(xué)進(jìn)入三班級(jí)后，空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了。老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和二班級(jí)相比，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)。同時(shí)，同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我在備課時(shí)，不但備同學(xué)、備教材、備教法，還依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配，都作了具體的記錄。仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都充分了解同學(xué)的現(xiàn)狀，特殊是接受力量較差的同學(xué)，在備課時(shí)，先想到他們。思索如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使他們能夠聽得懂、聽得興奮。我還常常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時(shí)，多備他們視為重點(diǎn)內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、條理化，精確?????化、情感化，生動(dòng)化。做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。留意精講多練。精講，要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授，有時(shí)采納“小組合作”，“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)特點(diǎn)的、同學(xué)簡(jiǎn)單接受的、好玩的。用少題精題，使全班同學(xué)動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦盡量多，達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減，既達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)，都得到提高，達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)能精確?????的把握和敏捷的運(yùn)用。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

四·主要成果

在這一里，我仔細(xì)預(yù)備了一節(jié)，“心手相牽歡樂(lè)成長(zhǎng)”---關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)。圍繞自己所討論的課題，開展了一系列的活動(dòng)。使三班級(jí)留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，打消了厭學(xué)心情，樹立了學(xué)習(xí)的信念。

總的來(lái)看，本以來(lái)我堅(jiān)持做到了仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校三班級(jí)春季期數(shù)學(xué)科工作方案6

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是