電流說課課件

第二節(jié)電流主講：談寧波物理學(xué)與電子工程學(xué)院2010級(jí)電子聲像（1）班2學(xué)情分析教材分析1教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重、難點(diǎn)45教學(xué)方法6教學(xué)過程7板書設(shè)計(jì)說課內(nèi)容一、教材分析1、繼學(xué)習(xí)電路的組成及電路模型基礎(chǔ)之上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。2、是電路的基本知識(shí)的重要組成部分，是電路外延進(jìn)一步拓展。3、是認(rèn)識(shí)電壓與電動(dòng)勢(shì)關(guān)系的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生有關(guān)于觀察生活中電流的現(xiàn)象1學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)感性多于理性2學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情大多來自于興趣3三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1——知識(shí)與技能與電流相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。通過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法。例舉自然和生活中電流引起的現(xiàn)象。闡明電流概念和特點(diǎn)。分析通過實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們對(duì)電流大小進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2——過程與方法通過一個(gè)簡單的電路燈泡發(fā)光分析和抽象概括的方法；經(jīng)歷將水流與電流類比的過程，運(yùn)用類比分析的思維方法；經(jīng)歷“吸管將水倒出”的現(xiàn)象分析討論過程，運(yùn)用演繹推理、發(fā)散思維的方法。參與電流的實(shí)驗(yàn)探究，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)精神

將電流現(xiàn)象結(jié)合生活，探討本質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度；課外查找電流在生產(chǎn)中的現(xiàn)象，養(yǎng)成熱愛電工技術(shù)、學(xué)好電工技術(shù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)3——情感態(tài)度與價(jià)值觀四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、電流的存在

2、電流的大小難點(diǎn)：電流大小的計(jì)算和相關(guān)問題五、教學(xué)方法認(rèn)識(shí)電流的存在實(shí)驗(yàn)探究法解釋生活生產(chǎn)中常見的電流現(xiàn)象討論探究法分析電流產(chǎn)生的原因認(rèn)識(shí)電流的特點(diǎn)談話探究法理解“吸管將水導(dǎo)出”實(shí)驗(yàn)原理談話探究法六、教學(xué)過程電流12453課題引入定量認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)存在課后延伸置布作業(yè)六、教學(xué)過程大氣壓強(qiáng)12453課題引入課后延伸定量認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)存在課堂練習(xí)課題引入小實(shí)驗(yàn)：簡易電路實(shí)驗(yàn)六、教學(xué)過程大氣壓強(qiáng)12453課題引入定量認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)存在課后延伸課堂練習(xí)認(rèn)識(shí)存在1、閃電2、簡單的電路實(shí)驗(yàn)定量認(rèn)識(shí)六、教學(xué)過程大氣壓強(qiáng)12453課題引入布置作業(yè)認(rèn)識(shí)存在課后延伸定量認(rèn)識(shí)計(jì)算電流大大小通過萬用表測(cè)出LED發(fā)光電路上的電流六、教學(xué)過程大氣壓強(qiáng)12453課題引入布置作業(yè)定量認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)存在課后延伸課后延伸1、觀察生活中的放電現(xiàn)象2、了解電流在生活中的應(yīng)用六、教學(xué)過程大氣壓強(qiáng)12453課題引入布置作業(yè)定量認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)存在課后延伸課后作業(yè)1、計(jì)算課后P25頁第2題電流的大小2、了解電流在生活中的作用七、板書設(shè)計(jì)第二節(jié)電流1、什么是電流（1）簡單電路實(shí)驗(yàn)（2）燈泡的發(fā)光2、電流的大?。?）萬用表測(cè)量（2）計(jì)算電流公式根據(jù)可以計(jì)算出電流常用的電流單位還有毫安（mA）、微安（A）、千安（kA）等，它們與安培的換算關(guān)系為1mA=10-3A；主講人:談寧波教學(xué)片斷第二節(jié)電流主講人：談寧波自從19世紀(jì)以電力發(fā)明及其廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的第二次科技革命以來，人類生活進(jìn)入了電氣時(shí)代。小至生活照明，大到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn),電能在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)以及國民經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。電能的廣泛應(yīng)用與其特點(diǎn)息息相關(guān)。緒論器材LED一個(gè)，一個(gè)開關(guān)，兩節(jié)電池、一些導(dǎo)線。要求：連接電路，使燈泡亮還要受開關(guān)的控制。!任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！想想做做連接電路時(shí)開關(guān)一定要斷開!怎樣連接，可以控制燈泡？短路這樣連接對(duì)嗎？學(xué)生討論這樣連接對(duì)嗎？斷路學(xué)生討論正確連接方法通路學(xué)生討論一、電流的形成金屬里有大量自由電子，它們可以自由移動(dòng)。平時(shí)它們運(yùn)動(dòng)的方向雜亂無章，接上電池之后，它們就受到了推動(dòng)力，出現(xiàn)了定向移動(dòng)，于是形成了電流。定義：電荷的定向移動(dòng)叫做電流。二、電流的大小等于在單位時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量，稱為電流，用符號(hào)I或i(t)表示，討論一般電流時(shí)可用符號(hào)i

。式中，t為通過電荷量q所用的時(shí)間，時(shí)間的國際單位制為秒(s)，電量q的國際單位制為庫侖(C)。電流I

的國際單位制為安培(A)。常用的電流單位還有毫安（mA）、微安（A）、千安（kA）等，它們與安培的換算關(guān)系為1mA=10-3A；1A=10-6A；1kA=103A三、電流的方向規(guī)定：正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。當(dāng)電路閉合時(shí)，在電源外部，電流的方向是電源