現(xiàn)代漢語語法+++

語法目錄第一節(jié)語法概說第二節(jié)詞類（上）第三節(jié)詞類（下）第四節(jié)短語第五節(jié)句法成分第六節(jié)句子的分類第七節(jié)

常見的句法失誤第八節(jié)復(fù)句第九節(jié)句群第十節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：系統(tǒng)講述現(xiàn)代漢語的詞類劃分原則，各類詞的用法，短語和句子的結(jié)構(gòu)及其類型,分析句子的方法，標(biāo)點(diǎn)斷句的方法等內(nèi)容，使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語語法體系，掌握用詞造句的規(guī)則，具有辨別詞性、短語和句子的結(jié)構(gòu)類型，析句、造句以及分辨句子正誤的能力，從而更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)代漢語。

教學(xué)難點(diǎn):掌握漢語語法的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律，提高駕馭漢語的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：把握短語和句子的結(jié)構(gòu)類型，分析語句的結(jié)構(gòu)類型和變換關(guān)系，掌握其表意的異同，評(píng)改病句。

一、語法和語法體系第一節(jié)

語法概說

二、語法的性質(zhì)三、語法單位和句法成分一、語法和語法體系

1.指語法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身。

2.指語法學(xué)。

語法指詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。（二）語法術(shù)語有兩個(gè)含義

（一）語法

（三）語法學(xué)

語法學(xué)是研究、描寫語法規(guī)律的科學(xué)，是對(duì)客觀存在著的語法系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和說明。

1.詞法的研究范圍包括詞類和各類詞的構(gòu)成,詞形變化（形態(tài)）。

2.句法的研究范圍是短語、句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律和類型。

分為詞法和句法

（四）語法體系也有兩個(gè)含義

2.指語法學(xué)體系，即語法學(xué)說的系統(tǒng)性。

1.指語法系統(tǒng)，即客觀存在的語法事實(shí)、語法規(guī)律的系統(tǒng)性。二、語法的性質(zhì)

（二）穩(wěn)固性

（三）民族性

（一）概括性三、語法單位

2.語法單位的分類

共分四級(jí)：語素、詞、短語、句子。

1.語法單位：是能夠表達(dá)一定語法意義的語言單位。

根據(jù)語氣分出來的句子類型。

句子的分類1.他們?nèi)W(xué)校打球。（陳述句）

2.你會(huì)說普通話嗎？（疑問句）

3.別再說話了?。ㄆ硎咕洌?/p>

4.校園多美呀?。ǜ袊@句）

（一）句類

（二）句型

根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分出來的句子類型。單句復(fù)句句型主謂句非主謂句動(dòng)詞謂語句形容詞謂語句名詞謂語句主謂謂語句動(dòng)詞性非主謂句形容詞性非主謂句名詞性非主謂句嘆詞性非主謂句擬聲詞性非主謂句聯(lián)合復(fù)句偏正復(fù)句

（一）句法成分

句法成分就是短語和句法結(jié)構(gòu)的組成成分。

三、句法成分

（二）八種句法成分

主語謂語賓語定語

狀語補(bǔ)語動(dòng)語中心語

一、談?wù)勊募?jí)語法單位的關(guān)系。

練習(xí)

二、分析下列句子的句法成分：

1.這篇文章寫得太好了。

2.我們學(xué)校建了一棟新實(shí)驗(yàn)樓。返回目錄

第二節(jié)詞類(上)一、詞類劃分二、實(shí)詞三、實(shí)詞的運(yùn)用1.名詞2.動(dòng)詞3.形容詞4.區(qū)別詞5.數(shù)詞6.量詞7.副詞8.代詞9.擬聲詞10.嘆詞

一、詞類劃分（二）劃分詞類的目的和作用（一）詞類詞類就是詞的語法性質(zhì)的分類1.在于說明語句的結(jié)構(gòu)和各類詞的用法。2.語法研究的需要,教學(xué)和運(yùn)用語言的需要,自然語言處理的需要。（三）劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)

分類的依據(jù)是：1.詞的語法功能（主要標(biāo)準(zhǔn)）2.詞的形態(tài)3.詞的意義

（一）名詞1.名詞：是表示人或者事物等的名稱的詞。

二、實(shí)詞

人類冬天過去桂林

如：老子周恩來朋友作家飛機(jī)游船文化政治

飛機(jī)游船文化政治

2.名詞的語法特征（1）名詞經(jīng)常做主語和賓語，不能做補(bǔ)語。如：老師找同學(xué)。（2）名詞的前面一般都能加上表物量的數(shù)量短語，不能受副詞的修飾。

如：一張紙*不紙。（3）名詞一般不能重疊，但少數(shù)單音節(jié)名詞可以重疊。如：家家戶戶。（4）表人的普通名詞的后面可以加“們”表不定量復(fù)數(shù)。如：同學(xué)們。

3.時(shí)間名詞和方位名詞（1）時(shí)間名詞除了做主語、賓語和定語外，經(jīng)常做狀語。

如：我明天去。

（2）方位名詞主要是加在別的詞語后，組成方位短語。

如：教室里，小河邊。

（二）動(dòng)詞1.動(dòng)詞：是表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)或存在、變化、消失等的實(shí)詞。

如：笑走閱讀研究解放開始停止結(jié)束存在出現(xiàn)希望消失熱愛害怕喜歡派托命令迫使應(yīng)該

應(yīng)當(dāng)可以下去出來

2.動(dòng)詞的語法特征（1）動(dòng)詞一般都能做動(dòng)語,多數(shù)能帶賓語。

如：洗衣服，寫文章。

（2）動(dòng)詞一般都能受副詞的修飾，但多數(shù)不能受程度副詞修飾。如：很羨慕，*十分接受（3）動(dòng)詞后一般都可以加“了”“著”“過”表示動(dòng)態(tài)。

如：走了走著走過

（4）一部分動(dòng)詞可以重疊。單音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式是“AA”，如：看看。雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式是ABAB，如：討論討論

⑴判斷動(dòng)詞“是”

如：他是學(xué)生。

牛是反芻動(dòng)物。

這杯子是景泰藍(lán)。

3.特殊動(dòng)詞

動(dòng)詞“是”和副詞“是”的區(qū)別：

如：我們的戰(zhàn)士是勇敢。今天是很冷。他是個(gè)修房子的。

（2）能愿動(dòng)詞表示可能：可可以能能夠會(huì)表示必要：應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)當(dāng)要表示意愿：愿愿意肯敢

1.在句子里常作狀語。如：他可能去陽朔。2.它還可以作謂語或謂語中心。如：他可以。3.能愿動(dòng)詞不能用在名詞前面，不能重疊、不能帶助詞“著、了、過”。（3）趨向動(dòng)詞1.具有一般動(dòng)詞的語法功能，即可單獨(dú)作謂語或謂語中心。如：老師回來了。2.經(jīng)常在別的動(dòng)詞或形容詞后表示趨向，做趨向補(bǔ)語。如：他走<下去>了。3.用在動(dòng)詞前，應(yīng)看作一般動(dòng)詞，構(gòu)成連謂結(jié)構(gòu)。如：他進(jìn)來拿本書。（三）形容詞形容詞：是表示性質(zhì)或狀態(tài)的詞。性質(zhì)形容詞

酸甜苦辣偉大勇敢狀態(tài)形容詞安靜雪白筆直水靈靈

不定量形容詞

多少全

2.形容詞的語法特征（1）形容詞在句子里經(jīng)常做謂語、定語、狀語、補(bǔ)語。如：同學(xué)很好。（2）形容詞一般可以受程度副詞修飾。如：十分干凈，很生動(dòng)。（3）形容詞不能帶賓語。（4）一部分形容詞可以重疊.如：明明白白。3.名詞、動(dòng)詞、形容詞的比較動(dòng)詞、形容詞的比較簡(jiǎn)化()簡(jiǎn)單()收入()收成()希望()愿望()光榮()榮譽(yù)()打仗()戰(zhàn)爭(zhēng)()聰明()智慧()

根據(jù)名詞、動(dòng)詞、形容詞的語法特征，指出下列各詞的詞性。

練習(xí)

（四）區(qū)別詞如：金、銀、銅、鐵、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、無限⑴能直接修飾名詞作定語；多數(shù)能組成“的”字短語。

如：彩色電視，小號(hào)的。⑵組成“的”字短語后可作主語、賓語。

如：我喜歡中式的。⑶否定時(shí)前加“非”。如：非正式的。

（五）數(shù)詞數(shù)詞：是表示數(shù)目和次序等的詞。

2.數(shù)詞的種類：基數(shù)、序數(shù)、分?jǐn)?shù)、倍數(shù)、概數(shù)

如：一百初一甲乙丙丁十分之八十倍五米左右

3.數(shù)詞的語法特征⑴數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語，才能作句法成分。⑵數(shù)量短語通常用作定語或補(bǔ)語、狀語。如：一個(gè)人一腳踢開跑了五趟⑶一些數(shù)詞有固定的用法。倍數(shù)只能用來表示數(shù)目的增加，不能表示數(shù)目的減少；分?jǐn)?shù)既可以表示數(shù)目的增加，也可以表示數(shù)目的減少。

4.“二”和“兩”的用法

（六）量詞

1.量詞：是表示計(jì)量單位的詞。

2.量詞可分為物量詞和動(dòng)量詞兩類。

（1）物量詞：是表示人或事物單位的量詞。

如：塊根張間對(duì)副套群克噸升碗箱車擔(dān)捆些點(diǎn)

(2)動(dòng)量詞：表示動(dòng)作、行為單位的量詞?！鴮Ｓ玫模合?、回、次、趟、遍、陣、場(chǎng)。

▲借用的:A.表示時(shí)間名詞：看一小時(shí)、去一上午。B.借用表器官或工具的名詞：瞪了兩眼、畫一筆、開了三槍、踢了幾腳、打了三拳。

3.量詞的語法特征(1)量詞一般不能單用，要用在數(shù)詞和指示代詞之后，組成數(shù)量短語和指量短語。

如：這一篇那次(2)單音節(jié)量詞一般可以重疊。物量詞重疊后常做主語或定語，動(dòng)量詞重疊后常做狀語。例如：個(gè)個(gè)，次次。

（七）副詞1.副詞：是修飾、限制動(dòng)詞、形容詞，表示程度、范圍、時(shí)間等的詞。如：更、很、略微、十分、都、共、一齊、僅僅、忽然、漸漸、永遠(yuǎn)、曾經(jīng)、馬上、正在、將、陸續(xù)、時(shí)常、再三、的確、沒有、莫、未必、匆匆、連忙、悄悄、親自、畢竟、大概、到底

2.副詞的語法特征（1）副詞只能做狀語。另外，“很、極”還可做補(bǔ)語。

如：很好，好得很。（2）副詞不能重疊，副詞也不能修飾副詞。（3）少數(shù)幾個(gè)副詞可以單說單用。如：的確。（4）少數(shù)副詞可以起關(guān)聯(lián)作用。

如:也、又、再、也……也……、只要……就……、無論……都……

3.副詞與形容詞副詞形容詞區(qū)分方法—+修飾名詞作定語—+做謂語—+前加程度副詞少數(shù)能+單獨(dú)回答問題⑴同學(xué)一致反對(duì)。/*同學(xué)一概反對(duì)。⑵意見很一致。/*意見很一概。⑶一致的想法。/*一概的想法。

4.副詞和動(dòng)詞的區(qū)別出現(xiàn)在名詞前是動(dòng)詞；出現(xiàn)在動(dòng)詞、形容詞前是副詞。如：你說什么東西沒有了？米沒了,面沒了,醬油沒了,精鹽也沒有了。沒有了就去買嘛！我現(xiàn)在可沒空！你下班回來怎么沒買點(diǎn)來？

5.時(shí)間名詞和時(shí)間副詞的區(qū)別

（八）代詞

1.代詞：是有指示或代替作用的詞。

第一人稱我們?cè)蹅兾业诙朔Q你您你們第三人稱男性女性事物他它她他們她們它們其他人家、別人、大伙、大家別人、自己、彼此2.代詞的種類(1)人稱代詞近指：這，這里，這兒，這么遠(yuǎn)指：那，那里，那兒，那么其他：別的，其余

表疑問，確指用法。如：誰今天沒來上課？

不表疑問，任意指稱，任指用法。如：他哪兒都不想去。不表疑問，無所指稱，虛指用法。

如：別管是誰，我都這樣了。(2)指示代詞(3)疑問代詞

(九)嘆詞1.嘆詞：是表示感嘆或者呼喚、應(yīng)答的詞。

如：唉、啊、哎、哦、喲、喂、哈、呸、哎2.嘆詞只表示某種強(qiáng)烈的感情或呼喚、應(yīng)答的聲音，可以做句子的獨(dú)立語或單獨(dú)成為嘆詞句。如：咦，他怎么走了呢？3.漢語的嘆詞數(shù)目很多，寫法也不固定。

如：表示醒悟的，寫作“哦、噢、喔”。

（十）擬聲詞1.擬聲詞：是模擬聲音的詞。2.擬聲詞可以做狀語、定語、謂語、補(bǔ)語、獨(dú)立語等,也可單獨(dú)成句。作狀語最常見。

如：泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響。他哎喲了一聲，倒了下去。呯，他一腳把門踢開。她嗚嗚直哭。

三、實(shí)詞的運(yùn)用（一）名詞、動(dòng)詞、形容詞的誤用如：他理想自己得到一份好工作。他散步種種捏造，妄圖破壞我們的友誼。這本書，精裝本和平裝本定價(jià)懸殊十多元。

（二）數(shù)詞、量詞使用不當(dāng)如：近二十多名同學(xué)先后通過了普通話測(cè)試。

上學(xué)期，他有二門功課不及格。我們倆個(gè)在一個(gè)小組里討論。

（三）副詞誤用如：他這種艱苦奮斗的作風(fēng)是一向的。新來的經(jīng)理同老經(jīng)理一樣，更會(huì)體貼職工。

他在工作中犯這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。

（四）代詞使用不當(dāng)如：小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持的。

此時(shí)此刻，獲獎(jiǎng)同志們的心情是什么呢？老王說他小時(shí)候得了一場(chǎng)大病，是李大夫把我救的。

練習(xí)一、在括號(hào)里添入合適的詞，并指出屬于什么詞類，以及什么小類。1.我的（）個(gè)戰(zhàn)友來了。2.他去過三（）上海。3.我不（）這種事。4.青年們要到（）去。5.桌子（）有什么？6.我們?cè)诼飞吓龅搅巳齻€(gè)（）。7.他剛剛走（）山。8.你給我的書我看完了，（）是我近年來最喜歡的一本書。9.這個(gè)人非常（）。

二、標(biāo)明下列各組詞的詞性。

榮譽(yù)——光榮企圖——意圖答案——答應(yīng)氣憤——?dú)馄桥Z——批示殘殺——?dú)埲?/p>

堅(jiān)決——決心可愛——熱愛誘餌——誘惑興奮——興趣安心——擔(dān)心道歉——抱歉返回目錄第三節(jié)詞類（下）一、虛詞二、虛詞的運(yùn)用三、詞類小結(jié)

一、虛詞

1.虛詞：是不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分,只有語法意義的詞。

2.虛詞的共同特點(diǎn)：

(1）不能單獨(dú)成句，不能單獨(dú)作句法成分，只能依附于實(shí)詞或語句，表示語法意義；(2)數(shù)量少，封閉性強(qiáng)，在一定時(shí)期內(nèi)，其數(shù)量基本沒有增減；(3)能量大，是決定漢語語法意義的重要手段，其主要作用是連結(jié)和附著。(4)不能重疊。

(一)介詞

1.介詞：介詞是放在名詞性詞語前，與之組成“介詞短語”，表示時(shí)間、處所、方式、方法等意義的虛詞。介詞短語的功能：經(jīng)常作狀語;

還能作補(bǔ)語;

有時(shí)也可以做定語。

表時(shí)間、處所、方向：朝

從

打

當(dāng)

當(dāng)著

自從表方式、方法、依據(jù)：按

按照

本著

據(jù)

以

用表對(duì)象、范圍：對(duì)

對(duì)于給

跟

關(guān)于和

同

為表原因、目的：為

為了

為著

因

由于表處置：把

將

給表被動(dòng)：被

叫

給

讓表排除：除

除了表比較：比

2.介詞的種類

現(xiàn)代漢語的介詞大部分是從古代

漢語動(dòng)詞虛化而來的。（1）完全虛化，成為專用介詞：被、從、沿、趁、除了等。

（2）動(dòng)詞和介詞雖同音，但意義區(qū)別明顯：把、給、打等。

如：把著大門（動(dòng)詞）——把門打開（介詞）

你別打小孩兒（動(dòng)詞）——打昨天開始就下雨（介詞）（3）動(dòng)詞跟介詞同音同形，意義也很難區(qū)分：在、到、替、

靠、往、向、朝、比、通過、按照、為了等。

如：他在桂林。——他在桂林工作。

兩個(gè)人可以比一下?！惚人?。

火車通過了大橋?！彝ㄟ^他認(rèn)識(shí)了你。

王老師在家。

王老師在家備課。

王老師在備課

王老師坐在沙發(fā)上。

3.介詞和動(dòng)詞的區(qū)分看句中除了這些詞之外，還有第二個(gè)謂語動(dòng)詞，如果有，它是介詞，

如果沒有則是動(dòng)詞。練習(xí)1.你為誰？——要為群眾著想。2.應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人?！獙?duì)人民負(fù)責(zé)。3.今天非跟他比個(gè)高低不可。——你比他差遠(yuǎn)了。4.我們到上海，你們到哪兒？——我們到上海參觀。5.爸爸給他一只金筆。——爸爸給他買一支金筆。6.小王在家嗎？——小王在家看書呢。7.窗戶朝南。——窗戶朝南開。8.朵朵葵花向太陽。——朵朵葵花向太陽開。

(二)連詞1.連詞：是連接詞、短語、分句或句子的虛詞。

如：和、同、并、不但、不過、否則、固然

2.連詞的語法特點(diǎn)：

(1)連詞不能單獨(dú)做句子成分，只能在連接詞、短語、分句或句子時(shí)，表示各種關(guān)系，起語法作用。(2)某些連詞經(jīng)常與副詞配合成為一對(duì)關(guān)聯(lián)詞語，表示連接關(guān)系。

如：雖然是四月底的天氣，可是夜間還是涼滲滲的。

“和、跟、同、與”的分辨１.如果是連詞，X和Y可以換位而意義不變；如果是

介詞，或者不能換位，或者換位后意義改變。

２.如果是介詞，可以在介詞之前停頓，并且插入副詞

狀語；如果是連詞，由于跟兩邊的名詞結(jié)合都很緊

密，所以在連詞之前不能停頓，也不能插入副詞語。

3.連詞“和”可以省略，介詞“和”不可以省略。

“和、跟、同、與”既是介詞，又是連詞，共同點(diǎn)是在它們兩邊都可以出現(xiàn)名詞X和Y。指出下列各句中“和”、“跟”、“同”、“與”的詞性。練習(xí)

他的母親和他的老師是對(duì)他影響最大的人。校長(zhǎng)和書記都贊同這一意見。王經(jīng)理同小張談過一次話了。等我跟朋友協(xié)商一下再告訴你吧。南端與蘇州河相連。小張和小李都是北方人。你去跟小李說說吧。小李跟小王都來過我家。你同小李都是安徽人嗎？中國(guó)與埃及都有悠久的文化。

(三)助詞

比況助詞：似的、一樣、一般

結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得

動(dòng)態(tài)助詞：了、著、過

2.助詞的種類：

其他助詞：所、被、給、連、們1.助詞：是附著在其他語言單位的前后，表示某種語法義的虛詞。

1.徹底de解決問題是不容易的。

2.問題徹底de解決了。

3.問題解決de不徹底。

4.問題得到了徹底de解決。練習(xí)

請(qǐng)記住：作為結(jié)構(gòu)助詞：“的”是定語的標(biāo)志；“地”是狀語的標(biāo)志；“得“是補(bǔ)語的標(biāo)志。

1.語氣詞：是放在句尾或句中停頓處，表示種種

語氣的虛詞。

(四)語氣詞

2.語氣詞的種類

(1)基本的語氣詞：了、的、呢、啊、吧、嗎。

(2)擴(kuò)展的語氣詞：啦、哪、哇、呀、嘛、唄。3.語氣詞的語法特征：（1）附著性強(qiáng)。（2）語氣詞常常跟語調(diào)一起共同表達(dá)語氣。他是賣菜的。（結(jié)構(gòu)助詞）

他是會(huì)來的。（語氣詞）

4.語氣詞“的”和結(jié)構(gòu)助詞“的”的區(qū)別（1）看能否去掉“的”：

句末的“的”去掉以后，句子的基本意思不變，是語氣詞；不能去掉的是結(jié)構(gòu)短語。

（2）看能否補(bǔ)出相應(yīng)名詞：

“的”字短語在結(jié)構(gòu)助詞后邊可以補(bǔ)出中心語，語氣詞“的”的后邊補(bǔ)不出中心語。

（4）看加“不”的位置：

在表示肯定和強(qiáng)調(diào)語氣的“是……的”句子，表示否定時(shí)，“不”放在“是”之后；句末為結(jié)構(gòu)助詞“的”的句子，表示否定時(shí)，“不”放在“是”之前。

（3）看能否與語氣詞連用：

語氣詞“的”可以與其他語氣詞連用，結(jié)構(gòu)

助詞“的”不能連用。如：他今天會(huì)回來的。→他今天會(huì)回來。

他是個(gè)開車的?！莻€(gè)開車。

游泳的很多?！斡镜模ㄈ耍┖芏?。

他會(huì)來看你的?！麜?huì)來看你的（？）

（1）出現(xiàn)在句中謂詞后是助詞。

（2）出現(xiàn)在句末名詞后是語氣詞。

5.“了”的幾種語法類別

如：今年下了雪。

今年下雪了。

老師來了。

（3）出現(xiàn)在句末謂詞后是助詞和語氣詞的兼用。二、虛詞的運(yùn)用

（一）介詞的運(yùn)用

（1）該用“對(duì)”而用了“對(duì)于”。

如：我們做任何工作，都要對(duì)于人民負(fù)責(zé)。

（2）主體客體的位置顛倒。

如：科學(xué)著作，對(duì)我們這些粗通文字的人是

看不懂的。

1.對(duì)——對(duì)于

2.關(guān)于（1）表示關(guān)涉、涉及的事物，用“關(guān)于”；指出對(duì)象，

用“對(duì)于”。

（2）“關(guān)于”組成的介詞短語作狀語，通常放在主語之

前；“對(duì)于”組成的介詞短語作狀語，放在主語前

后都可以。

（3）“關(guān)于”組成的介詞短語可以做標(biāo)題，“對(duì)于”組成

的介詞短語就不能。如“關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”可以作

標(biāo)題，“對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”就不能。

3.在

“在……上”“在……下”中間插的應(yīng)該是名詞或名詞性短語，一般不能是謂詞性詞語。

1.在改善學(xué)生生活上,學(xué)?？倓?wù)部門采取了很多措施。

2.在老師和同學(xué)幫助下，他進(jìn)步很快。

請(qǐng)分析下列句子是否有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里，怎樣改？

練習(xí)

“在……中”中間也應(yīng)當(dāng)是名詞性的詞語，但也可以插入動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語。如果插入動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，則表示該動(dòng)作正在進(jìn)行。

如：寶鋼在建設(shè)中新一代在茁壯成長(zhǎng)中

（二）連詞的運(yùn)用如：窗前面有一個(gè)小菜園，種著黃瓜、豆角、茄子、

辣椒和許多種蔬菜。（三）助詞的運(yùn)用如：這篇文章寫的非常好。

廣大農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的高潮三、詞類小結(jié)

（一）詞的兼類

詞的兼類是某個(gè)詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。判斷兼類詞堅(jiān)持的兩個(gè)原則：一是兼類在同類詞里只占少數(shù)。另一是兼類詞一定要音同且詞義有聯(lián)系。

（二）詞類活用

為了表達(dá)的需要，臨時(shí)將甲類詞用作乙類詞。

如：他比醫(yī)生還醫(yī)生。如：請(qǐng)別上校徽。你別上街了！

練習(xí)1.上北京走上講臺(tái)長(zhǎng)在坡上2.早就起來了坐起來3.過大年飛過高山飛過一回4.走回家回家了5.要上大學(xué)了要了兩杯可樂6.沒有錢沒有難住他7.他老是那么累他顯得老多了8.臉都?xì)獍琢诉@半年又白干了9.脾氣很怪

怪有意思的10.看了這本書看完這本書了這本書看完了11.你們倆比一比他比你勁大12.打哪說起打了一場(chǎng)球13.非常好非常時(shí)期14.給他一本詞典給他買了一本詞典返回目錄第四節(jié)短語

一、短語

二、短語的分類

三、復(fù)雜短語的結(jié)構(gòu)分析

四、多義短語

短語，也稱詞組，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上

的詞按照一定方式組合起來，表示一定關(guān)系

的語言單位。

用詞和詞組合成短語，必須注意兩點(diǎn)：

1.構(gòu)成的短語中不能沒有實(shí)詞。

如：馬上就來學(xué)習(xí)漢語

2.在組合過程中必須遵守語法規(guī)律。

如：很高辯論開始

一、短語二、短語的分類(一)短語的結(jié)構(gòu)類別1.聯(lián)合短語如：今天和明天討論并通過

2.偏正短語如：前進(jìn)的步伐為人民服務(wù)3.動(dòng)賓短語如：告訴你接受批評(píng)4.中補(bǔ)短語如：學(xué)得好掃干凈

5.主謂短語如：陽光燦爛水果豐收

6.同位短語如：首都北京我們大家

7.連謂短語如：上街買菜有辦法解決問題8.兼語短語如：請(qǐng)老師進(jìn)來派他去桂林9.方位短語

如：小河邊大樹下

10.介賓短語

如：比前幾年好用大碗乘湯11.“的”字短語

如：學(xué)校的教書的12.比況短語如：鮮花似的像大海一樣13.“所”字短語如：所思所想3.形容詞性短語如：十分豐富好得很不干凈(二)短語的功能類別

1.名詞性短語

如：我們學(xué)校桌子上一個(gè)人2.動(dòng)詞性短語如：掃教室請(qǐng)老師叫他來

(一)短語的復(fù)雜化

1.簡(jiǎn)單短語：只有一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的短語。2.復(fù)雜短語：兩個(gè)或兩個(gè)以上結(jié)構(gòu)層次的短語。

如：創(chuàng)建全國(guó)文明城

三、復(fù)雜短語的結(jié)構(gòu)分析

分析復(fù)雜短語的層次結(jié)構(gòu)關(guān)系，有助于我們正確地理解語義，對(duì)分析語病、糾正病句也很有幫助。（2)意義標(biāo)準(zhǔn)。

如：“大紅花”：大紅/花——大/紅花。(二)復(fù)雜短語的分析方法1.對(duì)復(fù)雜短語進(jìn)行語法分析的標(biāo)準(zhǔn)。（1）功能標(biāo)準(zhǔn)。

如：一個(gè)人*一個(gè)桌子2.復(fù)雜短語的方法步驟（1）確定這個(gè)復(fù)雜短語總的結(jié)構(gòu)關(guān)系，把整個(gè)短語切分為兩個(gè)直接成分。（2）再用同樣的方法分別對(duì)這兩個(gè)直接成分進(jìn)行切分，這樣不斷切分下去。（3）一直切分到詞為止。

用框式圖解法分析結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系：學(xué)院的圖書館最近買來了五千冊(cè)新書

主謂定中

述賓

狀中

定中

中補(bǔ)

數(shù)量

定中要求：劃清層次，標(biāo)明關(guān)系，空出虛詞。

1.因詞語含義不明或語義關(guān)系不明而造成多義。如：他的針打得不疼有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該嚴(yán)肅處理

(一)多義短語

一個(gè)短語有兩個(gè)或幾個(gè)不同的意義，這種短語叫多義短語。

如：母親的回憶四、多義短語（二）多義短語常見的情況

2.因組合層次、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同而造成多義。

如：我們這三個(gè)人組成一組

4.因不同聯(lián)想而造成多義。

如：公路橋的兩側(cè)還有兩米多寬的人行道

3.因輕重音的不同或多音字讀音不同而造成多義。如：我想起來了張三還欠款5000元

2.注意詞語的換用或增刪。

如：熱愛人民的總理——人民的總理被熱愛(二)歧義的消除

1.注意語序的調(diào)整安排。

如：熱愛人民的總理——總理熱愛人民

3.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用和句式的變換。

如：他知道這件事不要緊——他知道這件事，不要緊?；颍核溃@件事不要緊。

短語分析例解及練習(xí)

1.為生活在這樣的國(guó)度而驕傲2.女兒和孫子最愛看的|狀||中||“的”||字||介||詞||主||謂||中||補(bǔ)||聯(lián)||合||動(dòng)||賓||介||詞||狀||中||定||中|3.三個(gè)農(nóng)場(chǎng)的青年4.照顧孩子的媽媽|定||中||動(dòng)||賓||量||詞||定||中||定||中||定||中||定||中||定||中||動(dòng)||賓||量||詞|

3．那堵墻外面4.他說的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話5．建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明6.他臉色陰沉地走了進(jìn)來7.出口商品8.江蘇和浙江的部分地區(qū)9.騎了兩年的自行車10.打死老虎11.沒有穿破衣服12.看打乒乓球的中學(xué)生請(qǐng)用層次分析法分析下列短語的結(jié)構(gòu)層次。

1.為四化勤奮學(xué)習(xí)2.樹上掉下一個(gè)蘋果

返回目錄第五節(jié)句法成分

一、主語和謂語

二、賓語

三、定語

四、狀語

五、補(bǔ)語

六、獨(dú)立語返回目錄如：優(yōu)秀的科學(xué)家‖必定是某種程度的狂人。不會(huì)做小事的人，‖也做不出大事來。一、主語和謂語（一）什么是主語和謂語1.主語是謂語陳述的對(duì)象，指出謂語說的是誰或什么；謂語是對(duì)主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。2.分析句子成分時(shí)，用“‖”把主語和謂語分開;主語下面畫“＝”，謂語下邊畫“—”。

3.動(dòng)詞作主語，謂語一般具有描寫或判斷性質(zhì)。

如：翻譯‖不容易。

4.形容詞作主語，謂語一般表示判斷或使令意義等。

如：謙虛‖是一種美德。

5.名詞性短語常作主語，動(dòng)詞性短語和形容詞性短語也可以作主語。

如：天安門前‖燈火輝煌。

（二）主語的構(gòu)成1.名詞和代詞經(jīng)常作主語。

如：天才，‖就是2%的靈感加上98%的汗水。2.數(shù)量詞或數(shù)詞作主語。

如：一斤‖是500克。

1.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語經(jīng)常作謂語。

如：她‖唱得優(yōu)美、動(dòng)聽。（三）主語的意義類型施事主語，受事主語，當(dāng)事主語

如：狼咬死了羊。羊被狼咬死了。她只掉了幾滴眼淚。

2.形容詞或形容詞短語作謂語。

如：他‖已經(jīng)累得精疲力竭了。（四）謂語的構(gòu)成4.主謂短語作謂語

主謂短語作謂語的句子叫主謂謂語句。

如：這些戰(zhàn)士‖眼睛熬紅了。這書‖十塊錢一本。這個(gè)孩子，‖我也疼他。咱們‖誰也別忘了誰。3.名詞或名詞短語作謂語。

如：明天中秋節(jié)。魯迅，浙江紹興人。草地上，一大片血跡。（二）賓語的構(gòu)成能作主語的詞和短語，一般也能作賓語。1.名詞、代詞經(jīng)常作賓語。

如：我找老師。2.數(shù)量短語作賓語。

如：這客廳有十八平方米。

3.動(dòng)詞、形容詞作賓語。

如：大家‖停止了爭(zhēng)論。二、賓語（一）什么是賓語賓語是動(dòng)詞性詞語后邊的連帶成分，表示動(dòng)作行為涉及的人或事物。

分析句子時(shí)，賓語用“﹏”表示。（四）賓語的意義類型

受事賓語施事賓語當(dāng)事賓語

（三）雙賓語

近賓語遠(yuǎn)賓語

如：王老師‖教我們數(shù)學(xué)。

如：出太陽了。同學(xué)們感謝您！他是班長(zhǎng)。（三）定語的標(biāo)志“的”“的”用在定語的后邊，是定語的標(biāo)志。

如：學(xué)校的老師新出版的書籍三、定語

（一）什么是定語定語是名詞性詞語前邊的附加成分，是修飾、限制名詞性詞語的詞或短語。分析句子時(shí)，定語用()表示。（二）定語的構(gòu)成

如：(五年)計(jì)劃(一張)桌子（五所）學(xué)校

（五）多層定語分析時(shí)要注意“以左統(tǒng)右”。

（四）定語的意義類別1.修飾性定語

如：(晴朗)的天空、(溫柔)的性格。

2.限制性定語

如：（冬季)的陽關(guān)(林子里)的光線如：（碧藍(lán)）的天空掛著（一輪）（金黃色的圓月）。(一項(xiàng))(教師)的建議。這是(一次)(十分困難)的飛行。多層定語的次序：

如：他的一件剛買的新的羊皮夾克也拿來了。

（三）狀語的標(biāo)志“地”“地”用在狀語之后，是狀語的標(biāo)志。

如：你〔好好地〕干。校長(zhǎng)〔很高興地〕走了過來。四、狀語

（一）什么是狀語狀語是謂詞(動(dòng)詞或形容詞)性詞語前邊的附加成分，是修飾、限制謂詞性詞語的詞或短語。

分析句子時(shí)，狀語用〔〕表示。

（二）狀語的構(gòu)成

如：他〔很〕好。老師〔明天〕回來。孩子〔在回家的路上〕哭了。（五）多層狀語分析時(shí)要注意“以左統(tǒng)右”。

如：小紅〔沿著河堤〕〔慢慢地〕走下去。多層狀語的次序

如：許多代表昨天在休息室里都熱情地同他交談。

（四）狀語的意義類型1.限制性狀語。

如：爸爸〔昨天〕就走了。2.描寫性狀語。

如：他〔臉色陰沉地〕走出去了。

（二）補(bǔ)語的構(gòu)成

如：教室‖打掃〈干凈〉了。我們‖在路上走了〈三天〉。

五、補(bǔ)語

（一）什么是補(bǔ)語補(bǔ)語是謂詞(動(dòng)詞或形容詞)性詞語后邊的連帶成分，對(duì)謂詞性詞語起補(bǔ)充說明作用。

分析句子時(shí)，補(bǔ)語用“〈〉”表示。

（四）補(bǔ)語和賓語的順序

1.動(dòng)——補(bǔ)——賓

2.動(dòng)——賓——補(bǔ)如：我‖等了你〈三天〉了。他‖教過我〈幾遍〉。（三）補(bǔ)語的意義類別結(jié)果補(bǔ)語：趕〈走〉、講〈清楚〉。程度補(bǔ)語：痛快〈極〉了、好得〈很〉。狀態(tài)補(bǔ)語：

來地〈猛〉、講得〈眉飛色舞〉。趨向補(bǔ)語：交〈出去〉、寫〈下去〉。數(shù)量補(bǔ)語：看了〈幾遍〉、打我〈一下〉。時(shí)間處所補(bǔ)語：寫了〈三天〉、生〈在何處〉?？赡苎a(bǔ)語：寫得〈完〉、寫〈不完〉。

3.看能否變成“把”字句如：他浪費(fèi)了三個(gè)小時(shí)?！讶齻€(gè)小時(shí)浪費(fèi)了。他休息了三個(gè)小時(shí)。*他把三個(gè)小時(shí)休息了。

（五）補(bǔ)語和賓語的辨別

1.看關(guān)系

如：他愛干凈。教室打掃干凈了。

2.看詞性

如：書買了三本。鐘敲了三下。

（二）獨(dú)立語的種類1.插入語。

如：你瞧、你想、也就是、綜上所述、首2.稱呼語。如：我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。3.感嘆語。如：啊，多么令人興奮的欣欣向榮的景象呀！4.擬聲語。如：呼—呼——，狂風(fēng)夾著暴雨來了。六、獨(dú)立語（一）獨(dú)立語：

分析句子時(shí)，獨(dú)立成分用△△△表示。返回目錄第六節(jié)句子的分類

一、句子

二、句類

三、句型

四、幾種動(dòng)詞謂語句

五、變式句和省略句

六、句子的變換七、句子分析小結(jié)及例解返回目錄

（三）句子在書面上用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào))來表示。

如：我們?nèi)ケ本W(xué)習(xí)了。你要去哪旅游呢？北京真美呀！一、句子（一）句子：是由詞或短語構(gòu)成的、有一定的語調(diào)、能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整意思的語言的使用單位。

如：我們的校園多美呀?。ǘ┱Z調(diào)是句子的重要標(biāo)志。

如：下雨了。下雨了？（一）陳述句二、句類句類：按句子的用途和語氣劃分句子按用途和語氣劃分出來的類別。

陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句如：小燕在桂林上學(xué)。沒有什么不可以。我要上課去了。特指問如：明天早晨什么時(shí)候出發(fā)？是非問

如：這是老師知道嗎？選擇問

如：我們是吃米飯，還是吃饅頭?正反問

如：你跟他們到底有沒有關(guān)系?

（二）疑問句

（三）祈使句表示要求的祈使句。如：您喝吧，趙大爺！表示禁止的祈使句。如：不許隨地吐痰！

（四）感嘆句如：這部電影多么動(dòng)人哪！為客人們的身體健康干杯！

（一）主謂句1.動(dòng)詞謂語句。如：肩膀磨破了。2.形容詞謂語句。如：海風(fēng)特別涼爽。3.名詞謂語句。如：今天晴天。4.主謂謂語句。如：大家的事情大家辦。三、句型（二）非主謂句1.動(dòng)詞性非主謂句。如：出太陽了。2.形容詞性非主謂句。如：太好了！3.名詞性非主謂句。如：多美壯麗的山河啊！4.嘆詞句。如：嗯！5.擬聲詞句。如：嘩嘩！

練習(xí)

蘋果兩塊錢一斤。這本書我看過。這兒真好！咱們快走吧！蜜蜂在釀造甜蜜的生活！你有課嗎？這件事大家都贊成。一口水，他都不喝。下雪了。真高呀！哎呀！叮咚。

確定句型1.看它是主謂句還是非主謂句;2.根據(jù)謂語的結(jié)構(gòu)確定其類型。

1.“把”字句的定義2.“把”字句的作用3.“把”字句的特點(diǎn)四、幾種動(dòng)詞謂語句(一)“把”字句如：他把草稿訂成了一個(gè)小本子。下午，我們把問題研究一下。我們敢把困難踩在腳下！

如：老虎被武松打死了。他讓人家給攆走了。杯子叫我打碎了一個(gè)。樹葉被風(fēng)吹跑了。(二)“被”字句

1.“被”字句的定義

2.“被”字句的特點(diǎn)(三)連謂句

1.連謂句：是用連謂短語充當(dāng)謂語或獨(dú)立成句的句子。2.連動(dòng)句的特點(diǎn)：（1）兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂詞性詞語連用，并與同一主語發(fā)生主謂關(guān)系。（2）各項(xiàng)之間往往有時(shí)間先后、目的、方式、手段等關(guān)系。如：李輝進(jìn)教室拿起筆記本就走了。爸爸低著頭沉思往事。他用筆寫字。我們有辦法解決問題。大家聽了很高興。

如：你叫他來。/外面有人敲門。大家稱他是“坦克”。/你陪老太太去逛公園。

(四)兼語句1.兼語句：兼語句是由兼語短語充當(dāng)謂語或獨(dú)立成句的句子。2.兼語句的特點(diǎn)：（1）動(dòng)詞通常是使令性動(dòng)詞(如“叫、讓、派、使、請(qǐng)、命令、禁止、任命、號(hào)召、選舉”等)，也可以是“有、陪”等動(dòng)詞。（2）作謂語的兼語短語是由一個(gè)動(dòng)賓短語和一個(gè)主謂短語套接而成的。（1）第一個(gè)動(dòng)詞性質(zhì)不同，支配的對(duì)象不同。（2）停頓處和加狀語處不同。

3.兼語句與主謂短語作賓語句的區(qū)別如：我請(qǐng)他來。我知道明天他來。我派你去。我希望你去。

如：老師昨天給我兩本書。你給了我很多的幫助。大家叫她祥林嫂。(五)雙賓句1.雙賓句：謂語中心之后先后出現(xiàn)指人或指物兩種賓語的句子。

2.雙賓句的特點(diǎn)：（1）動(dòng)詞要有“給出、取進(jìn)、詢問、稱說”等意義。（2）近賓一般指人，遠(yuǎn)賓一般指物，也可指人。（3）雙賓句有的可變換為非雙賓句同義句，多數(shù)用介詞將指物的賓語提前。

2.存現(xiàn)句的特點(diǎn)：主語是表處所的詞語。謂語動(dòng)詞是表示存在、出現(xiàn)、消失的動(dòng)詞。賓語表示存在、出現(xiàn)或消失的事物，而且大多是不確定的。

(六)存現(xiàn)句

1.存現(xiàn)句：是說明人或事物存在、出現(xiàn)或消失的句子。

如：操場(chǎng)邊站著一個(gè)人?；ò晟嫌幸恢恍∶鄯?。屋頂上飄著一面紅旗?；@子里裝滿了蘋果。

(二)省略句

1.省略句的定義

2.省略句的種類：對(duì)話省承前省蒙后省如：他上哪去了？上公園去了。如：粉色的荷花箭高高挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。如：展望未來，我們對(duì)前景充滿了信心。

五、變式句和省略句（一）變式句

1.主謂倒裝。如：多美呀，北京！2.定語、壯語后置。如：他拿著一個(gè)杯子走了進(jìn)來，空的。

六、句子的變換此內(nèi)容結(jié)合修辭部分的“句式的選擇”一起來學(xué)習(xí)。七、句子分析小結(jié)及例解1.做調(diào)查研究工作‖他們很有經(jīng)驗(yàn)。2．我‖看見老劉在花園里散步。3．小紅和小張‖［急忙］［把大門］打<開>。4．(北京的)秋天‖天氣晴朗。5．你‖看過(我寫的)書嗎？6．大人孩子‖我替你照顧。7．(海峽兩岸的)人民‖心連著心。8．家里‖什么事都沒有發(fā)生。9．江姐‖咬<緊>牙關(guān)［不］開口。10．翻山越嶺‖使部隊(duì)養(yǎng)成(一種)(好)習(xí)慣。（兼語）

請(qǐng)用符號(hào)標(biāo)示法分析下列句子。1.海上突然掀起了滔天巨浪。2．兩本武打書讓老師沒收了。3．今天晚上特別冷。4．公正廉潔是公職人員行為的準(zhǔn)則。5．去北京查資料很必要。6．自己的事情自己做。7．班長(zhǎng)告訴大家明天有貴賓來參觀。8．主任請(qǐng)王教授馬上去辦公室。9．刮西風(fēng)表示最近幾天天氣干燥。10．他倆就像姐妹一樣地親熱。11．我實(shí)在沒有認(rèn)真考慮過。12．大家送他很多生日禮物。13．雙方誰也不肯放過誰。14．張老師摘下眼鏡往鏡片上呵了口氣。返回目錄第七節(jié)常見的句法失誤一、搭配不當(dāng)

二、殘缺和多余三、語序不當(dāng)

四、句式雜糅返回目錄一、搭配不當(dāng)

(一)主語和謂語搭配不當(dāng)

如：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。(二)主語和賓語搭配不當(dāng)

如：報(bào)曉的公雞是集合的信號(hào)。(三)動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)

如：《女神》的出現(xiàn)，為新詩運(yùn)動(dòng)奠下了顯著的實(shí)績(jī)。(四)定語、狀語、補(bǔ)語同中心語搭配不當(dāng)

如：劉老師沉思了少許，慢慢地向他走去。中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步的自學(xué)創(chuàng)造了條件。

二、殘缺和多余（一）殘缺

1.主語殘缺

如：由于有用技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。

2.賓語殘缺

如：全廠大力開展了利用廢水廢料，從而保護(hù)了環(huán)境。

3.謂語殘缺

如：偉大思想家魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教迫害的千百萬婦女中的一個(gè)。

4.定語殘缺

如：要想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。

5.狀語殘缺

如：夏天到了，我們應(yīng)當(dāng)注意衛(wèi)生。（二）多余

1.主語多余

如：我們?nèi)嗤瑢W(xué)，我們?cè)谏险n時(shí)都能認(rèn)真聽課。

2.謂語多余

如：回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個(gè)多月過去了。

3.賓語多余

如：全國(guó)人民決心以實(shí)際行動(dòng)熱烈慶祝中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)的到來。

4.定語多余

如：他參加工作后，堅(jiān)持上業(yè)余夜校，刻苦學(xué)習(xí)。

5.狀語多余

如：目前財(cái)政困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決。

6.補(bǔ)語多余

如：從此，原來這個(gè)平靜的家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來。

三、語序不當(dāng)

（三）多層定語語序不當(dāng)。

如：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都出席了迎新會(huì)。（四）多層狀語語序不當(dāng)。

如：植樹造林活動(dòng)最近扎扎實(shí)實(shí)地在各地開展起來了。（一）定中語序不當(dāng)。

如：里屋北院上房，我們老兩口住。（二）定語、狀語語序不當(dāng)。

如：豐富的實(shí)踐，使他廣闊地接觸了社會(huì)生活。

(一)兩句混雜

如：以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)這個(gè)思想，經(jīng)過社會(huì)主義建設(shè)的多年實(shí)踐，無可辯駁地證實(shí)了這個(gè)思想的正確。

(二)前后牽連

如：當(dāng)上級(jí)宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

四、句式雜糅

1．這個(gè)學(xué)校的變化，對(duì)于我們都是非常了解的。2．在改善學(xué)生生活上，我們采取了一些措施。3．那個(gè)特別惡狠狠的殺人犯，終于被警察逮捕了。4．窗前的菜園里種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。5．本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。6.多年的實(shí)踐練就了他一雙火眼金睛，哪怕是稍微的毛病,也瞞不過他。7.我們要把紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在洪湖上。8.對(duì)小王的意見，大家都在議論。9.經(jīng)過反復(fù)研究，我們終于找到了解決職工午飯問題。10.盡管我們?nèi)〉昧硕嗝创蟮某煽?jī)，但是也不值得驕傲。改正下列病句，并說明理由。返回目錄第八節(jié)復(fù)句

一、概說

二、復(fù)句的類型

三、多重復(fù)句

四、緊縮句

五、復(fù)句運(yùn)用中常見的錯(cuò)誤

(二)復(fù)句的特點(diǎn)

1.組成復(fù)句的分句具有相對(duì)的獨(dú)立性，互不作句子成分。2.復(fù)句的分句之間必須有某種內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。3.整個(gè)復(fù)句只有一個(gè)統(tǒng)一的語調(diào)。一、概說(一)復(fù)句復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上密切相關(guān)，在結(jié)構(gòu)上相對(duì)獨(dú)立的單句形式組成的句子。2.分句：組成復(fù)句的單句形式。

如：天氣暖和，下著小雨。親眼去看，你就知道游藝會(huì)多么熱鬧。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。

1.從結(jié)構(gòu)上看：復(fù)句各分句的結(jié)構(gòu)上互不包含，而只是在意義上有各種關(guān)聯(lián)；單句中一部分作了另一部分的句子成分。(三)復(fù)句和單句的區(qū)分

2.從關(guān)聯(lián)詞語上看：

復(fù)句的分句之間?？筷P(guān)聯(lián)詞語組合起來，但是有關(guān)聯(lián)詞語的句子不一定是復(fù)句。如：道路是曲折的，前途是光明的。我知道道路是曲折的，前途是光明的。

2.順承復(fù)句如：她進(jìn)入這個(gè)世界，便奉獻(xiàn)給這個(gè)世界以真誠(chéng)。二、復(fù)句的類型(一)聯(lián)合復(fù)句1.并列復(fù)句

如：知識(shí)是積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。3.解說復(fù)句如：調(diào)查有兩種方法：一種是走馬觀花，一種是下馬觀花。4.選擇復(fù)句

如：你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。5.遞進(jìn)復(fù)句

如：他認(rèn)識(shí)我，甚至連我的小名都知道。

1.轉(zhuǎn)折復(fù)句

如：雖然天很冷，但他們還堅(jiān)持鍛煉。

(二)偏正復(fù)句2.條件復(fù)句如：多讀多寫，作文就會(huì)有進(jìn)步。3.假設(shè)復(fù)句

如：如果不互相尊重，愛也難以持久。

4.因果復(fù)句

如：知識(shí)的海洋是無窮無盡的，因此，學(xué)習(xí)是無止境的。

5.目的復(fù)句如：你把意見整理一下，明天好交大會(huì)討論。三、多重復(fù)句(一)多重復(fù)句

如：他應(yīng)當(dāng)以恒心為友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問，以希望

為守護(hù)神。多重復(fù)句就是包含三個(gè)或三個(gè)以上分句，同時(shí)又有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的復(fù)句。

(二)多重復(fù)句分析1.綜觀全局，確定分句數(shù)目，并在每個(gè)分句前面標(biāo)明序號(hào)。2.理解句意，找準(zhǔn)第一層次。3.從大到小，逐層往里切分。

如：如果那些相互不理解的人們至少理解他們相互并不理解，||那么他們還是有一定的相互理解;｜如果那些不并列假設(shè)理解的人們甚至不理解他們相互并不理解，||那么他假設(shè)們簡(jiǎn)直就沒有任何相互理解可言。

1．人忙碌的時(shí)候，也還記阿Q來，||然而記起的是做工，|||并不是“行狀”；｜轉(zhuǎn)折并列并列一閑空，連阿Q都早忘卻，||更不必說“行狀”了。遞進(jìn)2．掌柜是一副兇臉孔，|||主顧也沒有好聲氣，||教人活潑不得；｜只有孔乙并列因果并列到店，|||才可以笑幾聲，||所以至今還記條件因果3．簡(jiǎn)潔并不是簡(jiǎn)單，||它是以充實(shí)為前提的，|因此，只有對(duì)要表達(dá)的事物并列因果常熟悉，|||抓住其要點(diǎn)，||才能做到簡(jiǎn)潔。并列條件

多重復(fù)句分析用“劃線法”分析下列多重復(fù)句。

1．我很愛我的祖父，他也特別愛我，一為因?yàn)槲也怀Ｔ诩遥硪驗(yàn)槲译m然常去看書，卻從來沒有翻亂他的書籍，看完了也完整地放回原處。2．誰要是工作起來馬馬虎虎，不管他說得多么動(dòng)聽，人們也不會(huì)相信他。3．孩子們常常聽著一種美妙的聲音入睡：那不是馬蹄碰撞石頭的聲音，而是一種多情的、引人入勝的聲音。4.成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。5.我不能說我不珍重這些榮譽(yù)，并且我承認(rèn)它很有價(jià)值，不過我從來不曾追求這些榮譽(yù)而工作。6.因?yàn)檫@是闖王常來的地方，所以燒有木炭火，溫暖如春。

有些復(fù)句，由于表達(dá)上的需要，取消分句之間的語音停頓(書面上不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，使之“緊湊”；省去某些詞語，用類似單句的形式表達(dá)復(fù)句的內(nèi)容，使之“濃縮”，這種句子就是復(fù)句的緊縮形式，就是緊縮句。四、緊縮句如：不問不開口。非去不可。無私才能無畏。你請(qǐng)我就來。人勤地不懶。想想也有幾分高興。

（一）分句之間在意義上缺乏必要的聯(lián)系。（二）結(jié)構(gòu)混亂，層次不清。（三）關(guān)聯(lián)詞語方面的問題。

1.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。2.缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語。3.濫用關(guān)聯(lián)詞語。4.關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)。

五、復(fù)句運(yùn)用中常見的錯(cuò)誤

如：革新技術(shù)以后，不但加快了生產(chǎn)的速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。為了搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。