病理學(xué)與病理生理學(xué)教案

病理學(xué)與病理生理學(xué)教案(共87頁(yè))--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--PAGEPAGE229渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案2016/2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)單位 醫(yī)學(xué)院教研室 臨床醫(yī)學(xué)教研室課程名稱 病理學(xué)與病理生理授課對(duì)象 臨床1601-1603班授課教師 蔣帥職稱 助教教材名稱 病理學(xué)與病理生理學(xué)2017年219日渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:1

緒論2017-02-20、2017-02-211、掌握病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法。

授課形式 講授課學(xué)時(shí) 2與要求基本內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)媒體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

2用。3史。緒論一、病理學(xué)與病理生理學(xué)及其任務(wù)二、病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容三、病理學(xué)與病理生理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位四、病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法五、病理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史重點(diǎn)：病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法難點(diǎn)：學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的指導(dǎo)思想與方法教材、掛圖、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考資 斌陳命家料或相關(guān)網(wǎng) 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材主編：李玉站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課緒論一、病理學(xué)與病理生理學(xué)及其任務(wù)病理學(xué)與病理生理學(xué)是用自然科學(xué)的方法研究疾病的代謝、功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的改變，從而揭示疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和轉(zhuǎn)歸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。1.2.3.4.局二、病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容病理學(xué)側(cè)重從形態(tài)角度研究疾病，病理生理學(xué)則側(cè)重從代謝和功能的角度研究疾病。本教材分為總論和各論兩部分。三、病理學(xué)與病理生理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位1.學(xué)理論。2.醫(yī)學(xué)教育方面：該課程是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。3.的依據(jù)，實(shí)際上病理診斷在很多疾病中起到了最后確診的作用。四、病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法（一）活體組織檢查（二）尸體檢查（三）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（四）與細(xì)胞培養(yǎng)（五）1.2.3.4.5.6.免疫組織化學(xué)五、病理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法？2、簡(jiǎn)述病理學(xué)與病理生理學(xué)的任務(wù)？

時(shí)間分配和媒體選擇3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課題目第一章疾病概論授課形式講授授課教師：蔣帥 NO:授課題目第一章疾病概論授課形式講授授課時(shí)間 2017-02-22、2017-02-24 授課學(xué)時(shí) 21、掌握健康和疾病的概念，死亡和腦死亡的概念，腦死亡的診斷標(biāo)教學(xué)目的與要求

準(zhǔn)。2識(shí)。3、了解腦死亡的意義。第一章第一節(jié)疾病概論健康與疾病基本內(nèi)容第二節(jié)病因?qū)W第三節(jié)發(fā)病學(xué)第四節(jié)疾病轉(zhuǎn)歸重 點(diǎn)難 點(diǎn)主要教學(xué)媒 有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

重點(diǎn)：健康和疾病的概念，死亡和腦死亡的概念，腦死亡的診斷標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)：疾病的發(fā)病學(xué)，疾病轉(zhuǎn)歸教材、掛圖、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：主要參考資 王斌陳命家料或相關(guān)網(wǎng) 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教教學(xué)內(nèi)容媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第一章疾病概論第一節(jié)健康與疾病一、健康的概念二、疾病的概念第二節(jié)病因?qū)W一、疾病發(fā)生的原因12.3.4.5.6.7.心理、社會(huì)因素二、疾病發(fā)生的條件第三節(jié)發(fā)病學(xué)一、疾病發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律（一）損傷與抗損傷（二）因果交替（三）局部和整體二、疾病發(fā)生的基本機(jī)制（一）神經(jīng)機(jī)制（二）體液機(jī)制（三）細(xì)胞機(jī)制（四）分子機(jī)制第四節(jié)疾病轉(zhuǎn)歸（一）康復(fù)（二）死亡小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、舉例說(shuō)明疾病中義？2、3、4、比較臨床死亡和腦死亡的異同及其意義？

分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:3

第二章細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)2017-02-27、2017-02-28

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的基本內(nèi)容重 點(diǎn)難 點(diǎn)主要教學(xué)媒 有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

1、掌握萎縮、肥大、增生、化生的概念及類型，變性與壞死的概念、類型及病理變化，凋亡的概念，再生的概念、類型及各種細(xì)胞的再生能力，肉芽組織的結(jié)構(gòu)與功能。2、熟悉萎縮、肥大、增生、化生的病理變化。3、了解細(xì)胞凋亡與壞死的比較，一期愈合與二期愈合的比較。第二章細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)第一節(jié)細(xì)胞和組織的適應(yīng)第二節(jié)細(xì)胞和組織的損傷第三節(jié)損傷的修復(fù)重點(diǎn)：萎縮、肥大、增生、化生、變性、壞死、壞疽、潰瘍、機(jī)化、凋亡、再生、肉芽組織的概念難點(diǎn)：細(xì)胞水腫、脂肪變性、壞死的基本病理變化教材、掛圖、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：主要參考資 王斌陳命家料或相關(guān)網(wǎng) 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第二章細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)第一節(jié)細(xì)胞和組織的適應(yīng)

媒體選擇分鐘5分鐘多媒體課件一、萎縮掛圖萎縮的類型（一）生理性萎縮85分鐘（二）病理性萎縮1.營(yíng)養(yǎng)不良性萎縮2.壓迫性萎縮3.失用性萎縮4.去神經(jīng)性萎縮5.內(nèi)泌性萎縮二、肥大和增生（一）肥大（二）增生三、化生（一）上皮組織化生（二）間葉組織化生第二節(jié)細(xì)胞和組織的損傷一、損傷的原因：缺氧；生物因素；理化因素；免疫因素；遺傳因素；其他二、損傷的形態(tài)變化（一）1.2.3.4.病理性鈣化（二）1.2.壞死的類型（1）凝固性壞死（2）化性壞死（3）纖維素樣壞死（4）干酪樣壞死（5）脂肪壞死（6）壞疽3.壞死的結(jié)局4.壞死的影響（三）凋亡第三節(jié)損傷的修復(fù)一、再生二、纖維性修復(fù)三、創(chuàng)傷愈合小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、萎縮、肥大、增生和化生的概念及病理變化2、變性和細(xì)胞死亡的概念、病理變化及類型

5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:4

第三章局部血液循環(huán)障礙第一節(jié)出 血第二節(jié)充血和淤血第三節(jié)血栓形成2017-03-01、2017-03-03

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的基本內(nèi)容重 點(diǎn)難 點(diǎn)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

1、掌握充血、淤血的原因、類型、病理變化及對(duì)機(jī)體的影響，血栓形成的概念和條件，血栓的類型、結(jié)局及對(duì)機(jī)體的影響。2、熟悉出血的概念、類型及后果。3、了解出血的病理變化，血栓形成的過(guò)程。第三章局部血液循環(huán)障礙第一節(jié)出 血第二節(jié)充血和淤血第三節(jié)血栓形成重點(diǎn)：淤血的病理變化及其后果難點(diǎn)：血栓形成的條件教材、掛圖、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：主要參考資 王斌陳命家料或相關(guān)網(wǎng) 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第三章局部血液循環(huán)障礙局部血液循環(huán)障礙表現(xiàn)為：局部循環(huán)血量的異常：如充血、淤血和缺血等。血液性狀和血管內(nèi)容物的異常：如血栓形成、栓塞及梗死等。血液外溢：如出血等第一節(jié)出 血一、病因和發(fā)病機(jī)制（一）破裂性出血（二）漏出性出血二、病理變化三、后果第二節(jié)充血和淤血一、充血（一）原因及類型（二）病理變化（三）后果二、淤血（一）原因（二）病理變化（三）后果（四）重要器官淤血第三節(jié)血栓形成一、血栓形成的條件和機(jī)制（一）心血管內(nèi)膜損傷（二）血流狀態(tài)的改變（三)血液凝固性增高二、血栓形成過(guò)程及血栓的形態(tài)（一）白色血栓（二）混合血栓（三）紅色血栓（四）透明血栓三、血栓的結(jié)局2.3.4.鈣化小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述肺、肝淤血的病變特征2、血栓形成和血栓的概念及其形成條件

媒體選擇分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:5

第三章局部血液循環(huán)障礙第四節(jié)栓 塞第五節(jié)梗 死2017-03-06、2017-03-07

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的基本內(nèi)容重 點(diǎn)難 點(diǎn)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

1、掌握栓子的類型及對(duì)對(duì)機(jī)體的影響，梗死的概念、原因、類型及病理變化。2、熟悉栓子的運(yùn)行途徑。3、了解梗死對(duì)機(jī)體的影響和結(jié)局。第三章局部血液循環(huán)障礙第四節(jié)栓 塞第五節(jié)梗 死重點(diǎn)：梗死的類型及其病理變化難點(diǎn)：栓塞對(duì)機(jī)體的影響教材、掛圖、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：主要參考資 王斌陳命家料或相關(guān)網(wǎng) 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第三章局部血液循環(huán)障礙第四節(jié)栓 塞栓塞：在循環(huán)血液中出現(xiàn)不溶于血液的異常物質(zhì)，隨血流運(yùn)行阻塞心、血管的現(xiàn)象，稱為栓塞。栓子：這種可以引起栓塞的異常物質(zhì)稱為栓子。一、栓子的運(yùn)行途徑左心和體循環(huán)動(dòng)脈內(nèi)的栓子，最終栓塞于動(dòng)脈分支體循環(huán)靜脈和右心內(nèi)的栓子，栓塞肺動(dòng)脈；門(mén)靜脈系統(tǒng)的栓子，引起肝內(nèi)門(mén)靜脈分支的栓塞。交叉性栓塞：有房間隔或室間隔缺損者。逆行性栓塞：下腔靜脈內(nèi)的栓子，由于胸、腹腔內(nèi)壓驟然劇增（如咳嗽、嘔吐），逆血流方向栓塞下腔靜脈所屬的分支。二、栓塞的類型和對(duì)機(jī)體的影響（一）99％1.2.體循環(huán)的動(dòng)脈栓塞（二）脂肪栓塞（三）氣體栓塞（四）羊水栓塞（五）其他栓第五節(jié)梗 死一、梗死形成的原因和條件二、梗死的類型及病變?nèi)⒐Ｋ缹?duì)機(jī)體的影響和結(jié)局小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述栓塞和栓子的概念、栓子運(yùn)行途徑2、簡(jiǎn)述梗死的原因、類型；梗死對(duì)機(jī)體的影響與結(jié)局

媒體選擇分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:6

第四章炎癥2017-03-08、2017-03-10

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的基本內(nèi)容重 點(diǎn)難 點(diǎn)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容

1、掌握炎癥的概念與基本病變，急性炎癥的類型及其病理變化，一般慢性炎癥及肉芽腫性炎的病變特征。2、熟悉炎癥局部反應(yīng)與全身表現(xiàn),滲出液與漏出液的區(qū)別，炎癥的結(jié)局。3、了解炎癥的血流動(dòng)力學(xué)變化,血管通透性增加的過(guò)程與機(jī)制,吞噬細(xì)胞的吞噬機(jī)制、過(guò)程。第四章炎癥第一節(jié)概述第二節(jié)急性炎癥第三節(jié)慢性炎癥重點(diǎn)：炎癥的概念與基本病變,急性炎癥的類型及其病理變化難點(diǎn)：一般慢性炎癥及肉芽腫性炎的病變特征,炎癥局部反應(yīng)與全身表現(xiàn)教材、掛圖、多媒體課件的新進(jìn)展 關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：主要參考資 王斌陳命家料或相關(guān)網(wǎng) 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第四章炎癥第一節(jié)概述一、炎癥（Inflammation）的概念具有血管系統(tǒng)的活體組織對(duì)損傷因子所發(fā)生的防御反應(yīng)。包括組織的變質(zhì)、滲出和增生。二、炎癥的原因三、炎癥介質(zhì)四、炎癥的基本病理變化五、炎癥的局部表現(xiàn)和全身反應(yīng)六、炎癥的臨床類型第二節(jié)急性炎癥一、急性炎癥的病理變化（一)血流動(dòng)力學(xué)改變（二）血管通透性增高（三）白細(xì)胞滲出二、急性滲出性炎癥的類型（一）漿液性炎（二）纖維素性炎（三）化膿性炎（四）出血性炎三、急性炎癥的結(jié)局（一）痊愈（二）遷延不愈或轉(zhuǎn)為慢性（三）1.2.3.4.血道播散第三節(jié)慢性炎癥慢性炎癥持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)數(shù)月或數(shù)年，可由急性炎癥轉(zhuǎn)化而來(lái)或開(kāi)始即為慢性炎癥。一、一般慢性炎癥二、肉芽腫性炎肉芽腫（granuloma）：一類以巨噬細(xì)胞及其演化細(xì)胞增生形成的境界清楚的結(jié)節(jié)狀病灶。原因：病原體感染：外源性或內(nèi)源性異物：原因不明。小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、炎癥有哪些作用，對(duì)機(jī)體有何影響，如何辯證地使用抗炎藥物？2、各種炎細(xì)胞分別出現(xiàn)于哪些炎癥？

5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:7

第五章腫瘤第一節(jié)腫瘤的概念第二節(jié)腫瘤的形態(tài)第三節(jié)腫瘤的分化與異型性2017-03-13、2017-03-141、掌握腫瘤的概念、組織結(jié)構(gòu)、異型性。2、熟悉腫瘤的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、了解腫瘤的分級(jí)。

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2基本內(nèi)容重 難 點(diǎn)主要教學(xué)媒 有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

第五章腫瘤重點(diǎn)：腫瘤的異型牲難點(diǎn)：腫瘤的分級(jí)教材、掛圖、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：主要參考資 王斌陳命家料或相關(guān)網(wǎng) 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第五章腫瘤第一節(jié)腫瘤的概念腫瘤是機(jī)體局部的正常細(xì)胞受到各種致瘤因子的作用，在基因水平上失去了對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的正常調(diào)控，導(dǎo)致異常增生而形成的新生物（neoplasm）。這種異常增生稱為腫瘤性增生。第二節(jié)腫瘤的形態(tài)一、腫瘤的肉眼形態(tài)多種多樣，可在一定程度上反應(yīng)出腫瘤的良惡性。二、腫瘤的組織結(jié)構(gòu)多種多樣，但任何一個(gè)實(shí)體瘤的組織成分都可分為實(shí)質(zhì)和間質(zhì)兩部分。第三節(jié)腫瘤的分化與異型性分化——機(jī)體的細(xì)胞或組織由幼稚向成熟發(fā)育的過(guò)程。分化成熟的細(xì)胞或組織具有特定的形態(tài)和功能。腫瘤的分化——腫瘤在細(xì)胞形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)上與其起源組織的相似程度。由于分化異常，腫瘤的組織形態(tài)與其起源的正常組織比較，存在不同程度的差異，這種差異稱為異型性。依據(jù)腫瘤分化程度的高低(異性型的大小及核分裂像的多少)來(lái)確定級(jí)別，目前多采用三級(jí)分法。小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述良性腫瘤與惡性腫瘤的異型性？2、3、4、簡(jiǎn)述腫瘤的大體形態(tài)？

媒體選擇分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:8第五章腫瘤第四節(jié)腫瘤的生長(zhǎng)和擴(kuò)散授課題目 第五節(jié)腫瘤的命名與分類第六節(jié)腫瘤對(duì)機(jī)體的影響和良惡性的鑒別

授課形式 講授

2017-03-15、2017-03-17

授課學(xué)時(shí) 2基本內(nèi)容重 點(diǎn)難 點(diǎn)主要教媒 有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展站審查意見(jiàn)

1、掌握腫瘤的生長(zhǎng)與擴(kuò)散。2、熟悉良惡性腫瘤的區(qū)別，癌與肉瘤的區(qū)別。3、了解腫瘤對(duì)機(jī)體的影響。第五章腫瘤第四節(jié)腫瘤的生長(zhǎng)和擴(kuò)散第五節(jié)腫瘤的命名與分類第六節(jié)腫瘤對(duì)機(jī)體的影響和良惡性的鑒別重點(diǎn)：腫瘤的生長(zhǎng)與擴(kuò)散，腫瘤對(duì)機(jī)體的影響難點(diǎn)：良惡性腫瘤的區(qū)別，癌與肉瘤的區(qū)別教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王斌陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝課后分析課后分析教學(xué)過(guò)程教教學(xué)內(nèi)容媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課通過(guò)日常生活遇到的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課。如：老年人的骨為什么易骨折，兒童少年的骨為什么易變形。以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課第五章腫瘤第四節(jié)腫瘤的生長(zhǎng)和擴(kuò)散一、腫瘤的生長(zhǎng)（一）腫瘤的生長(zhǎng)速度，主要取決于腫瘤分化程度良性腫瘤生長(zhǎng)緩慢，幾年甚至幾十年?？砂l(fā)生鈣化、囊性變、玻璃樣變等繼發(fā)性改變惡性腫瘤生長(zhǎng)較快，短期內(nèi)即可形成明顯的腫塊，由于供血不足，常發(fā)生壞死、出血以及潰瘍等繼發(fā)性改變（二）二、腫瘤的擴(kuò)散三、腫瘤的分期第五節(jié)腫瘤的命名與分類一、腫瘤的命名（一）良性腫瘤的命名（二）惡性腫瘤的命名（三）二、腫瘤的分類第六節(jié)腫瘤對(duì)機(jī)體的影響和良惡性的鑒別一、腫瘤對(duì)機(jī)體的影響二、腫瘤良惡性的鑒別小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述腫瘤良惡性的鑒別2、簡(jiǎn)述腫瘤的命名的一般規(guī)律？

分鐘5分鐘掛圖模型標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:9第五章 腫瘤授課題目 第七節(jié) 癌前疾病及其相關(guān)病變第八節(jié) 腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)第九節(jié) 常見(jiàn)腫瘤舉例

授課形式 講授授課時(shí)間教學(xué)目的

2017-03-20、2017-03-21 授課學(xué)時(shí) 21、掌握癌前疾病、非典型增生、原位癌及上皮內(nèi)癌變的概念。2、熟悉腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制。3、了解常見(jiàn)的腫瘤。第五章 腫瘤基本內(nèi)容 第七節(jié) 癌前疾病及其相關(guān)病變第八節(jié) 腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)第九節(jié) 常見(jiàn)腫瘤舉例重 點(diǎn)難 點(diǎn)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站系、教研室審查意見(jiàn)課后分析

重點(diǎn)：癌前病變、原位癌的概念難點(diǎn)：腫瘤的發(fā)病機(jī)制教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王斌陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘通過(guò)日常生活遇到的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課。如：椎間盤(pán)突出為什么會(huì)導(dǎo)致四肢麻木等問(wèn)題。以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課第五章 腫瘤第七節(jié) 癌前疾病及其相關(guān)病一、癌前疾病二、非典型增生、原位癌及上皮內(nèi)癌變（一）非典型增生和原位癌（二）上皮內(nèi)癌變第八節(jié) 腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制一、腫瘤的病因（一）環(huán)境因素（二）內(nèi)臟因素二、腫瘤的發(fā)病機(jī)制（一）原癌基因的激活（二）腫瘤抑制基因的失活第九節(jié) 常見(jiàn)腫瘤舉一、上皮性腫瘤（一）良性上皮組織腫瘤1.乳頭狀瘤2.腺瘤（二）惡性上皮組織腫瘤1.鱗狀細(xì)胞癌2.基底細(xì)胞癌3.移行細(xì)胞癌4.腺癌（1）管狀或乳頭狀腺癌（2）實(shí)性癌（3）黏液癌二、間葉組織腫瘤（一）良性間葉組織腫瘤（二）惡性間葉組織腫瘤三、淋巴造血組織腫瘤四、其他腫瘤小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、癌前疾病、非典型增生、原位癌、上皮內(nèi)癌變、浸潤(rùn)癌的關(guān)系？

5分鐘掛圖模型標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘2、簡(jiǎn)述腫瘤的病因？渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:10授課題目授課題目第六章水、電解質(zhì)代謝紊亂授課形式講授授課時(shí)間 2017-03-22、2017-03-24 授課學(xué)時(shí) 21、掌握各型脫水及水中毒的概念、特點(diǎn)及其對(duì)機(jī)體的影響，低鉀血癥和教學(xué)目的 高鉀血癥的概念、發(fā)生機(jī)制及其對(duì)機(jī)體的影響。與要求 2、熟悉水腫的概念及發(fā)生機(jī)制，各型脫水及水中毒的原因。3、了解低鉀血癥和高鉀血癥的原因，水腫的特點(diǎn)及其對(duì)機(jī)體的影響。第六章水、電解質(zhì)代謝紊亂基本內(nèi)容 第一節(jié)脫水和水中毒第二節(jié)水腫第三節(jié)鉀代謝紊亂重 點(diǎn) 重點(diǎn)：各型脫水及水中毒的概念、特點(diǎn)及其對(duì)機(jī)體的影響難 點(diǎn) 難點(diǎn)：低鉀血癥和高鉀血癥的概念、發(fā)生機(jī)制及其對(duì)機(jī)體的影響媒體展關(guān)網(wǎng)站

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教教學(xué)內(nèi)容媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第六章水、電解質(zhì)代謝紊亂第一節(jié)脫水和水中毒一、脫水（一）1.2.3.防治原則（二）1.2.3.防治原則（三）1.2.3.防治原則二、水中毒（一）原因和機(jī)制（二）對(duì)機(jī)體的影響（三）防治原則第二節(jié)水腫一、水腫的發(fā)病機(jī)制（一）血管內(nèi)外液體交換平衡失調(diào)-組織液生成多于回流（二）體內(nèi)外液體交換失衡二、水腫的特點(diǎn)三、水腫對(duì)機(jī)體的影響第三節(jié)鉀代謝紊亂一、低鉀血癥（一）原因和機(jī)制（二）對(duì)機(jī)體的影響（三）防治原則二、高鉀血癥（一）原因和機(jī)制（二）對(duì)機(jī)體的影響（三）防治原則小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、從發(fā)生機(jī)制、滲透壓、體液變化三方面比較水腫、水中毒和低滲性脫水？2、3、4、從對(duì)骨骼肌影響、對(duì)心臟影響、對(duì)酸堿平衡影響比較高、低鉀血癥？

分鐘5掛圖標(biāo)本模型多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:11第七章酸堿平衡紊亂授課題目 第一節(jié)酸堿平衡及其調(diào)節(jié)第二節(jié)酸堿平衡紊亂的分類及檢測(cè)指標(biāo)授課時(shí)間 2017-03-27、2017-03-28

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握酸堿平衡紊亂的分類及檢測(cè)指標(biāo)。與要求 2、熟悉機(jī)體對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)。3、了解體液酸堿物質(zhì)的來(lái)源第七章酸堿平衡紊亂基本內(nèi)容 第一節(jié)酸堿平衡及其調(diào)節(jié)第二節(jié)酸堿平衡紊亂的分類及檢測(cè)指標(biāo)重 點(diǎn) 重點(diǎn)：酸堿平衡紊亂的分類及檢測(cè)指標(biāo)難 點(diǎn) 難點(diǎn)：機(jī)體對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘5分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第七章酸堿平衡紊亂因酸堿負(fù)荷或調(diào)節(jié)機(jī)制障礙導(dǎo)致體液酸堿度穩(wěn)定性破壞的病理過(guò)程。第一節(jié)酸堿平衡及其調(diào)節(jié)一、體液酸堿物質(zhì)的來(lái)源（一）酸性物質(zhì)的來(lái)源1.揮發(fā)酸2.固定酸（二）堿性物質(zhì)的來(lái)源：堿性氨基酸分解，有機(jī)酸鹽轉(zhuǎn)變。二、機(jī)體對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)（一）血液緩沖系統(tǒng)（二）呼吸的調(diào)節(jié)機(jī)制（三）組織細(xì)胞對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)作用（四）腎對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)作用第二節(jié)酸堿平衡紊亂的分類及檢測(cè)指標(biāo)一、酸堿平衡紊亂的分類二、常用檢測(cè)指標(biāo)：溶液中H+濃度的負(fù)對(duì)數(shù)。動(dòng)脈血二氧化碳分壓（PaCO2）：CO2所產(chǎn)生的張力。4.5.緩沖堿（bufferbase，BB）6.堿剩余（baseexcess，BE）7.陰離子間隙（aniongap，AG）小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述機(jī)體對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)2、簡(jiǎn)述酸堿平衡紊亂的檢測(cè)指標(biāo)的含義？

掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:12第七章酸堿平衡紊亂授課題目 第三節(jié)單純型酸堿平衡紊亂第四節(jié)混合型酸堿平衡紊亂

授課形式 實(shí)驗(yàn)授課時(shí)間 2017-03-29、2017-03-31 授課學(xué)時(shí) 21、掌握各種單純型酸堿平衡紊亂的概念、代償調(diào)節(jié)特點(diǎn)、主要的血?dú)夥纸虒W(xué)目的 析變化及對(duì)機(jī)體的影響。與要求 2、熟悉各種單純型酸堿平衡紊亂的原因。3、了解混合型酸堿平衡紊亂的原因及特點(diǎn)。第七章酸堿平衡紊亂基本內(nèi)容 第三節(jié)單純型酸堿平衡紊亂第四節(jié)混合型酸堿平衡紊亂重 點(diǎn)難 點(diǎn)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站

重點(diǎn)：各種單純型酸堿平衡紊亂的概念、代償調(diào)節(jié)特點(diǎn)、主要的血?dú)夥治鲎兓y點(diǎn)：各種單純型酸堿平衡紊亂的原因教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘5分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第七章酸堿平衡紊亂第三節(jié)單純型酸堿平衡紊亂一、代謝性酸中毒以血漿[HCO3-]pH降低為特征的酸堿平衡紊亂類型。（一）原因和機(jī)制（二）機(jī)體的代償調(diào)節(jié)（三）常用指標(biāo)的變化趨勢(shì)（四）對(duì)機(jī)體的影響（五）防治原則二、呼吸性酸中毒Co2排除障礙或吸入過(guò)多引起的以血漿H2Co3征的酸堿平衡紊亂。（一）原因和機(jī)制（二）機(jī)體的代償調(diào)節(jié)（三）常用指標(biāo)的變化趨勢(shì)（四）對(duì)機(jī)體的影響（五）防治原則三、代謝性堿中毒是指細(xì)胞外液堿增多或H+丟失而引起的以血漿[HCO3-]原發(fā)性增多為特征的酸堿平衡紊亂。四、呼吸性堿中毒H2CO3濃度發(fā)生性減少、pH為特征的酸堿平衡紊亂。第四節(jié)混合型酸堿平衡紊亂小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、引起代謝性酸中毒和呼吸性酸中毒的病因分別有哪些？

掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘2、劇烈嘔吐易引起何種酸堿平衡紊亂，分析其發(fā)生機(jī)制？渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:13第八章 缺氧授課題目 第一節(jié) 常用的血氧指標(biāo)第二節(jié) 缺氧的類型授課時(shí)間 2017-04-03、2017-04-04

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握缺氧的概念及發(fā)病機(jī)制。與要求 2、熟悉常用的血氧指標(biāo)。3、了解四種缺氧的血氧變化特點(diǎn)第八章 缺氧基本內(nèi)容 第一節(jié) 常用的血氧指標(biāo)第二節(jié) 缺氧的類型重 點(diǎn) 重點(diǎn)：缺氧的概念及發(fā)病機(jī)制難 點(diǎn) 難點(diǎn)：常用的血氧指標(biāo)媒體展

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第八章 缺氧由于組織得不到足夠的氧或利用氧障礙引起細(xì)胞代謝、功能和形態(tài)發(fā)生異常變化的病理過(guò)程稱為缺氧（hypoxia）。第一節(jié) 常用的血氧指標(biāo)血氧分壓(PO2)：物理狀態(tài)溶解在血液中的氧分子產(chǎn)生的張力血氧容量(CO2max)：標(biāo)準(zhǔn)條件下，每升血液中血紅蛋白所能結(jié)合的最大氧量血氧含量(CO2)：100ml血液的實(shí)際含氧量，（Hb少量溶解的氧）血氧飽和度(SO2)：指血液中結(jié)合氧的血紅蛋白占總血紅蛋白的百分比動(dòng)-靜脈血氧含量差：CaO2-CvO2第二節(jié) 缺氧的類型小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、低張性缺氧的原因和機(jī)制？2、簡(jiǎn)述血液性缺氧的血氧變化的特點(diǎn)渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)33

5分鐘掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘PAGEPAGE136授課教師：蔣帥 NO:14第八章 缺氧授課題目 第三節(jié) 缺氧對(duì)機(jī)體的影響第四節(jié) 氧療和氧中毒授課時(shí)間 2017-04-05、2017-04-07

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握缺氧對(duì)機(jī)體的影響。2、熟悉氧療。3、了解氧中毒。第八章 缺氧基本內(nèi)容 第三節(jié) 缺氧對(duì)機(jī)體的影響第四節(jié) 氧療和氧中毒重 點(diǎn) 重點(diǎn)：缺氧對(duì)機(jī)體的影響難 點(diǎn) 難點(diǎn)：肺型氧中毒和腦型氧中毒的區(qū)別主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘5分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第八章 缺氧第三節(jié) 缺氧對(duì)機(jī)體的影響一、呼吸系統(tǒng)變化二、循環(huán)系統(tǒng)變化心臟：輕中度缺氧時(shí)正性作用、嚴(yán)重時(shí)相反肺血管：肺小動(dòng)脈收縮，肺動(dòng)脈壓升高、肺心病三、血液系統(tǒng)變化紅細(xì)胞增多、氧離曲線右移（HbO2解離）四、中樞神經(jīng)系統(tǒng)變化對(duì)缺氧極為敏感。早期興奮后期抑制。五、組織細(xì)胞的變化細(xì)胞代謝的變化、缺氧性細(xì)胞損傷（形態(tài)改變）第四節(jié) 氧療和氧中毒一、氧療：方法和效果因類型不同而異氧；CO中毒吸純氧，采用高壓氧艙。二、氧中毒：吸入氣氧分壓過(guò)高（個(gè)大氣壓以上）用。小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述缺氧對(duì)機(jī)體的影響2、簡(jiǎn)述肺型氧中毒和腦型氧中毒的區(qū)別？

掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:15第九章 發(fā)熱授課題目 第一節(jié) 發(fā)熱概念第二節(jié) 發(fā)熱的病因和發(fā)病機(jī)制授課時(shí)間 2017-04-10、2017-04-11

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握發(fā)熱、內(nèi)生致熱原的概念及發(fā)熱的基本機(jī)制。與要求 2、熟悉發(fā)熱激活物。3、了解人體體溫升高的分類第九章 發(fā)熱基本內(nèi)容 第一節(jié) 發(fā)熱概述第二節(jié) 發(fā)熱的病因和發(fā)病機(jī)制重 點(diǎn) 重點(diǎn)：發(fā)熱的概念，發(fā)熱的基本機(jī)制難 點(diǎn) 難點(diǎn)：內(nèi)生致熱原的種類主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)

教材、掛圖、多媒體課件容的新進(jìn) 關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教教學(xué)內(nèi)容媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第九章 發(fā)熱第一節(jié) 發(fā)熱概述過(guò)熱：是指體溫調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)失控或調(diào)節(jié)障礙所引起的一種被動(dòng)性的體溫升高。如甲亢。生理性體溫增高：是指在月經(jīng)前、劇烈運(yùn)動(dòng)等生理?xiàng)l件下，體溫升高也可超過(guò)正常值的℃。第二節(jié) 發(fā)熱的病因和發(fā)病機(jī)一、發(fā)熱激活物凡能激活體內(nèi)產(chǎn)內(nèi)生致熱原細(xì)胞產(chǎn)生和釋放內(nèi)生致熱原，進(jìn)而引起體溫升高的物質(zhì),包括外致熱原（exogenouspyrogen）和某些體內(nèi)產(chǎn)物。二、內(nèi)生致熱原EPEP高的物質(zhì)，稱之為內(nèi)生致熱原。四、發(fā)熱時(shí)的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制（一）體溫調(diào)節(jié)中樞（二）致熱信號(hào)傳入中樞的途徑（三）1.2.負(fù)調(diào)節(jié)介質(zhì)（四）體溫調(diào)定點(diǎn)與發(fā)熱時(shí)相1.體溫上升期2.高溫持續(xù)期3.體溫下降期小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述體溫調(diào)節(jié)機(jī)制？2、簡(jiǎn)述內(nèi)生致熱原的種類？

分鐘5掛圖多媒體課件85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:16第九章 發(fā)熱授課題目 第三節(jié) 發(fā)熱時(shí)代謝與功能的變化第四節(jié) 發(fā)熱的生物學(xué)意義及治療原則授課時(shí)間 2017-04-12、2017-04-14

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握發(fā)熱時(shí)的功能代謝變化，發(fā)熱的治療原則。與要求 2、熟悉發(fā)熱時(shí)的物質(zhì)代謝變化。3、了解發(fā)熱的生物學(xué)意義。第九章 發(fā)熱基本內(nèi)容 第三節(jié) 發(fā)熱時(shí)代謝與功能的變化第四節(jié) 發(fā)熱的生物學(xué)意義及治療原則重 點(diǎn) 重點(diǎn)：發(fā)熱時(shí)的功能代謝變化難 點(diǎn) 難點(diǎn)：發(fā)熱的生物學(xué)意義主要教媒 有關(guān)本內(nèi)

教材、掛圖、多媒體課件容的新進(jìn) 關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)3分鐘檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課5分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課掛圖第九章 發(fā)熱第三節(jié) 發(fā)熱時(shí)代謝與功能的變化多媒體課件85分鐘一、物質(zhì)代謝的改變糖代謝：糖分解代謝↑，糖原貯備↓，乳酸↑。脂肪代謝：脂肪分解↑，脂肪貯備↓，酮癥、消瘦。蛋白質(zhì)代謝：蛋白質(zhì)分解↑，負(fù)氮平衡。BC。水、電解質(zhì)代謝:體溫上升期:尿量明顯減少。高熱持續(xù)期:皮膚、呼吸道水分蒸發(fā)。體溫下降期:尿量恢復(fù)、大量出汗。二、功能代謝變化中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能改變：發(fā)熱使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增高。循環(huán)系統(tǒng)功能改變：發(fā)熱時(shí)心率加快。呼吸功能改變：發(fā)熱時(shí)血溫升高可刺激呼吸中樞并提高呼吸中樞對(duì)CO2的敏感性，促進(jìn)呼吸加快加強(qiáng)。消化功能改變：發(fā)熱時(shí)消化液分泌減少，各種消化酶活性降低第四節(jié) 發(fā)熱的生物學(xué)意義及治療原則一、發(fā)熱的生物學(xué)意義 二、治療原則 三、常用的解熱措施小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、發(fā)熱時(shí)機(jī)體有哪些代謝變化？2、哪些情況應(yīng)及時(shí)解熱？

5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:17授課題目 第十章 休克第一節(jié) 病因和分類 第二節(jié) 發(fā)生機(jī)制

授課形式 講授第十章休克基本內(nèi)容第一節(jié)病因和分類第二節(jié)第十章休克基本內(nèi)容第一節(jié)病因和分類第二節(jié)發(fā)生機(jī)制教學(xué)目的

1、掌握休克的概念，休克代償期的代償意義。與要求 2、熟悉休克的病因、分類及發(fā)生機(jī)制。3、了解休克失代償期對(duì)機(jī)體的影響。重 點(diǎn) 重點(diǎn)：休克的發(fā)生過(guò)程和發(fā)生機(jī)制難 點(diǎn) 難點(diǎn)：休克各期的臨床表現(xiàn)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)

教材、掛圖、多媒體課件容的新進(jìn) 關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘5分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十章 休克目前認(rèn)為，休克是多病因、多發(fā)病環(huán)節(jié)、有多種體液因子參與，以微循環(huán)功能紊亂、組織細(xì)胞灌注不足為主要特征，并可能引起多器官功能障礙甚至衰竭等嚴(yán)重后果的復(fù)雜的全身調(diào)節(jié)紊亂性病理過(guò)程。第一節(jié) 病因和分一、休克的病因二、休克的分類（一）按病因分類：低血容量性休克，感染性休克，心源性休克，神經(jīng)源性休克，過(guò)敏性休克（二）按休克發(fā)生的始動(dòng)環(huán)節(jié)分類：1.低血容量性休克2.心源性休克3.分布異常性休克（三）按血流動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)分類：1.低排高阻型休克2.高排低阻型休第二節(jié) 發(fā)生機(jī)制一、微循環(huán)機(jī)制（一）休克代償期（二）休克進(jìn)展期（三）休克難治期二、神經(jīng)-1.2.3.1.2.細(xì)胞代謝障礙小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、休克進(jìn)展期微循環(huán)變化的特點(diǎn)及其機(jī)制，休克為什么常并發(fā)DIC(彌散性血管內(nèi)凝血)2、休克的分類？

掛圖多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:18第十章 休克授課題目 第三節(jié) 休克時(shí)各器官系統(tǒng)功能的變第四節(jié) 休克防治的病理生理學(xué)基礎(chǔ)授課時(shí)間 2017-04-19、2017-04-21

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握休克防治的病理生理學(xué)基礎(chǔ)。與要求 2、熟悉休克時(shí)各器官系統(tǒng)功能的變化。3、了解對(duì)休克患者及其家屬講解診療問(wèn)題和注意事項(xiàng)第十章 休克基本內(nèi)容 第三節(jié) 休克時(shí)各器官系統(tǒng)功能的變化第四節(jié) 休克防治的病理生理學(xué)基礎(chǔ)重 點(diǎn) 重點(diǎn)：休克時(shí)各器官系統(tǒng)功能的變化難 點(diǎn) 難點(diǎn)：休克防治的病理生理學(xué)基礎(chǔ)媒體展

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘5分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十章 休克第三節(jié) 休克時(shí)各器官系統(tǒng)功能的變一、肺功能的改變急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）:呼吸膜損傷，肺組織出現(xiàn)淤血、水腫、出血、局限性肺不張、血栓形成以及肺泡內(nèi)透明膜形成等病理變化?？蓪?dǎo)致嚴(yán)重的肺泡通氣與血流比例失調(diào)和彌散障礙，臨床上出現(xiàn)進(jìn)行性低氧血癥和呼吸困難，從而導(dǎo)致急性呼吸衰竭甚至死亡。二、腎功能的變化 三、心功能變化 四、腦功能障五、消化道和肝功能障礙六、多器官功能障礙綜合癥（multipleorgandysfunctionsyndrome, MODS）是指在嚴(yán)重創(chuàng)傷、感染和休克時(shí)，原無(wú)器官功障礙的患者同時(shí)或在短時(shí)間內(nèi)相繼出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上器官系統(tǒng)的能障礙，以致機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定必須靠臨床干預(yù)才能維持的綜合癥第四節(jié) 休克防治的病理生理學(xué)基礎(chǔ)一、病因?qū)W防治二、發(fā)病學(xué)治療擴(kuò)充血容量；“需多少，補(bǔ)多少”，糾正酸中毒，應(yīng)用血管活性藥物：縮血管藥物，擴(kuò)血管藥物，防治細(xì)胞損傷，拮抗體液因子調(diào)控炎癥反應(yīng)，防止多器官功能障礙和衰竭。小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、為什么在治療休克的同時(shí)必須糾正酸中毒？

模型掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘2分鐘2、簡(jiǎn)述休克時(shí)各器官系統(tǒng)功能的變化渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:19第十一章 彌散性血管內(nèi)凝血授課題目 第一節(jié) 病因和發(fā)病機(jī)制第二節(jié) 誘發(fā)和促進(jìn)因素授課時(shí)間 2017-04-24、2017-04-25

授課形式 實(shí)驗(yàn)授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1DIC的概念及發(fā)病機(jī)制。與要求 2、熟悉影響DIC發(fā)生、發(fā)展的因素。3DIC的病因。第十一章 彌散性血管內(nèi)凝血基本內(nèi)容 第一節(jié) 病因和發(fā)病機(jī)制第二節(jié) 誘發(fā)和促進(jìn)因素重 點(diǎn) 重點(diǎn)：DIC的概念、原因及發(fā)病機(jī)制難 點(diǎn) 難點(diǎn)：DIC的誘發(fā)和促進(jìn)因素主要教學(xué)媒體展關(guān)網(wǎng)站

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教教學(xué)內(nèi)容媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十一章 彌散性血管內(nèi)凝血彌散性血管內(nèi)凝血（DIC）是指在致病因子作用下，大量促凝物質(zhì)入血，凝血因子和血小板被激活，引起血管內(nèi)廣泛微血栓形成，同時(shí)或繼發(fā)纖維蛋白溶解系統(tǒng)亢進(jìn)，臨床上出現(xiàn)出血、貧血、休克甚至多器官功能障礙的病理過(guò)程。第一節(jié) 病因和發(fā)病機(jī)一、病因二、發(fā)病機(jī)制1.2.血管內(nèi)皮細(xì)胞損傷、凝血、3.4.激活凝血系統(tǒng)第二節(jié)誘發(fā)和促進(jìn)因素單核—巨噬細(xì)胞系統(tǒng)功能受損:閉”狀態(tài)。肝功能障礙:將引起凝血與纖溶過(guò)程紊亂。血液的高凝狀態(tài):4DIC高。酸中毒可使抗凝物質(zhì)活性降低，促凝物質(zhì)活性增高。5.其他因素小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1DIC的發(fā)病機(jī)制2DIC的誘發(fā)和促進(jìn)因素渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)

3分鐘5掛圖標(biāo)本多媒體課件模型85分鐘5分鐘分鐘授課教師：蔣帥 NO:20授課題目 第十章呼吸系統(tǒng) 第一節(jié)、鼻 授課形式 講第二節(jié)、喉 第三節(jié)、氣管和支氣管授課時(shí)間 2017-04-26、2017-04-28 授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1DIC的臨床表現(xiàn)。與要求 2、熟悉DIC的分期和分型。3DIC的防治原則。第十一章 彌散性血管內(nèi)凝血基本內(nèi)容 第三節(jié) 分期和分型第四節(jié) 臨床表現(xiàn)和防治原則重 點(diǎn) 重點(diǎn)：DIC的臨床表現(xiàn)難 點(diǎn) 難點(diǎn)：DIC的防治原則媒體展

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘5分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十一章 彌散性血管內(nèi)凝第三節(jié) 分期和分型一、分期二、分型（一）根據(jù)病情進(jìn)展速度分型：急性型，慢性型，亞急性型（二）根據(jù)機(jī)體代償情況分型：失代償型，代償型，過(guò)度代償?shù)谒墓?jié) 臨床表現(xiàn)和防治原則一、臨床表現(xiàn)1.出血2.休克3.器官功能障礙4.微血管病性溶血性貧血二、防治原則消除病因，防治原發(fā)病改善微循環(huán)重建凝血和纖溶間的動(dòng)態(tài)平衡 肝素 新鮮血 成分輸血密切觀察患者的病情變化小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1DIC之間的相互關(guān)系及其機(jī)制？2、3、2DIC的防治原則

模型85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:21第十二章心血管系統(tǒng)疾病授課題目 第一節(jié) 動(dòng)脈粥樣硬化第二節(jié) 冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病第三節(jié) 高血壓病 第四節(jié) 風(fēng)濕病

授課形式 講授授課時(shí)間 2017-05-01、2017-05-02 授課學(xué)時(shí) 21、掌握動(dòng)脈粥樣硬化的基本病變，及其引起心、腦、腎的病理變化及臨床病理聯(lián)系。教學(xué)目的與要求 2、熟悉風(fēng)濕病的基本病變和風(fēng)濕性心臟病的病理變化及臨床病理聯(lián)系。3、了解高血壓病的基本病變，及其引起腦、心、腎的病理變化和臨床病理聯(lián)系。第十二章心血管系統(tǒng)疾病基本內(nèi)容 第一節(jié) 動(dòng)脈粥樣硬化 第二節(jié) 冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟第三節(jié) 高血壓病 第四節(jié) 風(fēng)濕病重點(diǎn)：動(dòng)脈粥樣硬化的基本病變，及其引起心、腦、腎的病理變化及臨重 點(diǎn) 床病理聯(lián)系難 點(diǎn) 難點(diǎn)：高血壓病的基本病變，及其引起腦、心、腎的病理變化和臨床病理聯(lián)系主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件容的新進(jìn) 關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘5分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十二章心血管系統(tǒng)疾第一節(jié) 動(dòng)脈粥樣硬化一、病因和發(fā)病機(jī)制（一）發(fā)病因素（二）發(fā)病機(jī)制二、基本病理變化（一）脂紋（二）纖維斑塊（三）粥樣斑塊（四）繼發(fā)性病變?nèi)?、主要?jiǎng)用}的粥樣硬化第二節(jié) 冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟一、心絞痛二、心肌梗死（一）病理類型（二）病理變化（三）臨床病理聯(lián)系（四）并發(fā)三、慢性缺血性心臟病 四、冠狀動(dòng)脈性猝死第三節(jié) 高血壓病一、病因和發(fā)病機(jī)制（一）發(fā)病因素（二）發(fā)病機(jī)制二、類型和病理變化（一）緩進(jìn)型高血壓（二）急進(jìn)型高血第四節(jié) 風(fēng)濕病一、病因及發(fā)病機(jī)制二、病理變化（一）基本病變（二）心臟病變（三）心臟外病變小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述動(dòng)脈粥樣硬化的基本病變？2、3、2、簡(jiǎn)述高血壓病的基本病變？

模型85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:22第十二章心血管系統(tǒng)疾病授課題目 第五節(jié)感染性心內(nèi)膜炎第六節(jié)心瓣膜第七節(jié)心肌病 第八節(jié)病毒性心肌

授課形式 講授授課時(shí)間 2017-05-03、2017-05-05 授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握心瓣膜病的主要類型及臨床病理聯(lián)系。與要求 2、熟悉感染性心內(nèi)膜炎的病因及臨床表現(xiàn)。3、了解各型心肌病的病變特點(diǎn)，病毒性心肌炎的病變及臨床病理聯(lián)系。第十二章心血管系統(tǒng)疾病基本內(nèi)容 第五節(jié)感染性心內(nèi)膜炎第六節(jié)心瓣膜病第七節(jié)心肌病 第八節(jié)病毒性心肌炎重 點(diǎn) 重點(diǎn)：心瓣膜病的主要類型及臨床病理聯(lián)系難 點(diǎn) 難點(diǎn)：感染性心內(nèi)膜炎的病因及臨床表現(xiàn)媒體展關(guān)網(wǎng)站

教材、掛圖、模型、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十二章心血管系統(tǒng)疾病第五節(jié)感染性心內(nèi)膜炎由病原微生物直接侵襲心內(nèi)膜，特別是心瓣膜，引起的炎癥性疾病。一、急性感染性心內(nèi)膜炎二、亞急性感染性心內(nèi)膜炎（一）病理變化（二）臨床病理聯(lián)系第六節(jié)心瓣膜病心瓣膜因后天性疾病或者先天性發(fā)育異常所造成的器質(zhì)性病變，表現(xiàn)為瓣膜狹窄/瓣膜關(guān)閉不全，二者可單獨(dú)發(fā)生，但常合并存在一、二尖瓣狹窄 二、二尖瓣關(guān)閉不全三、主動(dòng)脈瓣狹窄 四、主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不第七節(jié)心肌病病因不明的以心肌病變?yōu)橹鞯囊活愋呐K病。一、擴(kuò)張性心肌病 二、肥厚性心肌病 三、限制性心肌第八節(jié)病毒性心肌炎由各種原因引起的心肌的局限性或彌漫性炎癥，在心肌病變中炎癥是最基本的和最早的病變。一、病理變化 二、臨床病理聯(lián)系小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述心瓣膜病的主要類型及臨床病理聯(lián)系？2、簡(jiǎn)述感染性心內(nèi)膜炎的病因及臨床表現(xiàn)？

5分鐘模型掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘PAGE138PAGE138渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:23授課題目 第十三章心功能不全 授課形式 講授授課時(shí)間 2017-05-08、2017-05-091、掌握心功能不全的概念、病因與誘因。

授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的 2、熟悉心功能不全時(shí)心臟本身的代償方式及意義，心力衰竭的發(fā)病機(jī)與要求 制，心功能不全的臨床表現(xiàn)。3、了解心功能不全的分類及防治原則。第十三章心功能不全第一節(jié)病因、誘因與分類基本內(nèi)容

第二節(jié)機(jī)體的代償反應(yīng) 第三節(jié)發(fā)病機(jī)第四節(jié)臨床表現(xiàn) 第五節(jié)防治原重 點(diǎn) 重點(diǎn)：心功能不全時(shí)心臟本身的代償方式及意義難 點(diǎn) 難點(diǎn)：心力衰竭的發(fā)病機(jī)制主要教學(xué)媒體展

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 時(shí)間分配媒體選擇PAGEPAGE206組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十三章心功能不全第一節(jié)病因、誘因與分類一、病因1.原發(fā)性心肌舒縮功能障礙2.心臟負(fù)荷過(guò)度二、誘因：感染；心律失常；水電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂；妊娠與分娩；勞累；過(guò)多過(guò)快輸液等。三、分類第二節(jié)機(jī)體的代償反應(yīng)一、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制激活 二、心臟本身的代償反三、心臟以外代償反應(yīng)第三節(jié)發(fā)病機(jī)制一、心肌收縮功能降低 二、心室舒張功能異三、心臟各部分舒縮活動(dòng)不協(xié)調(diào)第四節(jié)臨床表現(xiàn)一、低排出量綜合癥 二、肺循環(huán)淤血 三、體循環(huán)淤第五節(jié)防治原則小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、左心衰竭時(shí)最早出現(xiàn)的癥狀是什么，簡(jiǎn)述其機(jī)制？2、心肌舒縮性減弱引起心力衰竭的機(jī)制？

分鐘5分鐘掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:24授課題目授課題目第十四章呼吸系統(tǒng)疾病第一節(jié)慢性阻塞性肺疾病授課形式講授第二節(jié)肺炎授課時(shí)間 2017-05-10、2017-05-12 授課學(xué)時(shí) 21、掌握慢性支氣管炎、肺氣腫的病變及發(fā)展。教學(xué)目的與要求 2、熟悉大、小葉性肺炎的病理變化及兩者之間的區(qū)別。3、了解支氣管哮喘的發(fā)病機(jī)制。第十四章呼吸系統(tǒng)疾病基本內(nèi)容 第一節(jié) 慢性阻塞性肺疾病第二節(jié) 肺炎重 點(diǎn) 重點(diǎn)：慢性支氣管炎、肺氣腫的病變及發(fā)展難 點(diǎn) 難點(diǎn)：大、小葉性肺炎的病理變化及兩者之間的區(qū)別媒體展關(guān)網(wǎng)站

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教教學(xué)內(nèi)容媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十四章呼吸系統(tǒng)疾病第一節(jié) 慢性阻塞性肺疾病

分鐘5分鐘掛圖標(biāo)本慢性阻塞性肺疾病(chronicobstructivepulmonarydisease，COPD)多媒體課件是一組因肺實(shí)質(zhì)和小氣道受損，導(dǎo)致以慢性氣道阻塞、呼氣阻力增加和肺功能不全為共同特征的肺疾病總稱。一、慢性支氣管炎（一）病因及發(fā)病機(jī)制（二）病理變化（三）臨床病理聯(lián)系二、支氣管哮喘（一）病因及發(fā)病機(jī)制（二）病理變化（三）臨床病理聯(lián)系三、支氣管擴(kuò)張癥（一）病因及發(fā)病機(jī)制（二）病理變化（三）臨床病理聯(lián)系四、肺氣腫第二節(jié) 肺炎按照病因分類：細(xì)菌性、病毒性、支原體性肺炎按照炎癥的部位和范圍分類：大葉性肺炎、小葉性肺炎、間質(zhì)性肺炎一、大葉性肺炎（二）小葉性肺炎（三）間質(zhì)性肺炎小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述慢性支氣管炎、肺氣腫及肺心病的病變？2、3、2、簡(jiǎn)述大、小葉性肺炎的病理變化及兩者之間的區(qū)別？

85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:25第十四章呼吸系統(tǒng)疾病授課題目 第三節(jié)肺硅沉著癥第四節(jié)慢性肺源性心臟病第五節(jié)常見(jiàn)惡性腫瘤

授課形式 講授授課時(shí)間 2017-05-15、2017-05-16 授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握肺心病的病變及發(fā)展，肺癌的病因、類型、病理變化和擴(kuò)散途徑。與要求 2、熟悉硅肺的概念、病理變化、病因及發(fā)病機(jī)制，鼻咽癌的主要病因、組織學(xué)分型和擴(kuò)散途徑。3、了解硅肺的分期和并發(fā)癥，早期肺癌的概念?；緝?nèi)容 第十四章呼吸系統(tǒng)疾病第三節(jié)肺硅沉著癥 第四節(jié)慢性肺源性心臟病 第五節(jié)常見(jiàn)惡性腫瘤重 點(diǎn) 重點(diǎn)：硅肺的病理變化難 點(diǎn) 難點(diǎn)：鼻咽癌、肺癌的組織學(xué)分型及病變媒體展關(guān)網(wǎng)站

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十四章呼吸系統(tǒng)疾病第三節(jié)肺硅沉著癥硅肺：長(zhǎng)期吸入含游離二氧化硅（SiO2）的粉塵微粒而引起的以硅結(jié)節(jié)形成和彌漫性肺間質(zhì)纖維化為病變特征的一種職業(yè)病。一、病因及發(fā)病機(jī)制二、病理變化三、并發(fā)癥1.肺結(jié)核2.肺感染3.自發(fā)性氣胸4.肺源性心臟病第四節(jié)慢性肺源性心臟病肺心病，各種原因?qū)е路窝h(huán)阻力增加，肺動(dòng)脈壓升高引起的右心室肥厚擴(kuò)張為特征的心臟病。一、病因及發(fā)病機(jī)制1.原發(fā)性肺疾病2.限制性肺疾病3.肺動(dòng)脈疾病二、病理變化1.肺組織病變2.肺血管病變3.心臟病變?nèi)?、臨床病理聯(lián)系第五節(jié)常見(jiàn)惡性腫瘤一、肺癌（一）發(fā)病因素（二）病理變化（三）擴(kuò)散（四）臨床病理聯(lián)系二、鼻咽癌（一）發(fā)病因素（二）病理變化（三）擴(kuò)散（四）臨床病理聯(lián)系小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述腹膜與腹盆腔器官的關(guān)系2、簡(jiǎn)述大、小網(wǎng)膜的結(jié)構(gòu)

5掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:26授課題目 第十五章呼吸功能不全授課時(shí)間 2017-05-17、2017-05-19

授課形式 講授第十五章呼吸功能不全第一節(jié)病因、誘因與分類第十五章呼吸功能不全第一節(jié)病因、誘因與分類第二節(jié)發(fā)病機(jī)制第三節(jié)機(jī)體的功能代謝變化第四節(jié)防治原則教學(xué)目的

1、掌握呼吸衰竭的概念、發(fā)生機(jī)制、機(jī)體功能代謝的變化。與要求 2、熟悉呼吸衰竭的病因及分類。3、了解呼吸衰竭的防治原則?；緝?nèi)容重 點(diǎn) 重點(diǎn)：Ⅰ、Ⅱ型呼吸衰竭的概念和病因難 點(diǎn) 難點(diǎn)：呼吸衰竭的發(fā)生機(jī)制主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十五章呼吸功能不全呼吸衰竭是呼吸功能不全的嚴(yán)重階段，指因外呼吸功能?chē)?yán)重障礙，導(dǎo)致在海平面靜息呼吸狀態(tài)下，成人動(dòng)脈血氧分壓（PaO2）低于60mmHg，伴有或不伴有二氧化碳分壓（PaCO2）高于50mmHg，并出現(xiàn)一系列損害的臨床綜合征。第一節(jié) 病因、誘因與分一、病因①呼吸中樞損傷或抑制；②周?chē)窠?jīng)疾?。虎酆粑〖膊。虎軞獾廓M窄或阻塞；⑤肺部疾?。虎薹窝芗膊。虎咝啬ぜ膊?；⑧胸廓疾病二、誘因三、分類第二節(jié) 發(fā)病機(jī)制一、肺通氣功能障礙（一）限制性通氣障礙（二）二、肺換氣功能障礙第三節(jié) 機(jī)體的功能代謝變第四節(jié) 防治原則防治原發(fā)病和去除誘因 2、糾正缺氧提高PaO2改善通氣降低PaCO2 4.預(yù)防并發(fā)癥小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、肺泡通氣血流比例失調(diào)的表現(xiàn)形式、原因及其血?dú)庾兓?/p>

5掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘2、比較呼吸衰竭與缺氧對(duì)機(jī)體功能代謝的影響有何異同？渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:27第十六章消化系統(tǒng)疾病授課題目 第一節(jié) 慢性胃炎 第二節(jié) 潰瘍第三節(jié) 病毒性肝炎

授課形式 講授授課時(shí)間 2017-05-22、2017-05-23 授課學(xué)時(shí) 2教學(xué)目的

1、掌握潰瘍病的病因、病理變化及并發(fā)癥，病毒性肝炎的病因、基本病理變化、臨床類型及病變特點(diǎn)。與要求 2、熟悉慢性胃炎的類型及病變特點(diǎn)，潰瘍病的發(fā)病機(jī)制及臨床病理聯(lián)系。3、了解病毒性肝炎的傳播途徑，慢性胃炎的原因和機(jī)制?；緝?nèi)容 第十六章消化系統(tǒng)疾病第一節(jié) 慢性胃炎 第二節(jié) 潰瘍病 第三節(jié) 病毒性肝炎重 點(diǎn) 重點(diǎn)：胃潰瘍的病理變化及并發(fā)癥難 點(diǎn) 難點(diǎn)：病毒性肝炎的基本病理變化及各型病變特點(diǎn)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件容的新進(jìn) 關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。展《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考 斌 陳命家資料或相 《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林關(guān)網(wǎng)站 《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十六章消化系統(tǒng)疾第一節(jié) 慢性胃炎

5分鐘掛圖標(biāo)本一、病因與發(fā)病機(jī)制(一)長(zhǎng)期慢性刺激(二)含膽汁的十二指腸液返流 多媒體課件(三)自身免疫損傷(四)幽門(mén)螺旋桿菌（HP）感染二、類型及病理變化（一）慢性淺表性胃炎（二）慢性萎縮性胃第二節(jié) 潰瘍病1.3.4.其他因素二、病理變化三、臨床病理聯(lián)系1.節(jié)律性上腹部疼痛2.反酸、噯氣、嘔吐線檢查四、結(jié)局及并發(fā)癥（一）愈合（二）并發(fā)癥第三節(jié) 病毒性肝炎一、病因及發(fā)病機(jī)制二、基本病理變化（一）肝細(xì)胞變質(zhì)（二）炎細(xì)胞浸潤(rùn)（三）增生三、臨床病理類型（一）急性（普通型）肝炎1.病理變化2.臨床病理聯(lián)系3.結(jié)局（二）慢性肝炎1.病理變化2.臨床病理聯(lián)系3.結(jié)局（三）重型肝炎1.急性重型肝炎2.亞急性重型肝炎小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述胃潰瘍的病理變化及并發(fā)癥？2、簡(jiǎn)述病毒性肝炎的基本病理變化及各型病變特點(diǎn)？

85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:28第十六章消化系統(tǒng)疾病第四節(jié)酒精性肝病第十六章消化系統(tǒng)疾病第四節(jié)酒精性肝病第五節(jié)肝硬化第六節(jié)常見(jiàn)惡性腫瘤授課時(shí)間 2017-05-24、2017-05-26 授課學(xué)時(shí) 21、掌握門(mén)脈性肝硬化的病理變化及臨床病理聯(lián)系，原發(fā)性肝癌的病理類教學(xué)目的 型及病理變化，早期胃癌和早期肝癌的概念。與要求 2、熟悉肝硬化的病因，酒精性肝病臨床病理類型及其病變特點(diǎn)。3、了解酒精性肝病的病因及機(jī)制，消化系統(tǒng)常見(jiàn)腫瘤的擴(kuò)散途徑?；緝?nèi)容 第十六章消化系統(tǒng)疾病第四節(jié) 酒精性肝病 第五節(jié) 肝硬化 第六節(jié) 常見(jiàn)惡性腫瘤重 點(diǎn) 重點(diǎn)：門(mén)脈性肝硬化的病理變化及臨床病理聯(lián)系難 點(diǎn) 難點(diǎn)：門(mén)脈靜脈高壓的發(fā)病機(jī)制媒體展關(guān)網(wǎng)站

教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課

教 學(xué) 內(nèi) 容

媒體選擇分鐘介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十六章消化系統(tǒng)疾第四節(jié) 酒精性肝病一、病因及發(fā)病機(jī)制酒精性肝病與長(zhǎng)期酗酒有關(guān)。肝臟是酒精代謝的主要場(chǎng)所，酒精對(duì)肝臟有直接損傷作用。二、病理變化（一）脂肪肝（二）酒精性肝炎（三）三、臨床病理聯(lián)系第五節(jié) 肝硬化一、門(mén)脈性肝硬（一）病因及發(fā)病機(jī)制1.病毒性肝炎2.慢性酒精中毒3.營(yíng)養(yǎng)缺乏4.肝毒性物質(zhì)（二）病理變化（三）臨床病理聯(lián)系1.門(mén)靜脈高壓2.肝功能障礙（四）結(jié)局及并發(fā)癥二、壞死后性肝硬化第六節(jié) 常見(jiàn)惡性腫瘤一、食管癌 二、胃癌 三、大腸癌 四、原發(fā)性肝癌小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、門(mén)脈靜脈高壓的發(fā)病機(jī)制？2、比較早期食管癌、早期胃癌、早期肝癌的特點(diǎn)，如何能夠早期發(fā)現(xiàn)？

5掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課題目第十七章肝性腦病授課形式講授授課時(shí)間2017-05-29、2017-05-30授課學(xué)時(shí)2授課題目第十七章肝性腦病授課形式講授授課時(shí)間2017-05-29、2017-05-30授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的1、掌握肝性腦病的概念及主要發(fā)生機(jī)制。2、熟悉肝性腦病的病因和誘因。3、了解肝性腦病的分類及治療原則。第十七章肝性腦病基本內(nèi)容第一節(jié)病因與分型發(fā)病機(jī)制誘因和防治原則重難點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)：肝性腦病的病因和誘因難點(diǎn)：肝性腦病的發(fā)生機(jī)制主要教學(xué)媒體教材、模型、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析課后分析教學(xué)過(guò)程教教學(xué)內(nèi)容媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十七章肝性腦病肝性腦?。褐冈谂懦渌阎X疾病前提下，繼發(fā)于肝功能障礙的一系列嚴(yán)重的神經(jīng)精神綜合征，可表現(xiàn)為人格改變、行為異常、撲翼樣震顫到出現(xiàn)意識(shí)障礙、昏迷和死亡。第一節(jié) 病因與分第二節(jié) 發(fā)病機(jī)制一、氨中毒（一）血氨升高的原因（二）氨對(duì)腦的毒性作用二、假性神經(jīng)遞質(zhì)眾多三、血漿氨基酸失衡四、γ-氨基丁酸的抑制作用五、其他神經(jīng)毒質(zhì)的毒性作第三節(jié) 誘因和防治原則一、誘發(fā)因素1.2.血-3.二、防治原則1.積極治療原發(fā)病2.防止誘因3.降低血氨4.糾正遞質(zhì)小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、血氨升高的機(jī)制及其對(duì)腦的毒性作用？2、某肝硬化患者，近期煩躁不安，睡眠障礙，能否給于一些安眠藥幫他改善睡眠，為什么？

分鐘5分鐘模型、掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:30授課題目 第十八章泌尿系統(tǒng)疾病授課時(shí)間 2017-05-31、2017-06-02

授課形式 講授授課學(xué)時(shí) 21、掌握急、慢性腎小球腎炎，急、慢性腎盂腎炎的病理變化。教學(xué)目的 2、熟悉急、慢性腎小球腎炎，急、慢性腎盂腎炎的病因，發(fā)病機(jī)制及病與要求 理臨床聯(lián)系。3、了解腎癌、膀胱癌的病理變化特點(diǎn)。第十八章泌尿系統(tǒng)疾病第一節(jié) 腎小球腎炎基本內(nèi)容 第二節(jié) 泌尿系統(tǒng)感染第三節(jié) 尿石癥第四節(jié) 常見(jiàn)惡性腫瘤重 點(diǎn) 重點(diǎn)：腎小球腎炎的發(fā)病機(jī)制難 點(diǎn) 難點(diǎn)：腎小球腎炎、腎盂腎炎的鏡下病理變化的異同點(diǎn)主要教學(xué)媒 體有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站

教材、模型、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展?！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：王斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析課后分析教學(xué)過(guò)程教教學(xué)內(nèi)容媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十八章泌尿系統(tǒng)疾第一節(jié) 腎小球腎炎一、病因及發(fā)病機(jī)制1.循環(huán)性免疫復(fù)合物沉積2.原位免疫復(fù)合物形成二、基本病理變化1.變質(zhì)2.滲出3.增生1.2.3.腎小球腎炎臨床綜合征1.2.3.4.5.系膜7.8.9.硬化性腎小球腎炎第二節(jié) 泌尿系統(tǒng)感一、病因及發(fā)病機(jī)制二、泌尿系統(tǒng)感染性疾?。ㄒ唬┠I盂腎炎（二）膀胱第三節(jié) 尿石癥一、類型 二、原因及發(fā)生機(jī)制 三、病理變化及對(duì)機(jī)體的影第四節(jié) 常見(jiàn)惡性腫瘤一、腎細(xì)胞癌 二、腎母細(xì)胞瘤 三、膀胱癌小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、比較慢性腎盂腎炎與硬化性腎小球腎炎的病理特點(diǎn)？2、腎病綜合征的特點(diǎn)及其發(fā)生機(jī)制？

分鐘5分鐘模型、掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘PAGE208PAGE208渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:31授課題目 第十九章腎功能不全 授課形式 講授授課時(shí)間 2017-06-05、2017-06-06 授課學(xué)時(shí) 21、掌握急、慢性腎功能衰竭概念，急性腎功能衰竭病因及機(jī)體功能和代教學(xué)目的 謝變化。與要求 2、熟悉慢性腎功能衰竭的發(fā)病機(jī)制。3第十九章腎功能不全基本內(nèi)容 第一節(jié) 急性腎衰竭第二節(jié) 慢性腎衰第三節(jié) 尿毒癥重 點(diǎn) 重點(diǎn)：急性腎功能衰竭病因及機(jī)體功能和代謝變化難 點(diǎn) 難點(diǎn)：急、慢性腎功能衰竭發(fā)病機(jī)制媒體展關(guān)網(wǎng)站

教材、掛圖、標(biāo)本、模型、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 時(shí)間分配媒體選擇PAGEPAGE261組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第十九章腎功能不第一節(jié) 急性腎衰急性腎衰竭（acuterenalfailure，ARF）起腎臟泌尿功能急劇障礙，以致機(jī)體內(nèi)環(huán)境發(fā)生嚴(yán)重紊亂的病理過(guò)程。一、原因和種類1.腎前性急性腎衰竭2.腎性急性腎衰竭3.腎后性急性腎衰竭二、發(fā)病機(jī)制1.腎血流減少2.腎小球病變3.腎小管阻塞4.腎小管原尿反流三、機(jī)體的功能和代謝變化（一）少尿型（二）非少尿型四、防治原則第二節(jié) 慢性腎衰竭一、原因1.腎臟病變2.腎血管病變3.尿路慢性梗阻二、發(fā)展過(guò)程1.代償期2.腎功能不全期3.腎衰竭期4.尿毒癥期三、發(fā)病機(jī)制1.健存腎單位學(xué)說(shuō)2.矯枉失衡學(xué)說(shuō)3.腎小球過(guò)度濾過(guò)學(xué)說(shuō)四、機(jī)體的功能和代謝變化 五、防治原第三節(jié) 尿毒癥一、機(jī)體的功能和代謝變化 五、防治原則小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、急、慢性腎衰竭和尿毒癥的概念及其關(guān)系？2、慢性腎衰竭時(shí)患者尿液、電解質(zhì)及酸堿平衡的改變？

分鐘5掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 NO:32第二十章 生殖系統(tǒng)和乳腺疾病授課題目 第一節(jié)子宮頸疾病 第二節(jié)子宮體疾病 授課形式 講第三節(jié)滋養(yǎng)層細(xì)胞疾病授課時(shí)間 2017-06-07、2017-06-09 授課學(xué)時(shí) 21、掌握慢性宮頸炎的分型，三種滋養(yǎng)層細(xì)胞疾病的主要病變及其區(qū)別。教學(xué)目的 2、熟悉子宮頸CIN的病理特點(diǎn)。與要求 3、了解子宮頸癌的病理變化，子宮頸上皮內(nèi)瘤變與非典型增生的概念及其關(guān)系?；緝?nèi)容 第二十章 生殖系統(tǒng)和乳腺疾病第一節(jié)子宮頸疾病 第二節(jié)子宮體疾病 第三節(jié) 滋養(yǎng)層細(xì)胞疾病重 點(diǎn) 重點(diǎn)：慢性宮頸炎的分型難 點(diǎn) 難點(diǎn)：子宮頸上皮內(nèi)瘤變與非典型增生的概念及其關(guān)系媒體展關(guān)網(wǎng)站

教材、模型、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。《病理學(xué)與病理生理學(xué)》“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材主編：斌 陳命家《病理學(xué)》普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林《病理生理學(xué)》衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘王建枝系