主任工作反思總結

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主任工作反思總結201*-9-2721:12:00

0推舉班主任培訓作業(yè)：

班主任工作反思總結

通過參與中小學班主任國家遠程培訓學習，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級治理有了更多的策略指引。

一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要.

通過這次的網絡培訓,使我深深的意識到班主任應當做到：（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，信任每個學生都有才，擅長挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜愛那些學習成績好的優(yōu)等生，而應當通過教育和培育，使每個學生都能成才、勝利。（二）由”專制型”走向”民主公平型”、。傳統意義上的師生關系是一種不公平的，教師是肯定權威的，學生對教師必需聽從的，這種專制培育出來的學生當然守紀、服從，但缺乏主動性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現今的新時代召喚民主公平的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同治理的班級，要敬重學生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應當多聽聽學生的意見，進展廣泛的民主選舉。（三）由“簡潔粗暴型”走向“細致急躁型”。在班級治理中，班主任要

主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要敬重、愛惜學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級治理中要多表揚、少訓斥，在鼓舞與指導中培育學生的自我意識，增加學生的自信念。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要擅長從學生實際動身，著眼于進展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中熬煉，學生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應當不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。（一）提高自身素養(yǎng)重要方法就應當是努力學習。經常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有肯定道理的，由于現在的學生確實與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現實的?，F

在的學生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔的說教去標準學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和敬重。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)學問和其他各門學科學問，班主任不僅要具有精深的所教學問，而且還就具備廣博的其他各門學科的學問上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。（二）提高自身素養(yǎng)要擅長提煉總結。在我的身邊很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的閱歷也不少，卻猶如“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進展過總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的很多案例進展過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模塊中的案例時，我才意識到要常常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進展深思，不行以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性。在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級治理過程中遇到和各種沖突和各種簡單的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采納講究的藝術性教育方法才能更好的到達育人效果。

（一）要學會奇妙的使用表揚和批判，我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批判，但并不是說不批判，而是說要會批判，才能使學生更快的成進步步。班主任在使用批判時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你全部的教育是徒勞的?！币虼嗽趯W生進展思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批判。而對比自己平常的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，留意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批判中要把握批判的根本原則：教師批判學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時機和場合，努力讓表揚與批判的藝術性更講究。（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上標準嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關懷，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在模塊的學習過程中，我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么外表上對教師是尊敬的，而實際卻沒能

到達自己所做工作的預想效果的緣由所以，因此在今后的工作中我應當嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法?？傊?這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網絡培訓,助我成長.”如同一場春雨灑向了教師們的心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心盼望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村的教師有更多更好的學習時機,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做奉獻.

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期中班主任工作總結反思

期中班主任工作總結反思

時間飛逝，開學的繁忙感還沒消逝，半期的腳步已靜靜降落，半學期以來的工作在緊急繁忙中有有序地進展著，現將半學期以來的工作做一個反思：一、班級特色文化建立方面：

作為一個班集體，首先要樹立正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。半期來我協作學校的德育工作和教材，積極組織學生開展很多有益于學生身心安康進展的活動，如《說說我的幻想》《感恩父母珍愛生命》等主題班隊會，組織學生進展“學守則，講文明”學問競賽等，讓學生在活動中明事理、長見識。直接的批判換回來的可能是思想的叛逆。因此我利用班會課和一日小結時間對學生進展思想教育，準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。這樣，避開單調重復的批判說教而引起學生的反感，簡單為學生承受，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境地。二、學生治理方面。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級治理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進展了指導，又提高了他們的工作積極性。三、安全工作，家校聯系：

多年來的班主任工作，使我體會到，要治理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關懷學生，做學生的良師益友。平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時主動地和家長聯系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作。相互協作，使每一位學生安康成長。在工作中，留意做到“安全教育，警鐘長鳴”結合學生的學習生活實際，從小處著眼，把安全工作執(zhí)行究竟，針對學生中消失的安全隱患，準時講，準時疏導，并常常以各級報刊新聞