中學生學風建設演講稿（精選3篇）

中學生學風建設演講稿（精選3篇）中同學學風建設演講稿（精選3篇）

中同學學風建設演講稿篇1

學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、熟悉方法上長期形成的，具有肯定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，同學的學習風氣、老師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講，學風主要指同學學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。

就其存在而言，學風充滿于無形，卻可觀看與有形;就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培育目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不行忽視的作用。一所學校的學風是其人才培育目標和質量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的詳細體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。向往什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培育目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學態(tài)度的詳細體現(xiàn)。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態(tài)度?在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深化鉆研，尋根究底?還是急功近利，淺嘗輒止?在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的士氣大膽質疑，尋求突破?還是恪守舊說，亦步亦趨?在已經取得的成果面前能否保持赤子之心，不驕不躁，虛心誠懇?還是沾沾自喜，止步不前?在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪?還是自高自大，文人相輕?這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的詳細體現(xiàn)。學習者有無科學合理的治學方法?是在深刻理解基礎上融會貫穿，舉一反三，敏捷運用?還是尋章摘句，引經據(jù)典，一知半解?是以創(chuàng)新為旨,注意批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確，熱衷于術語、化淤的新穎?是局限于抽象理論體系的把握，還是既注意于理論規(guī)律體系的構建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決?這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術造詣的深淺，更關系到其制造力量的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。

學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關懷理素養(yǎng)進展到肯定成熟階段或者已經表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其進展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優(yōu)良學風需要進行長時間的細心培育，來不得一時一事的松懈;而優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮亮的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素養(yǎng)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以劇烈感受個人心理形成的樂觀影響，造成一種相互激勵、相互促進的劇烈氣氛;可以利用精神力氣的滲透、感染作用，給同學以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的樂觀影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培育的重要手段。

高校學風是高校最高抱負和信念體現(xiàn)，是分散全校師生員工的動力源泉。隨著高校從社會邊緣走向社會中心，高校不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和制造先進文化的中心。因此，高校學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風，不僅可以講話校內空氣，還會作為推動社會先進文化進展的核心力氣，對社會風氣的改善產生樂觀影響。

綜上，加強學風建設是高校賴以生存進展的基本任務，應當長期不懈地高度重視。

當前高校生學風問題的新特點與成因分析

當代高校生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獵取新信息的渠道和媒體特別敏感，對新學問、新技術的了解和把握特別快速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮亮一樣，較多同學學業(yè)失敗現(xiàn)象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經受旁移等始終是老埋怨的問題外，當前高校生學風為題表現(xiàn)出很多新的特點：(1)涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現(xiàn)在學習習慣、學習成果差的同學身上，現(xiàn)在學習懈怠的面更寬，一些成果較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平常不努力，考前靠突擊甚至考試作弊;(2)學業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數(shù)很高的同學也會留級甚至退學;(3)干擾熱點轉移。以往學業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現(xiàn)在留級、退學的緣由大都是熱衷于嬉戲、沉溺于網(wǎng)吧;(4)干擾前移。以往四班級受就業(yè)影響整體學習紀律下降，現(xiàn)在不少低班級同學就因擔憂就業(yè)前景而影響學習熱忱，有的甚至無心向學;(5)師生雙向不滿。以往多是老師不滿于同學的學習態(tài)度，現(xiàn)在是一方面老師經常埋怨同學學習不努力，同時同學也在埋怨老師教學不盡心;(6)心態(tài)沖突加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習;盼望學校少管，自控力量又差;主見自主學習，自學力量由弱。這些是學風建設面臨的新課題。

學風建設總結發(fā)言稿

中同學學風建設演講稿篇2

各位老師、各位同學：

大家晚上好!

很興奮今晚能參與我系--年學風建設表彰暨學風建設動員大會，與各位獲獎的同學共享你們的收獲和喜悅。在此，我代表我系的幾位老師對以上獲獎的同學表示誠心的慶賀。同時，我也想借此機會，對幾位老師和全部的同學們說聲：“感謝你們”，正是由于有了你們的付出，我們才取得了今日的成果;也正是由于你們的努力，--我們留下了燦爛的一頁。

--年我系的各項工作圍圍著學院的中心工作順當開展并圓滿完成。

--年我系的學風逐步好轉。主動學習的人多了，掛科補考的人少了;考試作弊的人少了，評優(yōu)獲獎的人多了。--年我系共有400余人獲得國家、省以及學院的各項嘉獎。其中1人獲得國家獎學金，24人獲得國家勵志獎學金，20人獲得專項獎學金，188人獲得學院獎學金。2人獲得甘肅省“三好同學”榮譽稱號，3人獲得學院“三好同學標兵”榮譽稱號，48人獲得學院“三好同學”榮譽稱號，16人獲得學院“優(yōu)秀同學干部”榮譽稱號。

--年我系的校內文化科技活動取得了重大突破。先后有多位同學在科技、文藝、體育競賽中獲得佳績。方啟凱同學在第八屆甘肅省“挑戰(zhàn)杯”高校生學術科技作品競賽中榮獲二等獎;石偉偉同學在第五屆甘肅省高校生“創(chuàng)新杯”計算機應用力量競賽中獲一等獎，張向成同學在第五屆甘肅省高校生“創(chuàng)新杯”計算機應用力量競賽中獲特等獎;張曉鵬同學獲--年全國高校生電子設計競賽甘肅賽區(qū)二等獎;楊濤同學代表學院參與第六屆中國同學活力大賽暨中國同學體育舞蹈錦標賽中獲得c組標準舞第三名、華爾茲單項第三名和探戈單項第三名的好成果。

--年我系的就業(yè)工作穩(wěn)步推動。--年我系共有畢業(yè)生247名，截止--年6月，我系初次就業(yè)率以72.13%排名全院各專業(yè)的榜首。--級材控2班的張雪超同學更是以424分的考研成果成為了全院的佳話。

--年我系黨建工作扎實開展。--年全系共有130名入黨樂觀分子參與了黨校培訓，全年共汲取80名新黨員加入黨組織。截至目前我系共有三個黨支部，共162名黨員。在--年全體黨員為我系的進展做出了重大的貢獻，也取得了驕人的成果。在--年的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，我系第三黨支部先后被學院黨委和蘭州理工高校黨委授予“‘創(chuàng)先爭優(yōu)’先進基層黨組織”，而且是全院27個黨支部中唯一獲此殊榮的黨支部。在慶“慶祝建黨__周年紅歌競賽”和“慶祝建黨__周年黨史學問競賽”中我系黨員也取得了第三名的成果。

--年我們有許多的收獲和喜悅，但難免也有不如意的時候，氣氛和不滿，甚至是難過和惋惜……

氣氛和不滿的是--年全年共有128人因晚歸、早晚自習缺勤等緣由賜予通報;因違紀有15人被賜予通報批判處分、有5人被賜予記過處分、有2人被賜予留校察看處分;有14人因所修學分未達到學院的規(guī)定被賜予降級處理。

難過和惋惜的是有三名同學因各種緣由退學了，無法完成他們的學業(yè)，有兩名同學因表現(xiàn)不樂觀被降級了……

--年已然遠去，已經到來，不管世界末日的預言是真是假，對我們來說注定將是不平凡的一年，我們將迎來學院建院10周年的校慶。作為“技術工程學院人”的我們來說，我們能為學院的生日獻上什么賀禮呢?我想莫非是作為老師的我們要好好工作，作為同學的你們要努力學習?；诖耍蚁胩岢鲆韵聨c盼望和同學們共享。

1.做好自己該做的事

2.廣泛閱讀、獨立思索

3.樂觀參與各項活動、提升自身綜合素養(yǎng)

最終，我仍舊引用去年在學風建設表彰大會上引用的那段話來結束今日的發(fā)言。

我想，同學們，特殊是第一次進入北大校內的同學們，尤其是那些第一次遠離家門的本科生同學，肯定很興奮。其實，我們也很興奮。但是，生活就總體而言總是樸實的，因此也是平凡的。當這個興奮期過去之后，你會發(fā)覺即使北大的生活也不是像想象得那么令人感動，至少不總是令人亢奮?；蛟S公寓宿舍有種.種不便;或許要早起去教室或圖書館占座;或許有些課程、甚至一些原來很看好的課程也很乏味;或許發(fā)覺原來大名鼎鼎的教授也很平常;或許滿懷熱忱提出的某些建議久久沒有回音;你在家、在原來的學?？赡苁?，或者是在這次高考或考研中一下子成了，大家關注的中心，現(xiàn)在卻發(fā)覺自己湮滅在一個群體中，因此失落了很多自信和傲慢，而憑添了不少苦惱;或許考試成果不很抱負甚至很不抱負;或許很多老師都可能太忙，根本留意不到你的麻煩和困擾;或許有些導師很忙，外出太多，甚至一個學期也見不到一次面;或許你們許多人在入校之前暗暗下的決心很快就忘了——你可能不再早起到未名湖畔讀英語了，冬天就要到了，許你會賴在暖和的被窩里多睡一會，一覺醒來，該吃中飯了……。

生活注定會溶化很多激情、抱負、決心和追求，甚至會使生活變成僅僅“活著”。引用一段我喜愛的學者的話，“人是這樣一種動物，他可以想象勝利的生活，卻不能達到它;他可以想象永久的幸福，但卻知道自己會死亡;他可以想象一個更加美妙的世界，但是知道，自己的有生之年任何改善都將微乎其微;他可以想象輕松的生活，但過的卻是布滿挫折的生活?！庠甘菬o限的，但是執(zhí)行起來卻有限制;愿望是無界的，但是行動起來卻是界線的奴隸”。但是我們必需學會接受生活，同時制造生活，由于樸實并不必定單調，平凡也不必定平凡。作為21世紀的中國學問人，為了我們民族的復興，我們必需有一顆拒絕平凡、勇于創(chuàng)新的心。因此，勇于創(chuàng)新首先就是要就能從平凡甚至平淡的生活中發(fā)覺和感受你的生活，就是要能夠進入一個學術傳統(tǒng)，并在這個傳統(tǒng)中作出你的貢獻。當然你們首先是學習，尤其是本科生;但高校的學習與高中的學習有顯著的不同，在這里學習不是或主要不是記憶，不是背誦，不是復述，最重要的是要學會如何發(fā)覺和討論問題，要學會理解和想象，進而才可能創(chuàng)新。而學問創(chuàng)新是我們時代的要求，而且也是你們將來勝利的保證。感謝大家!

中同學學風建設演講稿篇3

今日下午召開家長會，根據(jù)市、區(qū)教育局的要求布置民主行風評議工作。教育的事事關千家萬戶，在老百姓的眼皮底下，據(jù)有關部門調查統(tǒng)計，從全國范圍來看，行業(yè)投訴較多要算教育了，因此教育系統(tǒng)民主行風評議勢在必行，被列為重點評議對象之一。

--區(qū)教育局特地制定了《--區(qū)教育系統(tǒng)行風建設行風工作實施方案》，我校校長辦公會議仔細學習了文件的精神，特地討論部署民主行風評議工作，成立了試驗學校行風評議領導小組，制定了學校行風建設行風工作方案。

其次項：一、學習《--區(qū)教育系統(tǒng)行風工作實施方案》的有關內容

(一)指導思想

以黨的--大精神和“重要思想為指導，結合開展保持共產黨員先進性教育活動，堅持“標本兼治、糾建并舉的方針和“誰主管誰負責的原則，緊緊圍繞社會反映劇烈的熱點問題，以評促改，以評促建，評建結合，重在建設。把民主評議與創(chuàng)建文明行業(yè)活動結合起來，著力解決教育系統(tǒng)存在的突出的不正之風，探究并建立教育系統(tǒng)行風建設糾、評、建相互促進的長效工作機制。

(二)、我校民主行風評議工作支配

1、要仔細學習討論，領悟活動的精神實質，盼望在活動過程中留意學習和提高熟悉。

2、了解民眾對我校行風的看法和建議，召集部分家長來校評議行風工作。

第三項：家長代表發(fā)言：

某家長說：教育需要社會的支撐，需要全社會的參加和支持，更需要家校的同向合力，同頻共振。試驗學校長期以來著力于構建家庭、學校、社會三位一體的德育工作模式，建立家庭教育的管理網(wǎng)絡，加強對家庭教育工作的指導，搭建了家?；拥钠脚_。讓老師走進每一位同學的家庭，讓家長走進學校，走進教室，學校、老師和家進步行面對面、心貼心地溝通，形式多樣，我們對這樣的教育很滿足。

某家長：試驗學校在我們--區(qū)教育算是“龍頭”學校以實現(xiàn)“辦人民滿足的教育”為宗旨，充分發(fā)揮社會監(jiān)督、群眾監(jiān)督的作用，始終以來開展“廉政文化進校內”活動，樹立教育的良好形象。學校利用多種形式開展的廉政教育，使全體師生從根本上了解“敬廉崇潔”的文化建設，并通過“小手牽大手”活動，讓清廉之風吹遍學校的每一個角落和家長的心聲。我們對這樣的學校很滿足。

某家長：我認為我們的老師能為人師表，語言規(guī)范健康，文明禮貌，作風正派，注意身教。也能常常與家長聯(lián)系，而且態(tài)度熱忱大方老師中無體罰或變相體罰現(xiàn)象。老師能做到廉潔從教。對待工作仔細細致。作為家長我們尤為欣慰。越試驗學校連續(xù)努力辦人民滿足學校!

第四項：填