第五章社會問題研究方法

第五章：社會問題研究方法

湖南師大馬克思主義學(xué)院

主講人：王猛

第一節(jié)社會問題研究方法論

研究社會問題要有方法論指導(dǎo)。方法論是對方法的理論總結(jié)，是研究社會問題的指導(dǎo)性原則，一般通過高度抽象概括的理論原則表述出來。一、透視性觀點透視性觀點指我們在研究社會問題時，要透過表面的、虛假的、復(fù)雜的現(xiàn)象，掌握社會問題深層的、真實的、本質(zhì)的現(xiàn)象，最終獲得社會問題產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的規(guī)律性。（一）要看到社會問題的隱功能默頓區(qū)別了顯功能和潛功能

那些有意造成并可以認識到后果的是顯功能；而非有意造成的和不被認識到后果的是潛功能。（二）要透視社會的內(nèi)幕在研究社會問題時要區(qū)分人們幕前幕后的活動幕前活動主要指在公開的、公共場合進行的活動幕后活動則指非公開的，在非公共場合中進行的活動。（三）要看到社會的另一個側(cè)面社會光明層面即人們的心理、行為符合社會主導(dǎo)文化的一面社會陰暗面即不符合社會主文化的一面，他由人們的心理、行為、群體亞文化等要素形成第一層次陰暗心理第二層次陰暗行為第三層次陰暗群體第四層次陰暗文化（四）要透視社會生活的多重本質(zhì)研究社會問題不能停留在對現(xiàn)象的描述上，要揭示社會問題的本質(zhì)和規(guī)律，必須在研究社會眾多現(xiàn)象的基礎(chǔ)上深入到引發(fā)這些問題、現(xiàn)象的因素上，即決定社會問題的根本原因上。透過假象看到真相透過現(xiàn)象看本質(zhì)透過消極看到積極透過黑暗看到光明二、整體性觀點整體性觀點是指在分析研究社會問題時，要把社會問題放在社會整體中去看，要將影響社會問題的各種因素聯(lián)系起分析。（一）社會是一個整體社會整體是由各個部分、各種成分有機聯(lián)系在一起的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，而不是各類要素機械的湊合。（二）任何社會現(xiàn)象只有把它放到社會整體中，才能得到準確的解釋每一個具體的社會現(xiàn)象所發(fā)生與活動的規(guī)律，只存在于一定的整體要素之間的相互聯(lián)系、相互作用、相互作用的關(guān)系之中。社會問題放在社會整體中才能和找到它產(chǎn)生的真正原因。（三）社會整體是一個自然的歷史過程現(xiàn)在未來過去三、群體性觀點群體性觀點是指看待社會問題時，不是把它看作個人的問題，而是群體的問題，在觀察問題時要超越個人，要研究群體結(jié)構(gòu)、屬性對個體的影響和制約。（一）社會是由群體組成的社會不是由單個個人構(gòu)成的，而是由群體組成的。人的本質(zhì)屬性體現(xiàn)在社會性特征上，這種社會性特征在具體的社會生活中表現(xiàn)為人的群體性。離開了群體的人只能表現(xiàn)出生物性而不是人的社會性（二）觀察社會時要超越個人一是要看到個人與個人之間的聯(lián)系二是要看到個人與群體之間的聯(lián)系，因為人類行為主要決定于他們所屬的群體和群體成員之間的相互聯(lián)系、相互作用和相互影響。（三）要研究群體結(jié)構(gòu)群體存在于一定的時空中，在空間形式上群體的存在形式就是社區(qū)。我們可以從群體結(jié)構(gòu)中觀察個人或小群體所處的位置，觀察群體結(jié)構(gòu)性力量對個人或小群體的影響。（四）群體的特性獨立于個人的屬性群體雖然是人們因為某種需要而組合成的，但群體一旦形成，便會產(chǎn)生自己的品格、自己的意志、自己的特性，形成自己的規(guī)范系統(tǒng)，個人的行為深受群體特性的影響。四、客觀性觀點客觀性要求研究這不能從狹隘的個人經(jīng)驗出發(fā)，而應(yīng)該站在超越個人經(jīng)驗的立場，帶著新奇的眼光，不抱有先入為主的價值傾向，用廣闊的世界性視野去觀察問題。（一）實事求是地研究問題社會問題的產(chǎn)生有其客觀必然性。人們的行動是由人們的利益決定的，人們最根本的利益是經(jīng)濟利益，我們從人們追求經(jīng)濟利益的過程中能夠發(fā)現(xiàn)許多人們行動的秘密，解釋許多扭曲的行為動機。（二）擺脫個人狹隘的情緒、經(jīng)驗與偏愛，客觀地表達各種發(fā)現(xiàn)個人的生活經(jīng)歷、知識、智慧、能力是有限的，因而從個人角度出發(fā)去看問題，難免會有片面性“社會學(xué)的想象力”，指社會學(xué)者要具有把個人經(jīng)驗與廣闊的社會天地相聯(lián)系的自覺的強烈意識?！吧鐣W(xué)的想象力”要求我們擺脫狹隘的個人觀點，清楚地認識個人活動同社會事件之間的聯(lián)系，使我們能夠探索個人的生活方式和生活經(jīng)歷同社會事件和社會模式之間錯綜復(fù)雜之間的聯(lián)系（三）保持價值中立觀點價值中立就是指社會學(xué)者在觀察問題時應(yīng)持客觀的、公正的態(tài)度。不要把自己的利益、價值帶進觀察中，不要把自己的好惡、成見至于研究中。即在觀察研究活動中站在第三者立場上，不要帶有色眼鏡，不能先入為主。觀察問題和解釋問題時保持客觀的公正的態(tài)度，做出客觀公正的結(jié)論（四）任何事物或現(xiàn)象都有一個從量變到質(zhì)變的過程任何事物包括社會問題都同時具有質(zhì)和量兩個方面，是質(zhì)和量的統(tǒng)一體。定量的分析可以客觀地、全面地闡述社會問題生長的過程和原因。定性研究是認識社會問題的開端，是認識社會問題的開端是對社會問題的特征及規(guī)律認識的變化。定性與定量有機結(jié)合，才能揭示社會問題的規(guī)律第二節(jié)社會問題研究方法資料的收集方法資料的分析方法社會問題的研究設(shè)計社會問題研究的功能一、社會問題經(jīng)驗研究方法科學(xué)方法是用準確的工具，以客觀不帶個人情感好惡的態(tài)度，去觀察、量度、測驗?zāi)撤N社會問題的現(xiàn)象，并真實地記錄所得結(jié)果和資料，再以同樣的態(tài)度與工具去分析、比較、研究、綜合所得結(jié)果或資料，然后找出根治社會問題的方法。（一）收集社會問題信息的方法

指調(diào)查全部研究對象的方式。如普查資料收集全面調(diào)查優(yōu)點：資料完善，誤差小，一般在調(diào)查對象總體規(guī)模較小的情況下使用缺點：工作量大，需要較多的人力與物力，組織起來比較復(fù)雜

即選擇研究對象總體中有代表性的少量單位進行調(diào)查資料收集兩級三分法重點調(diào)查某一地區(qū)（貧困）平原山區(qū)圩區(qū)好中差好中差中差好

按照隨機的原則，從研究對象的總體中，抽出一部分單位（樣本）進行調(diào)查與統(tǒng)計，并根據(jù)這部分樣本的實際資料，從數(shù)量上推算出總體，推斷全部研究對象的特征。資料收集抽樣調(diào)查概率抽樣方法定義簡單隨機抽樣(simplerandomsampling）又稱純隨機抽樣。它是按等概率原則直接從含有N個元素的總體中隨機抽取n個元素組成樣本（N＞n）。（抽簽）分層抽樣(stratifiedsampling)又稱類型抽樣。它是先將總體中的所有單位按某種特征或標志（如性別、年齡、職業(yè)或地域等）劃分成若干類型或?qū)哟?，然后再在各個類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個子樣本，最后，將這些子樣本合起來構(gòu)成總體的樣本。整群抽樣(clustersampling)抽樣單位不是單個的個體，而是成群的個體。它是從總體中隨機抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干個小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成的樣本。（居民家庭、班級、車間）多階抽樣(multistagesampling)又稱多級抽樣或分段抽樣，它是按抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣過程分幾個階段進行。具體做法是：先從總體中隨機抽取若干大群，然后一層層抽下來。系統(tǒng)抽樣(systematicsampling)等距抽樣或機械抽樣。它是把總體的單位進行編號排序后，再計算出某種間隔，然后按這一固定的間隔抽取個體的號碼來組成樣本的方法。K=N／n

就是對若干個人或研究對象中若干基本單位進行詳盡調(diào)查的一種方法。注重個人的文獻資料如自傳、日記、信件、檔案等。資料收集社會學(xué)和社會工作者常用的個案有：家庭、離婚、兒童、老年、青少年、學(xué)校犯罪、貧困、精神病個案等個案調(diào)查

觀察是研究者用感官（耳聞目睹）直接感知與記錄所要研究的事實。觀察法適用于研究人的外在行為或群體活動，是一種定性研究。資料收集觀察法觀察法的類型參與觀察(participantobservation)

觀察者投身于事件之中，成為所研究對象的一分子、一個參與者，從“內(nèi)部”進行觀察。非參與觀察(nonparticipantobservation)

研究者不參與到他所研究的社會活動和社會情景之中進行觀察。觀察者以局外人、旁觀者的身份進行“外部”觀察。即運用多種社會研究方法，對一個社區(qū)中的某類社會問題進行調(diào)查的方法社區(qū)考察包括觀察、個案訪談、群體調(diào)查或者總體調(diào)查，收集歷史或目前既有的資料，對背景和環(huán)境的理解和檢驗、對該社區(qū)文化的總結(jié)與檢驗等資料收集潘綏銘—“紅燈區(qū)”社區(qū)考察就是調(diào)查者與被調(diào)查者通過面對面談話，來了解調(diào)查對象有關(guān)情況的一種方法。資料收集

根據(jù)調(diào)查對象分為個別訪談—個別接觸調(diào)查對象座談會—幾個或十幾人訪談法要求被調(diào)查者填寫問題表或選擇答案。它根據(jù)人們的回答情況，對人們的態(tài)度與情況作一定數(shù)量方面的分析。資料收集問卷法（二）分析資料的方法是指收集有關(guān)社會問題的文獻資料來獲取相關(guān)信息的一種方法，即使用第二手經(jīng)驗研究資料的方法。一種收集歷史文獻另一種是現(xiàn)實法，即收集當(dāng)前反映社會各方面現(xiàn)實狀況的文字材料。如報紙、雜志、政府文件、研究報告

資料分析文獻法如迪爾凱姆的《自殺論》，利用了政府的統(tǒng)計資料

分析一般采用列表、制圖、計算三種方法列表法：即把社會現(xiàn)象與過程的數(shù)字在表格上表現(xiàn)出來；制圖法：即利用圖形表示數(shù)據(jù)資料，直觀性強；計算法：是測定與表現(xiàn)社會現(xiàn)象相互過程之間的數(shù)量關(guān)系，常用的是相關(guān)分析。資料分析統(tǒng)計法

是在比較那些相同類型的社會現(xiàn)象的不同表現(xiàn)中，尋找某種類型的社會現(xiàn)象發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律或研究不同社會現(xiàn)象的相互關(guān)系與共同點的一種方法。資料分析同類比較：被比較的社會問題通常屬于同一類型范型比較：即研究的問題經(jīng)過選擇取舍，形成一個理想的模型，然后與實際存在的事物比較比較法二、社會問題研究模式社會問題的研究過程，有一定的程序先探討可能相關(guān)的概念之間的關(guān)系，建立假設(shè)；再依據(jù)各個概念的指標或操作定義，去收集資料或數(shù)據(jù)，驗證假設(shè)的真?zhèn)巍＿@種研究社會問題的固定的程序、步驟。（一）準備階段準確社會研究課題初步探討提出假設(shè)概念界定

確定社會問題研究課題研究模式-準備階段重要性獨特性可行性合適性基本標準新的標準決定性標準更進一步標準初步探討研究模式-準備階段閱讀有關(guān)文獻咨詢有關(guān)人士實地觀察幾個相關(guān)的個案提出假設(shè)研究模式-準備階段假設(shè)—根據(jù)推測，提出變量與變量之間的關(guān)系的試驗性說明。變量—是指能夠隨時間、空間的不同或因個體、群體之間的差異而發(fā)生變化的概念。（主從、自因）概念界定:概念是對研究范圍內(nèi)同一類現(xiàn)象或過程的概括性表達。研究模式-準備階段主變量：貧窮窮人是其承擔(dān)著性別分：男人、女人年齡：老年人、青少年種族：黑人、白人從變量：犯罪搶劫賭博殺人放火貪污受賄計算機犯罪例如：貧窮導(dǎo)致犯罪（二）實施階段選擇研究方法收集資料分析結(jié)果作出結(jié)論

研究方法：采用什么樣的方法進行研究如調(diào)查、做試驗、觀察等研究模式-實施階段收集資料：運用科學(xué)的方法，盡可能在特定的時間、空間內(nèi)獲取最大量、最真實的社會信息。研究模式-準備階段收集信息三原則一是具有代表性和穩(wěn)定性二是可量化三是主觀變量與客觀變量的綜合分析結(jié)果：分門別類加以整理篩選，尋找決定社會問題產(chǎn)生和發(fā)展的實際因素研究模式-準備階段作出結(jié)論：各項研究程序和研究結(jié)果綜合報道進一步探討的問題研究模式-準備階段撰寫研究報告描述性報告

解釋性報告

著重于對所研究現(xiàn)象進行系統(tǒng)、全

面的描述，這種描述可以是定量的，

也可以是定性的，主要目標是通過

對研究資料和結(jié)果的詳細描述，向

讀者展示某一現(xiàn)象的基本狀況、發(fā)

展過程和主要特點。對那些以弄清

現(xiàn)狀、找出特點為目的的描述性研

究來說，這種報告是其表達結(jié)果的

最適當(dāng)?shù)男问?。強調(diào)內(nèi)容的廣泛和詳細，要求盡可

能面面俱到，注重描述的清晰性和

全面性，力圖給人以整體的認識和

了解。主要目標是用研究所得資料來解釋

和說明某類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，或說

明不同現(xiàn)象相互之間的關(guān)系。強調(diào)內(nèi)容的集中于深入，注重解釋

的理論性和針對性，力圖給人以合

理的和深刻的說明。

學(xué)術(shù)性報告應(yīng)用性報告用作專業(yè)雜志上發(fā)表或?qū)W術(shù)會議上

發(fā)表比較緊湊、嚴謹研究設(shè)計、研究方法方面需要比較

詳細的描述，特別是樣本抽取、變

量測量、資料收集等細節(jié)。資料分

析部分相對廣泛，對結(jié)果的討論相

對嚴謹。

提供給政府決策部門或?qū)嶋H工作部

門對研究過程的介紹十分簡短研究結(jié)果部分常常采用比較直觀的

統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表等形式表示根據(jù)研究結(jié)果所提出的政策建議部

分在報告中十分突出研究報告的撰寫研究報告的一般結(jié)構(gòu)

：導(dǎo)言研究設(shè)計結(jié)果討論小結(jié)或摘要參考文獻附錄研究報告的撰寫

：確立主題擬定提綱選擇材料撰寫報告四、研究報告的撰寫導(dǎo)言

：研究的問題及其背景：必須將一問題放到一個較大的背景中，以便讀者了解為什么這個問題十分重要，它為什么值得研究。文獻評論：要進行精心的組織和安排，不能只是簡單地將有關(guān)文章的摘要重述一遍，更不能將別人的文章逐字逐句地寫進文獻評論中。應(yīng)先仔細閱讀每一篇有關(guān)文章，尋找那些與自己的研究緊密相關(guān)的部分，然后作出評論。這部分既可單列，也可并入導(dǎo)言。介紹自己的研究：不是討論研究內(nèi)容的細節(jié)，而是介紹研究的基本框架，如研究問題或準備檢驗的假設(shè)是什么，主要的自變量和因變量是什么四、研究報告的撰寫方法

：有關(guān)研究方式、研究設(shè)計：對實驗研究：需介紹實驗設(shè)計是傳統(tǒng)的經(jīng)典設(shè)計，還是索羅門四組設(shè)計或僅有后測的兩組設(shè)計等，同時必須說明什么是實驗刺激，如何組成試驗組和控制組等對調(diào)查研究：需介紹調(diào)查的總體、樣本、采用的調(diào)查方式、調(diào)查工具、調(diào)查員培訓(xùn)及資料的回收方式等；對實地研究：需詳細描述進入現(xiàn)場的方式，或進行觀察時所采用的角色等內(nèi)容；對文獻研究：對文獻的形式、文獻的選取、文獻的質(zhì)量以及文獻資料的處理和分析方法進行詳細說明。有關(guān)研究對象的介紹有關(guān)資料收集方法的介紹有關(guān)資料分析方法的介紹對研究的質(zhì)量及局限性的說明四、研究報告的撰寫結(jié)果

：盡管在撰寫研究報告時通常將數(shù)據(jù)分析與結(jié)果解釋作為兩個不同的部分對待和處理，但這兩個過程是不可分離，相互交織在一起的。另外，在短小的論文中，結(jié)果與討論常常結(jié)合在一起，作為“結(jié)果與討論”，步驟：再次向讀者提示你在報告的導(dǎo)言部分所提出的概念性的問題進而向讀者提示你在研究中實際完成的操作或?qū)嶋H測量的行為緊接著馬上告訴讀者你的答案用數(shù)字、圖形、表格、材料等向讀者說話在每一分支結(jié)果的末尾部分，都應(yīng)對該結(jié)果所處的位置做一簡要的小結(jié)用一種平滑的轉(zhuǎn)折句把讀者引向結(jié)果的下一部分

四、研究報告的撰寫討論

：討論一般從告訴讀者你從研究中掌握了什么開始，一開頭就以明確的敘述說明研究假設(shè)是否得到驗證，或者明確回答導(dǎo)言部分所提出的問題，但不要簡單再次解釋和重復(fù)結(jié)果部分已經(jīng)總結(jié)了的觀點。每一句新的陳述都應(yīng)該為讀者理解這一問題帶來一些新的東西。在討論部分我們應(yīng)該討論的問題如：從研究的結(jié)果中能夠得出什么樣的推論呢？這些推論中哪些同研究的數(shù)據(jù)資料結(jié)合得相當(dāng)緊密？哪些則在較抽象的層次上同理論更加相關(guān)？對于研究的結(jié)果來說，它的理論內(nèi)涵和實踐內(nèi)涵又是什么？還可以討論自己的研究可能存在的缺陷，討論將自己的結(jié)論進行推廣時必須具備的條件及所受到的限制特別要愿意接受反面的或未料到的結(jié)果，不要用歪曲的意圖將它們解釋掉，而要如實地陳述和討論它們！討論部分不宜過長！三、社會問題研究的功能描述性研究（what）規(guī)范性研究(how)預(yù)測性研究(future）解釋性研究(why)（一）描述性研究的功能社會問題是怎樣

描述性研究：是指用一定的技術(shù)手段客觀地、忠實地收集、整理和記錄具體社會問題的事實、事件及其過程的資料，真實地再現(xiàn)社會問題的圖景。描述功能描述要求：一是具體詳細。表現(xiàn)形式，特征二是描述要全面。歷史、社會背景、原因、負功能三是描述要準確。是什么，就是什么印象描述：這是一種特寫式地記敘社會問題的一種研究方法。猶如電影中的特寫鏡頭，將畫面拉近，給觀眾強烈刺激與震撼，留下極為深刻的印象，可以描寫事件、群體行為最基本的特征。描述功能描述性研究的方法概觀描述：這是素描式地記敘社會問題的一種研究方法。素描是粗線條地將群體的面貌或事物的輪廓勾勒出來。描述功能類型描述：是對社會問題的現(xiàn)象進行分類觀察、記敘和分析的一種研究形式。分類研究根據(jù)一定的標準對研究對象進行分類，勾畫、區(qū)分出研究對象的差別與界限，區(qū)分出他們的特征。描述功能如：《大轉(zhuǎn)型—中國社會問題透視》“紅色百萬富翁”“白色百萬富翁”“灰色百萬富翁”“黑色百萬富翁”

典型描述：這是對有代表性的社會問題現(xiàn)象和社會行為進行描寫與分析的一種研究方法。描述功能（二）解釋性研究的功能社會問題為什么這樣

解釋性研究回答兩個問題：

一是說明社會問題之所以產(chǎn)生的原因

解釋就是把握影響社會問題發(fā)生、發(fā)展的主客觀因素，從因果聯(lián)系上說明社會問題的現(xiàn)象和過程二是理解、把握社會問題的主體社會行動者所表達的精神內(nèi)容

解釋功能因果解釋：旨在揭示研究對象產(chǎn)生的原因，以及產(chǎn)生過程所遵循的規(guī)律。

尋找原因所遵循的原則：一是事出必有因二是在相同的條件下，同樣的原因?qū)?dǎo)致相同的結(jié)果。解釋功能

相關(guān)關(guān)系：變量之間經(jīng)常以一種有規(guī)律的形式互相發(fā)生聯(lián)系。這種相關(guān)關(guān)系本質(zhì)上是一種社會現(xiàn)象與另一社會現(xiàn)象共同發(fā)生變化，它們之間的一種聯(lián)系。

三種關(guān)系形式：

一是正相關(guān)，如人口密度越高，犯罪率越高

二是負相關(guān)，如婦女受教育程度越高，生育子女?dāng)?shù)量越少

三是虛假相關(guān)，如兒童長高和數(shù)量的關(guān)系解釋功能

通則解釋：即根據(jù)已知的社會問題的理論來解釋當(dāng)前的社會問題現(xiàn)象。通則是在重復(fù)的社會現(xiàn)象中尋找出的事物的規(guī)律，這是一個經(jīng)驗概括的過程，也是一個理論推倒的過程，經(jīng)驗通過歸納上升為定律。解釋功能如對貧困的解釋

功能解釋：是假定一個動態(tài)的系統(tǒng)存在，系統(tǒng)的每一部分都具有一個功能，此功能對維持系統(tǒng)的存在必不可少。解釋功能功能解釋先富起來的群體：富裕具有榜樣示范功能具有價值導(dǎo)向作用獎勤罰懶功能

意向解釋：是指試圖尋找引起人們行動與社會事件的動機等根源。

意向解釋兩個假定：

一是人們能夠決定自己的行動；二是按照預(yù)定的方向蓄意進行行動解釋功能動機解釋：旨在說明人們發(fā)生的一定行動或者參與社會過程和事件的動機和目標。價值解釋：旨在說明人們發(fā)生一定社會行動或形成某種社會過程和事件的判斷與態(tài)度（三）預(yù)測性研究的功能社會問題將會怎樣預(yù)測是為了說明社會問題將來的狀態(tài)，是由所知道的主變量預(yù)測從變量，預(yù)測與人們思維方向是一致的。預(yù)測功能科學(xué)預(yù)測的兩種形式一是科學(xué)預(yù)言：基于絕對可信度的，關(guān)于未來的非概率判斷二是科學(xué)預(yù)測：是可信度較高的關(guān)于未來的概率判斷預(yù)測的基本原則一是連貫原則：基于事物在時間上具有持續(xù)性的特點二是類推原則：基于事物在空間上具有共性社會問題預(yù)警：是指對社會問題所造成的社會負效應(yīng)進行監(jiān)測與預(yù)報。預(yù)測功能社會問題預(yù)警系統(tǒng)功能：監(jiān)測功能預(yù)見功能社會問題預(yù)警主要內(nèi)容：明確社會問題的警情分析社會問題的警源確定社會問題的警度提出有關(guān)對策預(yù)測功能社會問題預(yù)警系統(tǒng)的綜合指數(shù)：社會問題發(fā)生過程孕育發(fā)展表現(xiàn)社會問題預(yù)警指標警源警兆警情預(yù)測功能1、經(jīng)濟警源：指會給一定范圍的人們帶來損失的經(jīng)濟狀況。如，失業(yè)率2、政治警源：指政黨、政府與官員的決策失誤、瀆職或變革行動。如經(jīng)濟犯罪率3、社會警源：社會宏觀結(jié)構(gòu)急速變動、微觀結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)解體或具有攻擊性的群體與勢力的滋生。如人口流動、離婚率等4、國