感受生命的意義學案- 部編版道德與法治七年級上冊

“雙主五步學習”課堂教學模式PAGEPAGE4學生是學習主體，學生是課堂的主人PAGE1課題：§10.1感受生命的意義課型：新授備課方式：個人備課（朱敏）課時：1備課時間：21.12.4授課時間：21.12.14學習目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。能力目標：學會分辨什么樣的人生是有意義的，學會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。知識目標：懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。學習重點：學會發(fā)現(xiàn)生命的意義。學習難點：能夠分辨什么樣的人生是有意義的。學習過程：一、課前學習預習第十課第一框二、課堂學習【預習評測】人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生作點有意義的事？——胡適【自學互助】一.生命的追問探究分享：請同學們暢所欲言，人們?yōu)槭裁椿钪?？教師總結(jié)：1.人為什么活著？①為了學習，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。②對于有些人，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。③但對有些人，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。辯論：理性思考，感悟生命的價值。觀點一、不要為別人而活。觀點二、只有為別人而活的生命才是值得的。材料：林俊德，他投身國防科技事業(yè)５０多年，是我國爆炸力學與核試驗工程領(lǐng)域著名專家，年過七旬依然戰(zhàn)斗在科研試驗第一線，最終病逝在工作崗位上。觀看視頻，思考，林俊德院士在生命的最后依然在心系著國防事業(yè)，啟示你怎樣的一生是值得的？教師總結(jié)：2.怎樣的一生是值得過的？（1）能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。（3）能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展，民族復興和人類命運結(jié)合起來。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？——節(jié)選自《雷鋒日記》【展示點撥】二、發(fā)現(xiàn)我的生命名言佳句：屈原：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。這是對生命何等的渴望和尊崇?？鬃樱骸俺劦?，夕死可矣！”他開導人們：要活出生命的寬度，而沒有必要在乎生命的長度。孟子：“生，我所欲也，義，我所欲也，二者不可兼得，舍生取義也”……材料：“貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮?！边@段話是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成績考入北大中文系，收到北大中文系的錄取通知書后本人還在異地打零工，還是母親打電話告知她的，王心怡稱她當時讓母親里里外外將錄取通知書給她拍了一遍，表示當天就失眠了。結(jié)合王心儀同學事跡，思考自己的人生意義。你想過嗎，三年以后的中考過后，你會何去何從；六年之后，你又會做出怎樣的選擇；十年、十五年之后……【發(fā)展提高】教師總結(jié)：3.為什么要探索生命的意義？（1）探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！緳z測反饋】1.每一年度的“感動中國”人物，有的是從事國家高科技研究工作的院士、工程師，有的是負責一方工作的人民公仆，更多的則是“小人物”。他們中有些人為國家、民族貢獻出了全部青春甚至生命，更多的則是在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。他們的感人事跡啟示我們（

）①要志當存高遠，讓自己的青春閃光

②要從生活中的小事做起，實現(xiàn)人生價值

③要自覺將個人的前途和祖國的發(fā)展進步結(jié)合起來

④在努力學習的同時，要情系祖國、胸懷天下A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④2.生命是一個過程,而不是某個結(jié)果。我們每個人最終都將會死亡,這是我們不能決定的,但是我們可以決定我們生命的過程。這就要求我們()①提升自身價值,讓生命有意義②不甘平凡,爭取所有榮譽③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的價值④熱愛學習,樂于實踐A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.面對新冠肺炎疫情，醫(yī)生、護士、警察、環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥等沖鋒在前，真情奉獻，讓生命之花在“戰(zhàn)疫”中綻放。這些“最美逆行者”的事跡啟示我們()A.只有逆行，我們的生命才能活出精彩B.國家富強了，我們的生命自然精彩C.只有這些“最美逆行者”才是人才D.每個人都可以活出生命的精彩4.從普通的技術(shù)工人，到航天最年輕的特級技師，乃至2020年的全國勞模，31年來，王曙群的成長，見證了改革開放以來中國航天事業(yè)的騰飛，也再一次印證了一個樸素道理：普通工人也能有屬于自己的一片燦爛星空。他的事跡啟示我們（）①要用責任和勇敢提升生命價值②航天事業(yè)是提升生命價值的唯一條件③每一個人的生命都是有價值的④要拒絕冷漠，學會關(guān)切，主動奉獻A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④5.社會心理學家認為，人的情緒隨著情境的變化而變化。人的情緒指數(shù)可以通過一個公式測定：人的情緒指數(shù)=期待實現(xiàn)值/內(nèi)心期望值。指數(shù)