《整理與復習》設計 省賽一等獎 市賽一等獎

《整理與復習（二）》教學設計教學內容教材第89～92頁內容。教學目標知識與技能鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。過程與方法在整理知識的過程中，能根據(jù)所學知識提出數(shù)學問題并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在整理和運用知識的過程中，體驗運用知識解決問題的成功喜悅，增強學好數(shù)學的信心。重點、難點重點：培養(yǎng)學生整理知識的能力。突破方法：引導學生把所學知識進行梳理分類。難點：運用知識解決問題的能力。突破方法：在解決問題的過程中體驗解決問題的方法。教法與學法教法：組織引導。學法：說說、想想、練練。教學過程一、說一說(1)你學到了什么？可以翻閱課本中的第四、五、六單元的內容。(2)小組討論與交流，以表格、網(wǎng)絡圖或者列舉的方法對所學知識進行歸類整理。(3)小組間互相交流學習。展示小組的作品，介紹整理的方法，以培養(yǎng)學生進行反思和整理的能力。二、想一想(1)你能提出哪些數(shù)學問題？學生根據(jù)第四、五、六單元的內容，提出自己認為重要的、較難的或自己還不會的問題。(2)小組討論與交流，嘗試解決這些問題。(3)全班交流學習。展示小組提出的有價值的問題，介紹解題方法，并將學生提出的問題進行歸類。三、練一練(1)第90頁第1題。先讓學生進行估算，并交流估算的方法。然后進行精確計算，將兩種答案進行對比。(2)第90頁第2題。運用商不變的性質把小數(shù)除法轉化成整數(shù)的除法。學生直接把得數(shù)寫在書上。指名學生說一說；你是怎樣做的？(3)第90頁第3題。先估算一下，指名學生說一說：你是怎樣判斷商的位數(shù)的？(4)第91頁第4題。學生獨立完成，集體訂正。(5)第91頁第5題。第(1)題學生獨立完成。第(2)題指導學生看清題意，再進行計算。(6)第91頁第6題。學生獨立完成，集體訂正。(7)第92頁第7題。學生先進行分析判斷，然后進行試驗驗證。指名學生說一說這個游戲規(guī)則是否公平，為什么。(8)第92頁第8題。引導學生看清圖，自己先想一想。交流拍攝時間的先后順序，并說一說為什么。四、課堂小結你對這幾個單元的知識有什么新的認識？課時作業(yè)一、用豎式計算并驗算。＋64＝÷54＝÷＝二、脫式計算。(能簡算的要簡算)÷÷＝÷＝＋÷＝8÷×＝2三、解決問題。(1)水果雪糕30根共元，奶油雪糕40根共元。每根奶油雪糕比水果雪糕貴多少錢？÷÷30＝(元)(2)兩人玩抽牌游戲，四張數(shù)字分別是3，4，5，6的撲克牌各一張。把它們反扣在桌面上。游戲規(guī)則：任意抽一張，抽出的數(shù)小于5，甲勝；抽出的數(shù)大于4，乙勝。如果讓你選擇，你愿是甲還是乙？為什么？甲和乙都可以，因為這是一個公平的游戲。教學反思教學中注重采用小組合作、同桌交流等方式，把學習的主動權真正交給學生。學生在小組合作中出謀