《小數(shù)的加法和減法》設(shè)計(jì)

《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第95~97頁(yè)例1、2【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算。2.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納能力和細(xì)心檢查的好習(xí)慣。3.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和強(qiáng)身健體的教育。【教學(xué)重點(diǎn)】1.理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。2.掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。2.掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、課前小研究、紙條?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)置小研究，讓學(xué)生先學(xué)。小研究《小數(shù)的加減法》姓名：認(rèn)真看書第96-97頁(yè)，并完成下列問題。2022年雅典奧運(yùn)跳水比賽女子10米跳臺(tái)雙人決賽成績(jī)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員各輪動(dòng)作得分第一輪第二輪第三輪勞麗詩(shī)李婷53．40哈特利海曼斯49．801.觀察上表，你了解到什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列豎式計(jì)算？并說(shuō)說(shuō)計(jì)算小數(shù)減法有什么要注意的?－=女子10米跳臺(tái)雙人決賽成績(jī)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員各輪動(dòng)作得分第一輪第二輪第三輪勞麗詩(shī)李婷53．4058．20哈特利海曼斯49．8049．203.經(jīng)過兩輪比賽,現(xiàn)在哪隊(duì)領(lǐng)先？能計(jì)算出中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)領(lǐng)先多少分？（請(qǐng)你分步列式，并用豎式計(jì)算）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.請(qǐng)你選擇上面一道加法豎式說(shuō)說(shuō)計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？加法豎式:設(shè)計(jì)意圖：“教”是為了“學(xué)”，“學(xué)”是為了不“教”。因此教師必須把指導(dǎo)學(xué)法擺在先于選擇教學(xué)的位置加以考慮，真正使學(xué)生從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)。這是教育永恒不變的規(guī)律。所以我先設(shè)置了小研究，讓學(xué)生回家先學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。1.你認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？(課件：出示跳高圖片)2.列式解答應(yīng)用題。小燕的跳高成績(jī)是1.4米，小如的跳高成績(jī)是1.1米，小燕的跳高成績(jī)比小如多多少米？（只列式，用豎式，不作答。）3.請(qǐng)一名學(xué)生講一講做這題時(shí)要注意什么問題？設(shè)計(jì)意圖：鞏固舊知。簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法，是我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)學(xué)過的知識(shí)，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。（出示課件）板書課題：小數(shù)加、減法。三、引入新知，講授新知。師：大家知道全世界最關(guān)注的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么？（奧運(yùn)會(huì)）2022年第28屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，中國(guó)的體育健兒在賽場(chǎng)上奮力拼搏，創(chuàng)造了輝煌的成績(jī)。（課件出示2022年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽第一輪情境圖及獲獎(jiǎng)情況）究竟他們是如何獲得金牌的呢？大家想知道嗎？1.課件：出示第一輪成績(jī)的表格。2.師：根據(jù)上表，你了解到什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷（1）收集信息（2）交流信息（3）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的過程。師:我們就選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行解決。有目的選擇“中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先多少分？”3.師：怎樣列式計(jì)算？用豎式如何計(jì)算？（板書：）4.小組討論：用豎式如何計(jì)算？把你的方法在小組里說(shuō)說(shuō)。（放手讓學(xué)生根據(jù)小研究去討論）5.匯報(bào)：一人寫、說(shuō)，其他人觀察，補(bǔ)充。(學(xué)生板書)說(shuō)說(shuō)做小數(shù)減法時(shí)有什么要提醒同學(xué)們注意。再請(qǐng)別的同學(xué)補(bǔ)充。（學(xué)生會(huì)說(shuō)到：要把數(shù)位對(duì)齊，再?gòu)牡臀粶p起，“退一作十”，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)與豎式中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。計(jì)算結(jié)果小數(shù)末尾有0的時(shí)候要把末尾的0去掉。師追問：為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊？為什么數(shù)位要對(duì)齊？小數(shù)末尾的0能去掉是根據(jù)什么？）誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你們解決的小數(shù)減法？（進(jìn)一步加深小數(shù)減法的筆算方法）讓學(xué)生明白其算理。設(shè)計(jì)意圖：本課教材是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的，是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法。這一教學(xué)內(nèi)容與老教材相比，突出了計(jì)算不再是枯燥乏味，而是選擇學(xué)生熟悉的感興趣的素材，作為計(jì)算教學(xué)的背景。讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)、有趣的。對(duì)于小數(shù)加減法，學(xué)生有似曾相識(shí)的感覺。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，有意不給出小數(shù)加減法的計(jì)算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新知中。使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來(lái)學(xué)習(xí)新知是獲得知識(shí)的一條重要途徑。6.課件：出示P96第二輪成績(jī)。7.師：現(xiàn)在誰(shuí)領(lǐng)先？中國(guó)隊(duì)兩輪總成績(jī)領(lǐng)先多少分？（根據(jù)小研究作答。）8.請(qǐng)?jiān)撁鞔鸬耐瑢W(xué)講解題思路，選一道加法豎式講計(jì)算時(shí)注意的問題。其他同學(xué)在練習(xí)本上寫這道加法式子的計(jì)算過程并想想做小數(shù)加法有什么要注意的。設(shè)計(jì)意圖：課件出示第二輪情況圖。因?yàn)橛辛说谝惠喌暮献?，第二輪的時(shí)候可以放手給學(xué)生，利用小研究獨(dú)立解決問題。選擇一個(gè)小數(shù)加的問題，有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)學(xué)生直接說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？其他學(xué)生可作適當(dāng)補(bǔ)充?？偨Y(jié)出小數(shù)加法的計(jì)算方法。9.再請(qǐng)有不同列式方法的同學(xué)到實(shí)物投影上去展示。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)方法多樣性與靈活性。10.兩輪比賽后,中國(guó)隊(duì)仍然領(lǐng)先,領(lǐng)先分，接近13分。請(qǐng)看五輪比賽后，（課件：出示總成績(jī)表格圖）中國(guó)隊(duì)以總分戰(zhàn)勝加拿大,勝出多少分?怎樣列式，師生一起計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：這里算中國(guó)隊(duì)勝出多少分，師生一起來(lái)計(jì)算，目的就是教師作一個(gè)做豎式計(jì)算的格式示范。中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們就是這樣一分一分地頑強(qiáng)拼搏才拿到了金牌，同學(xué)們，我們的知識(shí)也是一點(diǎn)一滴積累下來(lái)才使我們慢慢成才，我希望同學(xué)們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育以及珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)的教育。11.四人小組討論：內(nèi)容：小數(shù)加減法需要注意什么？匯報(bào)要求：（1）以小組為單位，結(jié)合豎式說(shuō)明。12.請(qǐng)一個(gè)四人小組匯報(bào)，再請(qǐng)其它小組補(bǔ)充。匯報(bào)時(shí)要結(jié)合豎式例子來(lái)說(shuō)明。13.師生小結(jié)：小數(shù)加減法要注意的問題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生得出小數(shù)加減法要注意的問題，明白到小數(shù)加減法的方法與整數(shù)加減法的方法是一樣的。同時(shí)結(jié)合例子來(lái)說(shuō)變得更加具體,學(xué)生更加清楚明白。利用小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作、分析、比較、歸納能力。四、看書質(zhì)疑。1.學(xué)生看課本P96-97頁(yè)，質(zhì)疑：有什么要提醒同學(xué)們注意或還有什么不懂。2.教師提問：我們?cè)谟?jì)算小數(shù)加減法的時(shí)候，要想知道計(jì)算的結(jié)果是否正確，我們有什么辦法呢？設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》提出要充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生看書。學(xué)生通過看書再次回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而得出小數(shù)加減法的計(jì)驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法一樣以及要注意的問題。讓學(xué)生提出自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的問題。引導(dǎo)學(xué)生提出要檢查的問題，從而讓學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。3.驗(yàn)算。指定題目請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)如何驗(yàn)算。教師在學(xué)生自主探究、小組合作的整個(gè)過程中要做到：學(xué)生能說(shuō)的，教師不說(shuō)，學(xué)生能做的，教師不做，學(xué)生能合作得出正確答案的，教師不給。充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，做好自己是調(diào)控者、組織者、引導(dǎo)者的角色。五、鞏固練習(xí)第1題，口算題。2.判斷題。做一做第1題。設(shè)計(jì)意圖：通過口算、判斷、計(jì)算三種類型的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)情況。4、P97做一做第2題，P98做一做第3題。星期天爸爸帶小明到體育商場(chǎng)買東西。（第97頁(yè)第2題）（1）一雙運(yùn)動(dòng)鞋元，一根跳繩元。師：他們買了什么？你還從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？列豎式算一算。爸爸付了50元，要找回多少錢呢？學(xué)生獨(dú)立做后，交流計(jì)算結(jié)果和方法。（2）還可以讓學(xué)生完成書本第98頁(yè)第3題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分感受到小數(shù)加減法就在我們身邊，關(guān)鍵是我們有沒有去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。讓學(xué)生感受到小數(shù)加減法與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生留意身邊數(shù)學(xué)的沖動(dòng)，為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)身邊數(shù)學(xué)提供條件。六、全課總結(jié)今天你有什么收獲？你覺得你的表現(xiàn)怎樣？師說(shuō):到了2022年我們有機(jī)會(huì)可以到北京為我國(guó)運(yùn)動(dòng)員吶喊助威,也可以在電視上為他們打氣,同時(shí)我們要知道不只看別人比賽,更重要的是我們也想注意天天加強(qiáng)鍛煉,讓自己有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄。保證我們的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)不只是為了讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己以及別人，讓課堂更加快樂、和諧。同時(shí)也渲染一種強(qiáng)身健體的教育?！景鍟O(shè)計(jì)】小數(shù)加、減法師板書：注意+=(分)－=+=99(分)=(分)－1、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)