期末調(diào)研考試數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

第39頁共39頁期末調(diào)研考試數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析^p總結(jié)期末調(diào)研考試數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析^p總結(jié)。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)科教學(xué)工作以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展為宗旨，以課程施行過程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為研究目的，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，進(jìn)步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)程度。在教學(xué)中建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為根本形式，通過一學(xué)期的努力，在期末調(diào)研考試中，我校1——6年級(jí)共9個(gè)班獲得了以下成績(jī)，統(tǒng)觀全校各班數(shù)學(xué)的試卷情況，現(xiàn)將我校9個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展分析^p：一、期末成績(jī)根本情況：年級(jí)/班人數(shù)總分均分片名次及格人數(shù)及格率片名次優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率片名次備注1.128263594.122796.4%22692.9%12.157447778.564884.2%72238.6%63.141347784.884097.6%42048.8%93.240330382.6113792.5%91947.5%104.1604796.579.9115388.3%112338.3%105.148334069.693470.8%9918.8%75.249298160.8122857.1%1336.1%146.144396690.1544100%12659.1%76.240339684.983997.5%71640%11二、從表格中可以看到此次測(cè)檢的成績(jī)不是很理想，各方面的情況都需要加強(qiáng)。從試卷情況分析^p看，還存在以下問題：1、學(xué)生的數(shù)學(xué)根底知識(shí)的掌握和根本技能的形成還沒有到達(dá)。如一二年級(jí)的口算才能還存在著缺乏，有的學(xué)生在考試時(shí)還不能按時(shí)完成，有的學(xué)生正確率太低。學(xué)生的根底知識(shí)不扎實(shí)，有的學(xué)生對(duì)概念的掌握較模糊，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握太差。2、wwW.oMoM更多工作總結(jié)編輯推薦英語期末考試質(zhì)量分析^p總結(jié)參考一、關(guān)于試卷分析^p1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想本次命題表達(dá)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)和技能的考察。試卷中把學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容，如：聽力題的一題、二題;筆試題的一題、二題等，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)英語確立以聽說才能的培養(yǎng)為主要目的，讀寫跟上的原那么，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際程度出發(fā)，著重考察學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的才能，突出語言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語言才能的考察。如：聽力題三、四題;筆試題的三、四、五題等。試題難易適度，題型靈敏多樣，有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。2、試卷考察的內(nèi)容本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽懂，會(huì)說所學(xué)對(duì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。(2)能聽，說，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽，說，讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)展簡(jiǎn)單的運(yùn)用。(3)能理解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問候，能做簡(jiǎn)單的表演，在此根底上加深學(xué)習(xí)。穩(wěn)固性試題有聽力題三題，筆試題二題A局部。3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重試卷總分值100分，聽力題40分，筆試題60分。知識(shí)型、才能型的分配比例為4:6。4、試題的難度、信度和效度。5、聽力局部聽力測(cè)試總分值為60分，分別為：一、聽錄音，判斷正誤;(1)、聽錄音，選出你所聽到的單詞，并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi);(2)、聽錄音給以下圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標(biāo)上序號(hào);(3)、聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來;(4)、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;(5)、聽錄音，選擇正確的答語，將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。聽力局部得分率相對(duì)來說比擬高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷才能較差。6、筆試局部筆試局部主要考察學(xué)生的語言根底知識(shí)和根本技能，現(xiàn)分述如下：7、看一看，選一選，是屬于根底知識(shí)，主要考察學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。8、將以下單詞分類，完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶才能，局部學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠結(jié)實(shí)。9、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，局部學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句，同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用才能。二、關(guān)于答題情況本試卷共兩局部，聽力局部，共四道大題;筆試局部，共五道大題。1、得分情況年級(jí)人均分到達(dá)90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學(xué)生到達(dá)優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。2、失分情況聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多，A.readB.rideC.pass正確答案為B，一些學(xué)生沒有分清read和ride,所以選錯(cuò)了。筆試局部第一題將單詞補(bǔ)充完好，有的需要填一個(gè)字母，有的需要填兩個(gè)字母，有些學(xué)生是不會(huì)拼寫單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個(gè)字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)選擇，對(duì)題率為70%錯(cuò)誤的原因是多方面的。如特殊疑問詞的運(yùn)用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。3、對(duì)學(xué)情的分析^p(1)從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書寫較以前工整、干凈、認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)根本功訓(xùn)練效果顯著。(2)根底題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。(3)學(xué)生對(duì)單詞補(bǔ)充的選擇，都較以前進(jìn)步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。(4)試卷說明，學(xué)生對(duì)句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限?？记邦A(yù)測(cè)與結(jié)果根本相符，尤其是根底題的得分率與預(yù)先估計(jì)的非常相像，這說明我們的教學(xué)夯實(shí)了根底，抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書中句型，學(xué)生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學(xué)生不會(huì)變通，這是事先未想到的。4、對(duì)教學(xué)成敗的分析^p教學(xué)中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大根底知識(shí)的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績(jī)。學(xué)生掌握了根底知識(shí)，但還不能靈敏運(yùn)用;知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí);語言綜合運(yùn)用才能較差;以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題1、缺少專業(yè)引領(lǐng)2、課堂教學(xué)形式不靈敏。四、今后采取的措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)展交際;能否純熟地用英語讀和寫;能否順利地用英語考慮。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語考慮。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。2、根本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)展語法操練時(shí)，要堅(jiān)持四位一體，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)活動(dòng)。3、培養(yǎng)閱讀才能，在講解閱讀題時(shí)，著力幫助學(xué)生分析^p語言材料，而不是核對(duì)答案。4、標(biāo)準(zhǔn)要求、強(qiáng)化技巧也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，老師傳授知識(shí)要過細(xì)全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生開展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種才能的培養(yǎng)。2、改革課堂教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言理論才能。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈敏運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。3、狠抓根底，培養(yǎng)才能。在平時(shí)的教學(xué)中，要進(jìn)步學(xué)生的各種才能，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的根底上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。4、適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？傊⒄Z作為一種語言，首先要理論，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。理論越多，進(jìn)步也就越快。學(xué)生的各種才能是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語程度會(huì)越來越好?？傊?，英語作為一種語言，首先要理論，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。理論越多，進(jìn)步也就越快。學(xué)生的各種才能是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的程度會(huì)越來越好，也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者。三年級(jí)英語期末試卷分析^p一、整體來看。本次命題表達(dá)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)和技能的考察，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際程度出發(fā)，著重考察學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言以及書寫的才能，試題難易適度，題型靈敏多樣，符合新課標(biāo)的要求。試卷共分為兩局部，第一局部是聽力局部，第二局部是筆試局部。二、試卷的分析^p三、今后努力的方向數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了五〔1〕班、六〔1〕班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)和平時(shí)在教學(xué)中的觀察來分析^p，五〔1〕班的整體程度還可以，但優(yōu)生不多，優(yōu)秀率不高，而且成績(jī)不穩(wěn)定。六〔1〕班人數(shù)太少，只有10人，而且有2人根底很差，有2人根底不好，所以平均分和合格率不高。教學(xué)中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，根據(jù)兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。在教學(xué)中努力做好以下幾點(diǎn):第一、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能結(jié)合起來。在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)才能和開展智力結(jié)合起來。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能和解決實(shí)際問題的才能。讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)步。第二，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一周都提早做好準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析^p每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中，我根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)、根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如在五〔1〕班我經(jīng)常采用男女分組比賽的形式，以累計(jì)得分評(píng)出優(yōu)勝組，學(xué)生積極性很高。第三，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性。五年級(jí)教材中的小數(shù)除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點(diǎn)知識(shí)，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，并精心設(shè)計(jì)好練習(xí)，針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，并制成幻燈片，既便于學(xué)生練習(xí)、便于講解，又便于下次復(fù)習(xí)。特別是在后段復(fù)習(xí)中，我更加精心的備好每一單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一份復(fù)習(xí)試卷，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好的掌握知識(shí)。第四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)。例如五〔1〕班的何家龍、盧超凡，六〔1〕班的王澤豪、周德、曾健輝，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們兩人一組、三人一組互相競(jìng)爭(zhēng)，從簡(jiǎn)單的題目入手，降低對(duì)他們的要求，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。而且還給他們分別配了小老師，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，不是一件痛苦的事情，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。第五，重視評(píng)價(jià)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，注意認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，給出不同的評(píng)價(jià)。例如，每周的口算練習(xí)，兩個(gè)班均以每對(duì)一題計(jì)一分的形式，累計(jì)每周評(píng)比一次，在評(píng)比欄中展出評(píng)比成績(jī)；每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對(duì)又非常工整的同學(xué)得一次“優(yōu)+”，并在評(píng)比欄中貼“星星”獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)合每一次單元知識(shí)檢測(cè)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，及時(shí)提出要改良的地方，同時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)典范，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，樹立學(xué)習(xí)的目的，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。在以后的工作中，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己，虛心請(qǐng)教，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展?？荚囐|(zhì)量分析^p會(huì)總結(jié)分析^p質(zhì)量找差距科學(xué)開展促提升分析^p成績(jī)，總結(jié)經(jīng)歷，查找問題，想清對(duì)策，定實(shí)目的，抓細(xì)落實(shí)，求高質(zhì)量，XX年5月7日上午，xx中小學(xué)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)暨鎮(zhèn)級(jí)作業(yè)展評(píng)在xx中心學(xué)校會(huì)議室舉行。xx市教育體育局教研室書記xx同志應(yīng)邀參加會(huì)議，xx中心學(xué)校校長(zhǎng)xx同志參加會(huì)議并發(fā)表重要講話，xx各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了會(huì)議。會(huì)議由xx中心學(xué)校黨總支書記趙成功同志主持。會(huì)上，xx中心學(xué)校教研員xx兩位同志，分別對(duì)中小學(xué)期中考試教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展全面詳細(xì)的分析^p比照，讓每個(gè)學(xué)校都清楚地看到各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，幫助老師認(rèn)識(shí)自身教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和缺乏，并從中分析^p形成原因，反思日常教學(xué)中的得與失，找出存在問題，總結(jié)成功經(jīng)歷，提出了有效的改良措施；對(duì)期中考試中出現(xiàn)的具有普遍性的問題進(jìn)展了有針對(duì)性的分析^p，同時(shí)，分學(xué)科分年級(jí)為下一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)提出了有針對(duì)性的建議。xx中心學(xué)校校長(zhǎng)xx同志發(fā)表重要講話。xx同志強(qiáng)調(diào)，在學(xué)校工作中，平安是天，質(zhì)量是地，圍繞學(xué)生開展這一中心，各學(xué)校都應(yīng)該從質(zhì)量分析^p會(huì)中找到自己所處的位置；質(zhì)量是窗口，是生命，是前提，抓好教學(xué)質(zhì)量是頭等大事，是重中之重。所以，各校要進(jìn)步質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校管理，改良教學(xué)方法，提升教學(xué)理念，解決教學(xué)中存在的問題，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。強(qiáng)化過程管理，做好各項(xiàng)工作。結(jié)合各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，xx同志強(qiáng)調(diào)要深挖原因，細(xì)找差距，實(shí)在總結(jié)，認(rèn)真歸納，特別對(duì)各學(xué)校教學(xué)管理、考試組織、質(zhì)量提升等提出了詳細(xì)要求。xx同志希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，親密合作，進(jìn)步戰(zhàn)斗力；加強(qiáng)管理，狠抓常規(guī)，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)力；轉(zhuǎn)變作風(fēng)，務(wù)實(shí)肯干，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)！希望各學(xué)校老師面向全體學(xué)生，防止兩級(jí)分化；改變教學(xué)形式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極改良方法，進(jìn)步課堂效率。最后，xx市教育體育局教研室書記xx同志發(fā)表熱情洋溢的講話，充分肯定xx中心學(xué)校作業(yè)展評(píng)的規(guī)格和成效，高度評(píng)價(jià)質(zhì)量分析^p的深度和力度。xx同志希望各學(xué)校統(tǒng)一思想，正視差距，擺正心態(tài)，明確措施，科學(xué)開展，迎頭趕上。希望各學(xué)校老師盡職，班子盡責(zé)，班主任盡心，學(xué)生盡力，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀開展，不斷創(chuàng)始教育工作的新場(chǎng)面！會(huì)議完畢后，與會(huì)人員興致勃勃的觀摩了各學(xué)校的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)展評(píng)的過程性材料。數(shù)學(xué)科教學(xué)工作的自我總結(jié)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作的自我總結(jié)本學(xué)年，本人接手擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并獲得了一定的成績(jī)。為了不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作的自我總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。本班學(xué)生，前幾年換了好幾任老師，學(xué)生們的數(shù)學(xué)根底薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持天天做數(shù)學(xué)練習(xí)題的習(xí)慣入手，并天天檢查。通過學(xué)生天天做數(shù)學(xué)練習(xí)題，我進(jìn)一步理解到學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的根底特點(diǎn)。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步改變對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種時(shí)機(jī)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的豐富經(jīng)歷自居。本人積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展自我充電，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進(jìn)步課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;我還在自己的博客網(wǎng)上，發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)歷總結(jié)等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，進(jìn)步課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論，從中不斷地進(jìn)步教學(xué)效益。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以師長(zhǎng)自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。在教學(xué)時(shí)，紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步。一年來，學(xué)生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步進(jìn)步。四、成績(jī)喜人，還須努力。1、獲得的成績(jī)。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下，本班學(xué)生的精神相貌煥然一新，一改正去的差、亂的班級(jí)形象，形成了積極向上、樂于進(jìn)取的新的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我班五年級(jí)在幾次的數(shù)學(xué)檢測(cè)中，成績(jī)一次比一次進(jìn)步，在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的比賽中，屢次中獎(jiǎng)。一年來，本人踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。2、存在的缺乏及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但局部學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷討論進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面開展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。數(shù)學(xué)科教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢“無本之木，無之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，理解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。二．積極參加和開展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。進(jìn)步課堂教學(xué)效益。我們開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)。每開展公開課活動(dòng)之前，總是認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相商討。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、討論。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動(dòng)，我們科組的每位老師分工合作，個(gè)個(gè)不辭勞苦，為校本教材開發(fā)默默工作，不久，我們的校本教材將脫迎而出。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)了理論經(jīng)歷到理論的升華。同時(shí)也進(jìn)步了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、改良教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效益針對(duì)我校中專部學(xué)生數(shù)學(xué)根底差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用校本教材進(jìn)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生思維。在期終考試中，大部份同學(xué)都獲得了很好的成績(jī)。對(duì)于初中部的教學(xué)，我們積極的響應(yīng)市教育局的號(hào)召，認(rèn)真開展一月一考的教學(xué)法，很好的鍛煉了學(xué)生的思維才能和動(dòng)手解題才能，并獲得了很好的效果。四、存在問題這學(xué)期，我們雖然獲得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：1、老師教研才能有待進(jìn)步。2、老師整體教學(xué)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，大膽探究高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化。數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析^p范文本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍比擬全面，難易適度，比擬能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是根本技能，通過填空、選擇、口算、計(jì)算和畫圖的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考察了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計(jì)算以及知識(shí)的靈敏應(yīng)用題加以考察。一、數(shù)據(jù)分析^p參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目的相差甚遠(yuǎn)，合格率沒有到達(dá)，優(yōu)勝率沒有到達(dá)，均分與制定的奮斗目的均分85分，相差5分。二、未獲得成績(jī)的主要原因1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫比照，本次考試，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比擬高的分?jǐn)?shù)。2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中，第四大題總分值6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學(xué)都沒有得總分值。3、在平時(shí)的教學(xué)中，我沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合，本次期中考試計(jì)算得總分值的同學(xué)少之可憐，只有王淑娟同學(xué)得了比擬高的分?jǐn)?shù)。4、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究的才能，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，根本上都做錯(cuò)了。三、教學(xué)中存在的問題1、在本次考試中，學(xué)生對(duì)能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計(jì)算失分較多，主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有到達(dá)目的的主要原因。2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析^p問題、解決問題的才能，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈敏解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生的綜合才能有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。四、改良的措施1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生提出問題、分析^p問題、解決問題的才能。2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識(shí)面，合作交流。3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展遷移，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)機(jī)械上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，老師樂教。5、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立考慮、自主探究的足夠空間。6、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面進(jìn)步本班的教學(xué)成績(jī)。7、抓單元測(cè)試，抓單元過關(guān)。8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。9、對(duì)一些根本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。10、根底知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學(xué)生的根底知識(shí)掌握不理想。如，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生根本的位置畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測(cè)量不準(zhǔn)確。五、改良意見1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而無視了數(shù)學(xué)中最重要的局部：審題與分析^p。讓學(xué)生在分析^p題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)展圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)根本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。3、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要穩(wěn)固學(xué)生的計(jì)算才能，加大練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生計(jì)算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。4、老師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)展記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和進(jìn)步學(xué)生的正確率。5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)根底比擬差的學(xué)生，給他們更多的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練。解鈴還需系鈴人，而我們老師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們老師只要有足夠的耐心，耐心的分析^p，耐心的反思，耐心的探究，最后一定會(huì)有一群全新的學(xué)生天使，圍繞在你的身邊。數(shù)學(xué)科關(guān)于教學(xué)的工作總結(jié)在這學(xué)期里，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中獲得了可喜的成績(jī)，一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目的，按照教誨處的詳細(xì)布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的缺乏，居安思危，繼續(xù)努力，積極開展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步了全體老師的理論程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)進(jìn)步老師職業(yè)道德的相關(guān)文章，進(jìn)步了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，安心教學(xué)。二、積極開展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師隊(duì)伍的政治理論程度和業(yè)務(wù)才能。1、為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，我們組定期(每周一次)組織老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和開展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革(包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件、文章等，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。2、積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)，在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識(shí)和才能。努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的根本技能，形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮，個(gè)別的老師還用powerpoint制作簡(jiǎn)單課件，例如：曾慧華老師在講授三角形面積的計(jì)算時(shí)就是她自己利用powerpoint制作完成的。并且各老師也努力學(xué)習(xí)掌握電腦技術(shù)，用電腦打印大量的資料，學(xué)科的補(bǔ)充練習(xí)、試卷全部用電腦打印，并整理存入電腦，逐步形成了科組的資料庫。3、加強(qiáng)教學(xué)研究。本學(xué)年度我們認(rèn)真施行研究方案，開展多種形式的科研活動(dòng)，力爭(zhēng)出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)改革，校本課程的開發(fā)和研究等方面積極開展教科研活動(dòng)，形成比擬濃重的學(xué)術(shù)研究氣氛，進(jìn)步了我們的教科研的才能和程度。4、積極開展以互相聽課為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把如何上好一節(jié)課的活動(dòng)引向深化。各年級(jí)積極開展集體備課，積極開展互相聽課活動(dòng)，我們組要求全體老師在每學(xué)期上一節(jié)科組內(nèi)的公共課。曾慧華老師還分別承當(dāng)了一節(jié)鎮(zhèn)的公開課，一節(jié)縣***比賽的數(shù)學(xué)課，深受聽課老師的好評(píng)。三、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根底。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。充分發(fā)揮集體備課的作用，開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。2、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目的，適度地進(jìn)步了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹嘗試探究教學(xué)的原那么，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以才能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。3、落實(shí)聽課制度。按學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期每位老師聽課12節(jié)。我組老師全部都能按照學(xué)校的要求，完成12節(jié)的聽課任務(wù)。4、認(rèn)真抓好常規(guī)工作檢查，每四周檢查一次老師的備課情況和作業(yè)修改情況，從檢查看，沒有發(fā)現(xiàn)缺備和無備現(xiàn)象，從教案里既表達(dá)抓雙基教學(xué)，又能表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的思維，修改作業(yè)認(rèn)真，份量適中。四、今年是我組豐收的季節(jié)，本科組有五位老師，五位老師都被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)老師;曾慧華、周偉明、陳美煥被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)老師;曾慧華老師鎮(zhèn)***比賽獲一等獎(jiǎng)，縣***比賽獲一等獎(jiǎng)。月考質(zhì)量分析^p月考質(zhì)量分析^p篇1：月考質(zhì)量分析^p一、根本狀況分析^p：從我校此次月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表中可看出，本次考試根本反映了學(xué)生實(shí)際程度。試卷突出根底性，注意創(chuàng)新性，表達(dá)學(xué)科性；考察學(xué)生獲得進(jìn)一步領(lǐng)悟和開展所需要的根底知識(shí)和根本技能，考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和科學(xué)方法來分析^p和解決實(shí)際問題的潛質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感，進(jìn)步將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的潛質(zhì)。試題表達(dá)真實(shí)性和生活性，注意三維目的的考察。此次我校考得較好的科目及年級(jí)有：初一年級(jí)的語文，全年級(jí)有143人及格，及格率為48。6%，其次為英語，及格人數(shù)為106人，及格率為35。3%。初二年級(jí)的語文，全年級(jí)有95人及格，及格率為33。2%，其次為英語，及格人數(shù)為50人，及格率為17。6%?？嫉幂^差的科目及年級(jí)有：初二年級(jí)的數(shù)學(xué)，全年級(jí)只有43人及格，及格率為14。5%，其次為初一年級(jí)的數(shù)學(xué)，全年級(jí)有45人及格，及格率為15%。其次為物理，及格人數(shù)為49人，及格率為17%。二、分析^p原因：1、綜上可看出，此次考得較好的科目有：語文科?？嫉幂^差的科目有：數(shù)學(xué)科。2、語文科此次考得好，絕非偶爾，正因此科一向以來是我校的傳統(tǒng)強(qiáng)科目，學(xué)生的根底較為扎實(shí)，另一原因是我校近兩年來施行省級(jí)的課堂有效教學(xué)的課題研究考驗(yàn)，科組的各項(xiàng)活動(dòng)都開展的較為活沃。初二〔1〕〔2〕〔6〕班的物理科由我校獲得縣政府特殊津貼的羅圣紅老師擔(dān)任；他具有豐富教學(xué)經(jīng)歷和深沉教學(xué)功底，個(gè)性是八〔1〕班的物理，全班及格人數(shù)為37人及格率為74%。此外我校今年的初一英語，特指派陳浩、____霞兩位職責(zé)心非常強(qiáng)的骨干老師把關(guān)，因此，此次初一的英語考得也較好，初二年級(jí)的八〔1〕〔2〕班由我校的骨干老師曾顯萍老師把關(guān)，個(gè)性是八〔1〕班，及格人數(shù)為40人，及格率高達(dá)80%。而數(shù)學(xué)科一向以來是我校的最弱的學(xué)科，教數(shù)學(xué)的老師大都不是專科出身，根底的東西還是不夠扎實(shí)，再加上種種的原因，因此考得不夠理想。三、下一步工作目的：從本次考試看，暴露出咱們?cè)诟字R(shí)、根本技能、根本方法上還存在著一些問題，因此下一步主要講解的就是加強(qiáng)三基的領(lǐng)悟。班級(jí)之間的差距較大、青年老師的課堂教學(xué)潛質(zhì)有待進(jìn)步。因此要求各科組長(zhǎng)在后續(xù)工作中加強(qiáng)以下工作〔個(gè)性是數(shù)學(xué)組〕：1、加強(qiáng)備課組的交流，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)；2、進(jìn)一步做好家校聯(lián)絡(luò)工作，有效改善學(xué)生的領(lǐng)悟習(xí)慣；3、實(shí)在做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，有效進(jìn)步考試的合格率；4、加強(qiáng)對(duì)考試?yán)}的研究，做到教學(xué)時(shí)有的放矢。5、研究課標(biāo)、教材是建立有效課堂的根本保證?？傊舜味慰家殉蔀檫^去，它只是為咱們以后教學(xué)起到明心見性的作用，在今后的教學(xué)中，咱們將要求學(xué)校的各學(xué)科老師做到：面向全體、注重根底、查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)輔差、聯(lián)絡(luò)實(shí)際、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的潛質(zhì)。精心上好每一節(jié)課，教學(xué)要做到知識(shí)到位、潛質(zhì)到位，激發(fā)活力，樹立信心，關(guān)注學(xué)生的興趣與方法，真正做到常規(guī)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)教學(xué)常規(guī)化，全務(wù)以赴構(gòu)建有效課堂，咱們的教學(xué)質(zhì)量必須能在創(chuàng)新高。篇2：語文第一次月考質(zhì)量分析^p一、試卷的根本特點(diǎn)本次試卷總分值110分，試卷構(gòu)造分為積累與運(yùn)用、綜合性領(lǐng)悟、閱讀明白、寫作四大板塊。試卷注重考察學(xué)生的根底知識(shí)和根本潛質(zhì)，緊扣考點(diǎn)，難易適中，題目靈敏，題型多樣，表達(dá)了知識(shí)和潛質(zhì)、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的交融、整合，表達(dá)了語文課程目的的整體性和綜合性，也表達(dá)人文性和工具性相結(jié)合的特點(diǎn)。(得意網(wǎng)名)二、學(xué)生考試狀況分析^p〔一〕整體成績(jī)本次月考語文成績(jī)與上學(xué)期相比是最差的一次。這次月考及格人數(shù)只有人，最高分只是緊緊到達(dá)67分，總平均分。在本次試卷有必須難度、學(xué)生沒有做好全面復(fù)習(xí)的狀況下，學(xué)生考出如此成績(jī)是老師職責(zé)的。〔二〕答題的狀況大局部學(xué)生書寫較工整，但還有局部人書寫潦草，丟掉了很容易撈到的分?jǐn)?shù)。在閱讀局部中，不少學(xué)生對(duì)古詩文的明白和運(yùn)用潛質(zhì)較差，無法領(lǐng)會(huì)其中【關(guān)鍵詞】：^p的意思。在其它閱讀題中，不少學(xué)生能讀懂文章的資料，但總是無法準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)文章的主旨，做答時(shí)學(xué)生主要問題是答復(fù)不準(zhǔn)確，語言表達(dá)較不標(biāo)準(zhǔn)。在寫作局部里，大局部同學(xué)的作文的語言不夠生動(dòng)，缺乏表現(xiàn)力，少數(shù)人偏題，在作文中暴露出了學(xué)生知識(shí)面偏窄，材料陳舊的問題。甚至有一局部學(xué)生作文沒有完成，這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試時(shí)刻較短有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思非常完好，邏輯條理非常嚴(yán)密明晰地完成作文，表達(dá)中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。三、改善和發(fā)奮方向1、鼓勵(lì)學(xué)生多看書領(lǐng)悟，開拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，多開展社會(huì)理論活動(dòng)和綜合性領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟語文的興趣。2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀潛質(zhì)。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！假如在教學(xué)中注重課文例文作用，那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些例子的字范作用去舉一反三、觸類旁通。打破學(xué)生閱讀障礙，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)和整體感知潛質(zhì)，并告訴學(xué)生雜把握文章主旨根底上聯(lián)絡(luò)實(shí)際分析^p。3、文言文教學(xué)要強(qiáng)化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知文言實(shí)詞、虛詞，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文，使學(xué)生構(gòu)成良好的文言語感。4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。根據(jù)每單元訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)展作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有感而發(fā)的作文習(xí)慣，寫自我真正感受過的資料，這樣他們必須會(huì)得心應(yīng)手。篇3：月考質(zhì)量分析^p會(huì)近日，我校初三年級(jí)召開了主題為在分析^p中進(jìn)步，在進(jìn)步中歸納的月考質(zhì)量分析^p會(huì)。會(huì)議的主要資料是歸納、分析^p、反思本次月考的總體狀況，就存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策措施，同時(shí)就整個(gè)年級(jí)下一階段工作作出相關(guān)部署。會(huì)議由年級(jí)組長(zhǎng)王珍老師主持，初三分管領(lǐng)導(dǎo)、初三任課老師和局部學(xué)生參加了會(huì)議。首先，各班的學(xué)生代表就本次月考進(jìn)展了自我的分析^p。學(xué)生們對(duì)自我學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和薄弱點(diǎn)分析^p的非常到位，并對(duì)老師的教學(xué)和班級(jí)管理提出了推薦。隨后，各學(xué)科備課組代表老師代表備課組交流了備課組建立的一些成功經(jīng)歷與方法，實(shí)實(shí)在在的方法，實(shí)在可行的舉措引起大家共鳴。同時(shí)對(duì)月考中顯現(xiàn)的問題提出了下階段教學(xué)的改善措施。王珍老師從整體狀況反響、相關(guān)數(shù)據(jù)分析^p、存在問題剖析、改善措施討論四個(gè)方面系統(tǒng)全面地分析^p了這次月考成績(jī)，她肯定了大家所獲得的成績(jī)，初三年級(jí)齊心協(xié)力、兢兢業(yè)業(yè)，不僅僅實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，而且局部學(xué)科獲得喜人的成績(jī)，班級(jí)之間的差距也進(jìn)一步縮小?？隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也指出缺乏整個(gè)年級(jí)優(yōu)秀率偏低，學(xué)科間存在不平衡性。針對(duì)這些問題也談了自我的看法，期望課任老師以這次月考為契機(jī)，科學(xué)分析^p數(shù)據(jù)，尋找缺乏，把工作做的再細(xì)致、再扎實(shí)些，從而進(jìn)步課堂效率。針對(duì)不一樣學(xué)生，王老師提出了四個(gè)工程：精英工程、拔尖工程、翹腳工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，讓全體學(xué)生都有所開展。一天的考慮勝過一周的蠻干，最后金敏校長(zhǎng)做了精彩點(diǎn)評(píng)。期望在今后的教學(xué)中也要抓住育人這個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)畢業(yè)班這個(gè)敏感階段，大家嘗試攻心為上，同時(shí)在教學(xué)上將目的定為低起點(diǎn)，小坡度，拓展視野，遇到狀況要冷靜分析^p，潛心研究，細(xì)致反思，真正進(jìn)步課堂教學(xué)效率。月考質(zhì)量分析^p改善會(huì)旨在歸納過去，展望將來，在分析^p中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中歸納，透過大家的發(fā)奮，順利圓滿地完成初三教育教學(xué)任務(wù)。篇4：月考質(zhì)量分析^p本次月考由教誨處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)刻，學(xué)校采取老師輪流交換監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展流水作業(yè)評(píng)卷。較好地監(jiān)控了質(zhì)量，表達(dá)了教學(xué)的真實(shí)狀況。1、從試題特點(diǎn)上來看：〔1〕命題有意識(shí)地強(qiáng)化了根底知識(shí)的考察，關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)用詞?！?〕命題重視對(duì)領(lǐng)悟過程的考察?！?〕習(xí)題開放，資料貼近孩子的生活，突出語文理論性。如：試卷中有超多仿寫句子的題型。2、答卷狀況這次四個(gè)班月考差異不大，根底知識(shí)掌握得較好，失分率低。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是婉字組詞，學(xué)生沒學(xué)，不太會(huì)，還有按要求寫句子中的反問句，不少同學(xué)所寫的句子根本不是反問句。學(xué)生不認(rèn)真審題，在按課文資料填空中的桂林山的特點(diǎn)這一題，學(xué)生都寫成了水的特點(diǎn)。另外，課文資料精彩回憶中《桂林山水》中找排比句和比喻句，學(xué)生不少找得不夠正確，作為老師咱們就應(yīng)很好的反思一下，這終究是誰的問題。習(xí)作展示：作文是給出兩個(gè)命題，讓學(xué)生任選其一。多數(shù)學(xué)生寫得資料比擬詳細(xì)，語句通順。但不少學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字較多，也有個(gè)別學(xué)生不能圍繞主題去寫作，記敘資料不詳細(xì)、想象的情景浮夸，沒有表達(dá)出自我的真情實(shí)感。3、發(fā)奮方向1〕、在備課上下功夫，發(fā)奮進(jìn)步課堂教學(xué)效益。試卷上反映出很多問題，其實(shí)多數(shù)都是正因課前備課不充分導(dǎo)致的。在課前認(rèn)真研究教材，恰當(dāng)確定教學(xué)目的，選取適宜的教學(xué)方法，做好充分的預(yù)設(shè)，別把學(xué)生丟在備課的路上。咱們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的第二局部課程目的，明確年段教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)，使咱們能在教學(xué)中做到有的放矢，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率。從試卷狀況來看，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏對(duì)試題的變通潛質(zhì)。因此在教學(xué)中，咱們不僅僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈敏創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地進(jìn)步學(xué)生的感知力、明白力、決定力、綜合力。2〕、加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)悟習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從答題狀況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一局部同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象就應(yīng)引起老師的重視。在日常的教學(xué)中咱