小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃(15篇)

Word-40-小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃(15篇)

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案1

一、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)已把握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛好，上課仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的樂觀性高，語言仿照的力量強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

但仍有部分同學(xué)的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的愛好不高，有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將連續(xù)抓好尖子生的培育工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

二、教材概況

PEP學(xué)校英語六班級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。其詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。

3、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

5、重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪同學(xué)的可示意性，從而有意識(shí)的和無意識(shí)的接受教育輸入。語言力量的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的力量的打算素是學(xué)習(xí)者自己，老師不行能把力量教給同學(xué)，是同學(xué)自己在老師的引導(dǎo)關(guān)心下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把同學(xué)真正值成教學(xué)活動(dòng)的主體。

2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動(dòng)得依據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著同學(xué)上完課，以為就把握了課本學(xué)問。其實(shí)不然，由于生活中的語言是活的，它不行能依據(jù)課本定下來，假如在課本上學(xué)到的學(xué)問只用于課本，不能活用于生活，學(xué)問就失去了它的價(jià)值。

3、樂觀提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

老師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案2

一、同學(xué)狀況分析：

本班共有同學(xué)16人，男生9人，女生7人。通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性較高，有所進(jìn)步。也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不深厚，有待于進(jìn)一步提高。

二、教材分析：

本學(xué)期六班級(jí)英語課所使用教材是：河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊(cè)，本套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，注意同學(xué)英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，樂觀向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡(jiǎn)單又好玩。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用觀看、發(fā)覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練同學(xué)聽說力量的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)講解語法學(xué)問，做一些練習(xí)題和試卷，做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作

四、針對(duì)狀況實(shí)行的措施：

1、注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、針對(duì)同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾雪球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡(jiǎn)潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

五、教學(xué)進(jìn)度

Unite116課時(shí)

Unite216課時(shí)

Unite316課時(shí)

Unite416課時(shí)

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案3

一、思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，同學(xué)的人文素養(yǎng)，實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點(diǎn)，提倡合作探究的學(xué)習(xí)。培育同學(xué)地情感和的人生價(jià)值觀，同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總

同學(xué)應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和的學(xué)習(xí)。能聽懂老師對(duì)熟識(shí)話題的陳述并能。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運(yùn)用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服。能方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三．教材簡(jiǎn)要分析

《新英語》六班級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)模塊，另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的語法學(xué)問點(diǎn)有：將來時(shí)、時(shí)、現(xiàn)在時(shí)等。同最終了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，同學(xué)的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

六班級(jí)共有同學(xué)人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少。

五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。

二、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

來說：

1、專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次同學(xué)的不同需求。

2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。

3、多與同學(xué)溝通，同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問題和。

4、多彩的英語活動(dòng)，同學(xué)愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案4

時(shí)間過的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六班級(jí)的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)能順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)還要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、狀況分析：

目前我校六班級(jí)共5個(gè)班，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：同學(xué)兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，英語學(xué)問和力量水平參差不齊。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我預(yù)備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)學(xué)問為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)學(xué)問，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施：

1、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的學(xué)問。

1）過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，同學(xué)在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我預(yù)備用不同方法和形式關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)單詞。①方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。②形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，并采納短頻快的方式，每節(jié)課開頭１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。這樣同學(xué)一方面可以做好充分預(yù)備，一方面簡(jiǎn)單獲得勝利。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)分對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

2）過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的同時(shí)把握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3）過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過3年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分同學(xué)來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我預(yù)備從以下幾方面來關(guān)心同學(xué)梳理所學(xué)過的句子。①指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運(yùn)用

場(chǎng)合。②依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。③指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)好玩。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測(cè)和反饋。

4）過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓同學(xué)全面運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，因此指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我預(yù)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問的力量。

2、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合力量的提高。要讓同學(xué)多讀，在緊急的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高同學(xué)聽和寫的力量。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

3、留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。由于我們有一部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)因沒有信念而缺乏愛好，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意掌握好學(xué)問的難度，要讓同學(xué)有獲得勝利的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到較緊急的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

4）留意因材施教，采納分層分類教育，關(guān)心不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。因我校同學(xué)兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的同學(xué)提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在力量的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上。

三、復(fù)習(xí)課時(shí)支配：

四、課時(shí)支配

第一課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit1—Unit2

其次課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit3—Unit4

第三課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit5—Unit6

第四課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit7—Unit8

第五課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit9—Unit10

第六課時(shí)、復(fù)習(xí)Unit11—Unit12

第七課時(shí)、綜合練習(xí)

第八課時(shí)、綜合練習(xí)

第九課時(shí)、綜合練習(xí)

第十課時(shí)、綜合練習(xí)

第十一課時(shí)、期末試卷測(cè)試復(fù)習(xí)

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案5

一.學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：Revision

其次周：Unit1period1-4

第三周：Unit1period5-7Unit2period1

第四周：Unit2period2-5

第五周：NationalDay

第六周：Unit2period6-7Unit3period1-2

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit3period7第九周：Recycle1

第十周：Unit5period1-4

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-7第十三周：Unit7period1

第十四周：Unit7period2-5第十五周：Unit7period6-7第十六周：Recycle2第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

其次十周：Ｒevision:Unit5—Unit7其次十一周：Test

其次十二周：Examination

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案6

一、所教班級(jí)（班）同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問分析

本班共有同學(xué)30人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有3人不及格，2人達(dá)到90分以上，在全鎮(zhèn)同班級(jí)中位居其次。

二、目的要求和主要任務(wù)

１、使同學(xué)把握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。

２、把握關(guān)于時(shí)間和描述天氣狀況的詞匯。

３、把握描述外貌和嗜好的描述性詞匯。

４、把握有關(guān)顏色、食品、衣物及活動(dòng)的方面的詞匯。

三、教學(xué)方法及實(shí)行的措施

〈一〉營(yíng)造美妙的課堂氛圍

１、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

２、給同學(xué)供應(yīng)大量的一對(duì)一、小組會(huì)話和嬉戲的機(jī)會(huì)。

３、不斷變換課堂活動(dòng)。

４、訂正同學(xué)錯(cuò)誤時(shí)，肯定的當(dāng)心。

〈二〉讓教室成為“文化小島”

１、展現(xiàn)表現(xiàn)英語國(guó)家的文化和生活方式的東西。

２、將英語諺語寫成條幅掛出來。

３、同學(xué)進(jìn)教室和離開教室時(shí)，用錄音機(jī)放一些英語

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案7

本學(xué)期的工作到現(xiàn)在為止，即將結(jié)束。本學(xué)期依據(jù)全新的思維角度與新課程體系相結(jié)合的指導(dǎo)思想，以把同學(xué)的終身進(jìn)展作為主要目的的教育內(nèi)容，制造性的立體性的使用新的教材作為本學(xué)期教學(xué)的主導(dǎo)思想。通過一學(xué)期的教育實(shí)踐，現(xiàn)對(duì)以下各方面進(jìn)行客觀的全面的總結(jié)。

一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事教育、教學(xué)工作。

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問時(shí)，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

四、教學(xué)過程的總體把握：

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種激勵(lì)的方式，激進(jìn)同學(xué)樂觀參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。

2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、鐘時(shí)間、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空，敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動(dòng)。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能夠使每一位同學(xué)充分的參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。

4)努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。依據(jù)同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5)六班級(jí)采納口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察同學(xué)實(shí)際的語言應(yīng)用力量，筆試主要考察同學(xué)聽力和讀的技能以及初步的寫作力量。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高。

6)仔細(xì)反思，樂觀思索，全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量。

五、因材施教，做好培優(yōu)工作。

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的整體水平，營(yíng)造校內(nèi)的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力。

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案8

今日參與六班級(jí)畢業(yè)班研討會(huì)，緊急、緊迫的'感覺就來了，時(shí)間過的很快，怎樣在最終的時(shí)間段里，取得最好、最抱負(fù)的效果，是我們大家都在思索的問題。今日在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了許多，雖然學(xué)科不同但道法相同，為我今后的復(fù)習(xí)指明白道路，下面就六班級(jí)英語的實(shí)際狀況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、現(xiàn)狀分析

我現(xiàn)教六班級(jí)兩個(gè)班的英語，在學(xué)習(xí)方面：兩個(gè)班的英語總體水平差不多，特優(yōu)的同學(xué)較少，水平中等居多，差生特別的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，常常不按時(shí)完成任務(wù)的同學(xué)比較多，督促他們是一件特別頭疼的問題。復(fù)習(xí)的時(shí)間段正直春夏交際，同學(xué)疲乏，懶散，反抗的心情較多。

二、英語復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校三班級(jí)至六班級(jí)所學(xué)的內(nèi)容學(xué)問。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以五班級(jí)和六班級(jí)學(xué)問為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求：

1、留意復(fù)習(xí)的全面性。

2、要特殊關(guān)注后進(jìn)生。

3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4、留意重難點(diǎn)。

5、以練為主，綜合練習(xí)為主

6、重視同學(xué)的反饋信息。

三、詳細(xì)措施

（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的學(xué)問。

1、過好語音關(guān)，使之轉(zhuǎn)化為同學(xué)自己的力量。

48個(gè)音標(biāo)應(yīng)作為首要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，其中26個(gè)字母中，以5個(gè)元音字母尤為重要。音標(biāo)本身就是個(gè)比較系統(tǒng)跟枯燥的內(nèi)容，假如一味地滿堂灌，效果確定不盡如人意。對(duì)此，我覺得可以跟單詞結(jié)合起來。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而音標(biāo)又是學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)，這樣針對(duì)課本上要求把握的重點(diǎn)單詞，全部注上音標(biāo)，反復(fù)操練，讓同學(xué)從中發(fā)覺并總結(jié)規(guī)律。真正達(dá)到依據(jù)單詞認(rèn)音標(biāo)，通過音標(biāo)讀單詞的力量。

2、過好單詞、詞組關(guān)

單詞在學(xué)習(xí)英語中的重要性好比漢字在學(xué)習(xí)語文中的重要性。要想學(xué)好英語，盡可能的多熟悉單詞是必需的。依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)及記憶與遺忘的規(guī)律，反復(fù)記憶不易遺忘，可以實(shí)行不同方法；

（1）按詞性歸類；

（2）按類別歸類；

（3）按所含元音字母組合歸類。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生來說，可以區(qū)分對(duì)待，適當(dāng)降低難度。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。它是復(fù)習(xí)單詞的良好途經(jīng)，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把每個(gè)單元的詞組劃出，讓同學(xué)抄寫并背讀。

3、過好句子關(guān)

通過幾年的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能自如地運(yùn)用這些句子，歸納每課的重點(diǎn)句子，試卷上消失的重點(diǎn)詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫，有目的的讓同學(xué)通過多讀來熟識(shí)。為了增加趣味性，也可以讓同學(xué)兩人一組進(jìn)行速記，誰表現(xiàn)得最好，就給誰適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，等等。

4、時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問的力量。

（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合力量的提高。要讓同學(xué)多讀，在緊急的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高同學(xué)聽和寫的力量。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

（三）留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。由于我們有一部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)因沒有信念而缺乏愛好，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意掌握好學(xué)問的難度，要讓同學(xué)有獲得勝利的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到較緊急的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

（四）留意因材施教，采納分層分類教育，關(guān)心不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。因我校同學(xué)兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的同學(xué)提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在力量的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上。

（五）留意做好同學(xué)的心理放松工作。從思想上為他“減負(fù)”，使其能在安靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要賜予特殊的關(guān)愛，還要不斷地鼓舞賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的心情投入到緊急的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

（六）學(xué)習(xí)管理方面

1、加強(qiáng)課堂管理，提高40分鐘課堂效率。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層管理，培育特優(yōu)生，除了課堂還要針對(duì)性的布置一些課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答疑難問題，讓他們有更高層次的進(jìn)展。

3、差生，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，鼓舞為主，多關(guān)懷關(guān)心他們，知道轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

4、集中抓好邊緣生，臨界生。

盼望通過師生共同的努力，讓同學(xué)能在開心而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)學(xué)校階段的最終一次英語考試。

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案9

一、同學(xué)基本狀況分析

教學(xué)對(duì)象為六班級(jí)同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。但六班級(jí)的學(xué)

生對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本套教材的編寫以我國(guó)《教育振興行動(dòng)方案》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20xx~2022年)》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù)，堅(jiān)持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的進(jìn)展觀，全面貫徹國(guó)家的教育方針，貫徹“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面面相將來”的戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國(guó)，人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署服務(wù)。

本套教材的教學(xué)目的是使同學(xué)形成初步的綜合語言運(yùn)用力量，促進(jìn)其心智進(jìn)展，提高其綜合人文素養(yǎng)。力圖激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同事，培育同學(xué)的貫徹、記憶、思維、想象和制造力量，適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了“教案式”的編排體系。本冊(cè)書共分8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分。

三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)

達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲

四、實(shí)行措施

1.對(duì)話教學(xué)

對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的力量，教學(xué)重點(diǎn)是“說”;要從教材走向同學(xué)的生活實(shí)際，鼓舞真實(shí)、自然地表達(dá);精確?????性與流利性兼顧。2.詞匯教學(xué)

要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)分對(duì)待;詞匯教學(xué)挨次應(yīng)當(dāng)從音、義、形來考慮，而不是大家常常說的音、形、義;在教授新詞時(shí)，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強(qiáng)調(diào)拼寫的精確?????性。

3.語音教學(xué)

引導(dǎo)同學(xué)直接仿照正確的發(fā)音;培育自然拼讀力量，避開強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。

4.歌曲與歌謠教學(xué)

運(yùn)用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)同學(xué)留意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型，單不要求同學(xué)完全把握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。

5.趣味故事教學(xué)

故事教學(xué)的主要目的是使同學(xué)在相對(duì)真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言;要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)同學(xué)觀看故事中的人、物、環(huán)境;語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。

6.閱讀教學(xué)

培育同學(xué)獵取信息的力量;培育同學(xué)對(duì)閱讀的愛好;培育同學(xué)對(duì)閱讀的自信念。

7.寫作教學(xué)

學(xué)校階段可以開頭培育同學(xué)進(jìn)行寫作;應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有目的地寫;寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);不同階段應(yīng)有不同的寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案10

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)六班級(jí)兩個(gè)個(gè)班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)已把握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛好，上課仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的樂觀性高，語言仿照的力量強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分同學(xué)的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的愛好不高，有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。再加上本學(xué)期教材改版，本屆同學(xué)3—5班級(jí)學(xué)的是PEP老教材，教材重難點(diǎn)清楚，句型簡(jiǎn)潔，較易把握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里消失過，所以本年度的教學(xué)任務(wù)將面臨巨大挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將連續(xù)抓好尖子生的培育工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量讓他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

二、教材分析

本冊(cè)教材是PEP改版的新教材，該教材注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，但是Let’stalk部分難度加大，課文中的每一個(gè)對(duì)話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗(yàn)同學(xué)對(duì)英語學(xué)問的綜合理解及運(yùn)用力量。本冊(cè)課本共6個(gè)單元，其中有2個(gè)復(fù)習(xí)單元。

三、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，為孩子的終生進(jìn)展奠基，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有方案、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使同學(xué)獲得一些最基本的語言學(xué)問和技能，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后連續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教具、媒體

單詞圖片、flash動(dòng)畫和ppt教學(xué)。。

五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)支配

Unit1HowcanIgetthere？

教學(xué)目標(biāo)：

要求同學(xué)能夠簡(jiǎn)潔描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Whereisthemuseum？It’snearthehospital。能夠詢問路線并簡(jiǎn)潔回答如：Howcanwegetthere？Turnleftatthebookstore。

要把握Let’slearn，Let’stalk中的四會(huì)短語、四會(huì)單詞和句子

關(guān)心同學(xué)了解交通規(guī)章，并在生活中自覺遵守交通規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何問路并回答。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能夠嫻熟使用所學(xué)語言詢問并回答某地的方位和感嘆句。

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案11

本學(xué)期仍擔(dān)當(dāng)六班級(jí)三個(gè)班的英語。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟識(shí)自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消退了上英語課畏懼的心理。一些同學(xué)試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得肯定成效。即將升入學(xué)校，同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)漸漸增加，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不仔細(xì)的現(xiàn)象削減?；A(chǔ)較差的同學(xué)開頭發(fā)揮其主動(dòng)性，樂觀去找緣由，并仔細(xì)改正。英語學(xué)習(xí)愛好提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)同學(xué)，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不仔細(xì)的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)愛好較弱。本學(xué)期，開頭對(duì)成果中等得同學(xué)進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)愛好，增加自信念。然后加強(qiáng)聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和方案如下：

（一）目標(biāo)

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。

1．在六班級(jí)下冊(cè)英語中，同學(xué)應(yīng)把握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。

2.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語得愛好。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

6.注意同學(xué)語言環(huán)境的培育，關(guān)心他們具備初步用英語溝通得力量。

7.讓同學(xué)了解中西文化得差異，培育愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

（二）重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的學(xué)問，進(jìn)一步鞏固過去，現(xiàn)在進(jìn)行，過去進(jìn)行時(shí)，將來時(shí)態(tài)。

2.通過課文得學(xué)習(xí)，同學(xué)能簡(jiǎn)潔運(yùn)用書上學(xué)的學(xué)問，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出緣由。使用過去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。敘述旅行及方案。學(xué)習(xí)更多常見的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽，說，寫力量的另一個(gè)層次的熬煉。

（三）難點(diǎn)：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學(xué)帶讀單詞。

3、同學(xué)總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。

6、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

7、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

（六）支配

周次教學(xué)內(nèi)容第一周ReviewandUnit1其次周Unit1第三周Unit2第四周Unit2—Unit3第五周Unit3Unit4第六周Unit5第七周Unit5Unit6第八周Unit6—Unit7第九周Unit7Unit8第十周Unit9第十一周Unit9Unit10第十二周Unit10Unit11第十三周Unit11Unit12第十四周Reviewandcheck(unit1～unit6)第十五周Reviewandcheck(unit7～unit12)第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest其次十周Test

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案12

一、教學(xué)目的

以《學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以人教版第五冊(cè)英語書為本，在教與學(xué)的雙邊關(guān)系中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好為根本，培育他們學(xué)習(xí)英語的良好態(tài)度，使他們始終樹立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析

六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的詞匯量以及句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語的運(yùn)用，有了比較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，老師與同學(xué)比較了解，這一學(xué)期在三個(gè)方面能增加同學(xué)學(xué)好，老師教好的信念：

1、本學(xué)期沒有插班生，都是以前一起學(xué)習(xí)的伙伴；

2、上學(xué)期的總體成果在全街道的中游水平；

3、同學(xué)大了比以前要明事理，辨是非的力量強(qiáng)了。

另外有3個(gè)去了體校就讀，少了6個(gè)外地生，同學(xué)總?cè)藬?shù)比以前少了。信任能與老師共同努力，當(dāng)好“大哥大”“大姐大”的榜樣，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中起到榜樣模范作用。

三、教材分析

和五班級(jí)的書對(duì)比，沒有很大的轉(zhuǎn)變，主要有：

1、多了一個(gè)人物：LiuYun

2、每個(gè)單元開頭有Let’sstart

3、本書的單詞量少了，注意了句子和閱讀。

本冊(cè)書還是以每一個(gè)話題為一單元，共六個(gè)單元，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子。

2、要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

3、把握兩種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱單數(shù)）、一般將來時(shí)（begoingto結(jié)構(gòu)）

4、能了解簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

5、了解用英語表達(dá)的一些常識(shí)，如交通平安規(guī)章、雨水的形成。

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解一些時(shí)態(tài)的語法學(xué)問

2、閱讀（課內(nèi)與課外）量與閱讀力量的培育

五、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)（Let’slearn）

1.注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實(shí)際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

（二）對(duì)話教學(xué)（Let’stalk）

1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Let’stry）

2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言

3．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

4．在趣味嬉戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、鞏固新句型。

5．在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。

6.在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。

（三）閱讀教學(xué)（Let’sread）

1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采納嬉戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。

2．老師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

3．老師解惑答疑。

4．檢測(cè)同學(xué)的理解狀況。

（四）語音訓(xùn)練（Pronunciation）

1．了解音標(biāo)的讀音。

2．朗讀例詞。

3．在學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行語音拼讀

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案13

一、同學(xué)狀況分析

六班級(jí)同學(xué)共有15名。同學(xué)性格比較好動(dòng)，共性外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時(shí)完成；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)力量差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特殊是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量及寫作力量差，本學(xué)期將連續(xù)以培育同學(xué)寫作力量和閱讀力量為重點(diǎn)，扎實(shí)提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

二、教材分析

為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為學(xué)校進(jìn)入學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行口語溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。3、形容詞比較級(jí)、一般過去時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

4、內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；要留意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

（2）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓同學(xué)在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，講解要簡(jiǎn)潔明白，深化淺出，練的形式必需多樣化，有實(shí)效。同學(xué)的語言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必需有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過程中體驗(yàn)勝利感、樹立自信念。

六、教學(xué)進(jìn)度：

20xx年2月24日

學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)方案14

一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、主要措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：Revision

其次周：Unit1PartA

第三周：Unit1PartB

第四周：Unit1PartC處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第五周：Unit2PartA

第六周：Unit2PartB

第七周：Unit2PartC處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第八周：Unit3PartA

第九周：Unit3PartB

第十周：Unit3PartC處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第十一周：Recycle1（P38P44）

第十二周：期中復(fù)習(xí)，期中小測(cè)驗(yàn)

第十三周：Unit4PartA

第十四周：Unit4PartB

第十五周：Unit4PartC處理單元練習(xí)及活動(dòng)手冊(cè)

第十六周：Unit5PartA

第十七周：Unit