幼兒園教育教學(xué)心得體會通用

Word-11-幼兒園教育教學(xué)心得體會通用

幼兒園教育心得體會。

當(dāng)我們對有些事物產(chǎn)生了不一樣的體會，我們可以用筆記錄下這些頗有感受的瞬間和想法。我們可以通過記錄心得體會的方式對個人的一些行為或者是想法進(jìn)行深度的反思了解。那么心得體會怎么寫才顯得真情實感呢？考慮到你的需要，特地編輯了“幼兒園教育教學(xué)心得體會”，請連續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

幼兒園教育教學(xué)心得體會篇1

今日早上和小伴侶的早間談話，突然想起周日灰太狼和喜洋洋的音樂劇的狀況，便問寶寶們，你們周日有沒有去看灰太狼和喜洋洋，孩子們都說沒有去，我想是他們的父母為生活去奔波沒時間顧及他們吧!但是孩子們在電視上都看過的，我便問，你們喜愛喜洋洋還是灰太狼呀?我這一個話題才說出來，孩子們就七嘴八舌的說起來了，突然一個洪亮的聲音鉆入我的耳朵，我喜愛灰太郎，我說，你為什么喜愛灰太狼呢?他一本正經(jīng)的說，喜洋洋把灰太狼一腳踢到一邊去了!我說，那你不是應(yīng)當(dāng)喜愛喜洋洋嗎?他根本沒有跟著我的思路走，說，灰太狼的老婆也要吃喜洋洋的，我很驚異，問，灰太狼的老婆叫什么?那個寶寶很干脆的告知我，紅太郎。我說，我喜愛喜洋洋和美洋洋，一個班里穿著很洋氣的女孩子也說喜愛美洋洋，我說你們?yōu)槭裁聪矏鬯麄兡?一個孩子說，由于他們很英勇和聰慧，和灰太狼打架，把灰太狼打跑了，接著是一陣陣的笑聲。

我看著孩子們興致勃勃的談?wù)撝约盒闹械摹坝⑿蹅儭?，感慨到電視上塑造的卡通人物也好還是實際的人物也好，對幼兒的影響總是有一點了，而且還是也會在自己的腦袋里留下美妙的一面，還是喜愛美妙的，才智的形象。

所以家人多抽出一些時間陪你的孩子，讓他們的童年都是美妙的，你們也會覺得自己的付出沒有白費!!!

幼兒園教育教學(xué)心得體會篇2

今年的暑期，有幸傾聽了發(fā)生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個教育工“十年樹木，百年育人”的神圣職責(zé)?！袄蠋煛弊怨诺浇穸急环Q為人類靈魂的工程師。正如陶行知先生所說：“老師操著民族和人類的命運”。人們也總是用這樣的話語來贊美“老師”——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、……“老師”——你沒有辜負(fù)人民給予你至高無上的榮譽，由于你用事實譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。

從小，我就很崇拜老師，立志長大后也要做一名老師。經(jīng)過幾番周折、幾番努力，我最終成為一名光榮的人民老師，成了孩子王。我是一個喜愛想簡潔事、做簡潔活的人，所以我喜愛和孩子們在一起的感覺，面對著一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，可以讓我毫無保留地付出。初任教時，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批判一番，而事后卻又總是責(zé)備自己，為什么總是這么沉不住氣呢。要知道，每個人都不喜愛被批判的，孩子更是如此，今日，我批判了他，他會不會就不喜愛我了呢。帶著這樣的惶恐，我會很誠意的找他談天，拉近彼此的距離。由于這是作為一名老師對孩子必需有的愛。

俗語說：“人無完人，孰能無過！”圣人尚且要犯錯，更何況是孩子，所以當(dāng)孩子犯錯時，我們要寬容、要急躁，我們要包涵孩子的頑皮和可愛，要包涵孩子的優(yōu)點和缺點，多鼓舞表揚他們。在我們的日常教學(xué)中，常常會遇到這樣的事情：一個小伴侶犯了錯，假如你去批判他，會激化他的反叛心，無法讓他安靜下來，他往往會不理你，甚至還會有意的再次這樣做，跟你唱反調(diào)；相反，假如你選擇了寬容，并急躁地加以引導(dǎo)，讓他覺得老師并沒有由于他犯錯而遺棄他、不愛他，讓他在愛的懷抱中熟悉自己反的錯，從而改正錯誤。聞名的《羅森塔爾效應(yīng)》告知我們：老師對孩子有更多的信念和好感時，孩子受到激勵，就可能會有更大進(jìn)步。老師要擅長捕獲最佳的時機(jī)，以慈祥和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵他們健康、歡樂的成長。

當(dāng)我們?yōu)楣ぷ骼鄣钠７Σ豢皶r，我們不免發(fā)發(fā)牢騷，埋怨壓力太大。但我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，從事這一事業(yè)是幸福的，我們無怨無悔。

幼兒園教育教學(xué)心得體會篇3

人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很簡單滿意，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想關(guān)心老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能由于過程中可能給你帶來麻煩就阻擋她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿意他們這種需要，以進(jìn)展健康情感。

在幼兒性格培育發(fā)面，我還注意與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子有共享行為時，我準(zhǔn)時地與他們的家長溝通，讓家長也確定幼兒的行為，讓孩子充分感受勝利，從而避開他們一回到家，分析意識就消逝的狀況。

幼兒的自理力量及獨立性的培育自理力量是獨立性的一種表現(xiàn)，很多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽視了孩子獨立性的培育：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶始終抱著幼兒進(jìn)班。

在午睡時我會叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與確定，并在家長面前表揚一番，要求他們在家時自己的事情自己做！這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫衣服、自己吃飯了。

幼兒園教育教學(xué)心得體會篇4

始終不敢信任這世間的事物糾葛源自偶然，寧情愿那就是注定的緣分。

就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個正預(yù)備中考的同學(xué)，臨考前的一個月，老師說需要體檢，而且要到平湖。雖然自己是平湖人，但是究竟乍浦對我來說更情切，誕生到那時候，依稀記得去過不過3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經(jīng)記不得，估量是到公園之類的地方，我對平湖的印象可謂生疏而遙遠(yuǎn)。就這樣，在一個陽光明媚的早晨，我在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下驅(qū)車趕往體檢的地方，汽車輾轉(zhuǎn)，最終在一個感覺像學(xué)校之類的地方停了下來，當(dāng)時我并不知道這就是老師進(jìn)修學(xué)校，下車后我們連忙排隊在進(jìn)修學(xué)校最前面的大樓前，我擠在隊伍里，等待著老師的支配，無意間回望四周感覺樹蔭匆忙，一顆連著一顆，視線穿過前面幾棵樹后，我突然發(fā)覺了一座美麗嶄新的房子，七彩色的欄桿，頓生寵愛，于是奇怪???地拉來同伴道：你看，前面的房子欄桿還漆成彩色的，是什么地方啊。同學(xué)沒有回應(yīng)我，就在這時，依稀聽到人群里有人說：應(yīng)當(dāng)是座幼兒園吧。我半信半疑，從農(nóng)村來的我見過的學(xué)校、中學(xué)，樸實而簡陋，卻不知最基礎(chǔ)的幼兒園有這么美麗的設(shè)施，還沒來得及多想，我就在老師的引導(dǎo)下，匆忙往前趕。后來的中考，我陰錯陽差地進(jìn)入了幼師專業(yè)學(xué)習(xí)，此后的3年里，我早已把這事情忘卻，直到畢業(yè)前的實習(xí)，我被支配在其次幼兒園，當(dāng)時我就拿著解放西路的地址，由于生疏輾轉(zhuǎn)了半天，最終在二幼門口停下，一看表遲到了20分鐘，糾結(jié)著等待我的是不是一頓“教育”，但事實不是，朱老師正帶著另一個實習(xí)生我的同班同學(xué)阿鄧在大一班門口，熱忱地對著我微笑，到現(xiàn)在都忘不了那情切、謙遜、優(yōu)美的微笑，讓我有種迫不及待想要融入這個集體的沖動，她熱忱地帶著我來到了當(dāng)時的大四班，介紹了當(dāng)時的班主任翟老師、顧老師，我就這樣開頭了我的實習(xí)生活。然后，注定在某天，我無意間來到教室后門口，又一次遇見那似曾相識的欄桿還有對面老師進(jìn)修學(xué)校熟識的一切，多年前的一幕出現(xiàn)在眼前，原來我們早就相遇過，或許許多事早在你過去的某一個不經(jīng)意間的一瞥亦或是某個已經(jīng)記不起來的瞬間中告知過你，將來的訊息，那就是注定的一種緣分。

實習(xí)過后，我順當(dāng)?shù)乜既×似浯斡變簣@，在畢業(yè)那年的7月正式成為平湖市其次幼兒園（行知幼兒園）的一員。

此后的每一天，我在這里學(xué)習(xí)、工作，我的努力、我的歡樂、我的榮耀、我的悲喜……一切都為著她，我的生命從今和這座幼兒園交織在一起，不能分別。

幼兒園教育教學(xué)心得體會篇5

幼兒與幼兒之間的關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間通過共同活動而形成的相互協(xié)作的關(guān)系，一般稱為同伴關(guān)系。同伴關(guān)系有合作性同伴關(guān)系、榜樣性同伴關(guān)系、競爭性同伴關(guān)系、帶動性同伴關(guān)系。同伴關(guān)系作為幼兒人際關(guān)系的重要內(nèi)容，其作用漸漸增大，隨著幼兒入幼兒園學(xué)習(xí)的開頭、獨立性的漸漸增加和心智的不斷成熟，幼兒對成人的權(quán)威感有所降低，同伴關(guān)系的影響則越來越大，甚至超過了親子關(guān)系和師生關(guān)系。

我班的韓雨欣小伴侶在剛?cè)胗變簣@時，表現(xiàn)為退縮，缺乏交往力量。如回避各種人際交往，早晨來幼兒園的老師早總是她媽媽說的，更不用說和同伴交往了。有一天午飯后，她看到馮紫葳小伴侶正抱著一個可愛的小娃娃玩，她也很喜愛，就是不知道該怎么跟小伴侶說，只是兩眼盯著馮紫葳，我想這是個好機(jī)會，就讓馮紫葳去邀請她一起玩，一開頭，韓雨欣還有點不情愿，但看到這個娃娃太美麗了，也就牽強(qiáng)參加進(jìn)來，玩著玩著，她還和馮紫葳說起了話，雖然是簡潔的幾個字，但對于韓雨欣小伴侶來說是一個好的開頭。接下來的幾天，我發(fā)覺她會主動找馮紫葳玩，話也慢慢多了。再接著，她奶奶來接她了，她也不走，肯定要等馮紫葳的奶奶也來接了，兩個人一起玩一會兒大型玩具才依依不舍的分手。在同伴馮紫葳的帶動下，韓雨欣小伴侶漸漸變得開朗多了，現(xiàn)在不僅能和同伴大膽的溝通，還會主動與老師說話。家長反映也說這孩子開朗了。所以說同伴帶動作用在幼兒的進(jìn)展過程中起重要作用。

幼兒園教育教學(xué)心得體會篇6

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

幼兒園教育教學(xué)心得體會篇7

一個好班主任能帶出一個好班級，一個好老師能教好一個好同學(xué)，老師素養(yǎng)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)、教書育人、為人師表是對老師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是老師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是老師這個職業(yè)受人敬重的根本所在。

三、創(chuàng)新活動模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力進(jìn)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以進(jìn)展幼兒力量，培育幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回歸本源教育。

總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開頭新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)以昂揚飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱忱，團(tuán)結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。

幼兒園教育教學(xué)心得體會篇8

勞動對培育和進(jìn)展孩子健康人生有著樂觀而重要的意義。老師應(yīng)形成正確的勞動培育觀，關(guān)心幼兒建立正確的勞動心理，有效促進(jìn)他們將來與社會的和諧進(jìn)展。

老師們經(jīng)常發(fā)覺，孩子勞動，年齡越小越樂觀。進(jìn)入大班，有些孩子對待勞動就會中途偷懶，需要催上幾次才把事情做好。糾其緣由，是老師們往往把孩子當(dāng)成了從事勞動的對象，而不是讓孩子在參加勞動的過程中獲得對自身價值的熟悉，簡潔的叫孩子去做這個，做那個，而對做前和做后的引導(dǎo)卻拋擲腦后，沒有重視孩子勞動的情感體驗和過程的教育，久而久之，導(dǎo)致了幼兒勞動熱忱的淡漠了，漸漸地把勞動當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，甚至有一種排斥心理。

勞動對培育和進(jìn)展孩子健康人生有著樂觀而重要的意義。老師應(yīng)形成正確的勞動培育觀，關(guān)心幼兒建立正確的勞動心理，有效促進(jìn)他們將來與社會的和諧進(jìn)展。詳細(xì)做法有：

一、堅持順應(yīng)幼兒勞動的愿望

孩子總是興致勃勃地跟隨大人或老師身邊做這做那，這是幼兒最初的勞動行為表現(xiàn)，具有無意識性和嬉戲化性。然而，這正是養(yǎng)成幼兒習(xí)慣，培育幼兒勞動力量的最佳時機(jī)。作為老師，肯定要學(xué)會愛護(hù)和敬重孩子這萌芽狀態(tài)的勞動本能，不能由于孩子勞動時不合規(guī)范的勞動方式或造成的“敗事”結(jié)果，而呵斥、否定孩子的勞動，由于這無疑會使孩子最初的樂觀勞動態(tài)度因此而遭到扼殺，而漸漸變得對做事漠不關(guān)懷，冷眼旁觀。我們要學(xué)會“在乎”孩子的每一個勞動，學(xué)會用語言和神態(tài)去認(rèn)可他們，使幼兒的“勞動”熱忱得到進(jìn)一步激發(fā)，使他們在這種樂觀的心情中去摸索和學(xué)習(xí)“勞動”的方法，形成“勞動”的意識，訓(xùn)練“勞動”的習(xí)慣。

二、充分讓孩子感受參加勞動的樂趣

幼兒是抱著嬉戲的態(tài)度去參加勞動，中間轉(zhuǎn)移留意的目標(biāo)也就不驚奇。想要維持孩子對勞動的愛好，建立幼兒最初的勞動責(zé)任心，老師就應(yīng)當(dāng)讓幼兒充分感受到勞動的樂趣，有效的方法是：

1、把幼兒的勞動當(dāng)成嬉戲來做；

2、給幼兒的勞動建立肯定的目標(biāo)；

3、體驗勞動的意義。前者可以讓枯燥的勞動變的`富好玩味性，使勞動不是孩子的負(fù)擔(dān)，而成為他們樂此不疲的活動。詳細(xì)方法是設(shè)置與活動有關(guān)的嬉戲情景讓孩子參加勞動，如揀積木可是說成是采蘑菇，放積木可以當(dāng)成是運輸貨物；或是用競賽的形式讓孩子保持高