關(guān)于大班手工活動(dòng)教案集合七篇范文

關(guān)于大班手工活動(dòng)教案集合七篇范文作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)計(jì)劃。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班手工活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。

大班手工活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

2、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的高興，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯假設(shè)干，蠟筆、剪刀等。

2。、自制范例：紙杯花

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流信息，引入課題

1、出示紙杯：

2、師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。則，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？〔扔掉〕

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

〔1〕師：你看小紙杯多傷心吶！它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫助想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢？

〔2〕幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

〔3〕師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？〔出示實(shí)物紙杯花〕

二、激勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作辦法。

1、紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？〔教師示范〕請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外翻開即變成花。

3、觀賞更多的紙杯花

三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀〔或者先剪形狀后涂色〕，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。〔放音樂(lè)背景〕

四、展示評(píng)價(jià)

1、時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

師：請(qǐng)全班幼兒一起展示作品。

2、教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

活動(dòng)反思：

在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)根底上，因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料，所以興致也很高，包括幾個(gè)淘氣的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，一開始還擔(dān)憂在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比擬亂，比擬難控制，看來(lái)這樣的擔(dān)憂是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來(lái)，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)那么，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)計(jì)劃，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧！

大班手工活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的辦法進(jìn)行剪紙。

2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的辦法剪下蝴蝶的花紋。

3．提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱的辦法進(jìn)行裝飾。

5．能展開豐盛的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的辦法進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的辦法剪下蝴蝶的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1．我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，高興把舞跳。

2．對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3．那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢？我們一起來(lái)看一看。

4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒察看蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

5．今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解

1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的？

2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4．首先取一張彩紙用三角折剪的辦法折好，然后在翻開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下列圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶翻開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2．幼兒操作，教師察看指導(dǎo)。

3．幫忙有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4．指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的辦法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評(píng)價(jià)

1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相觀賞與評(píng)價(jià)。

2．幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的辦法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大局部幼兒還是掌握得比擬好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大局部幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的辦法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差別，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充沛，在這方面自己確實(shí)沒(méi)有考慮周到。不過(guò)，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大局部幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大局部分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

大班手工活動(dòng)教案篇3活動(dòng)日標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等辦法進(jìn)行樹葉立體造型。

2．大膽想象并嘗試用多種樹葉進(jìn)行組合造型。

3．體驗(yàn)樹葉造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．收集干凈、完整的各種形狀的樹葉，并采摘一些野花、野果。

2．剪刀、透明(雙面)膠帶、記號(hào)筆、紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

教師根據(jù)樹葉的自然形狀，演示運(yùn)用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等辦法制作立體狐貍造型。

1．制作狐貍的頭：把梧桐樹葉中間尖尖的局部往下折，用膠帶固定，用記號(hào)筆添畫上眼睛、鼻子、胡子等。

2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體?？墒鞘忠凰?，身體就散了，怎么辦呢《引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。

3．制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀、大小適宜的樹葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的前腿和尾巴。

4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)展開聯(lián)想，探索制作辦法

三、交待要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

樹葉還能做成許多有趣的玩具，請(qǐng)你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．激勵(lì)幼兒大膽嘗試，根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)，運(yùn)用卷曲、戳洞、穿插等不同的辦法進(jìn)行制作。

2．激勵(lì)幼兒大膽想象、組合，設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉造型。

3．適當(dāng)幫忙幼兒使用膠帶固定。

四、展示作品，觀賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng)、制作辦法多樣、組合巧妙等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班手工活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)

1.感受玩泥的樂(lè)趣。

2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,開展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖片:漢堡包

2、動(dòng)畫片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥假設(shè)干份。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

1、教師:小朋友,看一看這是什么《你們吃過(guò)漢堡包嗎《

問(wèn):哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的《有什么特點(diǎn)《

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的.嗎《

(面包、肉,菜)

二、探索漢堡包的制作辦法。

1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

2、討論:

漢堡包有幾層呢《都有那些東西包在里面《

(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢《

三、教師制作示范

1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前,教師帶著幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)根本動(dòng)作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的辦法。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的辦法。

2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

?美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)〔圓〕、捏泥、壓扁的技能及分泥的辦法，借助輔助材料制作“漢堡〞。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能根本都已經(jīng)掌握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫忙孩子們穩(wěn)固及綜合運(yùn)用這些技能?；顒?dòng)中的“漢堡〞這一事物是孩子們喜愛(ài)而且在他們生活中非常常見(jiàn)的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有興趣。

活動(dòng)開始以開門見(jiàn)山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說(shuō)的有模有樣，情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今天我們來(lái)當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？〞孩子們異口同聲的說(shuō)：“好。〞有的孩子已經(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說(shuō)“我要做草莓的〞、“我要吃牛肉漢堡包〞……這時(shí)的孩子們有很多話要說(shuō)，基本不愿停下來(lái)，我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問(wèn)題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢？〞孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說(shuō)：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓。〞“這是什么呢？〞“漢堡包的上面的。〞“然然小廚師說(shuō)的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？〞“一層一層的〞有的孩子說(shuō)?！皩?duì)啦，漢堡包是一層一層疊起來(lái)的。〞“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….〞討論過(guò)后我進(jìn)行了漢堡包制作過(guò)程的示范，完成后妍妍說(shuō)：“老師那個(gè)上還有芝麻的。〞“你的小眼睛真仔細(xì)，芝麻可以怎么做呢？〞“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓。〞根據(jù)孩子們說(shuō)的，我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒(méi)有展開。

整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比擬濃的，但這其中存在了一些問(wèn)題。

1.材料方面比擬單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論，可提供一些輔助材料參加制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來(lái)，又可以充沛發(fā)揮孩子們的想象力。

2.其中的整個(gè)過(guò)程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，在這里只要幫忙孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來(lái)的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去，這是孩子們互相交流、開展語(yǔ)言敘述能力、互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

大班手工活動(dòng)教案篇51.觀賞生活中彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2.喜歡生活中多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

3.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

在感受條紋美的根底上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件PPT〔生活中被彩條紋裝飾的物品圖片〕。

2.油畫棒、各種輪廓的白紙〔T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等〕活動(dòng)過(guò)程：

一、感知彩條紋物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

1.觀賞老師準(zhǔn)備的彩條紋物品，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師帶了一些很漂亮的物品，我們來(lái)看看你喜歡哪個(gè)〔發(fā)現(xiàn)彩條紋〕小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、觀賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

1.觀賞范例圖片組，關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.觀賞范例圖片組，感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。①冷暖色②無(wú)彩色③彩色。

3.觀賞范例圖片組，感知彩條部分裝飾的變化美。

4.觀賞范例圖片組，感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、探索在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

〔出示一白色物品，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，如何用彩條紋裝飾?！?/p>

1.明確作畫內(nèi)容和方式，產(chǎn)生用彩條紋裝飾的愿望?！矌煟航裉炖蠋熃o小朋友們帶來(lái)了很多東西，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的還是部分。〕

2.大膽創(chuàng)作、積極探索，指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、相互觀賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.介紹自己的作品?！材闶窃趺囱b飾的？〕

2.評(píng)價(jià)別人的作品〔你最喜歡誰(shuí)裝飾的？為什么？〕

大班手工活動(dòng)教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽創(chuàng)編，嘗試隨音樂(lè)用身體做出各種動(dòng)作。

2.積極參與，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的高興。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)“高興舞會(huì)〞、橡皮泥、氨綸布袋、實(shí)物投影儀、盤子等

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開始局部

1.師幼問(wèn)好

師：我是什么老師《

2.感知橡皮泥“多變〞的特性。

A幼兒回顧

出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小小的客人(橡皮泥)

師：你們有沒(méi)有玩過(guò)橡皮泥《你們都用橡皮泥做什么呢《(幼兒答復(fù))

B教師演示

師：瞧，我的這個(gè)橡皮泥娃娃呀，和你們的有點(diǎn)不一樣，它不僅會(huì)變，它還可以聽著音樂(lè)跳舞呢，你們信不信《現(xiàn)在我們就一一下，看看它是怎么跳舞的《

教師邊跟著音樂(lè)邊捏橡皮泥。小雞——小兔——蘑菇——圈——麻花

C幼兒

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，我都變了些什么《(幼兒答復(fù))

(二)根本局部

1.幼兒跟音樂(lè)玩橡皮泥

師：你們想不想玩橡皮泥《現(xiàn)在就請(qǐng)你們把橡皮泥拿出來(lái)，像茅老師這樣。現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么《逐段暫停。教師和幼兒一起玩。

第一段后：你的變成了什么《還沒(méi)有變好沒(méi)有關(guān)系，我們繼續(xù)。

第二段后：一定要讓你的橡皮泥跟著音樂(lè)跳舞哦。

第三段后：聽分明什么時(shí)候搓，什么時(shí)候開始變變變。

第四段后：現(xiàn)在是最后一遍了，要變出一個(gè)好玩的好玩的東西。

2.集體觀賞

A收集作品

師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么《放到我的盤子里(教師邊收邊問(wèn)：這是什么《)

B幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)

師：小朋友變出了這么多好玩的東西，我們一看(這是誰(shuí)變的《)

3.創(chuàng)編動(dòng)作

A幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動(dòng)作

師：這是蘑菇，誰(shuí)來(lái)做做蘑菇的樣子《試試看《一起來(lái)變變變。有的蘑菇是**(3次)

繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動(dòng)作來(lái)表演。

B創(chuàng)編動(dòng)態(tài)動(dòng)作

(1)小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰(shuí)來(lái)做做小橡皮泥被搓來(lái)搓去的動(dòng)作《(請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動(dòng)作)一起來(lái)學(xué)學(xué)。

(2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。

繼續(xù)練習(xí)。(提要求：變不一樣的東西。)

(教師喊的節(jié)奏跟音樂(lè)的節(jié)奏相吻合)

(3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎《(注意聽音樂(lè))

教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏，讓孩子跟著節(jié)奏一起來(lái)跳舞。

(練習(xí)幾遍)

個(gè)別幼兒表演

集體練習(xí)

4跟隨音樂(lè)舞蹈

A教師歸納表演

師：你們跳得真棒，我這個(gè)橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎《媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)

B幼兒自由表演

(1)師：寶寶，來(lái)和媽媽一起來(lái)跳舞，好嗎《自己找一個(gè)平安、舒服的地方站好，看看哪個(gè)橡皮泥跳得最棒，變的把戲最多。準(zhǔn)備好了嗎《聽音樂(lè)

師生共同表演

(2)再次練習(xí)

師：橡皮泥國(guó)王聽說(shuō)我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個(gè)橡皮泥舞會(huì)。今天它還請(qǐng)來(lái)了許多客人來(lái)觀看我們的舞會(huì)，我們來(lái)一起排練一次。

5.橡皮泥舞會(huì)

A出示演出服：國(guó)王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的演出服，媽媽先穿給你們看好不好《(邊跳邊穿，第二遍音樂(lè)時(shí)請(qǐng)另一個(gè)老師幫助黏上袋口)

B幼兒準(zhǔn)備

(1)交代規(guī)那么。

師：今天有這么多的客人觀看我們的演出，在演出的時(shí)候我們要注意些什么呢《(幼兒答復(fù))不要碰別人，還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老師就會(huì)把掌聲送給我們。

(2)幼兒穿衣服

教幼兒穿衣服：演出服上有一個(gè)開口，找到衣服上的一個(gè)開口，把腳伸到衣服里第一遍音樂(lè)穿衣服、拉拉鏈

師：現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動(dòng)，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。

(能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來(lái)的次序，變成一個(gè)舞蹈，有前奏，過(guò)程、結(jié)束。)

C幼兒表演

師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了

幼兒表演，教師邊看邊說(shuō)變變變，我看到一條大白鯊

剛剛，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們?cè)賮?lái)一次，這次表現(xiàn)更好一點(diǎn)，希望得到更多的掌聲。

四、結(jié)束局部

師：演出成功，橡皮泥真棒。請(qǐng)你們到媽媽這里來(lái)，跟客人老師再見(jiàn)。

大班手工活動(dòng)教案篇7【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)發(fā)明性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕游戲?qū)?，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰(shuí)呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來(lái)的信呀？

師：東營(yíng)來(lái)的信呀！

幼：送給誰(shuí)呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

〔這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里〕

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥鸭尤?。小朋友們你們想不想去森林里和小?dòng)物們一起開晚會(huì)??？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶領(lǐng)這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會(huì)做??？

師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去加入晚會(huì)！

〔二〕結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法

師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？

幼：老虎，上面寫著“王〞，老虎是森林之王。

師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

〔老師邊說(shuō)邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒察看動(dòng)物的外形特征〕

師：我們做面具的第一步是畫，首