九年級物理教師教學(xué)工作總結(jié)

九年級物理教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九三、九四兩個班的物理教學(xué)工作，在教研組的組織下，我們對九年級物理復(fù)習(xí)工作制定了規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃我們對物理學(xué)科進(jìn)展全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)總結(jié)如下

一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、資料標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面表達(dá)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

1．突出根底性。中考題共性注意考察學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，并將根本學(xué)問與根本技能放在真實、生動、詳細(xì)的情景下進(jìn)展考察，使多個學(xué)問點融合在一齊，要求學(xué)生敏捷運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展分析、解答。

2．注意考察學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。透過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考察學(xué)生熟悉世界和理解世界的潛力。

3．注意科學(xué)探究，注意過程與方法。中考題更加注意學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培育和進(jìn)展，注意“過程與方法”。

4．注意考察學(xué)生處理和表達(dá)信息的潛力。中考題中透過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)超多的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問，選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進(jìn)展處理、分析、綜合。

5．關(guān)注社會熱點問題。中考題共性關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)進(jìn)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。

6．注意學(xué)科滲透和綜合?？碱}都比擬注意物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注意不同學(xué)科學(xué)問內(nèi)在融合與滲透，共性是人文思想的滲透。

7．注意開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們透過制定復(fù)習(xí)規(guī)劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)展全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。

二、采納三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效果

我們依據(jù)中考命題的特點，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實根底?？碱}要求學(xué)生能在詳細(xì)事實中，識別出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)覺物理學(xué)問點、探究物理學(xué)問的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考察學(xué)生對根本測量儀器的使用、熟悉和把握，對根本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。

（1）對根本物理概念物理規(guī)律的理解

（2）留意物理概念和規(guī)律構(gòu)成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，常常采納的有“掌握變量法”還有“類比法”、“試驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀看法”等。

（3）留意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技進(jìn)展的實例等）。

（4）留意教材中各種試驗的原理、討論方法和過程。

其次輪復(fù)習(xí)：初中物理大致能夠分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的學(xué)問相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科學(xué)問的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、進(jìn)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的潛力。我們還能夠把多個學(xué)問點鏈接在某一詳細(xì)的事例或大事上來，從而到達(dá)幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的潛力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)展適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的潛力、獵取信息的潛力、實際操作的潛力、正確決策的潛力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的潛力、洞察潛力及制造潛力。透過練、評、反思準(zhǔn)時發(fā)覺問題，插漏補缺。

三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易消失“復(fù)習(xí)疲憊綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上要專心創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)資料親密相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。共性在最終沖刺階段要留意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，開心復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的最正確學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

總而言之，我們在新的課程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)仔細(xì)真地對待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，留意轉(zhuǎn)變學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會熱點，也關(guān)注中考動向，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推動，取的了抱負(fù)的成績。

九年級物理教師教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我任教九年級物理，這是我第一次直面中考，教學(xué)閱歷和學(xué)問積存的`缺乏，曾在一開頭讓我有點無所適從。然而在同事熱心的幫助和開導(dǎo)下，我很快便認(rèn)清方向，進(jìn)入初三的教學(xué)工作便很快進(jìn)入狀態(tài)，在本人的努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、充分利用課堂，向四十五分鐘要效率，大好學(xué)生的根本功。仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)備好每一堂課，上好每一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)。進(jìn)展“討論型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為討論對象，查閱資料，加強對學(xué)問熟悉的廣度和深度，全面、精確的把握學(xué)問，而且做到融會貫穿，從整體上把握學(xué)科學(xué)問體系，制造性的組織教材，構(gòu)成個人的體驗和熟悉。引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本學(xué)問融合起來。在課堂教學(xué)中，培育學(xué)生主動參加的意識，使學(xué)生的思維都能活潑起來，都能開動腦筋，專心去思索問題、鉆研問題，促進(jìn)思維潛力的進(jìn)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問題。而是注意課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)準(zhǔn)時的檢查，并做出客觀、專心的評價，讓他們感受到勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)的樂趣。

2、、仔細(xì)搞好群眾備課和聽評課活動。透過群眾備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，細(xì)心分析、爭論，探討突出重點、突破難點、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的思路和方法。同時，透過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。

3、討論學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素養(yǎng)學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生難易有度，鼓勵先進(jìn)學(xué)生，鼓舞后進(jìn)生。一期來，在培育好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓舞根底差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在教師的鼓勵、關(guān)懷下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個同學(xué)都在最終有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培育科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家喜愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培育了其嚴(yán)厲仔細(xì)、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

九年級物理教師教學(xué)工作總結(jié)3

這個學(xué)期的物理教學(xué)主要以復(fù)習(xí)為主，以書本為主，每個學(xué)問點都作全面的復(fù)習(xí)，從第四周到五一節(jié)為初三物理復(fù)習(xí)時間，時間較長，而且學(xué)生務(wù)必在復(fù)習(xí)的過程中把握考點的物理學(xué)問。這樣在復(fù)習(xí)中學(xué)生才能對所學(xué)的學(xué)問舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合潛力題。第一?？荚囃曛筮M(jìn)展其次輪復(fù)習(xí)，這輪的復(fù)習(xí)以初二物理為主。分光學(xué)板塊、聲熱板塊、電學(xué)板塊這四大板塊。每個板塊列出考點學(xué)問，學(xué)生先對比考點回憶一遍，然后進(jìn)展考點學(xué)問的訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)到五月底完畢，六月份進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、試驗專題、填空專題、選取專題等。這樣一方面讓學(xué)生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對學(xué)問點以不同形式進(jìn)展訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)的同時加強理解。等到中考前夕，屢次進(jìn)展中考題的測試和講評，讓學(xué)生在做題過程中盡量削減失誤。

由于我所教的班級層次不一樣，所使用的教學(xué)手段也不一樣。每節(jié)課把學(xué)問點透過誘導(dǎo)的方法，激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲，讓學(xué)生從點到面的把物理學(xué)問消化、吃透。而不是停留在“灌輸式”的教學(xué)上。在第一輪復(fù)習(xí)時，尖子生會輕視根底，這樣我在復(fù)習(xí)時，總會找?guī)讉€易出錯的題進(jìn)展課堂10分鐘測試，讓他們自己檢測一下對根底的理解程度。這樣，他們發(fā)覺了自己的錯誤，也不敢輕視根底了，反而會覺得根底很重要。例如，我們在學(xué)平面鏡成像時，學(xué)生閉上眼睛都能說出平面鏡能成正立、等大的虛像。出個題一考他們畫平面鏡里的成像時，有4成以上的學(xué)生會把像畫成實線，還有局部學(xué)生對斜放的平面鏡的像找錯。這說明學(xué)生在學(xué)時只停留在外表的記憶上，而沒有去真正理解學(xué)問。因此，無論是哪個學(xué)問點的復(fù)習(xí)都務(wù)必復(fù)習(xí)得有血有肉，這樣學(xué)生覺得有收獲，能開發(fā)智力，而且又愿意學(xué)。

對于一般學(xué)生的教學(xué)其實會更難，我不會以為他們對自己要求低，就任憑應(yīng)付。課堂上我要讓每一個學(xué)生行動起來，就務(wù)必先激發(fā)他們對學(xué)習(xí)物理的興趣，每堂課講幾個重要的的學(xué)問點之后就對應(yīng)進(jìn)展訓(xùn)練，鼓舞學(xué)生都動腦，有時實行小組賽來刺激他們，有時講點搞笑的話題讓他們回到課堂上來。例如，學(xué)生對《超級女生》比擬感興趣，我有時就說說超女的一點信息，他們立刻心情高漲，想睡覺的同學(xué)也沒了睡意；有時把其它課程和物理聯(lián)系起來，這樣，學(xué)生覺得教師不會那么死板，又有點鄙視教師，就會構(gòu)成教師說的話具有權(quán)威性；有時我把一些搞笑的物理試驗在課堂再次演示，如在復(fù)習(xí)大氣壓強時，我先題問生活是的大氣壓強實例有哪些，但學(xué)生只能答復(fù)出幾個例子，之后我透過試驗演示給他們，學(xué)生發(fā)覺原先生活中到處存大大氣壓強，透過這種手段，能讓學(xué)生記憶深，有收獲。另外，每周做過的習(xí)題，我都會搜集起來，周末前后時找個時間，再測驗一次，學(xué)生對這些題能做出個八九成，自然就有學(xué)習(xí)的動力了。

這學(xué)期我們收獲頗多，但也有美中缺乏的地方。如學(xué)生的書寫格式不標(biāo)準(zhǔn)，答題不到位，事事必親自過問…這都是我在接下來的教學(xué)中有待改善的地方。

九年級物理教師教學(xué)工作總結(jié)4

20xx年馬上過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，實行“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施推舉有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；專心利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。專心進(jìn)展了試驗探究問題的實踐。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積存和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的構(gòu)成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、試驗都表達(dá)學(xué)生自主探究、討論。突出的過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。

透過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九年級物理教師教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級2、3班的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，努力搞好新課教學(xué)，順當(dāng)完成了教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下；

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心討論教學(xué)方法

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，清晰新課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)等。今年有幸參與吉林省送課到縣活動，使我受益匪淺。

2、仔細(xì)研讀《中考說明》，把握近年來的中考命題動向，整理了高頻考點，使自己的新課教學(xué)重點突出。

3、仔細(xì)討論20xx年和20xx年的中考物理試題，了解中考的重點、難點、熱點，在自己的新課教學(xué)中不斷滲透中考考點學(xué)問。

二、敬業(yè)愛崗，仔細(xì)履行自己的職責(zé)

1、本學(xué)期我仔細(xì)鉆研教材教法，抓教材根底學(xué)問和根本技能，堅持做到課前細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課。

2、課堂教學(xué)中我專心嘗試新的教學(xué)方法，重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究潛力的培育，親密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問和解決問題的潛力。

3、充分運用多媒體進(jìn)展教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，加大了課堂容量，使課堂高效搞笑。

4、作業(yè)