有關(guān)學前班教學計劃3篇

Word-12-有關(guān)學前班教學計劃3篇下面是共享的有關(guān)學前班教學方案3篇學前班教學總方案，以供參考。

有關(guān)學前班教學方案1

一、指導思想學前班數(shù)學教育的主要任務是老師通過組

織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學方面的閱歷，把握粗淺的數(shù)學學問，培育幼兒對數(shù)學的愛好和初步的運用數(shù)學學問熟悉事物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。

二、同學基本狀況分析在過去的半年里，通過老師急躁細致的教學和輔導，大多數(shù)孩子能在老師的引導下仔細開展數(shù)學活動，基本把握了對數(shù)字的理解，并能精確?????的進行加減運算，能看圖提出一些簡潔的數(shù)學問題。對數(shù)學活動有了肯定的愛好愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

三、教材分析

1、本學期將學習按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計，它不僅能引導幼兒將數(shù)字學問應用于生活實際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算力量。

2、教幼兒學習簡潔的測量方法，并熟悉時鐘和日歷等生活常用數(shù)學學問。

3、熟悉簡潔的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來熟悉并引導兒童熟悉三者之間的聯(lián)系，通過實物展現(xiàn)和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。

4、結(jié)合幼兒生活閱歷和實際的生活需要來綻開教學，。

5、連續(xù)學習數(shù)的組成，5———10的組成及加減運算。

四、教學目的要求幼兒在老師的引導下，能結(jié)合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精確?????的進行加減運算。

五、教學的重難點

1、能理解數(shù)字的意義并能精確?????計算。

2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。

3、對生活中的物體能有一個基本的熟悉力量。

六、教學措施教學活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數(shù)學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關(guān)心幼兒合理地運用其把握的數(shù)學學問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量。

七、教學支配

第一二周：按群數(shù)計算、復習3和4的組成與加減法第三周：學習5的組成及加減運算

第四周：學習6的組成及加減運算

第五周：數(shù)的記錄和統(tǒng)計，單雙數(shù)的熟悉

第六周：學習7的組成及加減運算

第七周：學習8的組成及加減運算

第八周：測量、熟悉正方體和長方體

第九周：學習9的組成及加減運算

第十周：熟悉球體和圓柱體、變與不變

第十一周：二等分和四等分、復習8和9的組成和加減第十二周：學習10的組成和加減

第十三周：熟悉時鐘、熟悉日歷

第十四周：復習分類、復習排序和序數(shù)

第十五周：復習形體、區(qū)分形體

有關(guān)學前班教學方案2

狀況分析：

幼兒是祖國的將來，當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以我們應依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，熬煉幼兒的身體，增加幼兒體質(zhì)，促進其身心全面健康的進展。

首先：在幼兒體育活動的過程中，必需豐富幼兒的體育活動學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育熬煉習慣?？梢杂秘S富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行。

最終：在培育幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了肯定的體育活動技能。因此制定以下方案：

一、總目標：

1、會聽信號變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在20~30米距離內(nèi)快跑，在200~300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。

二、詳細措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。詳細而形象地向幼兒講解粗淺的體育學問，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康教育問題。

三、逐月目標：

九月：

1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。

3、能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物。

4、能單手將沙包等擲出約4米遠。

5、進展幼兒側(cè)步走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

6、進行球的各種玩法。

十月：

1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

2、能兩人相距2~4米拋接球。

4、學習助跑跨跳。

5、練習頭頂沙袋走平行線。進展平衡力量。

十一月：

1、培育幼兒的獨自力量和英勇的品質(zhì)。

2、能側(cè)身、縮身鉆過50米高的拱形門。

3、練習側(cè)身向右傳球，進展幼兒身體的敏捷性及合作力量。

十二、一月：

1、學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

4、連續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的精確?????性。

有關(guān)學前班教學方案3

一、指導思想

各學科將連續(xù)堅持科學的教育理論為指導，仔細實施基礎教育課程改革，全面推動素養(yǎng)教育。從學校的現(xiàn)狀動身，扎實有效地開展各項教育教學工作，努力提升我校的教育教學質(zhì)量。為了使各項工作落到實處，特制定本學期工作設想如下：

二、主要目標任務

1。仔細組織全體老師學習市、縣主管部門《課堂管理常規(guī)要求》及教育教學文件，力求取得成效。

2。進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大校本培訓和校本教研的力度，組織老師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推動我校教育教學改革的深化。

3。強化教學常規(guī)管理。在實行校內(nèi)教學常規(guī)調(diào)研的同時，加強平常教學的抽查力度，以此推動各科教學常規(guī)工作穩(wěn)固、扎實地開展。注意同學學習常規(guī)的養(yǎng)成教育，促使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們的終身教育打下厚實的基礎。

4。堅持“科研興校”策略，扎實開展縣級數(shù)學課題——《重視語言進展，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量》的討論，強化行動討論和教學反思，以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題討論等活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。加強老師之間的深度對話和才智碰撞，要讓老師群體成為學習型組織。把自培、互動、共享作為校本教研的'核心理念，把“開展自已的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位老師“把討論的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西寫出來”，親身體驗“研——做——思——寫”這樣一個循環(huán)往復、螺旋上升的過程。提倡老師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最終成為老師自覺的工作方式和生活方式。

5。加強師資隊伍培訓力度。扎實開展師徒結(jié)對活動，縮短轉(zhuǎn)崗老師老師上崗適應期，定期有效的組織開展學科組教研活動，全面提升老師理論素養(yǎng)。

三、主要工作措施

（一）期初組織相關(guān)學科老師進行上學期教育教學反思大爭論活動，老師們暢所欲言，通過對上學期工作的全面總結(jié)，找出自己工作中的不足，與領(lǐng)導和其他老師一起溝通確定改進方法。同時老師也毫不保留的把好的閱歷介紹給大家，以共同提高教學質(zhì)量。切實做好老師的思想工作，轉(zhuǎn)變態(tài)度，以樂觀向上的狀態(tài)全身心的投入到教育教學工作中。

（二）加強青年老師培育力度，提高師資教學業(yè)務力量

1、抓好常規(guī)培訓。

本學期，將連續(xù)為青年老師分別支配了學科引領(lǐng)老師，要求師付在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導等方面給徒弟予悉心指導，以期縮短轉(zhuǎn)崗老師的上崗適應期。重點加強對李寶華、王殿峰、劉立芬、劉磊、胡鳳鈴等青年老師的培育。

2、抓好專業(yè)培訓

（1）大組教研活動

本學期數(shù)學、科學、學前班、體育、音樂將連續(xù)進行大組教研活動。每次活動成員要充分做好預備，力求使每一次活動成為促進老師業(yè)務力量提高的重要場所。

（2）學科備課組活動

學科備課組活動主要以課堂為主題，探討教學過程中消失的一些問題和懷疑，力求使每一次活動成為促進老師教學力量的場所。主管領(lǐng)導將從第一周開頭就深化課堂聽課，準時查找不足并適時進行指導（要求本科老師樂觀參加聽課活動，每位老師聽課時都要寫出自己對所聽課的每個環(huán)節(jié)的評價）。

3、支持外出培訓。

在組織開展校本培訓的基礎上，為老師制造走出去學習的機會，樂觀組織老師參與各類業(yè)務培訓活動。

（三）加大教學管理力度，提高課改實施水平

1、加強教研組建設。

加強教研組建設，對組長、教學骨干進行培訓并創(chuàng)設平臺，完善教學常規(guī)的檢查與評價，教研組學期方案中必需有明確的教研方案內(nèi)容，并切實落到實處。提倡組際之間的溝通與磋商，努力營造深厚的教研氛圍。同時加強教研組工作的自主性、創(chuàng)新性、實效性，由教研組長負責，加強集體備課、說課、聽課、評課等研討，提高課堂教學的質(zhì)量和效益。樂觀推動對各教研組教研活動的考核，學期結(jié)束評比出優(yōu)秀教研組。

2、加強教學過程管理。

教學過程管理包括備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等教學基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作。

備課實行分層管理，因人而異，注意實效。老師一律寫詳案，備課量均要做到超前一周。備課不僅要分析同學的原有學問基礎學習力量，更要吃透教材，提倡課前備、課后思，有話則長，無話則短，每節(jié)課必需寫清導語、過渡語、和結(jié)束語，為自己的教學討論工作積累素材。在教學過程之前的一些環(huán)節(jié)上可以簡寫，但要做到心中有數(shù)。凡集體備課的教案要特地設本，需在旁著重注明自己上課后的感受和想法。幼兒老師的精品教案要設專用本。

上課提倡多樣化的教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高課堂教學的效率。課堂上要營造民主寬松的課堂氛圍，為同學創(chuàng)設自主探究、溝通合作的機會，敬重同學的見解，重視同學的閱歷，鼓舞同學創(chuàng)新，指導同學關(guān)注生活、關(guān)注實踐。

作業(yè)需立足于減輕同學的課業(yè)負擔，避開重復勞動，提倡少而精。引導同學完成一些感愛好的探究性、實踐性作業(yè)。力求使作業(yè)成為聯(lián)系同學學問和生活實際的紐帶，培育同學的應用意識。

學習輔導體現(xiàn)因材施教的原則，對學習有困難的同學予以更多的關(guān)懷和關(guān)心。不得對學有困難的同學進行人身攻擊和諷刺挖苦。要切實做到老師們自己反思的那樣“多些急躁和愛心”。

向李寶華老、王殿峰、付冬杰等老師學習細心、敬業(yè)精神，向張衰弱等老師學習樂學習、愛鉆研的精神。

3、仔細落實31345工作。

4、落實全面進展，抓好綜合學科教學。音樂、體育學科及學前。本學期將連續(xù)狠抓音樂、體育學科的課堂教學，要在仔細而制造性地完成學科教學任務外，還要堅持做好科學基地工作，加強舞蹈班的訓練，全面提升同學的自身素養(yǎng)。樂觀預備各項活動，肯定要出精品；抓好抓經(jīng)體育運動隊，力爭在各級運動會上取得好成果。仔細組織學前班教育教學工作，重視幼兒智力的開發(fā)，并把平安工作放在首位。為合理衡量幼兒老師教學工作狀況，考核老師工作實績，建立有效激勵機制，提高教育教學質(zhì)量水平，依據(jù)我校實際狀況，特對學前老師獨自考核，并制定學前老師教學工作量化考核細則。

5、按學校要求落實好包班工作。

6、加大畢業(yè)班管理力度。

（四）健全教學管理運行機制，確保學校教學工作穩(wěn)妥有效綻開

1、進一步抓好課堂常規(guī)。

課前，每一位老師要仔細做好課前預備，于上節(jié)課下課鈴響后立刻進入教室，同學要養(yǎng)成課前做好上課預備工作。課上，老師要注意培育同學的聽課習慣，讓同學學會傾聽、學會發(fā)言、學會爭論。課后，班主任及任課老師有責任組織好同學的課間活動，避開課間相互追趕、打鬧現(xiàn)象。

2、進一步落實隨堂聽課。

進行不定期的隨堂聽課，實行推門聽課的方法。對部分相關(guān)學科的老師要進行“跟蹤式聽課”，對聽課進行課堂教學狀況的測試反饋，準時進行針對性點評，努力提高課堂的質(zhì)量。

要求老師和同學做到六個一：

一、老師努力做到“六個一”。

1、每個學年里要上好一節(jié)公開課（可在學校、教研組內(nèi)進行，必需通知學校領(lǐng)導）。

2、寫一份自己滿足的教學設計（期末發(fā)到學校公共郵箱）。

3、設計一份自己滿足的試卷（學期末每位老師針對本冊書和同學實際狀況，設計一份試卷發(fā)到學校郵箱）。

4、寫一篇論文（期末以A4紙打印或手寫形式上交學校）。

5、做好自己的一個討論課題（學校隨時檢查落實狀況）。

6、每周練寫一篇正楷字（從下周開頭，學校統(tǒng)一發(fā)紙）