九年級(jí)秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃**秋季學(xué)期開(kāi)頭了，本學(xué)期我的教學(xué)規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對(duì)一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們可以列出一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)制品和化學(xué)想象，作為初三學(xué)生，從心理和學(xué)問(wèn)背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。他們對(duì)很多化學(xué)問(wèn)題布滿了無(wú)窮無(wú)盡的想象，有著渴望了解化學(xué)學(xué)問(wèn)的劇烈愿望，對(duì)第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會(huì)感覺(jué)既新奇又感動(dòng)，但另一方面學(xué)生對(duì)于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步，與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，還了解不多，有待于教師的培育。

二、教材總體分析

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教科書(shū)重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧根底化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能展現(xiàn)出來(lái)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比方熟悉了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等;形成一些最根本的化學(xué)概念;分子，原子，元素等。熟悉到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子;初步形成了根本的化學(xué)試驗(yàn)技能。能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。這些內(nèi)容的選擇都能表達(dá)學(xué)問(wèn)和技能。能初步的探究活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)通過(guò)觀看試驗(yàn)等方法，獵取信息，能用文字，圖表和化學(xué)用語(yǔ)，表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題，能與他人進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論，這些表達(dá)了過(guò)程與方法。

三、教學(xué)建議

1、仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注意因材施教。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)根底學(xué)問(wèn)與根本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題，最大限度的培育學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀。

3、重視試驗(yàn)教學(xué)，鼓舞學(xué)生利用生活用具及可能獵取的試驗(yàn)儀器，開(kāi)展探究性試驗(yàn)。

4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作與溝通，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、詳細(xì)措施

1、重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

2、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

3、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫忙他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

五、教學(xué)、教法設(shè)想

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)問(wèn)，技能和力量等方面給學(xué)生打好根底，同時(shí)要學(xué)生留意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，培育他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持進(jìn)展啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以到達(dá)化學(xué)教學(xué)的目的。

在教學(xué)中，要處理好學(xué)問(wèn)，技能和力量的關(guān)系，學(xué)問(wèn)和技能是學(xué)生形成力量的根底，而力量是學(xué)生把握學(xué)問(wèn)和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生把握學(xué)問(wèn)，技能和形成力量，是一個(gè)循序漸進(jìn)，由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)展的過(guò)程，教師要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有目的，有規(guī)劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)行多種方法鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

篇2:秋季初中音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有肯定的難度。但我信任靠著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中，我肯定會(huì)有許多的收獲和進(jìn)步。

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，承受理論學(xué)問(wèn)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域光明，感情處理能夠參考教師的建議，對(duì)唱曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理學(xué)問(wèn)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)穩(wěn)固c調(diào)、f調(diào)的根底上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和穩(wěn)固學(xué)問(wèn)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，教師帶著學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體會(huì)解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、觀賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大局部，各局部之間既有聯(lián)系，又有區(qū)分，分局每課的詳細(xì)狀況進(jìn)展穿插教學(xué)，避開(kāi)學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、制造以及手、腳、腦、口的協(xié)作，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氣氛。在音樂(lè)教學(xué)中還要留意培育學(xué)生的制造意識(shí)，為學(xué)生供應(yīng)充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消退恐驚心理、鼓舞、幫忙學(xué)生進(jìn)展大膽的嘗試，綻開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注意培育學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)力量，通過(guò)傾聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)制造活動(dòng)中最簡(jiǎn)潔、最根本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言溝通、智力進(jìn)展大有好處?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象力量，挖掘?qū)W生的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維制造力量的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追