專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展題庫

單選題1、 幾條描述中，哪一條不屬于職業(yè)的含義()C：職業(yè)提供給勞動者較高的報酬，滿足其各方面的物質(zhì)保障和精神需求2、 專業(yè)技術人員的職業(yè)特點不包含()D：高學歷人才3、 美國著名學者杰弗里?H.格林豪斯對職業(yè)生涯的概念進行了歸納總結，并給出了自己的定義，關于格林豪斯的職業(yè)生涯定義描述正確的是()C：強調(diào)職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對工作相關事件的主觀知覺4、 下面幾項不屬于外職業(yè)生涯范疇的是()^心理素質(zhì)5、 下面幾項屬于內(nèi)職業(yè)生涯范疇的是()B：H作能力6、 關于外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯描述正確的是()D:如果自己的內(nèi)在職業(yè)生涯和外在職業(yè)生涯是統(tǒng)一的，是樂業(yè)的，這是一種最佳狀態(tài)7、 按照規(guī)劃的時間維度，職業(yè)生涯規(guī)劃可以劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃4種類型，其中中期規(guī)劃是指()B：一般涉及2-5年內(nèi)的職業(yè)目標和任務8、 正確抉擇的黃金法則不包括()B：知己知彼9、 下面關于職業(yè)生涯規(guī)劃的意義描述錯誤的是()C：職業(yè)生涯規(guī)劃是對人才與職業(yè)進行匹配的過程，是一個靜態(tài)的過程10、 一份完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃應多個環(huán)節(jié)，對此描述正確的是()D：評估和反饋的過程是對自己不斷認識的過程，也是對社會環(huán)境不斷認識的過程，能夠使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效11、 在職業(yè)選擇理論中，（）之所以受到廣泛的重視，并且能在應用中不斷發(fā)展，要歸因于它為人們進行職業(yè)選擇提供了最基本的指導原則一一人職匹配原則。A：特質(zhì)因素匹配理論12、 以下關于霍蘭德理論描述正確的是（）C：每種人格類型與其他類型都有著不同程度的關系，大體可以描述為3類:相鄰關系、相隔關系和相對關系13、 霍蘭德理論將人格分為六種類型，其中社會型的人格特點為（）B：富有合作精神的、友好的、肯幫助人的、和善的、愛社交和以了解的14、目前國內(nèi)外比較常用的智力測試不包括（）D：簡短雇傭測驗（SET）15、 關于氣質(zhì)與性格描述正確的是（）D:性格在一定程度上能夠掩蓋和改造氣質(zhì)，還對能力的形成和發(fā)展起制約作用16、 氣質(zhì)類型心理學家把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。關于這四種類型描述正確的是（）C:純粹屬于某一氣質(zhì)類型的人很少，大多數(shù)人都是幾種氣質(zhì)類型兼具的混合體17、 工作能力可以分為一般能力和特殊能力。下面幾項中，屬于特殊能力的是（）C：形態(tài)知覺能力18、 新興行業(yè)包括七個產(chǎn)業(yè)，分別為節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造和（）B：新能源、新材料和新能源汽車19、 家庭對于一個人職業(yè)選擇的影響不包含（）D：專業(yè)性知識20、 創(chuàng)業(yè)者的功能是實現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合。這種新組合的范圍比較廣泛，而創(chuàng)新的程度和手段也可以有所差別。按照創(chuàng)新的程度，可以將創(chuàng)新分為（）B：根本性的創(chuàng)新和漸進性的創(chuàng)新21、 下面哪一項不是創(chuàng)業(yè)的特性（）C:收益性22、 對于創(chuàng)業(yè)者來說，容易產(chǎn)生杠桿效應的資源主要包括（）A:人力資本和社會資本等非物質(zhì)資源23、 下面哪一項不是成為管理者所必需的（）C:設置合理的利益機制24、 關于科學地選擇創(chuàng)業(yè)項目，需要注意的幾點不包括（）C：配備人員，權責明晰25、 創(chuàng)業(yè)團隊由不同類型的人組成：（）可以決定公司的發(fā)展方向，提出公司的戰(zhàn)略規(guī)劃；（）能夠全面地分析公司面臨的機遇與風險，考慮成本、投資、收益的來源及預期收益，設計公司管理規(guī)范和章程等；（）負責聯(lián)系客戶、組織實施、管理員工、拓展市場等項工作；（）負責研發(fā)產(chǎn)品，改進生產(chǎn)流程，制訂技術標準等。括號中的內(nèi)容依次為A：決策者策劃者執(zhí)行者技術專家26、 單位人依賴于（），單位的發(fā)展如何，平臺多大，條件優(yōu)劣以及你在單位的地位都直接影響本人的發(fā)展和待遇。B：所在單位27、 職業(yè)人更多依賴自身的（），所從事職業(yè)的“含金量”決定其發(fā)展和待遇。D：職業(yè)28、 選擇一個單位的理由（）C:有較好的發(fā)展?jié)摿?9、 離開一個單位前要()B：做完手頭的工作，叫人信任30、 專業(yè)精神主要體現(xiàn)做人做事要符合專業(yè)要求、()，不斷提升專業(yè)知識與技能。A：專業(yè)規(guī)范31、 選擇職業(yè)一般是從選擇()開始的。B：X作單位32、 培養(yǎng)自身的職業(yè)人格要()。C：努力學習33、 職業(yè)化程度的高低與專業(yè)技術人員在單位的()和貢獻密切相關。C：地位34、 影響自己找到理想單位的原因主要是()D：沒有想清楚自己什么是自己最需要的35、 從單位人到職業(yè)人的途徑首先是()A：在單位內(nèi)部建立職業(yè)標識36、 經(jīng)營就是()。B：發(fā)展適合自己的事業(yè)37、著力點的選擇需要，()和可行性判斷。A：價值判斷38、 ()、重評職稱而輕實際應用的情況是作為稱職的專業(yè)技術人員需要加以避免的。C:重獲獎39、 資源轉(zhuǎn)化的途徑有()。A：專利的獲得和交易40、 “技術專利化、專利標準化、(廣已經(jīng)成為當今世界競爭的重要形式。B：標準國際化41、 經(jīng)營價值，從事業(yè)發(fā)展的角度講就是要選擇自己的主攻方向，這個方向具有()或者經(jīng)濟價值等等。C：社會價值42、 獲取資源并轉(zhuǎn)化需要()。B：發(fā)現(xiàn)價值并實現(xiàn)價值43、 選擇好個人職業(yè)發(fā)展方向到著力點的確定，就好比選擇了石油勘探行業(yè)與（）的關系一樣。B：發(fā)現(xiàn)大油田44、 能否獲得資源一要看你（），二要看你的想法是否可行，三要看你這個人是否靠得住，能成事。D：有沒有想法45、 （）是獲取資源并轉(zhuǎn)化的重要因素。A：韌勁46、 在進行職業(yè)生涯目標確定的時候首先要根據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的（）。A：人生目標和長期目標47、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，（）起到“錨”的作用。B：職業(yè)優(yōu)勢48、 在職業(yè)生涯的早期，人們評價成功的標準更多是（）。D：財富標準49、 人們的成就（）決定他們的成就動機程度。C：需要50、 對于外在世界的（），既是個體安全感的基礎，也是個體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎。B：信任感51、 （）是決定人的行為的心理基礎。A：價值觀52、 個人在社會關系位置上的行為模式稱為（）。B：角色53、什么影響我們在工作與生活之間做出選擇？（）A：角色、價值觀、使命54、 獲取平衡最關鍵的一個因素是（）C:制定使命并嚴格自律55、 職稱不能夠反映專業(yè)技術人員的：（）D：從業(yè)時間56、以下關于職稱描述不正確的是：（）D：必須有初、高、中三個級別57、 關于專業(yè)技術職務聘任制度，以下哪項描述不準確：（）D：沒有任期的限制。58、 申請評定專業(yè)技術資格的人員必須符合的申報條件，不包括：（）C：學歷59、 關于專業(yè)技術職務的聘任和任命，以下描述不正確的是：（）D：不可以連聘連任60、 職業(yè)資格證書制度遵循的原則是：（）D：無證不得從業(yè)61、 許可類職業(yè)資格的特征不包含：（）A：對公民就業(yè)權沒有限制62、 以下哪項描述不符合水平評價類職業(yè)資格特征：（）D:對人員就業(yè)、從業(yè)有限制63、 （）是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和。C：終身教育64、 （）是學習型組織理論的奠基人。他用了近十年的時間對數(shù)千家企業(yè)進行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項修練一一學習型組織的藝術與實務》。B：彼得.圣吉65、 專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是面向（）之后專業(yè)技術人員的教育活動。B：學校教育66、 2007年6月，原國家人事部、教育部、科技部、財政部聯(lián)合印發(fā)了《關于加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的意見》，提出以（）為核心，以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型專業(yè)技術人才為重點，有計劃、分領域、分類別、分層次開展大規(guī)模的繼續(xù)教育活動。D：能力建設67、 下列哪些形式不屬于國家繼續(xù)教育項目？（）C:現(xiàn)代遠程教育68、 從目前我國專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的效果看，采?。ǎ┑姆绞剑稍谝欢ǔ潭壬暇徑鈱I(yè)技術人員的“工學矛盾”。A：現(xiàn)代遠程教育69、 由地方或部門組織舉辦的高級研修項目研修時間為（）天左右。B：570、 下面哪個屬于繼續(xù)教育的通用知識內(nèi)容？（）D：科學理論與現(xiàn)代科技知識71、 下列要素中那個是學習型組織所需的第五項修煉要素？（）C：系統(tǒng)思考72、 探索“微信”在學習中的應用屬于（）學習。D：社區(qū)化73、 在今天職業(yè)的穩(wěn)定性有所降低，一些職業(yè)隨著技術的更新速度的加快，其消亡的周期在縮短。新的職業(yè)的興起，并不等于（）。D：舊職業(yè)的立即衰亡74、 進入20世紀后，腦力勞動職位在社會職位總額中所占比重（）的趨勢就更明顯了。A：愈來愈大75、 全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展以及各國大力吸引短缺人才發(fā)展本國經(jīng)濟的迫切需求，專業(yè)技術人才流動國際化趨勢（）。B：正在加強76、 知識經(jīng)濟時代，高技能人才所從事的職業(yè)已經(jīng)不是單純的操作，它包含了系統(tǒng)專業(yè)知識和技能，并具有了生產(chǎn)知識、創(chuàng)造知識的性質(zhì)，已經(jīng)與專業(yè)技術人才所從事的職業(yè)（）。C：逐步趨同77、 科學技術的進步帶動了生產(chǎn)力的發(fā)展，促使產(chǎn)業(yè)結構和行業(yè)結構變遷逐漸加快，也促進了（）的產(chǎn)生。C：新職業(yè)78、 技術進步不僅直接造就出特定技術領域的工程技術類職業(yè)，而且通過“伴生”與“匹配”過程還造就出其他各種類別的職業(yè)，導致相關技術領域的職業(yè)（）A:增加79、 新時期，服務型行業(yè)將大力發(fā)展，社會將從以生產(chǎn)為中心的時代逐漸過渡到以（）為中心的時代，在服務型行業(yè)就業(yè)的人員將逐漸超過生產(chǎn)型行業(yè)。B：服務80、 隨著社會的進步和市場經(jīng)濟規(guī)范化發(fā)展，文化素質(zhì)較低的人將（）C：失去職業(yè)競爭力81、 專業(yè)技術人才流動的趨勢不斷增強，主要體現(xiàn)在：（）D：以上兼有82、 為吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才，我們要進一步創(chuàng)造良好的（）環(huán)境°D：工作環(huán)境、生活環(huán)境和社會環(huán)境多選題1、專業(yè)技術資格評定的人員應在規(guī)定的時間內(nèi)，向相應資格評定辦事機構或其指定的代辦機構提交及以下哪些材料：（）答案是"ABCD"2、盛頓》協(xié)議主要內(nèi)容包括:（）答案是"ABCD"判斷題1、 或職業(yè)資格代表了一名專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展歷程，有高級職稱的人或者有職業(yè)資格證書的人一定有好的職業(yè)發(fā)展前程。X2、 職稱與稱職、職稱與實際能力和貢獻之間并非完全等同。J3、 工作和職業(yè)的區(qū)別在于是否可以更換。X4、 工作意味著系統(tǒng)完備的知識體系、意味著一種精神層面的追求和社會道德體系建設、意味著人生價值觀的改變。X5、 所謂專門人才，是從能力角度對專業(yè)技術人員職業(yè)特征進行的界定，即這一職業(yè)群體通常必須具備專門的理論知識和專業(yè)才能，需要經(jīng)過系統(tǒng)的、正規(guī)的、全面的教育和培養(yǎng)，擁有較高的人力資本儲備。這是專業(yè)技術人員區(qū)別于其他職業(yè)群體的最大的特點。J6、 1959年，美國管理專家德魯克在他的《明天的地標(LandmarksofTomorrow)”中提出了知識工作者的概念，其對象類似于現(xiàn)代技術工人。X7、 專業(yè)技術人員的工作通常具有創(chuàng)造性或挑戰(zhàn)性，其工作成果往往是創(chuàng)意性或難以通過標準化的方式進行評價的。J8、 美國著名學者格林豪斯認為，職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對工作相關事件的主觀知覺。J9、 外職業(yè)生涯是內(nèi)職業(yè)生涯的主觀層面或無形層面，是個人對職業(yè)追求的一種主觀愿望，由個人的能力、興趣、氣質(zhì)、價值觀及對家庭義務、休閑需求等多種因素決定的。X10、 雙螺旋職業(yè)生涯是指外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯之間的平衡。X11、 根據(jù)霍蘭德理論，企業(yè)型人格的代表性職業(yè)包括出納員、統(tǒng)計員、圖書管理員、行政管理助理、郵局職員等。X12、 關于職業(yè)定位的理論有很多應用測試方法。國外目前最常使用的四種計算機輔助指導系統(tǒng)為：“發(fā)現(xiàn)”、“職業(yè)定位系統(tǒng)”、“職業(yè)輔導系統(tǒng)”和“互動式指導系統(tǒng)”。X13、 氣質(zhì)具有相對的穩(wěn)定性，但后大也可以鍛煉改造。J14、 興趣能夠為自己的生活增添樂趣，但對職業(yè)選擇沒有什么影響。X15、 價值觀是一個人對各類事物的一般性態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價值取向。J16、 人不能離開社會而獨立存在，個人只有在工作中為社會做貢獻才能實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。所以在擇業(yè)中應把盡社會責任擺在首位，其次考慮個人因素。X17、 面對嚴峻的就業(yè)形勢，更應理性地降低對金錢的期望值，把眼光放遠一些，應盡可能地將自我成長和自我實現(xiàn)作為在自我定位和求職時的首選價值觀。J18、 留在大城市發(fā)展雖然會辛苦一些，但對于人才成長百利而無一害。X19、 隨著社會經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，腦力勞動職業(yè)發(fā)展速度越來越快，體力勞動職業(yè)將越來越少。經(jīng)濟部門和服務性行業(yè)的職業(yè)越來越少，行政管理等行業(yè)的需求越來越多。X20、一旦某種興趣成為自己的職業(yè)，這種興趣也就變?yōu)榱寺殬I(yè)興趣。X21、 管理者要掌握管理方法和技巧，不需要關注新技術和工作的新知識。X22、 改善的技能是評價管理者能力的最重要的基準。J23、 創(chuàng)業(yè)者在最初選擇項目時要勇于承擔風險，選擇規(guī)模較大的項目，項目越大，起點越高。X24、 創(chuàng)業(yè)的社會性特性是指創(chuàng)業(yè)不僅使創(chuàng)業(yè)者獲得經(jīng)濟利益，實現(xiàn)自身的社會價值，還為他人提供就業(yè)崗位，為社會創(chuàng)造財富。X25、 創(chuàng)業(yè)團隊首先要了解目標并確定實現(xiàn)目標所必需的活動。對其生存發(fā)展影響重大的關鍵性活動，應該成為組織設計工作關注的焦點。J26、 “巧婦難為無米之炊”，一般來說，創(chuàng)業(yè)者要先有資源，再去創(chuàng)業(yè)。X27、 新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)立之前與成立之初，需要與政府管理部門、金融部門等進行聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)團隊良好的人脈關系，有效地處理公共關系，是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵因素之一。J28、 創(chuàng)業(yè)中的社會資源也就是在創(chuàng)業(yè)過程中需要的技術、市場、管理、法律等人才，他們是創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)事業(yè)的輔助力量。X29、 無論在什么情況下，創(chuàng)業(yè)者都應該設法使用最少的資源去達到最大的收益。X30、 資源通常與利益相關，如果創(chuàng)業(yè)者能與資源提供者構成利益相關者，甚至利益整體，自然更容易獲得資源。J31、 單位人——職業(yè)化的單位人——職業(yè)人是專業(yè)技術人才發(fā)展的一種路徑。J32、 做好單位人需要會做事但更要會做人。J33、 職業(yè)人的特征是一般不會改行、對所從事職業(yè)的熱愛、良好的心理感受、主要靠所從事職業(yè)謀生。J34、 選擇單位，待遇是最重要的。X35、 職業(yè)人的特征是一般不會改行。J36、 做好單位人很重要的是搞好與領導的關系。J37、 做好職業(yè)人最重要的是搞好與領導的關系。X38、 只要有了職業(yè)資格證書，就成為職業(yè)人了。X39、 做好單位人要學會認老師。J40、 職業(yè)發(fā)展的意識對專業(yè)技術人員非常重要。J41、 你可以不做老板，但必須學會經(jīng)營。J42、 經(jīng)營是老板的事，是市場營銷人員的事。X43、 機會是領導給的。X44、 資源獲取——轉(zhuǎn)化——再獲取——再轉(zhuǎn)化是一個專業(yè)技術人員價值實現(xiàn)的過程。J45、只有當領導才會有資源和機會。X46、 資源的獲取和轉(zhuǎn)化需要有主動和“折騰”的精神。J47、 不患人不用，患己不用也。J48、 經(jīng)營意味著你要有利害意識、價值意識。狹義地講經(jīng)營是要能夠賺錢，廣義地講經(jīng)營是能夠讓自己的生命、生活更加符合人的本性、更加符合生命的意義，使得生活更加有意義，身心都能夠得到愉悅和幸福感。J49、 對于一個組織來說，有想法的專業(yè)技術人員是難能可貴的。J50、 韌勁幾乎是所有取得一定成績，獲得成就的專業(yè)技術人員的共同品質(zhì)。J51、 職業(yè)優(yōu)勢取向直接影響著個人職業(yè)生涯規(guī)劃整體目標的實現(xiàn)。J52、 在進行職業(yè)生涯目標確定的時候首先要根據(jù)個人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的短期目標。X53、 重復而無新意的工作是自主型職業(yè)優(yōu)勢者最難以忍受的。X54、 職業(yè)價值是確定一個人職業(yè)滿意度的關鍵所在。J55、 人們評價成功的標準是一成不變的。X56、 幸福感取決于實際收入水平。X57、 臨近退休，人們更多以財富標準判斷其是否成功。X58、 幸福是比較出來的。J59、 當我們的行為背離了自己的價值觀的時候我們就會感受到痛苦。J60、工作和生活的平衡是不可能實現(xiàn)的理想狀態(tài)。X61、 法律意義上的“職稱”本質(zhì)上就是專業(yè)技術職務。J62、 在準備和撰寫專業(yè)技術職稱申報材料中，專業(yè)技術人員可以根據(jù)實際情況對自己任職以來的工作進行美化和拔高。X63、 專業(yè)技術職務設高、中、初三級，也可以只設中、初兩級或只設初級。J64、 企事業(yè)單位的專業(yè)技術職務一般實行聘任制。企事業(yè)單位的各級專業(yè)技術職務，由行政領導在經(jīng)過評審委員會評定的符合相應任職條件的專業(yè)技術人員中聘任。行政領導應向被聘任的專業(yè)技術人員頒發(fā)聘書，雙方簽訂聘約。J65、 專業(yè)技術職務一次獲得后便終身擁有，沒有任期的限制。X66、 1986年，我國頒布了《注冊會計師條例》，提出了第一項職業(yè)資格制度。J67、 許可類職業(yè)資格必須按照行政許可法的要求來進行設置。職業(yè)資格許可制度的核心就是以資格作為判斷是否許可執(zhí)業(yè)的手段。J68、 《中華人民共和國職業(yè)分類大典》是我國第一部對職業(yè)進行科學分類的權威性文獻。J69、 職業(yè)資格認證可以成為限制外國勞動者進入本國提供勞動服務的貿(mào)易壁壘。J70、 至今為止《華盛頓協(xié)議》組織尚未通過我國提交的加入?yún)f(xié)議申請。X71、 終身教育是一個教育體系。X72、 “保持持久的學習毅力”是能夠在工作中真正學到知識的唯一方法。J73、 管理知識和技能是專業(yè)技術人員應具備的通用知識。X74、 學習能力一般是指人們在正式學習或非正式學習環(huán)境下,自我求知、做事、發(fā)展的能力。J75、 我國專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的對象比較廣泛，包括大學畢業(yè)后的各類專業(yè)技術人員。X76、 企業(yè)的具體培訓計劃應由人力資源管理部門制定。X77、 學習型組織強調(diào)團隊智慧大于個人智慧的平均值。J78、 移動化學習就是把電腦上的學習內(nèi)容搬到手機里。X79、 E-Learning可以取代面授學習。X80、 E-Learning就是遠程教育。X81、 勞動者不再僅僅將職業(yè)作為謀生的手段,而