穆勒、馬歇爾、陶西格、俄林的國際貿易學說課件

穆勒、馬歇爾、陶西格的國際貿易學說

英國經濟學家、思想家、哲學家、古典自由主義思想家JohnStuartMill

（1806.5.20.—1873.5.8）穆勒的生平簡介穆勒是著名歷史學家、哲學家和經濟學家詹姆斯·穆勒的長子。在艱苦的條件下，詹姆斯·穆勒一邊寫作《印度史》，一邊親自教育小穆勒。

在父親的指導下，穆勒童年就學會希臘文和拉丁文，讀了古希臘和古羅馬的不少古典歷史名著。8歲起攻讀幾何和代數(shù)，12歲開始系統(tǒng)學習經院派邏輯學。13歲時小穆勒開始學習政治經濟學。先后學習了《政治經濟學及賦稅原理》和《國富論》。14歲時，小穆勒完成了早期教育，他的知識水平達到了一個在正規(guī)教育環(huán)境接受了全部高等教育的人所達到的水平。

“他正像他父親所希望的那樣——一個才華橫溢的年輕人，他的學識就像40歲的人那樣?！薄白詮哪吕杖ナ篮筮^去的五十年中，還沒有出現(xiàn)一位學者，對同代人的思想的影響有象他那樣深遠?！瓕τ谧兏?，除了達爾文外，他比任何其他思想家發(fā)揮了更大的影響?！瓫]有人能懷疑，穆勒提高了與他同時一代人的精神境界，這是同代人中沒有其他人能做到的?！薄凹s翰·斯圖亞特·穆勒的《政治經濟學原理》在學術界享有的持久地位，穩(wěn)如磐石，能做到這一點的科學著作為數(shù)甚少。固然，亞當·斯密更具有啟發(fā)性，馬爾薩斯更富于獨創(chuàng)性，李嘉圖更有條理性，可事實依然是，穆勒知道如何總結這三個人的發(fā)現(xiàn)，知道如何把這些發(fā)現(xiàn)首尾一致地聯(lián)結在一起，使普通人對其有所了解。他的偉大不在于為后人發(fā)現(xiàn)了真理，而在于充分表達出了當時人們所信賴的那些真理?！还苷麄€經濟理論發(fā)生什么樣的變化，穆勒的著作都將永遠具有不朽的重要意義?！睔v史背景

19世紀中葉，工業(yè)資產階級政治經濟地位在英、法兩國完全確立，無產階級開始登上政治舞臺，早期社會主義思想廣泛傳播。

以英國為首的資本主義生產方式尚處于以自由競爭為特點的歷史發(fā)展的黃金時期,各種反對派均不可能從根本上動搖資本主義生產方式的統(tǒng)治地位。

主要觀點國際貿易的本質和利益相互需求法則貨幣輸出入與匯兌輸入品費用一、國際貿易的本質和利益

國際貿易的本質是物物交換?！耙磺薪粨Q，在實質及結果上，都是物物交換：以商品售賣貨幣而又以這種貨幣購買他種貨物的人，實際上是以輸出品交換輸入品，無論用不用貨幣，經常的狀況，總歸是輸出入恰好相抵?！辟Q易利益：1、抨擊了斯密的觀點“任何一國沒有內在的必要性，要超過本國的需要，來生產可輸出品；它所以生產可輸出品，只因為，這是供給其他物品的最便宜的方法?！薄叭绻@種剩余禁止出口，該國即會停止生產?！瓉砩a輸出品的勞動與資本，將被用來生產本國所需的一向從外國輸入的物品?！薄吧a這種物品所用去的成本，比先前生產輸出品所用去的成本，當然會更大?！保?）間接利益

①間接經濟利益擴大了市場，使分工更精細，適用范圍更廣泛。使先進國家的先進技術和機器的使用得到推廣。使先進國家的消費品普及到落后國家，引致新的產業(yè)革命。

②間接社會利益

加強思想和行為方法不同人種間的接觸和交流。各民族相互學習，吸收對方的先進思想和品德。使人們認識到其他民族的財富與進步是促進本民族財富增長與進步的直接原因。

可以增加個人利益，促進世界和平。二、相互需求法則李嘉圖：“支配一個國家中商品相對價值的法則不能支配兩個或更多國家間相互交換的商品的相互價值?！蹦吕眨壕獾馁Q易比例，必為各國國內商品生產成本的比例決定，但貿易比例的確實位置，則為相互需求所決定。

兩國在各自國內市場有各自的交換比例，在世界市場上，兩國商品的交換形成一個國際交換比例（即貿易條件），這一比例只有介于兩國的國內交換比例之間，才對貿易雙方都有利。2、貿易利益的分配OXY1：2/31:11:4/31:5/31:2

國際貿易帶來的利益大小取決于兩國國內交換比例之間范圍的大小。而貿易利益的分配則決定于具體的國際交換比例。

國際交換比例越接近于本國國內交換比例，對本國越不利，本國分得的貿易利益越少。反之，國際交換比例越接近于對方國家，對本國越有利，本國分得的貿易利益越多。

該理論把供給和需求作為決定商品價值的唯一因素，而忽視了商品價值的主要決定因素－－社會必要勞動時間。

研究的僅僅是需求，而不是需求和供給。三、貨幣輸出入與匯兌1.貨幣輸入的兩種形式：以金銀條塊形式作為商品輸入以交易物媒介的形式作為償還債務的貨幣輸入其價值決定于相互需求其價值受匯兌率影響2.匯兌

當一國的貿易收支出現(xiàn)逆差，匯兌對其不利。不利的匯兌獎勵輸出，限制輸入。

匯兌不是受一國一國分別計算的債務或債權差額的影響，而受一切國家合計起來的總債務或債權差額的影響?！按篌w說，本國對各國的匯兌，將共同變動，變動的程度則與國外貿易總結果所引進的收付差額相同比例?！?/p>

由匯兌引起的各國貨幣價值的變動，并不意味著當作貨幣的貴金屬的價值決定法則與當作金銀條塊的貴金屬的價值決定法則相違背?！八赃@兩種獲取貴金屬的方法雖是不同，然其結果間沒有矛盾，只有最完全的一致?！彼?、輸入品費用“說一個國家由國外貿易獲得了更低廉的商品，有兩種意義：其一是價值上的意義說，其二是費用上的意義說?！眱r值上的低廉：通過國際貿易交換到的貨物的價值相對于國內原先打算自己生產的貨物的價值更小。費用上的低廉：一國通過國際貿易，用同量資本和勞動支出，獲得了更多的商品數(shù)量。

價值上的低廉程度取決于國際需求法則。

費用上的低廉程度取決于性質不同的原因?！耙粐@得輸入品低廉的程度，比例于產業(yè)的一般生產力，換言之，比例于本國產業(yè)的生產效率?！瘪R歇爾的生平簡介

出生于英國倫敦區(qū)一個樸實的中產階級家庭。

在劍橋大學圣約翰學院學習數(shù)學并獲得學士學位，并被選為教學研究員。

先后擔任布里斯托爾大學校長，牛津大學、劍橋大學講師和教授。

參加過英政府組織的政策咨詢活動，還曾是1890-1894年皇家勞工委員會頗有影響的成員。

1880年，擔任英國協(xié)會第六小組的主席，正式領導了創(chuàng)建英國（后改為皇家）經濟學會的運動。

1885－1908年任劍橋大學政治經濟學教授，也是英國正統(tǒng)經濟學界無可爭辯的領袖。

他于1890年發(fā)表的《經濟學原理》被看作是與《國富論》、《政治經濟學及賦稅原理》齊名的劃時代的著作。他被認為是英國古典經濟學的繼承和發(fā)展者，他的理論及其追隨者被稱為新古典理論和新古典學派。同時由于他及其學生，如J.M.凱恩斯、A.C.庇古、D.H.麥格雷戈等先后長期在劍橋大學任教，因此也被稱為劍橋學派。歷史背景

馬克思主義政治經濟學的興起，尤其是《資本論》的誕生，給傳統(tǒng)的資產階級政治經濟學以毀滅性的打擊，使其陷入嚴重危機之中。1874－1886年的大蕭條和1914－1918年的一戰(zhàn)，英國由鼎盛走向衰落，英國放棄自由貿易政策，1932年恢復全面的保護政策。

為了挽救資產階級經濟學，奧地利學派的邊際效用說和洛桑學派的數(shù)理經濟學等鼓躁一時，但均存在嚴重的缺陷。馬歇爾提出以“折衷主義”為特征的經濟理論體系，成為資產階級的新主流經濟學。在國際貿易學說中，馬歇爾主要研究了國際價值、貿易利益和貿易條件等問題。一、貿易提供曲線（TradeOfferCurve）

馬歇爾與艾奇沃斯提出，表明一個國家為了進口一定量的商品，必須向其他國家出口一定量的商品。提供曲線反映的是一國在各種可能的相對產品價格下為了進口某一數(shù)量的商品而愿意出口的商品數(shù)量。XYOP1P2Q1Q2C2C1O1O2●●●●OXYX1X2Y1Y2●●P1P2ABPW

“兩個國家一個的需求彈性如已知，假使另一個的需求彈性較大，那么，需求彈性較大的國家的進口和出口量也較多，且相對于其進口來說，其出口量將增加得更多；或者，換句話說，貿易條件對它更為不利?！倍?、國際機制

當硬幣從國外流入某個國家時，可能產生兩種影響：初級影響：硬幣獲得者將其交付匯兌銀行兌現(xiàn)，流通中的貨幣數(shù)量或銀行支票的流動量增加。次級影響：銀行收進硬幣后，銀行準備金擴大，貸款或投資量增加，導致流通中的貨幣量進一步增多。

不同國家的初級影響是不一樣的，那些流通中硬幣較少的國家，如英國，這種影響微不足道。那些流通中硬幣較多的國家，如印度，這種影響則比較大。陶西格（F.W.Taussing,1859-1940）

19世紀末20世紀初的著名美國經濟學家，哈佛大學教授。出生于美國密蘇里州圣路易斯城。1883年獲哈佛大學經濟學博士學位。他曾以美國總統(tǒng)威爾遜經濟顧問的身份出席巴黎和會，并被推薦為《凡爾賽和約》經濟條款的起草人之一。主要著