2022年度山東省泰安市寧陽第一高級中學(xué)高一語文期末試題含解析

2022年度山東省泰安市寧陽第一高級中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成14－18題。記載一只籠子的形狀簡媜

①有一只籠子，形狀怪異，幾乎沒人能正確地描繪它。就算那些碰得頭破血流的人也不能夠，他們只會撫著頭說：我又撞到那只籠子了。②我也不例外。③在開始記載這只莫名其妙的籠子之前，我得先喝口茶，喜歡聽故事的你，最好也喝一口水。因?yàn)?，我不知道我會講多久，現(xiàn)在是早上十一點(diǎn)正好十一分，我希望在十二點(diǎn)時(shí)結(jié)束這只籠子的記載，我們總得吃個(gè)中飯，打個(gè)午盹，我相信這對消化這只籠子的形狀有很大的幫助。④開始發(fā)現(xiàn)有一只籠子，是小學(xué)吧，我學(xué)了“籠”字，真有意思，為什么把一條龍關(guān)在竹部首內(nèi)就叫“籠”？老師只說這玩意兒是用來關(guān)東西的，當(dāng)然，關(guān)會動的、活的東西。這還用講嗎？死的、不會動的東西需要關(guān)嗎？可是我仍然不懂，龍，那么龐大的玩意兒，用竹子或竹篾編的東西就能把它關(guān)得死死的？老師說，“籠”就是“籠”嘛，問那么多，會寫沒？不會寫要打手心?？墒?，我受了一點(diǎn)打擊，龍不是很厲害的嗎？用竹子就能關(guān)，到底龍厲害還是竹子厲害？⑤我又問老師，雞籠、鴨籠這我懂，那么，人住在屋子里算不算“籠”？老師說，傻瓜，人住的地方叫“屋”。⑥算術(shù)課教到“雞兔同籠”，我又不安分了。當(dāng)然，這種幾只雞幾只兔的算術(shù)根本難不了我?？墒?，為什么要把雞、兔關(guān)在一起？它們一定吵架的。老師說，傻瓜，這是“假設(shè)”的嘛?？墒?，我又“假設(shè)”了：如果把雞、鴨、麻雀、火雞、鵝、燕子全部關(guān)在一起，算不算得出籠子里有幾只鴨、幾只麻雀？我沒敢問老師，因?yàn)檫@些全部是兩只腳動物，而且不只兩種動物。我想，還是快點(diǎn)畢業(yè)上國中，聽說國中會學(xué)方程式之類，說不定可以解決這個(gè)問題。⑦至少在上國中以前，我不再想“籠子”問題。那時(shí)候我最向往的是上臺北，每年暑假我有機(jī)會上臺北玩，可是必須等割稻、曬谷等農(nóng)忙之后。有一回，農(nóng)稼完畢，可以上臺北了，卻莫名其妙刮臺風(fēng)誤了行程。阿嬤說，要去可以，先把田里的竹葉、竹枝刺、石頭撿干凈再說。臺風(fēng)過后田里的積水冷滟滟的，我赤腳撿得很勤快，偶爾直腰看著透亮的藍(lán)空，那么廣闊，我感動了，心里冒升一股熱情：我要去臺北！我要去一個(gè)更廣闊、更無邊的世界，我一定要。⑧十五歲，我拎著行李上臺北了，像一個(gè)跨出家門即不準(zhǔn)備回頭的孩子，像一個(gè)征服者。因?yàn)?，我相信沒有一件事、一個(gè)地方是我無法征服的。⑨后來，我知道“籠”字只是個(gè)形聲字。換言之，不見得關(guān)的是龍，雞、鴨、兔可以關(guān)，人也可以關(guān)。最早是竹子做的，現(xiàn)在可不一定了，石頭、木條、鋼鐵、水泥……甚至是某種肉眼看不見的材料。更重要的是，不只關(guān)活的，死的也得關(guān)，譬如“棺材”。⑩臺北沒有征服我，我被自己困住了；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)臺北只是個(gè)大籠子，而人生好像是由很多個(gè)籠子組合而成時(shí)，我被“一生仿如一場牢獄”的感受打敗了。我想掙脫，可是不知籠子的出口在哪里？?又來了，籠子的思考。我想，雞、鴨、麻雀同籠的問題還好解決，這有復(fù)雜的多次多元方程式可以算。但，如果籠內(nèi)關(guān)的是一群人，什么方程式可以算出誰是好人誰是壞人？如果自生至死是“時(shí)間之籠”，什么樣的斧頭可以破？?我又想，若無法破籠，那么籠子的形狀就決定我們觀看世界的視野。井底之蛙看到的天是圓餅形，木條籠內(nèi)的人看到的天是一連串長方形……沒有絕對的好人、壞人，只有圓餅形人、長方形人、三角形人……?既然都得關(guān)入籠子，那就自己造一個(gè)吧！于是，我以創(chuàng)作建造自己的籠子，這籠子必須很大，容納得下圓的、長的、扁的……各式各樣的其他小籠，又能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？最重要是，不能關(guān)錯(cuò)籠子，必須選一個(gè)自己最愛的，在里頭焚燒生命，即使風(fēng)餐露宿、水潦火劫也不悔。?我快樂起來，因?yàn)?，我有能力建筑自己的大籠子。?現(xiàn)在時(shí)刻十二點(diǎn)整，如果這篇文章也算個(gè)小籠子，的確依照計(jì)劃竣工了。我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走。（選自《微暈的樹林》）14．怎樣理解“我把你們關(guān)在籠里四十九分鐘，現(xiàn)在放你們走”這句話的含義？（2分）15．“我”在成長經(jīng)歷中遭遇到了哪幾類“籠子”？請結(jié)合全文，簡要概括。（6分）16.文章還寫到了自己掙脫“籠子”的奮斗，這種“掙脫”具體表現(xiàn)是什么？（3分）17．第⑨段在文中有何作用？請聯(lián)系全文，簡要分析。（4分）18．作者說，“我想，一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是，總可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)吧？”這句話包含著作者怎樣的觀點(diǎn)？它又給你了怎樣的啟示，請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)加以分析。（7分）

參考答案：14．（2分）①指讀者犧牲自己的時(shí)間讀她的文章。（1分）將自己的文章比作籠子暗示人生處處籠子（1分）。15．（6分）①關(guān)動物的“籠子”；②教育的“籠子”；③空間的“籠子”；④人生的“籠子”；⑤時(shí)間的“籠子”；⑥自我生活的“籠子”。16．（3分）①在小學(xué)時(shí)不能解決籠子里關(guān)了多少動物問題，期待自己快點(diǎn)上國中，解決這個(gè)問題；②在家鄉(xiāng)時(shí)，想去臺北，希望掙脫出家鄉(xiāng)的籠子；③遇見人生的很多困惑，最終明白一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的，但是可以自己決定籠子的形狀、大小、材質(zhì)17．（4分）①在結(jié)構(gòu)上，承上啟下：承上，回答了“我”小學(xué)時(shí)對“籠”的疑問；啟下，擴(kuò)大“籠”的內(nèi)涵而至人生，豐富了文章內(nèi)容（2分）。②在內(nèi)容上，由實(shí)到虛：前面都寫實(shí)的“籠子”，此后主要寫虛的籠子，表現(xiàn)了作者對生活、人生等的深入思考。（2分）。（語意相近即可）18．（7分）①人是不可能絕對自由的，尤其是在生存環(huán)境、社會生活等問題面前，所以說一個(gè)人要掙脫籠子是不可能的；（2分）②但是人可以選擇自己的生活方式，決定自己的人生質(zhì)量，在生存規(guī)則下最大限度的滿足自己；（2分）③啟示：我們不能埋怨生活，要用自己的努力和選擇，擴(kuò)展自己的人生；（1分）④聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（2分）2.閱讀下面的文字，完成20-22題。信

[蘇聯(lián)]尤里·里希特時(shí)值12月31日，彼得·弗拉基米羅維奇·帕潘科夫坐在自己的辦公室里，處理著即將結(jié)束的這一年的最后幾件緊要公事。他一本正經(jīng)地板著一副面孔，儼然一派首長的風(fēng)度。每當(dāng)電話鈴響，帕潘科夫總是一邊抓著話筒，簡要而認(rèn)真地回答著，一邊繼續(xù)簽閱著文件。一會兒，女秘書柳多奇卡敲門進(jìn)了辦公室：“對不起，帕潘科夫，打擾您了。有您一封信?！闭f著，她把信放到帕潘科夫的桌上，隨即轉(zhuǎn)身走了。帕潘科夫拆開信就念起來：親愛的媽媽：

你的兒子在給你寫信。我已經(jīng)好久沒給你寫信了。因?yàn)槲页霾?、度假、住醫(yī)院了……“真是活見鬼！”帕潘科夫驚詫不已。他又看了看信封，上面分明寫著他的機(jī)關(guān)地址和姓名，而且一點(diǎn)也沒錯(cuò)。帕潘科夫真是百思不得其解，但他仍然把信繼續(xù)念下去：

我們這里現(xiàn)在正是秋高氣爽、春光明媚、夏日炎炎、寒冬臘月的時(shí)節(jié)。

我身體還好、很好、不太好、很不好。

前不久我去逛過劇院、電影院、音樂廳、酒吧間。

我打算再過1個(gè)月、1年、5年就來看你。

我知道你沒錢花了，所以寄給你30、20、10、5個(gè)盧布。

我已被任命為總工程師、廠長、總局局長。

我妻子祖莉菲婭向你問好。

你的愛子彼佳帕潘科夫更加莫名其妙，他又把信從頭至尾念了一遍，然后又往信封里看了看。信封里果然還有一張小字條：親愛的彼佳：

我多么盼望你能來封信呀！可你卻是個(gè)大忙人，哪有時(shí)間顧得上這種小事呢？我只好替你寫了這封信，你只要簡單地把那些不該要的詞句劃掉寄給我就行了。

吻你！

你的媽媽帕潘科夫仰身靠到自己柔軟舒適的安樂椅背上?！鞍?，媽媽呀，你可真是位幽默家呀！而且對時(shí)間還掐算得那么準(zhǔn)，讓信不遲不早剛好在12月31日送到，這一天我可是連喘口氣的時(shí)間都沒有??！”帕潘科夫嘆了口氣，把文件推到一邊，接著便動手刪起信中那些不該要的詞句來。20.結(jié)合作品，請簡要分析“帕潘科夫”這一人物形象。（5分）21.在這篇小說中，媽媽的字條是一個(gè)關(guān)鍵的情節(jié)。請結(jié)合作品分析其作用。（4分）22.小說結(jié)尾交待帕潘科夫照媽媽說的“動手刪起信中那些不該要的詞句來”，這說明他改變了對媽媽的態(tài)度了嗎？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：20.（5分）帕潘科夫是一個(gè)自私、冷漠、不重親情的官僚的形象。作品開頭描寫了帕潘科夫辦公時(shí)的情景，讓我們看到了一個(gè)“一本正經(jīng)”的官僚形象；但他卻借口工作忙而對母親不管不問，甚至連信也不給母親寫，可見他的自私、冷漠與不重親情。21.（4分）（1）在結(jié)構(gòu)上，媽媽的字條解釋了為什么帕潘科夫會收到這樣奇特的信，是對上文懸念的交待和解答。（2）在內(nèi)容上，媽媽的字條語帶揶揄，對帕潘科夫的自私與冷漠進(jìn)行了諷刺與批評。22.（6分）沒有，他只是在隨意應(yīng)付媽媽。從小說結(jié)尾處他抱怨媽媽故意在他最忙的一天來信和“嘆氣”等無奈的神態(tài)，可以看出他對媽媽冷漠的態(tài)度并沒有改變，他只是在應(yīng)付媽媽。從小說全文看，帕潘科夫是個(gè)裝模作樣的的官僚，冰凍三尺非一日之寒，他的自私、冷漠、不重親情應(yīng)該不是一封信就能改變的。3.閱讀下面的文字，完成12—15小題。情感邏輯孫紹振藝術(shù)家在藝術(shù)形象中表現(xiàn)出來的感覺不同于科學(xué)家的感覺?？茖W(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是個(gè)人的感情，甚至智性導(dǎo)向；可是在藝術(shù)家，則恰恰相反，藝術(shù)感覺(或心理學(xué)上的知覺)之所以藝術(shù)，就是因?yàn)樗墙?jīng)過個(gè)人主觀情感或智性“歪曲”的。正是因?yàn)椤巴崆绷?，這種表面上看來是表層的感覺才成為深層情感乃至情結(jié)的一種可靠索引。有些作品，尤其是一些直接抒情的作品，往往并不直接訴諸感覺，例如“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”，好在什么地方？它并沒有明確的感知變異，它的變異在它的情感邏輯之中。這幾句詩說的愛情是絕對的，在任何空間、時(shí)間，任何生存狀態(tài)，都是不變的、永恒的。愛情甚至是超越主體的生死界限的。這是詩的浪漫，其邏輯的特點(diǎn)是絕對化。理性邏輯是客觀的、冷峻的，是排斥感情色彩的，對任何事物都采取分析的態(tài)度。按理性邏輯的高級形態(tài)，即辯證邏輯，任何事物都不可能是不變的。把戀愛者的情感看成超越時(shí)間、地點(diǎn)、條件的東西是無理的，但是，這種不合理之理，恰恰又符合強(qiáng)烈情感的特點(diǎn)。清代詩話家吳喬把這叫做“無理而妙”。無理對于科學(xué)來說是糟糕的，是不妙的，可對藝術(shù)、審美情感來說則是妙極了。因?yàn)闊o理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。理性的一個(gè)特點(diǎn)是全面性，不能片面、絕對化，而情感的一個(gè)特點(diǎn)恰恰是絕對化，不絕對化不過癮。所以宋朝詩評家嚴(yán)羽才說：“詩有別才，非關(guān)理也?！碑?dāng)然，情感邏輯的特點(diǎn)不僅是絕對化，而且可以違反矛盾律、排中律、充足理由律。人真動了感情就常常不知是愛還是恨了，明明相愛的人偏偏叫冤家，明明愛得不要命，可見了面又像賈寶玉和林黛玉那樣互相折磨。臧克家紀(jì)念魯迅的詩說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@按通常的邏輯來說是絕對不通的，要避免這樣的自相矛盾，就要把他省略了的成分補(bǔ)充出來：“有的人死了，因?yàn)樗麨槿嗣竦男腋６I(xiàn)身，因而他永遠(yuǎn)活在人民心中?！边@很符合理性邏輯了，但卻不是詩了。在小說中，情節(jié)是一種因果，一個(gè)情感原因?qū)е聦訉臃糯蟮慕Y(jié)果，按理性邏輯來說，理由必須充分，這叫充足理由律?？墒窃谇楦蟹矫娉渥懔?，在理性方面則不可能充足。說賈寶玉因?yàn)榱主煊穹纯狗饨ㄖ刃?，思想一致才愛她，理由這么清楚，卻一點(diǎn)感情也沒有了?，F(xiàn)代派詩歌曾經(jīng)提出過一條著名的原理，叫做“扭斷邏輯的脖子”。不懂得這一點(diǎn)，就不可能讀懂現(xiàn)代詩歌。由于理性邏輯在日常實(shí)用中和科學(xué)研究中，占著天然的優(yōu)勢，因而一個(gè)人的社會經(jīng)驗(yàn)越豐富，文化教育的水平越高，理性邏輯的優(yōu)勢就越強(qiáng)，以理性邏輯代替人物的情感邏輯的可能性就越大。倒是在小孩子、文化水平不高的原始民族那里，情感邏輯倒往往具有相對的優(yōu)勢。當(dāng)然，每一個(gè)文明的成年人，特別是具有審美心理素質(zhì)的人，都是具有相當(dāng)?shù)那楦畜w驗(yàn)的。但是由于這種情感的邏輯性在日常生活中是不實(shí)用的，因而是很容易被忽略的，被忘卻的；又由于它的邏輯性與理性的科學(xué)性相矛盾，因而在學(xué)校教育中是處于受壓抑的地位。從這里，我們可以得出結(jié)論，作為一個(gè)全面發(fā)展的人，在接受理性教育時(shí)，要特別留意保持情感的活躍，不讓它被優(yōu)勢強(qiáng)大的理性邏輯所吞沒。同時(shí)，除了自我保護(hù)、自我體驗(yàn)以外，還要認(rèn)真關(guān)注不同人物情感的特殊性，這不僅是作家的職業(yè)訓(xùn)練，而且是青少年的基本修養(yǎng)，文學(xué)作品的閱讀正是提高這種修養(yǎng)的最有效的途徑。12-13題為選擇題，請?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項(xiàng)給2分，選對兩項(xiàng)給5分，多選不給分）12．下列說法中符合文意的兩項(xiàng)是

（5分）A.藝術(shù)家的感覺與科學(xué)家冷靜客觀、追求共性的感覺是不同的，甚至是相反的。B.藝術(shù)中，表層感覺要經(jīng)過個(gè)人主觀情感或智性的“歪曲”才能成為深層情感。C.對藝術(shù)審美來說，情感只有超越了理性才能得到充分的自由，所以情感就要絕對化才過癮。D．小說中的情節(jié)是一種因果，遵循的是情感邏輯，可以違反充足理由律。E．雖然每一個(gè)成年人都有相當(dāng)?shù)那楦畜w驗(yàn)，但往往是理性邏輯占相對的優(yōu)勢。13．根據(jù)文意，下列判斷符合情感邏輯的一項(xiàng)是

ks5u

（3分）A．“此恨綿綿無絕期”中的感情不可能超越時(shí)間而不變化。B．明明是相愛的兩個(gè)人，見了面卻要互相折磨。C．“有的人活著，他已經(jīng)死了”只有把省略成分補(bǔ)出來，才能避免互相矛盾。D．因?yàn)榱主煊穹纯狗饨ㄖ刃?，和賈寶玉思想一致，所以兩人相愛。14．“不合理之理”中兩個(gè)“理”各指什么？有什么不同？（4分）15．如何提高青少年在情感邏輯方面的修養(yǎng)？（4分）參考答案：12．【篩選整合】（5分）CD

（A原文說的是“藝術(shù)家在藝術(shù)形象中表現(xiàn)出來的感覺”B原文是“表層的感覺才成為……索引”E原文是“每一個(gè)文明的成年人”）13．【概念理解】（3分）B（其他三項(xiàng)都是理性邏輯）14．【句意理解】（4分）①第一個(gè)“理”指的是理性邏輯，②第二個(gè)“理”指的是情感邏輯。③理性邏輯是客觀、冷靜、排斥感情色彩的，④情感邏輯的特點(diǎn)是絕對化。（每點(diǎn)1分，大意對即可）15．【要點(diǎn)歸納】（４分）①學(xué)校要加強(qiáng)情感邏輯的教育；②青少年在接受理性教育時(shí)，要特別留意保持情感的活躍，③還要認(rèn)真關(guān)注不同人物感情的特殊性，④并大量閱讀文學(xué)作品。（每點(diǎn)1分，大意對即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10－13題王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人?！笔蓟蕟?/p>

王翦，王翦曰：“非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸拔爩④娪?jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮?。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）

（注）1超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。10、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A、于是引兵而西

引：率領(lǐng)。B、王翦言不用，因謝病

謝：道歉，謝罪C、老臣罷病悖亂

罷:通“?！?/p>

D、李信果辱秦軍

辱：使……受辱11、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

（

）A.

翦言不用，因謝病

不如因善遇之B.

寡人以不用將軍計(jì)

以其無禮于晉C.

歸老于頻陽

若亡鄭而有益于君D

荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出

荊軻知事不就，倚柱而笑12、以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是

（

）

①非六十萬人不可

②唯大王更擇賢將

③使使還請善田者五輩

④今空秦國甲士而專委于我

⑤堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)

⑥親與士卒同食A.①②⑥

B.③④⑥

C.②④⑤

D.①③⑤13、翻譯句子（12分）⑴秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。

⑵今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎。⑶荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。參考答案：10．B（辭官）11．B（A于是，趁B因?yàn)镃在，對D轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)連詞，修飾連詞）12．D

(②王翦推辭④請?zhí)镎睦碛散摅w恤士卒)

13.（1）秦始皇已經(jīng)滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王，同時(shí)多次戰(zhàn)敗楚軍。（“既”“走”“數(shù)”及文意各1分）（2）

現(xiàn)在聽說楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎（“日”“西”“獨(dú)….乎”及句意各1分）（3）楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊(duì)來對抗秦兵。（“益”“悉”“國中兵”及句意各1分）譯文：王翦，是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來奉事秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王喜，同時(shí)多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，由將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸?，王翦回答說：“非得六十萬人不可?！鼻厥蓟收f：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！李將軍真是果斷勇敢，他的話是對的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf向南進(jìn)軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會師。其實(shí)，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊(duì)，攻入兩個(gè)軍營，殺死七個(gè)都尉，秦軍大敗而逃。

秦始皇聽到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽說楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將?！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了！”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過呢？”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧?！鼻厥蓟事犃斯笮ζ饋?。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業(yè)，也太過分了吧?！蓖豸逭f：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑?，F(xiàn)在大王把全國的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅(jiān)定意志，竟反而讓秦王平白無故地懷疑我嗎？”

王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊(duì)來對抗秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場，構(gòu)筑堅(jiān)固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時(shí)間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報(bào)告說：“正在比賽投石看誰投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施強(qiáng)擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國城邑。一天后，俘虜了楚王負(fù)芻，最后平定了楚國各地設(shè)為郡縣。又乘勢向南征伐百越國王。與此同時(shí)，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國和齊國各地。

秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的諸侯國，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。5.閱讀下面的文言文，完成4－7題。

李巽，字令叔，趙郡人。少苦心為學(xué)，以明經(jīng)調(diào)補(bǔ)華州參軍，拔萃登科，授鄠縣尉。周歷臺省，由左司郎中出為常州刺史。逾年，召為給事中，出為湖南觀察使，銳于為理。五年，改江西觀察使，加檢校散騎常侍、兼御史大夫。巽持下以法，吏不敢欺，而動必察之。順宗即位，入為兵部侍郎。司徒杜佑判度支鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使，以巽干治，奏為副使。佑辭重位，巽遂專領(lǐng)度支鹽鐵使。榷筦之法，號為難重，唯大歷中仆射劉晏雅得其術(shù)，賦入豐羨。巽掌使一年，征課所入，類晏之多歲，明年過之，又一年加一百八十萬貫。舊制，每歲運(yùn)江淮米五十萬斛抵河陰，久不盈其數(shù)，唯巽三年登焉。遷兵部尚書，明年改吏部尚書，使任如故。巽精于吏職，蓋性使然也。雖在私家，亦置案牘簿書，勾檢如公署焉。人吏有過，絲毫無所貸，雖在千里外，其恐栗如在巽前。初，程異附王叔文貶竄，巽知其吏才明辯，奏而用之，憲宗不違其請。異勾檢簿籍，又精于巽，故課最加衍，亦異之助焉。巽為吏部尚書臥疾郎官相率省問巽初不言其病與之考校程課商略功利至其夕而卒。然性強(qiáng)很狡惡，忌刻頗甚，乘德宗之怒，謀殺竇參，物論冤之。初，參為宰相，不悅于巽，自左司郎中出為常州刺史，仍促其行。不數(shù)月，參貶郴州司馬。久之，巽自給事中為湖南觀察使，郴即屬郡也。宣武軍節(jié)度使劉士寧以擅襲父任，物議不可，朝廷不得已而授之。及參之貶，士寧嘗以絹數(shù)千匹賂參，巽在湖南具奏其事，言參與藩鎮(zhèn)交通，德宗怒，遂賜參死，議者冤之。巽廉察江西，徇喜怒之情，而無罪被戮者多矣。元和四年四月卒，時(shí)年七十一，贈尚書左仆射。

（節(jié)選自《舊唐書·李巽傳》）【注】榷筦：對鹽鐵等物實(shí)行專管專賣4．對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．唯大歷中仆射劉晏雅得其術(shù)

雅：很、極B．賦入豐羨

羨：羨慕

C．異勾檢簿籍，又精于巽

于：比

D．徇喜怒之情

徇：順從5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

（

）A．巽為吏部尚書/臥疾/郎官相率/省問巽/初不言其病/與之考校程課/商略功利/至其夕而卒B．巽為吏部尚書/臥疾/郎官相率/省問巽/初不言其病/與之考校程課/商略功利至其夕/而卒C．巽為吏部尚書/臥疾/郎官相率省問/巽初不言其病/與之考校/程課商略功利至其夕/而卒D．巽為吏部尚書/臥疾/郎官相率省問/巽初不言其病/與之考校程課/商略功利/至其夕而卒6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李巽年少篤學(xué)，才能出眾，歷任要職，精于治理政務(wù)。他用法律來管理下屬，官員都不敢欺騙他，連眾人認(rèn)為困難重重的鹽鐵專賣征稅，李巽上任第一年就做出了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越前人的優(yōu)秀業(yè)績。B．李巽勤于政務(wù)，知人善任。李巽在家里也會像在官府一樣批閱公文，他慧眼識珠，舉薦了被流放的程異，最終程異也成了李巽的得力助手。C．李巽個(gè)性刻薄善妒，殘忍狡詐。竇參任宰相時(shí)，與李巽結(jié)下不和，后李巽抓住機(jī)會在任湖南觀察使時(shí)上書檢舉了竇參，德宗生氣賜死竇參。D．對于李巽來說，可謂是成也性格，敗也性格。這篇傳記既表現(xiàn)了李巽的政治才干，也通過舉了一詳一略兩件事例來表現(xiàn)他的強(qiáng)橫兇狠。7．把原文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）人吏有過，絲毫無所貸，雖在千里外，其恐栗如在巽前。（5分）

（2）及參之貶，士寧嘗以絹數(shù)千匹賂參，巽在湖南具奏其事，言參與藩鎮(zhèn)交通，德宗怒，遂賜參死，議者冤之。（5分）

參考答案：4．B本題考查文言實(shí)詞。B選項(xiàng)的“羨”是“有余、多余”的意思。5．D見譯文6．A本題考查對文章內(nèi)容的分析能力。A項(xiàng)“李巽上任第一年就做出了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越前人的優(yōu)秀業(yè)績”與原文不符。7．（1）百姓官員有犯錯(cuò)的，一點(diǎn)都沒有寬恕的，即使在千里之外，他們害怕得發(fā)抖就像李巽在他們面前一樣。（“人吏”“貸”“雖”“恐栗”各1分，句意1分）（2）等到竇參被貶，劉士寧曾經(jīng)用幾千匹絹賄賂過竇參，李巽在湖南詳細(xì)地上報(bào)了這件事，說竇參與藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)，德宗非常生氣，于是賜死竇參，議論的人認(rèn)為竇參是冤枉的?！尽凹啊薄熬摺薄敖煌ā薄霸保ㄗ⒁庖鈩佑梅ǎ└?分，句意1分】【參考譯文】李巽，字令叔，趙郡人。年少時(shí)刻苦鉆研學(xué)問，以通曉經(jīng)學(xué)調(diào)補(bǔ)華州參軍，才能出眾而考中進(jìn)士，授予鄠縣尉。在中央擔(dān)任過許多官職，從左司郎出京任常州刺史。過了一年，召回任給事中，又出京任湖南觀察使，治理政務(wù)精明敏捷。五年，改任江西觀察使，兼任檢校散騎常侍、兼御史大夫。李巽用法律掌管下屬，官員都不敢欺騙他，有（不法）行為一定會明察。順宗即位，入京任兵部侍郎。擔(dān)任司徒的杜佑兼任度支鹽鐵使、轉(zhuǎn)運(yùn)使，因?yàn)槔钯愀删毝兄尾?，上奏舉薦李巽為副使。杜佑辭去高位，李巽于是專任度支鹽鐵使。對鹽鐵的專賣和征稅，向來是難度較大而且很重要的，只有大歷年間的仆射劉晏盡得其法，稅收豐足有余。李巽擔(dān)任度支鹽鐵使一年，征收賦稅收入的，相當(dāng)于劉晏業(yè)績比較多的年份，第二年又超過了這個(gè)數(shù)目，又過一年增加了一百八十萬貫。舊的制度，每年從江淮地區(qū)運(yùn)送五十萬斛米到黃河以南，很久不能達(dá)到這個(gè)數(shù)目，只有李巽在任的三年達(dá)到了。升任兵部尚書，第二年改任吏部尚書，依舊任以前的官職。李巽在為官任職方面很精通，是性格讓他這樣的。即使在個(gè)人家中，也會放置官府文書簿冊，就像在官府一樣地考核檢查。百姓官員有犯錯(cuò)的，一點(diǎn)都沒有寬恕的，即使在千里之外，他們害怕得發(fā)抖就像李巽在他們面前一樣。當(dāng)初，程異依附王叔文而被貶謫放逐，李巽知道它有為官的才能，明智善辯，上奏皇上并任用了他，憲宗不違背他的請求。程異考核檢查公文、案卷，又比李巽精通，考評總是最優(yōu)秀，也是程異協(xié)助的。李巽任吏部尚書，臥病，官員們相繼來探望問候，李巽開始不說自己的病情，跟他們考查研究問題，商討事務(wù)，到晚上才停止。然而李巽個(gè)性剛愎自用、奸詐兇惡，十分刻薄善妒，趁著德宗發(fā)怒，圖謀殺害竇參，眾人議論認(rèn)為冤枉了竇參。以前，竇參任宰相，不喜歡李巽，李巽從左司郎中出京任常州刺史，竇參催促他上路，沒過幾個(gè)月，竇參被貶為郴州司馬。過很久后，李巽從給事中調(diào)任湖南觀察使，郴州就是它附屬的郡縣。宣武軍節(jié)度使劉士寧擅自繼承了父親的官職，大家都議論認(rèn)為不能這樣，朝廷不得已而授予了劉士寧官職。等到竇參被貶，劉士寧曾經(jīng)用幾千匹絹賄賂過竇參，李巽在湖南詳細(xì)地上報(bào)了這件事，說竇參與藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)，德宗非常生氣，于是賜死竇參，議論的人認(rèn)為竇參是冤枉的。李巽視察江西，順從自己的喜怒的心情，殺害了許多無罪之人。元和四年四月去世，當(dāng)時(shí)71歲，追贈尚書左仆射。6.閱讀下面的文言文，完成4～8題。崔琰字季珪，清河?xùn)|武城人也。少樸訥，好擊劍，尚武事。自去家四年乃歸，以琴書自娛。大將軍袁紹聞而辟之。時(shí)士卒橫暴，掘發(fā)丘隴。琰諫曰：“昔孫卿有言：‘士不素教，甲兵不利，雖湯武不能以戰(zhàn)勝?！竦缆繁┕?，民未見德，宜敕郡縣掩骼埋胔，示憎怛之愛，追文王之仁?！苯B以為騎都尉。后紹治兵黎陽，次于延津，琰復(fù)諫曰：“天子在許，民望助順，不如守境述職，以寧區(qū)宇”。紹不聽，遂敗于官渡。

太祖破袁氏，領(lǐng)冀州牧，辟琰為別駕從事，謂琰曰：“昨案戶籍，可得三十萬眾，故為大州也?！辩鼘υ唬骸敖裉煜路直?，九州幅裂，二袁兄弟親尋干戈，冀方蒸庶暴骨原野。未聞王師仁聲先路，存問風(fēng)俗，救其涂炭，而校計(jì)甲兵，唯此為先，斯豈鄙州士女所望于明公哉!”太祖改容謝之。于時(shí)賓客皆伏失色。

太祖征并州，留琰傅文帝于鄴。世子仍出田獵，變易服乘，志在驅(qū)逐。琰書諫曰：“蓋聞盤于游田，《書》之所戒，魯隱觀魚，《春秋》譏之。此周、孔之格言，二經(jīng)之明義。今邦國殄瘁，惠康未洽，士女企踵，所思者德。況公親御戎馬，上下勞慘，世子宜遵大路，慎以行正，思經(jīng)國之高略。而猥襲虞旅之賤服，忽馳騖而陵險(xiǎn)，志雉兔之小娛，忘社稷之為重，斯誠有識所以惻心也。唯世子燔翳①捐褶，以塞眾望，不令老臣獲罪于天”。

太祖為丞相，琰復(fù)為東西曹掾?qū)僬魇?。初授東曹時(shí)，教曰：“君有伯夷之風(fēng)，史魚之直。貪夫慕名而清，壯士尚稱而厲，斯可以率時(shí)者已。故授東曹，往踐厥職?！蔽簢踅?，拜尚書。時(shí)未立太子，臨菑侯植有才而愛。太祖狐疑，以函令密訪于外。唯琰露板答曰：“蓋聞《春秋》之義，立子以長，加五官將②仁孝聰明，宜承正統(tǒng)。琰以死守之?！敝?，琰之兄女婿也。太祖貴其公亮，喟然嘆息，遷中尉。琰嘗薦巨鹿楊訓(xùn)，雖才好不足，而清貞守道，太祖即禮辟之。后太祖為魏王，訓(xùn)發(fā)表稱贊功伐，褒述盛德。時(shí)人或笑訓(xùn)希世浮偽，謂琰為失所舉。琰從訓(xùn)取表草視之與訓(xùn)書曰省表事佳耳時(shí)乎時(shí)乎會當(dāng)有變時(shí)琰本意譏論者好譴呵而不尋情理也。有白琰此書傲世怨謗者，太祖怒曰：“諺言‘生女耳’，‘耳’非佳語?！畷?dāng)有變時(shí)’，意指不遜?！庇谑橇P琰為徒隸，使人視之，辭色不撓。太祖令曰：“琰雖見刑，而通賓客，門若市人，對賓客虬須直視，若有所瞋?！彼熨n琰死。（《三國志·魏書·崔琰傳》）注：①翳，華蓋。褶：騎服。②五官將，指五官中郎將，曹丕時(shí)任此職。

4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.領(lǐng)冀州牧

領(lǐng)：兼任B.太祖改容謝之 謝：道歉C.太祖貴其公亮

亮：光明D.時(shí)人或笑訓(xùn)希世浮偽

希：迎合5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.冀方蒸庶暴骨原野

蒸庶：百姓B.斯豈鄙州士女所望于明公哉

明公：您C.而猥襲虞旅之賤服

襲：沿用D.壯士尚稱而厲

稱：名聲6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.崔琰宅心仁厚，關(guān)心百姓，敢于直諫，多次給上級提出合理的建議，都收到了很好的效果。B.崔琰引經(jīng)據(jù)典，勸說曹丕不要沉溺于個(gè)人享樂，而應(yīng)該以社稷為重，認(rèn)真思考治理國家的方略。C.曹操對崔琰給予了極高的評價(jià)，認(rèn)為他能夠堅(jiān)守個(gè)人操守，起到了很好的榜樣作用。D.崔琰個(gè)性剛直，不屈服于權(quán)勢，雖然受到懲處，仍然剛直不阿，最終因此而丟了性命。7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）世子仍出田獵，變易服乘，志在驅(qū)逐。（3分）

譯文：

▲

（2）今邦國殄瘁，惠康未洽，士女企踵，所思者德。（4分）

譯文：

▲

（3）唯世子燔翳捐褶，以塞眾望，不令老臣獲罪于天。（3分)

譯文：

▲

8.用“/”給下文斷句。（3分）（限劃6處）

琰從訓(xùn)取表草視之與訓(xùn)書曰省表事佳耳時(shí)乎時(shí)乎會當(dāng)有變時(shí)琰本意譏論者好譴呵而不尋情理也

參考答案：4.C（應(yīng)為“誠實(shí)”之意。）5.C（應(yīng)為“穿”之意。）6.A（“都收到了很好的效果”錯(cuò)，原文有“紹不聽，遂敗于官渡”。）7.（1）翻譯：世子（曹丕）頻繁外出打獵，（經(jīng)常）變換衣服和車輛，一心撲在追逐獵物上。（重點(diǎn)詞：仍、驅(qū)逐，一詞1分，大意1分）（2）翻譯：現(xiàn)在國家貧困，（圣主的）恩惠沒有遍及（全國百姓），男男女女踮起腳跟（盼望），他們所思念盼望的就是您的大德。（重點(diǎn)詞：殄瘁、洽、企，一詞1分，大意1分）（3）翻譯：希望世子您燒毀獵具車輛，丟掉騎服，來堵住大家的埋怨，不要讓我從老天爺那時(shí)獲罪。

（重點(diǎn)詞：捐、望，一詞1分，大意1分）

8.琰從訓(xùn)取表草視之/與訓(xùn)書曰/省表/事佳耳/時(shí)乎時(shí)乎/會當(dāng)有變時(shí)/琰本意譏論者好譴呵而不尋情理也（對2處1分，錯(cuò)一個(gè)扣1分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字,完成下列小題?！按笱笠惶枴笔侵袊谝凰椰F(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來,這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年,它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言,()。在這里,重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室________,分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備,人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如,深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上。猶如有了千里眼,海底世界可以____________,并可根據(jù)需要____________地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯?！按笱笠惶枴钡倪h(yuǎn)航活動,與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前,偉大的航海家鄭和七下西洋。在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后,“大洋一號”不斷進(jìn)步,____________,在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下,探索海洋奧秘,開發(fā)海洋資源,以實(shí)際行動為人類和平利用海洋作出中國人民的貢獻(xiàn)。15.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次,完成了多個(gè)航次大陸勘查任務(wù)。D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次,完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。16.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“大洋一號”的實(shí)驗(yàn)室很多,就像迷宮一樣B.“大洋一號”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室C.走進(jìn)“大洋一號”,猶如進(jìn)入了一座迷宮D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號”,會分辨不出方向17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.一應(yīng)俱全一覽無余易如反掌東山再起B(yǎng).應(yīng)有盡有一覽無余輕而易舉再接再厲C.一應(yīng)俱全一目了然輕而易舉東山再起D.應(yīng)有盡有一目了然易如反掌再接再厲參考答案：15.B

16.C

17.B【15題詳解】試題分析：本題考查病句修改?！斑@艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)?！边@句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”很顯然“經(jīng)歷了任務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“經(jīng)歷”改為“執(zhí)行”或者“完成”。故選B項(xiàng)。點(diǎn)睛：作答病句題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。另外，像這類題目還要結(jié)合語境辨析?！?6題詳解】試題分析：本題考查語言的連貫。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。該句之前是“對不熟悉的人而言”，因此AB不恰當(dāng)，后面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室多，并未提及迷失方向，因此選C項(xiàng)?！?7題詳解】試題分析：本題考查詞語的運(yùn)用?！皷|山再起”，指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復(fù)地位。該詞不符合語境，因此排除A、C項(xiàng)；“再接再厲”，用以指一次又一次加倍努力。符合語境。“易如反掌”和“輕而易舉”；都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實(shí)容易辦到的事。因此排除D項(xiàng)，故本題選B項(xiàng)。另外，“一應(yīng)俱全”，一切齊全，應(yīng)有盡有?！皯?yīng)有盡有”，應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。這里強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)該有的全都有了，一切齊備。8.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（

）①我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及不溫不火、纏綿悱惻的唱腔。②人們通過網(wǎng)絡(luò)可隨時(shí)與世界連接，電子閱讀的便捷，使人不免產(chǎn)生憂慮：還有多少人會鐘情于紙質(zhì)閱讀呢？那神圣的文學(xué)閱讀，是否會成為好景不再的明日黃花？③互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，客戶的一舉一動都會轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，成為商家挖掘商機(jī)的大數(shù)據(jù)寶庫，相對于線下零售的盲人瞎馬，線上電商簡直就是明察秋毫。④地處中國西南的峨眉山是聞名中外的旅游勝地，素有“峨眉天下秀”之美謄，其巍峨磅礴，重巒疊嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧奪天工。⑤月光下，山墻那邊傳來一陣笛聲，只聽它時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，時(shí)而穿云裂石，眾人都聽得癡了，就連墻上映著的竹影也仿佛聽懂似的輕輕搖曳著。⑥人生不如意事十常八九，想得開便自我解脫，想不開必然自尋煩惱，甚至到老仍耿耿于懷，真是何苦來！A.①②⑤B.①③④C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥參考答案：C試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①對象不當(dāng)，“不溫不火”，指不冷淡也不火爆，形容平淡適中，也指性格溫和。這里說的是恰當(dāng)好處的表演，應(yīng)使用“不瘟不火”，即“指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆”。②使用正確，“明日黃花”，明日，指重陽節(jié)后；黃花，菊花。意為重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花，借以比喻過時(shí)或無意義的事物，泛指已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。使用正確。③望文生義，“盲人瞎馬”，“盲人騎瞎馬”，比喻面臨極端危險(xiǎn)的境況。此處用以做“明察秋毫”的反義詞，望文生義，使用錯(cuò)誤。④使用對象不當(dāng)，“巧奪天工”，指人工的精巧勝過天然制成，形容人的技藝十分高超。句中說的是自然景物，不當(dāng)。⑤使用正確，“穿云裂石”，形容聲音高亢、嘹亮。⑥使用正確，“耿耿于懷”，形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。點(diǎn)睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。如“不溫不火”和“巧奪天工”都屬于使用對象不當(dāng)。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。9.閱讀下面材料，按要求回答問題。“歸謬法”是一種常見的論證方法，首先假設(shè)對方的論點(diǎn)是正確的，然后從這一論點(diǎn)中加以引申、類比、推論，從而得出極其荒謬可笑的結(jié)論來，以駁倒對方論點(diǎn)?！臼纠坑^點(diǎn)：核電站有微量的放射性，所以核電站是不應(yīng)該存在的。歸謬：如果說“核電站若為有放射性就不應(yīng)該存在”是對的，那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不應(yīng)該存在，可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能僅因?yàn)楹穗娬居形⒘康姆派湫跃驼f核電站不應(yīng)該存在。【問題】請仿照上面的示例運(yùn)用歸謬法寫一段話，反駁下面的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，所以上大學(xué)是沒用的。歸謬：_________________________________參考答案：歸謬：如果說“許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，所以上大學(xué)是沒用的”是對的，那么許多人生病就醫(yī)后沒能治好病，所以生病就醫(yī)是沒用的?？墒牵≡趺茨懿痪歪t(yī)呢？所以不能僅因?yàn)樵S多人大學(xué)畢業(yè)找不到工作，就說上大學(xué)是沒用的。試題分析：該題考查學(xué)生對語段的理解和修改病句的能力。答題前先通讀語段，仔細(xì)分析例句，辨析例句的錯(cuò)因及修改方法。分析后不難發(fā)現(xiàn)，例句中前后分句間邏輯關(guān)系判斷失當(dāng)，強(qiáng)加因果。修改時(shí)用假設(shè)關(guān)系“如果說……是對的，那么……可是……所以……”來表達(dá)。依據(jù)例句，可把材料提供的觀點(diǎn)句“許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，所以上大學(xué)是沒用的”，修改為“如果說‘許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，所以上大學(xué)是沒用的’是對的，那么許多人生病就醫(yī)后沒能治好病，所以生病就醫(yī)是沒用的?？墒牵≡趺茨懿痪歪t(yī)呢？所以不能僅因?yàn)樵S多人大學(xué)畢業(yè)找不到工作，就說上大學(xué)是沒用的。”10.選出下列句子語言得體的一項(xiàng)（

）A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“選出下列句子語言得體的一項(xiàng)”，這就要求考生要關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。本題中，A項(xiàng)，“笑納”是敬稱，客套話，用于請人收下自己的禮物；句中說自己收下這些土產(chǎn)，謙敬不當(dāng)。B項(xiàng)，“綿薄之力”是謙稱，指微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人；句中形容別人的幫助，謙敬不當(dāng)。C項(xiàng)，“光臨”是敬稱，敬稱他人的來訪；句中形容自己，使用不當(dāng)。D項(xiàng)，“寒舍”謙稱，指自己的家，使用恰當(dāng)。故選D項(xiàng)。【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一家企業(yè)提出一個(gè)響亮的口號：不做追隨者，要做領(lǐng)先者。做一個(gè)追隨者有時(shí)候也是一個(gè)不錯(cuò)的戰(zhàn)略選擇。因?yàn)樽冯S者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進(jìn)的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯(cuò)誤。三星公司，在通訊電子領(lǐng)域，多少年來把緊緊跟隨領(lǐng)先者作為一大戰(zhàn)略，它追隨過蘋果公司的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，包括它的制造，但也有許多自己的創(chuàng)新和獨(dú)到之處?！度?/p>