2021-2022學年湖南省郴州市安仁縣城東中學高三語文上學期期末試題含解析

2021-2022學年湖南省郴州市安仁縣城東中學高三語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.本大題共3小題，共12分。閱讀下面的文章，完成15－17題。

①鄉(xiāng)土小說的現(xiàn)代審美特征，決定于現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說的內(nèi)質(zhì)。對現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說內(nèi)涵與外延的不同厘定，會對其現(xiàn)代審美特征有不同的認識與理論概括?！班l(xiāng)土文學”雖然至少包含著廣義的（指文化意識范疇）和狹義的（指題材范疇）兩種，但就鄉(xiāng)土小說而言，惟能明確狹義的規(guī)范，才能標識鄉(xiāng)土小說文體的邊界，凸顯其現(xiàn)代審美特征，從而能夠準確地敘述出它的歷史性狀態(tài)。一、鄉(xiāng)土小說的題材閾注限

②典范意義上的現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說，其題材大致應在如下范圍內(nèi)：其一是以鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為題材，書寫農(nóng)耕文明和游牧文明的生活；其二是以流寓者（主要是從鄉(xiāng)村流向城市的“打工者”，也包括鄉(xiāng)村之間和城市之間雙向流動的流寓者）的流寓生活為題材，書寫工業(yè)文明進擊下的傳統(tǒng)文明逐漸淡出歷史走向邊緣的過程；其三是以“生態(tài)”為題材，書寫現(xiàn)代文明中人與自然的關系。區(qū)別鄉(xiāng)土小說的題材閾限，就是明確鄉(xiāng)土小說的外延，從而確定鄉(xiāng)土小說文體的邊界。如果沒有較為明確的題材閾限，鄉(xiāng)土小說便名存實亡。當然，隨著時代的變遷，這里所勾畫的題材闞限還會有所變化。二、鄉(xiāng)土小說的

③有著較為明確的題材閾限的鄉(xiāng)土小說，通常有三個不同的書寫側(cè)重點：一是揭示鄉(xiāng)村文化的氛圍，二是描寫農(nóng)民的文化性格，三是深刻地揭示民族文化心理結構的本質(zhì)特征，達到改造國民性的高度。就這三個側(cè)重點而言，由于實際情形不同，我們不能說因為選擇了哪個側(cè)重點就決定了作品的質(zhì)量。由三個側(cè)重點可以概括出鄉(xiāng)土小說的三種基本形態(tài)：鄉(xiāng)土文化小說，鄉(xiāng)土性格小說，鄉(xiāng)土精神小說。這三種形態(tài)的鄉(xiāng)土小說的共同點，除了要有較為明確的題材閾限之外，就是要致力于“風土人情”的描寫。如果忽視用“地方色彩”和“異域情調(diào)”來規(guī)范鄉(xiāng)土小說的基本特征，鄉(xiāng)土小說就很難與農(nóng)村題材小說劃清各自的邊界。三、鄉(xiāng)土小說的

④地域文化的差異性和落差性，深蘊藝術的魅力與生命力，也就永遠是鄉(xiāng)土小說表現(xiàn)的廣袤空間?！暗胤缴省迸c“異域情調(diào)”交融一體的“風土人情”，可以展開為差異與魅力共存的風景畫、風俗畫和風情畫?！叭嫛奔仁青l(xiāng)土存在的具體形相，同時也是描繪鄉(xiāng)土存在形相的鄉(xiāng)土小說的文體特征。鄉(xiāng)土小說書寫濃墨重彩的風景畫、風俗畫與風情畫，將之與奇詭無常的人生結合，不僅能給人以審美享受，而且可以實現(xiàn)對人性的深刻揭示。如果說“三畫”這一美學形態(tài)主要呈現(xiàn)為現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說的外部審美要求，是現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說賴以存在的底色，那么，作力“三畫”內(nèi)核的自然色彩、神性色彩、流寓色彩和悲情色彩這一美學基調(diào)，便是現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說的精神和靈魂之所在。不管時代風云如何變幻，現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說的“三畫四彩”審美特征都將在演變中保持著自己的基本形相，成為中國現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說比較恒定的內(nèi)在質(zhì)素與外在敘述模態(tài)。

（取材于丁帆《中國鄉(xiāng)土小說史》）

注：閾，yù，泛指界限或范圍。15．下列說法符合文意的一項是（3分）

A．鄉(xiāng)土文學有廣義和狹義兩種不同含義，而現(xiàn)代意義的鄉(xiāng)土小說只有狹義一種含義。

B．鄉(xiāng)土小說的題材閾限會隨著時代的變遷有所變化，但仍然必須要有一個明確的邊界。

C．不同的書寫側(cè)重點，形成了鄉(xiāng)土小說的不同形態(tài)，也決定了它們的文學價值和意義。

D．表現(xiàn)不同地域文化的差異性和落差性，是鄉(xiāng)土小說的基本創(chuàng)作要求，也是其最終目的。16．把文章第③、④兩段的小標題填寫完整。（每空不超過10個字）（4分）

17．根據(jù)文章提供的信息，請概述什么是“鄉(xiāng)土小說”。（5分）

參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）落價冰心我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時候，對我說：“宋老師，我這次回去，可能不來了。我總覺著在您家里于活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽說了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來了，想讓她頂我的缺。她什么都會，又有文化，比我強多了?！闭f著從身后拉過一個二十歲左右、面黃月瘦、衣衫襤褸的姑娘來，說她叫方玉鳳，又催她說：“你快見見宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個深深的躬。那時我還沒有退休，我女兒小真大學剛畢業(yè)，也在中學里教書。家中里里外外的事也不少，有小方來幫忙，我很高興。小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來了不到一個月，我們就都十分喜歡她。她也因為久已沒有家庭的溫暖，在我們這個簡單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數(shù)學等，鼓勵她去考中專。兩年過去了，忽然有一天，小方很難為情地來對我說：有個同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當售貨員，每月工資有一百九十元，獎金除外。她幾乎流著眼淚說：“我真是舍不得離開你們，可是我若想上學，不攢一點學費不行……”這時我已經(jīng)退休了，足可以料理家務了，因此我和小真都連忙說：“這個我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來走走?！毙》秸娴叵窕丶乙粯?，每個星期天都來。本來在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說幾乎認不得她了。她每次來，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說：“從書上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買菜時，不容易碰得到好豆腐?！碑斘覀冝o謝她時，她還對小真擠眼，笑說：“我的工資比你們都高，這點東西算不了什么。”我們也只好由她。有一天，她拿來了一架小長方形的白色藍面的收音機，放在我的書桌上，說：“這收音機才十八塊錢，不到我工資的十分之一，你們早晨起來聽‘新聞和報紙摘要’不比訂那些報紙強么？從前我每次到郵局去替您訂這個報、那個報的，我都覺得很浪費！其實那些報紙上頭登的都是一樣的話！”我一邊賞玩著那架小巧的收音機，一邊笑說：“報紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬蠹埧催^了，整理起來，也是一大摞，可以賣給收買破爛的，不也可以收回一點錢？”小方打斷了我，說：“您不知道，‘破爛’才不值錢呢！現(xiàn)在人人都在說，一切東西都在天天漲價，只有兩樣東西落價，一樣是‘破爛’，一樣是知識……”小方忽然不往下說了。我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價了，這我早就知道！

1988年5月11日晨（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（

）（

）

A．小方出場時，只見她“靦腆地向我鞠了一個深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動作準確地描寫出來了。

B．“我們家的老阿姨”出場時，人物語言特點是句式短，語言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式；于是，一個形象生動、語言準確的農(nóng)婦角色躍然紙上。

C．小真是中學教師，她把自己的農(nóng)服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語、數(shù)學等，鼓勵她去考中專，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。

D．小說對“我”的描寫一般都是點到即止，輕描淡寫，而到了文章最后一段，“我”這個人物的形象就豐滿和獨特起米，而且具有鮮明的時代特征。

E．兩年后，“小方”去了一家面鋪當售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來走走”。這里可以看出，“常來走走”的表示則是為，引出下文。（2）小說的情節(jié)是如何展開的？請簡要分析。（6分）

（3）根據(jù)小說內(nèi)容，概括小方的形象。（6分）

（4）小說以“落價”為題，但主要內(nèi)容卻是寫小方的事情，這樣的安排是否合理？結合文章內(nèi)容談談你的觀點和具體理由。（8分）

參考答案：（1）選B項3分，D項2分解析：A項，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫出來了；C項“這只是”表意絕對。E項“常來走走”還有對小方關懷之意。

（2）答案：小說是以“我”為線索展開情節(jié)的。（2分）先是“我”接待小方來我家，接著在“我”家生活兩年；（2分）然后“我”見證小方給我們帶來的東西和描寫了“我”和小方的對話；最后以“我”的感慨結束全文。（2分）（可以說小方的變化為線索，言之成理也行）

（3）答案：農(nóng)村小姑娘的形象（2分），渴求知識的青年形象（2分），重視金錢輕視知識的青年形象（2分）。

（4）觀點一：這樣安排非常合理。（2分）從情節(jié)上看，小方先想學習知識、再到給我們買東西、最后說知識不值錢，體現(xiàn)了知識“落價”了；（2分）從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了對輕視知識重視金錢的思想，突出知識“落價”了；（2分）從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目“落價”的現(xiàn)實問題。（每條2分，答其他可酌情給分）觀點二：這樣安排不合理。言之成理即可。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。也談人品與畫品楊悅浦

古人云，“人品即畫品”。這也是業(yè)內(nèi)頗為流行的一句話。留意了許多年，我發(fā)現(xiàn)，許多人對這句話的理解總是“不得要領”。

“人品”和“畫品”，分開來說或合起來說，都很重要?！叭似贰笔恰白鋈恕钡慕Y果，“畫品”是“作畫”的結果，一個畫家既做一個有品位的人又創(chuàng)作出好作品，是藝術表達的最高境界。但是，如果把“人品即畫品”作為唯一的評價標準，會讓我們不時在生活中看到相反的情況：有些畫家，畫得不好，但人品極佳；有些畫家，畫得“賊好”，可人“不咋地”。

有位畫家，很聰明，人過中年開始畫中國畫，一上手就很老到，不幾年便聲名鵲起，但業(yè)內(nèi)口碑卻不好。一次，一位年輕記者去采訪他，行前，某長者特地囑咐：“此人是當代一位很重要的畫家，但俗不可耐，采訪時不要因此而低估了他的藝術成就?！庇浾卟稍L回來后，憤怒地說：“要不是事先有人打過招呼，我真想扭頭就走。他一口一句臟話，真讓人受不了!”美術界看重的是繪畫水平，何況也不能說世俗的人就一定是壞人，就不能當一個好畫家。所以，“人品即畫品”雖在理論層面被奉為圭臬，現(xiàn)實中卻有時只是被當作“幌子”。

在美術界，還會聽到“作畫先做人”、“心靈美畫才美”、“用心作畫”、“功夫在詩外”等，要是較起真兒來，會發(fā)現(xiàn)這些“流行語”原有的教益在流行之時，常常失去了本然。

“做人”，應怎么做人?做什么人?為什么做人?做了怎么樣?做不了又怎么樣?這一系列的問題，美術界一些人會用自己的行為做出各種各樣的解答。有的人畫很一般，但能靠“官僚奸商”大紅大紫，被媒體熱捧，但終為大眾不齒。“浮躁”的社會，“做人”的標準也許隨之“浮動”。于是，我們不難見到這樣的現(xiàn)象：要想提高畫價，便開始自己炒作、商人炒作、圈子炒作，弄個主席、院長之類的頭銜，于是那些略知皮毛的官員利用職權謀取“學術”地位，也便似乎不是什么見不得人的事了，比起長年累月拼命奮斗才能獲得社會承認的人來說，這可是省事多了。這樣的“做人”，與真正的藝術創(chuàng)作之間，有什么本質(zhì)聯(lián)系?“人品即畫品”便僅僅是一句空談。

若從這些現(xiàn)象看，“人品即畫品”在現(xiàn)實中便成了一個可疑的命題。人品就是人品，畫品就是畫品，常常被分置于兩個完全不同的評價體系。

畫品，包括很多方面：作品是否達到了藝術基本品位，它的藝術價值如何?作品在社會領域會起到什么樣的作用，是否為社會文化藝術綜合方面所認知?作品是否經(jīng)得起歷史的鑒證，不要說在歷史的長河中，就算是在當代的位置又如何?藝術是要畫家拼盡全力投入的事情，技藝要不斷地磨練，風格和個性要不斷地鍛造，藝術修養(yǎng)要不斷地提升。這些問題說穿了，就不只是畫品，更是人的性情、品質(zhì)、操守。

打開美術史，都是由無數(shù)名作和藝術思想發(fā)展而組成的。歷史上畫得好的畫家很多，人品好的畫家也很多，美術史不會將其全然割裂。“人品即畫品”的道理，是經(jīng)得住時間檢驗的。我只想提醒，在魚龍混雜、浮囂躁動的社會現(xiàn)實中，若有人還拿“人品即畫品”說事兒，千萬別當真。一個真正的藝術家還是要做人有標準，從藝有高度，惟德藝雙馨方能遺澤后代?！度嗣袢請蟆罚?013年8月11日12版）1．下列不屬于作者說的“許多人對這句話（人品即畫品）的理解總是‘不得要領’”的依據(jù)的一項是（3分）

A．如果把“人品即畫品”作為唯一的評價標準，而我們在現(xiàn)實生活中卻往往得不到相應的認證，有的畫家畫不錯，但是人不怎么樣；有的畫家人不錯，但是畫卻不好。

B．“作畫先做人”、“心靈美畫才美”、“用心作畫”、“功夫在詩外”是美術界的流行語，要是較起真兒來，人們就會發(fā)現(xiàn)這些“流行語”原有的教益在流行之時，常常失去了本然。

C．現(xiàn)實生活中，有些人靠炒作出名，有些略懂繪畫的官員也很容易利用職權謀取“學術”地位。而那些靠真本事拼搏的人卻很難得到社會的承認，這使得“人品即畫品”成了一句空話。

D．藝術是要畫家拼盡全力投入的事情，技藝要不斷地磨煉，風格和修改要不斷地鍛造，藝術修養(yǎng)要不斷地提升。這些問題說穿了，就不只是畫品，更是人的性情、品質(zhì)、操守。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A．在作者看來，繪畫就應該看重繪畫水平，畫家俗一點并不能成為被詬病的把柄，更何況俗也不一定是壞人，俗不影響一個人成為好畫家。

B．“人品”和“畫品”分開來講很重要，將二者合起來講，也是很重要的，一個畫家要是能將二者很好地結合起來，便是達到了藝術表達的最高境界。

C．作者對藝術上不努力，卻擅長炒作的人給予了批評，并認為他們雖然能夠憑借炒作而被熱捧一時，但是最終是經(jīng)不起考驗而被大眾瞧不起。

D．我們的社會是一個“浮躁”的社會，“做人”的標準也隨之“浮動”，使一些人的人品很難保證；這些人繪畫不是靠努力，而是靠炒作或靠權力，“畫品”也很難保證。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A．美術界一向主張和追求“人品即畫品”，但是現(xiàn)實生活中受諸多因素的影響，人們對藝術的追求帶有更多的功利色彩，從而使“人品即畫品”的要求僅限于理論層面了。

B．作者認為“畫品”包括很多方面，不但涉及對畫作的具體要求，甚至要上升到社會的高度和歷史的高度，這就要求畫家有過硬的性情、品質(zhì)和操守才行。

C．“俗不可耐”的畫家其實并不是作者諷刺的對象，而年輕記者去采訪他前，某長者特地囑咐他的話才是作者思考的重點，因為“某長者”的話就很好地割裂了“人品”和“畫品”。

D．作者鑒于社會上種種拿“人品即畫品”說事兒，卻不去真正踐行它的現(xiàn)象，得出了一個結論——“千萬別當真”，這個社會很難出現(xiàn)德藝雙馨的畫家了。參考答案：1．D（該項并非依據(jù)）2．A（這不是作者的觀點，原文是說“美術界看重的是繪畫水平”；而且“何況也不能說世俗的人就一定是壞人，就不能當一個好畫家”這句話是作者一個戲謔的說法，批評了“‘人品即畫品’雖在理論層面被奉為圭臬，現(xiàn)實中卻有時只是被當作‘幌子’”的現(xiàn)象。3．D（“這個社會很難出現(xiàn)德藝雙馨的畫家了”是無中生有）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。蔡懋德，字維立，昆山人。舉萬歷四十七年進士。天啟間，行取入都。同鄉(xiāng)顧秉謙柄國，懋德不與通，秉謙怒，以故不得顯擢。授禮部儀制主事，進祠祭員外郎。尚書率有司往謁魏忠賢生．祠．，懋德托疾不赴。遷浙江右參政，分守嘉興、湖州。劇盜屠阿丑有眾千余，出沒太湖。懋德曰：“此可計擒也?！毕ふ贋l湖豪家，把其罪，簡壯士與同發(fā)，遂擒阿丑。皆曰：“懋德知兵。”丁母憂服除起井陘兵備旱懋德禱即雨他鄉(xiāng)爭迎以禱又輒雨。遷山東按察使、河南右布政使。田荒谷貴，民苦催科，賊復以先服不輸租相煽誘。懋德亟以檄．諭州縣停征，上疏自劾，詔鐫七級視事。十四年冬，擢右僉都御史，巡撫山西。召．對．，賜酒饌、銀幣。明年春，討平大盜王冕。十月，統(tǒng)兵入衛(wèi)京師，詔扼守龍泉、固關二關。十六年冬，李自成據(jù)西安，盡有三秦。懋德師次平陽，以疲卒三千，當百萬狂寇。賊攻平陽，拔之。懋德還太原。二月五日，賊至城下。遣部將王永魁出戰(zhàn)，死之。調(diào)張雄守大南門，雄已縋城出降，語其黨曰：“城東南角樓，火器火藥皆在，我下即焚樓?！币怪谢鹌?，風轉(zhuǎn)烈，守者皆散。賊登城。懋德北面再拜，出遺表付友人賈士璋間道達京師，即自剄，麾下持之。時盛請下城巷戰(zhàn)，顧懋德曰：“上馬。”懋德上馬，時盛持矛突殺賊數(shù)十人。至炭市口，賊騎充斥，時盛呼曰：“出西門?！表洛嵯埋R曰：“我當死封疆，諸君自去?！北姀蛽眄律像R，至水西門。懋德叱曰：“諸君欲陷我不忠耶！”復下馬，據(jù)地坐。時盛已出城，還顧不見，復斫門入，語懋德曰：“請與公俱死?！彼熨芍寥㈧?。懋德就縊未絕，時盛釋甲加其肩，乃絕。時盛取弓弦自經(jīng)。福王時，以懋德不守河為失策，乃謚忠襄，賜祭葬而不予贈．蔭．，余賜恤有差。（節(jié)選自《明史》，有刪改）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.丁母憂/服除起/井陘兵備旱/懋德禱即雨/他鄉(xiāng)爭迎/以禱又輒雨/B.丁母憂服/除起井陘兵/備旱/懋德禱/即雨/他鄉(xiāng)爭迎/以禱又輒雨/C.丁母憂/服除/起井陘兵備/旱/懋德禱/即雨/他鄉(xiāng)爭迎以禱/又輒雨/D.丁母憂/服除/起井陘兵備/旱/懋德禱/即雨他鄉(xiāng)/爭迎以禱/又輒雨/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.生祠，為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。天啟年間，魏忠賢把持朝政，權傾天下，許多諂媚者抑或是畏懼其氣焰者，為他立生祠。B.檄，檄文，古代官府用以征召、曉諭、聲討的文書。C.召對，君主召見臣下令其回答有關政事、經(jīng)義等方面的問題。D.贈蔭,古代朝廷對已死有功人員授以官爵。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.蔡懋德為人正直，不阿諛奉承。他不和掌握朝廷大權的同鄉(xiāng)顧秉謙交往，秉謙對他很生氣，因此懋德得不到大的提升。禮部尚書帶官員去魏忠賢的生祠參拜時，懋德推托生病不肯去。B.蔡懋德關心百姓疾苦。當時田地荒蕪，米價昂貴，農(nóng)民苦于征收賦稅，賊寇又用不交租的條件來煽動農(nóng)民。懋德傳令各州縣停止征收賦稅，然后上書自己彈劾自己來承擔責任?；实垡虼苏僖娝⒔o他賞賜。C.蔡懋德有軍事才能。他曾平定了屠阿丑和大盜王冕，奉命率兵扼守龍泉、固關兩座關口來保衛(wèi)京師。D.蔡懋德忠于朝廷，視死如歸。他在寡不敵眾情況下被打敗，幾次想要自殺。當其部下阻攔他為國而死時，他曾大聲呵斥部下說：“你們想陷我于不忠嗎？”13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)悉召瀕湖豪家，把其罪，簡壯士與同發(fā)，遂擒阿丑。(2)懋德北面再拜，出遺表付友人賈士璋間道達京師，即自剄，麾下持之。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）(蔡懋德)于是把沿太湖一帶的富豪之家全都召來，掌握了大盜的罪證，選派壯士跟他們一同過去，于是就捉住了阿丑。（2）蔡懋德朝著北方拜了兩拜，拿出遺表交給友人賈士璋從小路上送往京師，他馬上就自殺，部下抓住他（阻止他自殺）。10.試題分析：畫線句子中，“母憂”指母親去世，“丁母憂”指母親去世回家守喪，“服除”指服喪期滿，“井陘兵備”是官職，“懋德”是人名，“旱”和“雨”相對，根據(jù)這些信息可推斷畫線句子的大意是“后來母親去世，他照例回家守了三年喪。除喪后，他被起用為井陘兵備。發(fā)生旱災時，懋德禱告老天，馬上就下了雨。別的地方也爭著請他去禱告，又總是求到雨水”，根據(jù)句意可知C項斷句正確。畫線句子加標點為：丁母憂，服除，起井陘兵備。旱，懋德禱，即雨。他鄉(xiāng)爭迎以禱，又輒雨。11.試題分析：D項，“對已死有功人員授以官爵”不當?！百浭a”指古代朝廷對已死有功人員的子孫授以官爵。點睛：本題重點突出對古代文化常識的理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。12.試題分析：B項，“懋德傳令各州縣停止征收賦稅，然后上書自己彈劾自己來承擔責任?；实垡虼苏僖娝⒔o他賞賜”強加因果。由原文“懋德亟以檄諭州縣停征，上疏自劾，詔鐫七級視事。十四年冬，擢右僉都御史，巡撫山西。召對，賜酒饌、銀幣”可知，懋德馬上用公文告之各州縣停止征收地租，然后上書自己彈劾自己之后，皇帝并非因此召見他并給他賞賜，而是讓他貶官七級，繼續(xù)工作。十四年冬天，懋德被提升為右僉都御史，擔任山西巡撫。莊烈帝召他來回答有關政事、經(jīng)義等方面的問題，并給他酒饌、銀幣。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：(1)“悉”，全部、都；“瀕”，靠近、臨近、沿著；“把”，掌握；“簡”，選拔、挑選。(2)“北面”，面向北方；“再拜”，拜了兩拜；“間道”，從小路；“自剄”，自殺；“麾下”，部下；“遺表”，可以不譯，也可譯為“臨終前的奏章”。參考譯文：蔡懋德，字維立，昆山人?？贾腥f歷四十七年(1619)進士。天啟初年，吏部推薦召他進京。他的同鄉(xiāng)顧秉謙當時掌握著大權，懋德卻不跟他來往，秉謙對他很生氣，因此懋德得不到大的提升。被授官禮部儀制主事，后來又升為祠祭員外郎。禮部尚書帶各位官員去魏忠賢的生祠參拜時，懋德推托生病不肯去。朝廷提升他為浙江右參政，讓他負責守嘉興、湖州。大盜屠阿丑有一千多兵力，出沒在太湖一帶，懋德說：“這個家伙我可以定計捉拿住?！庇谑前蜒靥粠У母缓乐艺賮?，掌握了他們的罪證，選派壯士跟他們一同過去，馬上就捉住了阿丑。這些人都說：“懋德懂得軍事?！焙髞砟赣H去世，他照例回家守了三年喪。除喪后，他被起用為井陘兵備。發(fā)生旱災時，懋德禱告老天，馬上就下了雨。別的地方也爭著請他去禱告，又總是求到雨水。于征收地租，賊寇又用哪里先歸順哪里就不交租的話來煽動農(nóng)民。懋德馬上用公文告之各州縣停止征收地租，然后上書自己彈劾自己，朝廷讓他貶官七級，繼續(xù)工作。十四年(1641)冬天，懋德被提升為右僉都御史，擔任山西巡撫。莊烈帝召他來回答有關政事、經(jīng)義等方面的問題，并給他酒饌、銀幣。第二年春天討伐、平定了大盜王冕。十月，他統(tǒng)兵入京保衛(wèi)京師，奉命扼守龍泉、固關兩座關口。十六年冬天，李自成打下潼關，占領西安，完全占領了整個三秦地帶。懋德的部隊駐扎在平陽，懋德帶領三千名疲憊的士兵，抵擋百萬強大的敵寇。二十二日，賊兵來攻打平陽，攻下了平陽。懋德回到太原。二月五日，賊兵打到太原城下。懋德派部將王永魁出戰(zhàn)，犧牲了。懋德調(diào)張雄來把守大南門，可是張雄已經(jīng)從城頭上吊下去投降了，對他的同伙說：“城東南的角樓里裝著全部的火藥、火器，我下去后你們把樓燒了?！币归g大火燒起來，風也越來越大，守城的人都逃散了。賊兵登上城墻，懋德朝著北面拜了兩拜，拿出遺表交給友人賈士璋，要他從小路上送往京師，就要自殺，部下抓住他阻止他。時盛請他下城墻來進行巷戰(zhàn)，回頭對他說“上馬”，懋德上了馬，時盛手持長矛沖殺，殺了幾十個賊兵。到炭市口時，賊寇的騎兵到處都是，時盛喊道“沖出西門”，懋德突然下馬說：“我應當為國家的領土而死，你們自己走吧！”大家又擁著他上了馬，走到水西門，懋德喝斥道：“你們想陷我于不忠嗎！”又下馬坐在地上不走了。時盛已殺出了城門，回來看時不見了懋德，又砍開城門進來，對懋德說：“讓我跟先生一起去死吧！”于是他們一起來到三立祠。懋德自縊沒斷氣，時盛解下鎧甲砸在他肩上，懋德才斷了氣。時盛取下弓弦自縊死了。福王在位時，朝廷認為懋德不守衛(wèi)黃河是個失策，所以給他的謚號為忠襄，賜予祭葬，但不給他追贈、蔭封。其他人程度不等地給予賞賜和撫恤。5.閱讀下面的文言文，完成8-11題。（6分，每小題3分）湯斌，字孔伯，河南睢州人。明末流賊陷睢州，母趙殉節(jié)死，事具《明史列女傳》父契祖，挈斌避兵浙江衢州，順治二年，奉父還里。九年，成進士，選庶吉士，授國史院檢計。萬議修明史，斌應詔言“宋史修于元至正，而不諱文天祥、謝枋得之忠；元史修于明洪武，而亦著丁好禮、巴顏布哈之義，順浩元、二年間，前明諸臣有抗節(jié)不屈、臨危致命者，不可概以叛書。宜命纂修諸臣勿事瞻顧．”下所司，大學士馮銓、金之俊謂斌獎逆，擬目嚴

飭，世祖特召至南苑慰諭之。時府道多缺員。上以用人方亟，當?shù)梦男屑鎯?yōu)者，以學問為經(jīng)濟，選翰林官。得黃志遴等凡十人。斌念父老，以病乞休。丁父憂，服闋，聞容城孫奇逢講學夏峰，負笈往從?？滴跏吣?，詔舉博學鴻儒，尚書魏象樞、副都御史金鋐以斌薦，試一等，授翰林院侍講，與修明史。二十六年五月，不雨，靈臺郎董漢臣上書指斥時事，語侵執(zhí)政．下廷議，明珠惶懼，將引罪．大學士王熙獨日：“市兒妄語，立斬之，事畢矣，”斌后至，國柱以告，斌曰：“漢臣應詔言事無死法，大臣不言而小臣言之，吾輩當自省。”上卒免漢臣罪．明珠、國柱恚，摘其語上聞，并摭斌在蘇時文告語，曰“愛民有心，救民無術”，以為謗訕．傳旨詰問，斌惟自陳資性愚昧，愆過叢集，乞賜嚴加處分，左都御史璙丹、王鴻緒等又連疏劾斌．會斌先薦候補道耿介為少詹事，同輔太子，介以老疾乞休。詹事尹泰等劾介僥幸求去，且及斌妄薦，議奪斌官。國柱宣言上將隸斌旗籍，斌適扶病入朝，道路相傳，聞者皆泣下。江南人客都下者，特擊登聞鼓訟冤，繼知無其事，乃散。斌既師奇逢，習宋諸儒書，嘗言：“滯事物以窮理，沉溺跡象，既支離而無本：離事物而致知，隳聰黜明，亦虛空而鮮實．”其教人，以為必先明義之界，謹誡偽之關，為真經(jīng)學、真道學；否則講論、踐履析為二事，世道何賴？斌篤守程、朱，亦不薄王守仁，身體力行，不尚講論，所詣深粹．著有洛學編、潛庵語錄雍正中，入賢良祠，乾隆元年，謚文正。道光三年，從祀孔子廟．

（節(jié)選自《清史稿》，有刪節(jié)）8、對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是A.事具《明史·列女傳》

具：具體B．前明諸臣有抗節(jié)不屈、臨危致命者

致命：舍棄生命C.國柱宣言上將隸斌旗籍

宣言：傳達圣旨D．隳聰黜明，亦虛空而鮮實

黜：罷免9、下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的-項是A.授翰林院侍講，與修明史

較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者B.國柱以告

木欣欣以向榮C.大臣不言而小臣言之

青，取之于藍而青于藍D.不尚講論，所指深粹

武父子亡功蠢，皆為陛下所成就10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）(1)上以用人方亟，當?shù)梦男屑鎯?yōu)者，以學問為經(jīng)濟，選翰林官．（5分）答：

(2)否則評論、踐履析為二事，世道何賴？4分）答：

11．第I卷文言文中，傳主湯斌有哪些特點？請簡要概括。(4分)答：

參考答案：8．B（A．具：具備，引申為記載。

C．宣言：散布消息。

D．黜：消除。）9．C（A．動詞，參與/介詞，和。

B．介詞，把/連詞，表修飾。

C．連詞，表轉(zhuǎn)折。D．副詞，與“詣”構成所字結構/介詞，為……所，表被動。）

10．（9分）（1）皇上認為當前急于用人，應當選拔學問、品行兼優(yōu)的人，并以學問作為經(jīng)世濟民(管理國家)的標準，選拔翰林院的官員。

（5分，劃線處各1分，大意2分）（2）否則將講論和實踐分離成兩件事，社會風氣憑借什么（變好）呢？（4分，劃線處各1分，大意2分）11．（4分）①恪守孝道；②為人、為官正直；③勤奮好學；④治學嚴謹。（每點1分，意思對即可）【參考譯文】湯斌，字孔伯，河南睢州人。明朝末年，農(nóng)民軍攻陷睢州，其母趙氏為保全志節(jié)而死，事情記載于《明史?列女傳》。父親湯契祖為避戰(zhàn)亂，帶著湯斌到了浙江衢州。順治二年，湯斌侍奉父親回到家鄉(xiāng)。順治九年，湯斌考中進士，被選作庶吉士，又被任命為國史院檢討。當時正討論編修《明史》，湯斌根據(jù)皇上的詔書進言說：“《宋史》在元朝至正年間修撰，卻不避諱文天祥、謝枋得的忠誠；《元史》在明朝洪武年間修撰，而同樣記載丁好禮、巴顏布哈的節(jié)義。順治元年、二年間，以前明朝的臣子中有為保全志節(jié)而寧死不屈、臨危獻身的人，不能一概以叛逆來記載。應該命令各修撰大臣不要瞻前顧后，顧慮太多?！被噬蠈⒋俗h下到明史館，大學士馮銓、金之俊認為湯斌獎勵叛逆，代皇上起草圣旨嚴厲訓斥，世祖卻特意召湯斌到南苑安慰他。當時，很多府道缺少官員。皇上認為當前急于用人，應當選拔學問、品行兼優(yōu)的人，并以學問作為經(jīng)世濟民管理國家的標準，選拔翰林院的官員。后選到黃志遴等共十人。湯斌考慮父親年老，以有病為由請求辭官休假。（后父死，）為父守喪；守喪期滿，聽說容城人孫奇逢在夏峰講學，便背著書箱前去跟隨他學習。康熙十七年，皇帝下詔開博學鴻儒科取士，尚書魏象樞、副都御史金鋐推薦湯斌，湯斌考試得一等，被授予翰林院侍講，參與編修《明史》。二十六年五月，天不下雨，欽天監(jiān)靈臺郎董漢臣上疏指責這是由于時事所造成的，語言觸及當權者。此疏下到廷臣議論，明珠很恐慌，要自承罪責。只有大學士王熙一人表示：“市井小人胡言亂語，應立即斬首，事情可以完結?！睖蠛髞硪驳搅顺?，余國柱將這一情況告訴了他，湯斌說：“董漢臣根據(jù)詔旨議論朝政，沒有處死的理由。大臣們不講而小臣卻敢講，我們應該自省?！被噬献罱K免了董漢臣的罪。明珠和國柱怨恨，摘錄湯斌的一些言論上報，并找出湯斌在蘇州發(fā)布文告中的話“愛民有心，救民無術”，認為是在誹謗朝廷?；噬蟼髦钾焼?，湯斌只是自己表示天資愚昧，過錯很多，請求嚴加處分。左都御史璙丹、王鴻緒等人又接連上疏彈劾湯斌。恰巧湯斌先前推薦候補道耿介為少詹事，一同輔導太子，耿介以年老多病請求辭官，詹事尹泰彈劾耿介是有目的地請求辭官，并且提到湯斌胡亂推薦，建議革去湯斌的官職。國柱傳言說，皇上將要讓湯斌隸屬于八旗戶籍，正好湯斌帶病入朝，精神不振，于是人們在路上互相談論（傳言越傳越廣），聽到的人都哭泣落淚。住在京師的江南人，要擊登聞鼓為湯斌訴冤，后來知道沒有那么回事，才散去。湯斌以孫奇逢為師以后，學習宋代諸儒的書。他曾說：“對事物要窮究其中的道理，如果囿于事物表象而不悟，對事物的了解既支離破碎又不得其本質(zhì)；如果離開具體事物而又求了解它，實際上是毀掉了自己的視聽，同樣是虛妄不實的?！彼逃?，認為必須先弄清義和利的界限，慎重對待誠與偽的關系，研究真正的經(jīng)學、真正的道學；否則將講論和實踐分離成兩件事，社會風氣又憑借什么（變好）呢？湯斌忠實恪守程、朱之學，同時也不菲薄王守仁。辦事身體力行，不崇尚空論，造詣精深。著作有《洛學編》《潛庵語錄》。雍正時，其牌位準入賢良祠。乾隆元年，獲贈謚號為“文正”。道光三年，附祀于孔子廟。6.閱讀下面的文言文，完成文后題。欒布者，梁人也。始梁王彭越為家人時，嘗與布游。窮困，賃傭于齊，為酒人保。數(shù)歲，彭越去之巨野中為盜，而布為人所略賣，為奴于燕。為其家主報仇，燕將臧荼舉以為都尉。臧荼后為燕王，以布為將。及臧荼反，漢擊燕，虜布。梁王彭越聞之，乃言上，請贖布以為梁大夫。使于齊未還漢召彭越責以謀反夷三族。已而梟彭越頭于洛陽下，詔曰：“有敢收視者，輒捕之?！辈紡凝R還，奏事彭越頭下，祠而哭之。吏捕布以聞。上召布，罵曰：“若與彭越反邪？吾禁人勿收，若獨祠而哭之，與越反明矣。趣烹之。”方提趣湯，布顧曰：“愿一言而死?！鄙显唬骸昂窝裕俊辈荚唬骸胺缴现в谂沓?，敗滎陽、成皋間，項王所以不能西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也。當是之時，彭王一顧，與楚則漢破，與漢而楚破。且垓下之會，微彭王，項氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲傳之萬世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以為反，反形未見，以苛小案誅滅之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，請就烹”于是上乃釋布罪，拜為都尉。孝文時，為燕相，至將軍。布乃稱曰：“窮困不能辱身下志，非人也；富貴不能快意，非賢也?！庇谑菄L有德者厚報之，有怨者必以法滅之。吳、楚反時，以軍功封俞侯，復為燕相。燕齊之間皆為欒布立社，號曰欒公社。景帝中五年薨。子賁嗣，為太常，犧牲不如令，國除。太史公曰：欒布哭彭越，趣湯如歸者。彼誠知所處，不自重其死，雖往古烈士，何以加哉！

（選自《史記·季布欒布列傳》，有刪節(jié)）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．使于齊未還漢/召彭越責/以謀反夷三族B．使/于齊未還/漢召彭越/責以謀反/夷三族C．使于齊/未還/漢召彭越/責以謀反/夷三族D．使于齊/未還漢/召彭越/責以謀/反夷三族

5．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）

A．詔是天子下達臣屬的文體，分為即位詔、遺詔、表詔、密詔、手詔、口詔等，屬于命令文體。B．古代舉行儀式，授予官職稱作“拜”如《史記·廉頗藺相如列傳》中的“拜相如為上大夫”。C．古人對人身故有多種描述方式，最常見的是“卒”，早亡一般用“殤”，而“薨”則專指帝王之死。D．嗣在古文里常作動詞，意為繼承、繼位等。如嗣王，意為繼位之王；嗣君，意為繼位的君主。6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．欒布因為貧困給人做傭工；后來因臧荼提拔，擔任了都尉；經(jīng)彭越進言，被釋放并做了梁國大夫；吳、楚反叛時，因有功被封為俞侯，擔任燕國丞相。B．在皇帝將要烹殺自己時，欒布仍為國著想，痛陳皇帝“以苛小案誅滅之”將導致功臣人人自危，所以他認為彭越即使犯了錯誤，因為功大也不該殺之。C．欒布在景帝五年時去世，他的兒子欒賁繼承了爵位，擔任太常一職，后來因為上貢用的豬牛羊肉不合乎法令的規(guī)定，封國被廢除。D．彭越對欒布有救命和提挈之恩，因而彭越受難，欒布敢“祀而哭之”，并為此不吝惜自己的生命，這種“有德者厚報之”的壯舉，深受作者的贊賞。

7．將原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）項王所以不能西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也。（5分）

（2）彼誠知所處，不自重其死，雖往古烈士，何以加哉?。?分）

參考答案：4．C

5．C

6．B

7．（1）項王不能西進的原因，只是因為彭王據(jù)守梁地，和漢軍聯(lián)合而給楚軍為難啊。解析：“所以”1分，“徒”1分，“以”1分，“苦楚”1分，語句通順1分。（2）他真正曉得要死得其所，而不顧惜自己的生命。即使古代那些重義的人，又怎么能超過他呢！解析：“誠”1分，“不自重”1分，“雖”1分，“加”1分，語句通順1分。

4．【試題分析】：本題考查文言斷句。“使于齊未還漢召彭越責以謀反夷三族”，這段話斷句可先從容易的地方段：“彭越”“謀反”“三族”不能分開，再結合這句話前后詞語可斷為“使于齊/未還/漢召彭越/責以謀反/夷三族”。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。

5．【試題分析】本題考查學生對文化文學常識的把握情況。C項“而“薨”則專指帝王之死”錯誤?！稗啊惫糯Q諸侯或有爵位的大官死去。在中國古代等級制度很嚴的社會中，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴加區(qū)別。因此有了“崩”、“薨”、“卒”、"不祿"、“死”來表示“人死”的意思。崩（bēng），專用于指帝王、天子、太后之死?！氨馈北玖x是山倒塌?！稘h書·五帝紀》：“山陵不崩，川谷不塞。”帝王、太后之死，就好象山倒塌了一樣。薨（hōng），古代稱諸侯或有爵位的大官死去（唐以后二品以上官職死亦以此稱之）。卒（zú），專用于指大夫或相當于大夫及其以上的高級官員的死。“卒”原有“終”、“盡”的意思?！妒酚洝の汗恿袀鳌罚骸罢Z未及卒，公子立變色。”引申為指大夫的死，唐代以后則用作“死”的通稱。不祿（bùlù），古代稱士死為不祿━"不祿，不終其祿．"死，專用于庶人，即無官爵的平民百姓和官府的低級官員、差役的死。“死”的本義就是指人死，由人死引申為動物的死?！墩撜Z·泰伯》：“人之將死，其言也善?！比绻偌毞郑骸抖Y記·檀弓上》：“君子曰終，小人曰死?！?；"少者曰死，老者曰終。"殤（shāng），古代稱未成年人死為殤。年十九至十六為長殤，十五至十二為中殤，十一至八歲為下殤，不滿八歲以下為無服之殤?！秲x禮?喪服傳》．為國戰(zhàn)死者：國～?！?。殞（yǔn），古代泛指死亡?？O（yì），古代稱吊死或絞殺。殪（yì），古代稱被射死，殺死。殂（cú），泛指死亡。圓寂，專指和尚的死。也叫“坐化”。登仙，專指道士之死。也稱“羽化”。犧牲，指英雄壯士之死。也叫“捐軀”?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】備考時要積累一些古代漢語中固定詞語的意思和用法；還要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關知識，判斷相關內(nèi)容，是否正確；可結合前后語境判斷各項表述是否正確。

6．【試題分析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。B項中說欒布“為國家著想”，原文中沒有依據(jù)?！八J為彭越即使犯了錯誤，因為功大也不該殺之”的說法與原文不符，“彭王病不行”，“反形未現(xiàn)”等句子反映出欒布認為皇帝認定彭越謀反是沒有依據(jù)的。A項是對原文第一段的概括，概括正確。C項是對原文倒數(shù)第二段的概括，概括正確。D項是對作者觀點態(tài)度的概括，概括正確?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

7．【試題分析】第一句中，“所以”……的原因，“徒”只是，“以”因為，“苦楚”給楚軍為難。第二句中，“誠”確實，“不自重”不顧惜自己的生命，“雖”即使，“加”超過?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】欒布是梁地人。當初梁王彭越做平民的時候曾經(jīng)和欒布交往。欒布家里貧困，在齊地被人雇用，替賣酒的人家做傭工。過了幾年，彭越來到巨野做強盜，而欒布卻被人強行劫持出賣，到燕地去做奴仆。欒布曾替他的主人家報了仇，燕將臧荼推薦他擔任都尉。后來臧荼做燕王，就任用欒布做將領。等到臧荼反叛，漢王朝進攻燕國的時候，俘虜了欒布。梁王彭越聽到了這件事，便向皇上進言，請求贖回欒布讓他擔任梁國的大夫。后來欒布出使到齊國，還沒返回來，漢王朝召見彭越，以謀反的罪名責罰他，誅滅了彭越的三族。之后又把彭越的頭懸掛在洛陽城門下示眾，并且下命令說：“有敢來收殮或探視的，就立即逮捕他。”

這時欒布從齊國返回，便把自己出使的情況，在彭越的腦袋下面匯報，邊祭祀邊哭泣。官吏逮捕了他，并將此事報告了皇上?；噬险僖姍璨迹R道：“你要和彭越一同謀反嗎？我禁令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已經(jīng)很清楚了。趕快把他烹殺！”皇帝左右的人正抬起欒布走向湯鑊的時候，欒布回頭說：“希望能讓我說一句話再死。”皇上說：“說什么？”欒布說：“當皇上你被困彭城，兵敗于滎陽、成皋一帶的時候，項王不能順利西進的原因，只是因為彭王據(jù)守梁地，和漢軍聯(lián)合而給楚軍為難啊。在那個時候，只要彭王調(diào)頭一走，跟楚聯(lián)合，漢就失??；跟漢聯(lián)合，楚就失敗。再說垓下之戰(zhàn)，沒有彭王，項羽不會滅亡?，F(xiàn)在天下已經(jīng)安定了，彭王接受符節(jié)受了封，也想把這個封爵世世代代地傳下去?，F(xiàn)在陛下僅僅為了到梁國征兵，彭王因病不能前來，陛下就產(chǎn)生懷疑，認為他要謀反，可是謀反的形跡沒有顯露，卻因苛求小節(jié)而誅滅了他的家族，我擔心有功之臣人人都會感到自己危險了?，F(xiàn)在彭王已經(jīng)死了，我活著倒不如死去的好，就請您烹了我吧。”于是皇上就赦免了欒布的罪過，任命他做都尉。漢文帝的時候，欒布擔任燕國國相，又做了將軍。欒布曾揚言說：“在自己窮困潦倒的時候，不能辱身降志的，不是好漢；等到了富有顯貴的時候，不能稱心快意的，也不是賢才。”于是對曾經(jīng)有恩于自己的人，便優(yōu)厚地報答他；對有怨仇的人，一定用法律來除掉他。吳、楚七國反叛時，欒布因打仗有功被封為俞侯，又做燕國的國相。燕、齊這些地方都替欒布建造祠廟，叫做欒公社。欒布在景帝中元五年逝世，兒子欒賁繼承侯位，做了太常，因為祭祀所用的牲畜違背了君王的命令，封國被廢除了。司馬遷說：欒布痛哭彭越，把赴湯鑊就死看得如同回家一樣。他真正曉得要死得其所，而不顧惜自己的生命，即使古代那些重義的人，又怎么能超過他呢！三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①現(xiàn)實主義創(chuàng)作可以天馬行空地回到任何年代，但是內(nèi)在一定要有讓自己感動、震撼和心痛過的東西。②電子支付的便捷與風險休戚相關，條碼支付規(guī)范后，用戶支付亦然便捷，而且安全也得到了保障。③網(wǎng)絡小說省略了出版周期，但也取消了批評家、文學史家使文學經(jīng)典化的過程，對此，大家莫衷一是。④二十一世紀的中國，到處是日新月異的進步，她正邁著更為成熟、穩(wěn)健的步伐走近世界舞臺中央。⑤古代先賢厚重質(zhì)樸的著作、佶屈聱牙的詞句，讓人們難以將其與熱烈豐沛的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。⑥“久在樊籠里，復得返自然”，都市人越來越向往小橋流水、瓜田李下、自由恬淡的生活狀態(tài)。A.①②⑥

B.③⑤⑥

C.①④⑥

D.②③⑤參考答案：A試題分析：①天馬行空：天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行一樣。多比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然。此句用錯對象。②休戚相關：憂喜、禍福彼此相關聯(lián)。形容關系密切，利害相關。此句不合語境。③莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。使用正確。④日新月異：每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。使用正確。⑤佶屈聱牙：形容文字艱澀生僻、拗口難懂。在寫作文中也可以指語句不通暢，錯別字多，讓人讀不懂，好似云里霧里似的。使用正確。⑥瓜田李下：正人君子要主動遠離一些有爭議的人和事，避免引起不必要的嫌疑。也指易引起嫌疑的地方。此句望文生義。8.閱讀下面文段，完成下列各題。

車過山丹，遠遠地，像一把折扇，張掖綠洲緩緩地（漸次/依次）打開了?？窗?，浩浩湯湯的十萬蘆葦，密匝匝地開進濕地。詩經(jīng)里的蘆葦是愛著的蘆葦，相思的蘆葦。愛得繾綣滄桑，愛得恍恍惚惚，愛到很高很高的境界里去了。張掖的蘆葦不。有點肥碩，有點霸氣，有點無敵。_________，像一個女孩，青春的底氣十足，讓人除了（愛慕/羨慕），一點辦法也沒有。眼前的蘆葦，沒有憂傷，是大野里盛開的一朵綠色的蓮，飽滿，干凈，喜氣揚揚。這樣的蘆葦，_________。踩在棧道上，是空空蕩蕩的一種聲音，棧道下是水，清凌凌的水。蘆葦?shù)娜~子小心地從棧道木板的縫隙里探出來，柔弱的，可人的，也在風里輕輕招搖。走一走，棧道突然拱起，搭成一座小小的橋，隨即又平展起來。讓人禁不住驚喜一下。棧道兩邊，蘆葦就推推搡搡地（擠/撲）過來，密不透風。（1）文中加點的字的注音和加點詞語的字形，都正確的一項是A．綣（quǎn）

浩浩湯湯

B．滄桑凌（líng）C．棧（zhàn）

喜氣揚揚

D．拱起

禁（jìn）（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿．漸次羨慕擠

B．依次愛慕擠C．漸次愛慕

撲

D．依次羨慕撲（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什么能阻止得了是小女子在世俗里，滿足，幸福，一臉得意B．沒有什么能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛

是世俗里的小女子，滿足，幸福，一臉得意C．沒有什么能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛

是小女子在世俗里，滿足，幸福，一臉得意D．它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什么能阻止得了

是世俗里的小女子，滿足，幸福，一臉得意。參考答案：答案：（1）B（2）A（3）B【分析】（1）本題考查學生識記字音和字形的能力，對于字音平時應多讀，勤查字典，積累掌握。辨析字形應結合詞義來識別，注意區(qū)分形近字和音近字。（2）本題考查近義詞語的辨析，關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。（3）本題考查銜接連貫的能力，注意結合語境分辨?！窘獯稹浚?）A．“湯”應為“蕩”；B．正確；C．“揚揚”應為“洋洋”；D．“禁”應讀“jīn”；故選：B．（2）漸次：漸漸地，逐漸；依次：按照次序；此處描繪“綠洲”打開的過程，句前有“緩緩”一詞，這里應強調(diào)漸進性，故用“漸次”；羨慕：愛慕，欽慕，希望自己也有；愛慕：喜歡羨慕；此處寫張掖的蘆葦具有的特點，突出它有青春的朝氣，文后有“一點辦法也沒有”，可知體現(xiàn)人也希望擁有這一特征，故用“羨慕”；擠：互相推、擁，用身體排開人或物；撲：猛力向前沖；此處寫的是蘆葦涌入視線，用“撲”的力度不合蘆葦纖細柔韌的特征，據(jù)“密不透風”可知這里蘆葦是密密地緊挨著，互相簇擁，故用“擠”；故選：A．（3）第一處注意和文后句子構成了比喻，“像一個女孩，青春的底氣十足”作為喻體，是獨立的句子，突出“青春的底氣十足”，結合這一語境，前文“沒有什么能阻止得了”應作為表意中心，放在開頭和后文語意聯(lián)系緊密，排除AD；第二處是暗喻，主語為“這樣的蘆葦”，“是”之后賓語為“小女子”才合適，如用“小女子在世俗里”則主賓搭配不當，排除C；故選B．【點評】字形辨析題：答題技巧：①音辨法。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。②形辨法。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。③義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。④結構辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。9.根據(jù)下列文字提供的信息，概括出“3G手機”最突出的兩大特點。(含標點符號，不超過12字)(2分)3G是英文3rd-Generation的縮寫，指第三代移動通信技術。相對第一代模擬制式手機(1G)和第二代GSM、TDMA等數(shù)字手機(2G)，第三代手機(3G)顯示了強大的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為手機聯(lián)網(wǎng)的速率，3G可以讓你的手機網(wǎng)速像家庭寬帶一樣快；它能夠處理圖像、音樂、視頻等多種媒體格式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務，其標志性功能就是支持視頻電話。目前，中國移動、中國電信、中國聯(lián)通三家公司已取得3G牌照，2009年被行業(yè)界稱為“中國3G元年”，亞洲成為全球3G發(fā)展最快的地區(qū)。

參考答案：具體把握“第三代手機(3G)顯示了強大的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為手機聯(lián)網(wǎng)的速率”“其標志性功能就是支持視頻電話”兩句話，得出答案?！敬鸢浮烤W(wǎng)速快(聯(lián)網(wǎng)速度快)，能(支持)視頻電話。(特點每點1分)略10.閱讀下面的文字，完成下面小題。從《孝經(jīng)》中可以看