2021-2022學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市體育學(xué)校高三語文上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市體育學(xué)校高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)掌

眼劉志學(xué)好字畫的陳四仙，是騎河鎮(zhèn)上唯一的看病先生，因?yàn)樵\病、進(jìn)藥、買字畫一類的事兒，常到七十里外、黃河對(duì)岸的省城開封去。因而，很多外邊的消息，都是陳四仙帶到鎮(zhèn)上來的，但這次，陳四仙卻從城里帶來了一個(gè)旗人。旗人是陳四仙多年的老朋友，漢名叫金辨芝，三十多歲，隨手端著一個(gè)銀制的大水煙袋，說起話來，一口的“里城音兒”，一聽就知道是從北京城里出來的。金辨芝見多識(shí)廣，過手的名人字畫不計(jì)其數(shù)，自小練成了一雙法眼。開封城里的官宦商賈，手里有了貨又拿不準(zhǔn)時(shí)，都要請(qǐng)金辨芝去摟一眼。前段日子，陳四仙用古方治愈了自己的肺癆，一高興，去大相國(guó)寺后頭撿漏，花二百現(xiàn)洋買了一副徐渭的《古道青藤圖》，正有心想請(qǐng)金辨芝給看看，碰巧馮玉祥在開封遣散旗營(yíng)，于是，倆人就到了騎河鎮(zhèn)。好茶好酒為伴兒，與金辨芝神聊了幾日后，陳四仙終于掛出了那副《古道青藤圖》：“辨芝兄，您給搭個(gè)眼兒?！苯鸨嬷ザ酥约耗莻€(gè)大水煙袋，咕嚕咕嚕地抽了幾口煙之后，在那幅畫前踱來踱去，瞇著眼睛，看款識(shí)、看筆韻、看墨色；再踱一陣，再看……陳四仙屏著氣，看金辨芝走來走去，只看不語，頓時(shí)呼吸粗了起來。終于，金辨芝扭過身來，呼嚕呼嚕又抽了幾口煙，問：“四哥，您多少錢到手的？”“二……二百塊鋼洋！”陳四仙伸出倆手指，沖金辨芝晃了晃，另一只手撫著胸口，嗓子里嘶嘶地開始發(fā)喘?！熬壏?！能在這小鎮(zhèn)上見到徐渭神品，緣分啊！”金辨芝這些話出口后，陳四仙嗓子里的嘶嘶聲漸漸落了。在騎河鎮(zhèn)小住了幾個(gè)月后，金辨芝要走了。臨走，他要了陳四仙灸病用的幾根銀針，說：“四哥，行里規(guī)矩，替人掌眼，不能落空。這針，算是我的酬勞吧?！苯鸨嬷ミ@一走，陳四仙就再也沒見過他。聽開封城里人說，他去了天津衛(wèi)。十六年過去了，日本人打開封。騎河鎮(zhèn)被日本人占了后，陳四仙被日本人扣了，要他給受傷的日本兵治刀槍傷。日本人在搜查他的診所時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那幅《古道青藤圖》。陳四仙見了，胸口忽地一悶，嗓子嘶嘶地響，肺癆犯了。一個(gè)日軍大佐看到那畫時(shí)，立即驚呼：“徐渭，支那明朝大畫家！金辨芝的，有請(qǐng)！”一聽“金辨芝”三個(gè)字，陳四仙心里咯噔一下，刺疼！不一會(huì)兒，一個(gè)日軍下士跑來，伏在大佐耳朵上說了一通陳四仙聽不懂的日本話之后，大佐的臉色突然變了。等陳四仙再見到金辨芝時(shí)，他已經(jīng)瞎了，但他手里，依然端著那個(gè)銀制的大水煙袋。夜里，陳四仙和金辨芝被關(guān)在一起，這才知道，還在天津衛(wèi)的時(shí)候，金辨芝就被日軍抓住來為他們劫得的古玩珍寶掌眼，一路到了騎河鎮(zhèn)，他聽說日軍掠了《古道青藤圖》，就趁人不備，用當(dāng)年從陳四仙這兒拿走的銀針刺瞎了雙眼?！氨嬷バ值埽氵@是……”陳四仙不解?！拔胰绻f實(shí)話，他們就會(huì)殺了你！”十余年沒見，金辨芝還是一口的“里城音兒”。“??？”陳四仙猛咳了幾聲，吐出一口血來?！澳欠嫞切禄顑?！”金辨芝忽然說。“你說啥？！那你當(dāng)年……”陳四仙忽然覺得心里一陣輕松，呼吸也暢快了不少?！拔夷菚r(shí)要說實(shí)話，你肺癆剛好，又花了二百塊現(xiàn)洋，會(huì)經(jīng)受不起，有性命之虞?！苯鸨嬷ヒ恢皇治嬷€在作疼的眼睛，另一只手托著水煙袋，慢吞吞地說。“那這次，你何苦刺目？還那樣說，不就得了？”陳四仙已經(jīng)不喘了，他撫摸著老友的盲眼。金辨芝苦笑了一聲，說：“這次？日軍中也有不少行家。我說實(shí)話，你一個(gè)人活不成；我說假話，咱倆都得送命！唉……掌眼，掌眼，給畜生掌眼，不如瞎掉！”陳四仙長(zhǎng)嘆一聲，落下淚來。（選自《短小說》2010年第8期）（1）下列各句對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（

）（

）（5分）A.小說的第一段概括介紹了陳四仙的職業(yè)，愛好以及相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，為后文寫他結(jié)交金辨芝做了必要的鋪墊。同時(shí)暗示了故事發(fā)生的背景，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。B.小說的主要人物是金辨芝，理由如下：以《掌眼》為題目，小說情節(jié)圍繞金“掌眼”展開；小說重友情、講義氣的主旨從金辨芝的身上體現(xiàn)了出來；文中塑造得更為突出豐滿的是金辨芝的形象。而陳四仙在行文中的作用則無足輕重。C．日本人讓金辨芝鑒別《古道青藤圖》的真?zhèn)?，但他寧肯刺瞎雙目也不與之配合，這表現(xiàn)了他寧折不彎的剛毅個(gè)性。只是代價(jià)太大了。D.小說結(jié)尾，陳四仙的落淚包括以下原因：一是因金辨芝早年為保護(hù)他撒謊畫是真的而感動(dòng)，二是因金辨芝在面臨生死抉擇的時(shí)候保護(hù)陳四仙全家而感動(dòng)，三是因金辨芝不為日本人做事的愛國(guó)情懷而感動(dòng)。E.金辨芝看到患肺癆剛?cè)呐笥奄I了贗品，顧及到朋友的面子，就說了假話;當(dāng)日本人要金辨芝鑒別《古道青藤圖》時(shí)，在生死抉擇的關(guān)口，他毅然刺瞎了雙眼，這樣既挽救了朋友的性命，又終止了替日本人掌眼的生活，可謂是有勇有謀。(2)小說在刻畫金辨芝這個(gè)人物形象時(shí)主要運(yùn)用了對(duì)比的手法和細(xì)節(jié)描寫的手法，請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

（3）本文情節(jié)設(shè)置曲折有致，伏筆迭出，處處照應(yīng)。請(qǐng)就伏筆照應(yīng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

（4）這篇小說的標(biāo)題能否換成《古道青藤圖》，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：

參考答案：（1）是（B3分）（C2分E1分）B.小說的主旨不僅是重友情、講義氣，更體現(xiàn)了愛國(guó)情懷；陳四仙在行文中的作用并非無關(guān)緊要。C“這表現(xiàn)了他寧折不彎的剛毅個(gè)性”，沒有抓住實(shí)質(zhì)，說法不準(zhǔn)確，因?yàn)樾≌f的主題是表現(xiàn)金在外來侵略者面前體現(xiàn)的愛國(guó)家的民族氣節(jié)“。代價(jià)太大了”也不對(duì)。在非常情況下保持民族氣節(jié)犧牲自我不能用代價(jià)衡量。E.金辨芝看到患肺癆剛?cè)呐笥奄I了贗品，主要是顧及到陳四仙的病情才說的假話;（2）對(duì)比體現(xiàn)在：金辨芝對(duì)畫的真?zhèn)吻昂蟛煌膶?duì)比，金辨芝對(duì)陳四仙與日本人不同態(tài)度的對(duì)比；這些對(duì)比體現(xiàn)了金辨芝重友情、愛國(guó)家的個(gè)性品格；（略加分析3分）文中的細(xì)節(jié)描寫，如“頓時(shí)呼吸粗了起來”“嗓子里嘶嘶開始發(fā)喘”“一聽“金辨芝”三個(gè)字，陳四仙心里咯噔一下，刺疼！”等細(xì)節(jié)描寫真實(shí)地刻畫出陳四仙的擔(dān)心所買的畫是贗品的心理活動(dòng)，進(jìn)一步完善了人物形象的塑造。（略加分析3分）（3）（6分）伏筆與照應(yīng)：①金為朋友鑒定畫之真假時(shí)看陳緊張神情，問“多少錢到手的”不直接說明真假是伏筆，“我那時(shí)要說實(shí)話……”是照應(yīng)，表現(xiàn)金的智慧；②幾次寫陳喘，是伏筆，日本人發(fā)現(xiàn)“名畫”，陳“肺病犯了”照應(yīng)，說明陳當(dāng)年的肺病并未完全治愈，是金說假話的原因，表現(xiàn)了金重友情的品格。③金為陳鑒定名畫后要幾根銀針是伏筆，用當(dāng)年拿走的銀針刺瞎雙眼，表現(xiàn)金的民族氣節(jié)。（答兩點(diǎn)并略加分析給滿分）（4）1、可以換，理由是：此圖是小說情節(jié)發(fā)展的線索。（2分）陳四仙買了《古道青藤圖》，請(qǐng)金辨芝看看，這是情節(jié)的開端。金辨芝看到患肺癆剛?cè)呐笥奄I了贗品，顧及到朋友的病情，就說了假話，救了朋友一命，這是小說情節(jié)的發(fā)展。當(dāng)日本人要金辨芝鑒別《古道青藤圖》時(shí)，在生死抉擇的時(shí)刻，他毅然刺瞎了雙眼，這樣既挽救了朋友的性命，又終止了替日本人掌眼的生活，可謂是有勇有謀，這是故事情節(jié)的高潮。情節(jié)和內(nèi)容一直圍繞這《古道青藤圖》曲折有致地展開。（4分）2、不可以換，理由是：小說以《掌眼》為標(biāo)題，圍繞著金辨芝這個(gè)掌眼高手的本事、性格、思想情操而展開。（3分）他面對(duì)贗品，顧及到朋友的病情，說假話，救了朋友命；他面對(duì)日本人，毅然刺瞎了雙眼，從此不再以掌眼為生，既救了朋友，又?jǐn)嗔巳毡救说哪钕?，表現(xiàn)了重友情、愛國(guó)家的高尚情懷。（3分）2.18分，每小題3分）閱讀下面的文段，完成第13-18題（一）空難事故發(fā)生后，飛機(jī)往往解體，甚至被烈火燒毀。人們到現(xiàn)場(chǎng)救援的時(shí)候，總是會(huì)尋找一個(gè)東西，它的名字大家已經(jīng)耳熟能詳了，對(duì)了，這就是被譽(yù)為空難“見證人”的黑匣子。它可以給調(diào)查人員提供證據(jù)，幫助他們了解事故的真相。實(shí)際上，黑匣子并不是黑色的，而是色調(diào)較亮的“國(guó)際橘”。這種明亮顯眼的顏色，以及記錄儀外部的反射條帶，使事故調(diào)查員在飛機(jī)失事后很快找到它。媒體很喜歡用“黑匣子”這個(gè)名稱，但大多數(shù)專業(yè)人士不這樣叫。航空專家通常把黑匣子叫作電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀。黑匣子由兩個(gè)設(shè)備構(gòu)成：飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器。它們?cè)谌魏我患苌虡I(yè)飛機(jī)或噴氣式飛機(jī)上都是必備的。黑匣子通常安裝在飛機(jī)尾部，這樣在飛機(jī)失事時(shí)，它們才更容易被保存下來。數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù)。艙聲錄音器記錄駕駛艙內(nèi)的各種聲音，包括通話聲、發(fā)動(dòng)機(jī)聲、爆炸聲等。黑匣子記錄的飛行數(shù)據(jù)、駕駛艙的各種聲音能幫助人們分析事故原因。黑匣子是由澳大利亞人戴維·沃倫博士發(fā)明的。戴維·沃倫博士的父親死于1934年的巴斯海峽飛機(jī)失事，當(dāng)時(shí)戴維只有9歲。20世紀(jì)50年代初，沃倫博士萌生了一個(gè)念頭：制作一個(gè)能記錄飛行數(shù)據(jù)和駕駛室對(duì)話的裝置，用于幫助分析人士了解飛機(jī)失事原因。他為墨爾本航空研究中心寫了一篇名為《幫助飛機(jī)失事調(diào)查的設(shè)備》的備忘錄，并于1956年發(fā)明了名為“ARL飛行記憶裝置”的飛行記錄儀。直到5年后，他的發(fā)明才得到廣泛關(guān)注，該設(shè)備最終在英國(guó)和美國(guó)投產(chǎn)。

黑匣子裝有水下定位信標(biāo)，一旦其感應(yīng)器接觸到水，就開始發(fā)射脈沖信號(hào)，每秒發(fā)射一次，共發(fā)射30天，然后會(huì)因電池電量耗盡而停止發(fā)射。一旦發(fā)生這種情況，就會(huì)給搜尋帶來巨大困難。法航447航班失事墜入大西洋后，搜索人員花了兩年時(shí)間才找到并打撈起黑匣子。

黑匣子通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。包含記憶板的關(guān)鍵部分可承受帶有鋼釘?shù)?27公斤的物體從3米的高度砸到它上面。研究人員嘗試在1100攝氏度的火中摧毀它，把它放進(jìn)有壓力的鹽水罐中或浸入航空燃料中，但黑匣子都安然無恙，所以黑匣子實(shí)際上是無法毀滅的。但黑匣子的功能并不像你的手機(jī)那樣強(qiáng)大。馬航MH370事件之后，專家表示，可能是時(shí)候?yàn)樗鸭娇諗?shù)據(jù)的手段升級(jí)了。當(dāng)前飛機(jī)上的數(shù)據(jù)記錄儀不能與外界進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，還沒有從大型飛機(jī)上傳輸大量數(shù)據(jù)的能力。13.下列給“黑匣子”所下的定義，正確的一項(xiàng)是A.黑匣子是在飛機(jī)失事時(shí)，最容易被保存下來的設(shè)備。B．黑匣子通常由鈦或不銹鋼包裹兩層，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。C．黑匣子原名電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀，它由兩個(gè)設(shè)備構(gòu)成：飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器。D．黑匣子是一種安裝在飛機(jī)上，用來記錄飛行數(shù)據(jù)和駕駛艙聲音，以幫助調(diào)查飛機(jī)失事原因的設(shè)備。

14.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是A．為方便飛機(jī)失事后查找黑匣子，黑匣子的外觀采用了明亮顯眼的顏色。B．為方便飛機(jī)失事后查找黑匣子，記錄儀外部采用了反射條帶。C．為方便飛機(jī)失事后查找黑匣子，人們將黑匣子漆成了黑色。D．為方便飛機(jī)失事后查找黑匣子，黑匣子裝有水下定位信標(biāo)。15.下列對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．馬航MH370事件之后，各國(guó)都升級(jí)了搜集航空數(shù)據(jù)的手段。B．文章最后一段采用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，來說明黑匣子的堅(jiān)固。C．飛行記錄儀發(fā)明出來之后，并沒有立即引起廣泛的關(guān)注，直到5年之后才在英國(guó)和美國(guó)投產(chǎn)。D．“它們?cè)谌魏我患苌虡I(yè)飛機(jī)或噴氣式飛機(jī)上都是必備的”句中的“任何”一詞，從范圍上進(jìn)行確定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（二）悲劇產(chǎn)生于社會(huì)的矛盾、兩種社會(huì)力量的沖突。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對(duì)立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公。因?yàn)樗麄兊牧α窟€比較弱小，還無法與強(qiáng)大的舊勢(shì)力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實(shí)現(xiàn)，于是形成了悲劇。古希臘學(xué)者亞里士多德指出，悲劇描寫了比現(xiàn)實(shí)中更美好同時(shí)又是“與我們相似的”人物，通過他們的毀滅“引起憐憫和恐懼來使感情得到陶冶”，即產(chǎn)生凈化的作用。然而，悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，這是悲劇具有審美價(jià)值的最根本的原因。魯迅說過：“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看?！边@種毀滅是抗?fàn)?、拼搏以后的毀滅，抗?fàn)幣c拼搏體現(xiàn)了人的一種精神。古希臘神話中普羅米修斯為了人類從天上盜取火種，觸怒了主神宙斯，被鎖在高加索山崖上，每日遭神鷹啄食肝臟，但普羅米修斯毫不屈服，最后墜入深淵。羅丹的大理石雕塑《馬身人首》中，人臂絕望地?fù)湎蛞粋€(gè)它所抓不到的目標(biāo)，而馬足則陷于塵土不能自拔，表現(xiàn)出人性與獸性的沖突，象征著靈與肉的斗爭(zhēng)，具有強(qiáng)烈的悲劇性?？梢哉f，沒有抗?fàn)幘蜎]有悲劇，沖突、抗?fàn)幣c毀滅是構(gòu)成悲劇的三個(gè)主要因素。悲劇的審美價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)。因?yàn)槿松袃r(jià)值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，因此現(xiàn)實(shí)中的悲劇不能作為直接的審美對(duì)象來欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了。現(xiàn)實(shí)中的悲劇只能激起人的同情、義憤，迫使人采取嚴(yán)肅的倫理態(tài)度和實(shí)踐行動(dòng)。民主革命時(shí)期，在演出歌劇《白毛女》的過程中，曾多次出現(xiàn)扮演地主黃世仁的演員被打甚至險(xiǎn)遭槍擊的事件，這是人們以實(shí)際的道德評(píng)價(jià)代替了審美活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)的悲劇只在客觀上具有悲劇的審美性質(zhì)，它們必須以文學(xué)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，才能成為欣賞的對(duì)象，美學(xué)上所謂的“以悲為美”才能實(shí)現(xiàn)。悲劇成為審美對(duì)象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。不僅遙遠(yuǎn)的時(shí)間會(huì)使過去的現(xiàn)實(shí)悲劇的悲慘因素淡化，就是很近的時(shí)間間隔也可以使人不陷入現(xiàn)實(shí)。這里還有一個(gè)空間的間隔，悲劇藝術(shù)展現(xiàn)的畢竟是一個(gè)人們不熟悉或有點(diǎn)陌生的空間，這就使人們不容易介入其中，而能夠客觀、超然地看待。當(dāng)然，在欣賞中審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，體驗(yàn)悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗?fàn)幒捅?，從而感受到?qiáng)烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。悲劇表現(xiàn)的不是人生的歡樂或全然的幸福，而是悲劇主體對(duì)待痛苦和死亡的方式，這是人類社會(huì)和人類活動(dòng)中十分重要、嚴(yán)肅的一面。悲劇在表現(xiàn)對(duì)偉大和崇高的人的摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出無法摧毀的人的偉大和崇高。16.下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于文中所論悲劇的一項(xiàng)是A.在梁山伯與祝英臺(tái)的故事中，祝英臺(tái)女扮男裝外出求學(xué)，為追求愛情自由，面對(duì)封建勢(shì)力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。B．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠(yuǎn)艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉人海中，200多名官兵壯烈殉國(guó)。C．在電影《狼牙山五壯士》中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護(hù)大部隊(duì)撤退及當(dāng)?shù)厝罕姲踩D(zhuǎn)移，阻擊了3000多名日寇的多次進(jìn)攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。D．老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅(jiān)韌的精神，在飽受舊社會(huì)、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。

17.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．在悲劇沖突中，代表真、善、新等美好的一方總是以失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公，即悲劇主體，而其對(duì)立面則是悲劇客體。B．在羅丹的《馬身人首》雕塑中，人首和人臂是人、靈和人性的象征，馬身和馬足則是獸、肉和獸性的象征，獸性和人性的矛盾構(gòu)成了人間的悲劇。C．當(dāng)悲劇以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，悲劇事件與觀眾或讀者之間就會(huì)具有一定的心理距離，這樣人們就不至于獲得悲劇感，從而不至于介入悲劇沖突之中。D．悲劇主體的死亡意味著肉體力量的失敗，卻并不意味精神力量的失敗，所以說悲劇在表現(xiàn)偉大和崇高的人被摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出人的無法摧毀的偉大和崇高。18.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．亞里士多德認(rèn)為悲劇具有“凈化”作用。他所說的“凈化”，不是指受眾在生理上的發(fā)泄，如呼喊、哭泣等，而是指他們道德、精神和情感的提升。B．悲劇在表現(xiàn)沖突與毀滅的同時(shí)，也表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，因此雙方力量越是懸殊，主體的抗?fàn)幵绞瞧D難，所體現(xiàn)的精神就越強(qiáng)大，悲劇的審美價(jià)值也越高。C．在歌劇《白毛女》的演出過程中，扮演地主黃世仁的演員被激憤的觀眾毆打，是因?yàn)槿藗円詫?shí)際的道德評(píng)價(jià)代替了審美活動(dòng)。D．人們之所以喜歡欣賞悲劇，是因?yàn)楸瘎?huì)引起人的悲傷、畏懼、憐憫，使人在強(qiáng)烈的痛苦中獲得一種快感，所謂“以悲為美”的意思全在于此。參考答案：131415DCA161718BCD

略3.閱讀下面的文字，完成下列小題。文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國(guó)家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如果一個(gè)國(guó)家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動(dòng)搖了。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來，受日本“脫亞入歐”的影響，中國(guó)一些知識(shí)分子對(duì)中華文化的根基一一漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認(rèn)為“漢字不滅，中國(guó)必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡(jiǎn)化”；“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場(chǎng)，比如20世紀(jì)80年代，有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”。當(dāng)前，漢字教育遇到兩個(gè)挑戰(zhàn)。一是外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字越來越便捷，在古人眼中形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機(jī)會(huì)在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國(guó)漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，值得我們深思。近年來，隨著國(guó)人文化自信的提升，為適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國(guó)傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長(zhǎng)“形象記憶”的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑，讓學(xué)生對(duì)漢字生愛戀、會(huì)思考，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)完善漢字教育有積極意義。加強(qiáng)漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會(huì)對(duì)漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)，才能讓中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國(guó)人心中。（摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.漢字記錄著我們國(guó)家和民族的歷史進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。B.現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。C.我國(guó)漢字教學(xué)將拼音的方法作為主要的方法，其實(shí)忽略了漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。D.漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，從而實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章首尾呼應(yīng)，論述了當(dāng)下漢字教育的重要意義，對(duì)如何加強(qiáng)漢字教育提出了建議。B.文章引用20世紀(jì)80年代的一種觀點(diǎn)，為證明那時(shí)對(duì)漢字產(chǎn)生懷疑的情況依然存在。C.文章從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析了漢字面臨的危機(jī)，指出了加強(qiáng)漢字教育的必要性。D.文章第五段在論證漢字教學(xué)可借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，用了舉例論證和引用論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.如果我們不進(jìn)行漢字教育而使用拉丁化文字，那么我們文明發(fā)展的根基必然被動(dòng)搖。B.“漢字落后”論者、“漢字難學(xué)”論者與“兒童識(shí)字有害”論者都主張放棄漢字教育。C.探索漢字教學(xué)的新途徑，既有益于國(guó)內(nèi)的漢字教育，也有益于漢字在海外的傳播。D.創(chuàng)新漢字教學(xué)法，提升全社會(huì)對(duì)漢字的重視程度，都有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機(jī)。參考答案：1.C

2.D

3.B1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“漢字……是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”偷換概念，原文說“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”，并不是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。B項(xiàng)，“現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語”曲解文意，原文是“在漢語英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語”，沒有鄙視之意。D項(xiàng)，“有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，從而實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德”邏輯錯(cuò)誤，原文中“產(chǎn)生興趣”與“以字養(yǎng)德”是遞進(jìn)關(guān)系，不是因果關(guān)系或手段與目的的關(guān)系。故選C。2.試題分析：題干問的是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。D項(xiàng)，“用了舉例論證和引用論證”說法錯(cuò)誤，第五段沒有引用論證。故選D。3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“都主張放棄漢字教育”說法錯(cuò)誤。從原文看，只有“兒童識(shí)字有害”論者主張放棄漢字教育。故選B。點(diǎn)睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：5、文言實(shí)詞C（A應(yīng)為“過分”；B應(yīng)為“增加”

D應(yīng)為“忽然”）6、文言虛詞

D（A都是代詞，他；B都是連詞，就；C都是介詞，引出時(shí)間、處所；D以：介詞，用；介詞，把）7、D（滑稽：帶著褒義，有能言善辯，善用雙關(guān)、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。③是齊威王的生活方式；④齊威王的看法，都與淳于髡無關(guān)。)8、B（把“隱”誤解為“隱士”，實(shí)為“隱語，猶謎語”）9、斷句和翻譯。（10分）（1）斷句

威王曰／先生飲一斗而醉／惡能飲一石哉／其說可得而聞乎／髡曰／賜酒大王之前／執(zhí)法在傍／御史在后／髡恐懼俯伏而飲／不過一斗徑醉矣。

（每錯(cuò)2個(gè)扣1分)

（2）翻譯①威王說：“先生是嫌禮物太少么？”淳于髡說：“怎么敢嫌少！”威王說：“那你笑，難道有什么說辭嗎？”（“少”意動(dòng)，嫌少；“何”怎么；“說”說法、說辭；譯對(duì)兩處得1分，譯對(duì)3處得2分，大意1分。）②萬事盡然，言不可極，極之而衰所有的事情都是如此，這番話是說，（無論什么事情）不可走向極端，到了極端就會(huì)衰敗。（“然”這樣，1分；“極”極端，1分；大意1分）5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。朱勔，蘇州人。父沖，狡獪有智數(shù)。始，蔡京居錢塘，過蘇，欲建僧寺閣，會(huì)費(fèi)巨萬，僧言必欲集此緣，非朱沖不可。京以屬郡守，郡守呼沖見京，京語故，沖愿獨(dú)任。居數(shù)日，請(qǐng)京詣寺度地，至則大木數(shù)千章積庭下，京大驚，陰器其能。明年召還，挾勔與俱，以其父子姓名屬童貫竄置軍籍中，皆得官?；兆陬H垂意花石，京諷勔語其父，密取浙中珍異以進(jìn)。帝嘉之。后歲歲增加，至政和中始極盛，舳艫相銜于淮、汴，號(hào)“花石綱”，置應(yīng)奉局于蘇，指取內(nèi)帑①如囊中物，每取以數(shù)十百萬計(jì)。延福宮成，奇卉異植充軔其中。動(dòng)擢至防御使，東南部刺史、郡守多出其門。所貢物，豪奪漁取于民，毛發(fā)不少償。士民家一石一木稍堪玩，即領(lǐng)健卒直入其家，用黃封表識(shí)，未即取，使護(hù)視之。微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋挾墻以出。人不幸有一物小異，共指為不祥，唯恐芟夷之不速。民預(yù)是役者，中家悉破產(chǎn)，或鬻子女以供其須。嘗得太湖石，高四丈，載以巨艦，役夫數(shù)千人，所經(jīng)州縣，有拆水門、橋梁，鑿城垣以過者。既至，賜名“神運(yùn)昭功石”。截諸道糧餉綱，旁羅商船，揭所貢暴其上，篙工、柁師倚勢(shì)貪?rùn)M，陵轢州縣，道路相視以目。京始患之，從容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。聽勔與蔡攸等六人入貢，余進(jìn)奉悉罷。自是勔小戢②。既而勔甚。所居直蘇市中孫老橋，忽稱詔，凡橋東西四至壤地室廬悉買賜予己，合數(shù)百家，期五日盡徙，郡吏逼逐，民嗟哭于路。遂建神霄殿，奉青華帝君像其中，監(jiān)司、都邑吏朔望皆拜庭下。主趙霖建三十六浦閘，興必不可成之功，天方大寒，役死者相枕藉。霖志在媚勔，益加苛虐，吳、越不勝其苦?；罩荼R宗原竭庫錢遺之，引為發(fā)運(yùn)使，公肆掊克③。勔又托挽舟募兵數(shù)千人，擁以自衛(wèi)。子汝賢等召呼鄉(xiāng)州官寮，頤指目攝，皆奔走聽命，流毒州郡者二十年。方臘起，以誅勔為名。童貫出師，承上旨盡罷去花木進(jìn)奉，帝又黜動(dòng)父子弟侄在職者，民大悅。靖康之難，欲為自全計(jì)，倉卒擁上皇南巡，且欲邀至其第。欽宗用御史言，放歸田里，凡由勔得官者皆罷。籍其貲財(cái)，田至三十萬畝。言者不已，羈之衡州，徙韶州、循州，遣使即所至斬之。

(選自《宋史·朱勔傳》，有刪節(jié))[注]①內(nèi)帑：府庫的錢財(cái)。②戢：止息，收斂。③掊克：聚斂，搜刮民財(cái)。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)（

）A．陰器其能。器：認(rèn)為有才能，器重。B．京諷勔吾其父諷：以委婉的言辭暗示、勸告。C．引為發(fā)運(yùn)使引：招來，叫來。D．籍其貲財(cái)籍：登記并沒收。5．下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)朱勔恃寵橫暴的一組是(3分)（

）①指取內(nèi)帑如囊中物，每取以數(shù)十百萬計(jì)②豪奪漁取于民，毛發(fā)不少償③中家悉破產(chǎn)，或鬻子女以供其須④所經(jīng)州縣，有拆水門、橋梁，鑿城垣以過者⑤合數(shù)百家，期五日盡徙⑥召呼鄉(xiāng)州官寮，頤指目攝A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（

）A．朱勔的父親狡獪有謀略。在蔡京想建造僧寺閣時(shí)，獨(dú)自承擔(dān)了籌備任務(wù)，在很短時(shí)間內(nèi)籌到了幾千根巨木；借此機(jī)緣，其父子都獲得了官職。B．徽宗極愛奇花異石，做出了不少擾民亂政的事。他大力征收“花石”；他寵幸朱勔，導(dǎo)致東南郡縣大小官吏多出朱門，這些官吏致使眾多百姓傾家蕩產(chǎn)。C．朱勔禍國(guó)殃民，害人害己。他肆意征用糧綱船只，托皇命強(qiáng)取蘇市孫老橋附近土地房宅，借口挽舟擁兵自衛(wèi)；靖康之難時(shí)，他被欽宗流放并最終被誅殺。D．朱勔的屬下及家人倚勢(shì)貪?rùn)M。趙霖為政苛酷暴虐，導(dǎo)致百姓慘死；盧宗原公然搜刮民財(cái)；朱汝賢等人召喚鄉(xiāng)州官僚，頤指氣使，禍害當(dāng)?shù)匕傩者_(dá)二十年。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。(5分)(2)京始患之，從容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。(5分)參考答案：4.C（引：引薦，舉薦）5.A（③是百姓的遭遇。⑥是他兒子的行為。）6.B（錯(cuò)在范圍擴(kuò)大。出自朱門的官吏多是郡守、刺史。）7．（1）稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。等到啟程時(shí)，必定毀壞房舍、拆斷屋墻，把上貢之物弄出來。（“謹(jǐn)、被、發(fā)行、必”各1分，句意1分。）（2）蔡京這才有些擔(dān)心，隨意（隨口）跟徽宗談起此事，希望對(duì)太過分的行為進(jìn)行抑制。徽宗也對(duì)“花石綱”困擾百姓感到擔(dān)憂，于是下令禁止占用糧綱船。（“患、愿、病、乃”各1分，句意1分。）6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。劉溫叟，字永齡，河南洛陽人。性重厚方正，七歲能屬文，善楷隸。顯德初，遷禮部侍郎、知貢舉，得進(jìn)士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹事。溫叟實(shí)無私，后數(shù)年，其被黜者相繼登第。宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁內(nèi)艱，退居西洛，旋復(fù)本官。三年，兼判吏部銓。一日晚歸由闕前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德門西闕，前騶者潛知之，以白溫叟。溫叟令傳呼如常過闕。翌日請(qǐng)對(duì)，具言：“人主非時(shí)登樓，則近侍咸望恩宥，輦下諸軍亦希賞給。“臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也?！碧嫔浦?。憲府舊例，月賞公用茶，中丞受錢一萬，公用不足則以贓罰物充。溫叟惡其名不取。任臺(tái)丞十二年，屢求代。太祖難其人，不允。開寶四年被疾，太祖知其貧，賜器幣，數(shù)月卒，年六十三。太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢五百千，溫叟受之，貯廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識(shí)宛然，還以白太宗。太宗曰；“我錢尚不用，況他人乎?昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見。”命吏輦歸邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)士，具道溫叟前事，太祖再三賞嘆。雍熙初，子炤罷徐州觀察推官待選，以貧詣登聞求注官。及引對(duì)，太宗問誰氏子，炤以溫叟對(duì)。太宗愀然，召宰相語其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。因問：“炤當(dāng)?shù)煤喂伲骸痹紫嘌裕骸懊膺x以為厚恩。”帝曰：“其父有清操，錄其子登朝，庶足示勸。”擢炤太子右贊善大夫。炳、燁并進(jìn)士及第。（節(jié)選自《宋史?劉溫叟傳》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．有譖于帝者

譖：說別人壞話，誣陷B．旋復(fù)本官

旋：不久C．兼判吏部銓銓：銓選，選拔任用官員D．前騶者潛知之

潛：隱藏5．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章開頭說劉溫叟“七歲能屬文，善楷隸”，這里的“楷隸”指的是“漢字七體”（漢字書寫形體演變的七種體式）中的“楷書”和“隸書”。B．第二段說“一日晚歸由闕前”，“闕”是皇宮門前兩邊供瞭望的樓，也常用來借指“朝廷”，如張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》說“宮闕萬間都做了土”。C．文末說“炳、燁并進(jìn)士及第”，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱號(hào)，第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。D．本文節(jié)選自《宋史?劉溫叟傳》，《宋史》和司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝欽定為“二十四史”。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．劉溫叟性情方正，聰慧過人。他七歲就能寫文章，擅長(zhǎng)楷書、隸書，后來在任御史中丞時(shí)，因?yàn)槟赣H去世，退居西洛，守喪完畢后恢復(fù)了舊官。

B．劉溫叟唯才是舉，公正無私。他負(fù)責(zé)科舉時(shí)，有人誣陷，皇帝怒將其錄取進(jìn)士中的十二人免職；但后來的事實(shí)證明，這十二個(gè)人都是有才華的。C．劉溫叟正直廉潔，抵制腐敗。御史府的規(guī)矩，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬，公用不足可以用罰物補(bǔ)充，劉溫叟對(duì)中丞不滿，因而不取用。D．劉溫叟清廉傳家，受到嘉獎(jiǎng)。他的兒子被罷官待選，因家貧到朝廷請(qǐng)求審查勞績(jī)；朝廷免除其子待選作為厚恩，并將他提升為太子右贊善大夫。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也。（2）太宗愀然，召宰相語其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。參考答案：4．D（潛：秘密地）5．D（《資治通鑒》是編年體史書，而欽定的二十四史都是以《史記》為范本的紀(jì)傳體史書，因此，《資治通鑒》不在二十四史之列。至于《資治通鑒》算不算正史，說法不一。《漢語大詞典》（電子版）【釋義】正史：1.指《史記》﹑《漢書》等以帝王本紀(jì)為綱的紀(jì)傳體史書。清乾隆年間詔定二十四史為正史，1921年北洋軍閥政府又增《新元史》，合稱二十五史。2.有以紀(jì)傳﹑編年二體并稱正史的。參見《明史．藝文志》。）6．C（原文是“惡其名不取”，即厭惡“罰款之名”而不取用。）7．（1）我呼喝開路走過皇宮的原因，是想向眾人暗示陛下不是時(shí)候不會(huì)登樓啊。（譯出大意給2分，“所以”“導(dǎo)”“過”各1分，共5分）（2）太宗很悲傷，召宰相來談他（劉炤）的事，并且說當(dāng)今大臣很少能有比得上他（劉溫叟）的了。（譯出大意對(duì)2分，“愀然”“語”“比”各1分，共5分）【參考譯文】劉溫叟。字永齡，河南洛陽人。為人厚重方正。七歲就能寫文章，擅長(zhǎng)楷書、隸書書法。顯德初年，升任禮部侍郎、主持科舉考試。錄取進(jìn)士十六名。有人向皇帝誣陷他，皇帝發(fā)怒，斥除其中十二人，把溫叟貶任為太子詹事。溫叟實(shí)際上并無私心，后來幾年，那些被斥除的人相繼考中。宋朝初期，改任刑部侍郎。建隆九年，任御史中丞。遭母喪，退居西洛，不久恢復(fù)本官。建隆三年，兼任判吏部銓。一天晚上回家從宮前走過，太祖正與中黃門數(shù)人偶然登明德門西樓，溫叟前面騎馬的侍從偷偷地知道了，告訴他。溫叟下令像平常過皇宮那樣傳呼。第二天朝見時(shí)，溫叟詳細(xì)地說；“人主登樓非時(shí)，則近臣都希望得到降恩寬恕，護(hù)衛(wèi)諸軍也希望得到賞賜。我呼喝開路走過皇宮的原因，是想向眾人暗示陛下不是時(shí)候不會(huì)登樓啊?！碧嬲J(rèn)為他做的對(duì)。御史府舊例，每月賞給公用茶、御史中丞得錢一萬，公用不足就以罰款補(bǔ)充。溫叟厭惡罰款之名而不取用。任臺(tái)丞十二年，多次求人自代。太祖難找合適人選，不允許。開寶四年染病，太祖知道他貧窮，賞賜給他禮器玉帛，幾個(gè)月后去世，終年六十三歲。太宗在任晉王時(shí)，聽說他清正耿直，派人送給他錢五百千，溫叟接受下來，存放在廳西舍房中，命令府吏封緘后再加印記而后離去。第二年端午節(jié)，太宗又派人送去粽子、執(zhí)扇，所派的人正好是去年送錢的人?？匆娢魃岱庥涍€在，回來后告訴太宗。太宗說：“我的錢他尚且不用，何況是他人的錢?從前接受下來，是不想拒絕我；現(xiàn)在過了一年還不啟封，他的清節(jié)越是明顯。”命令官吏把所送物品載回。這年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴，在談?wù)摦?dāng)世有名的清節(jié)之士時(shí)，詳細(xì)講述了劉溫叟以前的事情，太祖再三嘆賞。雍熙初年，他的兒子劉炤被罷免徐州觀察推官等待銓選，因?yàn)榧邑毜匠ⅲǖ锹劰模┱?qǐng)求審查自己的資歷和勞績(jī)。等到皇帝詔見時(shí)，太宗問他是誰的兒子。回答是劉溫叟（的兒子）。太宗很悲傷，召宰相來談他（劉炤）的事，并且說當(dāng)今大臣很少能有比得上他（劉溫叟）的了。于是問他：“劉炤應(yīng)當(dāng)充任什么官?”宰相說：“免除待選作為厚恩。”太宗說：“他的父親有清廉的節(jié)操，錄用他的兒子入朝做官，是希望能夠表示勸勉。”提升劉炤為太子右贊善大夫。劉溫叟的另兩個(gè)兒子劉炳、劉燁都考中進(jìn)士。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.北歐從氣候來講，每年有半年是冰天雪地的冬季；從地理位置看，僻處于歐洲一角。但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在歐洲乃至全球卻名列前茅。請(qǐng)根據(jù)下列文段，用四個(gè)關(guān)鍵詞概括其中緣由。作為高水平教育和研發(fā)的有效補(bǔ)充和配套措施，北歐五國(guó)的科技和產(chǎn)業(yè)界一直重視并積極推動(dòng)國(guó)內(nèi)外同行的交流與協(xié)作，力爭(zhēng)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及科技、藝術(shù)與市場(chǎng)的結(jié)合方面走在世界前列。成立于1845年的瑞典工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，是全球最早的手工藝行業(yè)和創(chuàng)意交流組織；成立于1875年的芬蘭手工藝和設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，在促進(jìn)國(guó)內(nèi)外工程師、設(shè)計(jì)師與制造商之間的交流與合作中，一直扮演重要的角色。在挪威，許多半官方或民間組織致力于形成全國(guó)范圍的信息和創(chuàng)新服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。有的行業(yè)組織還同政府駐外機(jī)構(gòu)合作，將行業(yè)信息和科技創(chuàng)新的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)延伸到世界各地。北歐國(guó)家還著力發(fā)展國(guó)際貿(mào)易和跨國(guó)公司，這成為其取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的突破口。北歐的進(jìn)出口貿(mào)易依存度一直明顯高于英美和歐盟的平均水平。北歐國(guó)家特別重視培育具有全球經(jīng)營(yíng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力的大型跨國(guó)公司，從而在一些產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域形成了顯著而持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(選自2007年12月3日《人民日?qǐng)?bào)》)

答：____________——____________——____________——____________

參考答案：教育——研發(fā)——交流——協(xié)作8.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．目前汽車市場(chǎng)侵害消費(fèi)者權(quán)益的違法行為時(shí)有發(fā)生，各級(jí)工商部門將堅(jiān)持放管并重、寬進(jìn)嚴(yán)管的原則，通過專項(xiàng)整治行為，進(jìn)一步解決汽車市場(chǎng)秩序。B．隨著4K、超輕薄等技術(shù)的發(fā)展與成熟，4K超高清電視持續(xù)熱銷，它的普及率也正式攀上高點(diǎn)，成為了當(dāng)前高端電視市場(chǎng)的標(biāo)配。C．國(guó)家版權(quán)局下發(fā)通知，責(zé)令網(wǎng)絡(luò)音樂服務(wù)商停止未經(jīng)授權(quán)傳播音樂作品的行為，并明確規(guī)定于7月31日前，將未經(jīng)授權(quán)傳播的音樂作品全部下線。D．今年以來，國(guó)內(nèi)出版界緊緊圍繞“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”主題，策劃出版和重印再版了一批關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的精品力作。參考答案：C試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A．搭配不當(dāng)，將“解決”改為“規(guī)范”。B．